Iskolánk ÖKO iskolai munkaterve 2017/2018. (Pedagógiai Program)

Iskolánk ÖKO iskolai munkaterve 2017/2018. (Pedagógiai Program) Kit ezüstlő köréből kihajított az ég, Ember vigyázz a Földön, úgy élj, hogy kárt ne tégy! (Devecseri Gábor) Napjainkban a világ figyelme a fenntartható fejlődés megteremtése felé irányul. Ez az élet minden színterén tapasztalható. A fenntarthatóság ideológiai és tartalmi kialakítását az oktatásban kell kezdenünk. A diákok számára olyan oktatást kell az iskolának biztosítani, amelyben a szakmai képzésen kívül hangsúlyt kapnak az erkölcsi kérdések és a környezettudatos életmód. Interaktív módszerek segítségével kreatív, együttműködésre alkalmas, felelős magatartást kialakító, döntéshozásra, konfliktuskezelésre és megoldásra képes készségeket kell kialakítanunk. Mindezek megkívánják az új értékek elfogadását, kialakítását, megszilárdítását és azok hagyománnyá válását. Fontos feladatunknak érezzük, hogy a diákok szemléletén alakítsunk, környezet- és természetszeretetüket formáljuk, megszilárdítsuk. Éppen ezért iskolánkban tudatosan foglalkozunk környezeti neveléssel. Munkánk az iskolai élet sok területére kiterjed. Szemléletet csak úgy lehet formálni, ha minden tantárgyban és minden iskolán kívüli programon törekszünk arra, hogy diákjaink ne elszigetelt ismereteket szerezzenek, hanem egységes egészként lássák a természetet, s benne az embert. Érthető tehát, hogy a természettudományos tantárgyak összhangjának megteremtése kiemelt feladat volt és maradt. A kémia, a biológia, a földrajz, a fizika tantárgyak között már megvalósult az együttműködés. 1. Célok, feladatok a tanórai oktatásszervezésben A tanórákon hozzárendeljük az adott témákhoz a megfelelő környezetvédelmi vonatkozásokat. Az óra jellege határozza meg, hogy melyik problémát hogyan dolgozzuk fel. Kiemelt helyet kapnak a hétköznapi élettel kapcsolatos vonatkozások, amelyekhez a diákoknak is köze van. Különböző interaktív módszereket használva adjuk át az ismereteket, de jelentős szerepet kap az önálló ismeretszerzés is. A szemléltetés hagyományos, audiovizuális lehetőségeit is felhasználjuk, alkalmazzuk. Így az élményszerű tanításra lehetőség nyílik. Fontosnak tartjuk, hogy diákjaink komoly elméleti és gyakorlati alapokat szerezzenek, mert véleményünk szerint így lehet csak okosan, átgondoltan harcolni a környezet megóvásáért. 2. Célok, feladatok a tanórán kívüli keretek között versenyek, vetélkedők: a gyerekek olyan versenyeken indulnak, ahol a környezet és természetvédelem fontos téma, így elmélyíthetik elméleti tudásukat. Felső tagozaton: Kaán Károly (természet és környezetismereti verseny), Herman Ottó biológia verseny, Teleki Pál földrajz verseny, Meleg István Kémiaverseny, Szécsi Szilveszter Biológia Emlékverseny, Bor Pál fizikaverseny Alsó tagozaton: Herman Ottó TITOK Levelező Verseny

