S Z E R V E Z E T I ÉS M Ű K Ö D É S I SZ A B Á L Y Z A T

Budapest, XIX. kerület K I S P E S T I B O L Y A I J Á N O S Á L T A L Á N O S I S K O L A S Z E R V E Z E T I ÉS M Ű K Ö D É S I SZ A B Á L Y Z A T 2016. 1

Tartalom 1. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETE...6 1.1. Az iskola szervezeti tagozódása:...6 1.2. A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje...6 1.2.1. Az intézmény szervezeti egységei...7 1.2.2. A belső kapcsolattartás rendje...9 2. AZ INTÉZMÉNY IRÁNYÍTÁSA...12 2.1. Az intézmény vezetési struktúrája, a vezetők közötti munkamegosztás...12 2.2. A vezetők nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje...20 2.3. A kiadmányozás szabályai...20 2.4. A képviselet szabályai...20 2.5. Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje...21 2.6. Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök...22 3. AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI...22 3.1. A pedagógusok közösségei...23 3.1.1. Nevelőtestület...23 3.1.2. Szakmai munkaközösségek...25 3.1.3. A Pedagógiai tanács...27 3.2. A tanulók közösségei...28 3.2.1. Az osztályközösség...28 3.2.2. A diákönkormányzat...28 3.2.3. Az iskolai sportkör...30 3.3. A szülők közösségei...30 4. A MŰKÖDÉS RENDJE...31 4.1. A tanulóknak a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje...31 4.2. Az alkalmazottaknak a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje...32 4.3. A belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel...34 4.4. Helyiségek, berendezések használatának szabályai...35 5. AZ EGYÉB FOGLALKOZÁSOK CÉLJA, SZERVEZETI FORMÁI, IDŐKERETEI...35 5.1. A tanórán kívüli foglalkozások...35 5.1.1. A napközi-otthon működésére vonatkozó általános szabályok...36 6. AZ INTÉZMÉNY KAPCSOLATAI...37 6.1. A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja...37 6.1.1. Az intézmény és a fenntartó kapcsolatai:...38 6.1.2. Az intézmény további kapcsolatai...38 7. AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK RENDJE...42 7.1. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok...42 8. AZ INTÉZMÉNYI VÉDŐ, ÓVÓ ELŐÍRÁSOK...43 2

8.1. Védő, óvó előírások, amelyeket a gyermekeknek, tanulóknak az intézményben való tartózkodás során meg kell tartaniuk...43 8.2. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje...46 8.3. Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők...47 9. A PEDAGÓGIAI MUNKA BELSŐ ELLENŐRZÉSÉNEK RENDJE...49 10. ATANULÓVAL SZEMBEN LEFOLYTATATÁSRA KERÜLŐ FEGYELMI ELJÁRÁS RÉSZLETES SZABÁLYA...50 10.1. Az egyeztető eljárás részletes szabályai...51 11. INTÉMÉNYI ADMINISZTRÁCIÓ...53 11.1. A törvényes működés szakmai dokumentumai...53 11.2. A dokumentumok kötelező nyilvánossága...55 11.3. Az intézményi adminisztráció...56 11.4. Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítésének rendje...56 11.5. Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje...58 12. Az intézményi dokumentumok nyilvánossága...59 13. Egyéb szabályozások...59 13.1. A mindennapi testedzés formái...59 13.2. A tankönyvrendelés szabályai...60 13.3. A szociális ösztöndíj, illetve szociális támogatás megállapításának és felosztásának elvei...60 14. Záró rendelkezések...61 14.1. Az SZMSZ hatálybalépése...61 14.2. Az SZMSZ felülvizsgálata...61 14.3. Az intézményben működő egyeztető fórumok nyilatkozatai...62 MELLÉKLETEK...64 1. sz. melléklet...64 A szabályzat alapjául szolgáló jogszabályok...64 2. sz. melléklet...66 Az iskolai könyvtár működési szabályzata...66 3. sz. melléklet...70 A könyvtár Gyűjtőköri szabályzata...70 4. sz. melléklet...73 Könyvtárhasználati szabályzat...73 5. sz. melléklet...74 Tankönyvtári és tartós tankönyvek szabályzata...74 6. sz. melléklet...75 Bélyegző használati szabályzat...75 7.sz. melléklet Munkaköri leírások 79 3

BEVEZETÉS A köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. - ban foglalt felhatalmazás alapján történik. Intézményi adatok Az intézmény jogállása: a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ származtatott jogi személyiséggel és szakmai önállósággal rendelkező egysége. Alapadatok: 1./Nyilvántartási száma: K11295 2./Az intézmény nyilvántartásba vételének dátuma: 2013.08.27. 3./Az intézmény módosító szakmai alapdokumentumának kelte: 2014.11.07. 4./Az intézmény megnevezései:hivatalos neve: Kispesti Bolyai János Általános Iskola 5./A köznevelési intézmény feladat ellátási helyei: Székhelye: 1195 Budapest, Árpád utca 14. 6./ Alapító és a fenntartó neve és székhelye: Alapító szerv neve: Az alapítói jogkör gyakorlója: Emberi Erőforrások Minisztériuma Emberi erőforrások minisztere Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca 3. Fenntartó neve: Központ Klebelsberg Intézményfenntartó Fenntartó székhelye: 1051. Budapest, Nádor utca 32. Illetékes tankerület: A fenntartó képviseletére jogosult személy: KLIK Budapesti XIX. Tankerülete Hanesz József 7./Köznevelési és egyéb feladata: 1195 Budapest, Árpád utca 14. - általános iskolai nevelés-oktatás - egyéb köznevelési foglalkozás 4

OM azonosító: 035149 KLIK azonosító: 204 002 Az SzMSz célja: Az intézmény jogszerű működésének biztosítása, a nevelőmunka zavartalan működésének garantálása, a köznevelési törvényben és a végrehajtási rendeletekben foglaltak érvényre juttatása. Az intézmény működési rendjének meghatározása mindazon rendelkezésekkel, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az SZMSZ tartalma nem állhat ellentétben jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad. Az SZMSZ területi, személyi, időbeli hatálya, nyilvánossága: A szervezeti és működési szabályzat, valamint a mellékletét képező szabályzatok betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára, alkalmazottaira, tanulóira a szerződéses jogviszonyban állókra, valamint az intézménnyel kapcsolatban álló személyekre nézve kötelező. Az SzMSz visszavonásig érvényes. Az SzMSz-t a nevelőtestület fogadja el. Az elfogadás előtt véleményt nyilvánítanak: 1. szülői szervezet 2. diákönkormányzat 3. Intézményi Tanács Az SzMSz életbe lépéséhez a fenntartó egyetértése szükséges. A Szervezeti és Működési Szabályzatot a tanulók, szüleik, a munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az igazgatói irodában, munkaidőben, továbbá az intézmény könyvtárában és a honlapján. 5

1. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETE 1.1. Az iskola szervezeti tagozódása: Az iskola szervezeti egységei és az annak élén álló felelős beosztású vezető: alsó tagozat mk.vezető, ált.igazgatóhelyettes,igazgató felső tagozat mk.vezető, ált.igazgatóhelyettes,igazgató napközi vezetők mk.vezető, ált.igazgatóhelyettes,igazgató DÖK tanári segítők ált.igazgatóhelyettes, igazgató Pedagógiai tanács igazgató ügyintézők GESZ, Bp.,XIX.ker. technikai dolgozók GESZ, Bp., XIX.ker. 1.2. A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje 1. ábra 6

1.2.1. Az intézmény szervezeti egységei Intézményvezetés Az iskola vezetője az igazgató, aki, - a köznevelési törvény előírásai szerint - felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az igazgató közvetlenül irányítja az igazgatóhelyettesek munkáját, az iskolatitkárt, és a könyvtáros tanárt. Kapcsolatot tart a szakszervezetekkel, a diákönkormányzattal, a szülői közösséggel, illetve biztosítja a működésük feltételeit. Az igazgató közvetlen munkatársai az igazgatóhelyettesek. Az intézményvezető további segítő munkatársai a középvezetők. Őket bevonva irányítja, tervezi, szervezi, ellenőrzi és értékeli a szervezeti egységeket. A középvezetői tag ellenőrzéseiről, tapasztalatairól közvetlen vezetőjének számol be, kiemelkedő jelentőségű ügyben az intézményvezetőnek. Az intézmény így kibővített vezetősége konzultatív testület: véleményező javaslattevő joga van. és Középvezetők: a munkaközösség vezetők. az alkalmazottak választott képviselője, a diákság választott segítője, A vezetőség vezetői értekezleteket tart, melyről emlékeztető feljegyzés készülhet. Az ülések összehívása az igazgató feladata. Ajánlott az aktualitásoknak megfelelően, de legalább kéthavonta tanácskozni. Az ülésre meg kell hívni a KT elnökét, a szakszervezeti főbizalmit, és a minőségügyi vezetőt, a munkavállalók foglalkoztatásával összefüggő valamennyi ügyben. Rendkívüli vezetői értekezletet az intézményvezető az általános munkaidőn belül bármikor összehívhat. A vezetői értekezleteken a résztvevők beszámolnak a szervezeti egységek működéséről, a kiemelkedő teljesítményekről, a hiányosságokról, a problémákról, valamint azok megoldási módjáról. A vezetőség félévenként beszámolót tart a nevelőtestületi értekezleteken a feladatokról, a tapasztalt pozitívumokról és hiányosságokról. Nevelőtestület A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. Tagja az intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint a felsőfokú végzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottak közössége. a nevelőtestület havonta munkaértekezletet tart, amelyet az igazgató vezet. A 7

nevelőtestület évente két alkalommal beszámoló értekezletet, évente két alkalommal osztályozó értekezletet tart. Az értekezletek rendjét az éves munkaterv tartalmazza. Szakmai munkaközösségek A munkaközösségek tagjai a azonos tantárgyat, tantárgycsoportot, illetve azonos nevelési feladatot ellátó pedagógusok. Ennek megfelelően az iskolában öt munkaközösség működik. Alsós, napközis, reál, természettudományi, humán. A nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak Iskolatitkár Fejlesztőpedagógusok két fő Rendszergazda Feladataikat a munkaköri leírásuk tartalmazza. Diákönkormányzat Az iskola tanulói a nevelés-oktatással összefüggő tevékenységük megszervezésére, a demokráciára, közéleti felelősségre nevelés érdekében a házirendben meghatározottak szerint- diákönkormányzatot (DÖK) működtethet, melynek létrejöttét a nevelőtestület segíti. Ebben a diákok küldöttel jogosultak képviseltetni magukat. A diákönkormányzat munkáját az e feladatra kijelölt, felsőfokú végzettségű és pedagógus szakképzettségű személy segíti, akit a diákönkormányzat javaslatára az intézményvezető bíz meg ötéves időtartamra. A diákönkormányzat munkáját segítőpedagógus, az igazgatóhelyettessel tartja a kapcsolatot. Szülői közösség Iskolánkban a szülők - jogaik érvényesítése, kötelességeik teljesítése érdekében, valamint az intézmény működését, munkáját érintő kérdésekben véleményezési, javaslattevő jogaik érvényesítése érdekében - szülői szervezet működtetnek. az osztályszintű szülői közösséggel az osztályfőnökök tartják a kapcsolatot, az iskolai szintű szülői szervezettel pedig az igazgató. Intézményi Tanács Az intézményben a helyi közösségek érdekei képviseletére Intézményi Tanács működik. Összetételét a Nkt. 73. -nak (3),illetve (4) bekezdése határozza meg. A tanács tagjait a delegálók véleményének meghallgatása mellett az iskola igazgatója bízza meg. Az iskola és az Intézményi Tanács közötti kapcsolattartásért az iskola igazgatója felelős. Az igazgató félévente beszámol az iskola munkájáról az Intézményi Tanácsnak. 8

1.2.2. A belső kapcsolattartás rendje Vezetők kapcsolattartása Az iskolai vezetők és az egyes belső szervezetek közötti kapcsolattartás megvalósul: a mindennapi szóbeli kapcsolattartás formájában; a rendszeresen megtartott vezetői értekezleteken; az alkalmanként egy adott téma megvitatására összehívott vezetői és kibővített vezetői megbeszéléseken; az igazgató és igazgatóhelyettesek munkanapokon történő meghatározott rend szerinti bent tartózkodása során; az igazgatóhelyettesekkel és a szakmai munkaközösség-vezetőkkel történő munkamegbeszélések útján; az igazgató vagy az igazgatóhelyettesek részvételével zajló szakmai munkaközösségek munkamegbeszélésein; az iskolai munkatervben szereplő nevelőtestületi értekezleteken, rendezvényeken. A felsoroltakon kívül az iskola vezetősége és a munkaközösségek vezetői, illetve az osztályfőnökök a munkatervben meghatározott időpontokban tartanak közös értekezletet, melyek biztosítják a rendszeres információcserét az iskola vezetősége és a munkaközösségek vezetői, illetve az osztályfőnökök között - egyszersmind mindezek egymás közötti kapcsolattartását, információcseréjét is. Szakmai munkaközösségekkel való kapcsolattartás A szakmai munkaközösségek, az osztályfőnöki munkaközösség, az osztályban tanító tanárok közössége folyamatosan kapcsolatot tart az osztályközösségekkel, az iskolai sportkörrel, a diákönkormányzattal. A kapcsolattartás a tanórai és a tanórán kívüli tevékenységek, osztály- és iskolai programok, osztálygyűlések, iskolagyűlések, diákközgyűlés alkalmával valósul meg. A kapcsolattartás része, hogy az osztályközösségek és a tanulók az DÖK tisztségviselőin keresztül panaszaikkal, kérdéseikkel, javaslataikkal a pedagógusokhoz, az osztályfőnökhöz és az iskola vezetőségéhez fordulhatnak. Írásos felvetéseikre 15 napon belül választ kapnak. Szülőkkel való kapcsolattartás Az iskola pedagógusai, osztályfőnökei, vezetői a szülői értekezleteken, szülői fogadónapokon, iskolai rendezvényeken rendszeres kapcsolatot tartanak a szülőkkel. Az iskola egészét vagy tanulói csoportokat érintő kérdésekben az osztályfőnökök, illetve az iskola vezetősége tart kapcsolatot a szülői közösséggel és a szülői választmánnyal. Az iskola tanévenként legalább két szülői értekezletet tart. Az iskola valamennyi pedagógusa tanévenként az éves munkatervben meghatározott időpontban tart fogadóórát. A szülői szervezetek részt vállalhatnak az iskolai tanórán kívüli programok megszervezésében és végrehajtásában. Ennek érdekében együttműködnek az adott feladatot végrehajtó pedagógus - közösséggel. A munkaközösségek a pedagógusok munkája megismerésének segítése érdekében a szülői szervezet számára bemutatóórákat tarthatnak. 9

