VII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY FIZIKA 7-8.OSZTÁLY

Hasonló dokumentumok
Kémia 7-8. osztály. 1. Játék a periódusos rendszerrel (kb. 10 perc)

X. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY FIZIKA - KÉMIA 7-8. OSZTÁLY

VIII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY KÉMIA-FIZIKA 7-8. OSZTÁLY

VII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGISMERET 2. OSZTÁLY. Tanuló neve: Osztálya: Iskola neve, címe: Felkészítő tanár neve:

I. Nobel-díjasok (kb. 20 perc)

X. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY

VIII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY

X. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY MATEMATIKA 5-6. OSZTÁLY

VIII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3.OSZTÁLY

X. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY

VIII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY

X. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY. Tanuló neve: Osztálya: Iskola neve, címe: Felkészítő tanár neve:

VIII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4.OSZTÁLY

SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY TOLLFORGATÓ V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve:......

V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve: Címe: Felkészítő tanár neve:...

V É R Z K A S A Y E N P

V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY FIZIKA-KÉMIA 7-8. OSZTÁLY

Kémia Fizika 7-8. osztály. I. Nobel-díjasok (kb. 25 perc)

,,Az energia nem vész el, csak átalakul." Országos komplex természettudományi vetélkedő 2011/ forduló Csapatnév: Zöldikék

V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve: Címe : Felkészítő tanár neve:...

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

Általános Iskola Igazgató Úr/ Asszony. Ikt.szám:6-03/2017 Tárgy: matematika, magyar felkészítő. Tisztelt Cím!

Megújuló energiák hasznosítása: a napenergia. Készítette: Pribelszky Csenge Környezettan BSc.

TESS ALKALMAZOTT TUDOMÁNYOK

Megújuló energia, megtérülő befektetés

SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY TOLLFORGATÓ V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve:......

7. Hány órán keresztül világít egy hagyományos, 60 wattos villanykörte? a 450 óra b 600 óra c 1000 óra

Új technológiák, magyar fejlesztések a megújuló energia területén Gróf Gyula BME Energetikai Gépek és Rendszerek Tanszék

MI AZ ENERGIAEGYENSÚLY?

IV. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY. Tanuló neve, osztálya: Iskola neve, címe: Felkészítő tanár neve:

Levél a döntőbe jutottaknak

SZÉL A KIMERÍTHETETLEN ENERGIAFORRÁS

TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY

Németország környezetvédelme. Készítették: Bede Gréta, Horváth Regina, Mazzone Claudia, Szabó Eszter Szolnoki Fiumei Úti Általános Iskola

Az 55/2016. (XII. 21.) NFM rendelet a megújuló energiát termelő berendezések és rendszerek műszaki követelményeiről

Tanóra / modul címe: ENERGIAFORRÁSAINK

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test

V. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY. Tanuló neve:... Osztálya:... Iskola neve: Címe : Felkészítő tanár neve:...

IV. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY. Tanuló neve, osztálya: Iskola neve, címe: Felkészítő tanár neve:

TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 4. OSZTÁLY

I. rész Mi az energia?

Megújuló energiaforrásokra alapozott energiaellátás növelése a fenntartható fejlődés érdekében

4. osztályos feladatsor II. forduló 2016/2017. tanév

KÖRNYEZETVÉDŐ KOMMANDÓ MUNKATERVE

Cél(ok): Készítsünk egy egyszerű napenergiával működő sütőt, hogy szemléltessük, hogyan használható a Nap megújuló energiaforrásként.

Zöldenergia szerepe a gazdaságban

T I T - M T T. Hevesy György Kémiaverseny

Magyar vagyok. Legszebb ország hazám az öt világrész nagy terűletén.

A vizsgált terület lehatárolása A MEGÚJULÓ ENERGIAFORRÁSOK TÁRSADALMI TÁMOGATOTTSÁGA A CSEREHÁT TERÜLETÉN

Úszó sportolók táplálkozása

Fizika - Kémia 7-8. osztály. A város neve: A tó neve: A város neve: A gépészmérnök neve: I. Kirándulás a Kémia vizein (kb.

Pályázati tapasztalatok és lehetőségek KEOP. Kovács József tanácsadó Eubility Group Kft.

Elemzés a megújuló energia ágazatról - Visegrádi négyek és Románia 2012

A megújuló energiaforrások hazai helyzete és jövője

Bor Pál Fizikaverseny Eötvös Loránd Fizikai Társulat Csongrád Megyei Csoport DÖNTŐ április osztály

2010. MEGÚJULÓ ENERGIA ALAPÚ TÉRSÉGFEJLESZTÉS

FÖLDPRÖGETŐK TERMÉSZETTUDOMÁNYOS HÁZIVERSENY II. FORDULÓ 7 8. évfolyam

Megnyitó. Markó Csaba. KvVM Környezetgazdasági Főosztály

Energiahordozók II. kommunikációs dosszié ENERGIAHORDOZÓK II LEVELEZŐ ANYAGMÉRNÖK ALAPKÉPZÉS HŐENERGIA-GAZDÁLKODÁSI SZAKIRÁNY KÖTELEZŐ TANTÁRGYA

Előszó. Kedves Kollégák, Szülők és Gyerekek!

