Szövegértés _ 2. Olvasd el az alábbi cikket a bohóchalak viselkedéséről, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!



Hasonló dokumentumok
Országos kompetenciamérés 2011 Feladatok és jellemzőik. szövegértés 8. évfolyam

Bocz János Jéghegyek. Tévhitek, avagy a magyar nonprofit szektor mélyrétegei

Közbizalom Összefoglaló

EURÓPAI PARLAMENT * JELENTÉSTERVEZET. Állampolgári Jogi, Bel- és Igazságügyi Bizottság 2007/0810(CNS)

Ezüst hajú, fehér szakállú, hórihorgas kisgyerek. Gondolatok Maurits Ferencről

Országos kompetenciamérés 2011 Feladatok és jellemzőik. szövegértés 10. évfolyam

***I JELENTÉSTERVEZET

JÁRMŰVEK, MEZŐGADASÁGI GÉPEK 12. évfolyam szám oldalak

Projektfeladat Földrajzi ismeretszerzés rajzolás segítségével

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ELMÉLETI GAZDASÁGTAN)

1. kompetencia Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás

Ismerkedés a kontinensekkel és az ott élő emberek kultúrájával, életével

XXIV. évfolyam, szám

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA

Francia Polinézia hajóút Tahiti Huahine Rangiroa Raiatea Bora Bora Moorea Rövid Los Angeles-i városnézéssel

Elektromágneses terek

I.BEVEZETÉS... 2 I.1. A minőségirányítási program jogszabályi háttere... 2 I.2. Intézményünk bemutatása... 3 I.3. Az ÖMIP-ben megfogalmazott

2000. évi XLII. törvény. a víziközlekedésről ELSŐ RÉSZ ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK. A törvény hatálya. Az állam feladatai

A TANÁCS 479/2008/EK RENDELETE

1 pont. 2 pont. 1 pont. 1 pont

T Á R G Y S O R O Z A T

a közterületi térfigyelő rendszerről szóló önkormányzati rendelet megalkotásáról

DEREK PRINCE. Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése

Szeminárium-Rekurziók

Kémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa:

Tevékenység: Gyűjtse ki és tanulja meg a lemezkarosszéria alakítástechnológia tervezés-előkészítésének technológiai lépéseit!

A Magyar Telekom Távközlési Nyilvánosan Működő Részvénytársaság módosított és egységes szerkezetbe foglalt Alapszabálya

MOTORFŰRÉSZEK VISSZACSAPÓDÁSA (KICK-BACK) ÁLTAL OKOZOTT BALESETEK CSÖKKENTÉSÉNEK LEHETŐSÉGEI

A doktoranduszok életpályáján adódó problématerületek vizsgálata

A FÖDRAJZI HELYHEZ KAPCSOLÓDÓ ÉS A HAGYOMÁNYOS MAGYAR TERMÉKEK LEHETSÉGES SZEREPE AZ ÉLELMISZERFOGYASZTÓI MAGATARTÁSBAN

Antiklakás programot!

Közösségi Határkódex ***I

C-154/04. és C-155/04. sz. egyesített ügyek

(1) Az e rendelet 1. -ának (2) bekezdésében meghatározott mérlegek és kimutatások tartalma:

A felsőoktatás szociális dimenziója. A Eurostudent V magyarországi eredményei

Tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye demográfiai helyzetének alakulásáról

Érveléstechnika-logika 3. Elemi és összetett érvelések

Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése

A mozgáskorlátozott és fogyatékos fogvatartottak bv. intézeti elhelyezése 1

VI/12/e. A CÉLTERÜLETEK MŰKÖDÉSI, ÜZEMELTETÉSI JAVASLATAINAK KIDOLGOZÁSA A TÁJGAZDÁLKODÁS SZEMPONTJÁBÓL (NAGYKUNSÁG)

Számviteli tanácsadás. IFRS felmérés Fókuszban a pénzügyi beszámolók

Környezetvédelmi, Közegészségügyi és Élelmiszer-biztonsági Bizottság. a Környezetvédelmi, Közegészségügyi és Élelmiszer-biztonsági Bizottság részéről

3 Szüdi János: A magasabb iskolai évfolyamba lépés feltételei. 16 Varga Aranka: A gyermekvédelmi gondoskodásban élők inklúziójának esélyei

I. kötet: Megalapozó vizsgálat

3. gyakorlat. 1/7. oldal file: T:\Gyak-ArchiCAD19\EpInf3_gyak_19_doc\Gyak3_Ar.doc Utolsó módosítás: :57:26

bibliai felfedező 1. TörTénET: Az evangélisták Máté Bibliatanulmányozó Feladatlap

A kísérteties szerepe a társadalmi kirekesztés folyamatában

A MARKETING ÁLTALÁNOS KÉRDÉSEI. A márkahitelesség hatása a vásárlói árérzékenységre. A márkák hatása a vásárlók preferenciáira.

