SZKB_102_07. A méhek

Hasonló dokumentumok
SZKB_102_03. Tóban és tóparton

Piotr Socha. Méhek. A szöveget gondozta: Wojciech Grajkowski

SZKb_102_01. Bizalomjáték. Készítette: Lissai Katalin É N É S A M Á S I K SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 2.

Feladatkörök a kooperatív munkában

ÉN ÉS A VILÁG 5. ÉVFOLYAM

2. osztályos feladatsor I. forduló 2012/2013. tanév

Elválni vagy együtt maradni? Családi örömök és veszteségek

SZKB_207_09. Kell egy csapat! I.

Cím: Gárdonyi Géza: Az én falum. (részlet) Forrás: mek.oszk.hu

SZKB_106_03. Arányosságok II.

Ismerkedés az anyagi világ egységével, az anyagok tulajdonságaival és az anyagokkal kapcsolatos emberi tudás alakulásával

Kedves Első Osztályos! Rajzold be az óvodai jeledet!

ELTÉRŐ VÉLEMÉNYEK, MÁSSÁG

Váll-, hát-, és mellizom fejlesztő gyakorlatok nemcsak kismamáknak

AZ ÉTELTÔL A TÁPANYAGIG: A TÁPLÁLKOZÁS

1. osztály - Olvasás Mintafeladat

Veszélyes anyagok álruhában

TAIKYOKU SHODAN. 18. Jobb lábbal előre zenkutsu dachi, jobb kézzel chudan oi tsuki.

ÖSSZETARTOZÁS, KIREKESZTETTSÉG

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2011.

Szászhegyessy Zita 30 NAPOS. SAJÁT TESTSÚLYOS KIHÍVÁS 2. Nap Felsőtest BEMELEGÍTÉS

Alkossunk, játsszunk együtt!

Tanítás helye: Osztály: Tanító: Tantárgy: Téma: A gólya Célok: Műveletesített feladatok:

A siker ösvénye az önbizalom

Alapítvány a Vadaskert Iskoláért Pályázati felhívása. testnevelés szakos pedagógus állás betöltésére. A pályázatot meghirdető szervezet:

Természetesen Magyar Méz

SZKB103_10. Konfliktusok a közösségben

Empátia mások. mondanivalójának megértése 5. ÉVFOLYAM. A modul szerzõi: Andóczi Balogh Éva Palánkainé Sebők Zsuzsanna SZKB_105_03

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G)

Cikk szám: 1238 Használati utasítások

e ee Tartalom A játék lényege E F H Mennyi színt látsz valójában? 12 nyílkártya 98 színkártya

Mesék. Jorinde és Joringel. Komplex iskolai bűnmegelőzési program hallássérült gyermekek számára 2017

6. óra TANULÁSI STÍLUS

Lapok száma: 1 Oldalarány: A/4 Lépésszám: 58. Szarvasbogár

30 NAPOS BEMELEGÍTÉS. Összesen 1 percig. Szászhegyessy Zita. SAJÁT TESTSÚLYOS KIHÍVÁS 11. Nap Felsőtest

Tanulmányi verseny. Matematika. 4. osztály

GEOMATECH TANULMÁNYI VERSENYEK ÁPRILIS

A JÓTÁLLÁSÉRT ÉS A SZERVIZÉRT FELEL:

térképet, és válaszolj a kérdésekre római számokkal!

1. Hány király él a mesében? egy... Hány lánya van neki? három... Hány országa van? három...

SZKC 103_03 MOTÍVUMOK KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRÁKBAN III.

TANMENETJAVASLAT AZ ÚJ KERETTANTERVHEZ MATEMATIKA 1. ÉVFOLYAM KÉSZÍTETTÉK: KURUCZNÉ BORBÉLY MÁRTA ÉS VARGA LÍVIA TANKÖNYVSZERZŐK 2013

Az osztályban kialakított tó (kuckó) benépesítése élőlényekkel

SZKA_207_32. Jólét és jóllét. Avagy: alkoss államot saját elképzeléseid szerint

ÉG A GYERTYA, ÉG. 1. Bontsuk betűkre a szót! SZERETET = _ Miből indul ki? Abból, hogy valaki _


Az épített környezet anyagai SZKA103_03

SZKA_101_29 Barátaink az állatok. A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

Segítünk egymásnak. A matematika nem játék? 2. ÉVFOLYAM É N É S A M Á S I K. Készítette: Lissai Katalin

Adam Kałuża játéka Piotr Socha rajzaival J á t é k s z a b á l y

FAIPARI ALAPISMERETEK

Móra Ferenc: A kesztyű - Lapbook

SZKC207_08. Csak lógok a neten...

A méhkaptár termékei. Forever Bee Pollen. megôrizni az egészséges vérkeringést, az emésztô-, immun- és idegrendszert. TARTALMA 100 tabletta (50 g)

TÖRTÉNETEK, ESETEK, MESÉK SZÖVEGFELDOLGOZÁSA

Gyakoriság. Archiváljak, vagy ne?

