UKRÁN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Ukrán nyelv emelt szint 1211 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2013. május 27. UKRÁN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. írásbeli vizsga 1211 2 / 16 2013. május 27.

Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 25 30 12 14 24 29 11 13 23 28 10 12 22 26 9 11 21 25 8 10 20 24 7 8 19 23 6 7 18 22 5 6 17 20 4 5 16 19 3 4 15 18 2 2 14 17 1 1 13 16 0 0 Részletes útmutató Завдання 1. Туристичні дива України завойовують світ. 1. - 2. + 3. - 4. + 5. + 6. + 7. + 8. 9. + 10. - Завдання 2. Рекламний текст. 11. А 12. Е 13. Г 14. В 15. Б írásbeli vizsga 1211 3 / 16 2013. május 27.

Завдання 3. Остап Ступка: «Мрію, щоб про український театр дізнався весь світ». 16. Ж 17. Г 18. Б 19. К 20. В 21. Е 22. Л 23. З 24. Д 25. І II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcsban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. írásbeli vizsga 1211 4 / 16 2013. május 27.

Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 35 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 35 30 17 15 34 29 16 14 33 28 15 13 32 27 14 12 31 27 13 11 30 26 12 10 29 25 11 9 28 24 10 9 27 23 9 8 26 22 8 7 25 21 7 6 24 21 6 5 23 20 5 4 22 19 4 3 21 18 3 3 20 17 2 2 19 16 1 1 18 15 0 0 írásbeli vizsga 1211 5 / 16 2013. május 27.

Részletes útmutató Завдання 1. Для чого ми живемо на Землі? 1. кохайте 2. творіть/творіте 3. малюй 4. радій 5. судіть/судіте 6. верши 7. стрічайте 8. спитай 9. живіть/живіте Завдання 2. У США народилося кошеня з двома обличчями. 10. За 11. На 12. у / в 13. до 14. із 15. в / y Завдання 3. Маєток Агати Крісті зробили музеєм. 16. знаменитій письменниці 17. самої смерті 18. своїх знаменитих книг 19. її родини 20. восьми років 21. працівники музею Завдання 4. Синьоока проліска українська дівчина Катерина. 22. чужих 23. вона 24. все 25. місяцю 26. продовжували/продовжили 27. зустрічаючи 28. до 29. те 30. сутінки írásbeli vizsga 1211 6 / 16 2013. május 27.

Завдання 5. Футбольні рекорди. 31. сьомого 32. тисяча триста шістдесяти трьох 33. тисяча дев ятсот п ятидесятим 34. сімнадцять : один 35. сто дев яносто дев ять тисяч вісімсот п ятьдесят чотири III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási kulcsban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1 2 3 4 1 0 1 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. írásbeli vizsga 1211 7 / 16 2013. május 27.

Például: Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 23 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 23 30 11 14 22 29 10 13 21 27 9 12 20 26 8 10 19 25 7 9 18 23 6 8 17 22 5 7 16 21 4 5 15 20 3 4 14 18 2 3 13 17 1 1 12 16 0 0 Részletes útmutató A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek Завдання 1. Цікаві факти про котів. 1. В 2. Б 3. Г 4. Г 5. В 6. А 7. В írásbeli vizsga 1211 8 / 16 2013. május 27.

Цікаві факти про котів Кішка за своє життя може мати більше 100 кошенят. Падаюча кішка завжди діє однаково. Спочатку вирівнюється голова, потім спина, потім ноги, а в кінці спина згибається, щоб пом якшити падіння. Якщо кішка падає, то її внутрішнє вухо, яке управляє балансом, допомагає їй приземлитись на лапи. Чим більше ви розмовляєте з кішками, тим більше вони розмовляють з вами. Кошаче вухо повертається на 180 градусів. Скільки років по людським вимірам вашій кішці? Якщо вашій кішці 3 роки, це прирівнюється до людського 21 року. Якщо вашій кішці 8 років, то по-людські 40. Якщо 14, то 70 людських років. Середній вік домашньої кішки 15 років. За даними Ліонського університету в світі близько 400 мільйонів домашніх котів. Найбільше їх в Австралії, де на 10 жителів припадає 9 котів. На Азіатському континенті перше місце за Індонезією, тут більше 30 мільйонів пухнастих звірят, а в Європі Франція, жителі якої мають 8 мільйонів котів. Якщо кішка біля вас і її хвіст тремтить це найбільше почуття любові, котре вона може виразити. Коли хвіст починає опускатись, значить настрій змінився можна відійти, вона не образиться. Коти махають своїми хвостами, коли стоять перед вибором, при цьому одне бажання блокує інше. Наприклад, якщо кішка стоїть у дверях, і хоче вийти, а на вулиці іде дощ, хвіст буде коливатись через внутрішній конфлікт. Кішка хоче вийти, але не хоче намокнути. Як тільки вона прийме рішення хвіст вмить перестане коливатись. Якщо кішка не може вирішити, який шлях обрати, їй слід обдумати свою поведінку. В стані невпевненості є унікальний рецепт вилизуватись. Чутливість кішки до гучності звуку в 3 рази вище, ніж у людини. Коти відчувають запахи в 14 разів сильніше, ніж люди. Кішки люблять висоту. Якщо кішка псує меблі, спробуйте надати цьому місцю аромат лимона чи апельсина. Коти ненавидять цього запаху. Коли ми гладимо кішку, в нас знижується частота серцебиття і кров яний тиск. А люди з серцево-судинними захворюваннями мають шанс прожити більше, якщо у них є кішка, на відміну від тих, хто не має ні кота, ні собаки. http://forthebest.at.ua/publ/1-1-0-23 Завдання 2. Вихідці з України. 8. Вона була маленька та худорлява. 9. Василь Лук янович Ярош/ Василем Лук яновичем Ярошем. 10. У селі Андрушівка (під Житомиром)/ (в багатодітній родині). 11. 6/шість/п ять дочок і (один) син. 12. У Німеччину/у Баварію. 13. У таборі для переселенців. 14. Син Валентини/(Білл) 15. З братом (Михайлом Денисовичем) та трьома сестрами. írásbeli vizsga 1211 9 / 16 2013. május 27.

