3.86. SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV az 55 582 02 MŰEMLÉKFENNTARTÓ TECHNIKUS SZAKKÉPESÍTÉS-RÁÉPÜLÉSHEZ I. A szakképzés jogi háttere A szakképzési kerettanterv a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, valamint az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Korm. rendelet, az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Korm. rendelet, és az 55 582 02 Műemlékfenntartó technikus szakképesítés-ráépülés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet alapján készült. II. A szakképesítés-ráépülés alapadatai A szakképesítés-ráépülés azonosító száma: 55 582 02 A szakképesítés-ráépülés megnevezése: Műemlékfenntartó technikus A szakmacsoport száma és megnevezése: 9. Építészet Ágazati besorolás száma és megnevezése: XVI. Építőipar Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 1 Elméleti képzési idő aránya: 60 % Gyakorlati képzési idő aránya: 40 % III. A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: - Bemeneti kompetenciák:
Szakmai előképzettség: 54 582 03 Magasépítő technikus Előírt gyakorlat: Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek Pályaalkalmassági követelmények: - IV. A szakképzés szervezésének feltételei Személyi feltételek A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. Ezen túl az alábbi tantárgyak oktatására az alábbi végzettséggel rendelkező szakember alkalmazható: Tantárgy Szakképesítés/Szakképzettség Tárgyi feltételek A szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza, melynek további részletei az alábbiak: nincs Ajánlás a szakmai képzés lebonyolításához szükséges további eszközökre és felszerelésekre: nincs V. A szakképesítés-ráépülés óraterve nappali rendszerű oktatásra A szakgimnáziumi iskolai képzés összes szakmai óraszáma 1 évfolyamos képzés esetén: 1085 óra (31 hét 35 óra) A szakgimnáziumi képzés összes szakmai óraszáma szabadsáv nélkül 1 évfolyamos képzés esetén: 976 óra (31 hét 31,5 óra)
1. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma Tantárgyak Elméleti heti óraszám Gyakorlati heti óraszám 11337-12 Műemlékkutatás Felmérés és kutatás Épületdiagnosztika Művészettörténet és rajz 2+1 3 1,5+1,5 Műemlékkutatás gyakorlata 2 Történeti anyagismeret 1 11338-12 Műemlék-helyreállítás 11339-12 Műemlék-konzerválás és fenntartás Építéstörténet Műemlék-helyreállítás Szakmai követelménymodulok Műemlékhelyreállításgyakorlata 2+1 Konzerválás Fenntartási feladatok Műemlékvédelem gyakorlata 8 2 2 2 1 11340-12 Záródolgozat 4 Dokumentáció és makett Makett (gyakorlat) 1 Összes óra 18,5+2,5=21 13+1=14 Összes óra 31,5+3,5=35 A 2. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma megadja a fent meghatározott heti óraszámok alapján a teljes képzési időre vonatkozó óraszámokat az egyes tantárgyak témaköreire vonatkozóan is (szabadsáv nélküli szakmai óraszámok).
2. számú táblázat A szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma Szakmai követelménymodul 11337-12 Műemlékkutatás 11338-12 Műemlékhelyreállítás 11339-12 Műemlékkonzerválás és Tantárgyak/témakörök Elméleti órák száma Gyakorlati órák száma Felmérés és kutatás 62+31=93 Felmérés és kutatás előkészítése 15+10 Felmérés és kutatás folyamata 35+10 Felmérési terv 12+11 Épületdiagnosztika 93 Alapfogalmak, épületdiagnosztikai szakvélemény 15 Teherhordó szerkezetek diagnosztikája 47 Nem teherhordó szerkezetek diagnosztikája 31 Művészettörténet és rajz 46+47=93 Művészettörténet 16+16 Magyar építészettörténet 16+16 Szabadkézi rajz 14+15 Műemlékkutatás gyakorlata 62 Felmérési és kutatási munkák előkészítése 8 Felmérési munkák 23 Kutatási munkák 31 Történeti anyagismeret 31 Történeti anyagismeret 19 Anyagvizsgálat 4 Anyagszükséglet számítás 8 Építéstörténet 62 Történeti korok és szerkezetek 27 Tartószerkezetek korai méretezési elvei 4 Építési technológiák 31 Műemlék-helyreállítás 62 Műemlék-helyreállítás feltételrendszere 24 Műemlék-helyreállítási eljárás 34 Szerkezetrekonstrukció 4 Műemlék-helyreállítás gyakorlata 62+31=93 Helyszíni és laboratóriumi vizsgálatok 23+10 Műemlék-helyreállítás előkészítése 15+10 Műemlék-helyreállítás folyamata 24+11 Konzerválás 62 Rommaradványok konzerválása 15 Teherhordó szerkezetek 35
fenntartás 11340-12 Dokumentáció és makett konzerválása Nem teherhordó szerkezetek konzerválása 12 Fenntartási feladatok 31 Állapotfelmérés 11 Kezelési terv 12 Cselekvési terv 8 Műemlékvédelem gyakorlata 248 Állapotfelmérő munkák 30 Szerkezetépítő munkák 94 Díszítő munkák 124 Záródolgozat 124 Létesítmény felmérés és kutatás 62 Dokumentáció készítés 54 Dokumentáció összeállítás, bemutatás 8 Makett (gyakorlat) 31 Makett-készítés anyagai, szerszámai 4 Makett-készítő technológiák 4 Makett-készítés 23 Összesen: 573+78=651 403+31=434 Összes órák száma: 976+109=1085 Elméleti/gyakorlati óraszámok %-os aránya: 60% 40% A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8. (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került. A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie. A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás.