Nevelő tájékoztatja a szülőt - a tanulóval kapcsolatos döntések meghozataláról: - a tanulói jogviszony létesítéséről és megszűnéséről az intézmény köteles a tanulót és szülőjét vagy gondviselőjét írásban tájékoztatni, értesíteni - az iskolai felvételről hozott döntésről (első osztályos beiratkozás után) az intézmény köteles a szülőt írásban tájékoztatni a Beiskolázási szabályzat szerint. - a tanuló szülőjének vagy gondviselőjének írásbeli nyilatkozatát kell beszerezni minden olyan döntéshez, amelyből a szülőre fizetési kötelezettség hárul (pl.: kirándulás) - a szülőket a megelőző tanév végén (leendő első osztályosok esetén a beiratkozást követő szülői értekezleten) tájékoztatni kell azokról a tankönyvekről, taneszközökről, felszerelésekről melyekre a következő tanévben szükség lesz (szórólap a bizonyítványba, szülői értekezlet, plakát, honlap) - a szülőket tájékoztatni kell az iskolától kölcsönözhető tankönyvekről, taneszközökről és arról is, hogy az iskola milyen segítséget tud nyújtani az szülői kiadások csökkentéséhez (normatív, szociális támogatás) Az igazgató és nevelő tájékoztatja a szülőket az iskola életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról: a szülői munkaközösség választmányi ülésén félévente az iskolai szülői értekezleten tanévenként kettő alkalommal, a bejárati ajtón mellett elhelyezett hirdető táblán keresztül, a kapun időközönként megjelenő írásbeli tájékoztatón keresztül az osztályfőnökök: az osztály szülői értekezletén évi két alkalommal, illetve szükség esetén. A szülők számára a tanulók egyéni haladásával kapcsolatos tájékoztatásra az alábbi lehetőségek szolgálnak: a szülői értekezletek, a nevelők fogadóórái, a nyílt tanítási napok, írásbeli tájékoztatók a tájékoztató füzetben. A szülői értekezletek és a nevelők fogadóóráinak időpontját az iskolai munkaterv tartalmazza. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőtestületével. A szülők és más érdeklődők az iskola programjáról, szervezeti és működési szabályzatáról és házirendjéről az iskola igazgatójától, valamint általános igazgatóhelyettesétől az iskola munkatervében évenként meghatározott igazgatói, igazgatóhelyettesi fogadóórákon kérhetnek tájékoztatást. 10

Szülői értekezletek Az osztályok szülői értekezletét az osztályfőnök tartja. Az iskola tanévenként legalább két szülői értekezletet tart. Ezen felül, a felmerülő problémák megoldása céljából az igazgató, az osztályfőnök vagy a szülői munkaközösség elnöke - rendkívüli szülői értekezletet hívhat össze. Összevont szülői értekezletet az igazgató hívhat össze. Tanári fogadóórák Az iskola valamennyi pedagógusa tanévenként az igazgató által kijelölt időpontban három alkalommal tart fogadóórát. A fogadóórák időtartama legalább 60 perc. Ha a pedagógusnak nem sikerült minden szülővel megbeszélést folytatnia, a fogadóóra időtartama az igazgató döntése alapján maximálisan 30 perccel meghosszabbítható. Amennyiben a szülő, gondviselő a fogadóórán kívüli időpontokban kíván konzultálni gyermeke tanárával, akkor erre, a rendkívüli eseteket leszámítva telefonon vagy elektronikus levél útján történő időpont-egyeztetés után kerülhet sor. A szülők írásbeli tájékoztatása Az intézmény vezetői, a szaktanárok és az osztályfőnökök az elektronikus napló, a tájékoztató füzetek ellenőrzők, üzenő füzetek vezetésével tesznek eleget tájékoztatási kötelezettségüknek. A szülővel való kapcsolatfelvétel telefonon vagy elektronikus levéllel történhet. Az osztályfőnök értesíti a szülőket a tanuló gyenge vagy hanyatló tanulmányi eredménye, vagy súlyos fegyelmi vétsége esetén. Az osztályfőnök tájékoztatja a szülőket a fogadóórák, a szülői értekezletek időpontjáról és más fontos eseményekről lehetőleg egy héttel, - de legalább öt munkanappal nappal - az esemény előtt. Az igazgató és a nevelőtestület szükség szerinti gyakorisággal iskolagyűlésen tart kapcsolatot a diákokkal. Az iskolagyűlésen részt vesznek az iskola tanárai is. A diákokkal és a diákönkormányzattal való kapcsolattartás A diákok tájékoztatása A pedagógus a diák tudásának értékelése céljából adott osztályzatokat az értékelés elkészültét követő következő tanítási órán, szóbeli feleletnél azonnal köteles ismertetni a tanulóval. A tudás folyamatos értékelése céljából félévente minden tárgyból legalább a tárgy heti óraszámánál eggyel több osztályzatot adunk. E szabály alól a heti egy órás tárgyak kivételt képeznek, e tárgyaknál is szükséges a három osztályzat megléte a tanuló lezárásához. Az osztályzatok számának számbavétele naplóellenőrzéskor történik. Témazáró dolgozatok megírásának időpontjáról az osztályt (csoportot) legalább egy héttel a kijelölt időpont előtt tájékoztatni kell. Egy napon maximálisan két (lehetőség szerint csak egy) témazáró dolgozatot lehet íratni. 11

