Vetési Zoltán MAGYAR KINCSEK, EGYETEMES ÉRTÉKEK



Hasonló dokumentumok
OSZTÁLYFİNÖKI ÓRÁK HELYI TANTERVE (9-13. évfolyam)

Ahol a katonai és gazdasági tisztességtelenség véget ér, ott kezdıdik a politikai tisztességtelenség

PEDAGÓGIAI PROGRAM Székesfehérvár Munkácsy Mihály utca oldal, összesen: 124

Bibliaolvasás: ApCsel 2,1-12a Alapige: 2Kor 3,17 Énekek: 24, 111, 369, 372, Himnusz, 374

Dr. Mészáros Attila. Kezdetek. Az innováció humánaspektusai: Tárgyalástechnika üzleti kommunikáció. Az emberi kommunikáció fajtái

MAGYARORSZÁG ALAPTÖRVÉNYE

IV. HISZEK JÉZUS KRISZTUSBAN, ISTEN EGYSZÜLÖTT FIÁBAN

Tápiószılıs-Újszilvás Református Általános Iskola és Óvoda OM azonosító:.. PEDAGÓGIAI PROGRAM 2012

Kérem, nyissa ki az Újszövetséget Máté 1:1-nél. Itt kezdi Máté magyarázatát arról, hogy mi az Evangélium. Ezt olvashatjuk:

1 * Az anyagi világ(-ok) megteremtésére a bibliai teremtéstörténet által képi

Bevezetés az asztrológiába. Mi az asztrológia? Meddig terjed az érvényessége?

Gazdagrét Prédikáció

X. Madzagfalvi Napok szeptember

XII. évfolyam, 2. szám Úny Község Önkormányzatának Kiadványa július

INTÉZMÉNYI MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM. 1.Az intézmény bemutatása

Részletek Bethlen Gábor naplójából, azokból az időkből, amikor a hitről írt

S TUDIA C AROLIENSIA (X.)

Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselı Hölgyek és Urak! Tisztelt Miniszter Úr!

ALAPTANÍTÁSOK. A Szent Szellem ajándékai Ihletettségi ajándékok 2. Nyelvek magyarázata

KUNHEGYESI REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA

Az Istentől származó élet

Hírlevél. Közel a csillag

SZOLGA VAGY FIÚ? Lekció: Lk 15,11-24

A sámánista szövegek és a zsidó misztika szöveginterpretációjának összehasonlítása

Munkavédelmi helyzet a Vegyipari Ágazati Párbeszéd Bizottság területén

Mozgókép. Lekció: Mt 6, 25-34/Textus: Eszter október 18.

A Ferences Világi Rend előtt álló kihívások a mai Európában

GUBÁNYI KÁROLY ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Hanem öltözzétek fel az Úr Jézus Krisztust, és a testet ne tápláljátok a kívánságokra.

HARASZTY GÁBOR SÁNDOR VERESS GÁBOR VERESS GÁBORNÉ A KULTÚRA SZEREPE A RENDVÉDELEM MINİSÉGBIZTOSÍTÁSÁBAN

Arany János Magyar - Angol Kéttannyelvő Általános Iskola és AMI(Ebes) Pedagógiai Program NEVELÉSI PROGRAM TARTALOM

Nemzetközösségi intézmény

VARGA JÁNOS BIZTONSÁGI KIHÍVÁSOK KÉPZÉSI REAKCIÓK

MÁRIA engesztelő népe 1 166,

JEGYZİKÖNYV. Készült: február 15-én Ordacsehi Község Önkormányzatának hivatali helyiségében a Képviselı-testület ülésérıl.

KRISZTUS ÉS EGYHÁZA PÁZMÁNY PÉTER ÉLETMŐVÉBEN

MÉGIS HAVAZÁS. Tiszta, csendes hópihécskék Szálldogálnak le a földre: Zizegésük halk zenéjét Elhallgatnám mindörökre Én az ember.

Az Első Unitárius Népfőiskolai Tanfolyam Kolozsvárt.

MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

JEGYZİKÖNYV MÁRCIUS 15-ÉN MEGTARTOTT ÜNNEPI ÜLÉSÉRİL

A Zrínyi Ilona Gimnázium pedagógiai programja

KAI SKOGSTROM AZ EURÓPAI UNIÓ RENDİRI MISSZIÓJÁNAK FELADATA BOSZNIA- HERCEGOVINA HATÁRİRSÉGÉNEK FEJLESZTÉSÉBEN. 1. Bevezetés

Ki és miért Ítélte Jézust halálra?

3. AZ EMMAUSI TANÍTVÁNYOK ÚTJA Gyülekezeti óraszám: 1. Egyházi iskolák óraszáma: 1. (Lk 23,26-49)

Jézus órája János evangéliumában

Lélek és teljesség. Nagy Péter

Határozati javaslat. Szécsény Város Önkormányzata Képviselı-testületének./2010.(XI.30.) számú határozata

ÉRD MEGYEI JOGÚ VÁROS. Önkormányzati Minıségirányítási Programja (ÖMIP) ( ) Érd 2007.

INNOVATÍV ÖTLETEK MEGVALÓSÍTÁSA

PRESBITÉRIUM VÁLASZTÁS 2005

A szabadság törvénye. 2. fejezet. A szabadság ígérete

ISTEN MENNYEI ATYÁNK ÉS URUNK

Jézus, a tanítómester

Böjti gondolatok. Bibliaolvasás: Ézs 58.

Petrás Ede A felsıfokú szakképzések települési beágyazottsága

Boldog újesztendıt kedves Tótiak!

