Boronkay György Műszaki Középiskola és Gimnázium



Hasonló dokumentumok
Halmazelmélet alapfogalmai

Érettségi feladatok: Halmazok, logika 1/5

Egy halmazt elemei megadásával tekintünk ismertnek. Az elemeket felsorolással,vagy ha lehet a rájuk jellemző közös tulajdonság megadásával adunk meg.

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Feladatok MATEMATIKÁBÓL a 12. évfolyam számára

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI október 21. KÖZÉPSZINT I.


II. Halmazok. Relációk. II.1. Rövid halmazelmélet. A halmaz megadása. { } { } { } { }

Számítástudomány matematikai alapjai segédlet táv és levelező

Készítette: Ernyei Kitti. Halmazok

Próba érettségi feladatsor április 11. I. RÉSZ

Az enyhe értelmi fogyatékos fővárosi tanulók 2009/2010. tanévi kompetenciaalapú matematika- és szövegértés-mérés eredményeinek elemzése

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 1. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE

NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI A Gyakorló feladatsor I. megoldásai Számadó László (Budapest)

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

MATEMATIKA tankönyvcsaládunkat

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz. Fejlesztőfeladatok

10. JAVÍTÓKULCS ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2007 MATEMATIKA. Oktatási Hivatal Országos Közoktatási Értékelési és Vizsgaközpont É V F O L Y A M C Í M K E

Halmazok-előadás vázlat

Matematika emelt szintû érettségi témakörök Összeállította: Kovácsné Németh Sarolta (gimnáziumi tanár)





MATEMATIKA ÍRÁSBELI VIZSGA EMELT SZINT% ÉRETTSÉGI VIZSGA május 7. MINISZTÉRIUMA május 7. 8:00 EMBERI ERFORRÁSOK

EGY ÖTLET. A Venn-diagram és a logikai szita alkalmazásai

FELADATOK A. A feladatsorban használt jelölések: R + = {r R r>0}, R = {r R r < 0}, [a; b] = {r R a r b}, ahol a, b R és a b.

6. modul Egyenesen előre!

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

Kompetencia alapú matematika oktatás Oláhné Téglási Ilona


A lineáris tér. Készítette: Dr. Ábrahám István

I. rész. x 100. Melyik a legkisebb egész szám,

INNOVÁCIÓ. Megvalósító: Varga Domokos Általános Művelődési Központ 6090 Kunszentmiklós, Damjanich út 7. Tel.: 06/ 76/


Matematika tanmenet (A) az HHT-Arany János Tehetségfejleszt Program el készít -gazdagító évfolyama számára

Szakközépiskola 9. évfolyam. I/1 gyakorló feladatsor

Halmazelmélet. Halmazok megadása

TANMENETJAVASLAT AZ ÚJ KERETTANTERVHEZ MATEMATIKA 1. ÉVFOLYAM KÉSZÍTETTÉK: KURUCZNÉ BORBÉLY MÁRTA ÉS VARGA LÍVIA TANKÖNYVSZERZŐK 2013

4) Az ABCD négyzet oldalvektorai körül a=ab és b=bc. Adja meg az AC és BD vektorokat a és b vektorral kifejezve!

A matematikai logika alapjai

VI.9. KÖRÖK. A feladatsor jellemzői

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 9. EMELT SZINT

I. Gondolkodási módszerek: (6 óra) 1. Gondolkodási módszerek, a halmazelmélet elemei, a logika elemei. 1. Számfogalom, műveletek (4 óra)


Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amennyire csak lehet, de nem egyszerűbbé. (Albert Einstein) Halmazok 1

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ


MATEMATIKA évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények


Általános tudnivalók

MATEMATIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 7. 8:00. Időtartam: 45 perc EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA




Matematika. Első kötet KÍSÉRLETI TANKÖNYV

Osztályozóvizsga követelményei


MATEMATIKA C 9. évfolyam

Líneáris függvények. Definíció: Az f(x) = mx + b alakú függvényeket, ahol m 0, m, b R elsfokú függvényeknek nevezzük.

Vári Péter-Rábainé Szabó Annamária-Szepesi Ildikó-Szabó Vilmos-Takács Szabolcs KOMPETENCIAMÉRÉS 2004



Azonosító jel: MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 21. 8:00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

Minta 2. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI FELADATSOR

PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA január 18.



MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

Főfeladatok: 30 aranyrúd





MATEMATIKA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI-FELVÉTELI FELADATOK május 19. du. JAVÍTÁSI ÚTMUTATÓ

PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA május-június SZÓBELI EMELT SZINT. Tanulói példány. Vizsgafejlesztő Központ

2. Halmazelmélet (megoldások)

2011. szeptember 14. Dr. Vincze Szilvia;


GÉPÉSZETI ALAPISMERETEK



Két holland didaktikus, Pierre van Hiele és Dina van Hiele-Geldorf 1957-ben kifejlesztett


HALMAZOK TULAJDONSÁGAI,


EBBEN A VIZSGARÉSZBEN A VIZSGAFELADAT ARÁNYA

Halmazelmélet. 2. fejezet 2-1


Alapfeladatok halmazábra készítésére, egyszerű halmazműveletekre: különbség, metszet, unió.

