Szövegek típusa: elbeszélő, mese Szövegek olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepes, nehéz Javasolt felhasználás: 3 4. évfolyam.

Hasonló dokumentumok
Szöveg címe: A tűzoltó kutyák Forrás: Első meséskönyvem. Móra Könyvkiadó, 1969.

LÁZÁR ERVIN: HAPCI KIRÁLY

Nemes Nagy Ágnes: Jeromos a remeterák Forrás: Kinőttelek. Sziget Könyvkiadó, 2005.

Rónaszegi Miklós: Botrány a suliban Forrás: Móra Könyvkiadó, Budapest, 1987.

Szöveg címe: Az ázsiai elefánt Forrás: és Kép forrása: szabadon használható fotók.

Cím: Fekete István: Bogáncs Forrás: Ifjúsági Könyvkiadó, 1957.

Szöveg címe: Az elefántok nem felejtenek Forrás: Kép forrása: szabadon használható fotók.

Cím: Egy nap alatt 12 millió példány Forrás: :45

Cím: Krokodil Forrás: Programcsomag

Szövegtípus: magyarázó Szöveg olvashatósága: közepesen nehéz Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 3 6. évfolyam.

Cím: Gárdonyi Géza: Az én falum. (részlet) Forrás: mek.oszk.hu

Joy Adamson: Oroszlánhűség Gondolat Kiadó, Budapest, 1972.

Fekete István: Lutra Ifjúsági Könyvkiadó, Budapest, 1955.

Bálint Ágnes: Szeleburdi család (részlet) Móra Könyvkiadó, Budapest, 2006.

Szöveg címe: Nagy karácsonyi örökbefogadás Forrás: Kép forrása: az alapítványi szórólap

Cím: Papírtányér maszkok készítése a zokniállatos szöveget helyettesítheti, életkor és érdeklődési kör szerint osztható ki a diákoknak más-más szöveg.

Cím: Játékok a szabadban Forrás: Tábortűz, 2001/10,

Cím: Hogyan szemeteljünk egy túrán? Forrás: Zöld kalandra fel!

Cím: Süsüke, a sárkánygyerek Forrás:

Cím: Nyári táborok Forrás:

Szövegek címe: A Dörmögő Dömötör márciusi számának tartalmából Forrás:

Szöveg címe: A felelős állattartás néhány szabálya Forrás: Kép forrása: szabadon használható fotók adatbázisa

Cím: Tisza-tavi Vízi Sétány és Tanösvény Forrás:

Cím: Óriás dinók jönnek Patagóniából Forrás: Népszabadság, Ötvös Zoltán, március 9.

Szöveg címe: Tartsunk otthon aranyhalat! Forrás: Kép forrása: sxc.hu

Cím: Kis pénz nagy segítség! Forrás: posta.hu

Hírek a nagyvilágból. Aprófa méter magasba léghajón

Szövegtípus: elbeszélő Szöveg olvashatósága: nehéz Kérdések nehézsége: könnyű, közepesen nehéz, nehéz Javasolt felhasználás: 4 6. évfolyam.

Országos kompetenciamérés 2006

Olvasás év végi szövegértő diagnosztizáló mérések I.

Cím: Kökényesi Dávid: A farsang eredete A HAJDÚBÖSZÖRMÉNYI BETHLEN GÁBOR ÁLTALÁNOS ISKOLA LAPJA,

SZKB_101_12. A három kismalac és a farkas

Olvasd el a következő regényrészletet, majd válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

Pataki Mária: Ötvenkét vasárnap családi barkácskönyv Kossuth Könyvkiadó, Budapest, 1990.

Balogh Rodrigó valóságszínháza Nem vagyok tuti csávó Dráma: "Ennyi Duna-érett prímáslelencet egy rakáson..."