DEREK PRINCE. Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése

DÉL-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS MUNKAÜGYI TANÁCS DECEMBER 10-I ÜLÉS

J E G Y Z İ K Ö N Y V

A szociális ellátás foglalkoztatásra gyakorolt hatása

Áprilisi jeles napok

K I S B Í R Ó. A REGÖLYI ÖNKORMÁNYZAT LAPJA szeptember 9. XI. ÉVFOLYAM 5. SZÁM

Az Erkel Ferenc Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében

Szöveges változat: Hangformátum: > Alaptanítások

Dankó László 1. Leader alapú vidékfejlesztési programok és marketingjük Zemplénben

A KERESZTÉNY ÉRTELMISÉGIEK SZEREPE KORUNK TÁRSADALMÁBAN

ZENEISKOLA, ALAPFOKÚ M

A SZABAD WALDORF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM, ALAPFOKÚ MŐVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

HALÁSZY KÁROLY MŐVELİDÉSI HÁZ ÉS KÖNYVTÁR

Újjászületés - Beleszületni Isten családjába

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TÜRR ISTVÁN GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM

Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzatának. kulturális stratégiája

A LÉLEK KARDJA. Alapige: Efézus 6,17b Vegyétek fel a Lélek kardját, amely az Isten beszéde.

Én-térkép! Aki beszél, kaput nyit saját belső világára.

Az ü dvö ssé g förrá sái (Vö. Iz 12,3)

B E S Z Á M O L Ó Körösladány Város 2010 évi közbiztonsági helyzetérıl

BALMAZÚJVÁROS VÁROS POLGÁRMESTERE

KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS 2007

CSELEKEDJ! Bevezetés. 1 Majd szólt a tanítványaihoz is: Volt egy gazdag ember, akinek volt egy sáfára. Ezt bevádolták nála,

Prédikáció Szeretnék jól dönteni!

A tanítványság és az ima

3. számú melléklet. Tanár szakos hallgatók gyakorlati képzése

SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Ha a gyógyítás nem mőködik

Ha aa magasban. Kereszténység és közélet Kiút az anarchiából OSZTIE ZOLTÁN ELÔADÁSOK A SZENT ISTVÁN TÁRSULATNÁL XVI.

A PILISI ÓVODAI INTÉZMÉNY HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA. Cím: 2721 Pilis, Rákóczi út 42. OM azonosító:

- Imádkozzunk Urunkhoz, Istenünkhöz és a Szűzanyához, tanítsanak meg bennünket arra, hogy mindig helyesen kérjük azt, ami javunkra szolgál!

CSALÁDI LELKINAP Apák napja. (és márciusban)? Vecsés, Irgalmas Jézus Plébánia március megjelenik évente néhányszor

A megváltás története, I. rész

Vélemény a Nemzeti Erıforrás Miniszter OK-10155/2010. Elıterjesztés a Kormány részére az új felsıoktatási törvény koncepciójáról

Piroska Óvoda 1171 Budapest, Pesti út 368. A PIROSKA ÓVODA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

Jaskóné dr. Gácsi Mária

MAGYAR KÖZTÁRSASÁG KORMÁNYA. H/ számú. országgyőlési határozati javaslat

JEGYZİKÖNYV a képviselı-testület június 9-én megtartott rendkívüli ülésérıl

ALAPTANÍTÁSOK. Út a gyızelemhez 9. (Jelenések könyve, avagy az utolsó idık) A hetedik pecsét

ISTEN NEM HALOTT! JÉZUS NEM HAL MEG SOHASEM!

Egyesített Egészségügyi és Szociális Intézmény Sándorfalva Tel/ fax: 62/

Ezt mondja a Seregeknek Ura: Gondoljátok meg jól a ti útaitokat! (Agg 1,7)

HÁZASSÁG ÉS CSALÁD A BIBLIAI HAGYOMÁNYBAN

Átírás:

Vetési Zoltán MAGYAR KINCSEK, EGYETEMES ÉRTÉKEK tudás nyelv erkölcsiség küldetés KOHÉZIÓ EGYESÜLET Temesvár 2012

Egy-egy nép erkölcsisége minden esetben a nép testvérhagyományában gyökerezik. Megállapítható, hogy a hagyományos magyar erkölcs és értékrend közösségi szinten a JÓ értelmében volt rögzített. Gondoljunk csak a népmeséinket mindenütt átszövı jó cselekedetekre. A magyarság Hunor-Magyar legenda hagyománya, az egymást segítı és egymásért felelıs testvérpár példája, felbecsülhetetlen értékő erkölcsi eszmeiséget örökített az utókorra. Ez az erkölcsi értékrend a jó, a jó értékrendjében hívı, a jó cselekedetekkel életüket élı embereknek az összefogása. A jó: igazság, kegyelem és törvény. Ennek legmagasabb szintő megfogalmazása a krisztusi értékrend igazság-szeretet parancsa. A magyarság számára minden korban csak ez a jóban megélt testvérhagyomány lehetett - és lehet a jövıben is - a megújulás forrása. A magyarságnak fontos felismernie, hogy a Hunor-Magyar testvériség eszméje, a krisztusi igazság-szeretet-törvény parancsa és a magyar Szent Korona üzenete egy és ugyanarról szól: az elrendeltetett isteni Igazság-Kegyelem-Törvény szerinti méltó emberi viszonyulásról. Ezek mindegyike: a Teremtı Isteni Rend, az isteni JÓ megerısítése. Hunor-Magyar-féle kapcsolat: hierarchia és testvériség a JÓ-ban.