A 11337-12 azonosító számú Műemlékkutatás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei
Felmérés és kutatás előkészítése Felmérés és kutatás folyamata Felmérési terv Alapfogalmak, épületdiagnosztikai szakvélemény Teherhordó szerkezetek diagnosztikája Nem teherhordó szerkezetek diagnosztikája Művészettörténet Magyar építészettörténet Szabadkézi rajz Felmérési és kutatási munkák előkészítése Felmérési munkák Kutatási munkák A 11337-12 azonosító számú, Műemlékkutatás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Felmérés és kutatás Épületdiagnosztika Művészettörténet és rajz Műemlékkutatás gyakorlata 11337-12 Műemlékkutatás Részt vesz a műemléki-kutatásban és - felmérésben Felveszi a kapcsolatot a kutatókkal, tervezőkkel, tulajdonosokkal, beruházókkal, hatóságokkal Bejárja a helyszínt, a történeti épületek tipikus hibáit feltárja Irányítással intézkedik az alapvető életveszély- és kárelhárításról Irányítással intézkedik az alapvető érték- és vagyonvédelemről, sürgős hibajavításról Műemléki (manuálé/ortofotó/geodéziai) felmérést végez és készít FELADATOK Részletes fotódokumentációt készít Irányítás mellett részt vesz a falkutatásban/régészeti ásatásban és annak dokumentálásában Irányítás mellett részt vesz a történeti együttes/településtörténet/építéstörténet kutatásban Diagnosztikai vizsgálatokban vesz részt szakértők irányítása mellett és önállóan Épületkutatásban, épületszerkezeti és statikai feltárásban vesz részt A manuálék/ortofotók digitális felmérési tervrajzokká formálásában vesz részt A diagnosztikai vizsgálatok rendszerezett, összegző tanulmánnyá formálásában vesz részt SZAKMAI ISMERETEK
A régészeti kutatás Az épületszerkezeti és -statikai feltárás A periodizációs falkutatás A festék- és vakolatréteg-vizsgálatok Az anyagtani mérések és vizsgálatok Az épületek, építmények egészének, részének helyszíni rajzolása Az épületek, építmények stílusjegyeinek helyszíni rögzítése Az épületdiagnosztikai szakvélemény Az alapozások diagnosztikája Az alépítményi szigetelések diagnosztikája A tartó- és teherhordó szerkezetek sérülései, hibái A vázszerkezetek diagnosztikája A kémények, szellőzők diagnosztikája A válaszfalak diagnosztikája A magastetők tartószerkezeteinek diagnosztikája A lapostetők, teraszburkolatok és tetőfedések diagnosztikája A bádogos szerkezetek és falcsatlakozások diagnosztikája A nyílászárók diagnosztikája A rácsok, korlátok, hágcsók diagnosztikája A homlokzatképzések diagnosztikája A belső terek felületképzéseinek diagnosztikája Épületfizikai ismeretek SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai szoftverek használata Köznyelvi és szakmai beszédkészség, íráskészség Információforrások (építészeti és szakági rajzok, műszaki leírások) kezelése, értelmezése Építészeti, műszaki rajzkészség Biztonságtechnikai, balesetvédelmi, tűzrendészeti jelképek értelmezése, eszközök kezelése SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Önállóság Precizitás TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kapcsolatteremtő készség Meghallgatási készség Kompromisszumkészség
MÓDSZERKOMPETENCIÁK Absztrakt gondolkodás Problémaelemzés, -feltárás Módszeres munkavégzés Rendszerekben való gondolkodás, rendszerszemlélet
1. Felmérés és kutatás 62 óra 1.1. A tantárgy tanításának célja Megismertesse az állapot-felvételi, felmérési műveleteket. Elmélyítse és készségszintre emelje a korábban megszerzett ismereteket, melyek nélkülözhetetlenek a helyszíni felmérések készítéséhez, továbbá a javítási, helyreállítási, felújítási munkák pontos végzéséhez. A tanuló legyen képes kezelni a szükséges mérő, ellenőrző műszereket és berendezéseket. A felmérési munkát tudja elvégezni és tudja dokumentálni. A tanuló egy adott objektum teljes megismeréséhez szükséges információk forrásterületeit megismerje, az ott fellelhető forrásanyagot összegyűjtse, azt rendszerezze, analizálja. Használni és alkalmazni tudja az ismereteit a záródolgozata készítésénél. Ismerje meg a balesetelhárítási és környezetvédelmi előírásokat. 1.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak A tantárgy a ráépülő képzésbe lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül. 1.3. Témakörök 1.3.1. Felmérés és kutatás előkészítése 15 óra A műemléki felmérés tervezése. Felmérési módszerek. Felméréshez használt eszközök ismertetése, használata. Manuálé készítésének szabályai. Kapcsolatfelvétel, kapcsolattartás. Kárelhárítás, vagyonvédelem. Dokumentáció és forrásanyag-kutatás. Előkészítő munkák. Helyszíni munkák. Anyagtani vizsgálatok. Vizsgálati eredmények rendszerezése. Kutatástervezés. 1.3.2. F elmérés és kutatás folyamata 35 óra A műemléképületek felmérésének menete. Manuálé (felmérési vázlat) készítése látottak alapján, és meglévő tervek felhasználásával. A vázlat kivitele, ábrázolása. A mérés végrehajtása, eredmények rögzítése a vázlatokon (helyszínrajzok, alaprajzok, metszetek, homlokzatok, részletek). Jegyzetek és fotók készítése. Roncsolásmentes vizsgálatok: Tudományos dokumentáció. Telektörténet. Építmény építéstörténet. Tulajdonos (használó) történet.
