Gépgyártás Konferencia, Budapest, november
|
|
- Gergely Endre Kovács
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Gépgyártás Konferencia, Budapest, november A HATVANY JÓZSEF INFORMATIKAI TUDOMÁNYOK DOKTORI ISKOLA EDDIGI EREDMÉNYEI JÓZSEF HATVANY DOCTORAL SCHOOL FOR INFORMATION SCIENCE, ENGINEERING AND TECHNOLOGY: THE RESULTS ACHIEVED SO FAR Tóth Tibor DSc Professor Emeritus
2 TARTALOMJEGYZÉK 1. Előzmények 2. A Doktori Iskola bemutatása: kutatási terület, képzési program 3. A DI belső szervezete 4. A DI hazai és nemzetközi kapcsolatai 5. Az eddig elért eredmények 6. C-SWOT analízis 7. Stratégiai értékelés 8. Köszönetnyilvánítás 2/22
3 1. ELŐZMÉNYEK A Miskolci Egyetemen a doktori képzés február 1 -jén kísérleti jelleggel, 1994-től pedig akkreditált doktori programok keretében indult meg. Hat egyetemi karon kilenc doktori program hat tudományágban eredményesen működött áprilisában megjelent 51/2001. (IV.3.) Kormányrendelet A doktori képzésről és a doktori fokozatszerzésről szerint a doktori képzés átszervezésére került sor. Ezen rendelet alapján, valamint a Magyar Akkreditációs Bizottság (MAB) állásfoglalásainak figyelembevételével pályáztak a doktori programmal rendelkező karok doktori iskolák létrehozására. 3/22
4 1. ELŐZMÉNYEK A MAB 2002-ben hét doktori iskola akkreditációjáról döntött. Ezek a következők: Műszaki Földtudományi Kar: Mikoviny Sámuel Földtudományi Doktori Iskola; Műszaki Anyagtudományi Kar: Kerpely Antal Anyagtudományok és technológiák Doktori Iskola; Gépészmérnöki és Informatikai Kar: Sályi István Gépészeti tudományok Doktori Iskola, Hatvany József Informatikai tudományok Doktori Iskola; Állam- és Jogtudományi Kar: Deák Ferenc Állam- és jogtudományi Doktori Iskola; Gazdaságtudományi Kar: Vállalkozáselmélet- és gyakorlat Doktori Iskola; Bölcsészettudományi Kar: Irodalomtudományi Doktori Iskola. 4/22
5 1. ELŐZMÉNYEK A Miskolci Egyetem vezetése és oktatói -kutatói kollektívája számára nagy örömet jelentett, hogy a Gépészmérnöki Karon (a jelenlegi Gépészmérnöki és Informatikai Kar jogelődjén) a korábbi Gépészmérnöki Tudományok Doktori Program egyik alprogramjának továbbfejlesztéseként egy új doktori iskola létrehozására nyílt mód az informatikai tudományok területén. A DI vezetésére Tóth Tibor a műszaki tudomány doktora kapott megbízást, aki a december október időszakban a DI Tanácsának elnöki tisztét is ellátta. Tőle származott az a javaslat is, hogy az új doktori iskola Hatvany József nevét vegye fel. A név egyhangú elfogadását Hatvany Józsefnek az alkalmazott informatika számos területén kifejtett nemzetközi hatású munkássága, a számítógéppel segített tervezés és gyártás, a termeléstervezés és irányítás integrált rendszereinek elméleti megalapozásában elért eredményei és a tehetséges fiatalok képzésében, a kutatómunkába való bevezetésében tanúsított iskolateremtő tevékenysége nagyon meggyőző érvekkel támogatták. Ez az életmű nagyszerű és lelkesítő tudományos és emberi hátteret nyújtott az újonnan megalakult doktori iskola tudományterületi profiljának kimunkálásához. 5/22
6 2. A DOKTORI ISKOLA BEMUTATÁSA: KUTATÁSI TERÜLET, KÉPZÉSI PROGRAM A Hatvany József Informatikai Tudományok Doktori Iskola (továbbiakban DI) a 2002-ben történt akkreditálás során jóváhagyott és a DI Működési Szabályzatában rögzített hierarchia szerint működik. Ugyanebben a szabályzatban található a mindenkori kutatási és képzési program kereteinek tartalmi behatárolása is. A DI műszaki tudományos szakmai háttere a Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Kara. Ennek megfelelően a képzés főként gépészeti alkalmazott informatikai tudományos tématerületekre irányul. 6/22
7 2. A DOKTORI ISKOLA BEMUTATÁSA: KUTATÁSI TERÜLET, KÉPZÉSI PROGRAM A DI kutatási, képzési programja a tématerület témacsoport téma hierarchia szerint szervezett. A DI eredetileg jóváhagyott négy tématerülete és a tématerületekhez tartozó témacsoportok a következők: Alkalmazott számítástudomány (Algoritmuselmélet és alkalmazásai; Mérnöki számítási algoritmusok; Adat - és tudásbázisok, tudásintenzív rendszerek; Párhuzamos és elosztott rendszerek). Termelésinformatika (Számítógéppel integrált gyártás informatikája; Mérés- és irányítástechnikai információs rendszerek). Anyagáramlási rendszerek, logisztikai informatika. 7/22
8 2. A DOKTORI ISKOLA BEMUTATÁSA: KUTATÁSI TERÜLET, KÉPZÉSI PROGRAM Az Alkalmazott számítástudomány tématerület szakmai hátterét elsősorban a Analízis Tanszék, az Alkalmazott Matematikai Tanszék, valamint az Általános Informatikai Tanszék adja. A Termelésinformatika tématerület szakmai hátterét az Alkalmazott Informatikai Tanszék és az Automatizálási Tanszék, valamint az Elektrotechnikai- és Elektronikai Tanszék adja. Az Anyagáramlási rendszerek és logisztikai informatika szakterület gazdája az Anyagmozgatási és Logisztikai Tanszék. 8/22
9 2. A DOKTORI ISKOLA BEMUTATÁSA: KUTATÁSI TERÜLET, KÉPZÉSI PROGRAM A DI képzési folyamatában az első elvégzendő feladat minden doktorandusz hallgató számára a szakterületi kutatómunkához nélkülözhetetlen elméleti alapok elsajátítása. Ez a feladat két egymást kiegészítő részfeladatra bontható: 1. A 3 tantárgyból álló, adott választékból kötelezően választandó tantárgycsoport felvétele és az eredményes vizsga letétele a matematikai és informatikai modellezési szaktudás megszerzését szolgálja. Itt a szokásos egyetemi ismereteknél mélyebb elméleti megalapozottságú és összetett modellek biztos kezelésének elsajátítása a cél. Az alkalmazott informatikai tématerületnek megfelelően a hallgató a súlypontot érdeklődésének és választott témájának megfelelően vagy matematikai, vagy informatikai szakterületre helyezheti (2:1 arányban). Ha a választott kutatási terület indokolja, további elméleti alapozó tárgyak vehetők fel a Választható tárgyak blokk keretének terhére, vagy akár azon felül is. A matematikai alapozás fő területei: a Modern analízis, a Diszkrét matematika és a Matematikai logika. Az elméleti informatikai alapozás fő területei az Információelmélet, a Programozáselmélet és a Programozási paradigmák. 9/22
10 2. A DOKTORI ISKOLA BEMUTATÁSA: KUTATÁSI TERÜLET, KÉPZÉSI PROGRAM 2. A tématerülethez és a témacsoporthoz tartozó egy-egy, adott választékból kötelezően választandó alapozó tantárgy felvétele és az eredményes vizsga letétele a választott alkalmazási (kutatási) terület elméleti ismereteinek megszerzését szolgálja. Itt a szokásos egyetemi ismereteknél mélyebb és átfogóbb szakterületi fogalmak, összefüggések és törvényszerűségek biztos kezelésének elsajátítása a cél. A tématerületek és témacsoportok általában egy-egy összefoglaló tárgyat írnak elő itt, de a DI szakmai struktúrája megengedi ezek későbbi bővíthetőségét a hallgatók igényeinek megfelelően. 10/22