AJÁNLÁS Milyen értékekkel rendelkezik a magyarság? Mit adott a múltban, és van-e mondanivalója a jövı számára? Magyar kultúra iránt érdeklıdı idegen fordulhat ilyen kérdésekkel magyar ismerısei felé, lényegretörı válaszra várva. De válasz legtöbbször nem érkezik. És még hányszor nem érkezik, vagy ha érkezik, az is dadogó! Válaszkeresı igénybıl született e könyv. Kezdetben összefoglalóként indult, kutatók, történészek, gondolkodók tanulmá-nyaiból, elıadásaiból összeállított győjtemény formájában. Böngészésük közben döbbentem rá, hogy jóformán semmit nem tudunk azon értékeinkrıl, melyekrıl hivatalos oktatásunk is csak hallgat. Szabadidınk viszont kevés van a hiányok pótlására. Éppen ezért igyekeztem tömören, érthetıen bemutatni azon rejtett, de mégis könnyen felismerhetı magyar értékeinket, melyeknek kereséséhez sok-sok órát kellene eltöltenie az érdeklıdınek. Felgyorsult korunk, amennyi idıt hagy még számunkra, azt érdemes rászánni, hogy mi magunk fedezhessünk fel régi-új csodás dolgokat. A természettudományok ismétlıdı folyamatok összefüggéseinek leírásával igazolják egy-egy jelenség törvényszerőségét. Hasonló törvényszerőségeket fedezhetünk fel a magyar kultúra elemeiben is. Az olvasó gazdag kincsestárra talál. Ráébred olyan kapcsolódásokra, melyek további gondolkodásra serkenthetik, miközben önbecsülését, önjavulását is szolgálják. E kincsek a magyarság múltjából jönnek, de nem ósdiak. Ellenkezıleg: annyira örökérvényőek, hogy még a jövıre is megoldást adnak, és nem csak a magyarság jövıjére, de az emberiségére is. Nagy szavak ezek és kételkedni is lehet benne. A kételkedés a tovább gondolkodó erénye. Számára annyi tanácsolható, amennyit népmeséink is ajánlanak: aki nem hiszi, járjon utána, mert ez így van rendjén. Hálát érezvén a gondolatokat elindító forrásanyagok alkotói és közlıi iránt, tisztelettel ajánljom e szerény anyagot önkeresı embertársaim számára, hogy közösen járulhassunk hozzá magunk és világunk sajgó kérdéseinek megfejtéséhez, bajainak orvoslásához. Ez küldetés mindannyiunk számára, még akkor is, ha a földi anyagiak homálya idılegesen hálót vet szemünkre. Szeretettel és ıszinte megbecsüléssel üdvözölve az Olvasót, Vetési Zoltán

GONDOLATOK A MEGMARADÁSRÓL Korunk értékveszejtı világában élesen tevıdik fel a következı kérdés: Miként lehet önmagunkat felvértezni emberként, magyarként úgy, hogy erkölcsileg megmaradhassunk és megerısödhessünk bármely néptengerben akár egyszál magunkban is, sıt küldetésként erınk legyen ellátni akár romlott közösségek lelki gyógyító feladatát is? A kérdésre akkor van megoldásunk, ha elméletben és gyakorlatban is kivitelezhetı választ tudunk rá adni! Az ember szellemi, lelki és testi lény, csak magyarul érthetıen: a teremtett ÉRTELEM, ÉRZE- LEM és ERİ lénye. Következik mindebbıl, hogy megmaradni és gyógyítani is csak ésszel, szeretettel és emberi tartással lehet: ésszel, vagyis szellemmel keresni az IGAZSÁGOT, de csakis szeretettel, vagyis lelkileg egészségesen. A megrontó győlöletet, a lélek betegségét az igazság keresése közben le kell vetkıznünk. De ész és szeretet tartás nélkül semmivé lehet, a tartás adja az önvédelmet, ami külsı megrontásunktól véd. Lélek Érzelem Szellem Értelem Ember Test, Anyagi Erı Az ember szellemi, lelki, testi lény, az értelem, érzelem, erı lénye. Szellem, szeretet és emberi tartás, csak magyarul érthetıen, a MAGATARTÁS az, ami megtart és az ebben való fejlıdés. Minden a helyes önismerettel, vagyis a szellemmel keresett igazsággal kezdıdik. Amíg nem tárjuk fel a magyarság számára mindazt, ami a kincse: a rejtızı tudást múltjában-nyelvében, az erkölcsiséget, a hitet és az ezekbıl adódó felelısségét küldetése felismerésében, addig öngyógyulására nem is számíthatunk. És addig nincs felfelé vezetı út. Csak az összefüggéseket felismerve kezdıdhet el a mára már önmagának is szórványává vált, megosztott, hitét, hőségét és tartását vesztı magyarságunknak gyógyulása. A folyamatban kialakítható egy egészséges, felelısséget vállaló szerves közösségi építmény, ami egyedüli záloga lehet jövınknek. De az emberiség jövıjének is, mert a gond, az egyetemes. És itt lép színre a magyar küldetés szerepe: mindezt a tudást megismertetni a világgal is. E tudás által a ma és a jövı embere már nem egy tántorgó, félrevezethetı alakja, hanem öntudatos alakítója és alkotója lehet rábízott világának. Más szóval: az EGYSÉGNEK az IGAZSÁGÁT boncolgatjuk. Érezzük: kell lennie egy ıstitoknak, mely az emberiség közös nevezıje lehet. Feladatunk keresni ezt a szilárd pontot, mely a ma még önmagát pusztító magyarságnak, de az emberiségnek is jövıbeni megtartója lehet.