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A II-A ALTERNATIVA EDUCAŢIONALĂ WALDORF. Citit. Școli și secții cu predare în limba maghiară maternă TEST 1

Tudorka óravázlat Magyar irodalom 4. évfolyam Tudorka 28. oldal

I. Egységtörtek. Ha az egységet nyolc egyenlő részre vágjuk, akkor ebből egy rész 1-nyolcadot ér.

Szövegértés évfolyam

Državni izpitni center MAGYAR NYELV. ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS az alacsonyabb követelményszintű alkalmazott képzési program 6.

ISTEN VELED, GÓLYAMADÁR!

FELSŐBÜKI NAGY PÁL ALSÓ TAGOZATOS TANULMÁNYI VERSENY Bük, március 25. MATEMATIKA 1. OSZTÁLY

Milyen messze van a faltól a létra? Milyen messze támasztotta le a mester a létra alját a faltól?

TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 3. OSZTÁLY

Mesék. Jorinde és Joringel. Komplex iskolai bűnmegelőzési program hallássérült gyermekek számára 2017

bibliai felfedező C1 Kérj meg valakit, hogy segítsen megtalálni! 1. történet: Dániel A különös ország Bibliaismereti Feladatlap

2. Húzd a szavakat a megfelelő szereplőkhöz! 8p/ észrevette. 3. Számozással állítsd időrendbe a szavakat! 7p/ vitatkoztak lecsapott kimentek

EVALUARE NAȚIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a Model de test

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

Barátságpróba mesefeldolgozás (feladatlap)

HÉTFŐI REPÜLÉS A PÚPOS SZÖRNYETEG

Olvasás javítókulcs. 6. évfolyam ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény - Értékelési Központ

Üveghegyen innen és túl

Az Országos kompetenciamérés (OKM) tartalmi kerete. a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. melléklete alapján

7 mérföldes csizmában heted7 határon át Országos Mesevetélkedő 2015/ forduló Feladatsor

ÚJ LAKÁSBAN. Kedves Csilla!

TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA

Državni izpitni center MAGYAR NYELV ÍRÁSBELI FELMÉRŐLAP május 5., péntek / 60 perc

Benedek Elek Melyik ér többet?

Osztály: Tananyag: A nagy kesztyűbe dudálás Fejlesztési fókusz: Domináns didaktikai feladat: Célok:

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Bemutató tanítás Vázlat. Tanít: Nagy Györgyné Osztály: korrekció 8/a. Tantárgy: magyar nyelv Az óra típusa: készségfejlesztő óra

A feladat sorszáma: 6. Standardszint: 6. Különböző szövegtípusok hangos és néma olvasása. Különböző információhordozók kezelése

Előadó: Horváth Judit

SZKC_105_08. a z é n d i m e n z i ó i. A modul szerzõi: Makai Katalin, Schüttler Vera SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

KPN bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola

Feladatok és kérdıívek szerkesztése, használata a könyvtári munkában. 1. A feladatok szerkesztése és használata

7. osztály Hevesy verseny, megyei forduló, 2003.

asztal bárány oroszlán káposztafej róka zebracomb farkas családapa kályha tyúk nyúl édesgyökér sámli anya medve kéményseprő szekrény óriás küszöb fa

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

80/ S z ö v e g é r t ő v e r s e n y május osztály. Jó versenyzést kívánunk! Név: Iskola: Elért pontszám:

SZKB_101_02. Gombamese I.

Nemzetközi tanulói képességmérés. szövegértés

MESEmii. gyűjtemény. Gárdonyi Géza Jékely Zoltán Szutyejev Móricz Zsigmond Benedek Elek

ˆ PERESZLÉNYI ERIKA masszázságy '

Szabó Józsué Dániel PORTFÓLIÓ

8. ÉVFOLYAM ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2008 JAVÍTÓKULCS SZÖVEGÉRTÉS. Oktatási Hivatal

1. Melyek azok a kétjegyű számok, amelyek oszthatók számjegyeik

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM

A PISA-ról közhelyek nélkül ami az újságcikkekből kimaradt

Átlag (standard hiba)

III. TOLLFORGATÓ TEHETSÉGKUTATÓ VERSENY SZÖVEGÉRTÉS 2. OSZTÁLY

BOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY KÖRZETI SZÓBELI FORDULÓ OKTÓBER osztály

A róka és a farkas. Ahogy ment-mendegélt a két kis báránynyal, eccer csak eleibe állott egy farkas.