A tanuló egy írásbeli vagy szóbeli feleletére (magyar nyelv és irodalom írásbeli kivételével) csak egyetlen osztályzat adható. Tört osztályzatot nem adunk. Az írásbeli számonkérések, dolgozatok javítását két héten belül el kell végezni, a dolgozatokat ki kell osztani. A tanulót értesíteni kell a személyével kapcsolatos büntető és jutalmazó intézkedésekről. Minden diákot megillet a jog, hogy a személyét érintő kérdésekről, döntésekről tájékoztatást kapjon osztályfőnökétől, szaktanárától vagy a döntés hozójától. A diákközösséget érintő döntéseket iskolagyűlésen, valamint kifüggesztett hirdetés formájában kell a diákság tudomására hozni. Az iskola vezetősége, pedagógusai és a diákönkormányzat közötti kapcsolat felelőse elsősorban a diákmozgalmat segítő tanár, aki minden DÖK vezetőségi ülésen és a közgyűléseken részt vesz. A hatáskörileg illetékes igazgatóhelyettes tanévenként két alkalommal (a tanév indításakor, illetve a második félév során) a Diákközgyűlés értekezletein beszámol az iskola vezetősége által hozott fontosabb, tanulókat érintő intézkedésekről, illetve tájékozódik a diákönkormányzat munkájáról. A diákönkormányzat vezetője jogosult arra, hogy a tanulókat érintő és intézkedést igénylő esetekben az iskolavezetés rendkívüli összehívását kezdeményezze. Szükség esetén a nevelőtestületi értekezletre a diákönkormányzat képviselői meghívást kapnak. A Diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek biztosítása az iskolai és a DÖK között létrejött Együttműködési Megállapodás szerint történik. Az iskolai sportkörrel való kapcsolattartás Az iskolai sportkör és az iskola vezetése közötti kapcsolatért a sportkör vezetője és az igazgatóhelyettes felelős. 2. AZ INTÉZMÉNY IRÁNYÍTÁSA 2.1. Az intézmény vezetési struktúrája, a vezetők közötti munkamegosztás Igazgató Az iskola igazgatója a közoktatási törvény feltételeinek megfelelő személy, kiválasztása nyilvános pályázat útján történik. Az igazgató gyakorolja a nemzeti köznevelési törvényben, a munka törvénykönyvében és a közalkalmazotti törvényben ráruházott vezetői jogkört, és ellátja az ezzel összefüggő feladatokat. Hatáskörébe tartozik az iskola teljes szervezete. 12

Jogköre: 1. Gyakorolja a KLIK által ráruházott jogköröket. 2. Első fokon dönt azokban a tanügy-igazgatási kérdésekben, amelyeket a törvények és más jogszabályok hatáskörébe utalnak. 3. Tanulói fegyelmi ügyekben az elsőfokú fegyelmi jogkör gyakorlója. 4. Szabályozza az iskolai szervezet működését, továbbá az iskolai élet belső rendjét. 5. Meghatározza az iskolán kívüli szervekkel való kapcsolat feltételeit és módjait, az ügyvitel rendjét és ennek keretében a szerződéskötésekre, levelezésre és aláírásra, az iskola képviseletére jogosultak körét. 6. Ellenőrzi az iskolai nevelő-oktató munkát, az iskola ügyvitelét, szervezeteinek és közösségeinek működését. 7. Intézkedik a rendkívüli események bekövetkezésekor. 8. Fizetési kötelezettségek, utalványozás esetén gyakorolja a KLIK által meghatározott esetekben az aláírási jogkörét. 9. Dönt kérelem esetén a tanulók egyes órák látogatása alól történő felmentéséről. 10.Meghatározza az óralátogatások alól felmentett tanulók és a magántanulók felkészültségének ellenőrzési módját. Feladatai: Külső kapcsolataiban személyesen képviseli az iskolát. Kapcsolatot tart és együttműködik a gazdasági ellátó osztály / működtető szervezet vezetőjével. Felügyeli az iskolaadminisztrációs rendszerek működtetését. Gondoskodik az előírt adatszolgáltatások elkészítéséről és határidőre történő továbbításáról. Kapcsolatot tart a szakmai érdekképviseleti szervekkel. Kidolgozza az iskola nevelő-oktató munka elveit, ellenőrzési és minősítési tervét. Biztosítja az iskola működését, a zavartalan nevelő-oktató munka feltételeit, az iskolai munkaterv, munkarend megvalósítását. Irányelveket ad a munkaterv, a tantárgyfelosztás és az órarend elkészítéséhez. 13

Gondoskodik az iskolai élet demokratikus légköréről, az egymást segítő emberi kapcsolatok erősítéséről, a kitűzött pedagógiai céloknak megfelelő tanár-diák viszony kialakításáról és fenntartásáról, a saját, valamint az iskola dolgozóinak tervszerű és folyamatos továbbképzéséről. Gondoskodik a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséről, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséről és ellenőrzéséről. Gondoskodik a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megünnepléséről. Irányítja a tanulóbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenységet. Irányítja a belső vizsgák előkészítését, és ellenőrzi azokat. Gondoskodik a pedagógus munkaközösségek megalakulásáról és működéséről, a pedagógusok kezdeményezéseinek felkarolásáról és támogatásáról, a nevelőtestületi döntések végrehajtásáról, a nevelőtestületi értekezletek megtartásáról. Gondoskodik a diákközgyűlés összehívásáról és lebonyolításuk feltételeinek biztosításáról. Irányítja az ifjúságvédelmi munkát. Gondoskodik az iskolai élet egyes területeinek tennivalóit rögzítő szabályzatok végrehajtásáról. Biztosítja a szülői szervezet, a diákönkormányzat működésének feltételeit. Irányítja és összehangolja az iskola pedagógus és nem pedagógus beosztású dolgozóinak tevékenységét. Az iskola dolgozóinak munkáját értékeli, minősíti, jutalmazza, valamint kitüntetésre javasolja a kiemelkedő munkát végzőket, és szükség esetén felelősségre vonást alkalmaz. Figyelemmel kíséri és segíti a nevelőtestület és a tanulóközösség életét, a diákönkormányzat érdekvédelmi feladatainak megvalósulását. Kezdeményezi és támogatja a nevelő oktató munka tervszerű fejlesztését, a korszerűsítő és újító törekvések kibontakozását. Szervezi az iskola és az iskolával kapcsolatban lévő külső szervezetek, valamint az iskola és a tanulók családja (gondviselője) közötti kapcsolatokat. Irányítja, szervezi és ellenőrzi az iskolatitkár munkáját. Irányítja a pedagógiai dokumentumok elkészítését. Irányítja a tankönyvellátással kapcsolatos feladatokat. 14

