SZLOVÁK NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Szlovák nyelv emelt szint 1711 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2017. május 26. SZLOVÁK NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási értékelési útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett / jellel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. 1711 írásbeli vizsga 2 / 16 2017. május 26.

Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám:30. Az elérhető maximális feladatpontszám:30. Részletes útmutató 1. feladat: 2. feladat 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. K H I A F B G 8. Pri izbovej teplote mal polotuhú konzistenciu. 9. Mège-Mouriès si myslel, že tuky a oleje obsahujú kyselinu margarovú./podľa kyseliny margarovej./podľa gréckeho slova pre perlu margaron. 10. Margarín bol o polovicu lacnejší ako maslo./margarín bol lacnejší ako maslo. 11. To, aby sa dal margarín odlíšiť od masla./to, aby si nikto nepomýlil margarín s maslom. 12. Hovädzí loj už nestačil./nebolo dosť hovädzieho loja. 13. Margarín obohatili o vitamíny A a D./Margarín obohatili o vitamíny. 14. Margarín nátierkový/margarín na pečivo a margarín na varenie. 15. Je lacnejší/má výhodnejšiu cenu a ľahšie sa natiera/nestuhne v chladničke. 3. feladat (16) (17) (18) (19) (20) (21). (22) (23) Medzi ôsmimi najväčšími britskými vydavateľstvami sa viedol konkurenčný boj o získanie autorského práva na knihu Harry Potter a Kameň mudrcov. Pri písaní prvého dielu Harryho Pottera poskytovala spisovateľke dobré nápady aj jej osemročná neter Nancy. Knihy o Harrym Potterovi sú populárne v kruhu dospelých aj detí. Na Slovensku vyšli knihy o Harrym Potterovi vo vydavateľstve Ikar. O jednotlivé diely Harryho Pottera sa v slovenských kníhkupectvách prejavil stupňujúci sa záujem. Počet predaných kníh stále stúpal. Psychologička neodporúča film o Harrym Potterovi deťom mladším ako 10 rokov S rastúcim vekom Harryho Pottera a jeho kamarátov sa stupňuje aj hrôzostrašnosť novších filmov. Podľa marketingového odborníka sa postava Harryho Pottera vďaka autorom, producentom či marketérom v nejakej forme vráti. pravdivé nepravdivé 4. feladat 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. K H F G D I E 1711 írásbeli vizsga 3 / 16 2017. május 26.

II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. 1711 írásbeli vizsga 4 / 16 2017. május 26.

Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 35. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 35 30 17 15 34 29 16 14 33 28 15 13 32 27 14 12 31 26 13 11 30 25 12 11 29 24 11 10 28 24 10 9 27 23 9 8 26 22 8 7 25 21 7 7 24 21 6 6 23 20 5 5 22 19 4 4 21 18 3 3 20 17 2 2 19 16 1 1 18 15 0 0 Részletes útmutató 1. feladat: (1) B (2) C (3) A (4) D (5) B (6) D (7) A (8) C (9) D 1711 írásbeli vizsga 5 / 16 2017. május 26.

2. feladat 3. feladat 4. feladat (10) (11) obyčajnou (12) obrázku (13) nemu (14) (15) nakreslení (16) namaľuje (17) (18) nízkeho (19) deti (20) Aby (21) alebo (22) či (23) ktorého (24) že (25) že (26) ako (27) ale odkiaľ kým (28) v (29) na (30) v (31) z (32) za (33) počas (34) na (35) pre kvôli napriek 1711 írásbeli vizsga 6 / 16 2017. május 26.

III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási értékelési útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett / jellel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: 1 2 3 4 1 0 1 0 A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. 1711 írásbeli vizsga 7 / 16 2017. május 26.

Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25. Részletes útmutató 1. feladat Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont 25 30 12 15 24 29 11 13 23 28 10 12 22 27 9 11 21 25 8 10 20 24 7 9 19 23 6 7 18 22 5 6 17 21 4 5 16 19 3 4 15 18 2 2 14 17 1 1 13 16 0 0 A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek Správne Nesprávne (1) Priekopníkom zavedenia reklamy do obchodného života je Henry Ford. (2) Reklamné pokusy sa diali aj pred priemyselnou revolúciou. (3) V pokuse žiakom základnej školy menej chutili keksíky, ktoré neboli pre nich z reklamy známe. (4) Deťom menej záleží na reklamách ako dospelým. (5) Podľa psychologičky by školské uniformy riešili problém súperenia medzi žiakmi. (6) Podľa psychologičky nie je možné vylúčiť reklamu zo života detí. (7) Zľavnený tovar v obchodných centrách je zámerne vystavený na frekventovaných miestach. (8) Psychologička má v pláne pracovať v reklamnej agentúre. 1711 írásbeli vizsga 8 / 16 2017. május 26.

2. feladat (9) Päť./5./Päť rokov./5 rokov. /Mala 5 rokov./mala päť rokov. (10) Lebo bola hanblivá./lebo bola veľmi hanblivá./lebo bola extrémne hanblivá./ Pre hanblivosť./hanblivosť jej nedovolila talent rozvinúť. (11) Sestra./Jej sestra. (12) Písala./Písala kriminálne príbehy./písaním. (13) Bol archeológ. (14) 46./46 rokov./štyridsaťšesť./štyridsaťšesť rokov. (15) Ošetrovanie belgických vojakov v nemocnici./belgickí vojaci v nemocnici. (16) Jej stará matka./stará matka. 3. feladat (17) študijných (18) tri (19) plán (20) svetové (21) vodovodu (22) peniaze (23) Indii (24) teroristickom (25) vlakom 1. szöveg Oslepení reklamou Psychologička Jana Porubcová navštevuje obchodné centrá nielen kvôli nákupom, ale zbiera v nich aj poznatky pre svoju prax. Kedy a prečo sa psychológovia začali zaujímať o reklamu? Tak ako veľa iných vecí, aj psychológia reklamy k nám prišla z Ameriky. Do praxe ju v minulom storočí zaviedol Henry Ford. Bolo to v čase, keď nastala v predaji automobilov veľká konkurencia. Dovtedy reklama neexistovala? Za prvé reklamné pokusy môžeme označiť vývesné štíty v stredovekých krčmách, na ktorých boli napísané odchody konských povozov. No až s priemyselnou revolúciou sa začalo rozmýšľať o tom, ako a kde vďaka reklame možno lepšie predať konkrétny produkt. Niektoré firmy dávajú ohromné prostriedky na reklamu v tlači a televízii, iné neinvestujú nič. Súvisí to s kvalitou ich výrobkov? Takmer vôbec. Kedysi sme robili so žiakmi základnej školy pokus. Do troch misiek sme nalámali keksíky troch značiek, ktoré bez obalu vyzerali rovnako. Deti mali ochutnať, ktoré im chutia najlepšie. Predstavte si, že vyhrali tie, ktoré sa v reklame neobjavili. Je značka záležitosťou prestíže? V Amerike je napríklad taký trend, že mladí ľudia nekupujú tovar označený značkou obchodného reťazca, ktorý je výrazne lacnejší. Ak by si takýto tovar dali do košíka, hanbili by sa pred druhými. Veľa ľudí, ktorým na značke nezáleží, sa nachádza v skupine dospelých. 1711 írásbeli vizsga 9 / 16 2017. május 26.

