2. Write all your answers to the questions in Section 1 in this booklet using black or blue pen. Space is provided for you to make notes.

Student/Registration Number Centre Number 2014 PUBLIC EXAMINATION Hungarian Continuers Level Tuesday 21 October: 2 pm Australian Eastern Daylight Time Reading Time: 10 minutes Writing Time: 2 hours and 30 minutes You have 10 minutes to read all the papers and to familiarise yourself with the requirements of the questions. You MUST NOT write during this time. Monolingual and/or bilingual printed dictionaries may be consulted during the reading time and also during the examination. Section 1: Listening and Responding (30 marks) Instructions to Students 1. Allow approximately 40 minutes for Section 1. 2. Write all your answers to the questions in Section 1 in this booklet using black or blue pen. Space is provided for you to make notes. 3. You must answer ALL questions in Part A and Part B. 4. Answer Part A in ENGLISH and Part B in HUNGARIAN. 5. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet. 6. All question booklets will be collected at the end of the examination. SACE Board of South Australia 2014

Part A (Questions 1 to 3) (15 marks) When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information and convey the information accurately and appropriately. You will hear THREE texts. Each text will be played twice. There will be a short break between the first and second playings of each text. You may make notes at any time. Listen carefully to each text and then answer the questions in ENGLISH. Text 1 1. (a) According to Zsuzsa, what two factors are most important when choosing a profession? Marks 2 You may make notes in this space. (b) According to Zsuzsa, what are four attributes of a good job? 2 2

Text 2 2. (a) What is the purpose of this advertisement? Marks 1 You may make notes in this space. (b) List four language features that the speaker uses and describe how these features help to fulfil the purpose of the text. 4 3 PLEASE TURN OVER

Text 3 3. (a) What is the main topic of the report? Marks 1 You may make notes in this space. (b) Describe the two main issues presented by the reporter and discuss the main reason why these issues persist today. 5 4

Part B (Questions 4 to 6) (15 marks) When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information convey the information accurately and appropriately. You will hear THREE texts. Each text will be played twice. There will be a short break between the first and second playings of each text. You may make notes at any time. Listen carefully to each text and then answer the questions in HUNGARIAN. Text 4 4. (a) According to the text, what is important about St Matthias Day? A szöveg szerint miért fontos a Mátyás napja? Marks 1 You may make notes in this space. (b) Explain the meaning of the saying: Ha Mátyás jeget talál, akkor töri, ha nem talál, akkor csinál. Magyarázd meg mit jelent a mondás: Ha Mátyás jeget talál, akkor töri, ha nem talál, akkor csinál. 2 (c) Based on tradition and the weather forecast for 24 February, is this going to be a long winter? Justify your answer. A hagyomány és a február 24-ei időjárásjelentés alapján hosszú télre lehet-e számítani? Indokold meg válaszod. 1 5 PLEASE TURN OVER

Text 5 5. (a) According to the text, why was Albert Szent-Györgyi a famous scientist? A szöveg szerint mért volt híres tudós Szent-Györgyi Albert? Marks 2 You may make notes in this space. (b) Explain the meaning of the father s final comment in the context of the text. Magyarázd meg a szöveg kontextusában az apa utolsó mondatát. 3 6

Text 6 6. Describe three characteristics of Péter s personality and support your answer with examples from the text. Jellemezd Pétert és indokold meg válaszodat példákkal a szövegből. Marks 6 You may make notes in this space. End of Section 1 7

HUNGARIAN (CONTINUERS) EXAMINATION 2014 Section 1: Listening and Responding PART A Text 1 Műsorvezető: Kedves diákok! Köszöntünk benneteket az iskolarádión! Mai adásunk témája a pályaválasztás. Vendégünk Zsuzsa a 12C-ből. Szóval a kérdés az, hogy számodra mi fontosabb a sikeres pályaválásztáshoz, a pénz vagy a munka szeretete? Zsuzsa: Szerintem a munka szeretete fontosabb a jövedelemnél. Azonkívül, úgy gondolom az is fontos hogy az embernek van-e tehetsége, adottsága a választott hívatáshoz. Eleve nincs érteleme olyan pályára gondolni amihez nincs az embernek tehetsége. Műsorvezető: Miután befejezted a tanulmányaidat, mit gondolsz, könnyű lesz-e munkát találnod? Zsuzsa: Igen, remélem, a kérdés csak az, hogy jó munka lesz-e. Műsorvezető: Mi az amit te jó munkának nevezel? Zsuzsa: Hát a jó munka az, ahol a munkahely kellemes, a munkatársak kedvesek, a munkakörülmények jók és rugalmasak és a fizetés is megfelelő. 1