Alakhű épületfelmérés: Sematikus felmérés (M = 1:100). Megközelítőleg valósághű felmérés (M = 1:100, M = 1:50). Torzulásokat követő pontos felmérés (M = 1:50). Nagyléptékű torzulásokat követő felmérés (M = 1:25, M = 1:20, M = 1:10, M = 1:5, M = 1:2,M = 1: 1). Helységkönyv. Értékleltár (inventár). Kronotipológia. Roncsolásos vizsgálatok: Falkutatás: A falkutatás jogszabályi háttere. A falkutatás jellege és mélysége. A falkutatás módszere. Történeti anyagtani vizsgálatok: Kerámia alapú anyagok vizsgálata. Nem kerámia alapú anyagok vizsgálata. Mészvizsgálatok. Cementvizsgálatok. Rétegtani mikro-roncsolásos vizsgálatok: Vizsgált falmezők kijelölése. Kutatási ablakok, vízszintes, függőleges falsávok: 1.3.3. Felmérési terv 12 óra Mérési eredmények feldolgozása. Rajzi munkarészek elkészítése manuálék alapján. Írott munkarészek elkészítése jegyzetek alapján. Fotódokumentáció. A felmérési tervdokumentáció összeállítása. 1.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Szaktanterem. A képzőhely által meghatározott külső helyszín.
Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 1.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 1.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek (ajánlás) Sorszám A tanulói tevékenység Alkalmazott oktatási szervezeti kerete módszer neve egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat - 1.2. elbeszélés - 1.3. kiselőadás - 1.4. megbeszélés - 1.5. vita - 1.6. szemléltetés - 1.7. projekt - 1.8. kooperatív tanulás - 1.9. szimuláció - 1.10. házi feladat - Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1.5.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.6. Információk önálló rendszerezése 1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. A szabadkézi vázlatrajz értelmezése 3.2. Felmérési rajz(ok) készítése leírásból
3.3. Szabadkézi vázlatrajz készítés tárgyról 3.4. Szabadkézi vázlatrajz kiegészítés 3.5. Szabadkézi vázlatrajz elemzés, hibakeresés 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 4.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 4.3. Csoportos helyzetgyakorlat 1.6. A tantárgyértékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 2. Épületdiagnosztika 93 óra 2.1. A tantárgy tanításának célja Rendszerezze azokat az ismereteket, melyek elsajátítása után a tanulók képesek lesznek felismerni az egyes meghibásodások jellemző jegyeit. Felkészítse a tanulókat az okok és okozatok közötti összefüggések felismerésére és azok épületdiagnosztikai rendszerbe foglalására. Tudja rendszerezni a hibák súlyosságának megítélése alapján, a felújításra kerülő történeti épületszerkezeteket. Felismerje, hogy az egyes szerkezeti funkciók, formák, tér és tömegalakítás, milyen műszaki megfontolásokból adódnak. Mutassa meg, hogy a karbantartási, épület-fenntartási munkák rendszeressége mennyiben növelheti az egyes állapotkategóriák időtartamának kitolódását. Bemutassa, hogy a kis hibák összegeződéséből milyen jelentős meghibásodások alakulhatnak ki. Felhívja a figyelmet a minőségi és szakszerű munkavégzésre az épület tartósságának, használhatóságának, időtállóságának megtartása érdekében. 2.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak A tantárgy a ráépülő képzésbe lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül. 2.3. Témakörök 2.4. 2.4.1. Alapfogalmak, épületdiagnosztikai szakvélemény 15 óra Épületdiagnosztika fogalma. Épületdiagnosztikai vizsgálatok módszerei. Diagnosztikai vizsgálatok csoportosítása. Vizsgálatok rendszeressége, üteme, ciklusai. Állapotkategóriák. Épületdiagnosztikai szakvélemény felépítése, tartalma. Épületdiagnosztikai szakvélemény készítése. 2.4.2. Teherhordó szerkezetek diagnosztikája 47 óra Teherhordó szerkezetek felismerése, hibajelenségek ok-okozati összefüggéseinek feltárása, szerkezetvizsgálatok elvégzése, következtetések levonása, és javaslattétel:
Alapozásoknál. Falszerkezeteknél. Pilléreknél, oszlopoknál. Boltöveknél és egyéb nyílásáthidalásoknál. Boltozatoknál és födémeknél. Erkélyeknél, függőfolyosóknál, loggiáknál és egyéb konzoloknál. Magas és lapos tetőszerkezeteknél. Lépcsőszerkezeteknél. 2.4.3. Nem teherhordó szerkezetek diagnosztikája 31 óra Teherhordó szerkezetek felismerése, hibajelenségek ok-okozati összefüggéseinek feltárása, szerkezetvizsgálatok elvégzése, következtetések levonása, javaslattétel: Alépítményi szigeteléseknél. Nem teherhordó (térelhatároló) falszerkezeteknél. Válaszfalaknál. Kéményeknél, szellőzőknél. Bádogos szerkezeteknél. Nyílászáróknál. Felületképzéseknél. Burkolatoknál. Egyéb nem teherhordó szerkezeteknél (rácsok, korlátok, stb.)
Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 2.5. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Szaktanterem. A képzőhely által meghatározott külső helyszín. 2.6. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 2.6.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek (ajánlás) Sorszám A tanulói tevékenység Alkalmazott oktatási szervezeti kerete módszer neve egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat - 1.2. elbeszélés - 1.3. kiselőadás - 1.4. megbeszélés - 1.5. vita - 1.6. szemléltetés - 1.7. projekt - 1.8. kooperatív tanulás - 1.9. szimuláció - 1.10. házi feladat - Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 2.6.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.6. Információk önálló rendszerezése 1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése
szóban 3. Komple információk körében 3.1. Esetleírás készítése 3.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 3.3. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján 3.4. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 3.5. Utólagos szóbeli beszámoló 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 4.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal 4.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 4.4. Csoportos helyzetgyakorlat 2.7. A tantárgyértékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
3. Művészettörténet és rajz 46 óra 3.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló az adott kor társadalmi, történelmi környezetének alaposabb ismerője legyen. Ismerje és értse az építészeti törekvések fontosságát. Érzékeltesse az építészethez, mint térművészethez kapcsolódó művészeti ágak - szobrászat, festészet, díszítő művészetek stb. - egymást kiegészítő és megerősítő hatását. Segítse a tanulót az épített alkotás művészi értékvédelme szükségességének felismerésében. Felkeltse a tanulók építészeti emlékek és a képzőművészeti alkotások iránti érdeklődését. A tanuló ismerje fel a jellemző stílusjegyeket. Tudjon tájékozódni a szakirodalomban, és képes legyen azt felhasználni és alkalmazni munkája során. A szakma gyakorlati munkavégzéséhez szükséges építészeti rajzi tudáselemek alkalmazása, és olyan műszaki ábrázolási ismeretek szerzése, amely képessé teszi a korábban szerzett rajzi ismeretek továbbfejlesztését, hogy a műemléki helyreállítási, kivitelezési munkákban tudja értelmezni, alkalmazni a szakkönyvek ábráit és a tervdokumentációk útmutatásait. Tudja ezen ismérveket vázolni, léptékben rajzolni és értelmezni. Térbeli ábrázolási konvenciók alkalmazása. Képes legyen megkülönböztetni az eltérő térbeli struktúrák szerkezetét. Tudjon tömegvázlatokkal illusztrálni épületeket és azok környezetét. 3.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak A tantárgy a ráépülő képzésbe lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül. 3.3. Témakörök 3.4. 3.4.1. Művészettörténet 16 óra Művészettörténeti irányzatok. Festészet. Szobrászat. Egyéb művészeti ágak. 3.4.2. Magyar építészettörténet 16 óra Bevezetés, a magyar építészettörténet helye az egyetemes építészettörténetben. Ókori emlékek Magyarországon. Középkori magyar építészet. A reneszánsz építészet. A barokk építészet. A XIX. század építészete. A XX. század első felének építészeti törekvései, napjaink építészete. 3.4.3. Szabadkézi rajz 14 óra Épülethomlokzatok tónusos ábrázolása. Tagozatok vonalas rajzai. Építészeti staffázsrajzolás. Belső tér egy- és két iránypontos ábrázolása vetületi rajz felhasználásával. Perspektivikus ábrázolás ön és vetett árnyékkal. 3.5. A képzés javasolt helyszíne(ajánlás)
Szaktanterem. A képzőhely által meghatározott külső helyszín. 3.6. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 3.5.1.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek (ajánlás) Sorszám A tanulói tevékenység Alkalmazandó eszközök és Alkalmazott oktatási szervezeti kerete felszerelések (SZVK 6. pont módszer neve egyéni csoport osztály lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat - 1.2. elbeszélés - 1.3. kiselőadás - 1.4. megbeszélés - 1.5. vita - 1.6. szemléltetés - 1.7. projekt - 1.8. kooperatív tanulás - 1.9. szimuláció - 1.10. házi feladat -
Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 3.5.2.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.6. Információk önálló rendszerezése 1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. Rajz értelmezése 3.2. Rajz készítése leírásból 3.3. Rajz készítés tárgyról 3.4. Rajz kiegészítés 3.5. Rajz elemzés, hibakeresés 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 4.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 3.7. A tantárgyértékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
4. Műemlékkutatás gyakorlata 62 óra 4.1. A tantárgy tanításának célja Begyakoroltassa az állapot-felvételi, felmérési és kutatási műveleteket. Elmélyítse és készségszintre emelje a korábban megszerzett ismereteket, melyek nélkülözhetetlenek a helyszíni felmérések készítéséhez, továbbá a javítási, helyreállítási, felújítási munkák pontos végzéséhez. A tanuló legyen képes a gyakorlati munkavégzés során is kezelni a szükséges mérő, ellenőrző műszereket és berendezéseket. A tevékenység végzése során ismerje fel az építési folyamat kapcsolatait és összefüggéseit. Meg tudjon határozni állagjellemzőket a munkahelyen.a tanuló egy adott objektum teljes megismeréséhez a szükséges információk összegyűjtését, rendszerezését, analizálását önállóan is tudja végezni.a felmérési és kutatási munkát tudja elvégezni és tudja dokumentálni.használni és alkalmazni tudja ismereteit a záródolgozata készítésénél. Ismerje, tudja, tartsa be és tartassa be a balesetelhárítási és környezetvédelmi előírásokat. 4.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak A tantárgy a ráépülő képzésbe lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül. 4.3. Témakörök 4.4. 4.4.1. Felmérési és kutatási munkák előkészítése 8 óra A műemléki felmérés tervezése. Felmérési módszerek. Felméréshez használt eszközök ismertetése, használata. Manuálé készítésének szabályai. Kapcsolatfelvétel, kapcsolattartás. Kárelhárítás, vagyonvédelem. Dokumentáció és forrásanyag-kutatás. Előkészítő munkák. Helyszíni munkák. Anyagtani vizsgálatok. Vizsgálati eredmények rendszerezése. Kutatástervezés. 4.4.2. Felmérési munkák 23 óra A műemléképületek felmérésének menete. Manuálé (felmérési vázlat) készítése látottak alapján, és meglévő tervek felhasználásával. A vázlat kivitele, ábrázolása. A mérés végrehajtása, eredmények rögzítése a vázlatokon (helyszínrajzok, alaprajzok, metszetek, homlokzatok, részletek). Jegyzetek és fotók készítése. 4.4.3. Kutatási munkák 31 óra Roncsolásmentes vizsgálatok: Tudományos dokumentáció Telektörténet.