Miért van szükség közigazgatási minimumra?

Szennyezőanyag-tartalom mélységbeli függése erőművi salakhányókon

A médiatudatosság a tanárképzésben

FÖLDRAJZ. PRÓBAÉRETTSÉGI május EMELT SZINT. (240 perc)

AZ ÉRTÉK NYOMÁBAN. SAIAMONNE HUSZTY Anna-BOGEL György

Összefoglalás a Cseszmei-víz vízgyűjtő-fejlesztési tanulmánytervének dokumentálásához Készítette: dr. Madarassy László

VIHARKÁR. A bíróság feladatomat abban jelölte meg, hogy válaszoljak a felperesi kérdésekre.

A gyermek, aki sosem voltam

Online kérd íves felmérés a Gazdálkodás olvasóinak és szerz inek körében

A jó indikátorok mint a közpénzek tervezésének és hatékony felhasználásának feltételei

Varga Gábor: Földrajzoktatás és földrajzi műhelyek az Eötvös Loránd Tudományegyetemen

Faanyagvédelem GYARMATI BÉLA és J í lí D I GYÖRGY

MPE 50. H Bőrkeményedés-eltávolító. Használati útmutató

A gyarmati hadseregtől a békefenntartó műveletek modern, professzionális haderejéig

Lenti és Térsége Vidékfejlesztési Egyesület LEADER HELYI FEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA

Phuket magyarul: Priváttúra, transzfer, idegenvezetés PHUKET SZIGETTÚRA

Gilles Fert. Méhanyák nevelése. Henry Clément előszavával. Apiliteratura hungarica

Szakértői véleményezés

Kisebbségi dosszié: Oslói Ajánlások

A FŐTITKÁR JELENTÉSE AZ ELNÖKSÉG TAGJAI RÉSZÉRE AZ EURÓPAI PARLAMENT es PÉNZÜGYI ÉVRE VONATKOZÓ ELŐZETES KÖLTSÉGVETÉSI ELŐIRÁNYZAT-TERVEZETÉRŐL

A szobák klimatizáltak, mely használati díját (35 óra/hét) az árak tartalmazzák. Az apartman sat TV-vel felszerelt. Parkolási lehetőség az utcán.

MUNKAANYAG. Mohácsi Csilla. A víz- keretirányelvekben megfogalmazott követelmények

XVI. FIATAL MŰSZAKIAK TUDOMÁNYOS ÜLÉSSZAKA

Tanítás és nevelés, ahogy én csinálom Nyíregyházi környezettervezési projektek

Daragó László: Vásár - város - piac - áruház - bevásárlóközpont

SZÁMÍTÓGÉPES MÉRÉSEK AZ AUDACITY PROGRAMMAL EXPERIMENTS USING THE AUDACITY PROGRAM

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

Tárgyszavak: munkavédelem; kommunikáció; vállalatirányítás; vállalati kultúra; munkahelyi légkör.

BEVEZETŐ. A nők munkaerő piaci helyzetének alakulása a 90-es években 1

ZÁRÓJELENTÉS RENDKÍVÜLI HAJÓZÁSI ESEMÉNY Pilismarót, Pilismaróti öböl, 1705 fkm december 29. PF 617 lakóhajó U

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Mesénkben a példák, amelyeket az óvodáskorú gyermekek könnyen megérthetnek, elemi matematikai információkat közölnek. Könyvünk matematikai anyaga

A MARKETING ÁLTALÁNOS KÉRDÉSEI. A vásárlók változatosságra vágynak: néha csak az új csábít (I. rész) Elégedetlen fogyasztók, hűtlen vásárlók

LOGISZTIKAI KÖLTSÉGELEMZÉS. Mi a kontrolling? Mutatószámok

MINTA 4. OSZTÁLY/3,

Pszichológia témájú tájékoztató vélemény. Általános tájékoztató

MUNKAANYAG. Kálló Marianna. Konyhai garnitúrák készítése. A követelménymodul megnevezése: Lakástextíliák készítése

