TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR DÉKÁNHELYETTES JEGYZŐKÖNYV TANÍTÓ SZAKOS HALLGATÓK ZÁRÓTANÍTÁSÁHOZ



Hasonló dokumentumok
Jelentéskészítő TEK-IK () Válaszadók száma = 610

Jelentés a kiértékelésről az előadóknak

Hallgatói Elégedettségi Kérdőív

A GYAKORLATI KÉPZÉS RENDJE

es tanév Tanulói kérdőívek értékelése (Elsősök, végzősök)

Oktatói munka hallgatói véleményezése. Oktatók

Igazgató: Szabó Győzőné

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Prezentáció és íráskészségfejlesztés. tanulmányokhoz

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Szak: 1.3 Tagozat: Nappali Levelező

Kétegyházi Márki Sándor Általános Iskola Különös közzétételi lista

KÉPZÉSI TEMATIKA 2013/ félév

EQ-Skill Humán Tanácsadó és Vezetőfejlesztő Kft Budapest, Bimbó út 5.

A GYAKORLATI KÉPZÉS RENDJE. 2015/2016. tanév. II. félév

Előre is köszönjük munkádat és izgatottan várjuk válaszaidat! A Helleresek

Útmutató a vízumkérő lap kitöltéséhez

MI AZ A TÁPLÁLKOZÁSI PIRAMIS?

Beiskolázás Középiskola Neve: Erkel Ferenc Gimnázium és Informatikai Szakképző Iskola, Kollégium OM azonosító száma:

Tisztelt Hallgatónk! Az 1., 2., 3., pont alapján való teljesítés esetén:

NÉMET NEMZETISÉGI NÉPISMERET

Emelt szintű érettségire készítés

Megújul a Magyar Földrajzi Társaság

SCOPA-AUT Kérdőív. soha néha rendszeresen gyakran. soha néha rendszeresen gyakran. soha néha rendszeresen gyakran

Jelentkezési lap egyéni terápiás kutyáért

Kedves 9. évfolyamos tanulónk!

JEGYZŐKÖNYV zárófoglalkozásáról

Kérdőívek. Szigetszentmiklós, június

1. forduló. MEGOLDÁSOK Pontszerző Matematikaverseny 2015/2016-os tanév

Vizuális- és környezetkultúra tanári szak mesterképzés A VIZUÁLIS- ÉS KÖRNYEZETKULTÚRA TANÁR SZAK BEMUTATÁSA UTOLJÁRA INDÍTVA

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS - JELENTKEZÉSI LAP

KOIB_02 - Nyári napközi szervezése (2016) március 23. ELŐTERJESZTÉS

Óravázlat. A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei. Milyen vagyok én? Én és te. heterogén csoportmunka

MILYEN A KIEGYENSÚLYOZOTT ÉTREND?

A környezettan tantárgy intelligencia fejlesztő lehetőségei

JELENTKEZÉSI LAP MOZGÁSSÉRÜLT SEGÍTŐKUTYÁÉRT

2015. ÉVI ÉVES BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV

EGYBEFÜGGŐ KÜLSŐ GYAKORLAT

VÁLTOZÁSOK ÉS EREDMÉNYESSÉG: A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA BEVEZETÉSÉNEK INTÉZMÉNYI TAPASZTALATAI

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pénzügyi-számviteli informatika 2. tanulmányokhoz

# $%& %% '%( #)%* + %, - % %

118. Szerencsi Többcélú Kistérségi Társulás

Egy heti edzés leírása (5. sz. melléklet)

1. sz. melléklet: Intézményi Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv helyzetelemzésének adattáblái Készült: szeptember 17.

Műveltségi vetélkedő 2012

Végzettség szintje Munkakör Tantárgy Szakképzettségek Pedagógus szakvizsgák

DPR Szakmai nap október 17. PTE Felnőttképzési és Emberi Erőforrás Fejlesztési Kar

A 2014/2015-ÖS TANÉV RENDJE

Felkészítés szakértők, vizsgaelnökök és vizsgabizottsági tagok részére az egészségügyi szakmacsoportban címen

B TÍPUSÚ, CSOPORTOS GYAKORLAT MUNKANAPLÓ. név. évfolyam. szak(ok) tanév

Oktatási és Közművelődési Főosztály, /00Í MA - Budapest,

KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. Tantárgy kódja TAB 1312 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

Beállítások CLASSBOOK-óratervező. Első belépés

Tantárgyi program 2014/2015. tanév, 1. félév

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Logisztika. tanulmányokhoz

Egységes Mezőgazdasági Ügyfél-nyilvántartási Rendszer. Kérjük, a kérelmet olvashatóan, nyomtatott nagy betűkkel töltse ki! I. rész: Azonosító adatok

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Egészségügyi kártevőirtó szakmunkás szakképesítés Kártevőirtás modul. 1. vizsgafeladat december 10.