SZKB_106_03. Arányosságok II.

Természetismereti- és környezetvédelmi vetélkedő

II. Az oktatásért felelős miniszter által meghirdetett és támogatott tanulmányi versenyek Országos általános iskolai nemzetiségi tanulmányi versenyek

Reményi Károly MEGÚJULÓ ENERGIÁK AKADÉMIAI KIADÓ, BUDAPEST

Heti étlap

Készítsünk fagylaltot! (2010 July 08, Thursday) - Munkatársunktól

Megújuló energiaforrások hasznosításának növelése a fenntartható fejlődés biztosítása érdekében

A konferencia a Mérnöki Kamaránál akkreditáció alatt áll. FELHÍVÁS a. Sopron Wels (Ausztria) március 4 5.

Épületgépész technikus Épületgépész technikus Energiahasznosító berendezés szerelője

A napenergia hasznosítás támogatásának helyzete és fejlesztési tervei Magyarországon Március 16. Rajnai Attila Ügyvezetı igazgató

Az alternatív energiák fizikai alapjai. Horváth Ákos ELTE Atomfizikai Tanszék

Gábor Dénes Számítástechnikai Emlékverseny 2014/2015 Alkalmazói kategória, I. korcsoport 2. forduló

SMART DIET. Táplálkozási kézikönyv

fejlesztendő kompetenciák: szociális kompetencia (demokráciára nevelés, fenntarthatóságra nevelés), kooperáció, kreativitás

1. feladatlap. Energiaforrások. EnergiaOtthon. Széntüzelésű kandalló. Müzli. Elektromos energia. Autó. Virágok. Szén. Televízió. Nap.

MAKÓ VÁROS POLGÁRMESTERÉTŐL FROM THE MAYOR OF MAKÓ

HEVESY GYÖRGY ORSZÁGOS KÉMIAVERSENY

Megújulóenergia-hasznosítás és a METÁR-szabályozás

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma által meghirdetett és támogatott tanulmányi versenyek

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 7-8. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test

Galambos Erik. NAPENERGIÁS RENDSZEREK TERVEZÉSE MEE - SZIE - Solart System szakmai rendezvény Gödöllő, május 15.

Megújuló energiák hasznosítása az épületek energiaellátásában

II. Az oktatásért felelős miniszter által meghirdetett és támogatott tanulmányi versenyek ORSZÁGOS ÁLTALÁNOS ISKOLAI NEMZETISÉGI TANULMÁNYI VERSENYEK

Előszó. Kedves Kollégák és Szülők!

Háztartási méretű kiserőművek és Kiserőművek

Heti étlap

Elektromágneses indukció kísérleti vizsgálata

II. félév 2. óra. Készült az Európai Unió finanszírozásával megvalósult iskolagyümölcsprogramban részt vevő iskolák számára 2013/2014

A MEGÚJULÓ ENERGIAHORDOZÓ FELHASZNÁLÁS MAGYARORSZÁGI STRATÉGIÁJA

Melyik földrészen található hazánk?

Megújuló energiaforrások jövője Magyarországon. Budapest, május 28. Erőművekkel a klímakatasztrófa megelőzéséért. Budapest, május 28.

II. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma által meghirdetett és anyagilag támogatott Nemzetiségi Országos Általános Iskolai Tanulmányi Versenyek

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET B

Környezet és Energia Operatív Program Várható energetikai fejlesztési lehetőségek 2012-ben Nyíregyháza,

Megújuló energia bázisú, kis léptékű energiarendszer

VI. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY TÖRTÉNELEM 7-8. OSZTÁLY

A fenntartható energetika kérdései

Magyar Energia Szimpózium 2015 Budapest, szeptember 24. VALLASEK István tudományos főmunkatárs

Írta: Árvai Erzsébet 2008 november 06., csütörtök 09:49 - Utoljára frissítve 2015 március 08., vasárnap 16:36

Megújuló alapú energiatermelő berendezések engedélyezési eljárása. Kutatás a Magyar Energia Hivatal megbízásából

Átírás:

Monorierdei Fekete István Általános Iskola 2213 Monorierdő, Szabadság u. 43. Tel./Fax: 06-29-419-113 www.fekete-merdo.sulinet.hu VII. TOLLFORGATÓ 1. forduló VII. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY FIZIKA 7-8.OSZTÁLY Tanuló neve: Osztálya: Iskola neve, címe: Felkészítő tanár neve: A nevet NYOMTATOTT NAGYBETŰVEL kérjük kitölteni az olvashatóság érdekében! Az iskola neve és címe helyére lehet hosszú bélyegzőt is tenni! Beküldési határidő: 2014. DECEMBER 08. (A 2. FORDULÓ FELADATAI DECEMBER 1-ÉN KERÜLNEK FEL A HONLAPRA!) Cím: Monorierdei Fekete István Általános Iskola 2213 Monorierdő, Szabadság u. 43. A borítékra írjátok rá: TOLLFORGATÓ