Építmény építéstörténet. Tulajdonos (használó) történet. Alakhű épületfelmérés: Sematikus felmérés (M = 1:100). Megközelítőleg valósághű felmérés (M = 1:100, M = 1:50). Torzulásokat követő pontos felmérés (M = 1:50). Nagyléptékű torzulásokat követő felmérés (M = 1:25, M = 1:20, M = 1:10, M = 1:5, M = 1:2,M = 1: 1). Helységkönyv. Értékleltár (inventár). Kronotipológia. Roncsolásos vizsgálatok: Falkutatás: A falkutatás jogszabályi háttere. A falkutatás jellege és mélysége. A falkutatás módszere. Történeti anyagtani vizsgálatok: Kerámia alapú anyagok vizsgálata. Nem kerámia alapú anyagok vizsgálata. Mészvizsgálatok. Cementvizsgálatok: Rétegtani mikro-roncsolásos vizsgálatok: Vizsgált falmezők kijelölése. Kutatási ablakok, vízszintes, függőleges falsávok. 4.5. A képzés javasolt helyszíne(ajánlás) Tanműhely. A gyakorlati képzőhely által meghatározott építési terület. 4.6. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás)
Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 4.5.1. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek (ajánlás) Sorszám A tanulói tevékenység Alkalmazandó eszközök és Alkalmazott oktatási szervezeti kerete felszerelések (SZVK 6. pont módszer neve egyéni csoport osztály lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat - 1.2. elbeszélés - 1.3. kiselőadás - 1.4. megbeszélés - 1.5. vita - 1.6. szemléltetés - 1.7. projekt - 1.8. kooperatív tanulás - 1.9. szimuláció - 1.10. házi feladat - 4.5.2.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása - 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása - 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel - 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel - 1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása - 1.6. Információk önálló rendszerezése - 1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése - 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése - 2.2. Leírás készítése - 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre - 2.4. Tesztfeladat megoldása - 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel - 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban - 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban - 3. Képi információk körében 3.1. Rajz értelmezése - 3.2. Rajz készítése leírásból - 3.3. Rajz készítés tárgyról - 3.4. Rajz kiegészítés - 3.5. Rajzelemzés, hibakeresés - 4. Komple információk körében
4.1. Esetleírás készítése - 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról - 4.3. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján - 4.4. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után - 4.5. Utólagos szóbeli beszámoló - 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás - 5.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal - 5.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással - 5.4. Csoportos helyzetgyakorlat - 6. Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Műveletek gyakorlása - 6.2. Munkamegfigyelés adott szempontok alapján - 7. Vizsgálati tevékenységek körében 7.1. Technológiai próbák végzése - 7.2. Technológiai minták elemzése - 7.3. Geometriai mérési gyakorlat - 7.4. Anyagminták azonosítása - 7.5. Tárgyminták azonosítása - 4.7. A tantárgyértékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
A 11338-12 azonosító számú Műemlék-helyreállítás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei
Történeti anyagismeret Anyagvizsgálat Anyagszükséglet számítás Történeti korok és szerkezetek Tartószerkezetek korai méretezési elvei Építési technológiák Műemlék-helyreállítás feltételrendszere Műemlék-helyreállítási eljárás Szerkezet rekonstrukció Helyszíni és laboratóriumi vizsgálatok Műemlék-helyreállítás előkészítése Műemlék-helyreállítás folyamata A 11338-12 azonosító számú,műemlék-helyreállítás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Történeti anyagismeret Építéstörténet Műemlékhelyreállítás Műemlékhelyreállítás gyakorlata 11338-12 Műemlék-helyreállítás FELADATOK Műemlék-helyreállító folyamatokat végez, irányít és ellenőriz Részt vesz a műemlék-helyreállítás beruházási munkáiban Részt vesz a műemlék-helyreállítási munkák lebonyolításában Tanulmányozza a pályázati dokumentációt, megismeri a létesítményt Részt vesz a tender bejáráson (fotókat, feljegyzéseket készít, pályázati kiírást kiegészít) Összehasonlít és észrevételez terveket és költségvetési kiírásokat Előkészíti a műemlék-helyreállítás kivitelezési folyamatát, munkálatait Mennyiségek ellenőrző számítását végzi Vállalkozások számára ajánlatkérési dokumentációt állít össze és ad át Ajánlatokat kér munkanemekre, anyagokra alvállalkozóktól, gyártóktól Részt vesz a költségvetés készítésében, egységárak számításában Részt vesz a pályázati anyag összeállításában Beszerzi a szükséges hatósági engedélyeket A helyszínen ellenőrzi és kiegészíti a meglévő felmérési terveket A szerződések összeállításában vesz részt Műemléki elemek előzetes állagvédelméről és fizikai védelméről gondoskodik Koordinálja a műemlék-helyreállító szakmákat Irányítja a tervekben meghatározott és engedélyezett bontási munkát Irányítja az életveszély-elhárító, alátámasztó-, szállító-, közlekedő-, tároló- és
szerelőállványok építését Az állványzatokat az alkalmassági dokumentációkkal együtt felülvizsgálja Anyagtani vizsgálatokban vesz részt, anyagtani vizsgálatokat koordinál, dokumentál Faanyagvédelmi feltárásban vesz részt, a vizsgálatot koordinálja és dokumentálja SZAKMAI ISMERET Az építészeti tervek fajtái Az építészeti terveket kiegészítő rajzok, táblázatok, leírások A beruházási, létesítési folyamat jellemzői A munka- és anyagmennyiség számítási eljárásai A költségvetés/árajánlat Az építési munkák szervezése SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai szoftverek használata Köznyelvi és szakmai beszédkészség, íráskészség Információforrások (építészeti és szakági rajzok, műszaki leírások) kezelése, értelmezése Építészeti, műszaki rajzkészség Biztonságtechnikai, balesetvédelmi, tűzrendészeti jelképek értelmezése, eszközök kezelése SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Önállóság Pontosság Szervezőkészség TÁRSAS KOMPETENCIÁK Irányítási készség Kommunikációs rugalmasság Konfliktusmegoldó készség MÓDSZERKOMPETENCIÁK Áttekintő képesség Problémamegoldás, hibaelhárítás Gyakorlatias feladatértelmezés
