Mérőeszköz-fejlesztés és a mérések kapcsolata, fontossága a monitoringszakaszban

Hasonló dokumentumok
A Jó Állam Mutatók választásának, nyomon követésének eljárásrendje

Módszertani összefoglaló számú projekt Jó Állam Mutatókhoz kapcsolódó hozzájárulásáról, vállalt célértékeiről

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

TÁMOGATÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ FŐBB TUDNIVALÓK

Intézeti minőségfejlesztési program éves értékelése

KÖFOP VEKOP A versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlásának stratégiai támogatása

KÖFOP VEKOP A versenyképes közszolgálat személyzeti utánpótlásának stratégiai támogatása

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

SZAKMAI SZEMPONTOK GINOP A PÁLYÁZAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

JÓ ÁLLAM MUTATÓK SZEREPE A KÖFOP-BAN DÁNYI GÁBOR KÖFOP IH VEZETŐ SZEPTEMBER 20. BUDAPEST

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

BESZÁMOLÓ A PROJEKT ÁLLÁSÁRÓL ÉS ZÁRÁSÁRÓL

A Jó Állam Véleményfelmérés tapasztalatai

Vezetői beszámoló Kerekegyháza Polgármesteri Hivatala ÁROP hivatali szervezetfejlesztésről

A GINOP KIEMELT PROJEKT A VÁLLALATI KÉPZÉSEK SZOLGÁLATÁBAN

Papíralapon nem beküldendő

AZ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÉS A PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉS FEJLESZTÉSI FELADATAI

TÁMOP / Felkészülés a referencia-intézményi feladatokra a Than Károly Ökoiskolában. Kritériumrendszer

A HELYI VERSENYKÉPESSÉG- FEJLESZTÉSI KUTATÁSI PROGRAM TEVÉKENYSÉGEINEK BEMUTATÁSA

Éves Önértékelési Terv os nevelési év

ÖNKORMÁNYZATI FEJLESZTÉSEK AZ OKOS TELEPÜLÉSEK ÉRDEKÉBEN. Dr. Dukai Miklós önkormányzati helyettes államtitkár május 25.

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)

B/21. számú melléklet TÁMOP Intézményi követelmények Diplomás Pályakövető Rendszer

Bükerné Huszár Erzsébet junius.04.

DOCUMENTA.HU képzésszervezési és adminisztrációs rendszer

A KOHÉZIÓS POLITIKA ÁTTEKINTÉSE EMBER LÁSZLÓ MONITORING ÉS ÉRTÉKELÉSI FŐOSZTÁLY

TANFELÜGYELET ÉS INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS A MEGÚJULÓ KÜLSŐ ÉS BELSŐ ÉRTÉKELÉSI RENDSZER (TÁMOP-3.1.8)

ELEMZŐ KAPACITÁS FEJLESZTÉSE, MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS MEGVALÓSÍTÁSA

NYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA

Indikátorok projekt modellhelyszínein. Domokos Tamás szeptember 13.

1. Eredményes befolyásolás Kapcsolatépítés és eredmények elérése (20 óra)

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK

A AS FEJLESZTÉSPOLITIKAI VÉGREHAJTÁSÁNAK TAPASZTALATAI

Stratégia felülvizsgálat, szennyvíziszap hasznosítási és elhelyezési projektfejlesztési koncepció készítés című, KEOP- 7.9.

