Újra Káptalanra és egyben az üdvösségre készülünk. Szinte most volt, mikor a beköszönt írásban a káptalanra készültünk (Forma Minorum 66. 2011. aug.



Hasonló dokumentumok
megtanultam, hogyan jön létre a hit

A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise. Igeliturgia

A püspöki kar körlevelet tett közzé a hit évének kezdete alkalmából, amelyet október 14-én, vasárnap minden templomban felolvastak.

SZOLGA VAGY FIÚ? Lekció: Lk 15,11-24

2013. A Fóti Római Katolikus Egyházközség Gondviselés Óvodájának Pedagógiai

Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, még ha megöregszik, akkor sem tér el attól. Példabeszédek 22,6. HA JÓ a kezdet

Jellege: 8 osztályos általános iskola. órakeret órakeret

ERKÖLCSTAN évfolyam

Bűnvallás és megtérés: az ébredés feltételei

2. LECKE: MIT MONDANAK AZ ÓSZÖVETÉSÉGI PRÓFÉTÁK JÉZUS ELJÖVETELÉRŐL? gyülekezeti óraszám: 0. egyházi óraszám: 1.

Jézus, a misszió Mestere

33. GYÜLEKEZETI TISZTSÉGVISELŐ IKTATÁSA

1 ÚRVACSORA(ÉNEKESKÖNYV) ÚRVACSORA

Laudato si - Áldott légy! Ismertető újságírók számára. Megjegyzés: az első két bevezető oldal után ez a tájékoztató egy-egy oldalon

A II. Vatikáni zsinat aktualitása a ma egyházában

Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

Gyóni Géza Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

25. alkalom június 21. Keresztelő János születése Lk 1, Irgalmas volt az Úr Erzsébethez. Együtt örült vele mindenki.

GYURÁTZ FERENC EVANGÉLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 8500 PÁPA, ÁROK U.12. OM AZONOSÍTÓ: PEDAGÓGIAI PROGRAM

Foucauld atyáért adtak hálát halála 100. évfordulóján

4.LECKE: JÉZUS ÉS TAMÁS gyülekezeti óraszám: 1. egyházi óraszám: 1.

Pedagógiai Program. Mezőberényi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium OM:028375

A reformáció megjelenése és térhódítása Magyarországon

5. évfolyam ERKÖLCSTAN

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI

Tóth Zita: Aquinói Szent Tamás: Summa Theologiae (A teológia foglalata) I., q.1. art. 1., 2., 5., 7., q.2. Segédlet

GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

Hittan tanmenet 3. osztály

ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA

A betlehemi csillag és Jézus születésének rejtélye

Észrevételek az új liturgiáról. gyülekezeti kipróbálása idején[1]

KOSZISZ Szent István Gimnázium és Szakközépiskola. OM azonosítója: PEDAGÓGIAI PROGRAM

Atyaság. Azt gondolom sikerült röviden bemutatni azt a kuszaságot, ami ezen a téren ma az egyházban van.

KACAGÓ NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

MÁRIA engesztelő népe 1 166,

LITURGIKUS ÉNEKTÁR zsoltároskönyv

KECSKEMÉTI REFORMÁTUS PÁLMÁCSKA ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

- Imádkozzunk Urunkhoz, Istenünkhöz és a Szűzanyához, tanítsanak meg bennünket arra, hogy mindig helyesen kérjük azt, ami javunkra szolgál!

IV. HISZEK JÉZUS KRISZTUSBAN, ISTEN EGYSZÜLÖTT FIÁBAN

Krisztus és a mózesi törvény

VEGYES HÁZASSÁG VAGY ÖKUMENIKUS HÁZASSÁG?

15. OM: PEDAGÓGIAI PROGRAM

valamint az Irgalmasság órája, Irgalmasság rózsafüzére és Irgalmasság litániája

hogy egyek legyenek A komáromi Szent András Plébánia hírlevele Iz 55,10-11; Róm 8,18-23; Mt 13,1-23 A Lélek csíráit bensőnkben hordozzuk.