Text 2 Felejthetetlenül romantikus Tisza-parti esték, barátságos, elegáns éttermek, cigánymuzsika, gyertyafény, festői halászcsárdák, otthonos sörözők, gyors kiszolgálású talponállók, meghitt, hangulatos cukrászdák. Ez Szeged, ne feledd! Ínycsiklandó szegedi halászlé, rendkívüli, ízletes, hagyományos magyar falatok és italok, észbontóan finom sütemények, csábíto pizzák, lángosok és palacsinták. Bőséges, finom és olcsó. Ez is Szeged, s ne feledd megkóstolni Szegedet! 2

Text 3 Anikó: És most átadjuk a mikrofont Kiss Zoltánnak, aki egy budapesti lakótelepről jelentkezik. Zoltán: Köszönöm Anikó! Kedves hallgatóink, az egyre növekvő urbanizáció Magyarországon, az utóbbi évtizedekben, a lakótelepeken élők számának a növekedéséhez vezetett. Ma, a városlakók többsége lakótelepeken lakik, ahol sokszor egy család több generációja kénytelen együtt élni egy kicsi, szűk lakásban. A lakók nagy része elégedetlen, mivel a zsúfolt lakáskörülmények kellemetlenné teszik az együttélést. Gyakori a konfliktus, de a fiatalok anyagilag nem engedhetik meg maguknak hogy elköltözzenek, és sajnos az együttélés okozta stressz sokszor a család felbomlásáshoz vezet. A zsúfolt lakások okozta stressz, valamint a munkahely és a család eltartásával járó felelősség miatt a jó szomszédi viszonyok kiépítésére már alig, vagy egyáltalán nem marad idő. A lakók sokszor elszigetelve érzik magukat, s ez különösen az egyedülálló, idős és magányos emberek életét teszi nehézzé. Hát, ezen ugye érdemes elgondolkozni Anikó, most visszaadom neked a mikrofont. 3

Part B Text 4 Rádió Bemondó (nő): Kossuth Rádió Budapest. Kedves hallgatóink, az év bizonyos napjaihoz a falusi emberek időjárással kapcsolatos megfigyelései, bölcsességei kapcsolódnak. Ilyen nap a mai is, február 24. Mátyás napja. A népi időjóslásban a mai nap különlegesen fontos, mivel a mai időjárás jelzi milyen hamar lesz vége a télnek. A hagyomány szerint Ha Mátyás jeget talál, akkor töri, ha nem talál, akkor csinál. Most hallgassuk meg a mai időjárásjelentést. Időjárásbemondó (férfi): Jó reggelt kívánok. Ma, hétfőn, február 24-én, Mátyás napján, szokatlanul hideg időre számíthatunk. A legmagasabb nappali hőmérséklet mínusz 5 fok lesz. Éjszaka mínusz 15 18 fokos fagy várható. A hét hátralévő részében s a hétvégén havazás várható. Az utakat ma sok helyütt jégpáncél fedi, ezért kérjük vezessenek óvatosan. 4

