É N É S M Á S I K Őszinteség, titok, hazugság MODUL SZERZŐJE: KORI KTLIN SZOIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENIÁK 6. ÉVFOLYM SZK_106_07
tanári Őszinteség, titok, hazugság 6. évfolyam 71 MODULVÁZLT I. Ráhangolás, a feldolgozás előkészítése I/a Ráhangolódás, információküldés csoport körben áll. csoport egyik tagja mutat egy tetszőleges mozdulatot, amit a többiek utáns noznak. Mindenki kerüljön sorra! 5 perc Egy kis bemelegítő gyakorlat. Fej, vállak, karok lábak megmozgatása. 5 perc tanulók álljanak sorban egymás mellé! tanár a következő mondatot súgja az első diák fülébe: zöld szemű fiú kiabált a kék szeművel, mert a kék szemű nővére durván bánt a zöld szemű öccsével, de mára már mind jó barátok. mikor valaki megkapta az üzenetet, súgja meg a melletts te állónak. 8 perc tevékenység célja, emelegítő játék Önbizalom Információküldés Figyelmes hallgatás Kooperatív játék dd tovább a mozdulatot! soportjáték soportjáték
72 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári tevékenység célja, I/b Ellentétek lakuljanak párok! pár egyik tagja mondjon egy szót, a másik gyers rek ennek a szónak az ellentétét mondja. Pl. sötétvilágos, zárt-nyitott stb. Utána szerepcsere. 7 perc Ráhangolódás a témárs ra Logikai képesség Páros munka csoport körben áll. Mutassák be egy mozdulatts tal egyszerre az őszinteséget, a hazugságot és a titkot! sorrend felcserélhető. Ezután folyamatos mozgással jelenítsék meg a három szót. 7 perc Ráhangolódás a témára lkotóképesség munka drámajáts ték: szoborjáték és mozgássor mikor az üzenet végigért a soron, hasonlíts suk össze az eredetivel! Megváltozott az üzenet? Miért? 5 perc Helyzetfelismerés munka beszélgets tő kör I/c soportalakítás párok válasszanak párt maguknak, így megalaks kulnak a csoportok. Minden pár írjon le három ellentétpárt, és adják át a másik párosnak. másik páros írjon közéjük egy olyan szót, amely mindks kettőhöz kötődik valamiképpen. Pl. sötét napns nyugta világos, zárt ajtó nyitott stb. csops portok beszéljék meg egymással a kiegészítéseket! Minden csoport mutasson be a többieknek legas alább két megoldást! eszéljék meg! Logikai képesség Elfogadás Összefüggések feltárs rása soportalakítás Kooperatív tanuls lás feladatküldés csoporton belül munka
tanári Őszinteség, titok, hazugság 6. évfolyam 73 tevékenység célja, tanár mondja el a foglalkozás témáját: őszintes ség, titok, hazugság. diákok csoportot alakítans nak aszerint, hogy ki kivel gondolkodna ma szívs vesen erről a témáról. Másik megoldás, hogy a tanár saját belátása szerint alakít csoportokat. 5 perc téma ismertetése soportalakítás soportmunka Honnan tudhatjuk, hogy valami igaz-e? ki akarjs ja, mondja el a véleményét. Ezután alakítsanak a diákok csoportokat! 6 perc Reflexió Rendszerezés soportalakítás munka beszélgets tő kör II. Új tartalom feldolgozása II/a téma megközelítése, igaz-hamis tanár írja fel a táblára a következő szavakat: őszinteség, hazugság. Milyen szó illene közéjük? csoportok beszéljék meg, és mondják el a megos oldásaikat. mennyiben nem hangzott el a titok szó, akkor a tanár saját javaslataként ezt is írja fel a táblára. 8 perc téma megközelítése Logikai képesség Összefüggések feltárs rása Kooperatív tanuls lás szóforgó, Minden csoport fogalmazzon meg a témával kapcsolatban egy állítást! többi csoport eldönti, hogy igaz-e vagy hamis. Igaz állításnál a csoport egyik tagja a megbeszélés után emelje fel a kezét! Hamis állításnál kopogtassa meg a padot a ceruzs zájával! eszéljék meg a történteket! 8 perc témával kapcsolatos gondolatok előhívása Konszenzuskészség soportmunka kupaktanács munka igaz hamis állítások
74 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári tanár írja fel a táblára a mai foglalkozás témájs ját! Minden csoport fogalmazzon meg a témával kapcs csolatban két igaz, és egy hamis állítást. II/b Színek, érzések, gondolatok/ feladat: Egy történet Milyen összefüggés van a három szó között? Őszinteség titok hazugság. csoportok 8 10 mondatban fogalmazzák meg a válaszaikat. Miközben megbeszélik a kérdést, egyikőjük a többi csoporttól számukra hasznos információt gyűjt. Ezután olvassa fel minden csoport a megoldását, és beszéljenek róla! Ha színe lenne, milyen színű lenne az őszinteség, a titok, a hazugság? Fessenek az általuk választott fogalmakról egy színképet! Lehet egyéni munka, és lehet csoportmunka is. Nézzék meg egymás munkáit, és beszéljék meg a látottakat. 17 perc tevékenység célja, témával kapcsolatos gondolatok előhívása Konszenzuskészség Összefüggések felisms merése, megfogalmazs zása Összefüggéskezelőképesség szavak jelentése és a szavak keltette érzések közötti összhang felisms merése Összefüggéskezelőképesség lkotókészség Kreativitás füllentős felfedező riporter soportmunka Festés, egyéni vagy csoportmunka képtárlátogatás Írószerek, papír Festék, ecset rajzls lap, karton, vagy más anyag