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Fogászati asszisztens szakképesítés Fogászati beavatkozások, kezelések modul. 1. vizsgafeladat május 30.

kollégiumi konferencia Szakmai ellenőrzés, szakmai minősítés gyakorlata a kollégiumokban Előadó: Nagy Kálmán

JEGYZİKÖNYV RENDKÍVÜLI NYÍLT KISZOMBOR december 12.

Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kar. A szakdolgozatok közös sablonja (a Kari Tanács i ülésén elfogadva)

Vodafone ReadyPay. Használati útmutató

Jogszabályváltozások. Érettségi 2015/2016 tanév tavasz. Dr. Kun Ágnes osztályvezető

Tagintézmény-vezető neve, Szabóné Diós Edit címe: Pályaválasztási felelős neve: Dr.

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS Pécs Város Polgármestere pályázatot hirdet

SZAKMAI GYAKORLAT Nappali tagozatos hallgatóknak SZEDMÁKNÉ DR. LAJTAI VIRÁG

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Betegmegfigyelés/Monitorozás modul. 1. vizsgafeladat április 13.

Tisztelt Szülők! Befizetési időszak: augusztus 3. szeptember 15. között. Az alaprendelésnél megszűnik az iskola visszáruzási joga.

MIÉRT FONTOS A HELYES TESTTARTÁS?

Vállalkozáselmélet és Gyakorlat Doktori Iskola

Fejlesztı neve: LÉNÁRT ANETT. Tanóra / modul címe: CÉGES REKLÁMBANNER KÉSZÍTÉSE PROJEKTMÓDSZERREL

Beszámoló: a kompetenciamérés eredményének javítását célzó intézkedési tervben foglaltak megvalósításáról. Őcsény, november 20.

- 1 - Szent-Györgyi Albert Általános Iskola. TÁMOP-3.1.4/08/2/ Munkaterv

Módszertani segédanyag a tanító BA-szak gyakorlati képzéséhez 2015.

Világbajnokság megvalósításához szükséges létesítményfejlesztésr ől szóló évi XXXIII. törvény módosításáró l

A SZAKMAI GYAKORLAT RENDJE NAPPALI TAGOZATOS HALLGATÓKNÁL. 1. Gazdálkodási és menedzsment szak, Kereskedelem és marketing szak

Képzés hallgatói véleményezése

A 2015/2016-OS TANÉV RENDJE

tartalmi szabályozók eredményesebb

Taneszközlista felső tagozatosok részére

A GYAKORLATI KÉPZÉS MUNKARENDJE. 2015/2016. tanév ŐSZI FÉLÉV

A Herman Ottó Gimnázium felvételi szabályzata

Érvényes: 2015/2016. tanévtől. Média-, mozgókép- és kommunikációtanár

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

2011. március 9. Dr. Vincze Szilvia

H A T Á S V I Z S G Á L A T I

Segítünk online ügyféllé válni Kisokos

Középiskolai felvételi eljárás tanév

EPER E-KATA integráció

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ ÍRÁSBELI VIZSGATEVÉKENYSÉGHEZ. Gyógymasszır szakképesítés Masszázs alapozás modul. 1.

Tisztítószerek és tisztító eszközök beszerzése (14669/2014.)- módosítás

Egy csónakban evezünk

K&H kommunikációs verseny 2016/2017 tanév

2000 db speciális komposztláda, 0,3 m3 térfogatú

A Kecskeméti Református Általános Iskola évi országos kompetenciamérés eredményének értékelése. 1. táblázat

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA. Javaslat: AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS IRÁNYELVE

Gépi forgácsoló Gépi forgácsoló

Tartalom. 1. A dokumentum célja... 2

TANEGYSÉGLISTA (MA) ESZTÉTIKA MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA) A SZAKOT GONDOZÓ INTÉZET: ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKRÓL: A mesterképzési szak megnevezése:

Közhasznúsági Beszámoló. Egry József Általános Iskola. Tolnai Alapítvány

Átírás:

JEGYZŐKÖNYV TANÍTÓ SZAKOS HALLGATÓK ZÁRÓTANÍTÁSÁHOZ A hallgató neve: Neptun kódja műveltségterülete... A zárótanítás időpontja:.. helye:.... Tantárgy:... téma:.... A téma előzménye:.... A zárótanítás értékelése (pedagógiai-pszichológiai, tantárgyi, tantárgy-pedagógiai szempontból):... Az elemzés értékelése (tárgyszerűsége, szakszerűsége):.............. Egyéb megjegyzés, összegzés:........ A zárótanítás érdemjegye:.. Budapest,. P.H... a vizsgabizottság elnöke mentortanító. hallgató

TANANYAGKIJELÖLŐ LAP TANÍTÓ SZAKOS HALLGATÓK ZÁRÓTANÍTÁSÁHOZ A hallgató neve: Neptun kódja műveltségterülete... A zárótanítás helye az iskola neve, címe, telefonszáma, e-mail címe:..... A zárótanítás időpontja:...... Tantárgy:... téma:.......... A téma előzménye:.......... Tanulmányozásra javasolt irodalom:.......... Egyéb megjegyzés:................. Budapest,. P.H... a vizsgabizottság elnöke mentortanító

