TÁMOP 3.1.8/12-2012 - 0004 Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban Tanfelügyelet egységes külső értékelés a köznevelési intézményekben 2013. Október 15.
Tanfelügyelet egységes külső értékelés a köznevelési intézményekben - TÁMOP-3.1.8: Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban - A tanfelügyeleti fejlesztés háttere - Visszatekintés itt tartunk most - A standardok felépítése - Ami még hátra van - További tervek
TÁMOP 3.1.8: Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban A tanulói teljesítménymérés rendszerének fejlesztése Az intézményi külső és belső értékelési rendszerek fejlesztése A Magyar Képesítési Keretrendszer fejlesztése A köznevelés minőségének fejlesztése
A tanfelügyeleti fejlesztés háttere A jogszabályi háttér meghatározza a szakmai kereteket, határidőket. A projekt lebonyolításának uniós szabályozása korlátozza a végrehajtást. Folyamatos, kitüntetett figyelem. Elkötelezett munkatársak, támogató szakmai környezet. Pozitív visszajelzések a részeredményekre vonatkozóan.
Visszatekintés itt tartunk most 2012. augusztus 2012. december: kidolgoztuk a standardok és a szakértői képzés tesztverzióját nevelési-oktatási intézménytípusonként a jogszabályban meghatározott kereteknek megfelelően kísérleti jelleggel 2012. október 2013. május: 52 intézményben, 98 szakértővel teszteltük a tanfelügyeleti standardokat és a képzést együttműködő intézmények, pozitív visszajelzések hasznos tapasztalatok
Visszatekintés itt tartunk most 2013. június 2013. július: összegeztük a tapasztalatokat kutatási beszámoló továbbfejlesztési javaslatok 2013. július 2013. augusztus: kidolgoztuk a továbbfejlesztett standardokat a javaslatok mérlegelése egyeztetés az EMMI-vel véglegesítés 2013. szeptember: a standardok alapján elkészítettük az intézmények, pedagógusok számára készült kézikönyvet
A standardok felépítése Intézmény értékelés Vezető értékelés Pedagógus értékelés Pedagógiai folyamatok Intézményi eredmények Intézményi kapcsolatok Vezetői felkészültség Vezetői munka hatékonysága Vezetői attitűd Pedagógiai-szakmai felkészültség Pedagógiai munka hatékonysága Pedagógus attitűd
A standardok felépítése Intézmény Az intézményi működés területei Az értékelési területeket alábontó szempontok Az értékelési szempontoknak megfelelő eszközrendszer Vezető A vezetői kompetenciákkal megegyező területek Az értékelési területeket alábontó szempontok Az értékelési szempontoknak megfelelő eszközrendszer Pedagógus A pedagógus kompetenciákkal megegyező területek Az értékelési területeket alábontó szempontok Az értékelési szempontoknak megfelelő eszközrendszer
A kézikönyv felépítése Bevezetés Útmutató a kézikönyvhöz A tanfelügyelet céljai, alapelvei A tanfelügyelet működése A pedagógus, a vezető és az intézmény ellenőrzésének területei, módszerei és eszközrendszere az óvodában A pedagógus, a vezető és az intézmény ellenőrzésének területei, módszerei és eszközrendszere a kollégiumban
Ami még hátra van 2013. novemberig: az intézményi kézikönyvet kiegészítjük a különböző intézménytípusoknak megfelelően 2013. végéig: véglegesítjük a szakértői képzést, elkészítjük a szakértői kézikönyveket 2013. végéig: elindítjuk a szakértői képzéseket (jelentkeztetés, tréneri képzés, 1000 szakértő képzése) 2014. folyamán: elkészül az informatikai támogató rendszer és a tanfelügyelethez kapcsolódó önértékelési standard, további szakértői képzéseket szervezünk, elkészítjük a kormányhivataloknak szóló kézikönyvet
További tervek Az éles működés tapasztalatainak felhasználásával: A jogszabályi háttér finomhangolása A standardok és az informatikai támogatás továbbfejlesztése A szakértői képzések továbbfejlesztése, kiegészítése Távlati cél: 5 éven belül stabilan működő tanfelügyelet
Köszönöm a megtisztelő figyelmet! Maus Pál Maus.Pal@oh.gov.hu