Hazaváró Családi Juniális

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Életfa. // A Szent Kereszt Templomigazgatóság lelki útravalója // A régi székely himnusz

Forrás. Márk evangéliuma

Az MRE Hit- és erkölcstan kerettanterve és pedagógiai koncepciója az általános iskolás korosztály

1. LECKE: ADVENTI VÁRAKOZÁS AZ ÓSZÖVETSÉGBEN gyülekezeti óraszám: 1. egyházi iskolák óraszáma: 1.

Gyászbeszédek Sebestyén Árpád ravatalánál

Pedagógiai Program. Nepomuki Szent János Római Katolikus Általános Iskola. Várpalota

Az evangélium kezdete

Tartalomjegyzék. Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

HÉTKÁPOLNAI ÉRTESÍTŐ

Engedelmeskedjetek egymásnak

Vaskúti Német Nemzetiségi Általános Iskola és Becsei Töttös Tagintézménye Pedagógiai program és helyi tanterv

Keveháza Utcai Óvoda Pedagógiai Program /2013.(08.30.)

1. A kutatás célja, a munkatervben vállalt kutatási program ismertetése

Szentségi lelkipásztorkodás

Mindszenty bíborossal

Magyar Közgazdasági Társaság Baranya Megyei Szervezete: Pénzügy-politikai elıadássorozat Pécs, április 20. A KÖZPÉNZÜGYEK SZABÁLYOZÁSA

KARÁCSONY ÜNNEPÉT KÖVETŐ VASÁRNAP SZENT CSALÁD VASÁRNAPJA

SALGÓTARJÁNI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS DIÁKOTTHON Salgótarján, József Attila út 2. EL A működési dokumentumok tárolása, frissítése és...

Aki elbocsátja feleségét, és mást vesz el, házasságtörő, és aki férjétől elbocsátott asszonyt vesz el, szintén házasságtörő.

6. A HÁZASSÁG MEGÁLDÁSÁNAK EMLÉKÜNNEPE

A keresztény élet forrása, központja és csúcsa: A szentmise Bevezető rész

Egység és többesség: Atya, Fiú és Szent Szellem

Akik hisznek a megmaradásban

A JÖVŐ NEMZEDÉKEK ÉRDEKEINEK VÉDELMÉT ELLÁTÓ BIZTOSHELYETTES

SZENT HEDVIG KOLLÉGIUM 3300 Eger, Dobó tér 6. PEDAGÓGIAI PROGRAM

Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja

Magyar Köztársaság Alkotmánybírósága. BUDAPEST Donáti u

Jász-Nagykun-Szolnok megye 1878-ban és 1991-ben megállapított címere

Szempontok a Budai Várnegyed hosszú távú fejlesztése stratégiai terveinek elkészítéséhez

MEZŐHEGYESI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

A magzat életének védelme az új alkotmányban

KISS Zsolt SZOBOSZLAI Mihály KOVÁCS András. A civil szféra bevonása a települések fejlesztésének folyamatába Magyarországon

KIK Veszprémi Tankerülete Veszprémi Közgazdasági Szakközépiskola 8200 Veszprém, Csap u. 9. OM azonosító KIK azonosító

313: a Római Birodalomban megszűnik a keresztényüldözés;

JÉZUS A JÓ PÁSZTOR, MINT EGY GYÓGYSZERÉSZ ápr.22. húsvét 4. vasárnapja 17.

KÉRDÉSEK ÉS VÁLASZOK

Vác-Hétkápolna 7/28/ évfolyam 7.

2016 április 3.-án NT. FOGARASI ANITA Deák Lehel

Buda első zsinagógája és korai zsidónegyedének régészeti emlékei (Végh András)

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, április 7. (14.04) (OR. en) 8159/10 EUROPOL 13 ENFOPOL 89 JAIEX 33 COWEB 95

Bibliai szemléletű szervezetfejlesztés

TERÜLETFEJLESZTÉSI STRATÉGIA ÉS OPERATÍV PROGRAM

2015. március 1. Varga László Ottó

Jézus Jeruzsálemben. 10. tanulmány. május 28 június 3.

A betegek tanítvánnyá tétele

Kiss Krisztina: Közösségi tartalomszolgáltatás a Pécsi Tudományegyetem Benedek Ferenc Jogtudományi és Közgazdaságtudományi Szakkönyvtárában

Kivonat az A szentmise olvasmányai (Ordo Lectionum Missae) első kötetének instrukcióiból

MEGBÉKÉLÉS EGÉSZSÉG REMÉNYSÉG A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ CIGÁNYOK KÖZÖTTI SZOLGÁLATÁNAK KONCEPCIÓJA

Egészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM

HÁZASSÁG ÉS CSALÁD A BIBLIAI HAGYOMÁNYBAN

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004.

