TAMÁSI ÁRON GIMNÁZIUM

Átírás

1 A SZÉKELYUDVARHELYI TAMÁSI ÁRON GIMNÁZIUM ÉVKÖNYVE

2 A székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnázium évkönyve HEBE ALAPÍTVÁNY Székelyudvarhely, 2011

3 Tamási Áron Gimnázium Hebe Alapítvány Baróti Szabó Dávid út Székelyudvarhely Tel/Fax: honlap: Felelős kiadó: Laczkó György igazgató Hermann Éva igazgatóhelyettes Szerkesztők: Benczi Tibor Bíró Sára Dávid Géza Sándor Gyöngyi Tördelte: Szász Csaba (IPG) Munkatársak: Csáki Jenő, Dávid István, Szabó Károly (fotó) ISNN: Készült a székelyudvarhelyi Infopress Group Rt-nél. Az Évkönyv megjelenését támogatták: székelyhon.ro Confessio Alapítvány Iskolai Szülőbizottság Székelyudvarhely Önkormányzata Előszó Jó, hogy van, mire emlékezz, ami szép. Gazdag vagy általa. Márai Sándor Iskoláink életéről leggazdagabban, a szemtanúk hitelességével az értesítők adnak számot. E műfaj nem az iskolák évi beszámolói egyszerűen, hanem a tanárok tudományos megnyilatkozásainak fórumai, az iskolai élet színes lenyomatai, emberi sorsok induló szakaszának hírmondói. Köztük vannak a magyar és magyarországi szellemi élet kiválóságai. Az iskolatörténeti, tágabban a neveléstörténeti kutatásoknak legfontosabb forrásairól van szó. (Gráberné Bősze Klára Léces Károly (szerk.): A magyarországi iskolai értesítők bibliográfiája 1850/ /49. I. köt. Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum, Budapest, 1996, 7). Aligha lehetne ennél tömörebben megfogalmazni az iskolai értesítők, évkönyvek fontosságát, jelentőségét az iskola és az egész társadalom életében. Ez már több mint 160 éve megfogalmazódott az akkori közoktatásért felelős államférfiakban. Egy osztrák közoktatási rendelet, az ún. Entwurf (Entwurf der Organisation der Gymnasien und Realschulen in Osterreich, 1849) kötelezte valamennyi középfokú iskolát az iskolai értesítők kiadására. Ez a program az Osztrák Magyar Monarchia felbomlása után is tovább élt, egészen 1948-ig. Nálunk 1944-ig jelentek meg az Értesítők, majd 1990-ben indult újra a kiadásuk. Iskolánk első értesítője ( Tudósitványa ) az 1857/58-as tanévről szól. Nemcsak szakavatott történésznek érdekes fellapozni az évkönyvet, hanem bárkinek, aki bepillantást szeretne nyerni a kor udvarhelyi iskolájának életébe. Az évkönyvből többek közt részletes leírást olvashatunk a már akkor is átmeneti tantervről és az oktatott tantárgyakról: hittan, latin nyelv, görög nyelv, magyar nyelv, német nyelv, történelem és földrajz, mennyiségtan, bölcsészettan, természettudományok, valamint a rendkívüli tantárgyakról mint a szépírás, rajz, ének, francia nyelv. 5

