Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, és ennek alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! Maximális pontszám: 20

Hasonló dokumentumok
MŰVELŐDÉSI SZAKTESTÜLET PÁLYÁZATI ŰRLAP

RAPORT ANALIZĂ. Anul școlar

Jelentkezés Ajánlólevél / Referencialevél

Vânătoarea de fantome în Grădina Zoologică din Tîrgu-Mureș între aprilie 2016

Olimpiada Naţională de Matematică Etapa Naţională, Braşov, 2 aprilie CLASA a VIII-a

Prefectura Cluj. Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: Fax:

Személyes Levél. Levél - Cím. Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926

Locul. Ora Sala 58 (Foni) 15,00 13,00 Jakab Tünde. 13,00 (órarend szerinti tevékenység) Amfiteatru Bernády György

Fonduri europene oportunități de finanțare, investiții, evenimente Úniós források beruházások finanszírozásának, események szervezésének lehetősége

Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, és ennek alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre!

Mr. N. Summerbee 335 Main Street New York NY 92926

Domeniul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

A zsűri tagjai: Ádám Gyula, Balázs Attila, Bálint Zsigmond, Erdély Bálint Előd, Henning János

A SZORZÓTÁBLA TANÍTÁSA

ROMÁN ALAPFOK. Olvasott szöveg értése 1 Maximális pontszám: 15

Formule de prezentare (bemutatkozás)

Răsplată pentru copiii merituoși - tabără la munte și la mare

Hifa-Ro. Áhítva vártak engem / M-au aşteptat cu dor INFO

mmcité

Impresszum : Mi is az internetfüggőség? Nem más, mint túlzott internethasználat, mely megakadályozza a napi életvitelt. Ben-

LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ

HIFA-RO INFO 2017./XV./II./58.

Hifa-Ro INFO. Din sumar... A tartalomból

Obiectivele care au condus la fondarea Fundaţiei:

2017./XV./III./59. A HIFA-Románia Segítség Mindenkinek Egyesület negyedévi ingyenes lapja

PENSIUNI VENDÉGHÁZAK. Tordaszentlászló. Săvădisla. Magyarfenes. Vlaha. Sztolna (Isztolna) Stolna. Magyarlóna. Luna de Sus

Bevándorlás Dokumentumok

Tabel nominal cuprinzând lista elevilor participanţi activitatea Tökjó délután 09.noiembrie 2016 Résztevevők listája.

COMUNICAREA EFICIENTĂ - CHEIA SUCCESULUI - HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓ - A SIKER KULCS -

LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ

EXAMENUL DE BACALAUREAT Probă scrisă la Geografie Europa România Uniunea Europeană Proba D/E/F

I. Beszédértés 1 Maximális pontszám: 20

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a Model - Limba română - Limba maghiară - Limbă şi comunicare

A munkahely kialakítása

INFO. A tartalomból. Din sumar...

Adolescenţa Tini. Nr Szám 2010 JÚNIUS IUNIE 2010 REVISTA ELEVILOR COLEGIULUI A NAGYSZALONTAI ARANY JÁNOS FŐGIMNÁZIUM DIÁKLAPJA

clasa a X-a D la ora de fizică a X-ik D osztály fizika órán

Jelentkezés Motivációs levél

CONCURSUL ȘCOLAR NAȚIONAL DE GEOGRAFIE TERRA ETAPA JUDEŢEANĂ/MUNICIPALĂ BUCUREŞTI Ediția a IV-a, 26 martie CLASA a VII-a

Hifa-Ro. Szeresd felebarátodat, mint önmagadat Mt 22, 39b. Iubeşte-ţi aproapele, ca pe tine însuţi Matei 22, 39b INFO

Adolescenþa Tini. Nr Szám 2008 JÚNIUS IUNIE 2008 REVISTA ELEVILOR COLEGIULUI A NAGYSZALONTAI ARANY JÁNOS FÕGIMNÁZIUM DIÁKLAPJA