B E S Z Á M O L Ó. a Makói Rendőrkapitányság évi munkájáról

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA

6. AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS

305/2011. (XII. 23.) Korm. rendelet. a tervpályázati eljárások szabályairól I. FEJEZET A RENDELET HATÁLYA ÉS A TERVPÁLYÁZAT KÖTELEZŐ ESETEI

NÓGRÁD MEGYE SZAKKÉPZÉS-FEJLESZTÉSI KONCEPCIÓJA ( )

Multiscript rekordok az ALEPH integrált könyvtári rendszerben: közös katalógus építése az ELTE Egyetemi Könyvtári Szolgálatában

1. A kutatás célja, a munkatervben vállalt kutatási program ismertetése

Az álláskeresés ellenõrzése és a munkanélküliség idõtartama

MUNKAANYAG. Orcsik Gézáné. Jobb-e a bőr, mint a műbőr? Cipő- és bőráruk ajánlásának alapkérdései. A követelménymodul megnevezése:

Átláthatósági jelentés

1. Bevezetés. Vizsgálatainkkal azt szerettünk volna felmérni, hogy a hazánkban kapható halkonzervek milyen minőségi szintet képviselnek.

FRAKTÁLOK ÉS A KÁOSZ

HELYI ÉPÍTÉSI SZABÁLYZAT ÉS SZABÁLYOZÁSI TERV (Testületi rendelettel jóváhagyott munkarész) szerint szabad.

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ELMÉLETI GAZDASÁGTAN)

Átírás:

Szövegértés _ 2. Olvasd el az alábbi cikket a bohóchalak viselkedéséről, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre! Némó, a bohóchal kiszagolja az utat hazafelé A Némó című rajzfilmből is ismert narancssárga-fehér csíkos bohóchal a szaglása segítségével igazodik el a korallok között. A vízbe hullott levelek és a tengeri rózsák szaga alapján találja meg az utat az otthonához. 1. Egy ausztrál tudóscsoport a Pápua Új-Guinea körüli tengerben élő bohóchal-populáció 1 tájékozódási képességét vizsgálta. A narancs bohóchalak (Amphiprion percula) ugyanis csak bizonyos tengeri rózsák közelében szeretnek élni, ahol védelmet találnak a ragadozók elől. A fiatal halak azonban nem kapják készen az otthonukat, hanem meg kell találniuk ezeket. Noha a szülők a petéket a tengeri rózsák köze lében rakják le, a petékből kikelő lárvákat elsodorják az óceáni áramlatok. Nagyjából tizenegy nap elteltével azonban a fiatal halak jó része rátalál a megfelelő tengeri rózsájára, amelytől azután már nem is távolodik messzire. Valamilyen ismeretlen oknál fogva az a kétféle tengeri rózsa, amely a bohóchalaknak otthont ad, kizárólag olyan szigetek közelében él, amelyeken fák nőnek és homokos partjaik vannak. Azoknak a szigeteknek a környékén nem találhatók meg, amelyeket csak korallzátonyok alkotnak. 2. A kutatók arra voltak kíváncsiak, hogyan találják meg a bohóchalak a nekik alkalmas tengeri rózsákat. A kísérleteikhez olyan kamrát készítettek, amelyben kétféle víztípus áramolhatott egymás mellett. A kamrát a tetején egy fal választotta ketté, amely elkülönítette a vízforrásokat. Lejjebb nem volt elválasztó fal, de a kétféle víz-típus itt sem keveredett, hanem párhuzamosan áramlott egymás mellett. A tudósok bohóchalakat tettek a kamrába, és mérték, mennyi időt töltenek az egyes oldalakon. Ez lehetővé tette a kutatók számára, hogy meghatározzák, melyik víztípust részesítik előnyben a halak. 3. Először a növényzettel benőtt szigetek mellől származó vizet hasonlították össze a korallzátonyok mellől származóval. A halak szinte teljes idejüket a növényzettel be-nőtt szigetek közeléből származó vízben töltötték. A következő lépésben azt vizsgálták a kutatók, mi alapján határozzák meg a halak a meg felelő szigetek mellől származó vizet. Korábban már kiderült, hogy a bohóc-halakat rendkívül vonzza a tengeri rózsák szaga. Ez azonban nem juthat el olyan messze a tengerben, amilyen messzire a bohóchalak elsodródhatnak a kikelés után. Ezért a kutatók arra gyanakodtak, hogy a halak a vízbe hullott levelek szaga alapján tájékozódhatnak. Különböző leveleket szórtak a tartályba. A halak valóban ki tudták választani a megfelelő szigeteken élő növények leveleit, és abban a vízáramban csoportosultak, ahová az otthonukból származó leveleket szórták a kutatók. 4. A kísérlet nemcsak a halak kiváló szaglására, hanem arra is rámutat, hogy nem elegendő csupán a korallzátonyok védelme, hanem a komplex ökoszisztémát 2 kell megőrizni, ha azt szeretnénk, hogy a jövő generációknak is fönnmaradjanak e csodás szigetek az eredeti élővilágukkal együtt. 1 Népesség. 2 Az élőlények és élettelen környezetük teljes kapcsolatrendszere. 1. feladat Milyen nemzetiségű volt a kutatócsoport? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét!