4 Az érettségi vizsgáról ezt olvashatjuk: Ezen tanévben érettségi vizsgára jelentkeztek ketten u.m.: B. Apor Zoltán, Csányi Sándor. A September 5-én kiállott szóbeli érettségi szigorlat eredménye mindkettőjükre nézve kedvezőleg ütött ki. (A székely-udvarhelyi rom. kath. Föl. Gymnáziumnak első Tudósitványa 1857/58. tanévben, Kolozsvártt, a rom. kath. Lyceum betüivel.,dr. Cziriel Antal m.k. igazgató,29) Reményeink szerint majd 150 év múlva is ugyanilyen érdekesnek fogják találni és sokan fellapozzák majd a mostani Évkönyvet. És nemcsak azt konstatálják majd megelégedéssel, hogy sikeresek voltak az érettségi vizsgák, hanem azt is, hogy a ma romos Gimnáziumi épület még mindig áll, tehát Udvarhely megbecsülte értékeit, szellemi fellegvárát, még akkor is, ha most csekély jó szándékot érzünk e téren. Ma már nem tiltják az Évkönyvek megjelenését, nem is kötelező, de nem is támogatják a kiadásukat. Mi az 1989-es rendszerváltás óta ragaszkodunk a kiadásukhoz, ha nem is évente, de azért időszakonként igyekszünk összefoglalni, hátrahagyni az elmúlt évek történéseit, bízva abban, hogy ugyanolyan értéket teremtünk, mint tették elődeink másfél évszázaddal ezelőtt. Köszönet jár érte a lelkes szerkesztő kollégáknak, a támogatóinknak és mindenkinek, aki hozzájárult a könyv kiadásához. 6 Laczkó György, igazgató Előszó Évkönyv Ismét évkönyv. Hiszen minden év más (a sok-sok hasonlóság ellenére), nincs napkelte kettő ugyanaz. Talán ezért írták olyan lelkiismeretesen a középkori jámbor szerzetesek az annaleseket (évkönyveket), hol időrend szerint, hol más szempontok alapján gyűjtve össze az eseményeket... Idén két ragyogó IX. osztályt tanítva többek között a középkor rejtelmeire, magam is elmélyültem újra a középkori munkákban. Ezekben a -es szám, ahogy elvileg az iskolákban is, a tökéletesség jelképeként jelenik meg. Arra gondoltam, jó volna, ha most olyan annales -t szerkesztenénk, amely (a statisztikán, képanyagon kívül) tíz fejezetet tartalmazna, hisz az iskolai évnek is tíz hónapja van. Ezekhez a hónapokhoz jellegzetesen és természetszerűen kötődnek események, rendezvények, ünnepek, munkák, versenyek. Tíz hónap tíz fejezet az évkönyvbe. Bölcsességek szeptembertől júniusig. Valószínűleg ezt a címet adta volna könyvének Márai (a Bölcsességek januártól decemberig helyett), ha értelmiségi polgárként ugyan, de tanárként gondolkodik el egy (vagy több) év hónapjainak summáján. Ezért kölcsönöztem tőle a polgári év hónapjaira írt esszéiből egy-egy gondolatot a tíz fejezethez. Ezekbe a fejezetekbe most két tanév eseményeit kell belesűrítenünk a tavalyi elmaradt évkönyv miatt. S van még valami, amit (nemcsak szerkesztőként) el kell mondanom. Hűséges szerkesztő-segítőtársammal, Sándor Gyöngyi tanárnővel érettségi találkozónkra is készülünk. Felvetődött, hogy ez az évkönyv lehetne Nekik dedikálva, a mi évfolyamunknak. S most arra gondolok, a Többieknek is, minden Véndiáknak, akik előttünk és utánunk ballagtak itt el, tapostak utat már évszázados ösvényeken előttünk..., utánunk. Köszönet érte! Bíró Sára 7

5 I. SZEPTEMBER....a végén, szeptember végén természetesen egy verssel ér véget, melyben minden rögzítve van, amit e pillanatról mondani lehet. (...) Tartalma szegényes. Mindössze arról szól, hogy még nyílnak a völgyben a kerti virágok, s a huszonnégy éves költő neszeli az öregséget, az elmúlást, a szerelem állhatatlanságát. Ezenfelül még a világmindenség is benne van, s minden, amit az ember élettel és halállal kapcsolatban érez. (Márai Sándor) 9