Pedagógiai Program Kiskunfélegyházi Móra Ferenc Gimnázium Kiskunfélegyháza 2015.

Az Országgyűlés (...) OGY határozata

Átírás:

Újra Káptalanra és egyben az üdvösségre készülünk 71. 2012. június Szinte most volt, mikor a beköszönt írásban a káptalanra készültünk (Forma Minorum 66. 2011. aug.) Igen, ilyen módon múlik az id. A szentírás tanúsága szerint is a kronos,mint az id egyik természete elfolyó és egyben elfogyó, tehát a halál felé tartó folyamat. De tudhatjuk azt is, hogy ugyancsak a Szentírás tanítása szerint az id kairosz is, tehát a döntésre-megtérésre szánt id is adva van számunkra. Ez többnyire az Isten jelenjében töltött id. Ilyenkor fogalmazódik bennünk is hasonló, mint amit Szent Ferenc mondott a testvéreknek: Testvérek, kezdjünk már szolgálni a mi Urunknak és Istenünknek, mert eddig édeskevés, jóformán semmi haladást nem tettünk. Talán érzitek testvéreim, hogy a káptalani készület mindannyiunknak fontos és ugyanakkor különböz is. Van amelyikünk ilyen-olyan beszámolókat készít, szervez, egyeztet, és az ottlétünk materiális feltételeit készíti el. Van, aki helyzetének megfelel en betegséggel vagy el rehaladott korának nehézségeivel küszködve, imáival készíti a káptalanon megjelen testvérek munkájának hatékonyságát és szeretetben való együttlétét. S higgyétek el testvérek, hogy a készületünk valódi értékét csak a Mennyei Atya értékeli a helyén. Tehát mindannyiunk készülete a Mennyei Atya szeretetéb l merítve teszi értékessé együttlétünket Szombathelyen 2012. július 27-29 az FVR káptalanján. Újra Káptalan C. Barca: A világ nagy színháza Wass Albert: Tervbenemill székely Versek P. Kleofás OFM homíliája 2011 Dobszay László : Népének és liturgia

Azt teljes bizonyossággal tudhatjuk, hiszen a II. vat. zs. 50. évfordulójára meghirdetett hit évét megel en mindvégig tanított az egyházunk, hogy Igen aktuális mindaz, amit a zsinat a laikusok hivatásáról mondott: az egyházban mindenki meghívást kapott az életszentségre, amely nem kiváltsága a papoknak és szerzeteseknek, a laikus hívek nem másodosztályú keresztények, akik megelégedhetnek a keresztény élet minimális kötelességeinek teljesítésével, hanem az egyház küldetésének, az evangélium hirdetésének aktív részesei. (Deák Hedvig P : Szentkúti katekézis a hit évére készülve - Szentkút 2012. V. év. 1. sz. 6. old.) Szeretnék néhány szempontot adni, ami a készületi id ben és azt követ en elmélkedéseink tárgyaként segíthet bennünket. Ezek a szempontok ugyan nem most született bombasztikus és soha nem hallott gondolatok, hiszen hosszú évek óta ezekr l beszélek, írok, mégis aktualitásuk egyre sürget bb. Nem véletlenül fogok kiemelni néhány mindannyiunkat kötelez szempontot: olyan korban élünk, amelyben szükség van az új evangelizációra, amelyben az evangéliumot a maga nagy és maradandó értelmességében s egyszersmint az értelmet meghaladó erejében kell hirdetnünk, hogy újra eljusson gondolkodásunkhoz és megértésünkhöz. (154. old.), vagy egy másik helyen friss er vel kell nekilendülnünk annak a nagy feladatnak, hogy miként tudjuk újra úgy hirdetni e világnak az evangéliumot, hogy az isteni üzenet meg is érkezzék hozzá, és hogy ennek érdekében minden energiánkat be kell vetnünk. (147 old.) (XVI. Benedek: A világ világossága - Peter Seewald beszélgetései a pápával / Duna International Új Ember 2011.) Az újra meg újra megszólító pápai figyelmeztetést igen sok területr l lehetne idézni. Nem véletlen tehát, hogy a FVR NT-a is igen sokszor említi dokumentumaiban. Ezért nem csodálkozhatunk Veronika Gudron Kugler jogvéd (Brüsszelben és New Yorkban az Ifjúsági Világszövetség igazgatója volt 2001-2004) találó megfogalmazásán: Úgy gondolom, hogy az elmúlt ötven évben az európai keresztények túlságosan visszavonultak a nyilvánosságtól és sikerült meggy zniük magukat arról, hogy a vallás egy személyes dolog. Egy zsidó jogtudós azt mondta nem olyan régen, hogy az osztrák keresztények gettóba zárták magukat. A gettó falait a keresztények belülr l is építették, mert úgy gondolták, hogy így talán biztonságban lesznek, ehelyett élve temették el magukat. Megszívlelend gondolat Helen Alford OP domonkos n vér, a Pápai Szt. Tamás Egyetem (Angelicum) társadalomtudományi kar dékánjának szavai: Nem igazán

