A probléma keletkezésének és megoldásának elvei



Hasonló dokumentumok
A matematikai logika alapjai

Határozatlan integrál (2) First Prev Next Last Go Back Full Screen Close Quit

Szeretetközösség. 11. összejövetel

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

Küldetés. 10. összejövetel

Nem lehet elég korán kezdeni! Ahhoz, hogy megtanuljunk játszani, gyakorolnunk kell!

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Egy francia-sakk feladvány: Világos lép, és döntetlen az alsó sor az 1. sor!

GEOMATECH TANULMÁNYI VERSENYEK ÁPRILIS

A Jungle Speed -et 2 15 (vagy még több!) játékos játszhatja, hétéves kortól.

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

KÖZLEMÉNY A KÉPVISELŐK RÉSZÉRE

Dobble Denis Blanchot játéka 2-8 játékos számára 7 éves kortól

Grafomotoros fejlesztés

Egyenletek, egyenlőtlenségek, egyenletrendszerek I.

1. Lecke: Bevezetés és a folyamat. elindítása

Nyerni jó évfolyam

Energiamegtakarítás. közösen, közösségben

Szociális (társas-társadalmi) tanulás jelenismeret/tel

MATEMATIKA C 9. évfolyam

Valódi céljaim megtalálása

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció II.

Előadó: Horváth Judit

17. modul: EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK, KÉTISMERETLENES EGYENLETEK

Merre tovább Magyar Református Egyház? Tatai Egyházmegye presbiteri konferenciája Tata, február 11.

Boronkay György Műszaki Középiskola és Gimnázium

Kris Burm játéka. Tartozékok

GRASSROOTS AZ EDZŐ-PEDAGÓGUS

Az Istentől származó élet

Művészeti kommunikáció 2008 tavasz

Szeretné megmenteni a tartozással terhelt cégét? (3. rész) Válság van!

Isten nem személyválogató

Példa a report dokumentumosztály használatára

AZ ELME RÉTEGEI DIAGRAM

ÖSSZEFOGLALÁS DÍJMENTESEN TERJESZTHETŐ

B) Mintafeladatok. Középszint szöveges, kifejtendő, elemző feladat







Bűnmegelőzési tanácsok. A trükkös lopások megelőzése

Közvélemény-kutatás egy lehetséges telekocsi-szolgáltatásról

Logikai programozás ADMINISZTRATÍV KÉRDÉSEK KÖVETELMÉNYRENDSZER FŐBB PONTOK NÉHÁNY BIZTATÓ SZÓ

A matematika nyelvéről bevezetés

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

Az anyagi függetlenség képlete. A legjobb kérdés: Miért kell, hogy SOK pénzed legyen? Egyáltalán... A sok pénz jó dolog? Vagy rossz? Vizsgáljuk meg!

AZ ELEKTROMOS AUTÓZÁS ELŐNYEI, JÖVŐJE

1. hét. Neptun kód. Összesen. Név

Káros Elektromos Sugárzás Értékek Otthonunkban (

És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz.

Az alábbi áttekintés Délkelet-Európa (a volt Jugoszlávia országai

ELITE YOUTH. fejlesztése az utánpótlás futballban. Készítette: Szalai László MLSZ Edzőképző Központ Igazgató

V. Kétszemélyes játékok

A pénzről- és a közösségről

FÉNYGYÓGYSZER. Védelem és gyógymód sugárszennyezés, idegméreg, bakteriális- és vírusfertőzés esetére

yymár meglévő csoport számára:

A Mezőberényi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium kompetenciaméréseken elért eredményei

ERKÖLCSTAN 1-4. évfolyam Apáczai Kiadó

23 CSOPORTDINAMIKA. James Vagyi International All Rights Reserved.

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

Hogy tűzzek ki igazán jó célokat?

Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés

Kétszemélyes játékok Gregorics Tibor Mesterséges intelligencia

Függvények 1. oldal Készítette: Ernyei Kitti. Függvények

15. LINEÁRIS EGYENLETRENDSZEREK

BOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY KÖRZETI SZÓBELI FORDULÓ OKTÓBER osztály

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõje: Nahalka István. SZKA_101_06_B Mikor tanulsz hogyan tanulsz?

Szószék - Úrasztala - Szertartások

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

MagyarOK B1+ munkalapok 6

Szelíd volt-e Jézus és szelídséget hirdetett-e?

