UKRÁN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Ukrán nyelv emelt szint 0802 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. október 22. UKRÁN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

I. Olvasott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1. 2. 3. 4. 5. 1 0 1 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 0802 2 / 14 2010. október 22.

Kulcs Завдання 1. Кіотський протокол захищає клімат планети Земля. 1. Ж 2. Г 3. И 4. Б 5. Л 6. Е 7. З 8. Д 9. К 10. В Завдання 2. Детективні фільми. 11. "Інтер". 12. Тематика. 13. За справедливість. 14. (Колишній співробітник карного розшуку) майор Коренев (на прізвисько Лис). 15. Кримінальний авторитет. 16. (Близько) 5 тисяч доларів. 17. У Кембриджі (в Англії). 18. (Михайло) Ульянов. 19. В Сполучені Штати (Америки)/в Америку. 20. В (департаменті) поліції (Лос-Анджелеса). Завдання 3. Театральний фестиваль Золотий Лев-2004. 21. а 22. а 23. в 24. б 25. в 26. б Завдання 4. Панорама Луцька на старовинній іконі. 27. + 28. 29. + 30. írásbeli vizsga 0802 3 / 14 2010. október 22.

II. Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, nem fogadható el. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása az értékelési útmutató végén található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1. 2. 3. 4. 5. 1 0 1 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga 0802 4 / 14 2010. október 22.

Завдання 1. Що робить мозок під час сну? 1. сну 2. інформацію 3. вченим 4. фонду 5. активності 6. Нейрони 7. клітин 8. осіб 9. мишкою 10. пам'яті Kulcs Завдання 2. Про гривню. 11. три 12. десять 13. п'ятнадцять 14. вісімнадцятого 15. тисяча дев'ятсот сімнадцятого 16. сімнадцятій 17. одна 18. 19. нуль цілих сорок чотири тисячних 20. сто Завдання 3. Як слід вітатись й прощатись під час листування? 21. тими 22. кого 23. Ваших 24. себе 25. свого 26. Вашому 27. них 28. свою 29. Вам 30. його Завдання 4. Козацькі прізвиська. 31. затуляв (собою) вітер 32. не їв борщ 33. не пив воду 34. (нікому)не давав кашу 35. задирав хвіст 36. підкував муху 37. крутив хвостом 38. роздавав біду 39. скакав та стрибав 40. варив борщ írásbeli vizsga 0802 5 / 14 2010. október 22.

Pontszámítási táblázat a nyelvhelyesség feladatsor vizsgapontjainak kiszámításához Pont Vizsgapont 1 1 2 1 3 2 4 3 5 4 6 4 7 5 8 6 9 7 10 7 11 8 12 9 13 10 14 10 15 11 16 12 17 13 18 13 19 14 20 15 21 16 22 16 23 17 24 18 25 19 26 19 27 20 28 21 29 22 30 22 31 23 32 24 33 25 34 25 35 26 36 27 37 28 38 28 39 29 40 30 írásbeli vizsga 0802 6 / 14 2010. október 22.

III. Hallott szöveg értése Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának. A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1. 2. 3. 4. 5. 1 0 1 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. 5 Elért 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 0802 7 / 14 2010. október 22.

Kulcs Завдання 1. Єгипетські піраміди. 1. в 2. а 3. г 4. б 5. б 6. г 7. а 8. в 9. г 10. а Єгипетські піраміди Одне з Семи Чудес Світу - Єгипетські піраміди - знаходяться у місті Гіза в Єгипті. Всупереч загальному переконанню, тільки Піраміда Хеопса, а не всі три Великих Піраміди, відносяться до Чудес Світу. Складні почуття охоплюють мандрівника, який бачить Великі піраміди. Йому здається, що вони стояли тут завжди Велика піраміда Хеопса має 233 метри у кожній зі сторін основи та 147 метрів висоти, вона складена з 2 300 000 кам'яних блоків, кожний з яких важить в середньому 2,5 тонни. До 19-го століття це була найвища будова в світі. І це єдине із славнозвісних "Семи Чудес Древнього Світу", яке збереглося до наших часів. На будівництво піраміди пішло понад 20 років безперервних зусиль 100000 рабів. Метою зведення піраміди було будівництво могили для Фараона Хеопса. Єгиптяни разом з фараонами ховали речі, в яких фараони, на їхню думку, мали б потребу після смерті: слуг, тварин і незліченні скарби. У 820 році н.е. арабський халіф вирішив відшукати скарби Хеопса. Його робітники багато працювали і врешті потрапили у так звану "Велику Галерею" та у велику кімнату. Це була "кімната Короля". У центрі стояв величезний гранітний саркофаг без кришки. Крім саркофага у кімнаті нічого не було. Що ж трапилося зі скарбом фараона Хеопса? Перекази свідчать про те, що піраміда, подібно до багатьох інших єгипетських поховань, стала жертвою грабіжників. А де мумія Хеопса та його скарби - ніхто не знає. Були і такі припущення, що піраміда ніколи не використовувалася як гробниця, а була астрономічною обсерваторією. írásbeli vizsga 0802 8 / 14 2010. október 22.