Az adatszolgáltatás technológiájának/algoritmusának vizsgálata, minőségi ajánlások

A B KOMPONENS INDIKÁTORAI második kiírás

ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV

Módszertani segédlet az intézmények országos pedagógiai-szakmai ellenőrzése során az elvárások értékeléséhez

Tájékoztató a programról

A projektek megvalósítása, jelentések, fenntartás

Szakmai monitoring látogatások tapasztalatai Hogyan készüljünk?

könyvvizsgálat dokumentálását segítő rendszer

A KÉPZÉS RENDSZERE ÉS MÓDSZERE

INFORMATIKAI PROJEKTELLENŐR

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

ÜGYVITELI UTASÍTÁS A PANASZOK ÉS VISSZAJELZÉSEK KEZELÉSÉRŐL ÉS A FELHASZNÁLÓI ELÉGEDETTSÉG VIZSGÁLATÁNAK RENDJÉRŐL

Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere

Hallgatók Diplomás Pályakövetési Rendszer Intézményi adatfelvétel a felsőoktatási hallgatók körében Módszertani összefoglaló

TÁMOP : ÁTFOGÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉS A KÖZOKTATÁSBAN

Az Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium

Egyetemi Minőségbiztosítási Értékelő- Elemző Rendszer EMIÉR. Prof. Dr. Turcsányi Károly egyetemi tanár május NKE EMÜBI ülés

Mintavétel fogalmai STATISZTIKA, BIOMETRIA. Mintavételi hiba. Statisztikai adatgyűjtés. Nem véletlenen alapuló kiválasztás

A BELLA akkreditáció HATÁSVIZSGÁLATA. Takács Erika SE EMK május 28.

A képzett szakemberekért. SZFP II. Hazai Peer Review 2009

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE

A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK

Nemzetközi megoldások a népszámlálás területi feladataira

5. RÉSZ - JELENTÉSTÉTEL A PROJEKT ELŐREHALADÁSÁRÓL MEGVALÓSÍTÁSI KÉZIKÖNYV KEDVEZMÉNYEZETTEK SZÁMÁRA

TÁMOP Koragyermekkori (0-7 év) kiemelt projekt

.. ÁLTALÁNOS ISKOLA. Éves önértékelési terv MINTA. 2017/2018. tanév

Hiánypótlás. Hiánypótlás HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI POLGÁRMESTERI HIVATALÁNÁL. készített ZÁRÓ DOKUMENTÁCIÓHOZ FEBRUÁR 9. 1/11

Közösségi kezdeményezéseket megalapozó szükségletfeltárás módszertana. Domokos Tamás, módszertani igazgató

ELŐLEGIGÉNYLÉSEK ÉS KIFIZETÉSI KÉRELMEK KEZELÉSE

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP

Mintavételi és Vizsgálati Szabályzat

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

VI. ELSZÁMOLHATÓ KÖLTSÉGEK SPECIFIKÁCIÓ a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében

Cloud Akkreditációs Szolgáltatás indítása CLAKK projekt. Kozlovszky Miklós, Németh Zsolt, Lovas Róbert 9. LPDS MTA SZTAKI Tudományos nap

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

BELÜGYI ALAPOK ÚTMUTATÓ A KEDVEZMÉNYEZETTEK TÁJÉKOZTATÁSI KÖTELEZETTSÉGEIRŐL (ÚTMUTATÓ )

KUTATÁSMÓDSZERTAN 4. ELŐADÁS. A minta és mintavétel

DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA ÁROP-1.A kódszámú Önkormányzati szervezetfejlesztés projektje

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján

KOVÁCSNÉ DR. SZEKÉR ENIKŐ BV. EZREDES FŐOSZTÁLYVEZETŐ PROJEKT SZAKMAI VEZETŐ

Felmérési koncepció. DUNAÚJVÁROS MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA ÁROP-1.A kódszámú Önkormányzati Szervezetfejlesztés projektje

A nyomonkövetési rendszer alapelvei

Munkahelyi képzések támogatása mikro-, kis- és középvállalatok munkavállalói számára

KÉPZÉSI TEMATIKA ÉS TANANYAG

MAGYAR ÁLLAMKINCSTÁR A TERÜLET- ÉS TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI OPERATÍV PROGRAM KÖZREMŰKÖDŐ SZERVEZETE

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

TÖRÖK JÓZSEF. Az idegen nyelvi longitudinális mérés tapasztalatai

IRÁNYÍTÁSI ÉS KONTROLL RENDSZEREK SCHMIDT ZSÓFIA

Belső és külső kommunikáció standard

hozzáállás és a költséghatékonyság megerősítésével, az ügyfél- és partnerkapcsolati folyamatok fejlesztésével.