elfogadható megközelítése a hitünknek, ha templomba ugyan járunk vasárnap, szentségekhez járulunk és egyéb módon gyakoroljuk Krisztusban való hitünket, de nem gondolunk a társadalom rajtunk kívüli tagjaira, pl. a munkanélküliekre, vagy arra, hogy a gazdaságot jó alapokra kell helyezni. Egyszerre kell Isten és a felebarát iránti szeretetünket gyakorolnunk ahogy a két f parancsban Jézus is mondja: A társadalmi tanítás igencsak összefügg a felebarát szeretetével (Új Ember 2012. ápr. 29. 9. old.) Még egy gondolat t le: Emlékezzünk rá, hogy a II. vat. zs. megfogalmazta a világiak hivatásának megszentel jellegét. Ez azt jelenti, hogy meg kell találniuk a módját, hogy hitük átitassa a munkájukat, a családi életüket, mindazt, amivel foglalkoznak. (u.o.) Minden bizonnyal nem megkerülhet itt sem, hogy röviden szó essék a Christifideles laici apostoli buzdítás Róma (1988, Bp 1990) a világi hív knek az Egyházban és a világban betöltött hivatásáról és küldetésér l írott dokumentumról, amit Boldog II. János Pál adott közre. A világi hív k a személy és a társadalom szolgálatának már el leg jelzett irányát követve, az evilági ügyek keresztény szellem intézése során semmi módon nem mondhat le a politikai életben történ részvételr l, vagyis arról a sokrét és szerteágazó gazdasági, társadalmi, törvényhozói, irányítási és kulturális munkáról, amelynek célja szerves és intézményes módon a közjó el mozdítása. Amint a szinódusi atyák is többször meger sítették, mindenkinek és minden egyes személynek joga és kötelessége részt venni a politikai életben, bár ez különböz, egymást kölcsönösen kiegészít formákban, fokozatokban, feladatokban és felel sségekben jut kifejezésre. (42.) Dönt dolognak látjuk és éppen Szt. Ferenc Jézus követésének ismeretéb l közelít en megsejthet, hogy Az ember akkor lesz igaz, akkor lesz önmaga, ha Isten szerint alakul. Akkor jut el tulajdonképpeni lényegéhez. Lét és értelem Isten valóságából s zármazi k. (Joseph Ratzinger XVI. Benedek: A názáreti Jézus II. 147. old. Szent István Társulat 2011.) Remélem, sikerült egy-két segít gondolatot megosztanom, ami üdvösségünket is és a soron következ káptalanra is eredményes lehet. Imáitokat továbbra is kérve szeretettel üdvözöl Mindannyiotokat, János testvér