Вихідці з України Цю хвилюючу історію розповіла моя мати, вчителька англійської мови. Під час стажування у США вона проживала в одній з американських родин. Якось господарка цієї родини Джойс запросила її до своїх батьків, пояснивши при цьому, що вони українського походження. Моя мати ледве встигла вийти з машини, як ій назустріч кинулась маленька худорлява жінка. Вона обіймала її, пригортала і увесь час повторювала крізь сльози:"україна, Україна!" Трохи заспокоївшись, Валентина Денисівна, так звали цю жінку, зі своїм чоловіком, Василем Лук яновичем Ярошем, запросила гостей у затишну вітальню. Довго сиділи за накритим смачними стравами столом. Моя мама пила чай з варенням і ніяк не могла позбутися думки, що в цьому домі витає не американський, а український дух. Весь вечір вона проговорила з гостинними господарями. А Валентина Денисівна Рудюк, у заміжжі Ярош, все доповнювала і доповнювала подробицями свою розповідь. До війни вона жила у селі Андрушівка під Житомиром, в багатодітній родині. Перед війною померла її мати. Батько ледь зводив кінці з кінцями, щоб нагодувати п ятьох дочок і сина. Валентина була старшою дитиною. У травні 1942 року 14-річну Валю та ще 250 її одноліток відправили на роботи до Німеччини. Ще по дорозі дехто з дівчат помер. Валентині пощастило: старий фермер з Баварії забрав її до себе на хутір, де умови праці були не такі жахливі, як на підприємствах. У 1945 році вся Баварія була окупована американськими військами. Валентина потрапила в табір для переселенців, де і познайомилась з майбутнім чоловіком. Наслухавшись історій про те, як сталинський режим діє з полоненими, молоді люди вирішили не повертатись на Батьківщину. У 1950 році, маючи вже малолітню доньку Люсю, родина назавжди перебралася до США. Всі наступні роки Валентині і Василю довелося нелегко працювати, утверджуючи своє право на життя в новій країні. Але усі ці довгі роки Валентина не припиняла пошук рідних, залишених в Україні. Як завжди, допоміг випадок. Син Валентини Білл, за справами своєї фірми перебував в Україні. Він дав оголошення у газету про розшук родичів, залишив адресу своєї матері. І згодом вони отримали листа від брата Валентини - Михайла Денисовича. Він написав, що батько і одна із сестер померли, але залишились в живих троє сестер та він сам. Вони всі будуть щасливі обійняти свою, дивом уцілілу в полум ї війни, Валю. Валентина Денисівна та її діти, Білл і Джойс, побували в Україні, побачились з родичами. А моя мати спостерігала за цією зворушливою зустріччю, записаною на відеокасеті. http://chervone.com/news/2009-02-07-30 írásbeli vizsga 1211 10 / 16 2013. május 27.

Завдання 3. Назва грошей. Болівар - це Бальбоа це Гривна це Гульден це Денарій це Драхма це Екю це Луїдор це Рубль це Е В Г І А Ж З Д Б Назва грошей Бальбоа це грошова одиниця Панами, названа на честь конкістадора, першовідкривача Тихого океану Васько Нуньєса де Бальбоа. Болівар це грошова одиниця Венесуели, і, раніше, Уругваю. Названа на честь борця за незалежність країн Латинської Америки Симона Болівара. Гривня це грошова одиниця Стародавньої Русі та інших слов'янських країн, назва сучасної грошової одиниці України. Назва походить від прикраси із золота або срібла у вигляді обруча, яке носили на шиї і використовували як примітивні гроші. Гульден це назва німецьких, і голландських монет, і сучасної грошової одиниці Нідерландів. Нідерландське слово gulden буквально означає золотий. Денарій це старовинна римська срібна монета, що послужила основою для створення різноманітних типів монет в Європі і на Близькому Сході. Назва походить від вартості монет в 10 ассов (по-латині denarius десятoк). Драхма це назва монет в Греції, починаючи з античних часів, а так само назва сучасної грошової одиниці Греції. Походить від грецького слова драхма «жменя» і сходить до часів, коли на території Греції грошима служили металеві прутки - оболи, жменя яких з 6 штук і складала драхму. Екю це старовинна французька золота монета. Назва монети походить від французького слова ecu - щит. Луїдор це золота французька монета, назва пішла від зображеного на аверсі портрета короля Людовика XIII. По-французьки Louis d or, буквально - Золотий Луї. Рубль це грошова одиниця Росії і Білорусі, російська назва грошової гривні, обрубків срібних злитків. Звідси і назва - від дієслова рубати. http://ostriv.in.ua írásbeli vizsga 1211 11 / 16 2013. május 27.

IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 4 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az 1. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 1211 12 / 16 2013. május 27.

Értékelési skála az 1. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki és elérte a minimális szövegmennyiséget (120 szó). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 120 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 120 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 60 szónál rövidebb. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és és javítások. javítások. Értékelési szempontok a 2. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. írásbeli vizsga 1211 13 / 16 2013. május 27.

Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 250 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga 1211 14 / 16 2013. május 27.

Értékelési skála a 2. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. a szerző szándéká- nak megfelelő benyomást kelt. kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. írásbeli vizsga 1211 15 / 16 2013. május 27.

Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése is igényes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga 1211 16 / 16 2013. május 27.