AJÁNLÁS........ 13 GONDOLATOK A MEGMARADÁSRÓL..... 14 I. BEVEZETÉS MÚLTRÓL ÉS HAGYOMÁNYRÓL..... 15 I.1.TESTVÉRHAGYOMÁNY VÁLASZÚTON.... 17 Megtartó testvérhagyomány..... 19 - Benedek Elek: A csodaszarvas (Olvasmány). 19 A magyarság származástudata... 24 Pusztító testvérhagyomány.. 25 Romulus és Remus várost alapít (Monda)... 25 Testvérkeresıben.... 28 Madjarok.. 33 Egy kis szófejtı: kurultaj.. 33 Magyar íjászok csúcsteljesítményei (Hír).... 34 Ujgurok. 35 İsmagyarok a Kaukázusban.... 37 Turáni népek találkozója, ma.. 39 Újkori magyar szövetség. 40 A szkíta-magyar erkölcsrıl (Gondolatok)... 41 Lovas népek hordozható háza: a jurta.. 43 Lovas népek épített lakóháza... 44 I.2. ÚTJELZİK A MAGYAR TÖRTÉNELMI KUTATÁSHOZ 45 A magyar ıstörténetrıl... 47 Az emberiség története... 50 Jelek a múltból. 52 A szkítákat mindig a legrégibb népnek tartották. 52 Ókori írók a szkítákról. 53 Kárpát-medencei azonosságunk.. 59 Európai ıstelepes népek.. 60 Magyar folytonosság... 62 Honfoglalás, a magyarok hazatérése... 63 Magyar ıstörténet a hazatérésrıl. 63 Az európai civilizáció elsı leletei a Kárpát-medencében... 64 Korai kereszténység jegyei a Kárpát-medencébıl... 65 Már a kövek is kiáltanak, külhoni tudósok a magyarságról... 66 Sumér-magyar rokonság.. 67 Suméroktól a magyarokig.... 68 Magyar-etruszk nyelvrokonság.... 70 Egy titokzatos nép, az etruszk... 71 Elfelejtetett magyar népcsoport, a pártusok.. 72 Magyarságismereti tanulmánykötetek.. 74 Társasjátékos kalandozás a múltba (Játék).. 80

I.3. ÁTÖKÍTETT HAGYOMÁNYAINK KINCSESTÁRA.... 81 Kiadványok jegyzéke....... 83 Mesék..... 83 Mondák.... 85 Mondókák, versek, dalok..... 86 Mese, mint a valóság lényege.. 88 A népmesék fontossága.... 88 A mese szerkezete.... 89 Mesék és mesepótlékok.... 89 A mese idıszerősége.... 91 A mese szerepe..... 92 A mesék gyógyító ereje.... 93 Magyar népmesék társasjátéka (Játék)..... 94 Népmese Múzeum és Park (Figyelemfelkeltı)..... 95 I.4. REJTETT, DE FELISMERHETİ ÉRTÉKEINK... 97 II. TUDÁS ÉS NYELV..... 99 II.1. TUDÁS A MAGYAR NYELVBEN..... 101 Magyar nyelv, emberi szellem..... 103 İsszógyökök magyarul..... 103 İsszó-e a lábas szó?....... 104 İskori találmányok kövülete a nyelvben... 104 İskıkori szó... 104 A magyar nyelvrıl... 105 Magyarul érthetı idegen szavak.. 106 Nyelvi és képi teremtı gyökök... 106 Szavaink teste-lelke. 106 Szógyökérbıl szóbokor, szerves magyar nyelv.. 107 Feladatmegoldó magyar nyelv 108 Szerves magyar nyelv a világ nyelvtengerében.. 110 Szóbokor kutatás. 111 Teremtı gyökök más nyelvekben... 112 Látszólag különbözı, azonos tartalmú szavak... 113 Gyökérkeresés elıítélet nélkül.... 113 Magyarul is érthetı karácsony... 115 İshit a nyelvben.. 117 Játék a szavakkal. 119 A mag szógyök fontossága a magyarság számára.. 120 Tömörkény István: A mag története (Olvasmány). 121 A magtól a gombig. 124 A hungár és mag(y)ar szó elemzése... 124 A magyar nyelv magyaráz.. 125 İsszavak és újszavak különbözı nyelvekben 126 Csángó nyelv, mint ónyelvi kövület... 127 A magyar nyelv ısisége.. 127 Gondolkodók a magyar nyelvrıl 128 Mit mondanak nyelvünk eredetérıl a kutatók?. 129 Ismétlıdı nevek szerte a világban.. 135

A magyar nyelvészet eltitkolt kincse.. 136 Magyarság története a nyelvben (Olvasmány).. 137 Varga Csaba: A magyar ész (Olvasmány). 139 Természeti jelenségek a nyelvben..... 142 Emberismeret a nyelvben... 142 Észjárás a nyelvben.... 143 Élıvilág a nyelvben. 143 Gazdag szókincsünk... 144 Gyimóthy Gábor: Nyelvlecke.. 144 Humoros-nyelvtörı magyar nyelv.. 145 Bencze Imre: Édes, ékes apanyelvünk. 145 II.2. TUDÁS A JELBEN. A MAGYAR ROVÁSÍRÁS İSI BETŐSORA... 147 İsi ABC.. 149 ABC-jelek képi értelmezése... 149 Magyar rovásjelek táblázata... 164 A rovásírás oktatása 165 Rovásírás (Játék) 166 İseink írása (Társasjáték).. 167 Rovásírás a mindennapi életben - helységnévtáblák.. 167 A magyar rovásírás fıbb lelıhelyei 168 A H jel leginkább magyarul érthetı 169 Szellem és Ige ısi jelei 169 Hit kifejezése a jelben. 170 A rovásírás jelenléte a világban.. 171 Etruszkok és magyarok rovásírása.. 172 Az etruszk írások megfejtésének kérdéseirıl.. 173 Néhány etruszk írásemlék magyar nyelvő megfejtése 177 Bolognai rovásemlék.. 202 Az ugariti ábécé, egy rovás ábécé... 203 İsi magyar betők a tatárlakai leleten.. 203 Isten jele a magyar címerben.. 204 Sumérok és magyarok ısi írása... 205 Rovásbetők európai piramisban.. 205 II.3. TUDÁS A HAGYOMÁNYBAN.. 207 Világmodell 209 Világ világossága 211 Magyar ısmesék. 213 İsmesék nyoma a világban 214 Népmese és ısi tudás.. 216 Világ és valóság mai szemmel 218 Érzékelhetı világ. 221 Anyag és fény.. 222 II.4. TUDÁS A CSILLAGOKBAN. 223 Asztrozófia és asztrológia.. 225 Égi utak csillagüzenetei.. 225 Ajánlott csillagtérkép. 226 A csillagok világából érkezett ember küldetése. 227 Égi bölcsesség keresése. 227