Károlyi Veronika (Ronyka) 5 bődületes hiba, amit ha elkövetsz kinyírod a hitedet. Ronyka

A digitális témahét program-tervezete

Matematika 7. osztály

Párlat. egy kerékpárt ábrázolt, egy velocipédet; a badeni fürdőmester, Karl Drais remek járműve volt ez, vagy talán

1.eredeti elképzelés 1.1

Keresztút 2. JÉZUS VÁLLÁRA VESZI A KERESZTET

Tanulási kisokos szülőknek

Döntéselőkészítés. I. előadás. Döntéselőkészítés. Előadó: Dr. Égertné dr. Molnár Éva. Informatika Tanszék A 602 szoba

Kell-e cél és filozófiai háttér a multimédia oktatásnak?

EDELÉNY VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE október 9-én megtartott rendkívüli ülésének

_04. a labdát azon a ponton juttatja be, ahol az elhagyta a játékteret.

Digital ART. A rajzolás. alapjai. 2. rész. Ingyenes E-book

VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Döntési Alapfogalmak

A modern menedzsment problémáiról

ÉLETKEZDÉSI TERV GAZDAG NAGYBÁCSITÓL ÍZELÍTŐ. Készítette:

Suri Éva Kézikönyv Kézikönyv. egy ütős értékesítési csapat mindennapjaihoz. Minden jog fenntartva 2012.

Vérfolyásos hívő gondolkozás (mód)otok megújulásával alakuljatok át harc az elménkben dől el

A Batthyány Általános Iskola és Sportiskola félévi/év végi beszámolója

Céljaim 2014-re, hogy még sikeresebb legyek!

A kooperatív tanulás előnyei

13. modul: MÁSODFOKÚ FÜGGVÉNYEK

Megerősítéses tanulás 7. előadás

Oltár az ismeretlen istennek

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

A bizalom birtokosa. Önbecsülés és kapcsolatkezelés az iskolatitkár munkájában

S atisztika 2. előadás

Átírás:

A probléma keletkezésének és megoldásának elvei

Ismerős a helyzet? Padlógázzal mész, üveghangon nyomod, elfáradtál és nem találod a sebességváltót. Vég nélküli változásokba, játszmákba bonyolódtál. Érzed, hogy tabukat kellene dönteni, de nincs bátorságod hozzá. Csak zéró összegű játszmaként vagy képes látni a helyzetet. A jól bevált megoldások már nem kielégítők. Már mindent megpróbáltál és a lelkedet is eladnád, ha valaki megoldaná a problémádat. Adjunk gázt? Váltsunk? Tolassunk?

Ki vagyok én a változásban? Gyalognak tekintem-e magamat egy játékban, amelynek szabályait valóságnak nevezzük, vagy olyan játékosnak, aki tudja, hogy a szabályok csak annyiban valóságosak, hogy megteremtettük vagy elfogadtuk őket, és meg is változtathatók? Adjunk gázt? Váltsunk? Tolassunk?

Próbáld meg összekötni 4 vagy kevesebb vonallal a 9 pontot úgy, hogy nem emeled fel a ceruzát a papírról.

Első/Másodfokú változások Elsőfokú változás az a helyzet, amelyben a változás látszólag szélsőséges, azonban tágabb kontextusban mégsem változik semmi. Másképp: az adott rendszeren belül jön létre a változás, ami sokszor nem elégséges. Rémálomból menekülés, futás, elbújás. Másodfokú változás, amely kívülről nézve a rendszer egészét meghatározó premisszákat változtatja meg. Az adott rendszerből nézve gyakran logikátlan, váratlan. Rémálomból felébredés. Adjunk gázt? Váltsunk? Tolassunk?

A problémaképződés Nehézség: egy nemkívánatos helyzet, amely megoldható valamilyen, a józan ésszel összeegyeztethető cselekvés révén (általában elsőfokú változással), és nem tételez fel speciális problémamegoldó készségeket. Vagy olyan nemkívánatos, de többnyire teljesen átlagos élethelyzet, amelynek nincs ismert megoldása, és legalábbis egyelőre egyszerűen együtt kell élni vele. Probléma: zsákutca, holtpont, görcs, amely a nehézségek helytelen kezeléséből áll elő, s e miatt marad fenn. Adjunk gázt? Váltsunk? Tolassunk?