Magyar joganyagok - 58/2013. (XII. 13.) NGM rendelet - a felnőttképzési minőségbizt 2. oldal f) honlapján rendszeresen közzéteszi a képzési tevékenysé

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Drogkutatások Magyarországon: helyzetértékelés és következtetések

A PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT- RENDSZER ELEMEI

A Nemzeti Pedagógus Kar szabályzata az iskolai közösségi szolgálattal kapcsolatos feladatairól

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak

AZ OFI SZEREPE ÉS FELADATAI A PEDAGÓGUSOK SZAKMAI MUNKÁJÁNAK TÁMOGATÁSÁBAN

MONITORING TÁMOGATÓ RENDSZER

Gyakorlati útmutató a pályázatok elkészítéséhez. Negyedik pályázati felhívás HURO/1001

Újra beadhatók a támogatási kérelmek A KKV-k versenyképességének növelése adaptív technológiai innováció révén című felhívásra

A társadalomkutatás módszerei I. Outline. A mintaválasztás A mintaválasztás célja. Notes. Notes. Notes. 13. hét. Daróczi Gergely december 8.

Átírás:

KÖFOP-2.1.2-VEKOP-15-2016-00001 A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés Mérőeszköz-fejlesztés és a mérések kapcsolata, fontossága a monitoringszakaszban Csuhai Sándor szakmai vezető MÉRÉSI ÉS MÓDSZERTANI IRODA ÁLLAMKUTATÁSI ÉS FEJLESZTÉSI INTÉZET Nemzeti Közszolgálati Egyetem

KIINDULÓ PONTOK Kiindulópontjaink láncolata: Minden KÖFOP-programnak kötelező Jó Állam Mutató-vállalásokat tenni. A projektek Jó Állam Mutató vállalásai a módszertani fejlesztés során a Jó Állam Projekt Mutatókra (JÁPM) épülnek A JÁPM-ek teljesülésének nyomon követése: Monitoringfolyamat A JÁPM-ek célértékei viszonyíthatók: bázisértékekhez és a teljesülés tényértékeihez Bázis- és teljesülő tényértékek előállnak: MÉRÉSEK MÉRÉSEK eszközei: mérőeszközök MÉRÉSEK valóságossága a mérési folyamat jellemzői, konkrét lebonyolítása, lépései A mérési feladatok jellemzői: A feladat többszörösen nehéz, mérési szakmai kompetenciákat (is) igényel A feladat kulcsfontosságú a KÖFOP-hatások regisztrálásában és elemezhetőségében A feladat támogatott: az NKE részvétele biztosítja az alapvető mérési szakmai standardok érvényesülését, javítja a hatékonyságot és az eredményességet A feladat gyakorlati megoldása a monitoringszakaszban is az NKE és a Kedvezményezettek együttműködésével történik!

CÉLOK Az NKE és a Kedvezményezettek együttműködése folyamatosan szükséges! Ha a közös munka jól van összehangolva, akkor hatékonyan meg lehet oldani a feladatot. Ha nincs jó közös munka: - nem lesznek minden fél által jól értett, érvényes és megbízható, számokra épülő adatok; - elrontott mérések javítgatása, ismétlése alig megoldható, és nagyon nagy időveszteséget okozhat (pl. ha az NKE-vel egyeztetés előtt megkezdődik az informatikai fejlesztés, és a módosításokat át kell vezetni). Mai célunk: a későbbi közös munka hatékonyságának megalapozása!