5. Történeti anyagismeret 31 óra 5.1. A tantárgy tanításának célja Felújítsa és kiegészítse a műemlékfenntartó technikus szakmához kapcsolódó anyagok eddig elsajátított ismereteit. Megismertessen e speciális terület anyagaival. Felhívja a figyelmet, hogy a műemlék épületeknél nagymértékű tájékozottság szükséges az előző korok anyagait, fajtáit, tulajdonságait, és előállításukat illetően. Rendszerezze e szakterület több szakmát érintő anyagait és termékeit. Készítse fel a tanulót a laborvizsgálatokhoz szükséges mintavételi eljárásokra. Hívja fel a figyelmet a minőségellenőrzés és a minőségtanúsítás jelentőségére és fontosságára. Mutassa be a munkahelyi ellenőrző vizsgálatokat, a laboratóriumi szakvizsgálatokat. A tanuló képes legyen anyagmennyiséget meghatározni műemlékvédelemmel kapcsolatos kivitelezési tevékenységekhez kivitelezési tervekről ajánlatokhoz, illetve a kivitelezési munkák anyagmegrendeléseihez. A tanuló tudjon feltáró munkát végezni, és a feltárást dokumentálni. 5.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak A tantárgy a ráépülő képzésbe lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül. 5.3. Témakörök 5.4. 5.4.1. Történeti anyagismeret 19 óra Az alapképzés során tanult anyagismereti témakörök áttekintése. A történeti korokban használt építőanyagok: Építőanyagok fogalma, fajtái és csoportosításuk. Építőanyagok tulajdonságai. Égetett agyagtermékek. Nem kerámia alapú falazó anyagok. Építő kövek. Kötőanyagok. Közönséges habarcsok és vakolatok. Különleges vakolatok. Műkövek. Festések és festékek. Burkolatok. Fémek. Építési faanyagok. Építési üveg. Beton és vasbeton. Víz-, hő-, hangszigetelő anyagok. Minőség-ellenőrzés, minőségtanúsítás. 5.4.2. Anyagvizsgálat 4 óra Mintavételi eljárások. Mintavétel végzés és dokumentálás. Méretellenőrzések, alaki vizsgálatok. Nedvességvizsgálat, nedvességtartalom mérés, konzisztencia mérés. Adalékanyag agyag-iszap tartalmának meghatározása. Tapadásvizsgálat.
Repedésvizsgálat. Kötési vizsgálatok (beton, habarcs-, műgyanta-, többkomponensű festékek, stb.). Kémiai vizsgálatok (vegyszerállóság, savval-, lúggal és oldószerekkel szembeni ellenállóság, ill. kölcsönhatás). Festékek, lakkok, bevonó anyagok vizsgálata. Ragasztóknál nyitvatartási idő vizsgálat, bőrösödés, ülepedés ellenőrzés. Technológiai előírások ellenőrzése. A vizsgálati eredmények értékelése. 5.4.3. Anyagszükséglet számítás 8 óra Földmunkák, alapozási munkák anyagmennyiség számítása. Nedvesség elleni szigetelések anyagmennyiség számítása. Falszerkezetek anyagmennyiség számítása. Boltövek anyagmennyiség számítása. Falazó- és vakolóhabarcs anyagmennyiség számítása. Betonozási munkák anyagmennyiség számítása. Betonacél szerelések anyagszükséglete. Vasbeton szerkezetek anyagszükséglete. Fedélszerkezetek anyagmennyiség számítása (fakivonat készítése). Tetőfedési munkák anyagmennyiség számítása. Zsaluzatok anyagszükséglete. Fal- és padlóburkolatok anyagmennyiség számítása. Díszítő munkák anyagszükséglete. Állványzatok anyagszükséglet számítása. Árajánlat készítés. 5.5. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Szaktanterem. A képzőhely által meghatározott külső helyszín.
Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 5.6. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 5.5.1.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek (ajánlás) Sorszám A tanulói tevékenység Alkalmazott oktatási szervezeti kerete módszer neve egyéni csoport osztály 1.1. magyarázat - 1.2. elbeszélés - 1.3. kiselőadás - 1.4. megbeszélés - 1.5. vita - 1.6. szemléltetés - 1.7. projekt - 1.8. kooperatív tanulás - 1.9. szimuláció - 1.10. házi feladat - Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 5.5.2.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.6. Információk önálló rendszerezése 1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Komple információk körében 3.1. Esetleírás készítése 3.2. Elemzés készítése tapasztalatokról
3.3. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján 3.4. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után 3.5. Utólagos szóbeli beszámoló 4. Csoportos munkaformák körében 4.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 4.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal 4.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 4.4. Csoportos helyzetgyakorlat 5. Vizsgálati tevékenységek körében 5.1. Technológiai próbák végzése 5.2. Technológiai minták elemzése 5.3. Geometriai mérési gyakorlat 5.4. Vegyészeti laboratóriumi alapmérések 5.5. Anyagminták azonosítása 5.6. Tárgyminták azonosítása 5.7. A tantárgyértékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
6. Építéstörténet 62 óra 6.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló ismerje meg a történeti korok építési gyakorlatát. Ismerje meg a korábbi méretezési elveket. Tudja értelmezni és összehasonlítani az egyes korok épületszerkezeteinek kialakítását, anyaghasználatát, építési menetét. 6.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak A tantárgy a ráépülő képzésbe lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül. 6.3. Témakörök 6.4. 6.4.1. Történeti korok és szerkezetek 27 óra A régi építési gyakorlat. Épületszerkezetek kialakítása a történeti korokban: Alapok. Falak. Boltövek. Boltozatok. Födémszerkezetek. Erkélyek. Fedélszékek. Lépcsőszerkezetek. Egyéb épületszerkezetek (lábazatok, párkányok, nyíláskeretezések). 6.4.2. Tartószerkezetek korai méretezési elvei 4 óra Téglafalak méretezése téglaléptékben, geometriai alapon. Boltívek méretezési elve. Boltozatok méretezési elve: Dongaboltozat. Keresztboltozat. Kupolaboltozat. Csehboltozat. Tükör- és teknőboltozat. Poroszsüveg boltozat. Boltozatok oldalnyomása.
