Grupo3. Jorismar Torres Frances Tatys Francisco Córdoba Mohamed Yousef Freya Toledo Didier Valdés. ati

Hasonló dokumentumok
2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második forduló JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ-ÉLŐ HANG

Qué es lo que ves? El circulo del centro a la izquierda es más grande? Fluidez imaginativa Fluidez asociativa

Gramática nivel básico

Az anyanyelv hatásának tükrözõdése a spanyol névszórendszerben a magyar tanulóknál

FÖLDRAJZ SPANYOL NYELVEN

Santa Anna, 119 B Cerdanyola del Vallès Barcelona - Spain Tel Fax

Español Económico y Comercial

Inmigración Vivienda. Vivienda - Alquiler. Estoy buscando un/a para alquilar. Indicar que quieres alquilar algo. Szeretnék bérelni.

I. Alapelvek és célok

MARIA DEL CARMEN GONZALEZ GAYTAN

Számelmélet. Oszthatóság

Kerettanterv a magyar - német és magyar - spanyol két tanítási nyelvű osztályok számára

Minden szünetegység után ugyanezt a hangot fogja hallani ( gong ).

Szia! / Jó napot! (attól függően, hogy magázod vagy tegezed az adott személyt)

Szia! / Jó napot! (attól függően, hogy magázod vagy tegezed az adott személyt)

AZ ŐRÜLT SPANYOLOK. Összeállította Szabó Adrienn spanyolra fordította Füziné Madarász Róza

Corvinus Szaknyelvi Vizsgaközpont Nemzetközi Kapcsolatok Szaknyelv Íráskészség Alapfok (B1)

Travel Accommodations

Travel Accommodations

A 2012/2013. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. SPANYOL NYELV II. kategória második forduló Javítási értékelési útmutató ÉLŐHANG ÉRTÉSE

SPANYOL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

SPANYOL NYELV 9. ÉVFOLYAM

Computación cuántica. Pol Forn Díaz

LECCIÓN 5... pero odia a los policías

2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második forduló SPANYOL NYELV I. KATEGÓRIA ÉLŐ HANG JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Puede darme un resguardo de la solicitud? Írásos igazolás kérése a jelentkezésről - Személyes adatok Cómo se llama usted? Név Me puede decir su lugar

2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második forduló SPANYOL NYELV I. KATEGÓRIA ÉLŐ HANG JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

RFC emisor: Folio fiscal: 0190E2BA-DA52-40A6-A684-5E A

Személyes Levél. Levél - Cím

Személyes Levél. Levél - Cím. Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Boletín Estadístico. Bogotá, mayo de 2004

Recomendaciones para viajar a Madrid

HARMADIK MINTAFELADATSOR. Minta. Javítási-értékelési útmutató a középszintű írásbeli vizsgához. Általános útmutató

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Español de Turismo ESCRIBA EN LA HOJA DE RESPUESTAS QUE

2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második forduló SPANYOL NYELV II. KATEGÓRIA ÉLŐ HANG JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Gramática - nivel básico

2014/2015. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. második forduló SPANYOL NYELV II. KATEGÓRIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ ÉLŐ HANG

Azonosító jel: SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA március 3. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

NT-56497/NAT COLORES 2 Tanmenetjavaslat Témakörök Kommunikációs cél Készségfejlesztés Nyelvtan Civilizáció

ÍNDICE. Por Diego Mejía Picón

LECCIÓN 2. Dónde está?

Minta MÁSODIK MINTAFELADATSOR. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Általános útmutató

SPANYOL FELVÉTELI FELADATSOR C változat

LISTA DE CONTROL ASTRO-RECORRIDO DE AGILIDAD REGRESO A PIE A LA ESTACIÓN BASE HAZ UNA CAMINATA ESPACIAL! DESARROLLAR UN NÚCLEO MUSCULAR DE ASTRONAUTA

Jelentkezés Motivációs levél

Jelentkezés Motivációs levél

SPANYOL B1 ÍRÁSBELI MINTAFELADATSOR. Olvasáskészség 1 Maximális pontszám: 15


SPANYOL B1 ÍRÁSBELI MINTAFELADATSOR. Olvasáskészség 1 Maximális pontszám: 15

X. A város. A. Hova mész? A városba megyek. Hova mész? Katihoz, Petihez és Enikőhöz megyek. Honnan jössz? A városból, egy koncertről.