Égi tájékozódás.. 228 Felsı égbolt, szellemvilág... 229 Alsó égbolt, lélekvilág.... 229 Tejút, a felemelkedés és égi táplálkozás lehetıségei.. 230 A beavatás két csillagképe.. 231 Nimród, a szellemi beavatás csillagképe.... 231 Kígyótartó, a lelki beavatás csillagképe. 234 Nyilas, a törvény hordozója... 234 Beszélı csillagnevek... 235 A magyar hagyomány csillag-, csillagkép- és bolygónevei... 235 A magyar csillagos ég térképe... 244 Az ısmagyarok csillagos ege. 245 A magyar népi csillagnevek győjtés- és kutatás-történetébıl 245 Az ısmagyar csillagos égbolt felosztása. 246 Az égbolt kitüntetett irányai, csillagképei és csillagai 248 Várhegyi Péter: Tejút (Olvasmány)... 252 A földi és emberi környezet vetülete az égbolton... 255 Évszakok csillagképei. 262 Vinczéné Tarr Judit: Csillagösvény (Olvasmány). 263 III. ERKÖLCSISÉG ÉS KÜLDETÉS.... 267 III.1. EGYETEMES ÉRTÉKREND, TEREMTİ ISTENI REND 269 Az ember életútja a Földön..... 271 A jelen idejő én és az Idıtlen Én (Olvasmány I., 1. részlet).. 271 A küzdelem rejtélye (1. részlet folytatása). 275 Általánosan értékrendrıl és erkölcsrıl. 276 A Teremtı Isteni Rend szerinti minıség és viszonyulás.. 277 A Teremtı Isteni Rend minıség-mutatója: igazság, kegyelem és törvény... 277 Szellem-lélek-test egysége és egyensúlya... 279 A Teremtı isteni rend viszonyulás-mutatója: hierarchia és testvériség.. 279 A szent uralom rendje, hierarchia.... 281 Isteni ERı az égi-földi hierarchiában.. 282 Emberi harmónia: hierarchia és testvériség..... 283 Szellemi hierarchia... 284 Egyetemes és magyar erkölcsi útkeresés... 285 A Teremtı Isteni Rend szerinti minıség a magyar hagyományban... 289 A magyar népmese erkölcsi eszmeisége..... 289 A Teremtı Isteni Rend minıség-mutatói a Magyar Szent Koronán... 290 A Teremtı Isteni Rend minıség-mutatói a pártus hagyományban.. 292 A Teremtı Isteni Rend minıség-mutatói az egyiptomi hagyományban. 294 Kegyelem és önvédelem kifejezése a magyar hagyományban 294 A Teremtı Isteni Rend minıség egyetemessége..... 294 A Teremtı Isteni Rend minıség-mutatóinak oktatása..... 297 Az önként vállalt áldozat sajátos kegyeleme.... 298 Az igazságos önvédelem sajátos törvénye. 299 A Teremtı Isteni Rend szerinti viszonyulás a magyar hagyományban.. 300 ATeremtı Isteni Rend viszonyulás-mutatói a Szent Koronán. 300 ATeremtı Isteni Rend viszonyulás-mutatói a Szent Korona Tanban. 301 ATeremtı Isteni Rend viszonyulás-mutatói a magyar kiscímerben 301

III.2. AZ EMBER ERKÖLCSI MINİSÉGE..... 303 Mérce három szinten. 307 A négyféle alapvetı emberi magatartásforma és jelölésük... 307 Erények és vétkek.... 308 A három szintő JÓ és ROSSZ... 309 Jelölések: hatásra, változásra és minıségre... 309 Lehetıségek és szükségek, valósak és hamisak... 309 Szükségbıl lehetıségbe fejlıdni.... 312 Hatások és változások: adakozás-megvonás, hatalmaskodás-kifosztás 312 A két alapvetı emberi magatartásforma.... 313 Küzdelem egymásért, a Hunor-Magyar életvitel... 313 Testvéri önfeláldozás.. 314 Testvér csak magyarul van. 314 Magyar testvérhagyomány. 314 Barátság és szövetség szkíta módra... 315 A hát-társ... 316 A szkíta erkölcs... 316 Magyar vérszerzıdés.. 317 Hunyadi János és Kemény Simon testvérisége.. 317 Névjegyzék a Kemény család Családi Lexikonából.. 318 Lázár Ervin: Kemény Simon (Olvasmány). 319 Hunor-Magyar életvitel élı közösségi hagyománya.. 321 Hunor-Magyar útján (Játék)... 321 Móra Ferenc: A három pillangó (Mese az összetartozásról).. 322 Küzdelem egymás ellen, a Káin-Ábel életvitel.. 323 Káin és Ábel (Példa)... 324 Romulus és Remus (Példa). 324 Testvérközösség elleni erıszak (Példa).. 325 Ember, ne mérgelıdj (Játék)... 325 Kétféle emberi viszonyulás (Olvasmány II., 1. rész).. 326 Az Isten-Ember-Környezet viszony... 328 Born Gergely: Istenismeret (Olvasmány)... 330 Gyarmathy István: A természetvédelem szellemérıl (Tanulmány). 331 A minıség felismerhetısége.. 333 Önvizsgálat és önjavítás. 334 Vétkek elkövetésének folyamatai... 334 A vétek elfojtása, leplezett hazugság... 335 A vétek áthárítása, a kibillentett igazság.. 335 A vétek leleplezése, a helyreállított igazság.... 336 A vétek vállalása és jóvátétele, megtisztulás... 336 Móra Ferenc: A páprádi rab (Olvasmány). 338 A világtörténelem talán legszebb oklevele. 339 Szakrális királyság, szakrális király (Olvasmány I., 2. részlet).. 341 A szükséghelyzet megigazuláshoz vezet... 343 Jó és rossz, igazság és hamisság.... 344 A jó és rossz hatása és visszahatása... 345 Igazság látszatával álcázott hamisság.... 347 Minıségelemzés beszéd és tett alapján.. 348 Jog és kötelesség egyensúlyának kényszere.. 348