11 2. A DOKTORI ISKOLA BEMUTATÁSA: KUTATÁSI TERÜLET, KÉPZÉSI PROGRAM A DI sorrendben második (de jelentőségében egyáltalán nem alacsonyabb rendű) feladata a választott kutatási munka elvégzése és új tudományos részeredmények elérése, publikálása. Ez a feladat szintén két részfeladatra bontható: 1. Egy, legalább 3 tárgyas tantárgycsoport felvétele és eredményes vizsgák letétele a Választható és az Alapozó tantárgyi blokkok tárgyai közül. Ezek a tárgyak a hallgató tudományos kutatási tervében megfogalmazott kutatómunkához szükséges specializált ismereteket tartalmazzák. Itt lehetőség van a Sályi István Gépészeti Tudományok Doktori Iskola meghirdetett tárgyainak felvételére is. Ajánlott a tárgyak közül legalább 1 vagy 2 tárgyat az alkalmazott információs technológiák elméleti hátterének mélyebb megismerésére fordítani. Itt az Iskola azért nem fogalmaz meg szigorúbb feltételeket, hogy a hallgató önállóságát a kutatási téma megválasztásában ne korlátozza. Ebben látjuk egyik biztosítékát a doktori képzés kutatás -orientáltabb átalakításának anélkül, hogy ez az elméleti igényesség rovására menne. 2. A fenti képzési feladattal párhuzamosan és azt követően önálló kutatási téma választása, kutatási terv készítése, szisztematikus és célirányos kutatómunka végzése, amely publikálásra és a tudományos közéletben megmérettetésre érett eredményeket hoz. E szakasz befejező eseménye a Doktori tézisek megfogalmazása és eredményes megvédése. 11/22
12 2. A DOKTORI ISKOLA BEMUTATÁSA: KUTATÁSI TERÜLET, KÉPZÉSI PROGRAM A DI által kitűzött két alapvető képzési célt sikerült megvalósítani: 1. az alkalmazott informatika területén új tudományos eredmények elérésére képes kutatókat neveljen; 2. erősítse a magas szintű tudományos kutatási együttműködést a képzésben résztvevő oktatók és kutatók között, valamint más doktori iskolákkal. E célok elérését a DI matematikai és számítástudományi alapképzéssel, alkalmazott informatikai szakképzéssel és az önálló kutatómunka hangsúlyos támogatásával sikeresen és folyamatosan valósította meg. A DI az akkreditált tudományos -szakmai területen az ME Műszaki-természettudományi Habilitációs Bizottsága által előírt dokumentumok birtokában habilitációs eljárásokat kezdeményez és végrehajtását szervezi. 12/22
13 3. A DI BELSŐ SZERVEZETE A DI oktatási-kutatási tevékenységét, oktatási -kutatási programját a - tématerület, - témacsoport, - téma hierarchiának megfelelően szervezi. Az Informatikai tudományok már ma is rendkívül széles, várhatóan tovább bővülő spektrumából a DI három, célszerűen kiválasztott nagyobb tématerületnek megfelelően konkretizálta a fenti általános hierarchiai szinteket, amelyek egyrészt a Kar szakmai hátterét, másrészt tudósainak szerteágazó ismereteit is tükrözik. A választott három tématerületből két esetében mindhárom hierarchiai szint megvan, egy tématerületnél a középső szint (témacsoport) beiktatása nem látszott indokoltnak. 13/22
14 3. A DI BELSŐ SZERVEZETE A három kiemelt tématerület és a hozzájuk tartozó témacsoportok a következők: 1. Alkalmazott számítástudomány Algoritmuselmélet és alkalmazásai Mérnöki számítási algoritmusok Adat- és tudásbázisok, tudásintenzív rendszerek 2. Termelésinformatika Számítógéppel integrált gyártás informatikája Mérés- és irányítástechnikai információs rendszerek 3. Anyagáramlási rendszerek, logisztikai informatika. 14/22
15 4. A DI HAZAI ÉS NEMZETKÖZI KAPCSOLATAI A hazai kapcsolatok közül első helyen az MTA SZTAKI-val fennálló folyamatos együttműködést emeljük ki. A DI több tanára és doktorandusza számára az NKTH által támogatott VITAL konzorciális projekt a nemzetközi kutatás élvonalához tartozó feladatok megoldásában való részvételhez nyújtott lehetőséget. Változatlanul szoros az együttműködés a BME-VIK és BME-GÉK több tanszékével. Összességében a DI mintegy 10 magyar egyetemmel és kutatóintézettel, valamint kb. 20 külföldi intézménnyel áll folyamatos kapcsolatban. A külföldi kapcsolatok közül a Delfti Műszaki Egyetem, a Middle East Technical University Ankara, a Kobe-i Egyetem (Japán), a Nagaoka University of Technology (Japán), a Gironai Egyetem, a Kassai Egyetem, valamint a Kolozsvári Egyetem emelhető ki. 15/22
16 5. AZ EDDIG ELÉRT EREDMÉNYEK A DI legfontosabb feladata (fő funkciója) a doktori képzés folyamatának végrehajtása, a tudományos kutatás eredményeképpen létrejött PhD értekezések munkahelyi és nyilvános vitájának előkészítése, megszervezése és lebonyolítása. Kiegészítő fontos feladat az Informatikai tudományágban habilitáció elnyerésére pályázók eljárásának megszervezése és lebonyolítása az ME Műszaki-természettudományos Habilitációs Bizottságának felügyelete mellett. Az akkreditáció óta a DI keretében összesen 112 fő nyert felvételt, 61fő szerzett abszolutóriumot és 27 PhD értekezés sikeres megvédésére került sor. A kiadott doktori oklevelek közül 7 oklevelet olyan személyek kaptak, akik a DI jogelődjének tekintett doktori programban nyertek felvételt és doktori képzésüket az akkreditáció után fejezték be óta 9 habilitációs eljárás eredményes lefolytatása történt meg. Mindkét oklevél-típus birtokosai az általuk választott szakterületen (a felsőoktatásban, a kutatómunkában, valamint az elért eredmények ipari és szolgáltatási alkalmazásaiban) kiemelkedően eredményes munkát végeznek. A PhD védések és habilitációs eljárások legfontosabb tényadatai a DI honlapján megtekinthetők ( 16/22
17 6. C-SWOT ANALÍZIS A C-SWOT analízis lényege, hogy táblázatba szedve felsorakoztatja a vizsgált intézmény korlátait, gyenge és erős pontjait, lehetőségeit (beleértve a mozgósítható erőforrásokat), valamint az intézményt fenyegető veszélyeket. Az alábbiakban az általános módszert a Hatvany József Informatikai Tudományok Doktori Iskola vizsgálatára alkalmaztuk. 17/22
18 Korlátok (Constraints) Visszatérő probléma a felvételhez rendelkezésre álló mindenkori ösztöndíjas keret szűkös volta. Erősségek (Strengths) A Doktori Iskola (DI) széles profilja miatt országos igényt elégít ki és olyan interdiszciplináris témakörök művelésére ad lehetőséget, amelyekben erős a matematikai tudományok szerepe. Gyengeségek (Weaknesses) Lehetőségek (Opportunities) A DI széles profiljának 6. C-SWOT ANALÍZIS műveléséhez több specialistára lenne szükség a témavezetők és oktatók tekintetében. Az informatika igen dinamikusan fejlődik, így új lehetőségeket hoz a DI által művelt területeken is. Veszélyek (Threaths) Gazdasági hanyatlás, a támogatások fokozatos elvonása, a kutatási és pályázati lehetőségek szűkülése, a pályázati követelmények növekvő szigorodása. A versenyszféra nem kellőképpen preferálja a megszerzett PhD fokozatot. A tudományos vezetők többségének nemzetközi elismertsége. Az MSc képzésben a tehetséges hallgatók kiválasztása, tudományosszakmai motivációja nem megfelelő. Nem elegendő a TDK munkák hatékonysága és a legjobb hallgatók tudományos konferenciákon való szereplésének támogatása. Valós ipari projektekbe történő