A MÉRÉS ÉS A MÉRŐESZKÖZ MÉRÉS jellemzői Konceptuális keret tervezése (alapkérdések, fogalmak, vonatkozási kör) Folyamat (időbeni logika, szervezés, terep, konkrét helyzet tényezői) Operacionális tervezés Mérőeszköz- és konkrét mérési terv készítése Elvárások a mérőeszköz-fejlesztéshez: : Folyamatba illesztett, működő, a terepen ténylegesen alkalmazható legyen Célcsoporthoz illesztett legyen (homogén, inhomogén célcsoportok esetében is) Pontosan, a tervezett tematika érdekében szerkesztett legyen (amit keresünk, arra keletkezzen adat, és csak arra) Mérőeszköz előállítása: nem magától értetődő, nem jön ki automatikusan a már kijelölt kutatási kérdésekből!

A SZEREPEK ÁTTEKINTÉSE Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE): JÁM JÁPM kapcsolatokat kezelni tudja Mérésmódszertani kontrollt tud végezni Projektek fölötti szinten végez méréseket Elemzéseket készít Kedvezményezett Ismeri a konkrét mérési környezetet Ismeri a célcsoportot Elő tudja készíteni a mérőeszköztervet (az előző két pont és a szervezeti, illetve projektsajátosságok figyelembevételével) Mérést a saját hatásterületén, tevékenységi területén le tudja bonyolítani (hozzáférés, erőforrás) NKE Kedvezményezett együttműködésében: Vállalások kezelése, nyomon követése Mérőeszközök közös kialakítása

MÉRŐESZKÖZTÍPUSOK 1. Informatikai rendszerekből származó adatok (rendszerlog, fogalmainak és adatainak metaleírásával együtt kezelve) pl.: használati interakciók mérése, munkafázisok átfutási idejének határpontjai 2. Munkanaplózás (Részfolyamatok mérése) 3. Kérdőíves mérések (pl.: elégedettségi mérések, képzésekhez kapcsolódó mérések) 4. OSAP-statisztikák felhasználása 5. Összetett indexek előállítása és értelmezést segítő esettanulmányok 6. Egyéb Minden mérőeszköz egy-egy szakterület! amely a gyakorlatban mérésmódszertani kérdések tömegét veti fel!

A MÉRŐESZKÖZ-FEJLESZTÉS SZEMPONTJAI Cél a mérőeszközök alkalmazását úgy felépíteni, hogy: Működőképes legyen (a terepen alkalmazható, a projekt és a partnerei számára is reálisan megvalósítható) Tartalmas legyen: A minimumkritérium, hogy a Jó Állam Projekt Mutatókat tematizálja! De a további lehetőségekkel is élni javasolt a mérőeszközök fejlesztésében: a JÁPM hátterét, elemezhetőségét segítő alapadatokkal együtt hatékony! A kedvezményezettek számára a projekten túlmutatóan is hasznos legyen: Pl.: (1) az eredménykommunikációban, (2) minőségbiztosítási rendszer fejlesztéseként is hasznos legyen, (3) fejlesztést támogató eszköz is legyen visszacsatolást adjon Az eredmények nyomon követésre alkalmas adatokat szolgáltassanak: monitoringfolyamat épülhessen rá (projekt és NKE IH is) Záró elemzésre alkalmas legyen (projekt- és KÖFOP OP-szinten is)

Gyakori mérőeszköz-fejlesztési problémák A mérőeszköz létrehozásakor fontos alapkérdések: A mérőeszköz célját, és mely részeit mire és hogyan akarjuk használni? Kidolgozott-e a fő kutatási kérdés (1-3 fő kérdés)? Kifejtettek-e a vizsgálati rész kutatási kérdései? A fontosabb fogalmak definiáltak-e? (pl.: a képzést elvégzettek ) Pontosan meg van-e adva a mérőeszköz célcsoportja(i)? Ki van-e dolgozva, hogy kiket vonunk be az adatfelvételbe, és a bevontak kiket reprezentálnak? (mintavétel) A mérőeszköz alkalmazási időszakára van-e már terv? Ezek nélkül nem működik egy mérés!

