SZKA_210_29. Animizmus világvallás?

Hasonló dokumentumok
ANIMIZMUS VILÁGVALLÁS?

VILÁGVALLÁSOK A vallások világa

SZKA_207_02. Nemzetségek nemzete. Táltosok a magyar történelemben

SZKA_210_51. A kultúra éjszakai és nappali arca

Óravázlat. Az óra menete. 1. Előzetes kutatómunka alapján a lakóhelyük vallásainak áttekintése!

SZKA_210_19. Vegyületek az asztalunkon

SZKA208_47. furdalástól a szankcióig

Az ind filozófia és vallás alapjai

Regélő Fehér Táltos Hagyományőrző Egyesület Dobcsapata

AZ ISTENEK A FEJÜKRE ESTEK

HONNAN ERED AZ ETIKÁNK?

MIT MOND A BIBLIA A HALLOWEENRŐL?

2015. március 1. Varga László Ottó

SZKA208_52 a rábeszélőgép

Az 1 Krón 1,1-ben is említik valamint a: Jób 31,33; Lk 3,38; Róm 5,14; 1 Kor 15,22, 45; 1 Tim 2,13, 14.

Feladatkörök a kooperatív munkában

TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?

SZKA_209_22. Maszkok tánca

2. Melyik kifejezés értéke a legnagyobb távolság?

Hogyan kell használni a SZÓKINCSEM füzeteket? SZÓKINCSEM füzetek

A Spirituális Sátánizmus helye a Sátánista halmazban.

Ókori Kelet. Az írás kialakulása Vallások Törvények. Szalayné KI

a kultúra arcai Napi rítus napi ritmus

Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A tévedés lehetőségének fenntartása mellett mondom a következőket: A TERV CSODÁS, TÖKÉLETES A MEGVALÓSULÓ KIÁRADÁS.

Üdvözöllek benneteket ezen az (esti) alkalmon.

SZERETETLÁNG IMAÓRA november 2. DÍCSÉRTESSÉK A JÉZUS KRISZTUS!

ÓRAVÁZLAT Készítette: Tantárgy: Évfolyam: Tematikai egység: Témakör: Az óra célja és feladata: Módszerek: Munkaformák: Szemléltetés: Eszközök:

Láma Csöpel A REJTETT ARC. A Belső Ösvény pecsétjei. Az ősi magyar Belső Ösvény szellemi tanításai. Buddhista Meditáció Központ Budapest Tar

tökfaragás MANO

ÖSSZETARTÓ TÁRSADALOM. Különbözô kultúrák projektterv 5-8. évfolyam. Albert Judit Dobrovitzky Katalin Tomory Ibolya Victor András

SZKA_207_32. Jólét és jóllét. Avagy: alkoss államot saját elképzeléseid szerint

Angyali üdvözlet bibliai kövekkel. Lélek Sándorné. Gizella (Ekpafat)

Füvészkert. Történetek, rejtvények és feladatok gyógy- és fűszernövényekről

Empátia mások. mondanivalójának megértése 5. ÉVFOLYAM. A modul szerzõi: Andóczi Balogh Éva Palánkainé Sebők Zsuzsanna SZKB_105_03

bibliai felfedező C3 Ajánlott további olvasásra: Máté 4:23-25 Márk 1:32-34 János 5: rész: Az Úr hatalma Egy beteg meggyógyítása

Tartalomjegyzék. Bevezetés a 3. részhez: Jézus természete és céljai Csodálatos Tanácsadó Békesség Fejedelme 119

MATEMATIK A 9. évfolyam. 2. modul: LOGIKA KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR

Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk

Prohászka Ottokár: Emlékbeszéd Vasvári Pálról

1.eredeti elképzelés 1.1

Kérdéssor a III. rész fejezet történéseiből

A marokvilág hiányzó etikettje

TÁNC ÉS DRÁMA 612 TÁNC ÉS DRÁMA 5. ÉVFOLYAM

Előzmény 1-4. osztályos nem rendszerezett történelmi ismeretek. Értékelés Folyamatos szóbeli feleltetés és rendszeres témazáró dolgozatok.

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

KÖNYV-ÉS KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK. 2017/2018 tanév

SZKA211_22. Civil kezdeményezések

KÍVÜLRÔL VAGY BELÜLRÔL?

