A kolinda és megjelenési formái a huszadik század román és magyar műzenéjében

Hasonló dokumentumok
A bebop stílusjegyei

Székely Imre ( ) életrajza, magyar ábrándjai és műveinek jegyzéke

Kosza Ágnes és Lászlóffy Réka

LIGETI KOMPOZÍCIÓS TECHNIKÁI A VONÓS MŰVEK TÜKRÉBEN, A KORAI MŰVEKTŐL A HEGEDŰVERSENYIG

SZOLFÉZS-ZENEELMÉLET KATEGÓRIA

Herpay Ágnes. Liszt F. Zenemûvészeti Fõiskola Gyõri tagozata - szolfézs szak, zeneiskolai fagott tanár szak (208/81)

CLARA SCHUMANN MŰVÉSZETE

Románia, Nagyvárad, Iuliu Maniu Neme Nő Születési dátum Állampolgárság román, magyar

Sequentiák a protestáns graduálokban

A klarinét és a klarinétjáték fejlődésének tükröződése a zenekari irodalomban

Antal István zongoraművész, a Zeneakadémia tanára

(Az Ügyrend 3. sz. melléklete) Készítette: Sominé Fenyvesi Olga könyvtárigazgató. Jászberény, június 14.

Tartalmi összefoglaló

SYLLABUS. Zeneművészet az audiovizuális kultúrában (MA) A tantárgy típusa Tantárgy Zeneesztétikai elemzések

DECEMBERBEN MEGJELENIK MEZŐ IMRE KISKARÁCSONY, NAGYKARÁCSONY C. ZONGORÁRA ÍRT SOROZATÁNAK NÉGYKEZES VÁLTOZATA*

SYLLABUS. I. Intézmény neve Kar Szak. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Zenepedagógia. A tantárgy típusa DF DD DS DC

Hagyomány és megújulás Veress Sándor vonósnégyeseiben

KÖZÉPISKOLÁSOK II. ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán

Különböző fúvástechnikák összehasonlító vizsgálata

A Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem Doktori Iskolájának KÉPZÉSI TERVE 1. A doktori képzés szerkezete

A szellemi munka technikájának tanítása Zenei gyűjtemény felhasználásával

Készítette: Dr. Knorrné Csányi Zsuzsanna könyvtárvezető. Budapest, december 15.

Szakdolgozati szeminárium

DLA doktori értekezés tézisei. Rohmann Ditta. Téma: Sacher. Témavezető: Péteri Lóránt

DLA doktori értekezés tézisei Halmai Katalin Gustav Mahler vokális művei

Miskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR. Osztályozási fák, durva halmazok és alkalmazásaik. PhD értekezés

Vlagyimir Szofronyickij

OPPONENSI VÉLEMÉNY. Nagy Gábor: A környezettudatos vállalati működés indikátorai és ösztönzői című PhD értekezéséről és annak téziseiről

SYLLABUS. Előadás Szeminárium Gyakorlat Projekt III. besorolása (x el jelölni) IV. Tantárgy oktatója előadás szeminárium gyakorlat projekt

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia

VENDÉGSÉGBEN A FUGA-BAN

SYLLABUS. I. Intézmény neve Kar Szak

Itt van a legvégső óltára Pallásnak Erdélyi tudományos intézmények a XVIII. század végén

Dr. Halász László az MTA doktora, tudományos tanácsadó

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN. Középszint

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Rahmanyinov világi kórusművei

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia

Az esztétikai nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Önéletrajz. Személyi adatok. Szakmai tapasztalat férjezett, 3 gyermek édesanyja népzenei tárgyak tanára, tanszakvezető

2017 évi tevékenységi beszámoló

A GÖRÖG KULTÚRÁÉRT ALAPÍTVÁNY 1142 Budapest, Dorozsmai u. 45. Adószám: KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS ÉV. Tartalma:

Határtalanul! HAT

REGIONÁLIS POLITIKA ÉS GAZDASÁGTAN DOKTORI ISKOLA

KÖZÉPISKOLÁSOK ZENEI VERSENYE a Nyíregyházi Főiskolán

Gönczy László. Bartók Béla Zenemûvészeti Szakközépiskola, Budapest - zeneszerzés-szak, ;

A Humanus adatbázis a Magyar Tudományos Művek Tára human-reál egyensúlyának

Péterfi Gábor. Bölcsészettudományi Kar, Politikaelmélet speciális képzés József Attila Tudományegyetem

Zongorajáték játék a zongorával. Terényi Ede Piano Playing című sorozata

Gyõr-Moson-Sopron Megye

ALEXANDRU IOAN CUZA TUDOMÁNYEGYETEM, JÁSZVÁSÁR

Tájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk

BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Kar Zenepedagógia

A településfejlesztés eszköztára bár látszatra távol áll a politikától, mégis jól alkalmazható

A KOLINDA ÉS MEGJELENÉSI FORMÁI A HUSZADIK SZÁZAD ROMÁN ÉS MAGYAR MŰZENÉJÉBEN

TANTÁRGYLEÍRÁS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Művészeti Zenepedagógia

Oktatók és kutatók teljesítmény-értékelésének szabályzata a Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karán

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Ruhaipari technikus Könnyűipari technikus

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A Debreceni Egyetem Intézményfejlesztési Terve

alap közép felső angol német francia orosz

BÁRDOS LAJOS. (1899. okt. 1. Budapest nov. 18. Budapest) Kodály zeneszerzés hallgatója: I: 1921/22; III: 1923/24. (2 év)

Szakmai beszámoló. Kajos Attila

VERSENYKIÍRÁS. Az Oktatási Hivatal Győri Pedagógiai Oktatási Központja által meghirdetett

MŰVELTSÉGTERÜLET TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜLI OKTATÁSA

Kisebbségi felsőoktatás Európában és a Bolyai Egyetem újraindítása

I. Egyetemi (mester szintet nyújtó) teljesítmény 1. A mesteri vizsgajegyek átlaga (Osztatlan képzés esetén a képzés vizsgajegyeinek átlaga):

A KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉCTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZETÉNEK TÖRTÉNETI DEMOGRÁFIAI FÜZETEI

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Tanszék. Nők az irodalomban 1.

David Popper élete és művészete

Szempontrendszer az oktatók/kutatók szakmai munkájának értékeléséhez

Az iskola könyvtár gyűjtőköri leírása

Kodály Zoltán portréját Papp György grafikusmûvész készítette

Szakmai beszámoló. a /02159 azonosítószámú NKA támogatáshoz

TANEGYSÉGLISTA (MA) KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG TANULMÁNYOK MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: TÖRTÉNETI INTÉZET ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL:

Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Doktori Iskola. Pedagógiatörténeti PhD-Program.

ÓRATERV. Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések percben. Eszközök munkaformák 1 RÁHANGOLÓDÁS. Módszerek Tanulói

ELNÖKI BESZÁMOLÓ A ÉVI, 14. KÖZGYŰLÉSEN Alapítva: 2002

FEJÉR KÁLMÁN SZOLFÉZS PÉLDATÁR NÉPI DALLAMOK ZENEISKOLÁK RÉSZÉRE

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR NYELVTUDOMÁNY TÖRTÉNETÉBÕL

A pedagógiai szaksajtó, mint közéleti és tudományos fórum ( )

Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.

DISSZERTÁCIÓ FORMAI KÖVETELMÉNYEI

SZFE Doktori Szabályzat 9. sz. melléklet A DOKTORI KÉPZÉSI ÉS KREDITRENDSZER LEÍRÁSA

SZMSZ VIII. sz. melléklete. A kutatóközpontok szabályzatai

XIV. ORSZÁGOS OBOA- ÉS FAGOTTVERSENY

Interdiszciplináris Doktori Iskola. A Kárpát-medence és a szomszédos birodalmak között Doktori Program. Képzési program

MAGYAR IRODALOM ÓRAVÁZLAT

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Horvátországi Pontrendszer doktori szülőföldi tanulmányi támogatáshoz 2018/2019-es tanév