bekapcsolódás lehetősége, ezáltal a gyakorlatorientált képzés erősítése. Széles ipari (személyi) kapcsolatok kialakítása, PhD kutatási témák ipari problémákhoz való kapcsolásának elősegítése. A csökkenő beiskolázási létszám fokozatosan eléri a felsőoktatási intézményeket, ezáltal az ME Gépészmérnöki és Informatikai Kar, ezzel együtt a DI minősített utánpótlása veszélybe kerülhet (potenciális státuszhiány). A PhD hallgatói ösztöndíjak alacsony összege miatt a legjobb tanulmányi eredménnyel végzett hallgatók többsége a versenyszférában jóval magasabb jövedelemmel helyezkedik el. Igen eredményes, folyamatos kutatási együttműködés a termelésinformatika különböző részterületein az EU Kiválósági Központ címet elnyert MTA SZTAKI-val. Az egyetemi oktatók publikációs aktivitása, részben oktatási és adminisztratív túlterhelés, részben a nemzetközi tudományos konferenciákon való részvétel anyagi feltételeinek beszűkülése miatt az utóbbi években visszaesett. PhD ösztöndíjprogramok elősegítése ipari kapcsolatok felhasználásával bel- és külföldön. A professzori utánpótlás csökkenése. Nem versenyképes vezetőoktatói jövedelmek. 18/22
19 Korlátok (Constraints) Erősségek (Strengths) Gyengeségek (Weaknesses) Lehetőségek (Opportunities) Veszélyek (Threaths) Az MSc szintű villamosmérnök képzés hiánya. Egyes kutatási területeken korszerű laboratóriumok (folyamatos fejlesztés és korszerűsítés). 6. C-SWOT A hallgatók idegen nyelv ismeretének ANALÍZIS Külföldi ösztöndíjak, alacsony volta (előképzés problémája). részképzések együttműködő felsőoktatási intézményekben. Az egyetem műszaki karaira jelentkezők számának és természettudomá-nyos előképzettségi színvonalának csökkenése. Költségkorlátok a mindenkori oktatási és kutatási eszközrendszer (laboratóriumi hardver és szoftvereszközök, hálózatok, stb.) fejlesztését illetően. Erős nemzetközi kapcsolatok, eredményes együttműködés több közös kutatási témában. Nem biztosított a professzori kar folyamatos utánpótlása. Az egyetemi tanárok átlagéletkora magas. Az egyetemi tanárokkal szemben támasztott követelmények teljesítésére a vezető oktatók és kutatók közül kevesen vállalkoznak. MSc -szintű villamosmérnök képzés indítás feltételeinek megteremtése. Az egyéni tanrend szerinti szervezett képzésben résztvevő és az egyéni tanulmányokat folytató PhD hallgatók növekvő tandíja, szemben a gazdasági feltételek romlásával. A korszerű szakkönyvek és folyóiratok beszerzésének pénzügyi korlátai. A Doktori Iskola eredményes tudományos vezetése: Viszonylag nagy számú, színvonalas PhD védés (summa cum laude minősítéssel) és több sikeres habilitációs eljárás. Nem kielégítő a hallgatók előadó- és vitakészségének színvonala, különösen idegen nyelven. PhD ösztöndíjprogramok elősegítése vállalati kapcsolatok felhasználásával. Hiányzik a PhD fokozatot szerzők anyagi megbecsülése, valamint a vonzó életpálya modell. A gyakorlatorientált témákhoz nincs elegendő laboratóriumi fedezet. Tudományos hozzájárulás az e-europa megvalósításához. Kevés pályázó a külföldi PhD- és posztdoktori ösztöndíjakra. Fokozni kell a minőségi munka elismerését, ösztönözni az egyes szakterületek mérvadó nemzetközi folyóirataiban való publikálást (ez egyaránt vonatkozik oktatókra és hallgatókra). A DI-ban végzett tudományos témavezetési, oktatási és szervezési munkát valódi értékénél sokkal alacsonyabb mértékben számítják be a jelenlegi hivatalos oktatói terhelések kiszámításakor. 19/22
20 7. STRATÉGIAI ÉRTÉKELÉS Stratégiai célként a Doktori Iskolának a soron következő működési periódusra vonatkozó fennmaradását és eredményes működését kell tekintenünk. A stratégiai cél megvalósítása a globálisan és országosan romló külső feltételek (korlátok és veszélyek) között a megelőző periódushoz képest még nagyobb tudományos-szakmai elkötelezettséget, valamint még hatékonyabb képzési és egyéni kutatási ráfordítást követel meg, mind a DI tagjai (törzstagok, témavezetők, oktatók), mind a PhD képzésben való részvételre vállalkozó friss diplomások részéről. Az erősségeket megtartva a DI erőfeszítéseket kíván tenni mindazoknak a gyengeségeknek a felszámolására, ill. mérséklésére, amelyeket saját hatáskörében képes befolyásolni jobb szervezéssel és előkészítő munkával. Mindez azonban a sikeres doktori képzéshez nem elegendő. Feltétlenül szükséges lenne országos szinten a doktori képzésre vállalkozó fiatal szakemberek (doktoranduszok) ösztöndíjas támogatásának javítása, valamint a PhD fokozat megszerzése révén nyert magas szintű tudás erkölcsi és anyagi elismerésének javítása még a súlyosbodó gazdasági feltételek között is. Elkerülhetetlen teendő a matematika és a természettudományok oktatásának jelentős javítása a közoktatás területén, a szaktanárok képzésének, továbbképzésének intézményes támogatásával. 20/22
21 7. STRATÉGIAI ÉRTÉKELÉS Az állam feladata a reál -szféra által igényelt, magas szintű szaktudás megszerzésének preferálása. Az informatikai tudományok területén működő doktori iskolák, így a Hatvany József Informatikai Tudományok Doktori Iskola is jelentősen képes hozzájárulni a termelésben és a szolgáltatásban felmerülő komplex problémák megoldásához magas színvonalú képzéssel és valós feladatokhoz köthető kutatási témák doktori értekezés szintjéig történő feldolgozásával. A PhD képzés egyúttal hozzájárul a felsőoktatásban szükséges tudományos - szakmai utánpótlás biztosításához is. A Doktori Iskola infrastrukturális feltételeinek jelentős javulása várható a Miskolci Egyetem által előterjesztett és a második fordulós pályázati dokumentáció alapján is támogatásra érdemesnek ítélt TIOP projekttől, amelyben az egyik kiemelt fejlesztési cél az ME informatikai infrastruktúrájának általános fejlesztése és az informatikai szakirányú képzés hálózati, hardver és szoftver eszközrendszerének kiemelt szintű korszerűsítése volt. Ez azt is jelenti, hogy a DI eredményes működése szempontjából kiemelkedő fontosságú tanszékeknek a képzésben felhasználható erőforrásai lényeges mértékben javulhatnak a következő működési periódusban. Ehhez viszont alapvető környezeti feltétel az ME Informatikai Épületének jó minőségben való átadása az indokolatlanul elhúzódó rekonstrukció után. 21/22
22 8. KÖSZÖNETNYILVÁNÍTÁS A Hatvany József Informatikai Tudományok Doktori Iskola keretében folyó doktori képzéshez 2011.szeptember óta a TÁMOP /B-10/ jelű projekt az Európai Unió támogatása és az Európai Szociális Alap társfinanszírozása révén jelentősen hozzájárul. 22/22
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Csonka Pál Építészmérnöki Tudományok Doktori Iskola Működési Szabályzat. Általános rendelkezések
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Csonka Pál Építészmérnöki Tudományok Doktori Iskola Működési Szabályzat Általános rendelkezések 1.. Jelen szabályzat a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011.