6.4.3. Építési technológiák 31 óra Épületszerkezetek építési technológiája a történeti korokban: Alapok. Falak. Boltövek. Boltozatok. Födémszerkezetek. Erkélyek. Fedélszékek. Lépcsőszerkezetek. Egyéb épületszerkezetek (lábazatok, párkányok, nyíláskeretezések). 6.5. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Szaktanterem. A képzőhely által meghatározott külső helyszín. 6.6. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 6.5.1.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek (ajánlás) Sorszám A tanulói tevékenység Alkalmazandó eszközök és Alkalmazott oktatási szervezeti kerete felszerelések (SZVK 6. pont módszer neve egyéni csoport osztály lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat - 1.2. elbeszélés - 1.3. kiselőadás - 1.4. megbeszélés - 1.5. vita - 1.6. szemléltetés - 1.7. projekt - 1.8. kooperatív tanulás - 1.9. szimuláció - 1.10. házi feladat -
Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 6.5.2.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.6. Információk önálló rendszerezése 1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében 3.1. Korai tervrajz értelmezése 3.2. Korai tervrajzelemzés, hibakeresés 4. Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 4.3. Utólagos szóbeli beszámoló 6.7. A tantárgyértékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel. 7. Műemlék-helyreállítás 62 óra 7.1. A tantárgy tanításának célja A tanuló értse meg, hogy a műemlék-helyreállítás folyamata az épített örökség hiteles átörökítését célozza. Ismerje meg a műemlék-helyreállítás módszereit, a kialakult gyakorlatát Európában és Magyarországon. Ismerje a korszerű műemlékvédelmi elveken nyugvó gyakorlati helyreállítási módszereket. 7.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak A tantárgy a ráépülő képzésbe lépés feltételeiként megjelölt közismereti és
szakmai tartalmakra épül. 7.3. Témakörök 7.3.1. Műemlék-helyreállítás feltételrendszere 24 óra Műemlék-helyreállítási alapfogalmak. Régiség érték, művészeti érték, műemléki érték, műszaki érték. Az épített örökség kezelésének módja. Műemlék-helyreállítási elvek. A helyreállítási gyakorlat tudományos ágai (kutatás, régészet, restaurálás). Műemlék-helyreállítások a kezdetektől a XIX. századig. Műemlék-helyreállítások a XIX. században (purizmus). Műemlék-helyreállítások a XX. század első felében. Műemlék-helyreállítások a XX. század második felében. 7.3.2. Műemlék-helyreállítási eljárás 34 óra Nemzetközi ajánlások, hazai törvények és jogszabályok. A mai műemlék-helyreállítási gyakorlat kialakulása. Helyreállítási gyakorlat Európában. Helyreállítási gyakorlat Magyarországon. Tudományos-kutatás alapú gyakorlat (Bauforschung). Beavatkozások, műszaki technikai megoldások és alternatívák. 7.3.3. Szerkezetrekonstrukció 4 óra Szerkezetrekonstrukciós elvek: A teljes stílushűségnek megfelelő (épület) szerkezet-felújítás Az eredeti (épület) szerkezet megtartásával, azzal azonos értékű, vagy magasabb minőségű (épület) szerkezet-felújítás Teljes (épület) szerkezetrekonstrukció
Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 7.4. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Szaktanterem. A képzőhely által meghatározott külső helyszín. 7.5. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 7.5.1.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek (ajánlás) Sorszám A tanulói tevékenység Alkalmazandó eszközök és Alkalmazott oktatási szervezeti kerete felszerelések (SZVK 6. pont módszer neve egyéni csoport osztály lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat - 1.2. elbeszélés - 1.3. kiselőadás - 1.4. megbeszélés - 1.5. vita - 1.6. szemléltetés - 1.7. projekt - 1.8. kooperatív tanulás - 1.9. szimuláció - 1.10. házi feladat - 7.5.2.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 1.6. Információk önálló rendszerezése 1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése 2.2. Leírás készítése 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre 2.4. Tesztfeladat megoldása 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 3. Képi információk körében
3.1. Rajz értelmezése 3.2. Rajzelemzés, hibakeresés 4. Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás 5.2. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással 5.3. Csoportos helyzetgyakorlat 6. Vizsgálati tevékenységek körében 6.1. Anyagminták azonosítása 6.2. Tárgyminták azonosítása 7.6. A tantárgyértékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
8. Műemlék-helyreállítás gyakorlata 62 óra 8.1. A tantárgy tanításának célja Begyakoroltassa a műemlékvédelem kivitelezési munkái során szükséges anyagminta-vételi eljárásokat és módokat. Segítse a munkák elvégzéséhez szükséges anyagválasztást, és az anyaghasználatot. A tanuló legyen képes helyszíni és laboratóriumi anyagvizsgálatok elvégzésére.tudjon előkészíteni műemlékvédelemmel kapcsolatos kivitelezési munkákat.tudja alkalmazni a korszerű műemlékvédelmi elveken nyugvó gyakorlati helyreállítási módszereket. Ismerje a szerkezetrekonstrukció kivitelezési gyakorlatát. Ismerje a műemléki lelet feltárási és megóvási gyakorlatát.ismerje, tudja, tartsa be és tartassa be a balesetelhárítási és környezetvédelmi előírásokat. 8.2. Kapcsolódó szakmai tartalmak A tantárgy a ráépülő képzésbe lépés feltételeiként megjelölt közismereti és szakmai tartalmakra épül. 8.3. Témakörök 8.4. 8.4.1. Helyszíni és laboratóriumi vizsgálatok 23 óra Mintavételi eljárások. Mintavétel végzés és dokumentálás. Méretellenőrzések, alaki vizsgálatok. Nedvességvizsgálat, nedvességtartalom mérés, konzisztencia mérés. Adalékanyag agyag-iszap tartalmának meghatározása. Tapadásvizsgálat. Repedésvizsgálat. Kötési vizsgálatok (beton, habarcs-, műgyanta-, többkomponensű festékek, stb.). Kémiai vizsgálatok (vegyszerállóság, savval-, lúggal és oldószerekkel szembeni ellenállóság, ill. kölcsönhatás). Festékek, lakkok, bevonó anyagok vizsgálata. Ragasztóknál nyitvatartási idő vizsgálat, bőrösödés, ülepedés ellenőrzés. Technológiai előírások ellenőrzése. A vizsgálati eredmények értékelése. 8.4.2. Műemlék-helyreállítás előkészítése 15 óra A megfelelő (épület) szerkezetrekonstrukciós terv tanulmányozása. A helyreállítási feladat értelmezése: Építéstörténeti, felmérési, tervdokumentációk tanulmányozása. Funkcióvizsgálat, állagvizsgálat, és szerkezet-felújítási javaslatok tanulmányozása. Helyszíni bejárás. Ajánlatkészítés, szerződéskötés. Építési segédszerkezetek. Bontási munkák. Kitűzési feladatok. Építésszervezési feladatok. 8.4.3. Műemlék-helyreállítás folyamata 24 óra