Már a tanítóképző utolsó évét jártam, mikor meglegyintett úgyszólván az első komoly szerelem. Ez a

A farkasról és a daruról

A feladat sorszáma: 7. Standardszint: 5. Különböző szövegtípusok hangos és néma olvasása

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén

hozzáadás, elvétel kapcsolata szöveges feladatok

Tanulói feladatok értékelése

Földvári Erika. munkafüzet. elsõ osztályosoknak

Asztmatérképet rajzolnak

A 2. ábra a Szahara barlangrajzait (a barlangok falán talált ősi rajzokat és festményeket), és az állatvilág változásait mutatja. 1.

73 / Szövegértő verseny. 2. osztály. Név: Iskola: Elért pontszám: Jó versenyzést kívánunk!

Hasonlítsd össze! Melyik nagyobb, mennyivel? Tedd ki a jelet!

OLVASÓK KIRÁLYA 2012

JAVÍTÓKULCS R FÜZET ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS. s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T É V F O L Y A M

Gyerő Dávid 1. Váltságdíj hitünkért: a csoda művelése

Kedvenc magyar íróink műveiből. Feladatlap

Átírás:

Címek: A róka és a tigris, A sajtot osztó róka Forrás: Első meséskönyvem. Móra Könyvkiadó, 1969. és http://www.freeweb.hu/verslista/rokafi/magyarmese1.htm Szövegek típusa: elbeszélő, mese Szövegek olvashatósága: könnyű Kérdések nehézsége: könnyű, közepes, nehéz Javasolt felhasználás: 3 4. évfolyam.

A tigris és a róka Kínai népmese A róka egyszer találkozott a tigrissel. A tigris rávicsorgott, a karmát kieresztette, és meg akarta őt enni. A róka cselhez folyamodott és így szólt: Uram! Ne képzeld, hogy egyedül te vagy az állatok királya. Én is vagyok olyan félelmetes, mint te. Ha nem hiszed, tegyünk próbát! Induljunk el. Én megyek elöl, gyere utánam. Ha az emberek nem ijednek meg tőlem, széttéphetsz. A tigris beleegyezett, és a róka után mendegélt az országúton. Amikor a vándorok a róka mögött a hatalmas tigrist meglátták, rémülten elfutottak. Erre a róka büszkén megszólalt: Na látod?! Elöl mentem, az emberek csak engem láthattak, mert mögöttem kullogtál! Igaz, ami igaz döbbent meg a tigris, és behúzott farokkal elszaladt. A sonkát osztó róka Magyar népmese Mikor a vadászok hintón mentek vadászni, elvesztettek egy nagy darab sonkát az erdőben. A róka és a farkas találta meg. Azt mondja a róka: Ketten találtuk meg, úgy illik, hogy igazságosan osztozkodjunk rajta. Ne kapjon az egyik nagyobbat, mint a másik. Majd én kétfelé osztom ajánlotta, s azután a közepén kezdte kétfelé rágni a sonkát. Mikor a sonka túlsó végére ért, látták, hogy nem egyforma nagy. Ez a nagyobb mondta a róka, s lerágott belőle egy darabot. Akkor meg a másik fele lett nagyobb, abból rágott le egy jó nagy darabot. Addig rágta, osztotta a sonkát kétfelé a róka, hogy a végén semmi sem maradt.