Naopak, najcitlivejšie sú deti. Rady porovnávajú, aký majú typ mobilného telefónu či počítača. Dá sa tomu nejako predísť? Často dostávam otázku, či by v rámci oblečenia nepomohlo napríklad nosenie školských uniforiem. Myslím si, že by to nefungovalo. Uniformy by mali zmysel len vtedy, ak by deti cítili, že sú na svoju školu pyšné a že v jej značke chcú chodiť oblečené samy od seba. Čo by teda pomohlo? Zakázať deťom sledovať reklamu? Je pravda, že dieťa sa prestane hrať, keď v televízii beží reklama. Keď v nej vystupujú animované figúrky a objavujú sa riekanky, deti si ich dokážu rýchlo zapamätať. Ale aby sme ich ochránili, nestačí vypnúť televízor. Reklama je totiž aj v rádiu, novinách, vnímate ju, keď jete, keď pijete, keď sedíte vo vlaku, keď cestujete autom. Počul som, že pred uvedením zľavy obchody zámerne cenu tovaru zvýšia. Je to pravda? Človek je náchylný veriť, že mu hovoria pravdu, keď tvrdia, že je niečo v zľave. Ale nikto nepozná pravú cenu produktu. Zľavnený tovar navyše v obchodnom centre postavia do cesty, aby ho zákazník počas nákupu určite neminul. Nechceli ste nikdy pracovať v reklamnej agentúre? Je to nesmierne zaujímavá a dynamicky sa rozvíjajúca oblasť, ale tí, ktorí sa v reklame pohybujú, vedia, že to nie je ideálna práca pre ženu, ktorá sa chce venovať rodine. Text bol prevzatý z http://zivot.azet.sk/clanok/12691/oslepeni-reklamou-akym-nezmyslom-sme-schopni-naletiet a čiastočne upravený. 2. szöveg Úspech prvej dámy detektívky doteraz nik neprekonal Agatha Christie sa narodila v Anglicku ako najmladšie dieťa v rodine. Jej matka spočiatku nepovažovala za potrebné, aby sa Agatha vzdelávala. Lenže dieťa bolo dychtivé po vedomostiach, dokonca sa samo naučilo čítať v piatich rokoch. Agathu zaujímala najmä hudba, v šestnástich rokoch odišla študovať hru na klavíri a spev do Paríža. Bola vraj vynikajúca, ale jej extrémna hanblivosť jej napokon nedovolila talent naplno rozvinúť. Na Štedrý deň v roku 1914 sa Agatha vydala za pilota Archibalda. Počas prvej svetovej vojny pracovala ako zdravotná sestra v nemocnici v rodnom meste. Po rozume jej chodila myšlienka, že by mohla skúsiť napísať román. Staršia sestra ju v tom podporila, a tak to skúsila. Jej prvotina však príliš nezaujala. Recenzenti boli nemilosrdní. Neúspech ju nezlomil, v písaní pokračovala. Čoskoro sa stala známou autorkou kriminálnych príbehov. Po vojne nebola zamestnaná, ale písanie jej dobre vynášalo a mohla si dovoliť sama kúpiť auto. V tom čase sa objavili však prvé roztržky s manželom. Vyčítal jej, že myslí len na svoje knihy. V čase, keď jej zomrela matka, sa dozvedela, že manžel má o desať rokov mladšiu milenku. Dva roky po rozvode sa na Blízkom východe zoznámila so svetoznámym archeológom Maxom Mallowanom. Často ho sprevádzala na jeho výskumných cestách. Sama sa týmito cestami inšpirovala a napísala niekoľko kníh, ktoré sa odohrávajú v exotickej krajine. Mallowan bol od nej o štrnásť rokov mladší, ale aj napriek tomu ich manželstvo vydržalo štyridsaťšesť rokov. Agatha Christie už vo svojej prvej knihe vytvorila postavu svojrázneho detektíva Poirota. Nápad dať mu belgickú národnosť vznikol pri ošetrovaní belgických vojakov v nemocnici. Pridala mu zopár charakteristických znakov navoskované čierne fúziky, prenikavý pozorovací talent a elegantný štýl obliekania. Čitatelia ho nemohli nemilovať, veď dokázal vyriešiť všetky prípady s bravúrnou dokonalosťou. Druhou známou postavou je slečna Jane Marplová. Autorke bola vraj predobrazom jej stará matka. 1711 írásbeli vizsga 10 / 16 2017. május 26.