Nemes György Nemes Rita Mácsik Mária: Katolikus dogmatika és erkölcstan

SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

SZKB_210_05. Büszkeség és balítélet

DRÁMAFUTÁR DRÁMAFUTÁR. tanítási drámaprogram a Vajdasági Magyar Drámapedagógia Társaság és a budapesti Káva Kulturális Műhely programja

Vajon azonos lehet-e a magyar mesevilág Tündér Ilonája a Nagy Babiloni Szajhával? december 29. csütörtök, 16:35

SZKA_210_01. Tudomány csecsemôkorban

Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra

JÉZUSBAN VAN AZ ÉLET GYÜLEKEZET

szka102_21 É N É S A V I L Á G Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

Gyermekjogok - foglalkozásterv

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

A világ mint karmikus vízió Megjegyzések a Buddha-testek doktrínájáról Tantest Gyönyörtest Átváltozástest A Tiszta Földekről

A Biblia gyermekeknek bemutatja. 60/36. Történet.

Érettségi eredmények 2005-től (Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium)

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

Egy vallás misztikuma és realitásai

Mert úgy szerette Isten e világot, hogy az ő egyszülött Fiát adta, hogy valaki hiszen ő benne, el ne vesszen, hanem örök élete legyen.

Történelem 6. osztály - 3. forduló -

KARTHÁGÓT PEDIG EL KELL PUSZTÍTANI

SZKB_105_09. Most már megy?

Tiltott gyümölcs ÚJ generációs tanítások alkalmazása az ÉLETedben

Helyi örömés bánattérkép SZKB 208_06

Hittan tanmenet 4. osztály

SZKB_207_09. Kell egy csapat! I.

Helyzetkép. Izrael és a Palesztin Autonómia

Üzenet. A Prágai Református Missziós Gyülekezet Hetilapja III. Évfolyam 32. szám, Aug. 15.

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés

Családfa. Wagner Adolfné (szül. Frankfurter Lina) 1860-as évek 1917 körül. Nincs adat. Wagner Adolf? 1915/16. Nincs adat. Apa.

Megrendülten tudatjuk, hogy. Varga Árpád MINTA. Táviratcím: Varga Árpádné, 1228 Budapest, Rónai János u. 7. Mély fájdalommal tudatjuk, hogy

HONOSÍTÁSI - VISSZAHONOSÍTÁSI KÉRELEM az évi LV. törvény 4. (3) bekezdése, illetve 5. -a alapján

Készségfejlesztés, konfliktuskezelő képesség, egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok

Hogyan kell használni a SZÓFOGADÓ füzeteket? SZÓFOGADÓ füzetek

Elöljáróban. 13. hitelv

Vegetarianizmus és spiritualitás

Szolgáló. Szabadságra születve

A Biblia gyermekeknek bemutatja. Az asszony

1 Tiszták, hősök, szentek. Árpád-házi Szent István Boldog Bajor Gizella Árpád-házi Szent Imre Árpád-házi Szent László Árpád-házi Szent Piroska

1 ÚRVACSORA(ÉNEKESKÖNYV) ÚRVACSORA

SZKA_209_08. Viták a népgyűlésen

A KING JAMES BIBLIA 1611 APOKRIF IMÁDSÁG és AZARIAH dal három zsidó. A dal, a három zsidók és Azariah ima

TESTVÉRMÚZSÁK. vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii. 1. korcsoport ( évf.) 3. FORDULÓ

HONOSÍTÁSI, VISSZAHONOSÍTÁSI KÉRELEM. Győr Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatala Központi számunk: 96/

HONOSÍTÁSI - VISSZAHONOSÍTÁSI KÉRELEM az évi LV. törvény 4. (3) bekezdése, illetve 5. -a alapján

Vezess úgy, mint Jézus! Dr. Gary L. Johnson

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Kulcsok a megértéshez

Tanuljunk imádkozni ADUNARE

Veszélyes anyagok álruhában

KOMPLEX TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENY

Prezentációs készségfejlesztés

Átírás:

SZKA_210_29 Animizmus világvallás?

TANULÓI ANIMIZMUS VILÁGVALLÁS? 10. ÉVFOLYAM 353 29/1 VALLÁSI MOZAIK CSOPORTOS FELADATLAP Írjátok be az alábbi szavakat a megfelelô helyre! Egy fogalom akár több valláshoz is kötôdhet. A táblázatot kiegészíthetitek saját tudásotok alapján további elemekkel is. Húsvét Tóra Lukács Korán Védák Könyve dalai láma Sziddhárta királyfi (a Megvilágosodott) Hanuka Mohamed futása (i. sz. 622) Nirvana Jahve egyistenhit szunnita zsinagóga Síva siíta Allah torinói lepel Tibet aszkézis India Vatikán siíta kasztrendszer Talmud többistenhit lélekvándorlás Biblia rabbi Mekka Világvallások Kereszténység Iszlám Hinduizmus Buddhizmus Zsidó vallás