6 Tanévnyitó 2009 Tisztelt kollégák, kedves diákok és szülők! Nagymúltú iskolánk, a Tamási Áron Gimnázium csengőjének hívó szavára ismét összegyűltünk, hogy lélekben és tudásban gyarapodjunk. Ez a tanév sem mentesülhet a gazdasági világválság és a politikai csatározások mellékhatásaitól, sőt talán most érezzük a leginkább, hogy a beváltatlan ígéretekkel nem lehet előbbre lépni. Azt látjuk, hogy más erdélyi városokban rendre megújultak a reprezentatív iskolák, nálunk mintha megállt volna az idő. A 0 éve, az egyház és a város összefogásából felépített épületben nem ünnepelni hanem szégyenkezni fogunk. Ennek ellenére mi, a Gimnázium tanerői tesszük a dolgunkat legjobb tudásunk és legjobb szándékunk szerint. A es tanévben is akarjuk és tudjuk tartani az iskolánk hagyományaihoz méltó színvonalat az oktató-nevelő munkánkban, amit reményeink szerint e tanévben is eredményeink igazolnak majd. A már említett gazdasági válság ellenére sikerült fölújítani az elsősök, az ötödikesek osztálytermeit, a gimnazisták fizika-kémia laborját, megmentettünk két beszakadó termet és részben megszépült a bentlakás is. Elmondhatjuk, hogy minden nehézség ellenére, szinte csak saját forrásainkra alapozva, ez évben is sikerül diákjainknak megfelelő körülményeket biztosítani a tanuláshoz, valamint másféle hasznos és értelmes iskolai tevékenységhez. Továbbra is számítunk a kedves szülők pozitív hozzáállására az iskola anyagi nehézségeinek leküzdésében, hiszen eddigi tapasztalataink szerint diákjaink hozzátartozói szívükön viselték az iskola sorsát, gyakran amiatt is, hogy valaha ők is gimis diákok voltak. És sajnos úgy tűnik más segítségre nem nagyon számíthatunk. Nagy szeretettel köszöntöm kis első osztályos diákjainkat, akik először vesznek részt a tanulás fárasztó, de mégis nagyszerű kalandjátékában. Remélem jól fogják érezni magukat a segítőkész nagyobbak körében, sikerekben és örömökben gazdag legyen számukra az első iskolai év! Nagyobbá komolyodott másodikos, harmadikos és negyedikes diákjainknak is sikerélményekben gazdag tanévet kívánok; remélem, ötödikesként jövőben újra itt kezdik a tanulást a most negyedikes elemistáink. Öt-nyolc osztályos tanulóinknak kívánom, hogy szorgalmas tanulással és jó magaviselettel legyenek példakép a kisebb tanulóink számára. Ez az utolsó év amikor az ötödikeseink iskolát váltva, minket választottak. Köszönjük a bizalmat, és kívánom, hogy sikeres négy év után immár a főépület büszke gimisei legyenek. Szeretettel köszöntöm a középiskolába bejutott kilencedikes diákjainkat, akik reményeink szerint azért választották a Gimnáziumot, mert az itt megalapozott tudással könnyebbé válik számukra a továbbtanulás, álmaik megvalósítása. A legnagyobbak, az egészségügyi nővérképző diákjainak kitartást és nagy alázatot kívánok e nemes de nehéz szakma elsajátításában. Az itt végzett nővérek szakmai tudásukkal és emberi kitartásukkal e képzésnek hírnevet szereztek nemcsak itt Székelyföldön hanem elmondhatjuk, hogy egész Európában. Reméljük, hogy eljön az az idő is amikor a város melléjük áll, és főiskolai rangra emeli e képzési formát. Addig is Isten hozott titeket a Tamási Áron Gimnáziumba. Az előzőkből is kitűnik, hogy iskolánk a régió legnagyobb, legösszetettebb tanügyi intézménye. Ebben a tanévben, több mint 900 tanulót 57 szakképzett pedagógus oktat, őket 41 fős kisegítő személyzet segíti munkájukban. És amire leginkább büszkék vagyunk, hogy a városunk és vidékünk legerősebb elméleti iskolájaként a Tamási Áron Gimnázium hírnevéhez méltó módon megadja diákjainak mindazt, ami az életben való érvényesüléshez szükséges: korszerű tudást, szilárd erkölcsi tartást és alkotó ragaszkodást keresztény és magyar értékeinkhez, hagyományainkhoz. 11

7 Végzős diákjainknak is dolgos, eredményes tanévet kívánok, remélve, hogy nem a lógásokban, hanem a jövőre való komoly felkészülésben fognak jeleskedni. Tanárok is érkeztek iskolánkhoz, szeretettel köszöntöm Fancsali Adélka tanítónőt, Lőrincz Tünde angol szakos, Tamás Réka rajz szakos, Dobai Jenő német szakos tanárokat, valamint Göthér Gergely tisztelendő urat. Érezzék jól magukat iskolánkban! Végül, de nem utolsó sorban, a kedves kolléganőknek és kollégáknak kívánok erőt, egészséget és kitartást munkájukban az új tanévben. Igaz, hogy a romániai tanügyet újabban naponta próbálják fölborítani hangzatos, tetszetős reformötletekkel és kísérletekkel, de bízom abban, hogy ezek mellett, vagy ezek ellenére is, iskolánk pedagógusai képesek a legjobbat nyújtani tudásból és jellemből a mostani diáknemzedékeknek is. Isten áldása kísérje az iskolánkban kifejtett oktató-nevelő munkát. Több erőt, jobb kedvet és sok sikert mindenkinek a es tanévben! Laczkó György igazgató Nemes Nagy Ágnes Tanulni kell Tanulni kell. A téli fákat, Ahogyan talpig zuzmarásak. Tanulni kell. A nyári felhőt. A lobbanásnyi égi erdőt. Tanulni kell mézet, diót, Jegenyefát és űrhajót, A hétfőt, keddet, pénteket, A szavakat, mert édesek, Tanulni kell magyarul és világul, Tanulni kell mindazt, ami kitárul. Ami világít, ami jel: Tanulni kell, szeretni kell