Minıségelemzés a jog és kötelesség mutatóival 349 Jog-kötelesség, történelmi példák.. 350 Nemes és nemtelen. 352 Ember által választható életutak. 353 A kisebbik rossz választása 354 Emberek az embertelenségben (Történet)... 355 Értékteremtés és értékrombolás. 356 Makkai Sándor: Nem lehet (Olvasmány)... 358 A rombolás formái: tönkretevés, megsemmisítés és megrontás 362 Van-e megállás az erkölcsi lejtın?. 366 Kinél van az igazság?.. 368 A szeretet próbája az igazság.. 369 Fogjunk össze, de kivel?... 369 Értékrendek keveredése. 371 A gonosz felismerhetısége 371 A magyar erkölcs iskolai oktatásának fontossága. 371 Az erkölcs iskolai oktatásának ajánlott magyar módszere 372 Az erkölcsi oktatás gyakorlati tapasztalatai.. 376 III.3. A CSALÁD ERKÖLCSI MINİSÉGE. 377 A család.. 379 Kötelességek a családban... 379 A szülıi gondolkodás és gondoskodás... 380 A jó nevelés: a képesség, kötelesség és jog összhangja. 380 A jó mintájának átörökítése 381 Szülık a családi hierarchia csúcsán 382 A rossz nevelés: jog és kötelesség összhangjának megbomlása. 384 Jó és rossz sokszorozódása a családban.. 385 Külsı tényezık hatása a családra 386 A megmaradás alapértékei.. 387 III.4. KÖZÖSSÉGEK ERKÖLCSI MINİSÉGE.. 389 Közösségrıl és önszervezıdésrıl... 391 Egyénrıl és közösségrıl. 392 A közösség választás elıtt: szerves társadalom vagy zsarnokság.. 393 Kétféle társadalom szervezıdés: Zsarnokság (Olvasmány II., 2. rész).. 394 Zsarnoki uralom (megbomlott rend).. 397 A zsarnok. 398 A nemtelen szolga 398 A nemes... 399 A zsarnokság térfoglalása 399 A zsarnokság megoszt és uralkodik. 400 A Gresham-törvény. 401 A korlátozatlan rossz mozgástere.. 401 Közösségek erkölcsi önfelszámolódása... 401 A közönyösek tábora a rosszat erısíti.. 402 A rossznak közösségi áthagyományozása... 403 A közösségi rossz kezelése.. 403 Népuralom... 404 Kinek az uralma a népuralom?... 405

Anyagiak fentrıl történı elosztása... 407 Tömegesített általános választások.. 407 A demokratikus rendszer hibáinak következménye 408 Demokrácia és számonkérhetıség... 409 Levél a köztársasági elnökhöz. 409 Kétféle társadalom szervezıdés: Hierarchia (Olvasmány II., 3. rész) 411 Szerves társadalom (egészséges rend).... 412 A szakrális hierarchia (Olvasmány I., 3. részlet) 414 A hőségrıl (3. részlet folytatása). 414 Hőség a hierarchiában. 416 A hierarchiát fenyegetı veszély... 416 III.5. A MAGYAR SZENT KORONA ÉS ÉRTÉKRENDJE... 417 A Magyar Szent Koronáról. 419 A Szent Korona misztériuma (Olvasmány I., 4.részlet).. 420 A nemzetmegtartó Szent Korona (Olvasmány)... 422 A Szent Koronáról felvetıdı kérdések 424 Révay Péter Szent Korona leírása 1613-ból (Olvasmány).. 427 A Szent Korona képi rendszere... 428 A Szent Korona és hatalomgyakorlás (Olvasmány II., 4.rész) 429 A Magyar Szent Korona érték- és jogrendje... 434 A rend általános és szerves volta. 437 A Szent Korona tana (Olvasmány I., 5. részlet).. 439 A Szent Korona misztériumának és tanának jelentısége (5. részlet folytatása) 441 A rend mőködtetését biztosító jogok... 443 A magyar történelmi alkotmány alaptételei 444 III.6. MAGYAR SORS ÉS KÜLDETÉS A TÖRTÉNELEM TÜKRÉBEN: MÚLT ÉS JELEN... 445 Az emberi és közösségi sorsot meghatározó igazság.. 447 Az Igazság, mint isteni erı (Olvasmány I., 6. részlet). 447 Küldetés az igazság szolgálatára, eszközök 448 A küldetéssel vállalt sors és történelem.. 449 Az Atilla-kép átváltozásának ideje.. 449 Igazság, küldetéstudat és Atilla (Olvasmány I., 7. részlet).. 451 Az Isteni Rendet felvállaló Atilla király.. 453 Sors és küldetés Árpádtól Mátyás királyig.. 454 Mátyás király és Európa (Olvasmány I., 8. részlet).... 455 Szembefordulás a magyar szakrális értékekkel (8. részlet folytatása). 458 Mátyás király szerepének méltatása (8. részlet folytatása)... 460 Mátyás királytól Trianonig, közjogi küzdelmek kora. 461 Küzdelem a törvényhozó és végrehajtó hatalom megosztásáért (Olvasmány I., 9. részlet).. 462 A Szent Korona-tannal megerısített közjog (9. részlet folytatása). 463 A Szent Korona-tan, a közjogtörténet csodája (9. részlet folytatása).. 464 A közjogi tanná válás útja (9. részlet folytatása). 465 A Szentkorona-tan tövénycikkekbe foglalása (9. részlet folytatása)... 468 Trianon 470 Trianon titkainak keresése (Olvasmány I., 10. részlet) 471