Iartă, Iubeşte, Zâmbeşte, Exprimă-te, Relaxează-te, Ajută un bătrân, Acceptă un compliment, Ascultă-ţi prietenii, Reia un proiect abandonat, Fii

Mr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ

Adolescenţa Tini. Nr Szám 2009 SZEPTEMBER REVISTA ELEVILOR COLEGIULUI A NAGYSZALONTAI ARANY JÁNOS FŐGIMNÁZIUM DIÁKLAPJA

Nándor BÁRDI RELAÞIILE ROMÂNO-MAGHIARE, TRECUT ªI VIITOR A ROMÁN MAGYAR KAPCSOLATOK, MÚLT ÉS JELEN

Revista lunară de ştiinţă, artă şi literatură, a Liceului Teoretic Muntele de Foc

Az Ön kézikönyve TOPCOM BUTLER 4502+TRIPLE

LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ

I F O. Kereső parttalan gondolat sodràsàban kikötök nàlad, ki béke vagy a jelen szigetén. György Alfréd, mozgássérült / persoană cu deficienţă

Prefectura Cluj. Bulevardul 21 Decembrie 1989 Nr. 58, Cluj-Napoca Tel.: Fax:

Személyes Jókívánságok

Anuarul presei sălăjene. Publicaţie a Asociaţiei Jurnaliştilor din Sălaj

INFO. A tartalomból. Din sumar...

Hifa-Ro INFO. Din sumar... A tartalomból

APROFUNDAREA COOPERĂRII TRANSFRONTALIERE ÎN FORMAREA ŞI ORIENTAREA PROFESIONALĂ A SPECIALIŞTILOR ÎN EDUCAŢIE ŞI ASISTENŢĂ SOCIALĂ

FEMEI ŞI BĂRBAŢI ÎN CLUJUL MULTIETNIC NŐK ÉS FÉRFIAK A MULTIETNIKUS KOLOZSVÁRON WOMEN AND MEN IN THE MULTIETHNIC CLUJ

INFO. A tartalomból. Din sumar... Tabăra de formare Fraternitas din Selters. Fraternitas továbbképző tábor Szelterszen

Azonosító jel: ROMÁN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 27. 8:00. I. Olvasott szöveg értése. Időtartam: 70 perc

Magyar Népköztársaság Nagykövetsége, Bukarest Bukarest, január 14. Ambassade de la République Populaire Hongroise Elõadó: Dobos István.

COLECTIVUL DE REDACŢIE AL REVISTEI COLECTIVUL VĂ UREAZĂ O VACANŢĂ PLĂCUTĂ, PLINĂ DE SOARE ŞI VOIE BUNĂ!

INFO. A tartalomból. Din sumar... întâmplă fără fapte (7 pag.) Formare eficientă în cadrul Asociaţiei Hifa (10 pag.) Legături osoase (11 pag.

INFO. A tartalomból. Din sumar...

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a Test 1

Hifa-Ro INFO. Din sumar... A tartalomból

CALitAte europeană în FormAreA ProFesionALă A viitorilor informaticieni

CĂUTĂTORII DE COMORI

szmvsz SZÉKELYUDVARHELYI

Hifa-RoINFO. Din sumar... A tartalomból

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a 2014 Test 2 Limba română Limba maghiară - Limba germană Limbă şi comunicare

TERRA ORSZÁGOS FÖLDRAJZ VERSENY MEGYEI SZAKASZ V. ALKALOM, március 25. VII. OSZTÁLY

Acronim: ALCHILKINDERG

Az Ön kézikönyve HOTPOINT 9YOKT 998ED X /HA

Apariții presă Observatorul de Covasna

Oglinda Şcolii Anul III-Nr.2

Gabriel ANDREESCU NECESITATEA RECONCILIERII INTERNE A BELSÕ MEGBÉKÉLÉS SZÜKSÉGESSÉGE THE NEED FOR DOMESTIC RECONCILIATION