Ellenőrzi és értékeli a tanítási órákat, továbbá állandó jelleggel a tanári munkafegyelem, valamint a tanulók tanulmányi és magatartási fegyelmének betartását, az osztályfőnökök, a pedagógusok adminisztratív tevékenységét. Irányítja a szülők tájékoztatásával kapcsolatos fórumok (szülői értekezlet, szülői fogadónapok, stb.) megszervezését. Gondoskodik az egész iskolát érintő tárgyi feltételek megteremtéséről. Szervezi és ellenőrzi a beszerzéseket. Felügyeli a karbantartási és felújítási munkálatokat. Gondoskodik a vagyonvédelem megszervezéséről. Kapcsolatot tart a szülői közösség képviselőjével. Igazgatóhelyettes I. Az általános nevelési és tanügy-igazgatási igazgatóhelyettesi hatás- és jogkörrel, valamint feladatokkal megbízott helyettese az igazgatónak. Felelősséggel osztozik az iskola nevelési céljainak megvalósításában. Felelősséggel osztozik az iskola tanügyigazgatási feladatainak jogszabály szerinti ellátásban. Ellenőrzései során személyesen győződik meg a nevelési feladatok végrehajtásáról. Általános igazgatóhelyettesi feladatai mellett felügyeli a diákönkormányzatot segítő tanár és a rendszergazda munkáját is. Hatáskörébe tartoznak: A DÖK öt segítő tanár munkája A rendszergazda munkája Reál, humán, természetismereti munkaközösség Jogköre: A tanügy-igazgatási tevékenység irányítása. Aláírási jogkör gyakorlása az igazgató által kiadott külön intézkedés szerint utalványozási és más teljesítési kötelezettség esetén. A rendeletek változásainak megfelelően az iskolai dokumentumok módosításának irányítása. Javaslat készítése a hatáskörébe utalt pedagógusok minősítésére, jutalmazására, kitüntetésére, szükség szerint fegyelmi felelősségre vonására. Javaslattétel a Diákönkormányzat számára biztosított anyagi források felhasználására, a szociális segélyek odaítélésére. 15

A diákközgyűlések szervezése és irányítása. A hirdetések ellenőrzése, az iskolahirdető üzemeltetése. A rendszergazda irányítása. Az igazgató hosszabb ideig tartó távolléte, akadályoztatása (betegség stb.) esetén az igazgató helyettesítése. Jogkörét a vezető beosztású munkatársakkal együttműködve gyakorolja. Feladatai: Megszervezi, valamint részt vesz a különbözeti, az osztályozó és javító-pótló vizsgák szervezésében. Igény esetén gondoskodik a hit - és vallásoktatás megszervezéséről. Gondoskodik az iskolai tankönyvellátás megszervezéséről és a tankönyvek megrendeléséről. Folyamatosan ellátja az osztályfőnököket a munkájukhoz szükséges információkkal és dokumentumokkal. Felügyeli az osztályfőnöki munkaközösség munkáját. Elkészítteti az osztályfőnöki tanmeneteket és ellenőrzi az ebben rögzített feladatok végrehajtását. Az osztályfőnökök számára óralátogatásokat, bemutató órákat, tapasztalatcserét szervez. Elkészíti a KIR - statisztikát. Gondoskodik a tantárgyfelosztás elkészítéséről. Biztosítja a tanárok szükség szerinti helyettesítését. Irányítja az órarend elkészítését és év közben történő karbantartását. Gondoskodik a Különös közzétételi lista karbantartásáról. Elkészíti és folyamatosan figyelemmel kíséri a pedagógusok továbbképzési tervét, és gondoskodik annak megvalósításáról. Szervezi az általános iskolai tanulók beiskolázását és kapcsolatot tart a közép - iskolákkal. Figyelemmel kíséri az igazolatlan órákról szóló tájékoztatási kötelezettségek teljesítését. Havonta ellenőrzi a területéhez tartozó tanórán kívüli foglalkozások megtartását és a naplóvezetést. Az iskolai adminisztrációs rendszereket napi rendszerességgel használja. 16

Az elektronikus naplóban / naplóban a területéhez tartozó helyettesítéseket rögzíti és ellenőrzi. Ellenőrzi a munkaidő elszámolásokat. Együttműködik a gazdasági irodával a leltározás megszervezésében és lebonyolításában. Ellenőrzi a Házirend betartását, és felelős az abban foglaltak végrehajtásáért. Ellenőrzi és értékeli a tanítási órákat, továbbá állandó jelleggel a tanári munkafegyelem, valamint a tanulók tanulmányi és magatartási fegyelmének betartását, az osztályfőnökök, a pedagógusok adminisztratív tevékenységét. Segíti a nevelőmunkának, a diákok érdekvédelmi céljainak és programjainak megvalósulását. Gondoskodik a tanulók szervezett véleménynyilvánításának lehetőségéről. Gondoskodik a tanulók szociális ellátásával kapcsolatos igényeinek felméréséről. Kapcsolatot tart az iskolaorvossal és szervezi a szűrővizsgálatokat. Irányítja és ellenőrzi a diákönkormányzatot segítő pedagógus tevékenységét. Gondoskodik a szülők tájékoztatásával kapcsolatos fórumok (szülői értekezlet, szülői fogadónapok stb.) megszervezéséről és lebonyolításáról. Felelős az iskolai ünnepségek, a ballagás megszervezéséért és lebonyolításáért. Részt vesz az iskolai értekezletek előkészítésében és megszervezésében. Segíti a diákrendezvények megszervezését és lebonyolítását. Nyilvántartja és ellenőrzi az osztálykirándulásokat. Ellátja az országos, a megyei szintű és az iskolai mérésekkel kapcsolatos szervezési és adatszolgáltatási feladatokat. Irányítja és ellenőrzi a munkavédelmi és tűzvédelmi tevékenységet. A munkavédelmi szemlék által feltárt veszélyek megelőzésére a szükséges intézkedéseket megteszi. Gondoskodik a tanuló balesetek kivizsgálásáról, nyilvántartásáról és a kapcsolódó adatszolgáltatásról. Részt vesz a selejtezési bizottság munkájában. Felelős az iskolai kártérítési ügyek intézéséért. 17

Gondoskodik az oktatás korszerűsítéséről, a képzés színvonalának emeléséről. Gondoskodik az iskola szoftverigényének felméréséről és részt vesz annak biztosításában. Felelős az információáramlás gyors és pontos megtörténtéért (körözvények, hirdetések stb.). Feladatainak végzése során tapasztalatairól, a felmerült problémákról és intézkedéseiről az igazgatót folyamatosan tájékoztatja. Ügyeleti feladatokat lát el. Igazgatóhelyettes II. Alapvető feladata az iskolában folyó közismereti oktatás felügyelete. Hatáskörébe tartoznak: Az alsós munkaközösség A napközis munkaközösség Jogköre: Javaslat készítése a hatáskörébe utalt pedagógusok minősítésére, jutalmazására, kitüntetésére, szükség szerint fegyelmi felelősségre vonására. A gyakornoki rendszer működtetése. A speciális tevékenységeket ellátók munkájának irányítása. A minőségbiztosítási tevékenység irányítása. Jogkörét a vezető beosztású munkatársakkal együttműködve gyakorolja. Feladatai: Irányítja a közismereti oktatás helyi tanterveinek kidolgozását. Kapcsolatot tart a pedagógiai szakszolgálattal. (POK) Irányítja a tantárgyak tanmeneteinek kidolgozását, ellenőrzi azok tartalmát. Irányítja a pótló, javító és osztályozó, különbözeti vizsgák követelményeinek kidolgozását, és megszervezi azokat. Irányítja az országos, a megyei szintű és a helyi versenyekre való felkészülést, szervezi a versenyeken való tanulói részvételt. Irányítja a szakterületén működő korrepetálások, egyéni foglalkozások, szakkörök tartalmi munkáját. Óralátogatásokat, bemutató órákat, tapasztalatcserét szervez. 18