ÁSVÁNY vagy KŐZET? 1. Honnan származnak ásványaink, kőzeteink? Írd a kép mellé!

Síkbarajzolható gráfok. Ismétlés

SZKB_105_09. Most már megy?

SZKB_101_13. A modul szerzõje: Czincz Józsefné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM

VI. Robotprogramozó Országos Csapatverseny évfolyam

Játékpedagógia Beadandó dolgozat Madarak a fán

A kooperatív tanuláshoz szükséges feladatkörök megismertetése

FÖLDPRÖGETŐK TERMÉSZETTUDOMÁNYOS HÁZIVERSENY II. FORDULÓ 7 8. évfolyam

SZKB_102_08. Misi Mókus

Energia a hétköznapokban, energiahordozók keletkezése és felhasználása

ugyanazt a legyet 15-ször a könyvben! De vigyázz, akad köztük szélhámos is!

Az én helyem, az én kuckóm III.

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

ANYANYELVI JÁTÉKOK OSZTÁLY. 2. FORDULÓ elérhető pontszám: 58 elért pontszám:

Meseváros SZKB103_14

MATEMATIKA A. feladatlapok. 1. évfolyam. 1. félév

SZKB_101_12. A három kismalac és a farkas

OLVASÁS SZÖVEGÉRTÉS Feladási határidő: december 10. (hétfő) Forduló: Évfolyam: 2. A versenyző neve:

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõi: Bánki Vera szabolcs Csilla. SZKA_101_02 A világ körülöttünk I.

PHŐNIX - sikló 900 WINKLER - Nr

Genf felfedezése: KINCSVADÁSZAT

hang Példamondatok: hang hang hang hang Feladatok: hang

Sün Simi. Iskolás Sün lettem Simi. 1. Hol lakhat Sün Simi? Színezd ki, és rajzold oda Simit! 2. Színezd ki Simi táplálékait!

Miskolc - Szirmai Református Általános Iskola, AMI és Óvoda OM

Feladatok a MATEMATIKA. standardleírás 2. szintjéhez

Bevezető. Kedves! Írd ide a neved, ha tudod, vagy kérd anyukád, apukád segítségét!

TaTay SÁnDor Bakonyi krónika 2011

KOMPLEX TEHETSÉGGONDOZÓ VERSENY

PETŐFI SÁNDOR TANULMÁNYI VERSENY 2018

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 7-8. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test

INTERNETES VETÉLKEDŐ 2. forduló Beküldési határidő: május 8. cím: 2. FORDULÓ

2014. évi Bolyai János Megyei Matematikaverseny MEGOLDÁSI ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 9. osztály

van nincs étkészlet van nincs tartózkodó SZERVÍZ, SZEMÉRMES FÉNYES, SZEMÜVEG

Méhnyakszűrés: Vizsgálati eredmények magyarázata. Frissített útmutató

Érted? Érted! 10. ÉVFOLYAM FELKÉSZÍTÉS A FELNŐ TT SZEREPEKRE. A modul szerzői: Págyor Henriett és Marsi Mónika

A kreatív feladatokhoz nem közlünk megfejtést, mert több helyes megoldás is lehetséges volt.

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 5-6. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test

Név Magasság Szintmagasság tető 2,700 koszorú 0,300 térdfal 1,000 födém 0,300 Fsz. alaprajz 2,700 Alap -0,800

A kis hernyó története

Magyar nyelvi gyakorló

A MÉHÉSZET ÉS A KÖRNYEZETTUDATOSSÁG

S Z Í N E S JÁ T É K

3. osztály - Olvasás Mintafeladat

Átírás:

SZKB_102_07 A méhek DIAK_2evfolyam.indd 55 2007.07.30. 10:37:38

DIAK_2evfolyam.indd 56 2007.07.30. 10:37:39

DIÁKMELLÉKLET A MÉHEK 2. ÉVFOLYAM 57 D1 Találd meg azt, aki... kérdőív D2 Szóháló MÉHEK DIAK_2evfolyam.indd 57 2007.07.30. 10:37:39

58 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK DIÁKMELLÉKLET D3 A méhek élete A méhecske A méhecske, amikor a virág színes sziromleveleire száll, óvatosan, lassan, zümmögve mászik előre. Amikor azután egy kicsit beljebb ér, mint az aranyeső, hull rá a virágpor. Ezt a kincset a hátsó lábain lévő kosárkákban gyűjti össze, és röpül vele a kaptárba. A fészket, ahol laknak, nevezzük kaptárnak. A méheknek három pár lábuk van. Testük három részre osztható. Ezek neve a fej, a tor és a potroh. Szárnyuk villámgyorsan összecsukódik, ha a virághoz érnek. Felfele, lefele, előre és hátra is tudnak repülni. Sőt, egy helyben is képesek a levegőben megállni. a) Olvasd el! b) Húzd alá a szövegben! Hova gyűjtik a méhek a virágport? Hol élnek a méhek? Hány lábuk van? Hogyan röpülnek? c) Közösen ellenőrizzétek, mit húztatok alá! d) Mire emlékeztek a kérdésekkel kapcsolatban? e) Álljatok párba! Ismételjétek át a kérdések segítségével, miről olvastatok! f) Rajzoljatok egy méhecskét! Írjátok mellé, hogy hívják a testének egyes részeit! DIAK_2evfolyam.indd 58 2007.07.30. 10:37:39