RészletesebbenMűszaki Informatikai Kar Három Dimenzióban
Műszaki Informatikai Kar Három Dimenzióban Friedler Ferenc dékán Pannon Egyetem Szeged, 2007. október 26. Tartalom Egyetemi szervezetek néhány jellemzője Kar tevékenysége: K+F+O Kar mint oktatóhely Kar
RészletesebbenMISKOLCI EGYETEM INTÉZMÉNY KARAI
MISKOLCI EGYETEM Az ME Doktori Tanácsa: Elnök: Dr. Kovács Ferenc egyetemi tanár Elnökhelyettes: Dr. Dobróka Mihály egyetemi tanár, tudományos rektorhelyettes Titkárság: Tudományos Ügyek Irodája Miskolci
RészletesebbenPÁLYÁZATI FELHÍVÁS. a PANNON EGYETEM Doktori képzésébe való részvételre. 2007/2008 tanév
PÁLYÁZATI FELHÍVÁS a PANNON EGYETEM Doktori képzésébe való részvételre 2007/2008 tanév A doktori képzés egyetemi felelősei az Egyetemi Doktori és Habilitációs Tanács elnöke Tudományos és Nemzetközi ügyek
RészletesebbenA Debreceni Egyetem Intézményfejlesztési Terve
Kivonat a DE Szenátusa által 7. április 9-én elfogadott A Debreceni Egyetem Intézményfejlesztési Terve dokumentumból. . DOKTORI KÉPZÉS FOLYTATÁSA, TOVÁBBFEJLESZTÉSE.. A doktori képzés rendszerének átalakítása
RészletesebbenTájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk
Tájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk Ezen tájékoztató dokumentum célja a komplex átvilágító vizsgára vonatkozó
RészletesebbenPécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként
RészletesebbenA BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM VILLAMOSMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KARA pályázatot hirdet az
A BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM VILLAMOSMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KARA pályázatot hirdet az Automatizálási és Alkalmazott Informatikai Tanszékre Vezető szerep ellátása a tanszéken a mobil
RészletesebbenPSZICHOLÓGIA DOKTORI ISKOLA
PÁLYÁZATI FELHÍVÁS doktori képzésben való részvételre 2016-2017. tanév PSZICHOLÓGIA DOKTORI ISKOLA BME TERMÉSZETTUDOMÁNYI KAR 1 A BME Természettudományi Kar pályázatot hirdet a Pszichológia Doktori Iskola
RészletesebbenKépzési tájékoztató füzet a KERPELY ANTAL ANYAGTUDOMÁNYOK ÉS TECHNOLÓGIÁK DOKTORI ISKOLA PhD hallgatói részére
Képzési tájékoztató füzet a KERPELY ANTAL ANYAGTUDOMÁNYOK ÉS TECHNOLÓGIÁK DOKTORI ISKOLA PhD hallgatói részére Miskolci Egyetem Műszaki Anyagtudományi Kar Miskolc, 2016. 1 Tartalomjegyzék 1. A KÉPZÉS RÖVID
RészletesebbenBudapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Péceli Gábor, Méréstechnika és Információs Rendszerek Tanszék 1 A Budapesti
RészletesebbenGazdaságtudományi Kar Vállalkozáselmélet és gyakorlat Doktori Iskola - Oktatói kérdőív () Válaszadók száma = 18. Survey Results
Gazdaságtudományi Kar, Vállalkozáselmélet és gyakorlat Doktori Iskola Oktatói kérdőív Gazdaságtudományi Kar Vállalkozáselmélet és gyakorlat Doktori Iskola Oktatói kérdőív () Válaszadók száma = 8 Overall
RészletesebbenZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. . sz. példány
ZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. sz. példány A SZAK- ÉS SZAKIRÁNYFELELŐS FELADAT- ÉS HATÁSKÖREINEK SZABÁLYZATA - 2007 - 2 TARTALOMJEGYZÉK I. FEJEZET Általános
RészletesebbenVillamosmérnöki és Informatikai Kar. A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (BME) számokban
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Péceli Gábor, Méréstechnika és Információs Rendszerek Tanszék 1 Egyetem (BME) számokban 1782 Institutum Geometricum
RészletesebbenA Kar rövid bemutatása
A Kar rövid bemutatása Széchenyi István Egyetem (SZE-GYŐR) Műszaki Tudományi Kar Gazdaságtudományi Kar Állam és jogtudományi Kar Egészségügyi és Szociális Intézet Zeneművészeti Intézet A Műszaki Tudományi
RészletesebbenFELVÉTELI FELHÍVÁS A Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kar Multidiszciplináris Műszaki Tudományi Doktori Iskolai képzésére
FELVÉTELI FELHÍVÁS A Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kar Multidiszciplináris Műszaki Tudományi Doktori Iskolai képzésére A Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kara felvételt hirdet Infrastrukturális
RészletesebbenJ A V A S L A T EGYETEMI TANÁRI KINEVEZÉSRE. E L Ő T E R J E S Z T ÉS a Kari Tanács 2007. március 13-i ülésére
VILLAMOSMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR EGYETEMI TANÁRI KINEVEZÉSRE E L Ő T E R J E S Z T ÉS a Kari Tanács 2007. március 13-i ülésére A Villamosmérnöki és Informatikai Kar meghírdetett i állásaira az alábbi
RészletesebbenSZABÁLYZATÁNAK A HATVANY JÓZSEF INFORMATIKAI TUDOMÁNYOK DOKTORI ISKOLÁRA VONATKOZÓ MELLÉKLETE
A MISKOLCI EGYETEM DOKTORI KÉPZÉS ÉS A DOKTORI (PhD) FOKOZATSZERZÉS SZABÁLYZATÁNAK A HATVANY JÓZSEF INFORMATIKAI TUDOMÁNYOK DOKTORI ISKOLÁRA VONATKOZÓ MELLÉKLETE MISKOLCI EGYETEM HATVANY JÓZSEF INFORMATIKAI
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÁS A DOKTORI KÉPZÉSRŐL (a évről) Egyetemünkön működő doktori iskolák tudományágak szerinti felsorolása:
TÁJÉKOZTATÁS A DOKTORI KÉPZÉSRŐL (a 2012. évről) Egyetemünkön működő doktori iskolák tudományágak szerinti felsorolása: Építőmérnöki Kar Építőmérnöki és földtudományok Gépészmérnöki Kar Gépészeti tudományok
RészletesebbenA Hatvany József Informatikai Tudományok Tudományági Doktori Tanács képzési terve
A Hatvany József Informatikai Tudományok Tudományági Doktori Tanács képzési terve 2015.szeptember A Hatvany József Informatikai Tudományok Doktori Iskolában a képzési terület az alkalmazott mérnöki tudományok
RészletesebbenEUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés. Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel
EUROMENEDZSER szakirányú továbbképzés Uniós és vezetési ismeretek kiváló MAB - minősítéssel Edutus Főiskola 2015 A képzés célja a változó európai feltételekhez igazodó legkorszerűbb ismeretanyag átadása