Oferta zilei de Luni Hétfői nap ajánlata Profesorul responsabil, coordonatorul- Felügyelő tanár, irányító. Diriginţi - Osztályfőnökök

EVALUARE NAȚIONALĂ LA FINALUL CLASEI a IV-a Model de test

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

A. FIȘA ACTIVITĂȚII Numele și adresa unității de învățământ aplicante: Nivelul/ nivelurile de învățământ:

Originea vieţii din punctul de vedere al informaticii Legile naturii referitoare la informaţie şi concluziile lor

Nr.81/ Aprobat, Secretar de stat. Irina Elisabeta KOVÁCS

HIFA-RO INFO /XIII./II./50. Ajutor pentru Toţi Revista trimestrială gratuită a Asociaţiei HIFA-România Ajutor pentru Toţi

HIFA-RO INFO. 15 év Segítség Mindenkinek. 15 ani Ajutor pentru Toți

Írásbeli vizsga Matematika Informatika szak

cégérték valoarea firmei 2011/06 MACSKA-EGÉR firm value SZAVATOSSÁG GARANŢIILE UN JOC DE-A ŞOARECELE ŞI PISICA

Hifa-Ro INFO. Szeptember 15-én d.u. 5 órakor a Deus Providebit Tanulmányi Házban (Marosvásárhely, Rózsák tere 61)

Delfin Híradó Jurnalul Delfin 13

Febra MOTO : «CREEAZA CA UN ZEU! PORUNCESTE CA UN REGE! MUNCESTE CA UN ROB!» C. BRÂNCUŞI

EVALUARE NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI a VI-a 2015

Hifa-Ro. II János Pál pápa üzenetei / Mesajele papei Ioan Paul al II-lea INFO

ROMÁN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Hifa-Ro INFO anul IV évf. nr. 13 szám Trimestrul I negyedév

HIFA-Ro. Visszatekintő. Retrospectivă INFO

ROMÁN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

INFO. Kegyelmekben Gazdag Karácsonyt és Boldog Új Évet! Crăciun Fericit și La Mulți Ani! A tartalomból. Din sumar...

Hifa-Ro INFO. Din sumar... A tartalomból

JÓ GYAKORLATOK Megvalósított projektek a Csík LEADER Helyi Akciócsoport területén

MATEMATIKA ROMÁN NYELVEN

ROMÁN NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Adolescenþa Tini. Nr Szám 2009 JANUÁR IANUARIE 2009 REVISTA ELEVILOR COLEGIULUI A NAGYSZALONTAI ARANY JÁNOS FÕGIMNÁZIUM DIÁKLAPJA

Átírás:

ROMÁN FELSŐFOK Olvasáskészség I. Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, és ennek alapján válaszoljon magyarul a kérdésekre! Maximális pontszám: 20 Avionul Solar Impulse 2 a făcut înconjurul lumii fără nicio picătură de carburant 1 Milyen sajátos repülőgépről szól a cikk? 3 pont 1. A cikk a Solar Impulse 2 nevű napelemes repülőgépről szól, (1 pont) 2. amely energiáját kizárólag napelemekből nyerte, (1 pont) 3. és megkerülte a Földet. (1 pont) 2. Hogyan fejeződött be az amerikai kontinens átrepülése? 2 pont 4. A napelemes repülőgép átrepülte a New York-i Szabadság-szobrot, (1 pont) 5. és ezzel befejeződött a kísérlet amerikai szakasza, amely majdnem egy éve kezdődött el. (1 pont) 3. Mivel működik a repülőgép hajtóműve, és milyen átlagos sebességgel halad? 2 pont 6. 17 ezer napelem hajtja a hajtóművet, és akkumulátoraiban tárolja a napenergiát. (1 pont) 7. A gép átlagos sebessége 80 km/h. (1 pont) 4. Kik a repülőgép tervezői, és hány évig dolgoztak a napelemes gép kivitelezésen? 2 pont 8. A svájci Bertrand Piccard és André Borschberg, (1 pont) 9. több mint tíz évig dolgoztak a kivitelezésen. (1 pont) 5. Írja le a napelemes repülőgép pilótafülkéjét! 3 pont 10. a pilótafülke mérete 3,8 négyzetméter (1 pont) 11. nincs benne fűtés és klímaberendezés (1 pont) 12. a fülkét szigetelő habbal vonták be, hogy ellenálljon a nagy hőingásnak. (1 pont) 6. A cikk alapján írja le a napelemes repülőgép kairói felszállásának történetét! 3 pont 13. A svájci Bertrand Piccard vasárnap szállt fel Kairóban. (1 pont) 14. 48 óra alatt 2.763 kilométert tett meg, ez volt a repülés 17. szakasza, (1 pont) 15. ezzel a megújuló energiák felhasználására hívta fel a figyelmet, és a leszállás után azt mondta: Tiszta a jövő. (1 pont) 7. Mit tudhatunk meg az utazás leghosszabb szakaszáról? 2 pont 16. a Nagoya és Hawai közötti távolságot, 8.924 km-t 118 óra alatt tette meg a repülőgép. (1 pont) 17. André Broschberg vezette a gépet, és ezzel beállította a világon a leghosszabb, leszállás nélküli repülési csúcsot. (1 pont) 8. Eredetileg mennyi időre tervezték az utazást, hány napra a levegőben tartózkodást és összesen hány kilométert tett meg a gép? 2 pont 18 Az utazást öt hónapra tervezték, (1 pont), 19. a levegőben tartózkodást 25 napra, összesen 35.000 kilométer tett meg a gép. (1 pont) 9. Mit mondott az ENSZ főtitkára ezzel kapcsolatban? 1 pont 20. Az ENSZ főtitkára kifejezte csodálatát, és ezt mondta: Történelmi jelentőségű nap, de nem csupán Ön, hanem az egész emberiség számára. (1 pont)

Olvasáskészség 2. Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget, majd egészítse ki értelemszerűen a megadott szavakkal / szókapcsolatokkal! A megfelelő szó /szókapcsolat betűjelét írja a táblázatba a példa (0) szerint! Egy kifejezés csak egyszer használható fel. Felhívjuk figyelmét, hogy a megadott kifejezések közül kettőre nincs szükség. Maximális pontszám: 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E H M K C B L J G I F A) dansuri populare (11) B) de echipe (5) C) cu trei piese (4) D) dintre profesorii de (12) E) susţinut integral (0) F) să pară neîncăpătoare (10) G) este o adaptare (8) H) se va desfăşura (1) I) un recital de balade (9) J) toţi elevii (7) K) din copii de (3) L) în premieră absolută (6) M) trupei rock (2)

