Kutatói pályára felkészítő akadémiai ismeretek modul

Hasonló dokumentumok
Társalgási (magánéleti) stílus

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről (2017. május-júniusi vizsgaidőszaktól) Román nyelv

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

EMELT SZINT ÍRÁSKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Értékelési szempontok

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Angol nyelv

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

IDEGEN NYELVI MÉRÉS EREDMÉNYEI 2017

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv. Általános jellemzők

Angol nyelv. A feladatlapon az alábbi figyelmeztetés és tájékoztatás jelenik meg: A szószámra vonatkozó szabályok részletezése

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Feladatonként értékeljük Jártasság a témakörökben Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Általános útmutató

BME VIK TDK Bírálói lap 1. rész (a dolgozat részletes értékelése)

Divat- és stílustervező Divat- és stílustervező

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 3 Összesen 9 Harmadik feladat (Önálló témakifejtés)

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Francia nyelv

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Szóbeli követelmények idegen nyelvből

MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Német nyelv

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Orosz nyelv

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Német nyelv

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Szlovén nyelv

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához

Hitelintézeti Szemle Lektori útmutató

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Szakdolgozati szeminárium

6. évfolyam ANGOL nyelv. Javítási-értékelési útmutató

Tájékoztató az Íráskészség feladatok értékeléséről május-júniusi vizsgaidőszaktól. Spanyol nyelv

VIZSGALEÍRÁS. Nyelvvizsga elnevezése. Nyelvvizsga típusa és nyelve. Nyelvvizsga szintjei. Elérhetőségek

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei

MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Magatartás Szorgalom Olvasás írás 1.oszt. Matematika 1.oszt. Környezetismeret 1.osztály 2. oszt. első félév

Értékelés a BUS programhoz elkészült termékek magyar változatáról Készítette: Animatus Kft. Jókay Tamás január 07.

Értékelési szempont A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 2 Összesen 8

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Minta. Javítási-értékelési útmutató az emelt szintű írásbeli vizsgához. Íráskészség

DR. TÓTH PÉTER BÉKY GYULÁNÉ. A tanulás eredményességét befolyásoló tényezők vizsgálata budapesti középiskolás tanulók körében

KÉMIA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Színházi moderátor Moderátor

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

AZ ANYANYELVI KOMMUNIKÁCIÓ STANDARDFEJLESZTÉSE

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Egyes esetekben e fejezet keretében készítjük el a Tartalomjegyzéket is, melynek technikai megvalósításáról majd az fejezetben olvashat.

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Galambos-Lindenfeld Nyelvstúdió Oktatási és Szolgáltató Kft. _ KÉPZÉSI PROGRAM

A TUDOMÁNYOS ÍRÁS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTŐ KURZUS

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

TÁJÉKOZTATÓ 2012/13 tanév

Esszéírás 1X1. Mire kell ügyelni esszéírásnál? Dr. Török Erika oktatási dékánhelyettes január 6.

PIACKUTATÁS (MARKETINGKUTATÁS)

TERMÉSZETISMERET 5-6. ÉVFOLYAM DEMETER LÁSZLÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Faipari terméktervező Mérnökasszisztens

BSc hallgatók szakdolgozatával szemben támasztott követelmények SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport

A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINT VIZSGA. Írásbeli vizsga

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

TÁJÉKOZTATÓ AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS DIPLOMAMUNKÁJÁNAK KÖVETELMÉNYEIRŐL

S atisztika 2. előadás

10. évfolyam FRANCIA nyelv. Javítási-értékelési útmutató

Szakirodalmi összefoglaló készítése

Javítási-értékelési útmutató a középszintű írásbeli vizsgához. Minta. Íráskészség. Első feladat. Minta. Értékelési szempontok

Kettőnél több csoport vizsgálata. Makara B. Gábor

A projektidőszak (szeptember-november) tanterve. Anyanyelvismeret III.-IV. Osztály

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Osztályozóvizsga követelményei

1. A stílusréteg fogalma

A szóbeli vizsgafeladatot ha a feladat indokolja a szaktanárok által összeállított mellékletek, segédanyagként felhasználható források egészítik ki.