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM. Tudományfilozófia és Tudománytörténet Doktori Iskola. Működési Szabályzata
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Tudományfilozófia és Tudománytörténet Doktori Iskola Működési Szabályzata 2016. Általános rendelkezések 1.. Jelen szabályzat a nemzeti felsőoktatásról szóló
Részletesebben1. Az informatika alapjai (vezetője: Dr. Dömösi Pál, DSc, egyetemi tanár) Kredit
2. MELLÉKLET Az oktatási koncepciója 1. Az informatika alapjai (vezetője: Dr. Dömösi Pál, DSc, egyetemi tanár) Az informatika alapjai Tud. Min. 1 Automata hálózatok 2 V Dr. Dömösi Pál DSc 2 Automaták és
RészletesebbenPROF. DR. FÖLDESI PÉTER
A Széchenyi István Egyetem szerepe a járműiparhoz kapcsolódó oktatásban, valamint kutatás és fejlesztésben PROF. DR. FÖLDESI PÉTER MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA 2014. JANUÁR 31. Nemzetközi kitekintés Globalizáció
RészletesebbenTanulmányok, végzettségek: Tanulmányok:
ÖNÉLETRAJZ Személyes adatok: Név: Lengyelné Dr. Szilágyi Szilvia Születési hely és idő: Sárospatak, 1976. május 03. Jelenlegi munkahely: Miskolci Egyetem, Gépészmérnöki és Informatikai Kar, Analízis Tanszék
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Fizikai Tudományok Doktori Iskola Működési Szabályzata 2014
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Fizikai Tudományok Doktori Iskola Működési Szabályzata 2014 Általános rendelkezések 1.. Jelen szabályzat a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény,
RészletesebbenKÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI
KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A PTE BTK Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskolában a 2016 szeptemberétől felvett
RészletesebbenREGIONÁLIS POLITIKA ÉS GAZDASÁGTAN DOKTORI ISKOLA
REGIONÁLIS POLITIKA ÉS GAZDASÁGTAN DOKTORI ISKOLA P Á L Y Á Z A T I F E L H Í V Á S ÉS T Á J É K O Z T A T Ó Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Pécs, 2017. március A Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi
RészletesebbenÉpítőmérnök képzés a Műegyetemen www.epito.bme.hu
Építőmérnök képzés a Műegyetemen www.epito.bme.hu Dr. Dunai László dékán, BME Építőmérnöki Kar Institutum Geometrico-Hydrotechnicum Alapítva 1782 1782. augusztus 30-án kelt, II. József által aláírt alapító
RészletesebbenAz oktatókra, kutatókra és tanárokra vonatkozó különös szabályok. 1. fejezet. Az oktatói munkakör létesítése Általános szabályok
Kivonat a PTE SZMSZ 4 számú mellékletéből Az oktatókra, kutatókra és tanárokra vonatkozó különös szabályok 1. fejezet Az oktatói munkakör létesítése Általános szabályok 56. (1) Az Egyetemen oktatói feladat
RészletesebbenKezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:
Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások: a Miskolci Egyetem közreműködése a térségi innovációs folyamatokban Dr. Mang Béla stratégiai és fejlesztési rektorhelyettes Balatonfüred, 2009. május 11. Időhorizont
RészletesebbenA Hatvany József Informatikai Tudományok Tudományági Doktori Tanács képzési terve
A Hatvany József Informatikai Tudományok Tudományági Doktori Tanács képzési terve 2016. szeptember A Hatvany József Informatikai Tudományok Doktori Iskolában a képzési terület az alkalmazott mérnöki tudományok
RészletesebbenA Sályi István Gépészeti Tudományok Doktori Iskola kreditrendszere
A Sályi István Gépészeti Tudományok Doktori Iskola kreditrendszere 1. Bevezetés A képzési rendszer az értekezés elkészítéséhez szükséges felkészülést, a korszerű ismeretek megszerzését, a kutatói habitus
RészletesebbenAmennyiben ez a feltétel nem teljesül, akkor az alábbi szempontokat kell figyelembe venni.
Az Informatikai Tudományok Szakmai Habilitációs Bizottság és Doktori Tanács, valamint a Villamosmérnöki Tudományok Szakmai Habilitációs Bizottság és Doktori Tanács közös követelményrendszere a habilitálás
RészletesebbenMiskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR. Osztályozási fák, durva halmazok és alkalmazásaik. PhD értekezés
Miskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR Osztályozási fák, durva halmazok és alkalmazásaik PhD értekezés Készítette: Veres Laura okleveles matematikus-informatikus Hatvany József Informatikai
RészletesebbenKÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI
KÉPZÉSI PROGRAM PTE BTK OKTATÁS ÉS TÁRSADALOM NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A PTE BTK Oktatás és Társadalom Neveléstudományi Doktori Iskolában a 2016 szeptemberétől felvett
RészletesebbenHUMÁNERŐFORRÁS- FEJLESZTÉSI STRATÉGIA
HUMÁNERŐFORRÁS- FEJLESZTÉSI STRATÉGIA A FELSŐOKTATÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA KIVÁLÓSÁGI KÖZPONTOK FEJLESZTÉSÉRE ALAPOZVA A MISKOLCI EGYETEM STRATÉGIAI KUTATÁSI TERÜLETEIN TÁMOP-4.2.1.B-10/2/KONV-2010-0001
RészletesebbenPannon Egyetem Műszaki Informatikai Kar akkreditációs jelentés 2008/7/VIII/5. sz. MAB határozat
A FELSŐOKTATÁSRÓL SZÓLÓ 2005. ÉVI CXXXIX. TV. EGYES RENDELKEZÉSEINEK VÉGREHAJTÁSÁRÓL SZÓLÓ 79/2006. KORM. RENDELET 5. SZ. MELLÉKLETÉNEK A KARALAPÍTÁSRA VONATKOZÓ ELŐÍRÁSAI, ILLETVE A MAB AKKREDITÁCIÓS
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Pattantyús-Ábrahám Géza Gépészeti Tudományok Doktori Iskola Működési Szabályzata
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Pattantyús-Ábrahám Géza Gépészeti Tudományok Doktori Iskola Működési Szabályzata Általános rendelkezések 1.. Jelen szabályzat a doktori iskola létesítésének
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Tudományfilozófia és Tudománytörténet Doktori Iskola Működési Szabályzata
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Tudományfilozófia és Tudománytörténet Doktori Iskola Működési Szabályzata Általános rendelkezések 1.. Jelen szabályzat a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011.
