HOGYAN TÁMOGATJA A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL A TANÍTÁST ÉS A TANULÁST?



Hasonló dokumentumok
A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL

A NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL JELENTŐSÉGE A HATÁRON TÚLI ISKOLÁK SZEMPONTJÁBÓL

A TANKÖNYVFEJLESZTÉS PROGRAMJA

Új köznevelés új tartalom Szaktanácsadás pedagógustovábbképzések.

Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó folyamatosan a köznevelés megújításának szolgálatában

A kerettantervek. Dr. Kaposi József. Budapest, 2014

A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL ÉS A DIGITÁLIS TANANYAGELEMEK BEMUTATÁSA KERESÉS, LEJÁTSZÁS ÉS FELADATKÉSZÍTÉS AZ NKP-N

NIKerettanterv MATEMATIKA 1. évfolyan Éves óraszám: 180 óra, heti 5 óra

részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai célokat szolgáló közösségekben és hálózatokban. Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a

INFORMATIKA 5-8. évfolyam

Tapasztalatok a Nemzeti Köznevelés Portál (NKP) tesztrendszerének használatáról az adaptivitás tükrében

MIÉRT VAN SZÜKSÉGÜNK VITAMINOKRA? Az egészséges táplálkozás alapjai a vitaminok és ásványi anyagok

NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL

HELYI TANTERV BIOLÓGIA Tantárgy

INFORMATIKA. 6 évfolyamos osztály

reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése. A tanulóktól megkívánjuk a szaknyelv életkornak

SZÉKESFEHÉRVÁRI KOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA

Tartalom. Köszöntő... Rendelési információk... A Műszaki Kiadó kiadványai... Pályázatok... Tanfolyamok... OK! Könyvek...

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. Szent József Katolikus Általános Iskola és Óvoda Kiskunhalas

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Kémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa:

A Nemzeti alaptanterv. Kaposi József

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

Informatika helyi tanterv Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

AZ OKOSPORTÁL BEMUTATÁSA A PORTÁL HASZNÁLATA OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Nevelési program helyi tanterv. Átdolgozott változat

Tájékoztatás az önálló informatika tantárgyról közoktatási intézmények számára

Prezentáció és csoportmunka csúcsa

Belső elvárás (melyik intézményi dokumentumban, s hol található) Új belső elvárás, melyik dokumentumba, hova került) Külső elvárás

KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ. az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez

Fejlesztések-kutatások a pedagógusok szakmai munkájának támogatása érdekében

PROJEKTTERV SABLON. ALAPADATOK A PROJEKT CÍME Németország? Anglia? Irány a virtuális sztráda!

PÁLYÁZATI LAP a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9 12.

INNOVÁCIÓK A TARTALMI ÉS A MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSBEN (A TÁMOP projekt)

MATEMATIKA 1-2.osztály

BARANGOLÁS AZ E-KÖNYVEK BIRODALMÁBAN Milyen legyen az elektonikus könyv?

Tanulmányok alatti vizsgák részei és értékelése

közötti együttműködések (például: közös, több tantárgyat átfogó feladatok), továbbá az aktív részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai

Dr. Horváth Zsuzsanna RAABE tanévnyitó konferencia augusztus

TÁMOP /1 Új tartalomfejlesztések a közoktatásban pályázathoz Budapest, december 19.

A BARCSAY JENŐ ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIA PROGRAMJÁNAK MÓDOSÍTÁSA A TÁMOP ES PÁLYÁZAT FENNTARTÁSI IDŐSZAKÁRA 2010.

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Az egészségnevelés iskolai gyakorlata

A közoktatási szféra és az e-learning

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Damjanich János Gimnázium és Mezőgazdasági Szakképző Iskola

Digitális tartalomfejlesztés természettudományos tantárgyak

BUZÁS ZSUZSA * INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA ALKALMAZÁSA A ZENEOKTATÁSBAN -A HAGYOMÁNYOSTÓL A MODERN MÓDSZEREKIG

1. Az informatikai eszközök használata

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB-676/2013. számú ügyben

23/2004. (VIII. 27.) OM /2009. ( ) OKM

Biológia a 7 8. évfolyama számára A biológia tantárgy tanításának céljai és feladatai

Informatika 5 8. évfolyama számára heti 1 óra. Óraterv 5 8. évfolyam 5. évf. 6. évf. 7. évf. 8. évf. Informatika heti 1 óra

Helyi tanterv. Informatika évfolyam. Helyi tervezésű +órakeret Évi órakeret

Biológia. 10. évfolyam: Élet a mikroszkóp alatt Mikrobiológia. A Föld benépesítői: az állatok. Érthetjük őket? Az állatok viselkedése. 11.