II. A VIZSGA LEÍRÁSA. Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga. periódusos rendszerrel, rendszerrel, szöveges adatok

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉNEK-ZENE JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Szoftverfejlesztő Informatikai alkalmazásfejlesztő

6 + 2 kakukktojás perc variáció perc

ANGOL nyelv CÉLNYELVI MÉRÉS. 6. évfolyam június 4. Angol A2 feladatlap, megoldókulcsok és az íráskészség feladatok értékelési skálája

MAGYAR NYELV a 8. évfolyamosok számára. MNy2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás:

Kutatói pályára felkészítő akadémiai ismeretek modul Környezetgazdálkodás Publikáció (szóbeli és írásbeli) készítés KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI AGRÁRMÉRNÖK MSC

A stílus 3. előadás 5.-6. lecke

A stílus fogalma. A tudományos stílus jellemzői 5. lecke

Stílus A stílus latin eredetű szó. Jelentése: Általában sajátos kifejezési mód, kifejezési eljárások, eszközök összessége. napjainkban mindennemű (szóbeli és írásbeli) közlemény kifejezésmódját értjük a stíluson. Megnyilvánulási formája szerint lehet: Írásbeli anyagok stílusa: ezen közlés és kifejezés stílusai pl. tudományos, hivatalos stb. Szóbeli anyagok stílusa: érintkezés és közlés stílusai, pl. a társalgási, szónoki stílus. A két forma egymástól élesen elkülönül

Miért kell megfelelő stílust választani? A nem megfelelő stílus választás következményei rendkívül kellemetlenek. A rossz, vagy helytelen stílus: Értelmét csak a szerző érti, vagy esetleg még ő sem Az olvasó által követhetetlen A helytelen stílus eredménye sem kecsegtető: Az olvasó elveszti érdeklődését a mű iránt, rosszabb esetben Nem olvassa végig a közlést, melyet azért írt a szerző, hogy sokan megismerhessék gondolatait Összességében rossz lektori véleményezés

Megfelelően használt stílus: Első mondat elolvasása közben eldől, hogy könnyedén olvasható, logikus gondolatokat tartalmaz. Olvasókat megnyeri, esetenként akár az elvégzett munka színvonalától, minőségétől függetlenül... Eredmény: jó lektori véleményezés Összefoglalva A megfelelő stílussal a tudomány számára értékes közleményt állíthatunk elő, nemcsak a saját kedvünkre dolgozunk Egy tudományos munka csak a megfelelő publikációval válik befejezetté, amit stílusa egyértelműen meghatároz

Fontos végkövetkeztetésünk A megfelelő publikáció (stílus) megalkotása ugyanolyan rangú, mint egy kísérlet beállítása, eredményének kiértékelése, feldolgozása, értékelése, valamint az ezeket gyakran megelőző irodalmi áttekintés. A stílus az ember tartja a mondás. Legyünk kényesek rá akár szóban, akár írásban kommunikálunk! A közlés stílusa csak egy az embert meghatározó stílus-egységekből. Nemcsak megnyilvánulásaink, hanem pl. megjelenésünk, öltözködésünk is részét képezi stílusunknak.

Szakirodalmi stílus összehasonlítása a szépirodalmi stílussal Szakirodalom Tárgyilagosság Nyelvhelyesség Világosság Félreérthetetlenség Legközvetlenebb módon való kifejezés Logikusság Szépirodalom Szépség Izgalom Szellemesség Hangulat Igényesség Választékosság Nyelvhelyesség Előadásmód