RészletesebbenEötvös Loránd Tudományegyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet
1 / 5 2017.01.06. 8:45 Eötvös Loránd Tudományegyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet Eötvös Loránd Tudományegyetem ELTE Bölcsészettudományi
RészletesebbenRoska Tamás Műszaki és Természettudományi Doktori Iskola a PPKE Információs Technológiai és Bionikai Karán
Roska Tamás Műszaki és Természettudományi Doktori Iskola a PPKE Információs Technológiai és Bionikai Karán a Doktori Iskola vezetője: Szolgay Péter, az MTA Doktora a Tudományterületi Doktori és Habilitációs
RészletesebbenPOLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar
1 I. PREAMBULUM POLITIKATUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA ELTE Állam- és Jogtudományi Kar Tudományág: Képzési forma: Képzési cél: Képzési idő: Képzés nyelve: Tagozat: Politikatudomány Doktori (PhD) képzés Tudományos
RészletesebbenA Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának. Demonstrátori Szabályzata
A Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának Demonstrátori Szabályzata Pécs 2010. 2013. május 22. napjától hatályos változat A Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar oktatói és kutatói munkájának,
RészletesebbenFöld, víz, levegő, élettér
DEBRECENI EGYETEM MŰSZAKI KAR KÖRNYEZET- ÉS VEGYÉSZMÉRNÖKI TANSZÉK A környezetmérnöki MSc szak bemutatkozása Föld, víz, levegő, élettér DE DEBRECENI EGYETEM 15 Kar MK MŰSZAKI KAR A RÉGIÓ MŰSZAKI KÉPZŐHELYE
RészletesebbenGazdálkodás- és Szervezéstudományi Doktori Iskola Képzési terv
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Gazdálkodás- és Szervezéstudományi Doktori Iskola Képzési terv Kutatási tevékenység A Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola (továbbiakban: Doktori
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Csonka Pál Építészmérnöki Tudományok Doktori Iskola Működési Szabályzat. Általános rendelkezések
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Csonka Pál Építészmérnöki Tudományok Doktori Iskola Működési Szabályzat Általános rendelkezések 1.. Jelen szabályzat a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011.
RészletesebbenMINŐSÉGBIZTOSÍTÁS Festetics Doktori Iskola Pannon Egyetem Georgikon Kar, Keszthely Deák Ferenc utca 16.
MINŐSÉGBIZTOSÍTÁS Festetics Doktori Iskola Pannon Egyetem Georgikon Kar, 8360. Keszthely Deák Ferenc utca 16. I. Általános alapelvek 1. A doktori képzés és fokozatszerzés egyrészt a gazdaság, a társadalom
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI és GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Természettudományi Kar KOGNITÍV TUDOMÁNYI TANSZÉK. SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
BUDAPESTI MŰSZAKI és GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Természettudományi Kar KOGNITÍV TUDOMÁNYI TANSZÉK SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA BUDAPEST 2010 T A R T A L O M 1. A Tanszék neve 3. o. 2. A Tanszék címe
RészletesebbenAz ELTE IK Informatika Doktori Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata
Az ELTE IK Informatika Doktori Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata (Minden, e dokumentumban nem szabályozott kérdésben az ELTE Doktori Szabályzata az irányadó.) Az Informatika Doktori Iskola 1. (1)
RészletesebbenÓbudai Egyetem Neumann János Informatikai Kar. Intelligens Mérnöki Rendszerek Intézet
Óbudai Egyetem Neumann János Informatikai Kar Intelligens Mérnöki Rendszerek Intézet 1034 Budapest, Bécsi út 96/B Tel., Fax:1/666-5544,1/666-5545 http://nik.uni-obuda.hu/imri Az 2004-ben alakult IMRI (BMF)
RészletesebbenOktatók és kutatók teljesítmény-értékelésének szabályzata a Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karán
Oktatók és kutatók teljesítmény-értékelésének szabályzata a Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karán A Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karának (a továbbiakban: Kar) Tanácsa a Karral oktatói és
RészletesebbenA MISKOLCI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT III. KÖTET HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER A MISKOLCI EGYETEM FELVÉTELI SZABÁLYZATA
A MISKOLCI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT III. KÖTET HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER A MISKOLCI EGYETEM FELVÉTELI SZABÁLYZATA Miskolc, 2013. 1.3.12. sz. Egyetemi Szabályzat A MISKOLCI EGYETEM
RészletesebbenSZENT ISTVÁN EGYETEM ÉLELMISZERTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA PÁLYÁZATI FELHÍVÁS
SZENT ISTVÁN EGYETEM ÉLELMISZERTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA PÁLYÁZATI FELHÍVÁS Szent István Egyetem Élelmiszertudományi Kar Dékáni Hivatal Cím: 1118 Budapest, Villányi út 29-43. K épület, fsz. 4. Tel.: 061-305-7357
RészletesebbenGazdálkodás- és Szervezéstudományi Doktori Iskola Működési Szabályzata
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Gazdálkodás- és Szervezéstudományi Doktori Iskola Működési Szabályzata Budapest, 2019. április 25. Általános rendelkezések 1.. Jelen szabályzat a doktori
RészletesebbenNTP-HHTDK Tudományos Diákkörben folyó multidiszciplináris egészségtudományi kutatások támogatása és fejlesztés Szakmai beszámoló
NTP-HHTDK-17-0049 Tudományos Diákkörben folyó multidiszciplináris egészségtudományi kutatások támogatása és fejlesztés Szakmai beszámoló Ebben a periódusban folytatódott a tehetséggondozás tudományos diákköri
RészletesebbenNegyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő
Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő és a TDK mozgalom Kósi Kálmán Környezetirányítási szakértő akkreditálás 2001. december (indítás 2002) A szak indítását elsősorban a gazdálkodói és
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Csonka Pál Építészmérnöki Tudományok Doktori Iskola Működési Szabályzat 1. Általános rendelkezések
TERVEZET BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Csonka Pál Építészmérnöki Tudományok Doktori Iskola Működési Szabályzat 1 Általános rendelkezések 1.. Jelen szabályzat a nemzeti felsőoktatásról
RészletesebbenA Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011
A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011 Készült: a Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar 2009. évi Szervezeti önértékelése alapján, valamint a kari fejlesztési stratégia, a módosított
RészletesebbenInfrastruktúra-fejlesztési stratégia
A felsőoktatás minőségének javítása kiválósági központok fejlesztésére alapozva a Miskolci Egyetem stratégiai kutatási területein Infrastruktúra-fejlesztési stratégia Projekt Koordinációs Értekezlet 2011.