Text 5 Kati: Apa: Kati: Apa: Kati: Apa: Kati: Apa: Apa, te ugye szeretnéd hogy híres ember legyen belőlem? Micsoda kérdés! Persze hogy szeretném. Mert ma azt tanultam az iskolában hogy ha nem eszek zöldséget akkor híres ember leszek és még Nobel díjat is kaphatok. Úgy mint Szent-Györgyi Albert professzor. Hát az nem lenne éppen ilyen egyszerű! De igenis Apa! Mert azt mondta a kémia tanár, hogy Szent-Györgyi Albert sem szerette a paprikát, úgy mint én, és csak félt a feleségétől, úgy mint én félek tőled, azért egyszer, ahelyett hogy megette volna, bedugta a paprikát a zsebébe, de elfelejtkezett róla és bevitte a laboratóriumába. Ha már ott van a paprika, gondolta, akkor analizálja, megnézi mi van benne. Akkor látta mennyi benne a C vitamin. Szóval így fedezte fel a C vitamint és kapott érte Nobel díjat 1938-ban. Ezek után a tengerészek tudtak sok C vitamint vinni magukkal és nem betegedtek meg többet skorbutban te Apa mi az a skorbut? A skorbut egy betegség amit a C vitamin hiánya okoz. A tengerészek, ugye, hónapokig nem ehettek friss gyümölcsöt és zöldséget, ezért betegedtek meg. Aki nem eszik gyümölcsöt és zöldséget, az megbetegszik. Meg azt is mondta a kémia tanár, hogy az egész pénzt amit a Nobel díjjal kapott, a magyar önkénteseknek adta Apa, ha én megkapom a Nobel díjat, ígérem mindent pénzt neked adok majd Kati! Ne beszélj zöldségeket! 5

Text 6 Péter: Anya: Péter: Anya: Péter: Anya: Péter: Anya: Anya, mit szólnál hozzá ha elköltöznék itthonról? Éppen ideje lenne önállóságot tanulnom Na, és hová költöznél? Itt a szomszédban van egy üres kis albérlet, éppen megfelelne. Hát, ha úgy gondolod Ne keseredj el Anya, azért fogsz még látni, esténként beugrok majd vacsorára, ha nem bánod. Hát már miért bánnám! És megkapod majd a kulcsot is, s ha nagyon unatkozol, benézhetsz egy kis takarításra. Moshatsz és vasalhatsz is, tudom hogy imádsz szorgoskodni! Na, ez lesz aztán az önállóság! 6

Student/Registration Number Centre Number 2014 PUBLIC EXAMINATION Hungarian Continuers Level Section 2: Reading and Responding (25 marks) Instructions to Students 1. Allow approximately 1 hour and 10 minutes for Section 2. 2. Write all your answers to the questions in Section 2 in this booklet using black or blue pen. Space is provided for you to make notes. 3. You must answer ALL questions in Part A and Part B. 4. Answer Part A in ENGLISH and Part B in HUNGARIAN. 5. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet. 6. All question booklets will be collected at the end of the examination. SACE Board of South Australia 2014

Part A (Questions 7 and 8) (10 marks) When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: understand general and/or specific aspects of texts by, for example, comparing, contrasting, summarising, or evaluating, and convey the information accurately and appropriately. 7. Read the text and then answer in ENGLISH the questions that follow. 2014.03.11. Iskolánkat érintő fontos közlemény a 2015-ös tanévre Mivel egyre több a bizonyíték arra, hogy a diákok iskolai eredményeit az Információs és Kommunikációs Technológia alkalmazása pozitívan befolyásolja, ezért iskolánk vezetősége ugy döntött hogy a 2015-ös tanévvel kezdődően, a laptopokat tabletekkel és a tankönyveket digitális e-tankönyvekkel helyettesíti. A tanév elején minden diák kölcsönbe kap majd egy tabletet, amit hazavihet és a tanév végéig használhat. Ezzel a döntéssel reméljük több legyet ütünk egy csapásra. Nem lesz ok többet panaszra, hogy diákjaink nehéz tankönyveket kell cipeljenek minden nap. Az otthon számítógéppel nem rendelkezők sem hívatkozhatnak hátrányos helyzetükre, ha nincs kész a házifeladat. A tanárok sem panaszkodhatnak hogy túl sok időt töltenek munkalapok másolásával. Elismerjük, hogy az iskolai közösségnek fenntartásaik lehetnek a tabletek használatával kapcsolatban mint tanítási és tanulási eszköz. Általában, tanáraink örülnek a tableteknek, mert jobban tudják majd nyomon követni és segíteni diákjaikat. Tudjuk vannak szülők, akik attól tartanak hogy a tabletek használata megakadályozza majd a tanár-diák személyes kapcsolatát. Elismerjük, ha a tableteket rosszul használják, ez a félelem nem alaptalan, de iskolánk mindent elkövet majd, hogy a tabletek legyenek a pedagógia szolgálatába állítva és ne fordítva. Véleményüket, kérdéseiket és hozzászólásaikat várjuk az iskola blogján. Az igazgató 2