Íráskészség 1. Maximális pontszám: 20 I.Munca tinerilor în perioada de vacanță În ultima vreme foarte mulţi elevi şi studenţi îşi caută locuri de muncă pentru perioada vacanţei de vară. După părerea mea posibilitatea de a lucra în sezonul estival constituie un stimulent pentru tineri, deoarece ei vor putea câștiga sume relativ mari. Ei devin indpendenți, vor putea lua singuri decizii. Iar din banii câștigați, ei își pot finanța o parte din studii, își pot cumpăra haine, lucruri necesare pentru studiu (cărți, laptopuri etc) sau pot participa la excursii. Cele 60 de zile lucrătoare într-un an calendaristic pe bază de contract individual de muncă permit elevilor și studenților să se familiarizeze direct cu atmosfera de la locurile de muncă, la firme și cu serviciile cele mai diferite. Totodată elevii și studenții își pot alege locuri de muncă în specialitatea preferată ceea ce îi va ajuta în alegerea ulterioară a meseriei, a specialității în care se vor califica în școli sau universități. Sunt de părere că munca zilnică, într-o formă bine organizată, îi va ajuta pe elevi să-și organizeze mai bine activitățile, studiile și eforturile. Astfel ei vor fi conștienți în ceea ce și-au propus să facă în viață. Prietenii sau copiii cunoștințelor mele care au participat la asemenea forme de muncă în timp de vacanță au fost în majoritate mulțumiți. Unora nu le-a plăcut programul prea sever la locul de muncă și nici salariul redus pe care l-au primit. M-aș bucura mult dacă copilul meu ar pariticipa la Festivalul Sziget în calitate de colaborator de exemplu, la corturile pentru prim ajutor sau la informații. La festival vor sosi oaspeți din 102 țări din lumea întreagă, și este o ocazie foarte bună pentru a face cunoștinte din mai multe țări. VAGY II. Dragă Maria, Îți mulțumesc pentru scrisoarea ta și voi încerca să-ți răspund la întrebările despre olimpiadele pentru elevi. Se știe că mulți copii iubesc competiţia, și rezultatele obţinute îi stimulează să înveţe şi mai mult, să se informeze continuu. După părerea mea participarea la olimpiade se recomandă doar de la clasa a V-a, când competențele principale (mai ales cele de exprimare în scris), sunt formate la elevi. La această vârstă copiii încep să se orienteze spre anumite domenii, ca matematica, fizica, chimia, limbile etc. Rezultatele foarte bune la olimpiadele pe țară și internaţionale le pot asigura elevilor burse de studiu la cele mai bune universităţi din lume, ceea ce este foarte motivant. A participa la olimpiadă reprezintă pentru ei o modalitate de a pune în valoare aptitudinile lor. Eu cred că participarea la un concurs va îmbogăţi experienţa şi personalitatea fiicei tale. Dacă îi place să participe la olimpiade, cu siguranţă a avut parte şi de plăcerea de a experimenta emoţiile create de situaţia de competiţie. Astfel ea va putea obţine recunoaştere socială, acceptare şi admiraţie din partea celor din jur. Acest lucru o poate motiva pentru a munci și mai mult. Probabil și profesorul fiicei tale este interesat, la rândul său, pentru obținerea unor rezultate bune în sensul că aceasta reflectă mai bine calitatea muncii lui la catedră. La fel, și profesorii așateaptă recompense morale și materiale pentru activitatea lor didactică. Dar eu cred că nu toți elevii sunt capabili să fie expuși la asemenea provocări. Unii pot avea sentimentul că nu pot face față așteptărilor mult prea mari. Băiatul meu este în clasa a III-a primară, mai are timp să se gândească dacă vrea sau nu să participe la concursurile școlare și pe urmă la olimpiadele pe țară sau internaționale. Eu m-aș bucura dacă ar ajunge la convingerea că olimpiadele pentru elevi constituie o treaptă importantă în reușita lui în viață. Îți doresc sărbători fericite și sănătate multă.

Budapesta, 15 octombrie 2017 Cu drag Marta Íráskészség 2. Maximális pontszám: 10 "Mama nu mă lasă să ies la plimbare seara cu prietenii." Fragment dintr-o scrisoare a unei adolescente de 14 ani. Sunt convinsă că părinții mei mă ajută să mă mențin pe linia dreaptă. Am rezultate bune la școală, facem deseori excursii la munte și la mare. Mă simt foarte bine acasă, dar câteodată am nevoie să ies cu prietenii, să mergem la un film, la o prietenă, să dorm la ea, să discutăm problemele noastre. Știu foarte bine că un adolescent trebuie să aibă grijă să-și controleze comportamentul, să fie în stare să spună nu influențelor negative, sau să evite locurile cu prea multe tentații. Acestea pot provoca probleme grave în viața unei adolescente. Însă după părerea mea părinţii ar trebui să manifeste nu numai o autoritate severă față de copii, ci și afecţiune și respect. Totodată ar trebui să aibă mai multă încredere în copii. Copiii trebuie să asculte sfaturile şi îndemnurile părinţilor, dar cred că și adolescenții au nevoie de relații prietenești trainice pentru a putea discuta problemele lor pe care părinții nu le-ar putea înțelege prea ușor. Aceasta este vârsta frământărilor, a entuziasmului, a cristalizării relaţiilor de prietenie şi iubire. La acest capitol părinții au încă mult de învățat.