Kedves Kolléga! Kérjük, hogy a következő kérdőívet töltse ki ezzel is segítve munkánkat! A FOGADÓ GYAKORLATVEZETŐ (OSZTÁLYTANÍTÓ)VÉLEMÉNYE A KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLATRÓL 1. Kérjük aláhúzással jelölje, elegendőnek tartja-e a nyomtatott és a honlapon lévő információt a gyakorlatvezetői feladatai elvégzéséhez? a) igen b) nem 2. Értékelje a gyakorlatot az alábbi 6 fokozatú skálán bekarikázással: A hallgató általános műveltsége: nagyon művelt nagyon tájékozatlan hozzáállása a gyakorlathoz: (munkafegyelme, -kedve, önkéntes vállalásai stb.) kiemelkedően jó érdektelen, hanyag szakmai-tárgyi felkészültsége: legfelkészültebb a magas színvonalú rendkívül hiányos legkevésbé felkészült a.... tantárgyból tantárgyból

módszerbeli felkészültsége: kiemelkedő rendkívül hiányos a gyermekekhez való hozzáállása: 3 2 1 0-1 -2-3 szeretetteljes, közömbös elutasító 3. Kérjük aláhúzással jelölje, hogy Önöknél volt-e a zárótanítás? a) igen b) nem 4. Ha a zárótanítás Önöknél volt, mit tapasztalt? Karikázza be! A hallgató a) felkészülése, órája, elemzése szakszerű, jól felépített, biztos elméleti tudást tükröző b) pedagógiai szempontból megfelelő órát tartott, de tantárgypedagógiai hiányosságok előfordultak. c) tantárgypedagógiai szempontból megfelelő órát tartott, de pedagógiai szempontból hiányosságok fordultak elő. d) az órája minden szempontból megfelelő volt, de az óraelemzése nem volt megfelelő e) sem az óra sem az elemzés nem volt megfelelő, pedagógiai és módszertani hiányosságok egyaránt voltak 5. Milyen volt a tanító és az elnök közötti összhang? Karikázza be! a) az elnök és a tanító alapvetően egyetértettek a zárótanítás megítélésében b) az elnök jelentősen pozitívabban értékelte az órát, mint a tanító c) a tanító jelentősen pozitívabban értékelte az órát, mint az elnök egyéb észrevétel: 6. Mi volt a hallgató gyakorlatával kapcsolatos legpozitívabb élménye?

7. Mi volt a hallgató gyakorlatával kapcsolatos legnegatívabb élménye? 8. Kapott-e valamit Ön is hallgatónktól/hallgatónk által a gyakorlatvezetés során? 9. Szívesen vállalna-e Ön/iskolája újra gyakorlatvezetést? a) igen b) nem Ha igen, kérjük, írja ide saját nevét:... iskolája nevét és címét:... Kérjük, írja le mi a legjellemzőbb sajátossága iskolájának! 10. Milyen javaslattal tudná segíteni további munkánkat a gyakorlatok szervezésében? Köszönjük a képzés érdekében kifejtett értékes tevékenységét!

Kedves Hallgató! Kérjük, töltse ki a következő kérdőívet, segítve ezzel munkánkat! KÉRDŐÍV AZ ÖSSZEFÜGGŐ (KOMPLEX) PEDAGÓGIAI GYAKORLATRÓL tanító 1. Mi motiválta a gyakorlat helyének kiválasztásában? Egy választ jelöljön a négyzetben. A. ismerős iskola (tanító/tanár) B. már volt ott gyakorlaton C. közel van a lakóhelyéhez D. ott akar elhelyezkedni E. egyéb, éspedig... 2. Helyesnek tartja-e, hogy a gyakorlat helyét szabadon választhatja? Igen Nem 3. Mennyire ítéli eredményesnek a komplex szakmai gyakorlatot? Értékelje a gyakorlatot az alábbi 6 fokozatú skálán bekarikázással: A. a választott alsó tagozatos osztályban eredményes eredménytelen B. műveltségterületén az alsó tagozatos osztályban eredményes eredménytelen C. műveltségterületén 5. v. 6. osztályban eredményes eredménytelen

4. A tanítási gyakorlat hozzásegíti-e állásajánlathoz? Nem Igen: - napköziben - osztályban - jövő tanévtől - későbbi lehetőségként 5. Választaná-e ezt az iskolát munkahelyének? Igen Nem Miért? 6. Javasolja-e iskoláját/tanítóját a következő évfolyamoknak? Igen Nem Ha igen, az iskola neve/címe:. 7. Ha abban az iskolában teljesítette a zárótanítást, ahol a gyakorlatot teljesítette (Válaszát x-elje be, lehet többet is!) Igen Nem A. Biztonságban éreztem magam. B. Sikeres volt. C. Egyéb tanítási feladataimnál jobban sikerült. D. Egyéb vélemény:......

8. Röviden írja le a gyakorlat során szerzett legpozitívabb élményét: 9. Röviden írja le a gyakorlat során szerzett legnegatívabb élményét: Köszönjük a válaszait!