A amerikai B angol C ausztrál D osztrák 2. feladat A bohóchalak az otthonuk mellett rakják le a petéiket, de a kikelés után nem sokkal a kis halaknak mégis keresgélniük kell a tengeri rózsájukat. Hogyan lehetséges ez? 3. feladat Hogyan határozták meg a tudósok, hogy melyik vizet szeretik jobban a halak? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét! A Különféle leveleket szórtak a kamrába. B Megfigyelték, melyik vízben tölt több időt a hal. C Megnézték, melyik vízben élnek tovább a halak. D Tengeri rózsákat tettek a kamrába. 4. feladat Az 1. bekezdés azt írja, hogy a tengeri rózsák valamilyen ismeretlen oknál fogva élnek a fás-homokos szigetek közelében. Mire következtethetünk ebből a mondatból? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét! A Egy másik cikkben térnek majd ki erre. B Ez nem fontos a cikk szempontjából. C Ez nem része a vizsgálatnak. D Még nem jöttek rá a tudósok. 5. feladat Miért van szükség a cím alatti dőlt betűs részre? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét!

A Azért, hogy el tudjuk képzelni, milyen a hal és hol él. B Azért, hogy megismerjük a cikkben leírtak lényegét. C Azért, hogy megtudjuk: a bohóchal nem csak a mesében létezik. D Nincs rá szükség, mert a cikkben is ugyanezt írják le bővebben. 6. feladat Az alábbi négy ábra közül melyik lehet a tudósok által megépített kamra? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét, és válaszodat indokold is meg! A B C D 7. feladat Alcímeket adtunk a szöveg bekezdéseinek. Állítsd őket a szövegnek megfelelő sorrendbe!. A halak orra. Halak a kamrában. Hol élnek a bohóchalak?. Vigyázz rá!

8. feladat Ez a szöveg nem a rajzfilmről szól. A címben mégis a rajzfilmfigurára utalnak. Mi a célja ennek?... 9. feladat Sanyi szerint a szövegből világosan kiderül, hogy azok a szigetek is korallzátonyok, amelyek mellett a bohóchalak élnek. A szöveg mely elemére alapozhatja érvelését?... 10. feladat Melyik szövegtípus fogalmazásmódjára emlékeztet a szöveg nyelvezete? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét! A szépirodalmi szöveg B tudományos szöveg C köznyelvi szöveg D jogi szöveg Olvasd el az alábbi kiállításplakátot, és válaszolj a hozzá kapcsolódó kérdésekre!

11. feladat Melyik országból indult a kiállítás ötlete? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét! A Egyesült Államok B Japán C Magyarország D Németország

12. feladat Kik segítenek a látogatóknak? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét! A egyetemisták B idegenvezetők C látássérültek D teremőrök 13. feladat Mi a kiállítás célja? 14. feladat Az alábbi megállapítások közül melyik jellemzi legjobban a dőlten szedett sorok célját? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét! A Felhívni az emberek figyelmét a látás fontosságára. B Részletesen bemutatni, hogy milyen a vakok élete. C Érdekes információkkal szolgálni a kiállítással kapcsolatban. D Összefoglalni a látással kapcsolatos tudományos kutatásokat. 15. feladat Kinek ajánlanád ezt a cikket? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét! A Akiknek problémájuk van a látásukkal. B Akiknek a családjában van látássérült. C Akik vak emberekkel foglalkoznak. D Minden látó és látássérült embernek.

16. feladat Az alábbi válaszlehetőségek közül melyik jellemzi leginkább a szöveg stílusát, megfogalmazását? Válaszd ki a helyes válasz betűjelét! A elbeszélő B buzdító C humoros D szakszerű