QUESTIONS Marks (a) What is the purpose of this text? 2 (b) Explain the following expression in the context of the text: Ezzel a döntéssel reméljük több legyet ütünk egy csapásra. 3 3 PLEASE TURN OVER

8. Read the text and then answer in ENGLISH the question that follows. A tabletekkel kapcsolatos blogok az iskola weboldaláról Realista 2014-03-12 18:02:36 #1 Tudja-e az iskola garantálni hogy a diákok a tanárra figyelnek majd és nem az Interneten lógnak, sms-eznek vagy éppen játszanak az Interneten? Nyugtalan 2014-03-12 19:05:55 #2 Ki felelős a kárért ha a fiam elrontja vagy elveszti a tabletet? Ezek nem olcsó játékszerek! Aggódó 2014-03-13 08:08:27 #3 Én attól félek hogy értékes oktatóidőt kell majd a műszaki problémák megoldására szenteljek. Lesz-e technikai segítség kéznél, ha a tabletekkel problémák lesznek az osztályban? Anonymus 2014-03-13 10:05:15 #4 Szuper, isteni az ötlet! Alig várom hogy szörfölhessek az unalmas Földrajz óra alatt! Reményteljes 2014-03-13 11:09:13 #5 Alig várom hogy együtt dolgozhassak a haverokkal a projecteken. Kiülhetünk majd a parkba, és anyám sem panaszkodhat hogy nem vagyok eleget a friss levegőn! Kiváncsi 2014-03-13 15:17:47 #6 A laptopokkal nem volt probléma, de a tabletek könnyen vihetők mindenhová. Remélem, hogy a Testnevelés órán nem lesz rájuk szükség! Tudnak-e biztosítani arról hogy a tabletek bevezetése nem fog a testnevelés és sport rovására menni? Filmrajongó 2014-03-13 16:19:49 #7 Imádom a tableteket! Az iskolánkról dokumentumfilmeket fogok csinálni. Mindig irigyeltem azokat akiknek van tabletjük. Könyvmoly 2014-03-13 17:01:58 #8 Örülök a tableteknek és már megvan a könyvlistám amit elakarok majd olvasni! És a könyveket sem kell többé magammal cipelnem! Félénk 2014-03-13 19:00:37 #9 Én kétbalkezes vagyok ami a számítógépeket illeti. Még emailt sem küldök szívesen. Félek, diákjaim egykettőre észreveszik hogy digitális írástudatlan vagyok. Gyámoltalan 2014-03-13 19:10:11 #10 Örvendek hogy nekem is lesz tabletem, mert eddig nem volt számítógépem otthon. Annyit gyakorolhatok majd amennyit akarok, anélkül hogy kigúnyolnának hogy lassú vagyok. 4

QUESTION Marks (a) You read these comments about the introduction of tablets to your school on the forum section of the school website. What concerns raised on the forum will need to be addressed by the school? 5 5 PLEASE TURN OVER