354 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK TANULÓI 29/2 AZ ANIMIZMUS FOGALMA VÁZLAT 1. A szó jelentése, alapelemei A természeti vallások összefoglaló neve. Lélekhitet, szellemhitet jelent. Sir Edward Burnett Tylor, a kulturális antropológia atyja alkotta meg a latin animus = lélek szóból. Az animizmus a természeti vallások közös eleme, és a legôsibb vallások közös alapja is. Egyik kiindulópontja a lélegzet és az élet közötti összefüggés. A halálkor a lélek kiszáll a testbôl, de elhagyhatja azt álmában is. Ez a lélekvándorlás egyik alapképzete. A vallás hívei feltételezik, hogy vannak emberek, akik képesek a lelket, a szellemet befolyásolni, visszahívni, elfogni. Hisznek az ôsök befolyásoló erejében, ezért tisztelik is ôket. Az animizmus összekapcsolódik a totemizmussal: hisznek a bizonyos személyekkel vagy állatokkal, illetve növényekkel való rokonságban. A totemek a távoli múltban a törzs, a csoport alapítói voltak, akikhez visszavezethetô egy-egy rokonsági csoport. 2. Értékek, tanulságok számunkra Az animizmus sokféle vallási változat, sokféle rítus, szertartás összefoglaló neve, amiket azonban számos közös jegy kapcsol egybe. Az animizmus elnevezés nem saját elnevezés, hanem külsô, összefoglaló név. Az érintettek belülrôl másképp látják, másképp élik meg vallásukat. A külsô szemlélô pedig sokszor sztereotip képet alkot róluk.

TANULÓI ANIMIZMUS VILÁGVALLÁS? 10. ÉVFOLYAM 355 29/3 TÖRZSI VALLÁSOK A VILÁGBAN

356 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK TANULÓI 29/4 EGY ZIMBABWEI ANYA LEVELE LÁNYÁHOZ PÁROS FELADATLAP Komolyan beszélek, Zenzele. Ne vedd át a nyugatiaktól azt, ahogyan a mi kultúránkat nézik. A saját szemszögükbôl ítélik meg a szokásainkat. Vannak olyan fogalmaink és szokásaink, amelyeket nem lehet az ô nyelvükön közvetíteni, ezért aztán eltorzulnak. A lobolát menyassszonypénznek hívják, a királyainkat fônöknek, az orvosságainkat boszorkányfôzetnek, a vallásunkat animistának. Nem képesek fölfogni a kultúránk szellemiségét. Forrás: J. Nozipo Maraire: Zenzele. Levél lányomnak, 40. o. Írjátok le, hogy szerintetek mi mindent akar mondani ez az anya a lányának!

TANULÓI ANIMIZMUS VILÁGVALLÁS? 10. ÉVFOLYAM 357 29/5 A KIKUJU VALLÁS EGYES ELEMEIRÔL A kikujuk Kenya egyik legnagyobb népcsoportja. Az ország középsô részének magasföldjén élô földmûvesek. Eredetmítoszuk szerint Ngai, a teremtô a környék összes javadalmát (föld, fák, folyók stb.) nekik adományozta. Az ôsi kukuju vallás követôi az elhunytak lelkében is hisznek, amelyek dobokba, állatba is beköltözhetnek, vagy a leszármazottakban továbbélhetnek. Minden családnak, területnek van szent fája, a vad füge. Ami alatt imádkoznak, házasságkötéskor alatta alszik az ifjú pár. A fügefa szent volta abban rejlik, hogy az ôsök szellemeinek kedvenc tartózkodási helye. Az elhunyt ôsök árthatnak is a földieknek, fôleg ha azok nem tartanak be bizonyos elvárásokat, mint például a szent fa tiszteletben tartása, ki nem vághatósága, áldozat bemutatása alatta az ôsöknek. A kikujuk sokféle mágiát ismernek: rontó, csábító, gyógyító, megtévesztô, ártó szellemeket riasztó stb. Ezekben a hétköznapi emberek segítségére különbözô tárgyak, ezek különbözô meghatározott módon való elrendezése, és különbözô erôvel bíró személyek mûködhetnek közre. A Mundu Mugu nevû jó varázsló például örökletesen jut hozzá szerepéhez, de tanulnia is kell. Segítségül lehet hívni, ha például valaki úgy látja, hogy családját, kertjét, földjét veszélyezteti valamely ártó hatalom, például egy másik varázserôvel bíró személy, akit gonosz szándék vezet. Az idôs emberek között manapság is többen ismerik az egyes tárgyak, kövek, fa, növények stb. elhelyezésének módját, kombinációját. Az alábbi fotón egy 96 év körüli öregember riasztóját láthatjátok, amit kertjében pontosan a gyalogösvény közepén, a termôföld és a kerítés között helyezett el. A kövek és a fadarab egymáshoz való viszonya és irány is fontos, a helytelen elhelyezés ugyanis kellemetlen következményeket vonhat maga után, így azonban sem szellemnek, sem földön élô állatnak vagy embernek nem lesz kedve a kertben kárt tenni nagyapa hite szerint. Mivel neki jó kapcsolata van az ôsök szellemével, a földi meg az eltávozott lelkekkel, sikerrel járt a védelem: nem háborgatta semmi nagyapa munkája eredményét. Egy kikuju nagyapa ártó erôket riasztó, jó lelkeket idézô tárgyai, Kenya (Fotó: Tomory Ibolya, kulturális antropológus)