Néhány hasznos tanács nagynevű tollnokoktól Woodford: Stílusod egyszerű és tömör legyen! Győződj meg minden egyes szó jelentéséről! Az elvont főnevek helyett használj inkább igéket! Szedd szét a főnév-csoportokat és a jelző halmazokat! Fowler: Az elegáns változat helyett inkább ismételd meg a szót! O Connor és Woodford: Ha az egyszerű szavak helyett mindig bonyolultakat használunk,

akkor hamarosan rosszul fogjuk őket alkalmazni! A fenti tanácsok magvas gondolatokat tartalmaznak, szépen hangzanak, azonban a gyakorlatban való alkalmazásuk nagyon nehéz! A magvas gondolatok esetleg bennünk is hasonlókat érlelhetnek. Ezért javasolható megoldásnak: - olvasás (mindennemű irodalom) - vitákon való részvétel - előadások tartása - színvonalas szakirodalom olvasása

Tudományos stílus követelményei Tudományos közlemények stílusa lényegesen eltér a hétköznapi beszéd, előadás stílusától. A szerző gondolataik formába öntése szerint is jelentősen eltérőek lehetnek: Egyes emberek rendkívül precízen beszélnek, ők könnyen, s elsőre elfogadható formába tudják önteni gondolataikat. Nekik könnyű az írás, de csak kevesen vannak. Másoknál, s ez a többség, többszörös átírás, korrigálás után áll össze a végső(nek) gondolt változat. Az alkotásban a lektorok véleménye is segít.

Hogy a végső változat dicsőséget, s ne kellemetlen perceket hozzon az alkotónak érdemes megfogadni az alábbiakat: Mielőtt nekikezdünk egy közlés megfogalmazásának (akár szóbeli, akár írásbeli) a gondolatainkat kell rendezni Kerüljük a körülményes megfogalmazásokat A szakmai hozzáértés hiányának kiderülése több felkészüléssel elkerülhető Nehogy a kiváló stílus mellett csak a lényeg sikkadjon el Tegyünk meg minden tőlünk telhetőt a művünk színvonalának emelésére. A lektor is hálás lesz érte!

Tudományos stílus extra követelményei példával Pontatlan megfogalmazás: Az MR és a klasszikus növényfiziológiai mérésekkel nyert adatok erős korrelációt mutattak, azonban az MR adatok szórása lényegesen kisebb volt, ezért az eljárással sokkal pontosabb mérést tudtunk végezni. Hiba: Nincs meghatározva, hogy mekkora volt - a korreláció, valamint - az MR és a klasszikus mérés esetén mekkorák voltak az adatok szórásai.

A tudományos közlemény érthetősége. Példák a nem megfelelő stílusra 6. lecke

Javított megfelelő és egyértelmű megfogalmazás: Mind az MR, mind a klasszikus növényfiziológiai mérésekkel nyert adatok korrelációja magas volt (r=0,9 feletti), azonban az MR adatok szórása lényegesen elmaradt (10 % alatti) a hagyományos eljárástól, ezért MR méréssel közelítésünk pontosabb. A hagyományos eljárások szórásai néhány közelítésnél elérte, sőt meghaladta a 20-30%- ot. (Alapinformáció: növényi transzspiráció mérésről, ill. meghatározásról szólt a közlemény)

A tudományos közlemény érthetősége 1. A tudományos közleménynek az adott témában egy kicsit is jártas ember számára érthetőnek kell lennie! Ez azonban nem teljesen azt jelenti, hogy első olvasásra minden teljesen világos. Lehet, hogy a megértést csak többszöri nekifutásra tehetjük teljessé. Az érthetőséget befolyásoló tényezők: Ritkán használt szavak túlzott alkalmazása Komplikált kifejezések alkalmazása: egyesek úgy gondolják, hogy komoly dolgokat kizárólag bonyolult kifejezésekkel lehet leírni

Következetlenség Rossz mondatszerkesztés használat: nagy mennyiségű többszörösen összetett mondatok használata teljesen zavarossá teszi még a tiszta gondolatokat is. De az egyszerű mondatok túlsúlya sem elegáns! Mit tehetünk ellene: Megfelelő szóhasználat (sok olvasással bővítendő) Logikus, a közlemény következetes felépítése Arany középút megtalálása a mondat szerkesztésben