ÓDA A CSÍKSOMLYÓI BAZILIKÁHOZ FERENC LÁTOMÁS PANNÓNIÁBAN Börtönéb l, ó Uram, szabadítsd ki lelkem (141. zsoltá r) Láttam magasabb, karcsúbb tornyokat, Urunk-bátyánk: a NAP égbeszökell íveket, merész fényesen jött a Duna fel l. oszlopcsarnokon aranyos tet ket Pesten át már bejárta az eget. márványcsodát, mely csupa élet, Budai hegyek oldalára vészbravúrt, mely mer lüktetés, alkonyt varázsolt eszmét, mely fényruhába öltözött. a folyó két partját ölel en És mégis megvallom: a hidak felett. Királyn vagy a többiek között. Mint kalitkából szökni készül, Ruháidon semmi cicoma. Faladra vaksi szemével bámulta mozaikot nem álmodtak aranyból, önkéntes börtöne falát; márványcsipkéken nem táncol a nap. parány Porciuncula Köveid székely k ves faragta, föld-padlójára nyújtózott a Szent. egyt l-egyig a szent hegyb l hasadt, Belül: melyen angyal-processzió barangol. a félrebillent csuklyát Szúmarta fából áll az si oltár, szepeg zsoltárok áztatják. angyalkák szárnya kopott és törött. Megszállott motyogóra És mégis megvallom: NAP TESTVÉR aranyos áldása terül; Királyn vagy a többiek között. s áttetsz teste börtönén át már kényeztet n vonzza Anyám beszélt fel led legel ször, véges terek fölébe a fény - fekete f köt s asszony -, ki sok napon át évente étlen, mezítláb, Csivitel apró madarak cs rén pünkösd körül hozzánk zarándokolt, a dicséret. eléd tárni sok anyai sikolyt. Szárnyukba fogódzva velük Könnyes szemmel szólott rólad s a Sz zr l, kerget zik a kunyhó fölött - ki ott tündököl oltárok fölött. Látván, hogy telt meg a lelke Véled, Vele száll s szívér l, hogy szállt le a szürke köd, daloló pacsirta hangja megsejtettem már akkor: az örök kapuknál Királyn vagy a többiek között. a Fölséges fogadja t. P. Papp Asztrik OFM 1916-85

P. Zaránd Gergely Kleofás OFM homíliája 2011

Dobszay László : NÉPÉNEK ÉS LITURGIA Meghatározás. Népénekr l bes zélhetünk tá gabb és s z kebb értelemben, s ennek a tová bbiak szempontjából jelent sége van. Tágabb értelemben népének mindaz, amit a nép énekel a liturgia keretében (ill. azon kívül vallásos összejöveteleken). Sz kebb értelemben az egyes nyelvi csoportokban létrejött, többnyire strófás vallásos énekeket (kanciókat) hívjuk népéneknek. Történeti háttér. Amennyire a történeti kutatásokból kideríthet, sz kebb értelemben vett népénekr l a kereszténység els századaiban nem beszélhetünk. Kétségtelen, hogy 1) a nép részt vett a liturgikus énekben (de a liturgikus ének sohasem korlátozódott a közösségi énekre!); továbbá tudjuk, hogy 2) az egyház liturgikus zenéjének alapjául egy a nép el tt sem ismeretlen zenei köznyelv szolgált, úgy azonban, hogy e köznyelvek a liturgia számára legmegfelel bb (eredetileg is szakrális tartalmú) rétegeit választották ki, és stilizálták liturgikus énekké. A sz kebb értelemben vett népének els nyomai az ezredforduló tájára mennek vissza. Ez összefügg nemcsak a nyelvi változással (a latintól különböz anyanyelvek kialakulásával) hanem egy zenei stílusváltozással is: a strófikus ének el nyomulásával. A középkor folyamán a kanció a liturgia peremén helyezkedik el: betét, ill. a prédikációkat, körmeneteket, paraliturgikus szokásokat, devocionális alkalmakat szolgáló repertoár. Jelent sége a liturgikus dekancia idején er södik meg, s voltaképpen története is egyfajta dekadencia története, melynek f bb állomásai: a népnyelv invokációk, himnusz-, tropusfordítások a dogmatikai tartalmú, monumentális dallamstílust képvisel korálok a pietista énekköltés a XVIII. századi geistliche Lied a XIX. század népes stílusirányzata és giccs-termése le egészen a Gospel-songig, a kommerc spirituáléig és gitárdalokig. Természetesen e hanyatlás nem zárja ki, hogy olykor-olykor önmagukban értékes darabok ne keletkezzenek. A népének elszakadása a liturgiától azonban nem jogi, hanem tartalmi jelleg, s így nem is orvosolható jogi úton, vagyis liturgikus énekké való elismerés által. Mit jelent a népi jelleg? Naivság lenne a népéneket a nép vallásos érzületéb l spontán módon kisa rjadó repertoá rna k gondolni. A népének egyéni alkotás, a kár m vel t teológus, akár falusi kántor vagy el énekes volt is alkotója. Annyiban képvisel népi jelleget, amennyiben az alkotó egy hagyomány (és hagyományos ízlés) kifejez je. Kétségtelen azonban, hogy a népének a közösségi használatban továbbcsiszolva magasabb vagy alacsonyabb fokon, s egy-egy id szak korlátain belül mégis jellegzetes kifejezésmódjává válhat egy-egy nép ízlésének, amint ez különösen a nemzetközi dallamok asszimilálásában megmutatkozik. Azonban lassanként ez a jelent sége is a múlté, hiszen a kutatók által oly pontosan elemzett nemzetközi kommercializálódás, ugyanakkor az organikus közösségek felbomlása a nép asszimiláló erejét meggyengítette. Mindez összefügg azzal is, hogy a populáris m fajok értékterm képessége itt nem tárgyalandó okok miatt a XVIII. szá zadban megtört. Az él népének vallási értéke. 1) A népéneknek mindenekel tt ha talmas meg rz értéke van. A régi, monumentálisabb és vallásilag is tisztább népének-korszakok emlékeit az él hagyomány