L E C C I Ó N 1 0 N o o l v i d e s t u p r o m e s a

LICUADORA / CENTRIFUGADORA / JUICE EXTRACTOR / CENTRIFUGEUSE / ENTSAFTER / FRULLATORE / ÃÀªø /

Viajar Salir a comer. Salir a comer - En la entrada. Salir a comer - Ordenar comida

Ventosas flotantes SBS

LECCIÓN 3. Compramos un piso. Los señores Pérez quieren comprar un piso. Ahora están en la agencia y hablan con el agente.

SPANYOL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Escalas métricas em metal RL

Azonosító jel: SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 18. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Azonosító jel: SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA november 5. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

Csoportosítsd a szövegben található szavakat! / Agrupar las palabras que aparecen en el texto.

SPANYOL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Azonosító jel: SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 30. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

Valores y libros de texto. SENÍS FERNÁNDEZ, JUAN Valores y lectura(s), en Revista OCNOS nº 2, 2006, p ISSN X.

Azonosító jel: SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 23. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

Spanyol C nyelvi programkövetelmény

Azonosító jel: SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 27. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

Hola! Qué tal? Lima. La Habana Santiago de Chile Bogotá Caracas. Buenos Aires. Ciudad de México

Centro de Exámenes de Idiomas Corvinus Lenguaje especializado en Economía Test de comprensión auditiva Nivel medio (B2)

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

I. Kezdődik az iskola

Escalera. Jusztin Ági SPAÑOLOZZ OTTHONRÓL. online spanyoltanárának könyve. 99 spanyol nyelvtani téma 396 feladattal és megoldókulccsal

SPANYOL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

SPANYOL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

SPANYOL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Azonosító jel: SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 22. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

SPANYOL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

SPANYOL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

kapcsolódó területek: földrajz, társadalomismeret módszerek: megbeszélés, kooperatív technikák munkaformák: frontális munka, csoportmunka

SPANYOL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Lucía Juárez Marcos. Lehrerhandbuch. Guía didáctica. eñe. Der Spanischkurs. Hueber Verlag. eñe A2, LHB ISBN Hueber Verlag

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

EL ESPAÑOL EN EL AULA

VI. Az iskolában. Mit csinálsz az iskolában? Írok, olvasok, rajzolok, tornászom és énekelek. Mettől meddig vagy az iskolában? 7 óra 20 perctől egyig.

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

ÉRETTSÉGI VIZSGA október 27. SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 27. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 60 perc

Corvinus Nyelvvizsgaközpont Közgazdasági Szaknyelv Hallás utáni szövegértés teszt Alapfok (B1) 20 p/ kód. Értékelő 1: Értékelő 2:

100% BIO Natur/Bio kozmetikumok és testápolás

Man xiuzë lën lanc h. Man xiuzë lën lanc h. Los animales que estuvieron en la lancha. Diꞌtsë guꞌn xneꞌ minn San Francisco Ozolotepec

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 24. SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 24. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 60 perc

SPANYOL NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÜLKERESKEDELMI FŐISKOLAI KAR NEMZETKÖZI KOMMUNIKÁCIÓ SZAK

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 24. SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 24. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 60 perc

Átírás:

Grupo3 Nydia Rodríguez Jorismar Torres Frances Tatys Francisco Córdoba Mohamed Yousef Freya Toledo Didier Valdés ati

AspectosPositivos Tren funciona bien Tren limpio,, se siguen las reglas Tren tiene tarifa adecuada por la calidad de servicio Las estaciones son seguras porque hay guardias en ellas Presentaciones de conferenciantes como parte del programa muy buenas Variedad de temas de las conferencias Interacción con estudiantes de grupos anteriores Ver los puntos de vista y perspectivas de los profesores y otros profesionales que presentan las situaciones relacionadas con el proyecto. Multidisciplinariedad del grupo y de las presentaciones Happy hour del hotel