RészletesebbenOktatói önéletrajz Csató László
tanársegéd Közgazdaságtudományi Kar Operációkutatás és Aktuáriustudományok Tanszék Operációkutatás és Aktuáriustudományok Tanszék Karrier Felsőfokú végzettségek: 2009-2011 Budapesti Corvinus Egyetem Közgazdaságtudományi
RészletesebbenOktatás, kutatás és innováció szervezeti integrációja a korszerű mérnökképzésért
Oktatás, kutatás és innováció szervezeti integrációja a korszerű mérnökképzésért Friedler Ferenc Pannon Egyetem Informatikai Oktatási Konferencia 2014 HTTP Alapítvány Budapest, 2014. február 22. Tartalom
RészletesebbenNyomtatott kommunikáció Szakmérnök
Óbudai Egyetem Rejtő Sándor Könnyűipari és Környezetmérnöki Kar Nyomtatott kommunikáció Szakmérnök levelező szakirányú továbbképzési szak képzési és kimeneti követelményei Budapest 2013 Nyomtatott kommunikáció
RészletesebbenVállalkozásmenedzsment szakmérnök
Óbudai Egyetem Keleti Károly Gazdasági Kar Vállalkozásmenedzsment szakmérnök levelező szakirányú továbbképzés képzési- és kimeneti követelményei Budapest, 2012. Vállalkozásmenedzsment szakmérnök szakirányú
RészletesebbenOktatás, képzés és tudásmenedzsment
Oktatás, képzés és tudásmenedzsment Prof. Dr. Kerpel-Fronius Sándor egyetemi tanár, Semmelweis Egyetem, Farmakológiai és Farmakoterápiás Intézet Dr. Oberfrank Ferenc ügyvezető igazgató, MTA Kísérleti Orvostudományi
RészletesebbenMűszaki menedzser alapszak
Kecskeméti Főiskola GAMF Kar Tanulmányi tájékoztató Műszaki menedzser alapszak Kecskemét 2011 2012 A tantárgyleírásokat a KF GAMF Kar munkatársai állították össze. Szerkesztette: Dr. Kovács Beatrix főiskolai
RészletesebbenMagyar joganyagok /2016. (XII. 13.) Korm. határozat - a Nemzeti Tehetség Prog 2. oldal 3. felkéri az érdekelt szervezeteket, hogy működjenek köz
Magyar joganyagok - 1728/2016. (XII. 13.) Korm. határozat - a Nemzeti Tehetség Prog 1. oldal 1728/2016. (XII. 13.) Korm. határozat a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának 2017-2018. évi cselekvési programjáról
RészletesebbenPROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS ALAPKÉPZÉSI SZAK
PROGRAMTERVEZŐ INFORMATIKUS ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: programtervező informatikus (Computer Science) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség
RészletesebbenNEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM
Hatály: 2012. II. 17 2012. VIII. 30. NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM AZ EGYETEM ÁLTAL ADOMÁNYOZHATÓ CÍMEK, KITÜNTETÉSEK, ÉS ADOMÁNYOZÁSUK RENDJE 2012. 2 TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 2 I. FEJEZET...
RészletesebbenAz SZTE Irodalomtudományi Doktori Iskola működési szabályzata 2014 *
Az SZTE Irodalomtudományi Doktori Iskola működési szabályzata 2014 * 1. A Ftv. és a SzTE Doktori Szabályzatának figyelembe vételével és ezek függelékeként a SzTE BTK-n működő Irodalomtudományi Doktori
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Matematika- és Számítástudományok Doktori Iskola Működési Szabályzata 2016
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Matematika- és Számítástudományok Doktori Iskola Működési Szabályzata 2016 Általános rendelkezések 1.. Jelen szabályzat a nemzeti felsőoktatásról szóló 2011.
RészletesebbenA DPR eredményeinek hatása az intézményi stratégiára. Pécsi Tudományegyetem Pollack Mihály Műszaki és Informatikai Kar
A DPR eredményeinek hatása az intézményi stratégiára Pécsi Tudományegyetem Pollack Mihály Műszaki és Informatikai Kar Stratégia készítés Alapfeladat: célok meghatározása Feltétel: a jelenlegi helyzet (külső
RészletesebbenKÚTFŐ projekt mit is végeztünk?
KÚTFŐ projekt mit is végeztünk? rövid összegzés a számok tükrében Madarász Tamás projektfelelős FAVA Konferencia, 2015. április 8-9. Siófok Tartalom KUTATÁS-FEJLESZTÉS FINANSZÍROZÁSA A FELSŐOKTATÁSBAN
RészletesebbenFELHÍVÁS A PALLAS ATHÉNÉ GEOPOLITIKAI ALAPÍTVÁNY MUNKAKÖREINEK BETÖLTÉSÉRE
FELHÍVÁS A PALLAS ATHÉNÉ GEOPOLITIKAI ALAPÍTVÁNY MUNKAKÖREINEK BETÖLTÉSÉRE A Pallas Athéné Geopolitikai Alapítvány pályázatot hirdet az Alapítvány munkaszervezete személyi állományának feltöltésére. Az
RészletesebbenA Miskolci Egyetemen működő tudományos képzési műhelyek összehangolt minőségi fejlesztése TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0008 projekt.
PÁLYÁZATI KIÍRÁS A Miskolci Egyetem Irodalomtudományi Doktori Iskolája pályázatot hirdet PREDOKTORI ÖSZTÖNDÍJRA (új alkalmazásra tudományos segédmunkatárs munkakörben A Miskolci Egyetemen működő tudományos
RészletesebbenA MISKOLCI EGYETEM TUDOMÁNYOS KUTATÁSRA ÉS MŰVÉSZETI ALKOTÓTEVÉKENYSÉGRE VONATKOZÓ SZABÁLYZATA
A MISKOLCI EGYETEM TUDOMÁNYOS KUTATÁSRA ÉS MŰVÉSZETI ALKOTÓTEVÉKENYSÉGRE VONATKOZÓ SZABÁLYZATA Miskolc, 2011 4.1. sz. Egyetemi Szabályzat A MISKOLCI EGYETEM TUDOMÁNYOS KUTATÁSRA ÉS MŰVÉSZETI ALKOTÓTEVÉKENYSÉGRE
RészletesebbenGazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai. 2013. Április 18-19. Bihall Tamás MKIK alelnök
Gazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai 2013. Április 18-19. Bihall Tamás MKIK alelnök Életszínvonal, életminőség Magyarország versenypozícióját a magyar gazdaság
RészletesebbenMérnök informatikus mesterképzési szak. képzési és kimeneti követelményei
Mérnök informatikus mesterképzési szak képzési és kimeneti követelményei 1. A mesterképzési szak megnevezése: mérnök informatikus (Engineering Information Technology) 2. A mesterképzési szakon szerezhető
RészletesebbenTájékoztatás a doktori képzésről (2016. szeptemberi vagy ezutáni kezdés)
Tájékoztatás a doktori képzésről (2016. szeptemberi vagy ezutáni kezdés) Vásárhelyi Pál Építőmérnöki és Földtudományi Doktori Iskola 2019. augusztus 4 éves doktori képzés Start 1. év 2. év 3. év 4. év
RészletesebbenGazdálkodás- és Szervezéstudományi Doktori Iskola Képzési terv
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Gazdálkodás- és Szervezéstudományi Doktori Iskola Képzési terv Kutatási tevékenység A Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola (továbbiakban: Doktori
RészletesebbenElektronikus Információs és Nyilvántartási Rendszer a Doktori Iskolák fiatal kutatói részére
Elektronikus Információs és Nyilvántartási Rendszer a Doktori Iskolák fiatal kutatói részére Adamkó Attila adamkoa@inf.unideb.hu Debreceni Egyetem Informatikai Intézet 1 Áttekintés A rendszer célja A rendszer
RészletesebbenA BME VIK FMD pályázatának specifikumai
A BME VIK FMD pályázatának specifikumai Vajta László dékán, Henk Tamás FMD megbízott FMD átadás 2011. október 26. BME Villamosmérnöki és Informatikai Kar Tartalom Adottságok: 1. Profil és hallgatóság 2.