szakkör: környezetvédelmi/öko. A szakkör a kutató típusú, önállóan vizsgálódni szerető tanulók fejlesztésének nagyon jó színtere. Ezek indítása a differenciált órákra rendelkezésre álló órakeret függvénye. környezetvédelem jeles napjainak megtartása: A természet-környezetvédelem jeles napjairól a tanórákba beépítve, illetve külön programokat szervezve emlékezhetünk meg és tudatosíthatjuk a jelentőségüket. A nap jellegének megfelelő témanapot, vetélkedőt, akciót vagy kirándulást szervezhetünk: - március 22. Víz Világnapja - április 22. Föld Napja Föld heti programok/fenntarthatósági Témahét - május 10. Madarak és Fák Napja - szeptember 23. Takarítási Világnap - október 4. Állatok Világnapja - október 31. Takarékossági Világnap akciók - különböző akciókban veszünk részt, illetve az iskolában rendszeresen különböző gyűjtési akciókat szervezünk: - elemgyűjtés folyamatos RELEM Kht - papírgyűjtés évente két alkalommal (ősszel és tavasszal) - szelektív hulladékgyűjtés lehetősége - közterületi szemétszedés szervezett formában - TeSZedd! Országos akció kiállítások rendezzünk iskolánkban nyitott, a város által is látogatható környezetvédelmi kiállításokat (pl. szemétszobrászat, természeti értékeket, helyi problémákat, értékeket bemutató kiállítás.) Jó lehetőség a környező iskolákkal való kapcsolattartásra. (fotókiállítás, káros környezeti hatások újságcikkgyűjtés, tablókészítés). iskolai zöld médiumok Az iskolai könyvtárban létesítünk külön polcot a környezeti témakörökkel foglalkozó könyveknek, folyóiratoknak, videó filmeknek, CD-lemezeknek. Ezzel a megoldással a tanulók könnyebben átlátják a rendelkezésükre álló irodalmat, szívesebben kutatnak, olvasgatnak. média Fontos, hogy az iskola környezetvédelmi tevékenysége ismert és elismert legyen a helyi, illetve tágabb közösségben. Szoros kapcsolatot építettünk ki a helyi médiával, és gondoskodunk az érdemi események, feltárt problémák, eredmények megismertetéséről (Kisbíró) tanulmányi kirándulások Egy- vagy többnapos tanulmányutat szervezünk rendszeresen egy-egy konkrét téma részletesebb megismerésére, egy-egy terület, táj megismerése céljából. Ellátogatunk kisebb-nagyobb gyerekcsoportokkal tanösvényekre, nemzeti parkokba, természetvédelmi területekre, vadas-parkokba, botanikus kertekbe, múzeumokba. Ezek szervezése a rendelkezésre álló források függvénye. Erdei iskolai program a mindenkori 6. évfolyam tanulóinak. A diákok ismerjék meg hazánk tájait, természeti értékeit. Itt a tanulás a tanulók aktív cselekvő, kölcsönösségen alapuló együttműködésére és kommunikációjára épül. A legfontosabb a megismerés élményében való részvétel. A tanulók komplexen és integráltan találkoznak a jelenségekkel, az új ismeretekkel. sportnap családi nap a szülőkkel összefogva egész naposra is tervezhetjük és az egészséges ételek, italok, gyógyhatású készítmények vásárával, egészségi állapotfelméréssel, véradással is összeköthetjük. látogatások állatkertben, vadas-parkban, múzeumban, botanikus kertben,

