A magyar helyesírás főbb jellemzői



Hasonló dokumentumok
A magyar nyelv Ausztriában és Szlovéniában.

Kutatócsoportunk ben a SuliNova Kht. megbízásából végezte

NYELVHELYESSÉGI GYAKORLATOK



Mi a virtuális valóság?

S Z E G E D I Í T É L Ő T Á B L A

GRÉTSY László. Nemzetközpontú nyelvművelés

AUSCHWITZ OLVASÓI Kertész Imre: Felszámolás

Szubszidiaritás az EU és tagállamai regionális politikájában

bibliai felfedező A12 1. TörTéNET: Zakariás és Erzsébet Bibliaismereti Feladatlap F, Erzsébet f szül neked, és J fogod őt nevezni.

2.) Napirend: A Szociális rendelet megalkotása

ÚJABB RÁGALOM HORTHY MIKLÓS KORMÁNYZÓ ELLEN. Hiteles tanúk cáfolata. Interjú Horthy Istvánnéval

A Közbeszerzések Tanácsa 1/2007. számú ajánlása. a hiánypótlás alkalmazásáról. (K.É. 58. szám, május 23.)


Készítette a VÁTI Kht. Országos Vidékfejlesztési Iroda, 2001.

A szerb nemzeti kisebbség jogainak érvényesítése a magyarországi köznevelésben (2014)

Gazdagrét Prédikáció

RENDELKEZÉS A SZENT LITURGIA KÖZÖS VÉGZÉSÉRŐL

H Í R L E V É L ÓBAROK KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK HIVATALOS LAPJA SZEPTEMBER 15.

TERVEZET A KORMÁNY ÁLLÁSPONTJÁT NEM TÜKRÖZI TERVEZET

ORDACSEHI RENDEZÉSI TERVÉNEK M1 JELŐ FELÜLVIZSGÁLATA

ű Ö ű ű Ú Ú ű

Gazdagrét Prédikáció Evangélium: Márk 1, Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán évvel ezelőtt, egyikünknek sem

1.b. 2.a. 2.b. 3.a. 3.b. 4.a. 4.b.

kisokos Foglalkoztató füzet gyerekeknek Kiadja: Nemzeti Élelmiszerlánc-biztonsági Hivatal Növény-, Talaj- és Agrárkörnyezet-védelmi Igazgatósága 2013.

A vizuális projekt, mint eszköz a kompetenciafejlesztésre a pedagógusképzésben

Útmutató szakdolgozatok készítéséhez Ez az útmutató a Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti és Pedagógiai Karán készülő szakdolgozatokkal

Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán

AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE A TANÁCSNAK

A polgármester köszönti a megjelenteket. Megállapítja, hogy a 7 fős testület 6 tagja jelen van, az ülés határozatképes, azt megnyitja.

C/6 A VÉGRENDELET ÉS AZ ÖRÖKLÉSI SZERZŐDÉS ÖSSZEHASONLÍTÁSA; A VÉGINTÉZKEDÉS TARTALMA

PYTAGORIÁDA Az iskolai forduló feladatai 35. évfolyam, 2013/2014-es tanév KATEGÓRIA P3

A Ferences Világi Rend előtt álló kihívások a mai Európában

Készült: Kóny Község Önkormányzata Képviselő-testületének december 16-án, 17 órakor az Önkormányzati Hivatal üléstermében megtartott üléséről.

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Michael Ben-Menachem. Miki

Jegyzőkönyv. Készült Hidegkút települési Önkormányzat Képviselő-testületének november 29-én 17 órai kezdettel megtartott rendes üléséről.

Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny

T Á R G Y S O R O Z A T

Biciklizéseink Mahlerrel

Helyi emberek kellenek a vezetésbe

22. szakkör (Csoportelméleti alapfogalmak 1.)

1735 (2006) sz. ajánlás A nemzet fogalma

I. Bevezetés... 3 II. Jogszabály tervezetére vonatkozó általános rendelkezések A jogszabály tervezetének a megszövegezésére vonatkozó


6. AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE

HANTOS KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLTÉNEK október 22-i RENDKÍVÜLI NYILVÁNOS ÜLÉSÉNEK JEGYZŐKÖNYVE

CSELEKEDJ! Bevezetés. 1 Majd szólt a tanítványaihoz is: Volt egy gazdag ember, akinek volt egy sáfára. Ezt bevádolták nála,

Isten nem személyválogató

Jegyzőkönyv. Készült: április 27-én, a Heves Megyei Közgyűlés üléséről

A TARJÁNI, HÉREGI ÉS BAJNAI REFORMÁTUS GYÜLEKEZETEK HÍRLEVELE

A betlehemi csillag és Jézus születésének rejtélye


GYOMAENDRŐD CSÁRDASZÁLLÁS HUNYA TELEPÜLÉSI ÖNKORMÁNYZATI TÁRSULÁS SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA

2010. II. negyedév Választási különszám VI. évfolyam II. szám Országgyűlési képviselőnk: Arnóth Sándor

IRÁNYTŰ A BETÉTBIZTOSÍTÁSHOZ

2015. március Horváth Lóránd Elvégeztetett

Zengő újság. ZM jún :19 Válasz # jun.jkv. Zengő

ELEKTRONIKUS KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK HASZNÁLATA KISKUNMAJSÁN

Tartalomjegyzék Bevezető Gyógyító erőim felfedezése Üdvözöllek a valóság rejtvényében! Minden szenvedés az önvaló megtagadásából ered

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 1. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE

ItK. Irodalomtörténeti Közlemények 200. C. évfolyam. szám KISEBB KÖZLEMÉNYEK PIENTÁK ATTILA

Érettségi eredmények 2005-től (Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium)

Életfa m á j u s. // A Szent Kereszt Templomigazgatóság lelki útravalója //

Bem József Általános Iskola

Móra Ferenc Nógrád Megyei Irodalmi Verseny. Megyei döntő 4. évfolyam április 23.

A Szent Szellem keresztség

2. Az állampolgárokra vonatkozó vizsgálat

Gyermekeket célzó reklámok

2 3. s z á m ú. Készült a október 15-én megtartott rendkívüli képviselő-testületi ülésről.

OMMF JÚLIUSI HÍRLEVÉL. Jelen számunkban a fiatalok nyári munkavégzésének lehetőségeiről, valamint az idénymunka szabályairól adunk tájékoztatást

Kerettanterv a szakiskolák számára

BELÜGYI RENDÉSZETI ISMERETEK

MEGBÉKÉLÉS EGÉSZSÉG REMÉNYSÉG A MAGYARORSZÁGI REFORMÁTUS EGYHÁZ CIGÁNYOK KÖZÖTTI SZOLGÁLATÁNAK KONCEPCIÓJA

A miskolci Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium diákjainak közösségi szolgálata

POLGÁRI TAKARÉKSZÖVETKEZET KOCKÁZATKEZELÉSSEL ÉS TŐKEMEGFELELÉSSEL KAPCSOLATOS INFORMÁCIÓK NYILVÁNOSSÁGRAHOZATALA december 31.

100 éves a gimnázum épülete

A kultúra a fiatalok körében

Egy helytelen törvényi tényállás az új Büntető törvénykönyv rendszerében

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS

KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT

ÍRÁSBELI ÖSSZEADÁS. 30. modul

Módszertani útmutató a természet adta javak és szolgáltatások nem pénzbeli értékeléséhez

OKM 2012 ISKOLAI JELENTÉS A 4. ÉVFOLYAMOS ORSZÁGOS KÉSZSÉG ÉS KÉPESSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRÕL. Százhalombattai Kõrösi Csoma Sándor Általános Iskola

AZ ÚJ CSALÁD MOZGALOM HÍRLEVELE

ÜGYFÉLTÁJÉKOZTATÁS ÉS ÜGYFÉLNYILATKOZATOK

A Fiú. 2. tanulmány. július 5 11.

Pedagógiai Program. Győri Móra Ferenc Általános Iskola és Szakközépiskola

J E G Y Z Õ K Ö N Y V

A. ZDRAVOMISZLOV: A SZOCIOLÓGIAI KUTATÁSOK MÓDSZERTANA

H í r l e v é l április ÉLETET AJÁNDÉKOZOTT!

eló zetes vitarendezési kérelmet

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Készült: Buj község Önkormányzat Képviselőtestületének december 15-én megtartott üléséről. Dr. Németh Károly mb. jegyző.

Térinformatikai alkalmazások 4.

Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító:

A betűtanítást segítő szemléltető eszköz készítése (innovációs többletmunka)

bibliai felfedező 1. TörTéNET: Jézus segít egy beteg férfinak Bibliatanulmányozó Feladatlap

A TESZTÜZEMEK FŐBB ÁGAZATAINAK KÖLTSÉG- ÉS JÖVEDELEMHELYZETE 2002-BEN

Átírás:

Helyesírásunkról Gondolatainkat, közlendőnket gyakran kell írásban kifejeznünk. Ilyenkor tesszük föl magunkban a kérdést: Hogyan írjunk? Milyen szavakkal és milyen mondatokkal közölhetnénk, milyen szövegbe foglalhatnánk a leghívebben és legárnyaltabban mindazt, amire gondoltunk? Ügyelnünk kell arra, hogy amit leírunk, azt mások megértsék és megfelelően értelmezzék, nehogy félreértsék. Még gyakrabban kell mások által megfogalmazott és leírt szöveget olvasnunk. Ilyenkor arra törekszünk, hogy helyesen értelmezzük, amit olvastunk, hogy pontos információt kapjunk az írást megfogalmazó gondolatairól. Az emberek azonban nagyon különbözők, ízlésük, gondolkodásuk, tudásuk és stílusuk is eltérő, így megtörténhet, hogy a legjobb szándékunk ellenére sem azt értik meg írásunkból, amit közölni szerettünk volna, illetve mi nem azt olvassuk ki egy szövegből, amit annak megalkotója tervezett. Hogy mindezt elkerülhessük, közösen elfogadott és mindenki által alkalmazott szabályokra van szükség. A szabályok teszik lehetővé, hogy gondolatainkat mások is számára érthetően leírhassuk, és a mások által megfogalmazottakat ne értsük félre. Anyanyelvi nevelésünk szerves része a helyesírási készség megalapozása, fejlesztése. A helyesírás valamely nyelv írásának közmegállapodáson alapuló közérdekből szabályozott eljárásmódja, illetőleg az ezt tükröző, rögzítő és irányító szabályrendszer. ( A magyar helyesírás szabályai, 1991:9) A helyesírás tehát mindazoknak a szabályoknak és elveknek az összessége, amelyek a szavak, mondatok, a szöveg leírására gondolataink írásbeli rögzítésére vonatkoznak. A helyesírás egy adott nyelvre vonatkozik, a különböző nyelvekben egymástól eltérő szabályokat és egyezményes jeleket használnak. Mi a következőkben a magyar helyesírás szabályaival és elveivel foglalkozunk. 1

A magyar helyesírás főbb jellemzői A magyar helyesírás betűíró, ami azt jelenti, hogy az írás legkisebb egységei a betűk. Ez természetesnek tűnik nekünk, hiszen mivel is tudnánk valamit kifejezni, mint betűként leírt jelekkel. Az írás kialakulásának kezdetén azonban először képekkel meséltek el valamit, adtak hírt jelentős eseményről. A képírást a bölények, a vadlovak, a vadászat ábrázolását fokozatosan váltotta fel a leegyszerűsített, vázlatos képekkel, jelekkel történő közlés, írás. Az egyiptomi hieroglifákon még madárfejű oroszlánok, kígyók, bogarak és lótuszvirág látható, hasonló alakokkal találkozunk a régi kínai és japán, valamint az asszíriai, babilóniai és perzsiai ékírásokban is. Az egyiptomi írás alapvetően szóírás volt, de néha használtak jeleket mássalhangzócsoportok vagy hangok jelölésére is. Az írás fejlődésében fontos lépés volt a szavak szótagokra bontása, amikor minden egyes szótagot külön jellel jelöltek. A kínaiak írása például szó- és fogalomírássá alakult, a japánoké szótagírássá. A földközi-tengeri népek írásában kialakult a hangjelölő írás ezt vették át később az európai népek is, ezáltal az írásra használt jelek száma 25 és 30 közöttire csökkent. Ennek jelentőségét akkor érthetjük meg, ha arra gondolunk, hogy a korabeli kínai írásban a mindennapi élet szavainak leírására több ezer jelet kellett használni. A magyarok ismertek egy sajátos írásformát, a rovásírást, melyet a Székelyföldön a 17. századig használtak. Ennek szép példáját láthatjuk az énlaki unitárius templom 1668-ból származó kazettáján, amelyet Orbán Balázs fedezett fel. A szövegben az unitárius vallás hittételét olvashatjuk: Egy az Isten. A rovásírás betűit kézzel rótták jobbról balra haladva. Eredetét napjainkban is kutatják, használata sem szűnt meg, egyre többen sajátítják el. 2