Завдання 2. Нова постановка п`єси А. П. Чехова Чайка. 11. художнього 12. митцю 13. сто/100 14. п'єса 15. мистецтво 16. сон 17. радості 18. театральний 19. режисерові 20. Липках Нова постановка п`єси А. П. Чехова Чайка Чи часто ви замислювалися над тим, чому художній твір долає відстань у кілька десятиліть, залишаючись актуальним? Секрет відомий лише митцю. Персонажам чеховської Чайки" - більше ста років. Проте ми сміємося й плачемо разом із ними. Нам до болю жаль молоде покоління, адже не так давно і ми були на роздоріжжі. В житті й справді непросто визначитися, і ще важче утвердити себе на тій ниві, яку ти обрав. І справжнім успіхом є те, коли твій вибір приносить щастя не тільки тобі. Про що ця п'єса? Про нас і наших дітей. Ця п'єса також про вічність мистецтва та швидкоплинність життя. Вже вкотре замислюєшся над тим, що таке слава у порівнянні із щастям близької людини? Я дуже люблю театр. Він наче сон наяву: поринаєш у нього, і все, що навколо тебе, на дві години потрапляє в іншу площину. Проте справжні людські радості чекають нас в іншому світі в світі реального життя. Мабуть, трагедія багатьох акторів і полягає в тому, що їхнім справжнім життям стає Його величність Театр, а не реальність. Театр юного глядача на Липках завершив театральний сезон. Завершив виставою класика російської драматургії А.П. Чехова Чайка". Хотілося б щиро подякувати режисерові Віктору Гиричу та акторам за їхню працю. Адже ми знаємо, яку вона має ціну. Можна було б написати ще багато добрих слів про цю виставу. Але я просто скажу: матимете нагоду, обов'язково завітайте до Театру на Липках. írásbeli vizsga 0802 9 / 14 2010. október 22.

Завдання 3. Останнє кохання Тараса Шевченка. 21. Михайло Максимович. 22. Землю. 23. Селянську. 24. (Молоденька красуня-)наречена./ликера. 25. Оксана (Коваленко). 26. 19/дев`ятнадцять. 27. 44/сорок чотири. 28. Ні./Не стала.. 29. На Чернечій горі/ біля могили (Тараса Шевченка). 30. У книзі відгуків. Останнє кохання Тараса Шевченка Улюбленого поета української нації поховали у невеличкому містечку Каневі. Щоправда, сам Шевченко ніяких вказівок нащадкам не давав. Знаменитий Заповіт було написано на півтора десятка років раніше, ніж поет вперше побував в цих місцях. Тарас Шевченко плив човном до села Прохорівка, де мешкав його друг Михайло Максимович. Краєвид так сподобався поетові, що він вирішив купити тут землю, збудувати будинок і з сім єю назавжди переїхати у цей благословенний край. Був уже намальований план простої селянської хати, у Петербурзі чекала молоденька красуня-наречена. Але... Замість сімейного раю у Каневі постали дві могили. Висока і знана могила самого поета, і забута до недавнього часу могила його нареченої. Усе життя Тарас Шевченко пам ятає своє перше, ще дитяче кохання до сусідської дівчинки Оксани Коваленко, яка подарувала малому Тарасові перший поцілунок. Таку маленьку кучеряву Оксанку Шевченко шукає усе життя. І знайшов її у своїх друзів, поміщиків Карташевських в 1858 році, коли йому вже виповнилося 44 роки. 19-річна Ликера в українському національному костюмі, рум яна, чорнобрива, щебетлива і чепурненька, а ще і грамотна, що у ті часи було рідкістю, працювала прислугою. Але дружиною поета Ликера не стала. Ликеру, закутану з ніг до голови у все чорне, у Каневі знали всі. Вона приїхала сюди у травні 1904 року, винайняла найдешевше у місті помешкання і цілі дні проводила на Чернечій горі біля могили Тараса Шевченка. Очевидці розповідали, що вона ні з ким не розмовляла. Вона не бажала ні з ким ділитися своєю таємницею. І лише у книзі відгуків одного разу залишила запис: Приїхала твоя Ликера, твоя люба, мій друже. Подивись, подивись на мене, подивись, як я каюсь írásbeli vizsga 0802 10 / 14 2010. október 22.

IV. Íráskészség A javításhoz használandó értékelési szempontok a következő oldalakon találhatóak. A feladatok végén a szürke táblázatban két különböző oszlop található: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 0802 11 / 14 2010. október 22.

Értékelési szempontok az 1. feladathoz Az 1. feladat értékelése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Érthetőség, nyelvi megformálás Íráskép Összesen Maximum 4 pont 5 pont 1 pont 10 pont Amennyiben a dolgozat a A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála az 1. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki és elérte a minimális szövegmennyiséget (100 szó). Érthetőség, nyelvi megformálás A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 100 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 100 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 50 szónál rövidebb. 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. Íráskép A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. írásbeli vizsga 0802 12 / 14 2010. október 22.

Értékelési szempontok 2. feladathoz (2.A és 2.B variáció közül választott feladat) A 2. feladat értékelése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvhelyesség, helyesírás Íráskép Összesen Maximum 5 pont 2 pont 4 pont 4 pont 4 pont 1 pont 20 pont Amennyiben a dolgozat a A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 250 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 0802 13 / 14 2010. október 22.

Értékelési skála a 2. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. 2 pont 1 pont 0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. 4 pont 3-2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3-2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. Nyelvhelyesség, helyesírás A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. 4 pont 3-2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. Íráskép A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. írásbeli vizsga 0802 14 / 14 2010. október 22.