Kedves Versenyző Diákok! Évek óta nem indítottunk külön fizika versenyt a Tollforgatón, csak fizika-kémia versenyt. Többször megindokoltuk, hogy nagyon nehéz olyan feladatsorokat összeállítani - mindkét tárgyból -, amik a 7. és a 8. osztályosok számára is kihívást jelentenek, de meg is oldhatók. Abban a reményben vállalkoztam idén a fizika feladatsor összeállítására, hogy így többen jelentkeztek, mintha a két tantárgy közös feladatlapját kellene megoldanotok. A versenyzéshez sok sikert kívánok, s eredményes tanévet mindegyikőtöknek: Pálné Marika néni 1. A következő lottószelvényen karikázd be azokat a számokat, amelyek halmazállapot változásokat jelölnek! 1. A vas megrozsdásodott. 2. Kálium-nitrátot szórtunk vízbe. 3. A jód melegítésekor lila gőzzé alakul. 4. A papír lángra lobban. 5. A teavíz felforrt. 6. Az olvadt zsír a paprikaportól piros lett. 7. A jódot alkoholban oldottuk. 8. A pocsolya felszáradt. 9. A fahordó elkorhadt. 10. A pára hajnalban a fűre csapódott. 11. Az ereszen jégcsap képződött 12. A bor megecetesedett. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 2. Kinek az életrajzából vágtuk ki az alábbi részleteket? A Magyar Tudományos Akadémia 1873-ban tiszteletbeli tagjának választotta. 1826-ban szódavízgyártó készüléket szerkesztett. Számos találmánya közül az 1861-ben megszerkesztett dinamó volt a legjelentősebb.. Tudj meg minél több érdekességet erről a magyar tudósról, s röviden írd le nekünk! 8

3. A fizikai lottószelvényen a fizikai változások számát kell bekarikáznod. 1. A napfény a prizmán megtörik. 2. A tej állás közben megsavanyodik. 3. Húzó hatásra a gumi megnyúlik. 4. A vízpárából dér keletkezik. 5. A bányalég felrobban. 6. Kockacukorból porcukrot készítünk. 7. Cukorból karamellt készítünk. 8. Cukorból citrommal és vízzel limonádét készítünk. 9. Tojásból rántottát csinálunk. 10. A tojásfehérjét habbá verjük. 11. A leesett gombostűket mágnessel összeszedjük. 12. Az újságpapír állás közben szétporlad. 13. A hőmérőben a higanyszál felemelkedik. 14. A fagylalt hamar elolvad. 15. Homokból sarat gyúrunk. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 4. Egérrágta Egy malomban találtuk ezt a leírást. Az egerek egyes részeit már kirágták. malmokat, kerekeket partokon, magas en érdemes telepíteni, ahol az állandó szél nagyobb, mint. A hasznosításában részesedésével a világelső. a jelentős mennyiségű állítanak elő. Feladat: Az alább felsorolt szavakat illeszd a hiányos szövegbe! Egy szó több helyre is beírható! szél, tenger hegyek, sebesség, 25 km/h, szélenergia, 6%-os, Dánia, Hollandiában, szélkerekek, energiát 13

5. Párosító Kösd össze a megújuló energiaforrások nevét a felhasználásukat biztosító berendezésekkel! A) napenergia a) szélkerék b) vízerőmű B) szélenergia c) napkollektor d) árapályerőművek C) vízenergia e) szélmalom f) napelem D) geotermikus energia g) hőszivattyú h) fúziós erőmű 8 6. Számítási feladatok A) Az élelmiszereken feltüntetik, hogy 100 g mennyi energiát tartalmaz. Ennek ismeretében könnyen kiszámíthatjuk, hogy egy-egy étkezés illetve nap során mennyi kalóriát vittünk be a szervezetünkbe. mogyoró - 2562 kj ; paradicsom 84 kj; gabonapehely 1512 kj; banán 1060 kj; szalámi 2016 kj; kenyér 1090 kj; sütemény 2184 kj. Mennyi energiát vittek az egyes tanulók a szervezetükbe, ha uzsonnára a következőket fogyasztották: a) 50 g mogyorót és 150 g süteményt; b) 50 g szalámit, 150 g kenyeret és 200 g paradicsomot; c) 50 g gabonapelyhet és 200 g banánt

Szerinted melyik diák étkezett a legegészségesebben? Miért? 10 B) Egy lóversenypálya 988 m hosszú. Egy pontjából ellenkező irányba indul körbe két ló. Az egyik másodpercenként 1 m-rel többet tesz meg, mint a másik. 52 másodperc múlva találkozik a két ló. Mekkora a sebességük? A megoldáshoz készíts rajzot! 6 Összesen: 55