RészletesebbenInterdiszciplináris Doktori Iskola Politikatudomány Doktori Program. Képzési program. A képzés szakaszai
Interdiszciplináris Doktori Iskola Politikatudomány Doktori Program Képzési program A KÉPZÉS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI A 2016 szeptemberében tanulmányaikat megkezdő doktoranduszoknak a képzés négy évében, 8
RészletesebbenKépzéseinkről. Mesterképzések (4 félév) Alapképzés (6 félév)
alapszak (BSc) MATEMATIKUS mesterszak (MSc) ALKALMAZOTT MATEMATIKUS mesterszak (MSc) TANÁR mesterszak (MA) - ÉS SZÁMÍTÁSTUDOMÁNYOK Doktori Iskola (PhD) A BSc képzés célja: olyan elméleti és alkalmazott
RészletesebbenAz ELTE Politikatudományi Doktori Iskola minőségbiztosítási terve
Az ELTE Politikatudományi Doktori Iskola minőségbiztosítási terve 2015-2019 1 Az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) Doktori Tanácsa az Egyetemi Doktori Szabályzat 6. r) pontjában szabályozott hatáskörében,
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ. a Miskolci Egyetem Műszaki Anyagtudományi Karán 2014 februárjában induló ANYAGMÉRNÖK és KOHÓMÉRNÖK mesterszakokról
TÁJÉKOZTATÓ a Miskolci Egyetem Műszaki Anyagtudományi Karán 201 februárjában induló ANYAGMÉRNÖK és KOHÓMÉRNÖK mesterszakokról A Miskolci Egyetem Műszaki Anyagtudományi Kara felvételt hirdet a 201 februárjában
RészletesebbenKémia Doktori Iskola
Kémia Doktori Iskola Rövid tájékoztató t tó Panta Rhei (Herakleitosz) Múlt, jelen és jövő 2016. 03. 01. 1 Múlt I. A Kémia doktori program, 1993-tól 2000-ig Az 1993-ban történt akkreditációt követően a
RészletesebbenAz Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása. www.arek.uni-obuda.hu
ÓBUDAI EGYETEM Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása Alba Regia Egyetemi Központ Székesfehérvár Akkor.. és Most KANDÓ 1971 Óbudai Egyetem Alba Regia Egyetemi Központ 2013 Alba Regia Egyetemi Központ
RészletesebbenFELHÍVÁS a XXVIII. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Informatika Tudományi Szekciójában való részvételre
FELHÍVÁS a XXVIII. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Informatika Tudományi Szekciójában való részvételre A rendezvény helyszíne: Miskolci Egyetem Gépészmérnöki Kar Informatikai Intézet Cím: 3515
RészletesebbenBudapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet Építészmérnöki Kar Ipari és Mezőgazdasági Épülettervezési
RészletesebbenIkt. sz.: SZF/ /2013. S z o l n o k. A Szolnoki Főiskola Demonstrátori Szabályzata
Ikt. sz.: SZF/ /2013. S z o l n o k i F ő i s k o l a S z o l n o k A Szolnoki Főiskola Demonstrátori Szabályzata Preambulum A Szolnoki Főiskola (továbbiakban Főiskola) oktatói és kutatói munkájának, kutatásszervezési
RészletesebbenBUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Tudományfilozófia és Tudománytörténet Doktori Iskola Minőségbiztosítási Terv
BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM Tudományfilozófia és Tudománytörténet Doktori Iskola Minőségbiztosítási Terv A doktori képzés és fokozatszerzés minőségbiztosításának elveit és módszereit
RészletesebbenBME Fizikai Tudományok Doktori Iskola
MAB azonosító: 135 BME Fizikai Tudományok Doktori Iskola Önértékelés (2009) A doktori iskola bemutatása A Fizikai Tudományok Doktori Iskola feladata a tudományos elitképzés: az oktatói és kutatói utánpótlás
Részletesebben2003. PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM VILLAMOSMÉRNÖKI SZAK LEVELEZŐ TAGOZATOS TANTERVE. Műszaki Informatika és Villamos Intézet
S IQU IN Q UEEC C LESIE NS PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM Pollack Mihály Műszaki Főiskolai Kar Műszaki Informatika és Villamos Intézet A VILLAMOSMÉRNÖKI SZAK LEVELEZŐ TAGOZATOS TANTERVE 2003. 1 A szak megnevezése:
RészletesebbenEötvös Loránd Tudományegyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet
Eötvös Loránd Tudományegyetem a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" 1992. évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet A közalkalmazotti jogviszony időtartama: határozatlan idejű közalkalmazotti
RészletesebbenA felsőoktatásban folyó új rendszerű képzés tapasztalatai a
A felsőoktatásban folyó új rendszerű képzés tapasztalatai a szemszögéből Rudas Imre 2009.06.15. 1 Az MRK általános állásfoglalása a Bologna-folyamat bevezetéséről 2009.06.15. 2 Megállapítások 2009.06.15.
RészletesebbenPannon Egyetem Műszaki Informatikai Kar Fasori Tehetséggondozó Program Eljárásrend
Pannon Egyetem Műszaki Informatikai Kar Fasori Tehetséggondozó Program Eljárásrend Tartalom Tartalom...1 1. A program célja...1 2. Az FTP vezetése...1 3. A szakmai vezetők, az FTP koordinátor feladatköre...2
RészletesebbenSZE-GYŐR Rólunk. A jövő Győrben épül! Képzések száma: 58 szak. Campus területe: 101.724 m 2. Képzési területek:
SZE-GYŐR Rólunk A jövő Győrben épül! Képzések száma: 58 szak Campus területe: 101.724 m 2 Képzési területek: műszaki, informatikai, jogi, igazgatási, gazdasági, pedagógiai egészségügyi, szociális, zeneművészeti
RészletesebbenSZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM
SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM Egyetemi Doktori Tanács Elnök: Dr. Koren Csaba egyetemi tanár Titkár: Horváth Balázs egyetemi adjunktus 9026 Győr, Egyetem tér 1. Telefon: (96) 503-400/3121 Fax: (96) 329-263 E-mail:
RészletesebbenIPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés
IPARI PARK MENEDZSER szakirányú továbbképzés 1 Képzés célja: A résztvevők számára olyan átfogó és naprakész tudásanyag átadása, amely a mai magyar és európai gazdasági környezetben egy ipari park hatékony
Részletesebben