arborétumban, tanyán, nemzeti parkban, szeméttelepen, hulladékégetőnél, szennyvíztisztító telepen, papírgyárban. Ennek során előre megadott szempontsor vagy feladatlap segítségével buzdítsuk a gyerekeket az önálló felfedezésre, az ismeretek önálló feldolgozására. előadások A nagyon jól sikerült környezetvédelmi tanulói kiselőadásokból, illetve a kiírt pályázatok szóbeli védéséből rendezhetünk egy iskolai szintű programot is. A tanulók, tanárok, szülők környezeti nevelésnek egyik hasznos módszere amellett, hogy fejleszti a tanulók helyes önértékelését és pozitív megerősítését. Hívhatunk meg ebben a témában jártas szülőket vagy szakembereket, sőt volt tanítványokat is! szülői értekezletek témái - utalás a környezetvédelem néhány fontos elemére. rajzpályázatok kiírása - Föld Napja, Víz Világnapja 3. Az iskolán belüli együttműködések rendszerének legfontosabb elemei: A környezeti nevelési munkánk céljainak eléréséhez elengedhetetlen feltétel, hogy az iskolai élet résztvevői egymással, valamint külső intézményekkel, szervezetekkel jó munkakapcsolatot, együttműködést alakítsanak ki. A résztvevők és a közöttük kialakuló együttműködés egyben környezeti nevelési munkánk erőforrásai is. Az iskola minden tanárának feladata, hogy környezettudatos magatartásával, munkájával példaértékű legyen a tanulók számára, nyújtson segítséget a programok szervezésében, lebonyolításában és dekorációk készítésében. Az iskola minden diákjának feladata, hogy vigyázzon környezetére és figyelmeztesse társait a kulturáltmagatartásra, valamint vegyen részt a hulladékgyűjtésekben, parkosításban. Ebben kiemelkedő feladata van az iskolai diákönkormányzatnak, az osztályközösségeknek. A diákok a környezeti témákkal kapcsolatos ismereteiket a tanáraikkal való közös munka során tanórai és tanórán kívüli programok keretében sajátítják el. A diákok és tanárok együttműködése nélkülözhetetlen a környezetbarát iskolai környezet létrehozásában és megőrzésében is. Az iskolai környezeti nevelés területén is nélkülözhetetlen a szülői ház és az iskola harmonikus együttműködése. Fontos, hogy a szülők megerősítsék gyermekükben azt a környezettudatos magatartást, amit iskolánk is közvetíteni kíván. Kapcsolódjanak be és segítsék a különböző programokat a diákok segítségével. Iskolánkban ez azon keresztül valósul meg, hogy az elsajátított viselkedési formákat, ismereteket otthon is alkalmazzák a tanulók. Közös iskolaszépítés. 4. Az iskolán kívüli együttműködések rendszerének legfontosabb elemei: Mivel a fenntartó határozza meg az általa fenntartott intézmények profilját és költségvetését, ezért a fenntartóval való kölcsönös együttműködés- az iskola életén belül- a környezeti nevelési programunk megvalósítása céljából is fontos. A környezeti neveléssel is foglalkozó intézményekkel való együttműködés a tanórai és tanórán kívüli környezeti programot színesebbé és tartalmasabbá teszi. Iskolánk számára ilyen szempontból kiemelkedően fontosak a múzeumok, a vadasparkok, botanikus kertek, nemzeti parkok. Ezeket a látogatásokat a tanórákon kívül készítjük elő. Iskolai tanulmányi kirándulás során az osztályfőnökök törekednek ezen intézmények meglátogatására. A hivatalos szervek (pl: Kormányhivatal illetékes szervei) egyik feladata annak ellenőrzése, hogy környezetvédelmi és egészségügyi szempontból megfelelően működik-e az iskola. Környezeti nevelési munkánkat alkalmanként civil természet- és környezetvédő szervezetek is segítik, pl.: Sándorfalvi Városszépítő és Környezetvédő Egyesület, CSEMETE, Kiskunsági Nemzeti Park Igazgatóság szegedi csoportja. (Pedagógiai Program)

FELADATAINK Igényes környezetkultúra kialakítása a tantermekben, az iskola belső tereiben, az iskola udvarán. - Osztályok dekorációja aktuális legyen (nemzeti ünnepek, jeles napok, környezetvédelmi programok). - Folyosók virágosítása. - Faültetés az iskola udvarán - Zöld délután tavasszal ősszel: fásítás, udvarrendezés - Az iskola udvarának rendbetétele, falfirkák megelőzése. - Az iskola közvetlen környezetének és udvarának gondozása - Madárbarát kert kialakítása, gondozása. Madáretetők javítása. Madáretetés. Tanítás-tanulás Az iskola pedagógiai programjában, helyi tantervében kiemelten képviseli a fenntarthatóság pedagógiai törekvéseit, melynek során formálódik tanulóink természet és környezet szemlélete. Kialakul a környezetért felelős környezettudatos magatartás életvitele. - Az iskola különféle pedagógiai módszert vesz igénybe. - Natura 2000 iskolai program - Különböző tanulásszervezési formák alkalmazása. - Erdei iskola a 6. évfolyam tanulóinak - Környezetvédelem, katasztrófák, környezetrombolás feldolgozása tanítási órákon, tanítási órán kívül - Jeles napokhoz kapcsolódó rajzpályázatok Személyi feltételek: Az iskola valamennyi dolgozója példát mutat a tanulóknak a környezetbarát szemlélet, az egészséges életvitel és a fenntarthatóság szempontjait követő magatartás tekintetében. Tanórán kívüli tevékenységek - Szakmai továbbképzések a tanév során. - Nevelők motiváltságának növelése. Tanári kirándulás. - Jeles napok feldolgozása témanapok: Állatok világnapja Egészség hét Víz világnapja Föld napja / Föld heti program/fenntarhatósági Témahét