Először felverjük a port, aztán azt mondjuk, hogy nem lehet látni (Berkeley) A megoldási kísérletek sokszor önmaguk alkotják a problémát. Ugyanabból még több Utópia szindróma Hitünk, hogy van egy átfogó, végső megoldás. Ahogy a dolgoknak lenniük kell Paradoxonok Légy spontán! de csak, ha ő igazán akarja, ha mondanom kell neki, az egész semmit sem ér

A helytelen problémakezelés fajtái A. A megoldást úgy próbálják elérni, hogy tagadják a probléma probléma voltát: a cselekvés szükséges, de nem cselekszenek. B. Olyan nehézséget próbálnak megváltoztatni, amelyik vagy gyakorlatilag megváltozhatatlan, vagy nem létezik: vagyis cselekszenek, amikor nem kellene cselekedni. C. Elsőfokú változást alkalmaznak olyan helyzetben, amelyik csak a következő, magasabb szintről változtatható meg, vagy épp ellenkezőleg... Azaz: rossz szinten cselekszenek. Adjunk gázt? Váltsunk? Tolassunk?

Tagadás Szörnyű egyszerűsítések : A tagadásnak és a támadásnak ez a keveréke abból származik, hogy a valaki durván leegyszerűsíti a rendszerekben és általában a modern, összetett, egymásra utalt és gyorsan változó világban zajló interakciók bonyolultságát. A látszatot meg kell őrizni! A problémák letagadásának első és legfontosabb oka az a szükséglet, hogy elfogadható társadalmi külszínt tartsanak fenn! Játszanak. Megjátsszák azt, hogy nem játszanak. Ha jelét adom, hogy tudom, hogy játszanak, megszegem a szabályokat, és büntetést kapok. El kell játszanom a játékukat, hogy nem tudom, hogy tudom, hogy játszunk. R.D.Laing Adjunk gázt? Váltsunk? Tolassunk?

Az utópiaszindróma Mialatt az elérhetetlent űzzük, lehetetlenné tesszük a megvalósíthatót. Robert Ardrey Jobb reménykedve utazni, mint megérkezni japán közmondás Inkább tűrni a jelen gonoszt, mint ismeretlenek felé sietni Hamlet Az életben két tragédia van. Az egyik, hogy nem érjük el szívünk vágyát. A másik, hogy elérjük. B.Shaw Morus Tamás Utópia (Jóhely - Sehol-hely) 1516 Létezik a végső és átfogó megoldás. Elérhetetlen célkitűzés következménye: 1. önmagam hibáztatása, alkalmatlan vagyok, depresszió, öngyilkosság, 2. átadom magam a halogatás ártalmatlan, majdnem játékos formájának. 3. másokat okolok a kudarcért. Váltsunk? Tolassunk?

Az utópiaszindróma Az utópiaszindróma minden változatában közös, hogy azokat a premisszákat, amelyeken a szindróma alapul, valóságosabbnak tekintik, mint a valóságot. Azaz megpróbálják a premisszák mentén elrendezni a világot és ha kudarcot vallanak, nem a premisszákat vizsgálják, hanem másokat hibáztatnak. Az az elképzelés, hogy a premisszák hibásak lehetnek, elviselhetetlen. A probléma az a premissza, hogy a dolgoknak egy bizonyos módon kellene lenniük, s változtatni ezen kell, nem a dolgok valódi állásán. Vagyis a a változás helytelen kezelésével van dolgunk: első fokú változással kísérleteznek ott, ahol csak a másodfokú változás hozhat megoldást. Váltsunk? Tolassunk?

Paradoxonok Minden krétai hazudik. Krétai Epimenidész, i.e. 6. sz. Nem szívesen lennék egy olyan klub tagja, amelyikbe engem is felvesznek.(groucho Marx) Wittgenstein: a király paradoxona. Minden, országába érkező idegennek meg kell mondania jövetele valódi célját, akik nem az igazat mondják, azokat felkasszák. Azért jöttem, hogy a törvény értelmében felakasztassam magamat! Milyen fajta szabályokat kell a királynak hoznia, hogy a továbbiakban elkerülje azt a kínos helyzetet, amelybe a foglya hozta? Miféle probléma ez? Légy spontán! J Probléma: az osztály és a tag kategória összekeveredik. Ez egyben kimeríthetetlen humor forrás is J Tolassunk?

A problémamegoldás Példák: Óvodai beszoktatás Tériszony Csőcselék A döntő akció mindegyik esetben a megoldáskísérletre irányul, arra, amit a nehézség leküzdésére épp alkalmaznak, s nem magára a nehézségre. Tolassunk?