Knihy Agathy Christie boli preložené do štyridsiatich piatich jazykov a predalo sa viac ako dve miliardy výtlačkov. Podľa detektívok vznikli desiatky megaúspešných filmov. Jej divadelná hra Pasca na myši sa hrá v Londýne už od roku 1952 nepretržite až dodnes. Text bol prevzatý z http://zivot.azet.sk/clanok/8116/agatha-christie-uspech-prvej-damy-detektivky-doteraz-nik-neprekonal a čiastočne upravený. 3. szöveg Slovák Michal Knitl precestoval za pár eur pol sveta Michal Knitl sa ešte ako dieťa vybral s rodičmi na pešiu túru do Rakúska. Na hraniciach vtedy dostal od colníka cukrík a možno práve táto milá spomienka ho stále poháňa ochutnávať nové a nové sladkosti sveta. Skutočne veľké cesty však prišli o pár rokov neskôr, keď sa zúčastnil na programe Work and Travel v USA a neskôr na študijných pobytoch v Európe. V Južnej Amerike strávil celých pätnásť mesiacov. Michal sa nikdy príliš netrápil s plánovaním výprav. Program sa mu stále menil podľa okolností. Na ceste cez pohorie prespával v stane alebo v príbytkoch pastierov. Ovláda dva svetové jazyky, ale pri množstve krajín, ktoré navštívil, by mu ich nestačilo ani desať. Michal žiadne dopravné prostriedky neodmieta. Prepravuje sa tým, čo mu príde do cesty. Ak si môže vybrať, preferuje vlaky pred autobusmi, autami a inými možnosťami cestovania. Taxíky v meste takmer nevyužíva, iba keď ide s miestnymi známymi a trvajú na tom. Často sa postaví k ceste a stopuje. Prijať životosprávu domorodcov sa turistom nie vždy vypláca. Milan však vodu z vodovodu pil aj v Indii a počas celého pobytu v Ázii si ju kúpil v plastovej fľaši, len ak inej možnosti nebolo. V Indii a Nepále konzumoval osem mesiacov ryžu so šošovicou. Michal spoznal mnohé kultúry. V jednej krajine bol všade vítaným hosťom, inde mu zas ledva poskytli nocľah aj za peniaze. Najväčšmi však naňho zapôsobila indická svadba. Michal na svojich cestách spoznal veľa zaujímavých osobností. Spomína si na Olu Dzikovú z Poľska, s ktorou spoločne kráčali po Kirgizsku. V roku 2013 bola vedúcou výpravy v Pakistane v čase, keď tam prebehol teroristický útok s dvomi slovenskými obeťami. Práve ona satelitným telefónom informovala svet o tom, čo sa udialo. Spomína si tiež na obyčajných ľudí, ktorých náhodne stretol a ktorí ho pozvali do svojich príbytkov. Za posledné štyri roky rozprával o svojich cestách na stopäťdesiatich miestach od Karlových Varov až po Humenné. Jeho cieľom je ukázať, že cestovať môže naozaj každý. Ak je človek skromný a má dobrodružné srdce, stačí zabaliť ruksak a ísť. Text bol prevzatý z http://www.pluska.sk/plus-7-dni/relax/slovak-michal-knitl-precestoval-za-par-eur-pol-sveta-ako-mu-podarilo.html a čiastočne upravený. 1711 írásbeli vizsga 11 / 16 2017. május 26.

IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 Értékelési szempontok az 1. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 225 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 60 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthetőe az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. 1711 írásbeli vizsga 12 / 16 2017. május 26.

Értékelési skála az 1. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és és javítások. javítások. Értékelési szempontok a 2. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 100 szónál rövidebb. 1711 írásbeli vizsga 13 / 16 2017. május 26.

Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. Értékelési skála a 2. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. 1711 írásbeli vizsga 14 / 16 2017. május 26.

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. 1711 írásbeli vizsga 15 / 16 2017. május 26.

Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. is igé- nyes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások. 1711 írásbeli vizsga 16 / 16 2017. május 26.