Közvetítés 1. Foglalja össze az alábbi szöveget román nyelven a megadott szempontok alapján 10-12 sorban úgy, hogy összefüggő szöveget hozzon létre! Maximális pontszám: 15 O domnișoară de 21 de ani din Ungaria într-o echipă de baschet americană O tânăra de 21 de ani, cu numele de Szörényi Laura, de două ori campioană a Ungariei cu echipa de baschet, studiază în Statele Unite ale Americii. Ea a avut rezultate foarte bune la învățătură și la sport ceea ce este cheia succesului ei. A început să joace baschet de la vârsta de 7 ani. Cu ehipele în care a jucat ulterior a ajuns să câștige mai multe campionate, printre care pe cel din 2009 din Moscova. În 2012, în cadrul unui program de schimb de liceeni, Laura a început să învețe engleza și să facă baschet mai intens. După bacalaureat, a decis, împreună cu părinții, să caute o echipă universitară de baschet în Statele Unite pentru a-și continua studiile și sportul de performanță cu o bursă de stat pentru sportivi. După lungi căutări (o sută de scrisori adresate antrenorilor) ea a reușit să obțină o bursă de sportiv la West Virginia State University și să joace în echipa universității. În scurt timp ea a devenit una din jucătoarele cele mai bune și a primit titlul de "Cel mai bun jucător nou al anului" în Statele Unite.

ROMÁN FELSŐFOK Közvetítés 2. Fordítsa le az alábbi szöveget magyarra! Maximális pontszám: 15 Povestea filmului unui băiat din Constanța Egy konstancai fiatalember filmjének története Egy konstancai fiatalember, aki a gyermekkorát egy cernavodă-i nevelőotthonban töltötte, elérte, hogy Cannes-ban mutassa be az életéről szóló rövidfilmet. A Bunee, a konstancai srác című film Iancu élettörténetét meséli el, annak a román árva gyermeknek a történetét, aki élete első hat évét egy cernavodă-i gyermekotthonban töltötte. 1998-ban, amikor még csak hatéves volt, Iancu Bunăneanu megszökött a nevelőotthonból, hogy meglássa a tengert. Ámde a gyermekfelügyelők elfogták és megbüntették. Számára a tenger elérhetetlen álom maradt. Élete viszont karácsonykor gyökeresen megváltozott, amikor egy amerikai család örökbe fogadta és Edmondba, egy Oklahoma City melletti városba került. Iancuból Bunee Tomlinson lett, jelenleg huszonhárom éves és a Santa Fé-i Művészeti és Iparművészeti Egyetemen filmrendezői szakon tanul, amely Új-Mexico, amerikai állam fővárosa. Nemrég Bunee-t, egy az amerikai hallgatók számára meghirdetett verseny döntősei közé választották, akik a filmrendezők jövő nemzedékét fogják alkotni. A versenyprogram a Cannes-i Nemzetközi Filmfesztivál keretében zajlik. A Bunee, a konstancai srác c. film tizenöt perces önéletrajzi dokumentumfilm, és újra feleleveníti annak a fiúnak a történetét, aki állandóan azon mesterkedett, hogy meglássa a tengert. Bunee arról beszélt, hogy a film, amely a nevelőotthoni eseményekre emlékeztette, nem tűnt fájdalmas próbatételnek: Mindig is büszke voltam román gyökereimre. A nevelőotthonban eltöltött időszak része ennek az örökségnek. Ellenállok annak, hogy ez az örökség megváltoztassa a Romániáról alkotott véleményemet.