Madarak és fák napja - Jeles napokhoz kapcsolódó rajzpályázatok (helyi, szegedi, országos) - Környezetvédelmi/ÖKO szakkör - Gyalogos / kerékpáros túra a NATURA 2000 területeire - Tanulmányi kirándulások szervezése: Füvészkert, Vadaspark, Szegedi Víztorony, Ópusztaszeri Történelmi Emlékpark Társadalmi kapcsolatok - Osztálykirándulások - Városi rendezvényeken képviseljük iskolánkat: Város Napja, városi programok, Te Szedd! akció - erdőtakarítás - Az iskola együttműködik a helyi önkormányzattal, helyi intézményekkel: Aquaplus Kht., Sándorfalvi Városszépítő és Környezetvédő Egyesület, Sándorfalva Városüzemeltetési Kht. Az iskola működtetése. Tudatos takarékosság az anyagokkal, energiával, vízzel. - Az iskola több civil szervezettel tart munkakapcsolatot: Tappancs Egyesület, Füvészkert, Vadaspark CSEMETE, Kiskunsági N. P., RELEM Kht. Szegedi Környezetgazdálkodási Kht - Környezetkímélő anyagok használata - Hulladék csökkentése, újrafelhasználás lehetősége - Egészséges, tápláló ételek és italok az iskolai étkeztetésben - Helyes fogyasztási szokások kialakítása. Az iskolai büfé kínálata az egészséges táplálkozást szolgálja (gyümölcsök, tejtermékek, magvas pékáru) - Szelektív hulladékgyűjtés lehetőség - Papír-, PET palack gyűjtése ősszel és tavasszal - Szárazelem gyűjtése folyamatos / RELEM Kht

ÖKO munkacsoport tagjai: Farkas Róbert igazgató-helyettes Kovács Zoltánné Alsós munkaközösség-vezető Bertáné Takács Erika Humán munkaközösség-vezető Lakatos Krisztina Idegen nyelvi munkaközösség-vezető Nagy Márton Ágnes Reál munkaközösség-vezető Busáné Balázs Rita Testnevelés és sport munkaközösség-vezető Balogh Orsolya Dr. Fényesné Kalugyer Katalin Forgó Erika Purgel Csaba DÖK segítő nevelő Rossuné Kovács Edit DÖK segítő nevelő Széll Bernadett Sike Csabáné Török Zsuzsanna Udvardi Endre Ádám Vizoviczkiné Patterman Ildikó Bereczné Bősi Gizella (gondnok) Huszka Antal (gondnok) Tóth Tamás (rendszergazda) A munkacsoport vezetője: Liebszter Ildikó Természet és művészet munkaközösség-vezető

Zöldesemények 2017/2018. Szeptember - Munkacsoport megalakítása - Célok, feladatok megfogalmazása - Munkatervünk összeállítása/ kiegészítése Felelősök: munkacsoport tagjai - ÖKO szakkör indítása Felelős: Balogh Orsolya,Liebszter Ildikó - Kezdődik az iskola Biztonságosan az úton gyalog és kerékpárral A kerékpáros és gyalogos közlekedés népszerűsítése. A helyi Polgárőr Egyesület segítő közreműködése az iskolához közeli gyalogátkelőknél. Felelősök: Bősi Gizella és az osztályfőnökök - Kerékpáros 5próba (1) tanulmányi kirándulás a Natura 2000 európai hálózat élőhely típusainak területeire - szegedi Fehér-tó, Beretzk-kilátó, Korom-sziget Sirály-tanösvény - Őszi papírgyűjtés, PET-palack gyűjtése Felelősök: DÖK vezetők Purgel Csaba, Rossuné Kovács Edit Október - Jeles napok eseményei: Állatok világnapi programok Játékos vetélkedő 4-8. osztályos tanulóknak Dr. Fényesné Kalugyer Katalin, Liebszter Ildikó TAPPANCS Egyesület éves programja tananyaghoz kapcsolva Felelősök: Bíróné Mihálka Zsuzsanna, Rossuné Kovács Edit, Gémes Józsefné Látogatás a szegedi Vadasparkba Felelősök: osztályfőnökök - Őszi takarítási akció, virágoskertek rendbetétele Felelősök:farkas Róbert, Bárkányiné Sárközi Enikő - SZMK Szülői munkaközösség, tanulók - Kerékpáros 5próba (2) tanulmányi kirándulás Natura 2000 Szikestó-halastó - Jeles nap: Takarékossági világnap beszélgetések osztályfőnöki órákon a takarékosságról pénz- energia-környezetvédelem jegyében Felelősök: osztályfőnökök November - Egészség heti programsorozat egészséges életmódra nevelés ételkészítés, előadások, interaktív játékok, vetélkedők