Gondoskodik az oktatás korszerűsítéséről, a képzés színvonalának emeléséről. Javaslatot tesz a szakmaterülethez tartozó pedagógusok minősítésére, jutalmazására, kitüntetésére, szükség esetén fegyelmi felelősségre vonásukra. Szervezi az általános iskolai tanulók beiskolázását ( a beíratást) és kapcsolatot tart az óvodákkal. Figyelemmel kíséri a szakterületét érintő pályázati kiírásokat. Javaslatot tesz a területéhez tartozó tanárok továbbképzésére, részt vesz a helyi továbbképzések szervezésében és lebonyolításában. Ellenőrzi és értékeli a tanítási órákat és a tanári munkafegyelem betartását. Az e-naplóban a területéhez tartozó helyettesítéseket rögzíti, illetve ellenőrzi az adminisztrációt. Havonta ellenőrzi a területéhez tartozó tanórán kívüli foglalkozások megtartását és a naplóvezetést. Segíti a munkaerő-gazdálkodási feladatok megoldását. Szervezi, követi a helyi mentor rendszer működését. Gondoskodik a gyakornok és tapasztalatlan kollégák támogatásáról. Gondoskodik az oktatáshoz szükséges tanári segédletekről, nyomtatványokról. Az iskolai adminisztrációs rendszereket napi rendszerességgel használja. Részt vesz a pedagógiai program és az SZMSZ karbantartásában. Irányítja, koordinálja a minőségirányítási feladatokkal kapcsolatos teendőket, az belső ellenőrzési munkát a jogszabályi változásoknak megfelelően karbantartja. Elkészítteti és tartalmilag ellenőrzi a területéhez tartozó tantárgyak tanmeneteit. Ellenőrzi és értékeli a tanítási órákat és a tanári munkafegyelem betartását. Óralátogatásokat, bemutató órákat, tapasztalatcserét szervez. Megszervezi, irányítja és ellenőrzi a területéhez tartozó versenyeket. Irányítja, szervezi, ellenőrzi a korrepetálásokat, a hatáskörébe tartozó szakkörök munkáját. Feladatainak végzése során tapasztalatairól, a felmerült problémákról és intézkedéseiről az igazgatót folyamatosan tájékoztatni köteles. 19

Ügyeleti feladatokat lát el. 2.2. A vezetők nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje A tanítási napokon az igazgató és az igazgatóhelyettesek a tanévre megállapított heti beosztás szerint tartózkodnak az iskolában. A beosztás napi bontásban a tanítás megkezdésétől, az adott napon esedékes utolsó foglakozás (ideértve a délutáni foglalkozásokat is) végéig tartalmazza a vezetők beosztását. A beosztást ki kell függeszteni az iskola titkárságán, a tanári szobában és a portai hirdetőtáblán. 2.3. A kiadmányozás szabályai A kiadmányozás rendjét a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Elnöke által kiadott utasítás szabályozza. Az intézményvezető kiadmányozza: A jogviszony létesítése, a jogviszony megszüntetése, a fegyelmi eljárás megindítása, a fegyelmi büntetés kiszabása kivételével, az intézmény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait; Az egyéb szabályzatban meghatározott, a szervezeti egység jogi személyiségéhez kapcsolódó kötelezettségvállalásokat; Az intézmény napi működéséhez kapcsolódó döntéseket, tájékoztatókat, megkereséseket és egyéb leveleket; Az intézmény szakmai feladatai ellátásához kapcsolódó azon döntéseket, amelyek kiadmányozási jogát az elnök a maga vagy a KLIK központi szerve szervezeti egysége, illetve a tankerületi igazgató számára nem tartott fenn; A közbenső intézkedéseket; A rendszeres statisztikai jelentéseket, érdemi döntést nem igénylő továbbítandó iratokat, a központi, illetve területi szerv által kért adatszolgáltatásokat. Az intézményben bármilyen területen kiadmányozásra, a kiadványok továbbküldhetőségének és irattárazásának engedélyezésére az intézményvezető jogosult. Kimenő leveleket csak az intézmény vezetője írhat alá. Az intézményvezető akadályoztatása esetén a kiadmányozási jog gyakorlói az igazgatóhelyettes I., illetve akadályoztatása esetén az igazgatóhelyettes II. 2.4. A képviselet szabályai Az intézmény képviseletére az intézményvezető jogosult, aki ezt a jogát meghatározott esetekben átruházhatja más személyre vagy szervezetre. A képviseleti jog átruházásáról szóló nyilatkozat hiányában amennyiben az ügy elintézése azonnali intézkedést igényel a nyilatkozattételre az a személy jogosult, akit erre a szervezeti és működési szabályzat helyettesítésről szóló rendelkezései az intézményvezető helyett történő eljárásra feljogosítanak. A képviseleti jog az alábbi területekre terjed ki: jognyilatkozatok megtétele az intézmény nevében, 20

tanulói jogviszonnyal, az intézmény és más személyek közötti szerződések megkötésével, módosításával és felbontásával, munkáltatói jogkörrel összefüggésben; az intézmény képviselete személyesen vagy meghatalmazott útján hivatalos ügyekben, települési önkormányzatokkal való ügyintézés során, állami szervek, hatóságok és bíróság előtt, az intézményfenntartó és az intézmény működtetője előtt, intézményi közösségekkel, szervezetekkel való kapcsolattartás során, nevelési-oktatási intézményben működő egyeztető fórumokkal, így a nevelőtestülettel, a szakmai munkaközösségekkel, a szülői szervezettel, a diákönkormányzattal, az óvodaszékkel, iskolaszékkel és kollégiumi székkel, az intézményi tanáccsal, más köznevelési intézményekkel, szakmai szervezetekkel, nemzetiségi önkormányzatokkal, az intézmény fenntartásában és működtetésében érdekelt gazdasági és civil szervezetekkel, az intézmény belső és külső partnereivel, az intézmény székhelye szerinti egyházakkal, munkavállalói érdekképviseleti szervekkel. Sajtónyilatkozatot az intézményről a nyomtatott vagy elektronikus média részére az igazgató vagy annak megbízottja adhat (a fenntartóval történt egyeztetés után). Az anyagi kötelezettségvállalással járó jogügyletekben való jognyilatkozat tételről, annak szabályairól fenntartói, működtetői döntés vagy külön szabályzat rendelkezik. Ha jogszabály úgy rendelkezik, hogy a jognyilatkozat érvényességéhez két képviseleti joggal rendelkező személy nyilatkozata szükséges, azon az intézmény igazgatója és valamelyik magasabb vezetői beosztásban lévő alkalmazottjának együttes aláírását kell érteni. 2.5. Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje Az igazgató távolléte alatt az ügyeletes igazgatóhelyettes az intézmény felelős vezetője. Az igazgatót tartós távolléte esetén az igazgatóhelyettes I. helyettesíti, mindkettőjük tartós távolléte esetén az igazgatóhelyettes II. az iskola felelős vezetője. Amennyiben 21