A mai magyar nyelv írásában is a betűk hangokat jelölnek, minden hangot külön-külön, ezért mondjuk, hogy írásunk hangjelölő. Leírt betűink kiejtése legtöbbször nem tér el a jelölt hangtól. Ez nem minden nyelvben van így, például az angol nyelv helyesírása ugyanazt a hangot többféle betűvel vagy betűkapcsolattal jelöli, illetve ugyanazt a betűt többféle hang jelölésére használja. Bár írásunk hangjelölő, vagyis a magyar helyesírás pontosan tükrözi beszédünk hangjait, néha eltéréseket figyelhetünk meg a kiejtés és írás között. Így például a látjuk szóban a tj-t ty-nek ejtjük: látyuk, a műveltség szóban pedig a ts helyett cs hangot ejtünk: művelcség. A kereszténység fölvételével a magyar írás is hasonlóan a legtöbb európai nép írásához a római katolikus egyház által használt latin nyelvnek megfelelő latin betűs írás lett. Az eredetileg 23 betűs latin ábécét mi is módosítottuk, nyelvünkhöz igazítottuk. A magyar szavak hangjait jelenleg 40 betűvel jelöljük. Helyesírásunk fontos tulajdonsága, hogy értelemtükröző. Ez azt jelenti, hogy írásunk sokat tükröz a magyar nyelv rendszeréből. Hogyan? a) A szó írott alakjában általában feltüntetjük a szóelemeket akkor is, ha a kiejtésben változás történik. Például a kert + je (a szó és a toldalék) külön hat hangból áll, ezt hat betűvel jelöljük. Ha leírjuk a kertje szavunkat, megőrizzük ezt a hat betűt, pedig a kiejtésekor már csak ötöt ejtünk: k + e + r + ty + e. Az ilyen írásmódot szóelemző írásmódnak nevezzük. A szóelemző írás elve megköveteli, hogy tüntessük fel pontosan a toldalékos szavak alkotóelemeit akkor is, ha a szóalak egészének köznyelvi kiejtéséből ez nem nyilvánvaló. Azért mondtuk, hogy általában van ez így, mert a szóelemző írásmód nem mindig érvényesül. Például a lélegzik szóban a lélek, a kesztyű szavunkban pedig a kéz szó rejtőzik. b) A helyesírási szabályok révén a különírással és az egybeírással megkülönböztetjük a szókapcsolatokat és a szóösszetételeket. Ha két szó alkalmi kapcsolat tagjaként kerül egymás mellé a szövegben, akkor külön írjuk őket, szóösszetételként azonban egybe kell írnunk. Így a ferences rendi barát füle nem azonos a barátfülével, és egy drágán megvett kőről írhatjuk, hogy drága kő, ám ettől még nem biztos, hogy drágakő. 3

c) Az összetett szavak elválasztásakor figyelembe vesszük a szóhatárokat: egyetért egyet-ért. d) Helyesírásunkban a kis és nagy kezdőbetűkkel jelezzük, hogy köznévről vagy tulajdonnévről van szó. Ezzel lehetővé tesszük, hogy az olvasó nem tévessze össze Kovács János lakatost Kiss Jánossal, aki az egyedüli kovács a faluban. e) Az összetett szavak határán az azonos kétjegyű mássalhangzókat nem egyszerűsítjük, így a nefelejcs virágokból álló csokor neve: nefelejcscsokor. Összefoglalva Helyesírásunk betűíró, latin betűs, hangjelölő és értelemtükröző. A helyesírási alapelvek a) A helyesírás betűírásos hangjelölő tulajdonságból következik, hogy írásunknak lehetőség szerint tükröznie kell a kiejtést, a szavak hangalakját. Helyesírásunk egyik alapelve tehát, hogy kiejtés szerinti (fonetikus). A barát szóban öt hangot ejtünk, ezért leírásakor is öt betűt írunk, melyek a kiejtett hangoknak felelnek meg. b) Sok esetben azonban írásunk nem követi a kiejtést, mert a szó több elemből áll. Például a barát szavunkra visszatérve, ha azt mondjuk, hogy barátja, ezt hét betűvel írjuk, de csak hat hanggal ejtjük (barátya), mert az írásmód megkülönbözteti a szó elemeit (szó + toldalék). Ez az alapelv a szóelemzés alapelve, helyesírásunk tehát szóelemző (etimologikus). c) Nem mindig alkalmazzuk a kiejtés szerinti vagy a szóelemző írásmódot, a régi írásmód is jelen van mai helyesírásunkban, a harmadik alapelv tehát a hagyományos írásmód elve. Erre jó példa az ly betű a gólya szavunkban, mely egy régi, ma már nem használt, az l- hez közeli hangzású betűt jelölt, ma azonban ugyanúgy ejtjük, mint a j hangot. Ugyancsak a hagyományos írásmód elve szerint járunk el a régi családnevek írásakor, amikor a Kölcsey vagy a Madách nevet leírjuk. 4

d) Negyedikként az egyszerűsítés alapelvét említjük: helyesírásunkban több esetben is ésszerű egyszerűsítést alkalmazzuk, például a többjegyű betűk kettőzésekor, vagy akkor, ha három azonos mássalhangzót jelölő betű kerül egymás mellé. hoszszú helyesen hosszú locscsan helyesen loccsan ujj-jal helyesen ujjal Nem egyszerűsítjük viszont az összetett szavak tagjainak határán találkozó azonos kétjegyű mássalhangzókat: jegy + gyűrű = jegygyűrű (nem jeggyűrű); illetve nem egyszerűsítünk, ha az összetett szavak tagjainak határán három azonos mássalhangzó kerül egymás mellé, ilyenkor kötőjellel kötjük össze az összetétel két tagját, például: sakk + kör = sakk-kör (és nem sakkör); balett + táncos = balett-táncos (nem balettáncos). Összegzésként Helyesírásunkban négy alapelvet kell követnünk: a kiejtés, a szóelemzés, a hagyomány és az egyszerűsítés elvét. 5