Helyi tanterv. Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt ( óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február

Csordás Mihály Konfár László Kothencz Jánosné Kozmáné Jakab Ágnes Pintér Klára Vincze Istvánné. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013


MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 8. EMELT SZINT I.

Dr. Vincze Szilvia;


Táblás játékok modul

Átírás:

Boronkay György Műszaki Középiskola és Gimnázium 2600 Vác, Németh László u. 4-6. : 27-317 - 077 /fax: 27-315 - 093 WEB: http://boronkay.vac.hu e-mail: boronkay@vac.hu Levelező Matematika Szakkör Halmazok 2014/2015. 3. feladatsor 7.-8. évfolyam Egy kupac kopasz kukac, meg még egy kupac kopasz kukac, az két kupac kopasz kukac. Vagy mégsem? Inkább egy kupac, csak kicsit nagyobb kupac? Vagy csak egy ugyanolyan kupac továbbra is? Ha a pozitív páros számok halmazához hozzávesszük a nullát, nagyobb lesz a halmaz? Ha a Csendes Óceánba beleöntünk egy pohár vizet, több víz lesz benne? Ha az osztályodba járó diákok halmazához hozzávesszük az osztályba járó lányokat, növeljük a halmazt? Már az 1800-as évek közepén foglalkoztak halmazokkal, logikával. A két terület szorosan összefügg. A témával sokat foglalkozott egy angol matematikus, John Venn. A neve a Venn diagram kapcsán gyakran előkerül. Meglepően hosszan élt, 1834 1923, és azon túl, hogy érdekelte a matematika, igen játékos elme lehetett. Tervezett és épített egy krikettező gépet, ami sikeresen megvert több jónak tartott krikett játékost is. (krikett Angliában kedvelt játék, golyókat kell bizonyos szabályok szerint egy ütővel gurítani) Ezentúl, az apai hagyományokat követve evangélikus lelkész volt. Az ő nevéhez fűződik a halmazok körökkel való szemléltetése, mely megtalálható annak az intézetnek ajtaján is Cambridgeben, melynek egykor a vezetője volt. Cambridge-ben halt meg. Mintapéldák 1. Adott a következő három halmaz: A = 2; 3; 4; 5; 6; 7; 9, B = egyjegyű pozitív páros számok C = 15 nél kisebb prímszámok Legyen az U = x 1 x 15, és x Z a) Igazak-e a következő állítások? 5 C (5 eleme a C halmaznak) 1 A (1 nem eleme az A halmaznak) 3; 5; 7; 10 A (A 3;5;7;10 elemekből álló halmaz részhalmaza A-nak) A C (A halmaz valódi részhalmaza C-nek, vagyis A minden eleme eleme C-nek, és C-ben van olyan elem, mely nem eleme A-nak) b) Helyezd el a halmazok elemeit Venn-diagramon! Add meg a következő halmazok elemeit! A B (A metszet B mindazon elemeket tartalmazza, melyek elemei A-nak is és B- nek is.) C B A (C és B halmaz egyesítése minden olyan elemet tartalmaz, melyek A és B közül legalább az egyikben benne vannak. A két halmaz egyesítéséből vesszük ki az összes olyan elemet, melyek elemei A-nak is.) A C B

A B C (A és B halmaz metszetének komplementere mindazokat az elemeket tartalmazza, melyek nincsenek az A és B halmaz közös részében. Ezek közül vesszük ki az összes olyan elemet, melyek a C halmazban is szerepelnek.) Megoldás: a) Soroljuk fel az U, a B, és a C halmaz elemeit! U = 1;2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15 B= 2; 4; 6; 8 C = 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19 Igaz, mert az 5 a 15-nél kisebb prímszám, így eleme C-nek. Igaz, mert az A halmaz elemei között nem szerepel az 1. Hamis, mert a 10 nem eleme az A halmaznak. Hamis, mert az A halmaz nem minden eleme eleme C-nek is. b) Készítsük el a Venn-diagramot! Az ábra alapján válaszolhatunk a kérdésekre: A B = 2;4; 6 C B A = 8; 11; 13 A C B = 3; 5; 7 A B C = 1; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 15 2. Az előző feladatban szereplő A és B halmazokra igaz-e, hogy A A B = A B? Igaz-e általában az állítás, vagy az egyenlőség függ az adott halmazoktól? Megoldás: A B = 3; 5; 7; 9, ezeket az elemeket A halmazból kivéve a 2; 4; 6 halmazt kapjuk, mely A Bhalmazzal egyenlő. Így az állítás igaz. Az egyenlőség független az adott halmazoktól, hiszen Venn-diagramon szemléltetve: A B, majd a következőn A A B, ami valóban egyenlő A B-vel. 3. Az A és B halmazokról tudjuk, hogy A B = 1; 2; 3; 4; 5; 6, A B = 2; 4; 6, A B = 1; 3. Határozzuk meg A és B halmazokat!