DIÁKMELLÉKLET A MÉHEK 2. ÉVFOLYAM 59 Ki eteti a méhkirálynőt? A kaptárban mindenkinek pontosan meghatározott feladata van. A királynő egyetlen dolga, hogy gondoskodjon az utódokról: naponta majdnem 2000 petét rak. Nélküle kihalna a méhek családja. Mozogni nem tud, a dolgozó méhek táplálják, enélkül elpusztulna. A dolgozó méhek életük első felében a kaptár építésénél szorgoskodnak. Ha kész a kaptár, kirepülnek, és nektárt, virágport gyűjtenek. Ők csupán 4-5 hétig élnek. Ezért fontos, hogy a királynő sok petét rakjon. Így folyamatosan felnőnek az újabb és újabb méhek. A kaptár lakói még a herék. Ők gondoskodnak arról, hogy a petékből méhek legyenek. Őket is a dolgozók táplálják. a) Olvasd el! b) Húzd alá a szövegben! Mi a királynő feladata? Naponta hány petét rak? Miért táplálják a dolgozó méhek? Mi a dolgozó méhek feladata életük első felében? Mi a dolguk később? c) Közösen ellenőrizzétek, mit húztatok alá! d) Mire emlékeztek a kérdésekkel kapcsolatban? e) Álljatok párba! Ismételjétek át a kérdések segítségével, miről olvastatok! f) Készítsetek plakátot az olvasottakról! DIAK_2evfolyam.indd 59 2007.07.30. 10:37:39

60 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK DIÁKMELLÉKLET Épül a kaptár A kaptárt a dolgozók apró viaszlemezkékből építik. Ezt az anyagot saját maguk állítják elő. A testük alsó részén válik ki ez a mini téglácska. Az építkezést fenn kezdik el, és lefelé haladnak. A legfölül építő méhek a kaptár fölső részén kapaszkodnak az első két lábukkal. A hátsó két lábukkal fogják és tartják az alattuk dolgozót, hogy az le ne essék. A középső két lábukkal egyenként szedegetik le a kis viaszlemezeket a potrohuk aljáról, és ragasztják a kaptár falához. Minden dolgozó méhnek nyolc ilyen kis lemezkéje van. Ha végzett, átadja a helyét annak a méhnek, akinek még megvannak a lemezkéi. Így lassan, de nagyon gondosan elkészülnek a hatszögletű kis sejtek, melyekbe majd elhelyezik az édes mézet és az aranysárga virágport. a) Olvasd el! b) Húzd alá a szövegben! Miből készül a kaptár? Hol kezdik az építkezést? Egy méhnek hány viaszlemezkéje van? Mit csinál, ha végzett? c) Közösen ellenőrizzétek, mit húztatok alá! d) Mire emlékeztek a kérdésekkel kapcsolatban? e) Álljatok párba! Ismételjétek át a kérdések segítségével, miről olvastatok! f) Készítsetek plakátot az olvasottakról! DIAK_2evfolyam.indd 60 2007.07.30. 10:37:40

DIÁKMELLÉKLET A MÉHEK 2. ÉVFOLYAM 61 A méhek beszélgetése A dolgozók, akik a virágport gyűjtik, rendszerint felderítőket küldenek ki, akik gazdag lelőhelyeket keresnek. Mikor visszaérnek, különleges táncnyelven mesélik el, hol lehet sok-sok virágport gyűjteni. Ha a felderítő ringó táncmozdulatot tesz, előbb balra, majd jobbra fordulva, az azt jelenti, hogy nagy a bőség mindenütt. Ha viszont a zsákmány messze van, akkor a felderítő méh egyenes vonalban mászik, pontosan abba az irányba, amerre a virágport találta. A vonal végén balra fordul, és ívben visszatér a kiindulóponthoz. Utána megismétli ugyanezt, de jobbra kanyarodva. Ha nagyon lassan teszi meg a mozdulatokat, akkor a virágzó fák messze vannak. Addig ismétli a mozdulatsort, amíg a társai megértik, majd kirepülnek, és nagy biztonsággal megtalálják a kincset érő virágport, nektárt. a) Olvasd el! b) Húzd alá a szövegben! Hogyan tájékoztatja a felderítő a társait a lelőhelyekről? Hogyan jelzik a bőséges lelőhelyet? Hogyan jelzik a messze található virágos fákat? c) Közösen ellenőrizzétek, mit húztatok alá! d) Mire emlékeztek a kérdésekkel kapcsolatban? e) Álljatok párba! Ismételjétek át a kérdések segítségével, miről olvastatok! f) Készítsetek rajzot a méhek beszélgetéséről! DIAK_2evfolyam.indd 61 2007.07.30. 10:37:40

DIAK_2evfolyam.indd 62 2007.07.30. 10:37:40