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

Intézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács)

HELYI TANTERV KÉMIA Tantárgy

Fizika évfolyam. tantárgy 2013.

KÖVETELMÉNYEK 2015/ félév. Informatika II.

Helyi tanterv. Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt ( óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. a Társadalmi Infrastruktúra Operatív Program keretében meghirdetett

Közzétételi lista. 2015/16-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják matematikai tudásukat, és felismerjék, hogy a megismert fogalmakat és tételeket változatos

Digitális kompetenciák fejlesztése

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZEDERKÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA

Különös Közzétételi Lista Rumi Rajki István ÁMK Általános Iskolája

PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM

Helyi tanterv HELYI TANTERV 2015.

SZAKMAI PROGRAM az PÉNZÜGYI SZÁMVITELI ÜGYINTÉZŐ ÉRETTSÉGI UTÁNI SZAKKÉPZÉSHEZ. valamint a XXIV. KÖZGAZDASÁG ÁGAZATHOZ

A Magyar Nemzeti Tanács komplex ösztöndíjprogramjának bemutatása

Mozgóképkultúra és médiaismeret Helyi tanterv. 12. évfolyam 72 óra

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

IKT-val támogatott tanórák, ismeretszerzés hatékony tervezése tematikus linkgyűjtemény segítségével

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

Nagy örömömre szolgál, hogy köszönthetem Önt a GEOMATECH Projekt szakmai hírlevelének projektzáró száma alkalmából!

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA ZSIRAI ÁLTALÁNOS ISKOLA 2015/2016-OS TANÉV. Különös közzétételi lista a nevelési-oktatási intézmények részére 1

VIZUÁLIS KULTÚRA. helyi tanterv az 5 8. évfolyam számára

2015/2016 tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Matematika. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1-4./1.2.3.

2011. évi CXC. törvény. a nemzeti köznevelésről 1

Arany János Általános Iskola Pedagógiai programjának melléklete

Útmutató a Matematika 1. tankönyv használatához

Matematika 8. PROGRAM. általános iskola 8. osztály nyolcosztályos gimnázium 4. osztály hatosztályos gimnázium 2. osztály. Átdolgozott kiadás

Emelt óraszámú kémia helyi tanterve

Az Eötvös József Főiskola Gyakorló Általános Iskolájának. Pedagógiai Programja. 1. sz melléklet

A FELSŐPAKONYI HERMAN OTTÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA


HELYI TANTERV FIZIKA Tantárgy

Eszterházy Károly Gyakorlóiskola és Pedagógiai Intézet. által hirdetett műhelyfoglalkozások. Honlap: (Ped.

A Gyulai Implom József Általános Iskola 5. Számú Általános Iskola és Sportiskola Tagintézménye. Helyi tanterve 2014.

2. program: Információs és kommunikációs technológiák

Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola MATEMATIKA HELYI TANTERV 1-4. OSZTÁLY

A tanulói tevékenységre alapozott fizikaoktatás változatos tevékenységkínálatával lehetővé teszi, hogy a tanulók kipróbálhassák és megismerhessék

2011. évi CXC. törvény. a nemzeti köznevelésről. 1. A törvény célja és alapelvei

PÁLYÁZATI LAP a Színpadon a Természettudomány 2014 rendezvényre

1. A TANODASZTENDERD CÉLJA A TANODA MEGHATÁROZÁSA A TANODA CÉLCSOPORTJA A TANODA FELADATAI... 4

Tavaszi szél vizet áraszt - projektterv

Átírás:

A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 HOGYAN TÁMOGATJA A NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL A TANÍTÁST ÉS A TANULÁST?

Nemzeti Köznevelési Portál (NKP) Komplex, tanulást támogató rendszer TANÁRNAK DIÁKNAK SZÜLŐKNEK

Az NKP fejlesztés céljai Az iskolai és az önálló tanulás támogatása. A köznevelési tartalomfejlesztés eredményeinek egységes rendszerben történő megjelenítése. Változatos megjelenítési lehetőség biztosítása az tananyag a mindennapi élet részévé válhat. A korábban készült digitális fejlesztések eredményeinek integrálása.