tanári Őszinteség, titok, hazugság 6. évfolyam 75 tevékenység célja, tanár mondja el a következő történetet. Egyik gyerek elárul egy titkot a másiknak, aki azt elmondja valaki másnak. z első gyerek nagyon megharagszik. gyerekek kérdezzenek a tanárts tól a történettel kapcsolatban. soportban tegyék fel a kérdéseiket. 7 perc Egy szituáció megters remtése Figyelem Ismeretszerző képess ség munka beszélgets tő kör II/c kristályember/ feladat: Mi történik ezután? Gianni Rodari: Kristályember 3 perc Mi történik ezután? Lehetséges, hogy a titok elhallgatása hazugságnak számított volna? Kibéks külnek? Összevesznek? Miért? Hogyan? történet megismers rése Véleményalkotás Előkészítés a jelenet eljátszására. Felolvasás vagy önálló olvasás kooperatív vita D1 (Gianni Rodari: Kristályember) Korongok II/d lkotás Választható tevékenységek a csoportoknak: készítsenek egy plakátot a Kristályemberről. Írjans nak róla egy verset, fessék meg a Kristályember színeit, játsszanak el egy jelenetet a történetből! 13 perc téma elmélyítése Konszenzuskészség Kreativitás soportmunka közös alkotás, közös szerepjáték csoportok válasszanak ki egy jelenetet a mesébs ből! Mondják el a többi csoportnak is, hogy mit választottak, és esetleg azt is, hogy miért. felkés szülés előtt tegyék időrendi sorrendbe a jeleneteks ket, valamelyik gyerek ezt írja fel a táblára! Nem baj, ha több csoport is ugyanazt választotta. 13 perc Tudatosítás Mások elgondolásának meghallgatása téma elmélyítése szóforgó Frontális oszts tálymunka
76 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári történet elképzelt befejezése szerint a diákok felkészülnek a jelenet bemutatására. II/e emutatás csoportok bemutatják az alkotásaikat. bemuts tató után beszéljenek az alkotásokról: melyik csops port mit tartott fontosnak. jelenetek bemutatása. bemutatás után megbes szélés: Mi volt közös bennük, és mi volt eltérő? jelenetek bemutatása. bemutatás után megbs beszélés: jelenetek melyik kérdésre adták meg a választ? tevékenység célja, Együttgondolkodás lkotás soportmunka Értékek képviselete soportmunka bemutatás munka megbes szélés Egymásra figyelés Rendszerező képesség Játékbátorság III. z új tartalom összefoglalása, ellenőrzés és értékelés III/a Új tudás Éjszaka a börtön nagy fényességet árasztott. kényúr befüggönyöztette palotája valamennys nyi ablakát, de mégsem tudott elaludni. Giacomo láncra verve is erősebb volt nála, mert az igazság erősebb mindennél, fényesebb a napnál, hatalmas sabb a viharnál. Ezt a három mondatot a diákok fogalmazzák meg a saját szavaikkal, és írják le! Konvertáló képesség (a meglévő átalakításával hoz létre újat) soportmunka szerepjáték soportmunka szerepjáték Önálló munka
tanári Őszinteség, titok, hazugság 6. évfolyam 77 tevékenység célja, Szükséges néha bátorság az igazság kimondásáhs hoz? Mondjanak a diákok a csoportokban erre példát! csoportok mondják el a megbeszélés eredméns nyét! Véleményalkotás Önkifejezés Kooperatív tanuls lás Gondolks kozz, beszéld meg! Kupaktanács Frontális oszts tálymunka Volt-e már a saját életedben ehhez hasonló eset? csoportokban a diákok beszéljék meg egymáss sal. Egy kiválasztott történetet mondjanak el a többieknek is! Önreflexió, önbizalom soportmunka Frontális oszts tálymunka III/b z új tudás alkalmazása. diákok felolvassák egymásnak az írásaikat. 8 perc Önbizalom Egymásra figyelés munka beszélgets tő kör Te mit kérdeznél a Kristályembertől? diákok leírják egyenként a kérdésüket, és kiváls lasztanak valakit, akinek elmondják azt. Ha nem akarják elmondani, akkor hajtogassák össze a papírlapot, és tegyék el egy biztos helyre. Önismeret izalom Önálló munka
78 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák tanári tevékenység célja, Mindenki tegyen fel egy kérdést a mai órával kapcsolatban, amire, úgy érzi, szeretné, ha választ kapna! kérdést írja le! Ezután adja oda annak, akitől a választ szívesen meghallgatná! ki tud, válaszoljon! izalom Önbizalom Önálló munka Papír, írószerek