Pályázati hírlevél 1. évfolyam szám április 8. Hallgatók számára

VERSENYKIÍRÁS. Az Oktatási Hivatal Győri Pedagógiai Oktatási Központja által meghirdetett

Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz

Eötvös Loránd Tudományegyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet

A Garabonciás Művészeti Iskola Pedagógiai Programja Pedagógiai Programja Helyi Tantervek II. Táncművészet néptánc tánctörténet

Olivier Messiaen kései alkotói korszaka

Átírás:

DLA doktori értekezés tézisei Horváth Bálint A kolinda és megjelenési formái a huszadik század román és magyar műzenéjében Témavezető: Vikárius László Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem 28. számú művészet- és művelődéstörténeti tudományok besorolású doktori iskola Budapest 2016

I. A román kolindálás néprajzi szakirodalma rendkívül szerteágazó és jelentős. Ugyanez mondható el a rítushoz szorosan kapcsolódó dallamanyagról is. A kolindák, e román karácsonyi helyesebb megfogalmazásban téli napfordulós énekek valódi tudományos jelentőségét, alapvető jellegzetességeit Bartók Béla ismerte föl és tette közzé tudományos munkáiban. Azonban a romániai kolinda-kutatás szintén nagyon fontos eredményeket hozott felszínre az ő tevékenységével párhuzamosan és azt követően is. Elég csak itt Sabin V. Drăgoi, Constantin Brăiloiu, Ovidiu Bîrlea, Traian Mîrza, Iosif Herţea, valamint a legutóbbi időkben a Ioan Bocşa-Szenik Ilona szerzőpáros munkáira hivatkoznunk. A román zeneszerzők kolinda-feldolgozásaira vonatkozó szakirodalom korántsem ilyen bőséges. Ezen a területen meglehetősen kevés elemző tanulmányra támaszkodhattunk. Kivételt ez alól talán csak Sigismund Toduţă képez, az ő életművével szinte valamennyi jelentős erdélyi zenetudós foglalkozott. A többi szerző esetében elsősorban műismertetéseket (Muzică c. folyóirat,

műsorfüzetek stb.), szakdolgozatokat, doktori értekezéseket és egyetemi kiadványokban megjelent rövidebb tanulmányokat használtunk. Ezeken kívül fontos az átlagosnál talán nagyobb szerep jutott a szóbeli közléseknek is. Bartók és a kolindák kapcsolata különösen László Ferenc munkái révén jól feldolgozottnak tekinthető. Ám például a zongorára írt Román kolinda-dallamokra megítélésünk szerint nem fordított kellő figyelmet a kutatás. Kurtág György témánkba vágó műveiről is inkább csak recenziók, műismertetések láttak napvilágot. II. A dolgozatban elemzett művek kottái jelentős részben megjelentek, elsősorban a bukaresti Editură Muzicală és az Editio Musica Budapest gondozásában. A publikálatlan műveket a szerzők, illetve a jogutódok készséggel bocsátották rendelkezésünkre. A Márkos Albert-mű kottájáért ez úton mondunk köszönetet Péter Évának, a Babeş-Bolyai Tudományegyetem oktatójának, Márkos kutatójának.

III. Egyik fő célkitűzésünk az volt, hogy a kolindafeldolgozásokban (illetve az egyéb, kolinda által inspirált művekben) megtaláljuk és fölmutassuk a szokás és a népdalok jellegzetességeiben gyökerező elemeket. Ezeket a kapcsolatokat nagyon lényegesnek tartjuk. Fontosnak tartottuk azt is, hogy a román népzenei kutatások és a zeneszerzői feldolgozások ismertebbé váljanak Magyarországon, hiszen csupán Bartók alakja miatt is alapvető jelentőségű témáról van szó. Munkánk során a művek analízisét tekintettük elsődleges fontosságúnak. Úgy gondoljuk, hogy ezekből kiindulva kell levonni az esztétikai tanulságokat és felmutatni az általánosabb zenetörténeti tendenciákat. Dolgozatunk folyamán gyakran éltünk a mintaelemzés eszközével. Az egymáshoz hasonló eszköztárral dolgozó, illetve a kifejezetten sorozat-igénnyel készült művek esetében ez még inkább célszerűnek tűnt. A fő hangsúlyt az adott történelmi és személyes kontextus ismertetésére, illetve a népzenei kapcsolatok feltárására helyeztük.