ez a helyettesítési rend nem tartható, akkor a helyettesítendő vezető írásban bíz meg egy felelőst, lehetőleg a munkaközösség-vezetők közül. A tavaszi, őszi, téli és nyári szünetekben azokra a munkanapokra, amikor az iskola nyitva tart, az igazgató írásban előre elkészíti a helyettesítési rendet és azt kifüggeszti a hirdetőtáblán, valamint közzéteszi az iskola honlapján. Ez az előírás vonatkozik a nyári ügyeleti napokra is. 2.6. Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök Az intézményvezető az alábbi feladat- és hatásköröket ruházza át a helyetteseire: a pedagógusok teljesítményértékelése, az országos pedagógiai szakmai ellenőrzésben való vezetői feladatok. A munkavégzés ellenőrzése. Az ügyeletek és a helyettesítések elrendelése. A vizsgák szervezése. Az iskolai dokumentumok elkészítése. A statisztikák elkészítése. Az órarend és a tantárgyfelosztás elkészítése. A tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezése. A választható tantárgyak körének meghatározása. A tantárgyválasztással kapcsolatos tanulói módosítási kérelmek elbírálása. A nemzeti és az iskolai ünnepek munkarendhez igazodó méltó megünneplése. A nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése. Javaslattétel a pedagógusok továbbképzésére. Az iskola közvetlen és közvetett partnereivel való kapcsolattartás, együttműködés. Személyi anyagok kezelése. Az átruházott feladat- és hatáskörök esetében az igazgatóhelyetteseket teljes körű beszámolási kötelezettség terheli. Az átruházott feladat- és hatáskörök helyettesek közötti megosztását a munkaköri leírások tartalmazzák. 3. AZ INTÉZMÉNY KÖZÖSSÉGEI Az iskola alkalmazottai Az iskolai alkalmazottak közösségét az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban, valamint munkaviszonyban álló dolgozók alkotják. Az iskolai közalkalmazottak jogait és kötelességeit, juttatásait, valamint az iskolán belüli érdekérvényesítési lehetőségeit magasabb jogszabályok rögzítik. Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai alapján megállapított munkakörökre a fenntartó alkalmazza, munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik. 22

3.1. A pedagógusok közösségei 3.1.1. Nevelőtestület A nevelőtestület a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve, ennek megfelelően magasabb jogszabályokban megfogalmazott döntési jogkörökkel rendelkezik, véleményt nyilváníthat, vagy javaslatot tehet az iskola működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. (20/2012. EMMI rendelet 117. (1)) A nevelőtestület tagja: az iskola valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, - valamint a felsőfokú végzettséggel rendelkező, a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottak közössége. Egy tanév során, a nevelőtestület az alábbi értekezleteket tartja: Tanévnyitó értekezlet Tanévzáró értekezlet Félévi és év végi osztályozó értekezlet Két alkalommal nevelési értekezlet Havi egy alkalommal információs vagy munkaértekezlet Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha a nevelőtestület tagjainak egyharmada kéri, illetve ha az iskola igazgatója vagy az iskola vezetősége (a Pedagógiai tanács) ezt indokoltnak tartja. A magasabb jogszabályokban megfogalmazottak szerint: a nevelőtestületi értekezlet akkor határozatképes, ha azon tagjainak több mint ötven százaléka jelen van a nevelőtestület döntéseit és határozatait ha erről magasabb jogszabály, illetve a szervezeti és működési szabályzat másként nem rendelkezik nyílt szavazással, egyszerű szótöbbséggel hozza. A nevelőtestület személyi kérdésekben a nevelőtestület többségének kérésére titkos szavazással is dönthet. 23

Titkos szavazás esetén szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a nevelőtestület tagjai közül. A szavazatok egyenlősége esetén az igazgató szavazata dönt. A nevelőtestületi értekezletről jegyzőkönyvet - kell vezetni. A nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyvét a kijelölt pedagógus vezeti. A jegyzőkönyvet az igazgató, a jegyzőkönyvvezető és a nevelőtestület jelenlévő tagjai közül két hitelesítő írja alá. A nevelőtestületi értekezletre vonatkozó szabályokat kell alkalmazni abban az esetben is, ha az aktuális feladatok miatt csak a tantestület egy része, többnyire az azonos beosztásban dolgozók vesznek részt egy egy értekezleten. A nevelőtestület döntési jogköre a következőkre terjed ki: A pedagógiai program elfogadása. Az SzMSz elfogadása. A Házirend elfogadása. Az iskola éves Munkatervének elfogadása. Az iskola munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók elfogadása. A Továbbképzési program elfogadása. A nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása. A tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátása. A tanulók fegyelmi ügyei. Az intézményi programok szakmai véleményezése. Az igazgatói pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény tartalma. A saját feladatainak és jogainak átruházása. Ezen túlmenően véleményezi, majd jóváhagyja a diákönkormányzat működési szabályzatát, és véleményezi a diákönkormányzat működésére biztosított anyagi eszközök felhasználását. A nevelőtestület a számára biztosított feladat- és hatáskörök közül nem ruházhatja át döntési jogkörét a Pedagógiai program, a Házirend és a Szervezeti és Működési Szabályzat esetében. 24

A szakmai munkaközösségekre ruházza át döntési jogkörét: az iskola munkáját átfogó elemzések, értékelések, beszámolók egyes munkaközösségeket érintő részeinek elfogadásáról; az iskola éves munkatervének munkaközösségeket érintő részeinek elfogadásáról; a továbbképzési program elfogadásáról. A tanulók magasabb évfolyamra lépéséről és az osztályozó vizsgára bocsátásról a döntést a nevelőtestület helyett az osztályban tanító tanárok közössége hozza meg. A felsorolt döntéshozók beszámolási kötelezettséggel tartoznak a nevelőtestületnek a döntést követő legközelebbi nevelőtestületi értekezleten. A tanulók fegyelmi ügyeiről a tanulói fegyelmi bizottság hoz döntést. A megválasztott bizottság mindenkori elnöke az igazgatóhelyettes I. 3.1.2. Szakmai munkaközösségek A munkaközösségek tevékenységének célja, hogy segítse tagjai szakmai munkája minőségi és módszertani fejlesztését, tervezését. Ennek megfelelően az iskolában az alábbi munkaközösségek működnek: Alsós munkaközösség. Tagjai: osztályfőnökök, tanítók. Napközi vezetők munkaközössége. Tagjai: napközi vezetők. Reál munkaközösség. Tagja: matematika, fizika, informatika könyvtáros- tanár, technika, rajz tanárok. Természettudományi munkaközösség. Tagjai: biológia, földrajz, természetismeret, történelem, kémia, testnevelés, tanulószoba vezető tanárok Humán munkaközösség. Tagjai: magyar, ének, angol tanárok. Gyermek- és ifjúságvédelem (osztályfőnöki) munkaközösség. Tagjai. valamennyi osztályfőnök és osztályfőnökhelyettes. A szakmai munkaközösségek a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek. 25