A mérőeszközöket kísérő adatlap Melyik Jó Állam Projekt Mutatóhoz kapcsolódik? JÁPM definíciója A mérőeszköz céljának leírása, eredmények felhasználásának lehetséges módjai Megjegyzés: A KTMR felületben az adott JÁPM alatt elérhető a sablon. Megjegyzés: Automatikusan kerül betöltésre Megjegyzés: Be kell mutatni, hogy a mérőeszköz m iként illeszkedik a projekt és a projektgazda szervezetének mérési, kutatási, minőségbiztosítási gyakorlatába. A JÁPM mérésén túl milyen további célok megvalósítását kell szolgálnia a mérőeszköznek (pl.: szerepe az eredménykommunikációban). A mérőeszközzel megválaszolni kívánt fő kutatási kérdés A mérőeszközzel megválaszolni kívánt további kutatási kérdések Méréshez kapcsolódó fontosabb fogalmak A mérőeszköz típusa Pl.: rendszerlogadatok, online kérdőív, munkanapló, interjú stb. ( Kategória-rendszer) A mérőeszköz célcsoportja Kik körében kerül alkalmazásra a mérőeszköz? Kik szolgáltatnak adatot? Kiknek a tevékenysége kerül megfigyelésre, rögzítésre? Elérés módja A célcsoport releváns elemzési kategóriái Pl.: demográfiai jellemzők (nem, életkor), ügyféltípus (magánszemély vs. vállalkozás), munkavállalói jellemzők (tapasztalat, szervezeti egység, munkakör), rendszerhasználói gyakoriság stb. Mintavétel típusa Mintába kerülés pontos leírása (Ha van mintavétel) A mérőeszköz alkalmazásának tervezett kezdő időpontja A mérőeszköz alkalmazásának tervezett befejező időpontja Mérőeszköz kapcsán keletkező alátámasztó dokumentumok: Elemző dokumentum bemutatása: A mérőeszköz készítői: A mérőeszköz készítőinek elérhetősége: A mérőeszköz szakmai véleményezője: A mérőeszköz szakmai véleményezőjének elérhetősége: teljes alapsokaságon lekérdezendő, mintavételes, nem mintavételes Megjegyzés: Minden a mérés megbízhatóságát és érvényességét erősítő és gyengítő tényezőre ki kell térni. Fontos jelezni, hogy a mintavétel mire nézve biztosítja a reprezentativitást, vagy ha nem reprezentatív a min tavétel, milyen megbízhatósággal és érvényességgel jellemezhető (Pl.: a kutatás célhoz szükséges -e a reprezentatívnak lennie az adatfelvételnek) Megjegyzés: Automatikusan kerül betöltésre, de szerkeszthető (felül kell írni a monitoringtáblában!) Megjegyzés: Automatikusan kerül betöltésre, de szerkeszthető (felül kell írni a mon itoring táblában!) Pl.: adatbázis. logfájl, interjúkivonatok Statisztikai adatokat, számítás módját tartalmazó beszámoló leírása a mérés céljainak figyelembevételével

Az NKE támogató szerepe Keretek: 240 db JÁPM van/lesz! Hasonló mennyiségű egyedi mérési helyzet, mérés és mérőeszköz várható! Az IH vigyázó felügyelete kíséri a megvalósítást (is)! Az NKE vigyázó felügyelete kíséri a méréseket, mérőeszközöket (is)! Az NKE biztosítja: 1. A mérőeszközöket a benyújtás után ellenőrzi Alkalmas, alkalmazható e? Méri-e a JÁPM-et? Releváns módon teszi-e? 2. Reagálás: javaslatok, módosítandó helyek megjelölése a benyújtott kérdőíveken 3. Támogató anyagokat teszünk elérhetővé (levelezés útján és a honlapon)

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! AKFIOFFICE@UNI-NKE.HU http://joallammutatok.uni-nke.hu CSUHAI.SANDOR@UNI-NKE.HU