IV. E sorok írója gyerekkora óta mély vonzalmat érez az erdélyi történelem, kultúra és különösképpen a román kolindák világa iránt. Ez az utóbbi érdeklődés tizenhárom évesen, a Cantata Profanával való találkozással kezdődött. Azóta szinte folyamatosan gyűltek az élmények és hatások, amelyek eredményeképpen végül megszületett ez a dolgozat. Ha azt vizsgáljuk, hogy a zeneszerzők számára mely momentumok tették kiemeltté ezt a műfajt a feldolgozások terén, első helyen kell említenünk a különleges hangnemeket és a ritmikát. Fontos tényező továbbá a formálás szabadsága, nyitottsága és az egyes formák rendkívüli sokfélesége. Az aszimmetria, a kristályos, szabályos formák megbontására való törekvés alapvető fontosságú a zenében és általában a művészetekben. Mindez az eredeti kolindákban több szinten is érvényre jut. Számításba kell még vennünk az eredeti kolinda-előadás jellegzetességeit és azt a szellemiséget is, amely különösen a Cantata Profana óta lengi körül ezt a műfajt. A román

zeneszerzők számára a műfaj nemzeti jellege miatt is nagyon fontossá váltak a kolindák. A magyar zenetudomány szóhasználatában az utóbbi évtizedekben meghonosodott a kolinda-ritmika terminusa, az ütemváltások speciális számlálóváltó típusára értve. A népzenei szakirodalomra támaszkodva ezt nem tartjuk igazán szerencsésnek. Ez a típusú ütemváltás ugyanis nem csak a kolindákra jellemző, és a kolindák ritmikája sem sorolható csupán egy kategóriába, hanem legalább három típusba osztható (disztributív rendszer, giusto silabic, aksak). Mindenesetre tény, hogy Bartók a román népzenében találkozhatott először ezzel a jelenséggel, és ezek a hatások a későbbiekben egész zeneszerzői munkásságát meghatározták. A magyar zeneszerzők kolinda-utalásai egyértelműen Bartók-központúak. Egyrészt a Cantata Profana szellemiségéből erednek, másrészt a Román kolindadallamok zongoraciklusának jellegzetességein alapulnak. A kolinda mind hangulatában, mind harmonizálásában karácsonyi dalként jelenik meg ; bölcsődal-szerűen, idillikus hangvétellel, lágy ringatózással. Dolgozatunk

jelentős tanulságának tartjuk, hogy mindez egyáltalán nem jellemző a kolindálás eredeti előadási körülményeire. V. Bár ez a DLA-disszertációk esetében ez általában nem szokásos, fontosnak tartottuk kutatásunk egyes részleteit recenziók, tanulmányok és előadások formájában is kifejteni ; illetve erre felkéréseket is kaptunk, főként erdélyi fórumok részéről.

Publikációk: Bartók és Brăiloiu nyomában Szenik Ilona kolindarendszerezéséről. Erdélyi Múzeum 2015/2 A román kolindálás szokásrendszere. Korunk 2015/12 Béla Bartók şi colindele româneşti. Observator Cultural nr. 534 (2015) Előadások: Bartók Béla és a román kolindák. Elhangzott a Bukaresti Magyar Intézet által szervezett Bartókmaratonon, 2015. szeptember 25-én. A román kolinda Bartók utáni magyar zeneszerzők műveiben. Elhangzott Nagyváradon, A Partiumi Keresztény Egyetem által szervezett Bartókkonferencián, 2015. május 28-án. Kötetben való megjelenése (Partium Kiadó) előkészületben.