Az NKP tesztelése Fejlesztők OFI belső munkatársak Szaktanácsadó kollégák (320 fő) Diákok (60 iskola jelenleg) Pedagógusok (600 jelenleg)

Az NKP célcsoportjai Közvetlen célcsoportok: Pedagógusok Tanulók Szülők (nagyszülők) Közvetett célcsoportok: Tanárképző intézmények és oktatóik Szakmai támogatók és szolgáltatók Tartalomfejlesztésben érdekeltek Oktatáspolitikai szereplők

Miben támogatja a tanárok munkáját? Segíti a tanulók ismeretszerzési, rendszerezési képességének, valamint digitális kompetenciájának fejlesztését. Ösztönzi az új, tanulók számára is érdekes tartalmak összegyűjtését, feladatsorok összeállítását. Lehetővé teszi azok megosztását a kollégákkal, diákokkal. Megteremti a lehetőséget a diákok egyéni fejlődésének nyomon követésére.

Hogyan fejleszti a diákokat? Támogatja a tanulás nyelvének elsajátítását segíti az önálló tanulás készségének fejlesztését. Az együtt tanulás új tereit teremti meg. A tanulók csoportokat hozhatnak létre, szakkörökhöz csatlakozhatnak. Diákok tesztelhetik tudásukat, melynek fejlesztésére új módszereket is találhatnak.

Miben segít a szülőknek?

Felhasználói oldalról az NKP előnyei A feltöltött tankönyvek elektronikus változatai testreszabhatóak, átalakíthatóak. A tankönyvek elektronikus változatai kiegészíthetőek saját készítésű tartalmakkal. Tananyagok tanulási útvonalba szervezhetőek saját igények szerint. Pontos keresőrendszer segítségével a felhasználó a számára leginkább hasznosítható tartalmi elemeket találja meg. A gyakorlófeladatok és tesztek eredményeit figyelembe véve személyre szóló tartalmi ajánlásokat küld a rendszer a tanulók számára. Tanárként és diákként egyaránt lehetséges egy adott csoport részére tartalmakat, információkat megosztani.

Az NKP funkciói Minden digitális tartalom online, ingyenesen elérhető Böngészési és intelligens keresési funkciók, tartalomajánlóval a tudáspróba eredményei alapján Tudáspróba 10000 gyakorló feladattal a teljes Nat-ot lefedve, visszajelzés az előrehaladásról Felhasználók által elkészíthető saját tartalom, aminek a készítéséhez a portál tananyag elemeit fel tudják használni, újrahasznosítva azokat A saját tartalmat csoporton belül megoszthatja a felhasználó, amely publikálható is A tanárok feladatokat oszthatnak ki csoportoknak vagy egyéneknek, a megoldások ellenőrzése automatizálható A diákok fejlődése a tudáspróba és más lehetséges tesztek alapján nyomon követhető A tartalom minden hordozón megjeleníthető (PC, laptop, mobil eszközök, interaktív tábla)

Az NKP komplex rendszere

Az NKP-ra kerülő tartalmak forrásai Projekt keretében fejlesztett tartalmak Kísérleti tankönyvek digitális változatai (4000 tartalmi egység) Kísérleti tankönyvekhez fejlesztett digitális tartalomegységek (3000) Tudáspróba feladatok (10000) Korábbi fejlesztések, vagy mások által készített fejlesztések TÁMOP 3.1.2/12 projektek tananyagai. TÁMOP 3.1.12-12/1 projekt tananyagai. TÁMOP 3.1.3-11/1-2012 projekt keretében fejlesztett digitális tartalmak. Egyéb, együttműködések, szervezeti átalakítások során OFI-hoz került tartalmak.

Az NKP tartalmak típusai Alapelem kép hang videó letölthető dokumentum külső hivatkozás Tesztkérdés felelet választás sorba rendezés párosítás halmazba rendezés szöveg kiegészítés táblázat kiegészítés kép kiegészítés web alkalmazás Dia típus illusztráció PDF-részlet kérdőív vaktérkép tesztsor adaptív tesztsor web alkalmazás SCORM-csomag Szerkesztett tartalom Tankönyv Tanulási útvonal Eszközcsomag Tanulási feladat Tanulási esemény

Az NKP-n elérhető, tantárgyakhoz kapcsolódó tartalmak Biológia-egészségtan Erkölcstan, Etika, Filozófia Ének Fizika Földrajz Kémia Környezetismeret Magyar nyelv és irodalom Matematika Természetismeret Történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek Vizuális kultúra Szakiskolai közismeret