Felelősök: alsó 2. évfolyam osztályfőnökei: Gémes Erzsébet, Búza Katalin, Tóthné Dékány Edit felső: dr. Fényesné Kalugyer Katalin, Forgó Erika - Komposztálási lehetőségek, szelektív hulladékgyűjtés lehetősége településünkön - Adventi vásár fabatka vásár környezettudatos előkészületei Felelősök: osztályfőnökök, rajz-, technika szakos nevelők December - Adventi vásár - Karácsonyi ünnepség: iskola, Nyugdíjas Klub - Madáretetők kihelyezése, a téli etetés megszervezése a szakkörösökkel Felelős: Liebszter Ildikó, Udvardi Endre Ádám Január-február - Madáretetés (folyamatos) - Iskolánk belső tereinek szépítése - Felkészülés a tavaszi környezetvédelmi vetélkedőkre felelősök: érintett nevelők Március - Az iskolai környékének tavaszi nagytakarítása, virágosítás Felelősök: farkas Róbert, ÖKO szakkörösök, diákok, szülők SZMK - Jeles nap: Víz világnapi programok vetélkedő szervezése a kistérségi iskoláknak, látogatás a Sándorfalvai Vízmű telepre, rajzpályázat-rajzkiállítás Felelősök: Természet és művészet munkaközösség Liebszter Ildikó, alsós munkaközösség Kovács Zoltánné - Kerékpáros 5próba (3) tanulmányi kirándulás Natura 2000 Tömörkény Csaj-tó - Tanulmányi kirándulás a szegedi Víztoronyhoz Felelős: Nagy Márton Ágnes, Sike Csabáné Április - Tavaszi papír,- és PET palack gyűjtése Felelősök: DÖK vezetők Purgel Csaba, Rossuné Kovács Edit - iskola belső részének virágosítása, átültetés Felelős: Reál munkaközösség Sike Csabáné - Jeles nap: Föld heti programok /Fenntarthatósági Témahét: vetélkedők, faültetés a parkban, használt elem gyűjtése (RELEM Kht.), fotó kiállítás Felelősök: Természet és művészet munkaközösség - Liebszter Ildikó Reál munkaközösség Nagy Márton Ágnes Alsós munkaközösség Kovács Zoltánné

- Kerékpáros 5próba (4) tanulmányi kirándulás Natura 2000 Sándorfalvi-rét (Székalj) szikfoltos területére - Kistérségi háztartástan vetélkedő egészséges ételek elkészítése, egészséges életmód népszerűsítése Felelősök: Sike Csabáné, technika szakos nevelők Május - Jeles nap: Madarak és fák napja Felelősök: Természet munkaközösség Vizoviczkiné Patterman Ildikó, Forgó Erika Alsós munkaközösség - TeSZEDD országos akció - Kerékpáros 5próba (5) tanulmányi kirándulás Natura Atkai-holtág területére - Családi nap Pallavicini-nap az egészség jegyében: sport, egészséges ételek készítése Felelősök. Farkas Róbert, osztályfőnökök Június - Év végi tanulmányi kirándulások, erdei iskolai program a 6. évfolyamon Felelősök. Liebszter Ildikó, osztályfőnökök: Vizoviczkiné Patterman Ildikó, Sike Csabáné, Udvardy Endre Ádám - Az éves ÖKO munka értékelése Felelős: Liebszter Ildikó - A jövő évi tervek megbeszélése, programok összeállítása - Pályázatfigyelés a jövő tanévi erdei iskolai program megvalósításához (KOKOSZ, MME) Felelősök: ÖKO munkacsoport, Természet munkaközösség, osztályfőnökök A tanév során rajzpályázatokon való részvétel: Pl: Európai Mobilitási Hét (a környezet védelmében kiírt fotó,- és rajzpályázata) a kiírásnak megfelelően. Készítette: Liebszter Ildikó Pallavicini Sándor Általános Iskola 6762 Sándorfalva, Alkotmány krt. 15-17.