A tigris és a róka című meséhez kapcsolódó kérdések 1. Miért kellett cselhez folyamodnia a rókának? 2-es kód: általánosítás. A tanuló válaszában a róka félelmére vagy a helyzetre vonatkozó általánosításokat tesz. Például: Mert a tigris erősebb nála. Mert nem tudott volna elszaladni a tigris elől. 1-es kód: szó szerinti válasz: A tanuló azonosítja és kimásolja a következő részletet: A tigris rávicsorgott, karmát megeresztette, és meg akarta őt enni. Például: Mert a tigris meg akarta enni. Szövegértési művelet: kapcsolat felismerése. A róka viselkedésének értelmezése. Nehézség: könnyű/közepesen nehéz. 2. Hol találkozott az emberekkel a róka és a tigris? 1-es kód: Az országúton. Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. A szövegben szó szerint szereplő tartalmi elem azonosítása. 3. Miért futottak el a vándorok? 1-es kód: A tanuló azonosítja a megfelelő szövegrészt. Amikor a vándorok a róka mögött a hatalmas tigrist meglátták, rémülten elfutottak. Például: Mert meglátták a tigrist.

Mert megijedtek a rókától. Mert meglátták a rókát. Szövegértési művelet: oksági összefüggés megértése. A szövegben szó szerint szereplő elem azonosítása. 4. Melyik szó illik a mesében szereplő rókára és tigrisre? Írd a nevük mellé a hozzájuk illő tulajdonságok számát! 1. hatalmas, 2. félelmetes, 3. gyáva, 4. hízelgő, 5. furfangos, 6. buta 4A 4B A tigris: A róka: 6-os kód, tipikus rossz válasz: Róka félelmetes A róka csak állítja magáról, hogy félelmetes. Szövegértési művelet: szereplők tulajdonságainak azonosítása a történetben olvasottak alapján. Nehézség: nehéz.

A sonkát osztó róka című meséhez kapcsolódó kérdések 5. Hol találta a sonkát a farkas és a róka? Mondattal válaszolj! 1-es kód: Az erdőben. Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. A szövegben szó szerint szereplő tartalmi elem azonosítása. 6. Miért ajánlotta fel a róka, hogy ő osztja el a sonkát? Írd le! 1-es kód: a tanuló felismeri a róka cselekedetének okát. Például: Mert meg akarta enni (az egészet). Mert ő akarta a nagyobb darabot kapni. Mert csalafinta volt. Mert furfangos. Tipikus rossz válasz: a tanuló nem értette meg a róka mögöttes szándékát. Például: Mert igazságos akart lenni. Mert kétfelé akarta osztani a sonkát. Szövegértési művelet: következtetés. A róka motivációjának felismerése. Nehézség: közepesen nehéz. 7. Kié lett végül a sonka? Karikázd be a helyes válasz betűjelét! A: A farkas és a róka is ugyanakkora darabot kapott. B: A farkas ette meg az egészet.

C: A róka ette meg az egészet. D: Egyiküké sem, a vadászok visszajöttek érte. 1-es kód: C Szövegértési művelet: információ-visszakeresés. Az utolsó mondatban foglaltak azonosítása. Mindkét meséhez kapcsolódó kérdések 8. Figyeld meg a mesékben szereplő rókákat! Miben hasonlítanak? Írd le! 1-es kód: a tanuló válaszából kiderül, hogy felismerte, a róka ábrázolása, tulajdonságai egyeznek meg mindkét mesében. Például: Mindkettőben ravasz/csalafinta/furfangos a róka. A róka megtréfálja mindkét állatot. Szövegértési művelet: összefüggés felismerése. A szereplők tulajdonságai közötti kapocs meglelése. Nehézség: közepesen nehéz. 9. Keress hasonlóságot a tigris és a farkas tulajdonságaiban vagy sorsában! Írd le! 1-es kód: a tanuló válaszából kiderül, hogy felismerte a tigris és a farkas esete, tulajdonságai közötti kapcsolatot. Például:

A tigris és a farkas is pórul jár. A tigris és a farkas is éhen marad. A tigris és a farkas is buta/hiszékeny stb. Szövegértési művelet: összefüggés felismerése. A szereplők tulajdonságai, sorsa közötti kapocs meglelése. Nehézség: nehéz.