A trianoni pszichózisok rejtélye (10. részlet folytatása).. 475 Magyar- és világ- sors 1920-tól napjainkig. 478 A Kárpát-medence jelene 481 Magyarország, a nagyhatalom. 483 III.7. A VILÁG JÖVİJE, A MAGYARSÁG KÜLDETÉSE 485 A világ jelene, visszaélés a kegyelmi idıkkel. 487 Drámai helyzetek szereplıi (Olvasmány I., 11. részlet).. 488 A magyarság hagyományos önvédelmi mőködésrendje.... 491 A népek önvédelmi lehetısége 493 Reménykeltı magyar jövendı (Olvasmány I., 12. részlet).. 495 Atilla újraértékelésének ideje (12. részlet folytatása).. 497 A világ, Európa és a magyar Szent Korona (Olvasmány II., 5.rész)... 498 Két érdekes festmény (Olvasmány).... 503 A magyarság felelıssége. 505 Hívogató.. 509 Reményik Sándor: Kegyelem.. 510 FÜGGELÉK..... 511 Gondolatok a pártdemokráciákról... 513 A pártosodásról. 513 Az önérdekő pártok célja a közösség megosztása 514 A közérdekő párt célja a közösség összetartása... 514 A pártok felismerésének fontossága. 515 A pártdemokrácia választási rendszerének hibái. 516 Háttérhatalom a párturalom fölött 518 A közérdekő párt végcélja 519 Gondolatok a közösségi önszervezıdésrıl. 519 Közösségi önszervezıdés az önkény ellen.. 519 A hierarchikus rendszer gyógyítható, a demokratikus nem. 521 Az alulról fölépülı önigazgatás, szomszédsági közösségek 521 Hogyan szervezzük meg a mai szomszédsági köröket?.. 522 Közösségszervezı kezdeményezés.. 523 Gondolatok a gazdasági rendrıl.. 524 A természetes és jóléti gazdasági rend felé.. 524 Az anyagiak elosztásáról.. 526 Adózás és az emberi kapcsolatok megromlása 526 HIVATKOZÁSOK. 527 AJÁNLOTT KÖNYVEK, AJÁNLOTT ELİADÁSOK 537 IRODALOM... 539 KÉPMELLÉKLETEK 541

A temesvári Kohézió Egyesület 2009 tavaszán alakult a magyar közösségépítés fı céljával. Vezetıi: Sipos Ilona és Vetési Zoltán. Az egyesület általános célkitőzése, hogy a társadalmi összetartás erısítése révén elısegítse mőködıképes és felelıs közösségek kialakítását. Minden közösséget, hosszú távon csak a belsı bizalom tart meg, - ennek alapja a helyes önismereten alapuló közös értékrend és erkölcs lehet. Tudván, hogy a magyarságot -, különösen a szórványban - elsısorban kisközösségei: a családok, a családi közösségek, a gyerek- és felnıtt barátiközösségek képesek megtartani, törekvésünk, hogy kifejezetten ezen közösségek összetartását erısítsük. A közösségi összetartás érdekében fogalmaztuk meg egyesületünk valós céljait: a közösségi bizalom ápolása; az általános emberi értékek védelme; a szellemi-, lelki- és erkölcsi értékek ismertetése; a nemzeti tudat fejlesztése; a nemzeti hagyományok ápolása; a szabadidı hasznossá tételének tudatosítasa; az egyéni és közösségi felelısségtudat erısítése; hátrányos helyzető családok életminıségének javítása. A fenti célok teljesítésének érdekében figyelembe kellett vennünk úgy elméleti, mint gyakorlati szempontokat. Ezért tartottuk fontosnak, hogy a gyakorlati tevékenységek mellett, egyidıben, a közösségeink általános kérdéseirıl is tartsunk elméleti elıadásokat. Megalakulásunk óta a magyar szellemi és erkölcsi értékek bemutatására vetített elıadássorozatot indítottunk. Különösen hangsúlyt fektetünk a közösségi összetartást elısegítı, sajátos magyar erkölcs széles körő ismertetésére. Ennek anyaga önálló összeállításunk, mely könyvformában jelent meg. Különbözı címen tartunk elıadásokat: Magyar kincsek, egyetemes értékek, Magyar erkölcs és oktatásának gyakorlati javaslata, Értékkeresıben. Ezekkel számos erdélyi és magyarországi településre jutottunk el: Újmosnica, Varjas, Temesvár, Bögöz, Székelymuzsna, Zsombolya, Bösztörpuszta, Székesfehérvár, Balatongyörök, Jászárokszállás, Nagykanizsa, Budapest, Vérteskethely, Pécs, Siófok. Közösségi tevékenységeinknek fontos gyakorlati szempontja is van. Célunk, hogy a részvevık megismerjék a közös cselekvés örömét és a hasznos együttlét élményét. Egyesületünk a közösségi összetartás céljával szervez farsangi és szüreti bálokat, kézmőves táborokat, közös segítı tevékenységeket, kirándulásokat elsısorban gyerekcsoportok, gyerekes családok és baráti körök számára. Az együttlétek alkalmat adnak arra is, hogy úgy a gyerekek mind a felnıttek új barátokra lelve, baráti körüket tágítva hozzájáruljanak közösségeikközösségeink megerısödéséhez.