Tudományos közlemény érthetősége 2. A szöveg nem megfelelő tagolása szintén érthetetlenné teheti közleményünket. Képzeljünk el egy könyvet, mely nem más, mint egy csomó mondat kizárólag írásjellel elválasztott egymás utánisága. Lehet, hogy egy idő után megértjük a szerző mondanivalóját, de biztosan időigényesebb, mintha tagolva tudnánk elolvasni az anyagot. (Volt már példa a szépirodalomban avantgarde vonulata hagyományos mondatszerkesztés átalakítására, az írásjelek elhanyagolására, de tudományos irodalomban ezt senkinek nem javasolhatjuk)

Mit kövessünk mi: Megfelelő szövegtagoláshoz alkalmazzuk írásjeleinket is: Kettőspont Gondolatjel Pontosvessző Vessző A pontosvesszőt és a gondolatjelet kevesen alkalmazzák, pedig az olvasó számára nagyban megkönnyíti az érthetőséget, valamint esetenként növelheti a közlemény befogadóképességét.

Egy jó stílusú közlemény származó előnyök Egy jó közlemény, ill. stílusa számos pozitív hatással lehet mind az olvasóra, mind a szerzőre. Szerzői pozitív hatások: Eredményesebb lehet a további munkájában egy jól megírt közlemény mellékhatásaként. A siker továbbiakra sarkall! A megfelelően szerkesztett közlemény hozzásegít a meglévő gondolatok rendszerezéséhez Új ötletet és kiindulási pontot ad a további kutatásokhoz

Akár a következő cikk megírását is előmozdíthatja Olvasói pozitív hatások: A jól megfogalmazott tudományos publikációból lehet a legtöbbet tanulni, s nemcsak az eredményekből! Megfelelő mintát lát az olvasó maga előtt egy jó közlemény olvasása kapcsán. Kedvet kaphat egy másik megírásához Az eredmények továbbgondolásával esetleg új eredményhez is hozzájuthat, vagy Kiegészítheti, esetleg megcáfolhatja a bemutatott eredményt

Néhány példa a nem megfelelő stílusra 1. Összehasonlítás nélküli középfok alkalmazás: A hormonnal kezelt csoport nagyobb volt. Kérdés vajon minél volt nagyobb? A kontrollcsoporténál volt nagyobb, vagy esetleg más kísérleti kezelésnél? Standard hiba a százalékos kifejezésnél, hogy nem adjuk meg a 100 százalék értékét. Önmagában a százalék nem hordoz elegendő információt. Az előbbi esetben utóbbi esetben a sorrendiség megadás alapvető. A mondanivalót nagyon megbonyolíthatja, hogy mi volt előbb és utóbb, különösen egy olvasó esetében.

Néhány példa a nem megfelelő stílusra 2. A logikai sorrend követésében sokan követik el azt a hibát, hogy előbb ismertetik az okozatot, s csak utána következik az ok bemutatása. A növények átlagmagassága emelkedett A tenyészidőszakban az átlaghőmérséklet a sokéves klíma normálhoz képest jelentősen magasabb volt. Helyes sorrend: A tenyészidőszakban az átlaghőmérséklet a sokéves klíma normálhoz képest jelentősen magasabb volt. A növények átlagmagassága emelkedett

Néhány példa a nem megfelelő stílusra 3. Bizonyos szóbeli előadásokon elhangzott szavak áttétele az írott anyagba, pl.: szóban elfogadható az eszközlünk, vagy a nem is tudom, de írásban kevésbé mutat jól. Pontatlan megfogalmazás: A Hajmáskéri Tüzér Lőiskola megalapítása még az OMM fennállása idején történt, de a Horthy korszakban is tovább élt. Hibák: Nincs meghatározva a lőiskola alapítási dátuma, a rövidítés sem biztos, hogy mindenkinek ismert.

Köszönöm figyelmüket!