Megoldás: Készítsünk Venn - diagramot! Ebbe elsőként a metszet elemeit írjuk be, majd azokat az A beli elemeket, melyek nem elemei B-nek. Eddig elhelyeztük az 1;2;3;4;6 elemeket. Mivel az A B elemei között szerepel az 5, ez csak úgy lehetséges, ha az 5 eleme B-nek, de nem eleme A-nak. Ekkor az ábráról leolvasható: A = 1; 2; 3; 4; 6 és B = 1; 3; 5 4. Minden zongorista énekkaros, és minden énekkaros hosszú hajú. Van olyan énekkaros, akinek ötöse van matematikából. A felsorolt állítások közül melyik biztosan igaz? a) Minden zongorista hosszú hajú. b) Nem minden zongoristának van ötöse matematikából. c) Minden zongoristahosszú hajú, és ötöse van matematikából. d) Van olyan, akinek ötöse van matematikából és hosszú hajú. Megoldás: A Venn-diagram most is segít, hiszen a részhalmazok szemléltetése is megtörténik, mikor elkészítjük. A feladat szövege szerint a zongoristák (Z) az énekkarosok (É) részhalmazát alkotják, az énekkarosok pedig a hosszú hajúak (H) halmazában vannak. Az ötöse van matematikából tulajdonsággal rendelkezőket az (Ö) halmazzal jelölve a következő két halmazábrát készíthetjük el: I. eset, amikor van olyan Z beli elem, mely eleme Ö-nek is, II. eset, amikor nincs olyan Z-beli elem, mely eleme Ö-nek is. A feladat feltételei mindkét esetben teljesülnek. a) Az esetektől függetlenül igaz, hiszen: Z H b) Nem lehet eldönteni, mert mindkét eset előfordulhat, az I. esetben igaz lehet, a másodikban hamis, így nem mondható, hogy biztosan igaz. c) Az igaz, hogy minden zongorista hosszú hajú, de az állítás csak akkor igaz, ha a mondat második fele is igaz. Arról nem tudunk semmit, hogy a Z és Ö halmaz elemei milyen kapcsolatban vannak, így ez az állítás sem feltétlen igaz, nem eldönthető. d) Ez biztosan igaz, hiszen minden énekkaros hosszú hajú, és legalább egynek ötöse van matematikából.

Gyakorló feladatok 1. Az A,B, C halmazokról tudjuk, hogy A B = 4; 6; 8, B C = 2; 5; 9; 10, C A = 3; 7; 11, A B C = 1, A B = 1; 2; 3; 4; 5; 6; 8; 9; 10; 11, C A = 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; 9; 11 Határozzuk meg az A, B, C halmazokat, ha tudjuk, hogy C-nek öt eleme van! 2. Adj meg olyan A,B,C halmazokat, melyre igaz a következő állítás: A B C = A B C 3. Add meg halmazműveletekkel a következő (1), (2)-vel jelölt részhalmazokat! 4. Minden bogár rovar, de nem minden rovar bogár. Nem minden arany, ami fénylik. Néhány bogár fénylik. Vannak-e arany bogarak?

Kitűzött feladatok 1. Igaz-e, hogy A B C= A B A C? Válaszodat indokold! 2. Az A, B és C halmazokról a következőket tudjuk: A B = 2; 5 ; C B = 3; 4; 7 ; A B C = 1 ; A C B = 7 ; B A C = { } A B C = 5 Add meg a C A B halmaz elemeit! 3. A beszélő szamarak minden barátja barna mellényt hord. Az ogrék közül van, aki a beszélő szamarak barátja. A következő állítások közül melyik igaz, melyik hamis? Válaszodat indokold meg! a) Az ogrék közül nincs olyan, aki barna mellényt hord. b) Ha valaki barna mellényt hord, az a beszélő szamarak barátja. c) Ha valaki nem hord barna mellényt, akkor az nem barátja a beszélő szamaraknak. 4. Add meg halmazműveletekkel a következő ((1) és (2)) tartományokat! Beküldési határidő: 2015.02.01 Postai cím: Észak-Pest Megyei Matematikai Tehetségfejlesztő Központ 2600 Vác, Németh L. u. 4-6.