A továbbiakban egyesületünk évrıl-évre rendszeresített tevékenységét mutatjuk be, - közösségeink ezeket ismerik és várják. Minden korosztály számára szólnak rendezvényeink: óvodásoknak, iskolásoknak, fiataloknak, felnıtteknek és mindazoknak, akik anyanyelvükön szeretnék éltetni értékeinket-hagyományainkat. Tavasszal és ısszel farsangi-, illetve szüreti jótékonysági bált szervezünk. Ez nem csak szórakozás, hiszen évrıl-évre a kulturált kikapcsolódás lehetısége mellett, a bálozók, részvételi adományaikkal tudatosan járulnak hozzá hátrányos helyzető gyerekes családok megsegítéséhez. Támogatásukkal lehetıvé teszik tőzifa és különbözı hasznos eszközök megvásárlását. Egyesületünk ificsoportjával és önkénteseivel évente szervezzük meg a nagy érdeklıdésnek és népszerőségnek örvendı Gyereknap a Kohézióval címő rendezvényünket. Ünnepekkor, a hagyományosan visszatérı rendezvényeink családoknak, szülıknek és gyerekeknek szólnak: húsvétkor a Nyuszivárás a Kohézióval címmel, ahol tojásírással díszítünk; karácsony elıtt a Szórványkarácsony a Kohézióval címő kézmőves mőhelyünkön pedig karácsonyi díszeket készítünk. Nyaranta rendszeresen szervezünk szociális szórványtábort Szurdokon, Zsombolyán, melyen az egyesület nyilvántartásában szereplı, Temes megyei magyar oktatási intézményekben tanuló hátrányos helyzető gyerekek vesznek részt. Augusztusi rendszeresen visszatérı rendezvényünk a Kaláka eurorégiós kézmővestábor. A tábor célja a hagyományos magyar munkaforma elsajátítása és alkalmazása, a hagyományok gyakorlása, az alkotókészség és kézügyesség fejlesztése. Nyaranta csoportkirándulásokat szervezünk Ópusztaszerre, kedvezményeket biztosítva a gyerekes családoknak. Célunk ezzel, hogy a magyar történelem megismerésének élménye egész családok közös élménye lehessen. Egyesületünk ificsoportjával, a karácsonyi ünnepek alkalmával rendszeresen meglátogatjuk, ajándékkal és betlehemes mősorral lepjük meg a csákovai öregotthon lakóit, célunkat fejezi ki rendezvényünk címe is: Varázsolj mosolyt az arcokra. A rászoruló családok megsegítésére adományokat - ruházatot és élelmet - győjtünk, húsvéti és karácsonyi ajándékcsomagokat osztunk. Ezt a tevékenységet sikerült nagy mértékben kibıvítenünk a németországi Meindorf-ból származó támogatóinknak köszönhetıen. Így sikerül mind több településre juttatnunk adományokat, és számos rászoruló családnak adhatunk segítséget. Fontosnak tartjuk megjegyezni, hogy az említett tevékenységeket kizárólag önkéntesek segítségével bonyolítjuk le. Kitőzött céljaink megvalósítása csakis önzetlen melléállásukkal és a támogató intézményekegyesületek hozzájárulásával sikerülhetett.

AsociaŃia KOHÉZIÓ Egyesület 300593 Timişoara-Temesvár, Románia Str. Putna utca, nr.7 szám Telefon: 0726-903360 Honlap: www.kohezioo.ro Villámposta cím: kohezioo@yahoo.com Kapcsolat, könyvek iránt érdeklıdıknek: koheziookonyv@yahoo.com Sipos Ilona: 0724-709541 Vetési Zoltán: 0725-126914 A könyvismertetı nyomtatásának támogatója:

Mottó: Menni kellene házról házra kiabálni minden ablak alatt: Szakadt lelket foltozni, foltozni! tört szíveket drótozni, drótozni! Dsida Jenı Évekkel ezelıtt szerény kis könyv-ajándékban részesültem, Hívogató a címe. Mindössze huszonegynéhány oldalas és zsebre vághatóan piciny. Mégis számomra kedves ajándék lett. Miért? - Mert szembesített, elhívott és tudatos feladat elé állított. Mert nélküle, talán e könyv meg sem születhetett volna. Mert benne a magyarság és az emberiség emberiességének alapkérdései vetıdtek fel, rendkívül tömören. Kegyelmi ajándékként adatott meg, hogy gondolatainak sora, több éves kísértések nyomán végül is egy ilyen könyvvé terebélyesedhessen. A kegyelem nem járt egyedül, hisz megerısítı ajándékként egy másik, vaskos kötet társult hozzá, benne biztató ajánlással és bı eligazítással. Hogy a megkezdett úton ne lehessen eltévedni. Címe: Magyarország Szent Koronája. Az igazán értékes könyvek eligazítanak. Hogy miért is születtünk e világra, és mi a feladatunk az örökkévalósághoz pillanatnyinak számító földi életünk idején. Mi a feladatunk: magunkkal szemben, mennyit vállalunk családunknak szellemi-lelki-anyagi jövıjéért, nemzeti közösségünk jövıjéért, és tágabb értelemben az egész emberiségért. És vállaljuk-e értékeink nemzedékrıl-nemzedékre áthagyományozásának kötelezettségét, hogy ne tehessen majd senki minket felelıssé az értékátadás fonalának elszakításáért? A kérdést minden embernek föl kell tennie elsısorban maga magának, majd cselekednie is az isteni sugallatra figyelve. Az emberiség javulása innen kezdıdik. Vetési Zoltán