Deficiencias Falta de información al usuario tanto en las estaciones como en las paradas Faltan mapas Paradas mal ubicadas o señaladas (Ej.. 21,20,19) Mapa de la AMA tiene rutas del mismo color que confunden No están indicadas las rutas de Metrobus en las paradas Las guaguas deben tener nombres de origen/destino más visible Metrobus I no usa carril exclusivo en parte de la ruta Los autos se estacionan en el carril exclusivo de las guaguas Falta vigilancia se dan por vencido los policías deberían usar langostas Falta de integración de los sistemas de transportación colectiva

DeficienciasCont. ATI está al mismo nivel de la AMA, cuando debería tener mayor autoridad para realizar la integración en forma efectiva Se observaron fricciones entre ATI y ACI cuando deberían funcionar en forma cooperativa Según ATI todo lo están pensando implantar, todo está en proceso Falta integración de ATI con los municipios. Por ejemplo, trabajar con los alcaldes para que le provean guaguas a la gente de sus municipios para que lleguen al Tren Públicos que no se integran hacen más difícil el transporte colectivo a las personas Ej. Señora que viaja de San Juan a Cataño y no hay carro público a las 6:00

DeficienciasCont. Apenas empezando con el diseño de ciudad red. La intención parece buena, pero no está clara Hato Rey luego de las 6:00 p.m. es inseguro pues no hay nadie en las calles Futuras extensiones Se plantean como commuter rail para continuar con el desastre de la ciudad inhabitable y el transporte colectivo no se usa como factor potenciador de una ciudad realmente habitable y con buenos niveles de convivencia Se debe tener una visión de hacer ciudad GPS de las guaguas de la AMA no se le da uso Poner una pantalla en las paradas de la guagua con información acerca de la próxima llegada.

DeficienciasCont. Los públicos hacen lo que quieren. Diseño de los cobertizos de la AMA Falta de asientos Acuaexpreso de Hato Rey nadie lo usa Mala calidad de las aceras y rampas de impedidos en las areas aledañas as a los sistemas de transportación colectiva

Observaciones Metrobus funciona mejor que la AMA Operación del tren debe continuar en manos privadas Darle poder a la ciudadanía para que se sienta propietario de los sistemas de transportación colectiva, los cuide y los haga cuidar sin necesidad de actuar solamente por razones punitivas.

Recomendaciones AMA tiene que aumentar el precio luego de mejorar sus servicios para reducir su déficit financiero ATI debería ser la sombrilla de todas las otras agencias relacionadas con Transporte colectivo La visión de la ACT sea la de hacer ciudad y utilizar en forma adecuada el transporte colectivo para esto Privatizar la AMA y darle subsidio a los públicos o hacer que funcione eficientemente.. La AMA la está corriendo la unión. Hacer tratos con ellos. Si no hay guaguas trabajas 4 hr y cobran 8. Comunicación entre guaguas Uso del GPS

NuestrosTemas Integración AMA en ATI Medir la efectividad El que no es de aquí,, no sabe que hacer para moverse en la ciudad en transporte colectivo Centro de información en cada estación para facilitarle el viaje a los usuarios Necesidades de información en las estaciones de la AMA para los usuarios de sistemas de transportación.

TemasCont. Integración intermodal a la estación de Bayamón. Aspectos urbanísticos para que no sea sólo origen sino también un destino para muchas actividades.. Con integración intermodal hacia/desde las afueras de Bayamón. Mejoramiento de las rutas existentes de la AMA. Verificar las guaguas en servicio. Estudio de campo para calcular la frecuencia de las guaguas

TemasCont. Impacto social de hacer el viejo San Juan atractivo al Peatón y la relación con las necesidades de transportación colectiva y estacionamiento de las personas que viven en el viejo San Juan. Relación entre el tranvía interno de Carolina con la extensión del Tren Prioridad real en fases futuras del tren Estudio de accesos peatonales y de bicicletas en las áreas aledañas as al TU y AMA

Preguntas?