Tudományos-kutatás alapú gyakorlat (Bauforschung). Beavatkozások, műszaki technikai megoldások és alternatívák. Az (épület) szerkezetrekonstrukció kivitelezési gyakorlata: Műemléki lelet feltárása. Műemléki lelet megóvása. Szerkezetrekonstrukciós munkák. 8.5. A képzés javasolt helyszíne (ajánlás) Tanműhely. A gyakorlati képzőhely által meghatározott építési terület. 8.6. A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek, tanulói tevékenységformák (ajánlás) 8.5.1.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos oktatási módszerek (ajánlás) Sorszám A tanulói tevékenység Alkalmazandó eszközök és Alkalmazott oktatási szervezeti kerete felszerelések (SZVK 6. pont módszer neve egyéni csoport osztály lebontása, pontosítása) 1.1. magyarázat - 1.2. elbeszélés - 1.3. kiselőadás - 1.4. megbeszélés - 1.5. vita - 1.6. szemléltetés - 1.7. projekt - 1.8. kooperatív tanulás - 1.9. szimuláció - 1.10. házi feladat -
Egyéni Csoportbontás Osztálykeret 8.5.2.A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák (ajánlás) Sorszám Tanulói tevékenységforma Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) Alkalmazandó eszközök és felszerelések (SZVK 6. pont lebontása, pontosítása) 1. Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. Olvasott szöveg önálló feldolgozása - 1.2. Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása - 1.3. Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel - 1.4. Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel - 1.5. Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása - 1.6. Információk önálló rendszerezése - 1.7. Információk feladattal vezetett rendszerezése - 2. Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok 2.1. Írásos elemzések készítése - 2.2. Leírás készítése - 2.3. Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre - 2.4. Tesztfeladat megoldása - 2.5. Szöveges előadás egyéni felkészüléssel - 2.6. Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban - 2.7. Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban - 3. Képi információk körében 3.1. Rajz értelmezése - 3.2. Rajz készítése leírásból - 3.3. Rajz készítés tárgyról - 3.4. Rajz kiegészítés - 3.5. Rajzelemzés, hibakeresés - 4. Komple információk körében 4.1. Esetleírás készítése - 4.2. Elemzés készítése tapasztalatokról - 4.3. Jegyzetkészítés eseményről kérdéssor alapján - 4..4. Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után - 4.5. Utólagos szóbeli beszámoló - 5. Csoportos munkaformák körében 5.1. Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás - 5.2. Információk rendszerezése mozaikfeladattal - 5.3. Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással - 5.4. Csoportos helyzetgyakorlat - 6. Gyakorlati munkavégzés körében 6.1. Műveletek gyakorlása - 6.2. Munkamegfigyelés adott szempontok -
alapján 7. Vizsgálati tevékenységek körében 7.1. Technológiai próbák végzése - 7.2. Technológiai minták elemzése - 7.3. Geometriai mérési gyakorlat - 7.4. Anyagminták azonosítása - 7.5. Tárgyminták azonosítása - 8.7. A tantárgyértékelésének módja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 54. (2) a) pontja szerinti értékeléssel.
A 11339-12azonosító számú Műemlék-konzerválás és fenntartás megnevezésű szakmai követelménymodul tantárgyai, témakörei
Rommaradványok konzerválása Teherhordó szerkezetek konzerválása Nem teherhordó és egyéb szerkezetek konzerválása Állapotfelmérés Kezelési terv Cselekvési terv Állapotfelmérő munkák Szerkezetépítő munkák Díszítő munkák A 11339-12 azonosító számú,műemlék-konzerválás és -fenntartás megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Konzerválás Fenntartási feladatok Műemlékvédelem gyakorlata 11339-12 Műemlék-konzerválás és -fenntartás FELADATOK Irányítja, felügyeli, ellenőrzi a műemlékek konzerválásának kiviteli munkálatait Előkészíti a műemlék-konzerválás kivitelezési folyamatát, munkálatait Irányítás mellett tervező és hatóság útmutatások alapján tervkiegészítést, konszignációt készít a műemléki szerkezetek (kiegészítő) elemeiről Lebonyolítja a műemléki szerkezetek (kiegészítő) elemeinek gyártását Irányítja az építési segédszerkezetek építését, bontását Műemlék-fenntartói feladatokat végez Irányítás mellett kezelési tervet készít SZAKMAI ISMERETEK Az anastylosis Az alapozások és megerősítésük jellemzői A víz- és nedvesség elleni szigetelések eljárásai A teherhordó szerkezetek és megerősítésük módjai Nem teherhordó szerkezetek, megújításuk módjai A falazott szerkezetek és helyreállításuk módjai A fémszerkezetek és helyreállításuk módjai A faszerkezetek és helyreállításuk módjai A vasbeton szerkezetek alkalmazása A válaszfalak, álmennyezetek, rabicok alkalmazása A hő- és hangszigetelések alkalmazása A fényvédő szerkezetek és technológiák jellemzői A külső felületképzések (homlokzatok, tagozatok, párkányok, oromzatok) és javításuk módjai A belső terek felületképzésének módjai