Part B (Question 9) (15 marks) When judging performance in this part, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates the capacity to: understand general and specific aspects of a text by identifying, analysing, and responding to information convey information coherently (structure, sequence, and accuracy and variety of vocabulary and sentence structure) and appropriately (relevance, use of conventions of the text type). 9. Read the text and then answer the question in approximately 150 words in HUNGARIAN. LOMB KATÓ ANGOL NYELVISKOLA 123 Mező Útca, Budapest 12345 iskolaigazgató@freemail.hu Közel 6 éve működő, sikeres, kipróbált módszerekkel tanító, jóhírű nyelviskola vagyunk. Iskolánk a város központjában van, 3 percre a metró és villamos megállótól. Szükség esetén a parkolás is lehetséges elfogadható áron. Kezdőktől, felsőfokig magas színvonalú angol nyelvoktatás a specialításunk. Nyelvtanáraink kiválóan képzettek, motiváltak, modern tananyagunkat kreatív módszerekkel alkalmazva, nap mint nap, fáradhatatlanul azon dolgoznak, hogy segítségükkel diákjaink játszi könnyedséggel sajátíthassák el az angol nyelvet, ezáltal eljutva a maguk elé tűzött színtre. Ehhez a munkához angolul folyékonyan beszélő, 17 21 éves fiatal kisegítőt keresünk tanáraink mellé, aki diákjainkkal a helyes angol kiejtést, beszédkészséget és társalgást gyakorolná. Angol anyanyelvűek előnyben! Bármilyen munkatapasztalat előnnyel jár. Ebben az esetben kérjük a véleményező személy nevét és telefonszámát is mellékelni. Csak környezetükhöz könnyen alkalmazkodó, munkájukat komolyan vevő személyek jelentkezzenek. Érdeklődők, kérjük küldjék bemutatkozó emailjeiket az iskolaigazgató email címére. Kérjük jelezzék melyik napon és a nap melyik részében és hány órát tudnak dolgozni. QUESTION You are an exchange student attending a secondary school in Hungary and you are interested in this job. Write an email to the principal, convincing him or her that you are the person he or she is looking for. Magyarországon cserediákként gimnáziumban tanulsz és érdekel ez az állás. Emailben győzd meg az iskolaigazgatót, hogy te vagy a legmegfelelőbb erre az állásra. 6

You may remove this page from the booklet by tearing along the perforations so that you will have the information in front of you for easy reference. You may make notes on this page. 7 PLEASE TURN OVER

This page is intentionally blank 8

Question 9 9 PLEASE TURN OVER

End of Section 2 10

Student/Registration Number Centre Number 2014 PUBLIC EXAMINATION Hungarian Continuers Level Section 3: Writing in Hungarian (20 marks) Instructions to Students 1. Allow approximately 40 minutes for Section 3. 2. Write your answer to a question from Section 3 in this booklet using black or blue pen. Space is provided for you to make notes. 3. You must answer ONE question in HUNGARIAN. 4. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet. 5. All question booklets will be collected at the end of the examination. SACE Board of South Australia 2014

Section 3 (Questions 10 to 12) (20 marks) When judging performance in this section, the examiner(s) will take into account the extent to which the student demonstrates: relevance and depth of treatment of ideas, information, or opinions accuracy and range of vocabulary and sentence structures the capacity to structure and sequence response and capacity to use conventions of the text type. Answer ONE question from this section in approximately 250 words in HUNGARIAN. 10. You are an exchange student from Hungary in Australia, experiencing Australian multicultural society for the first time. Write an online article for your Hungarian school s website, in which you reflect on multiculturalism and the extent to which it is valued in Australia. Magyar cserediákként Ausztráliában, először van alkalmad tapasztalni az ausztrál multikulturális társadalmat. Írj egy cikket a magyarországi iskolád weboldalára, amelyben beszámolsz a multikulturálizmusról és arról, hogy az mennyire értékelt Ausztráliában. 11. You visited a famous market in Budapest. You had some exciting experiences and learnt many things about market life. Write a diary entry about your day at the market. Budapesten meglátogattál egy híres vásárt. Volt részed egy pár érdekes élményben és sok mindent megtudtál a vásári életről. Írj egy naplóbejegyzést a napodról. 12. Write an imaginative story for a youth magazine that includes the following sentence: I was told many times that to do a job well it takes a long time; to do it badly it takes even longer, but I never believed it until Írj egy ötletes történetet egy ifjúsági magazinba, ami tartalmazza a következő mondatot: Jó munkához idő kell, rosszhoz még több; sokszor hallottam de soha sem hittem, amig 2

You may remove this page from the booklet by tearing along the perforations so that you will have the information in front of you for easy reference. You may make notes on this page. 3 PLEASE TURN OVER

This page is intentionally blank 4

Question Number: 5 PLEASE TURN OVER

6

End of Section 3 7