jóvoltából nem csak kottákból, hanem az eleven gyakorlat hitelességével felidézi. 2) Sajátos értéket képvisel azáltal is, hogy a népek nyelveihez és zenei-formai érzékéhez alkalmazkodva az igények sokszín ségét képviselik és ki is szolgálják. 3) Az egyes népénekrepertoárok, különösen ahol er s az él hagyomány, általában értékes, kicsiszolt énekmóddal kapcsolódtak össze. Amikor ezt az énekmódot életben tartják, egyben táplálják a nép énekl kedvét. 4) Nélkülözhetetlen a népének közösségteremt és megtartó jelent sége: az emberek számára otthonosságot tud teremteni, belekapcsolódási lehet séget valami örökölt, magától adott folyamatban a megszokottságnak érzelem-fokozó erejét közvetíti. A népnek gyengeségei: Más oldal ról nem szaba d el felejtenünk, hogy itt nem annyi ra immanens vallási értékeket soroltunk fel, hanem némileg szubjektív természet el nyöket. Ugyanakkor le kell szögezni, hogy 1) a népének nem képes kifejezni azt a tartalmat, amit a túlnyomórészt biblikus szövegekre épül, az egyház által értelmezett liturgikus énekek; 2) hogy a népénekek ereje els sorban nem s zövegükben, ha nem csak érzelmi ha tásukban rejlik; 3) a li turgikus énekkel szemben támasztott zsinati követelményeknek csak kicsiny részük tesz eleget; a zenei érték tekintetében a történetüket hanyatlás kíséri, s t némileg maguk is hozzájárulnak a zenei és vallási ízlés megrontásához; 4) amikor az egyház napi gyakorlatába beviszik a szimpla tetszést, a népszer séget, mint pasztorális igazolást, félrevezetik a papság, a kántorok és hívek ítéletét; 5) hogy többnyire kényelmes utakra csábítva a sz k ösvényt l eltántorítanak, vagyis felmentik a papot és a közösséget attól, hogy az ének útján is a liturgia szívébe próbáljanak hatolni; 6) hogy a népéneknek, különösen ma, van egy megállíthatatlan gravitációja: ha saját értékeit abszolutizáljuk, minden szint egy még alacsonyabb szint útkészít je; 7) a népének legtisztább formáiban is némileg ellentétben áll a liturgikus keretekkel, pl. az eredetileg hosszú éneklésre szánt sokversszakos énekek a liturgia arányainak megsértése, vagy az ének értelemzavaró megkurtítása nélkül nem használhatók. A népnek a mai liturgiában. Három téves uta t mi ndenképpen el kell kerülnünk. 1) Nem mondhatunk le sem népszer ség, sem modernizált folk-ideológia miatt arról, hogy az egyháznak a liturgiában az énekeken keresztül is körvonalazott, az egészbe beilleszked mondanivalója legyen. Ez gyakorlatilag azt jelenti, hogy az anyanyelv liturgia sem nélkülözheti az egyetlen nemzetek- és népekfölötti énekkincset, a bibliai és liturgikus szövegekre épített liturgikus énekanyagot (vö. Zsinati Konstitúció 121. 3. szakasz). 2) Viszont nem irthatjuk ki a templomból valami száraz és életidegen liturgizmus jegyében a hagyományos népéneket, mert ezzel az embereket elidegenítenénk sajá t egyházuktól, megölnénk énekkedvüket. Ám a z új népénekek tekintetében a tapasztalat bizonyos óvatosságot nagyon is indokolttá tesz. 3) Végül pedig: nem elégedhetünk meg azzal, hogy deklaráljuk az is-is elvét, s azzal odadobjuk a gyepl t a lovak közé. A két énekanyagnak nemcsak arányos, hanem a liturgia rendjével összhangban lev együttéléséhez konkrét segítséget kell adnia az egyetemes és a helyi egyházi vezetésnek. Sajnos nemcsak zenei dolgokban vált világossá, hogy az annyiszor követelt önállósághoz a részegyházak nem érettek (jó példák erre a nemzeti nyelv liturgikus fordítások). Az összhang elvei a következ k lehetnének:

1) Nem lehet elfogadni, hogy a pasztorális szempontokkal álcázott kényelem továbbra is elzárja Isten népének útját a liturgiától, vagy ami még az eddigieknél is rosszabb, pótlékokat címkézzen fel liturgiának. Ez vonatkozik az énekre is: a zsinat egyértelm döntéseit és szellemét (amint az egy évszázados liturgikus megújulási mozgalom jegyében értelmezhet ) érvényre kell juttatni. 2) Ha egyszer az anyanyelv liturgia mellett döntöttünk, akkor minden nyelvcsaládnak meg kell teremtenie a maga anyanyelv liturgikus énekét. Nem hel yes, ha a népének egyszer elfogadásával felmentjük ez alól a részegyházakat. Az anyanyelv liturgikus ének feltételei adottak: tartalmilag els sorban a biblia szövegeit, továbbá a liturgikus könyvekben ha gyományozott s zövegeket kell énekelni, mégpedi g nem á tköltésben, hanem a s zöveg sajátságait tiszteletben tartva. Formailag: a szent szövegek beszédszer ségéb l kell kiindulni; nem szabad azokat a XVI-XIX. századi zene kliséibe (pl. ütemekbe, hármashangzatos gemütlich dallamokba stb.) szorítani. Az anyanyelv liturgikus éneknek is rendelkeznie kell a szent zene jellemz ivel: egy bizonyos objektivitás, tartózkodás, ugyanakkor a kontemplációból a szöveg iránti tiszteletb l fakadó melegségnek egyensúlyával. Az anyanyelv liturgikus repertoároknak megteremtésére többféle út is kínálkozik, melyeket itt részletezni nem helyénvaló. Ezt a repertoárt (a zsinat akarata értelmében latin tételekkel kiegészítve) a jöv ben a tágabb értelemben vett népénekek között kell s zámon ta rtani. 3) Ezzel azonban nem iktatjuk ki a szorosabb értelemben vett (történelmi ) népéneket sem. Vele szemben fel kellene állítani azokat a normákat, melyek szerint egy-egy darab befogadásáról ítélkezni lehet, úgy, hogy a püspöki karok kiérlel t s zempontok szeri nt hozzana k döntéseket. 4) A hagyományos és új népénekekb l er s válogatással kell kiemelni a javát, azt a hivatalos énekkönyvekbe foglalni, s egyéb énekeket csak körülha tá rol t esetekre engedél yezni. 5) Funkcionálisan is rendet kellene teremteni. Meg kell találni a népének pontos helyét a liturgián belül és liturgián kívül. A misén belül els sorban a gyülekez ének, a prédikációs ének, a felajánlási ének, a hálaadási és záró ének funkciójában van helyén a népének. Hangsúlyozni kellene, hogy az Introitus és Communio esetében csak helyettesít funkciójú, s természetesen tiltani kell az ordinárium és az olvasmányközi ének helyén. Nagyobb szerepet kaphat a szentségek kiszolgáltatásában. Javasolni kell a régi és újabb paraliturgikus ájtatosságok megtartását, felújítását, esetleg felfrissítését. A liturgiák kárára van, ha a közösségek vallásos életének minden igényét a liturgián belül akarják kielégíteni. Az ájtatosságokat lazább, némileg szaba dabb keretében va n iga zán termés zetes hel yén a népének, mégpedig eredeti, sokversszakos formájában. A Ferences Világi Rend képzési levele. Megjelenik kéthavonta. Ingyen kaptátok, ingyen adjátok. Kiadja a FVR Országos Tanácsa bels használatra. 1024 Budapest, Rómer Flóris u. 4.