Mögöttes premisszák: Most, hogy áttörted a fejeddel a falat, mit fogsz csinálni a szomszéd cellában? A már jól bevált megoldások Mert megszoktuk Zéró összegű játszmák Dögöljön meg a szomszéd tehene is! Tabuk Amiről nem beszélhetünk, amit nem szabad átélnünk Szörnyű egyszerűsítések

A másodfokú változás összefoglalás a) A másodfokú változás (MV) azon operál, ami az elsőfokú változás (EV) perspektívájából megoldásnak látszik, mert a MV megvilágításában erről a megoldásról kiderül, hogy a megoldani kívánt probléma alappillére. b) Míg az EV látszólag mindig a józan észen alapul, a MV általában furcsának, váratlannak és a józan ésszel ellenkezőnek tűnik, a változás folyamatában van valami rejtélyes, paradox elem. c) Amikor MV-i technikákat alkalmazunk a megoldásra, ez azt jelenti, hogy a helyzetet az itt és mostban kezeljük. Ezek a technikák a hatásokra és nem a feltételezett okaikra vonatkoznak. A döntő kérdés nem a miért, hanem a mit. d) A MV-i technikák (végérvényesen) más keretbe helyezik a helyzetet. Tolassunk?

A másodfokú változás képlete A választás illuziója: a : nem kívánatos esemény nem a : a ellentettje, kiegészítő halmaza A másodfokú változás képlete: Nem a ÉS nem nem a. Hogyan? Az átalakítás nemes művészete. Tolassunk?

Kérdés: Miért? helyett Mit? Ahol a miértre nincs szükség: Matematika Kibernetika (fekete doboz input/output elemzés) Mit teszel itt és most, ami a probléma fennmaradását szolgálja? Mit lehet tenni itt és most, ami változást idéz elő? Tolassunk?

Változások a történelemben Árpával megtömött utolsó tehén Megmentése érdekében le kell rombolnunk a várost 1334- ben Hochosterwitz 1955-1975 Vietnam Utcák, épületek, üzletek helyettesítése forradalmi nevekkel Kínai kulturális forradalom

Problémamegoldás: Először felverjük a port, aztán azt mondjuk, hogy nem lehet látni (Berkeley) A megoldási kísérletek sokszor önmaguk alkotják a problémát. Ugyanabból még több Utópia szindróma Hitünk, hogy van egy átfogó, végső megoldás. Ahogy a dolgoknak lenniük kell Paradoxonok Légy spontán! de csak, ha ő igazán akarja, ha mondanom kell neki, az egész semmit sem ér Egy olyan felelethez, amit nem lehet kimondani, nem lehet kimondani a kérdést sem. Wittgenstein

Tisztítsd meg a várost a csőcseléktől

Tisztítsd meg a várost a csőcseléktől Hölgyeim és uraim, azt a parancsot kaptam, hogy tüzeljek a csőcselékre. De mivel számos becsületes, tiszteletre méltó polgárt látok itt magam előtt, arra kérem őket, hogy hagyják el a teret, hogy biztosan a csőcseléket lövessem.

Másodfokú változás a gyakorlatban A változás a megoldási kísérletre irányul, nem magára a nehézségre. 4. A beavatkozás:terv 1. A probléma Probléma világos megfogalmazása 3. Cél:elérendő változás konkrét megfogalmazása 2. Megoldáskísérletek:Eddigi megoldási kísérletek vizsgálata

Másodfokú változás a gyakorlatban: Ellenállás kezelés Dzsúdó technika Nem visszalökjük, hanem vele együtt mozgunk. Ellenfél nem ezt a játszmát várja. Alany saját nyelvén Az igazgató úr még dühösebb lesz, ha tanulsz!

Másodfokú változás a gyakorlatban Átalakítás

Másodfokú változás a gyakorlatban Átalakítás Csőcselék Polgártárs Dadogó ügynök Megnyerő ügynök Kísérleti nyulak Kitüntetett elsők Ezzel megváltoztatjuk az érzelmi/konceptuális keretet és máshova helyezzük át.

Másodfokú változás a gyakorlatban Megzavarás

Másodfokú változás példák Ugyanabból kevesebb A pontos célkitűzés: Apám magától a következőket mondja nekem: Most már felnőttek vagytok, magatoknak kell magatokról gondoskodnotok, nem várhatjátok, hogy anyád és én a végtelenségig kényeztessünk benneteket.

Másodfokú változás példák A rejtett nyilvánvalóvá tétele Ha valaki visszadobta volna a labdát...