A szakmai munkaközösségek feladati az adott szakmai - pedagógiai területen belül: a pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység irányítása, ellenőrzése az iskolai nevelő és oktató munka belső fejlesztése, korszerűsítése egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása a pedagógusok továbbképzésének, önképzésének szervezése, segítése az iskolai belső vizsgák tételsorainak összeállítása, értékelése a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok véleményezése, felhasználása a pályakezdő pedagógusok munkájának segítése javaslattétel az iskola igazgatójának a munkaközösség vezető személyére segítségnyújtás a munkaközösség vezetője részére az éves munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez az éves munkaközösségi munkaterv összeállítása A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján egy tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A szakmai munkaközösség munkáját munkaközösség vezető irányítja. A munkaközösség vezetőjét a munkaközösség tagjainak javaslatára az igazgató öt évre bízza meg. A munkaközösségek vezetői munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. Munkájukat éves munkaterv alapján végzik. Minden tanévben, valamennyi munkaközösség legalább 3 értekezletet tart. A munkaközösségi értekezletet a munkaközösség-vezető hívja össze. Az értekezletet össze kell hívnia akkor is, ha az igazgató vagy az igazgatóhelyettes elrendeli, vagy a munkaközösség tagjainak legalább egyharmada indítványozza. A munkaközösségek részletes feladatai: Gyakorolják a nevelőtestület által átruházott jogköröket és elvégzi az ezzel kapcsolatos feladatokat. Részt vesznek az iskola szakmai munkájának irányításában, tervezésében, szervezésében és ellenőrzésében. Javaslatot fogalmaznak meg az egyes szaktanárok külön megbízásaira. Javítják, koordinálják az intézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét. Javaslatot tesznek a szertárak és a szakkönyvtárak fejlesztésére. 26

Együttműködnek egymással az iskolai nevelő-oktató munka színvonalának javítása, a gyorsabb információáramlás biztosítása érdekében úgy, hogy a munkaközösségvezetők rendszeresen konzultálnak egymással és az intézmény vezetőjével. A munkaközösség a tanévre szóló munkaterv alapján részt vesz az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében, a pedagógusok értékelési rendszerének működtetésével kapcsolatos feladatok ellátásában. Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat. Kezdeményezik a helyi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, háziversenyeket szerveznek a tanulók tudásának fejlesztése céljából, propagálják a más szervezetek által meghirdetett versenyeket. Felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét. Ajánlatot tesznek a pedagógusok továbbképzésére, helyi szervezésére. Összeállítják az osztályozó, a különbözeti, és a javító vizsgák tételsorait, ezeket fejlesztik és értékelik. Támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget. Az intézménybe kerülő, nem gyakornok pedagógusok számára azonos vagy hasonló szakos pedagógus mentort biztosítanak, aki figyelemmel kíséri az új kolléga munkáját, tapasztalatairól negyedévente beszámol az intézmény vezetőinek. Figyelemmel kísérik az intézményvezető kijelölése alapján a gyakornokok munkáját támogató szakmai vezetők munkáját, segítik a gyakornokok beilleszkedését. Javaslatot tesznek az oktatás tárgyi feltételeinek fejlesztésére. Az osztályfőnöki munkaközösség segítséget nyújt az iskola vezetőségének az egységes nevelési alapelvek kialakításában és ezek gyakorlati megvalósításában. 3.1.3. A Pedagógiai tanács Az iskola kibővített vezetősége: a Pedagógiai tanács. Tagjai: az igazgató az igazgató helyettesek a szakmai munkaközösség vezetők a diákönkormányzat vezetői a közalkalmazotti tanács elnöke vagy a reprezentatív szakszervezet vezetője A pedagógiai tanács, az iskolai élet egészére kiterjedő konzultatív véleményező és javaslattevő joggal rendelkező testület. A Pedagógiai tanács rendszeresen - kéthavonta egyszer tart megbeszélést az aktuális feladatokról. A megbeszélésről írásban emlékeztető készül(het.) A Pedagógiai tanács megbeszéléseit az igazgató készíti elő és vezeti. Tagjai a belső ellenőrzési tervben foglaltak szerint ellenőrzési feladatokat is ellátnak. 27

3.2. A tanulók közösségei 3.2.1. Az osztályközösség A tanuló egyéni jogait felsőbb jogszabályok, a Ntk. 46. (6) c)e)f)g)k)p) jai határozzák meg Az azonos évfolyamra járó, közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség élén mint pedagógus vezető az osztályfőnök áll. Az osztályfőnököt ezzel a feladattal az igazgató bízza meg. Az osztályfőnökök osztályfőnöki tevékenységüket munkaköri leírásuk alapján végzik. Az osztályfőnök munkáját az osztályfőnök-helyettes segíti. Az osztályközösség saját tagjaiból az alábbi tisztségviselőket választja meg: hetes két fő képviselő (küldött) az iskolai diákönkormányzat vezetőségébe 3.2.2. A diákönkormányzat A tanulók, tanulóközösségek érdekeinek képviseletét az iskolai diákönkormányzat látja el. Az iskolai diákönkormányzat jogosítványait az iskolai diákönkormányzat vezetősége, illetve annak választott tisztségviselői érvényesítik. Az iskolai diákönkormányzat a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkezik. (Nemzeti köznevelési törvény.) Az iskolai diákönkormányzat szervezetét és tevékenységét saját szervezeti és működési szabályzata szerint alakítja., a munkáját segítő nevelőket (két fő) a diákönkormányzat vezetőségének javaslata alapján a nevelőtestület egyetértésével az igazgató bízza meg. Az iskolai képviselőtestület ülését havonta legalább egy alkalommal össze kell hívni, melyen a tanulókat tájékoztatnia kell az iskolai élet egészéről, az iskolai havi munkatervről, összehívását a diákönkormányzat vezetője kezdeményezi, összehívásáért az általános igazgatóhelyettes felelős. A diákönkormányzat tagjainak tájékoztató és tájékozódó fóruma a diákközgyűlés, amelyet a képviselőtestület évenként egy alkalommal összehív (évi rendes 28