Tankönyv digitalizált változata

Digitális tartalom

Feladatszerkesztő

Tudáspróba

Pedagógusokat, intézményeket támogató egyéb szolgáltatások Intézményi jó gyakorlatok; tartalmi és módszertani innovációk az alábbi területeken: Tanulásszervezés, hatékony tanulás Tantárgyközi kategóriák Tehetséggondozás Felzárkóztatás Sajátos nevelési igény Óvodapedagógia Intézmény és kapcsolatai

Metaadatok/Böngészés, keresés, ajánlás Típus, Tantárgy, Évfolyam Tantárgyi tartalmi besorolás (ismeret / fejlesztési követelmény) Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika Matematika Számelmélet, algebra Tantárgyi kulcsfogalmak, kompetenciák Keresőszavak, kereső kifejezések (tartalmi, átadás módja) Nat fejlesztési területek, kulcskompetenciák Halmazok Kapcsolódó ismeret Megelőző ismeret Számok, mérés, mértékegységek Racionális számkör Elsődleges célcsoport Interaktivitás szintje Időszükséglet Nehézség

Analitika Személyes saját előrehaladás gyermekeim előrehaladása diákjaim előrehaladása Összesített személytelenített intézményi/regionális/ országos Portál használat tartalmak funkciók teljesítmény, kapacitás

NKP a fenntartási időszakban NKP szerkesztőség működtetése. Újabb tananyagtartalmak integrálásának előkészítése. A portálon megjelenő tartalom minőségbiztosítási folyamatának támogatása (publikálási eljárásrend működtetése).

A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 BEJELENTKEZÉS, TALLÓZÁS, KERESÉS AZ NKP RENDSZERÉBEN

Az NKP felhasználás szintjei I. Alapszintű felhasználó: Előzetes regisztráció nélküli hozzáférés a publikus tartalmakhoz Böngészés, egyszerű keresés II. Regisztrált felhasználó: Azonosítóval rendelkező visszatérő felhasználó Visszakövetés, eredmények tárolása Saját feladatok kezelése III. Oktatási intézményhez kötött regisztrált felhasználó: Azonosítóval rendelkező oktatási intézményhez rendelt felhasználó Diagnosztikai értékelő rendszerben való részvételre jogosít Új tartalmakat, tanulási útvonalakat hozhat létre

Felhasználók, portál, eszközök Felhasználók: Azonosítás Anonim, regisztrált, beazonosított Szerepkörök - tanuló, tanár, szülő - központi tartalom szerkesztő / publikáló - intézményi admin - Portál: Testreszabott Online, böngészőben fut Desktop, tablet, mobil

Regisztrált felhasználói lehetőségek Saját tevékenység nyomon követése. Tartalmak keresése, elmentése. Saját tartalmak készítése, kezelése. Feladat kiküldése, megoldások visszagyűjtése. Diákok eredményeinek nyomon követése.

Regisztráció

Regisztráció

Tartalomkeresés támogatása Szerepkör szerint testreszabott portál felület. Tematikus tartalomböngésző funkció (évfolyam és tantárgy szerint). Keresés indítható a tartalomböngészőből, illetve az egyes tartalmi elem szerkesztői felületről is. Szabadszavas keresés mellett összetett részletes keresés is.

Tartalomajánló

Tallózás 1. Tartalomböngésző megnyitása

Tallózás 2. Évfolyam kiválasztása 3. Tantárgy kiválasztása

Elérhető tankönyvek megjelenítése 4. Elérhető tankönyvek megjelenítése

Szabadszavas keresés

Összetett (részletes) keresés szűrési feltételek az NKP rendszerben Évfolyam Kulcsszó Tartalom típus Tantárgyi kulcsfogalom Nat kulcskompetencia Célcsoport Interaktivitás szintje Törzsanyag/kiegészítő anyag Nat fejlesztési terület Évfolyamsáv

Tartalomkeresés

Találati lista

Tartalomjegyzék és egyéb információk Kiegészítő tartalmak Metaadatok Alapadatok

Lejátszási felület (Lecke)

A tartalomjegyzékből és a leckénél is előhívható feladatok (minta)

A tartalomjegyzékből és a leckénél is előhívható rövid videók (minta)

A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZNEVELÉSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! tamogatas@nkp.hu www.nkp.hu

Érdekes feladatok

Érdekes feladatok

Érdekes rövid videók

Érdekes rövid videók

Érdekes rövid videók