358 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK TANULÓI 29/6 GUARANIK ANIMIZMUSA 1. Olvasd el az alábbi idézetet figyelmesen, és keresd meg benne azon kifejezéseket, elemeket, amelyek szerinted a guaranik belülrôl fakadó gondolatiságát, saját elnevezéseit tükrözik! A guarani kultúra alapvetôen misztikus orientációjú, az élelemszerzési tevékenységek kevésbé élesek, mint a vallási problémák. Ehhez kapcsolódva nagyon fontosnak tartom a törzsi ideológusok, sámánok tevékenységét, akik ébren tartják a mitikus világképet, és tanítják a több lélekrôl való elképzelést. Anélkül, hogy az indiánok animizmusát részletesen elemezném, a lélekképzetrôl annyit, hogy a guaranik szerint az embernek alapjában két lelke van. Az egyik az ayvu ezt nyelv vagy beszéd kifejezéssel fordíthatnánk, s isteni eredetû, része a természetfeletti szellemnek. Ô az ember legtisztább érzéseinek, vágyainak, megnyilvánulásainak a felelôse. Lakhelye az ember mellében van. A másik lélek, az atsyguá, tulajdonképpen az ember állati alteregója: az ember rossz, állati tulajdonságait képviseli. Ennek lakhelye az arc alsó, áll körüli része. Bartolomé megjegyzése a nhandevákra is érvényes: A lélek azonosulása a kimondott szóval és a belsô kettôsség léte, mely meghatározza a kulturális definíciót, lehet pozitív vagy negatív. A sámánok tanítása szerint az ember lényegét, viselkedését a szerzett tapasztalatok modellálják; ehhez többé-kevésbé idomul az atsyguá, külsô lélek, amely azután ismételten visszahat a viselkedésre 2. Olvasd el az alábbi idézetet figyelmesen, és keresd meg benne azon kifejezéseket, elemeket, amelyek szerinted a külsô megfogalmazások, szóhasználat, a kutatói nyelvezet elemeit tükrözik a külvilág felé szánt magyarázat részeként! A guarani kultúra alapvetôen misztikus orientációjú, az élelemszerzési tevékenységek kevésbé élesek, mint a vallási problémák. Ehhez kapcsolódva nagyon fontosnak tartom a törzsi ideológusok, sámánok tevékenységét, akik ébren tartják a mitikus világképet, és tanítják a több lélekrôl való elképzelést. Anélkül, hogy az indiánok animizmusát részletesen elemezném, a lélekképzetrôl annyit, hogy a guaranik szerint az embernek alapjában két lelke van. Az egyik az ayvu ezt nyelv vagy beszéd kifejezéssel fordíthatnánk, s isteni eredetû, része a természetfeletti szellemnek. Ô az ember legtisztább érzéseinek, vágyainak, megnyilvánulásainak a felelôse. Lakhelye az ember mellében van. A másik lélek, az atsyguá, tulajdonképpen az ember állati alteregója: az ember rossz, állati tulajdonságait képviseli. Ennek lakhelye az arc alsó, áll körüli része. Bartolomé megjegyzése a nhandevákra is érvényes: A lélek azonosulása a kimondott szóval és a belsô kettôsség léte, mely meghatározza a kulturális definíciót, lehet pozitív vagy negatív. A sámánok tanítása szerint az ember lényegét, viselkedését a szerzett tapasztalatok modellálják; ehhez többé-kevésbé idomul az atsyguá, külsô lélek, amely azután ismételten visszahat a viselkedésre