8 Tamási Áron születésének 111. évfordulója szeptember 19-én, pénteken emlékeztünk meg iskolánk névadója születésének 111. évfordulójáról. Az emlékezés, kegyelet koszorúit az alma mater és a budapesti Tamási Áron Alapítvány nevében a Tamási-szobornál Berei Boróka és Szálasy Ferenc X.D osztályos tanulók helyezték el. Ez után a rossz idő miatt az ünnepség az iskola bentlakásának dísztermében zajlott le. A tizenegyedikes, tizenkettedikes tanulókon, tanárokon kívül részt vettek: B. Takács Éva, a Tamási Áron Alapítvány képviselője és a kaposvári (Magyarország) testvériskola, a Táncsics Mihály Gimnázium igazgatója, igazgatóhelyettese, tanári képviselete. Lőrincz József tanár, az ünnepség szervezője a nagy íróelőd istenes gondolatairól, szentenciáiról értekezett. Ezekből mutattak be Hegyi Szidónia és Mihály Orsolya XI. D osztályos tanulók. Vallásos, istenes verseket adott elő Burus Emese XI. C és György Viola X. D osztályos tanuló. Ez után Hermann Éva igazgatóhelyettes a Tamási Áron Alapítvány évi ösztöndíjasainak nevét tette közzé. Ösztöndíjat nyertek Jakab Tünde XII. C (farkaslaki), Jakab Rita XII. D (farkaslaki) és Bíró Szilárd XII. C osztályos tanulók. Egyszeri pénzjutalomban részesültek: Kányádi Mónika Linda (XII. D) és Lakatos Zita (XII. D). B. Takács Olga örömét fejezte ki, hogy annyi tehetséges, törekvő tanuló pályázott az ösztöndíjért, és sajnálatát fogalmazta meg amiatt, hogy korlátozott az adható jutalmak száma, jelezte az ösztöndíjért való pályázásban történt változásokat. A rendezvényen György Tamás XI. D-s tanuló fényképezett. A következőkben Lőrincz József beszédének szerkesztett változatát közöljük. 14 Kedves Diákok! Kedves Tanártársaim! Tisztelt Vendégek! A mai napon iskolánk névadója, Tamási Áron születésének 111. évfordulóját ünnepeljük. A nagy székely író szeptember 20- án látta meg a napvilágot, Farkaslakán, hajnali öt órakor. Élt 69 évet. Azóta halhatatlan. Művei teszik azzá, s nekünk illik olvasni, megismerni azokat, hisz ránk testálta őket:,,és rátok bízom az itt maradó kincseket, írta, és ez a mondata áll iskolánk zászlaján is. Tamási Áron töprengő alkat volt, gondolatait gyakran frappáns, sokatmondó szentenciákban fogalmazta meg. Világértékelését nagy mértékben befolyásolta az a tény, hogy keresztény volt. Szentenciáinak egyik legfontosabb kulcsszava: Isten. Egy nehéz sors keresztjére feszített magyar író volt, aki, Balassihoz, Adyhoz, József Attilához hasonlóan, hit és hitetlenség között vergődött egy életen keresztül. Pedig istenközeli életet élt, gyermekkorában a színkatolikusnak számító Farkaslakán, majd a székelyudvarhelyi római katolikus gimnáziumban is, ahol nyolc évet tanult. Ráfogásnak bizonyult, hogy az iskola vallásos szelleme zavarta volna. Sokáig őrizték a farkaslaki szülőházban, a falon, rámában a Mária Kongregáció katolikus ifjúsági szervezetbe való Felvételi okmányát mint ereklyét. Ennek a szervezetnek VI. gimnazista korában titkára is volt. Tudatában, tudattalanjában nagy ellentétek feszültek. A kommunista rendszerben csak az maradhatott meg, aki, legalább látszólag, lemondott Istenről, megtagadta azt. Tamásinak nagyon fontos volt, hogy cselekvő részese legyen népe életének, bizonyos engedményeket tett, tehát, e tekintetben. Azelőtt is egyedi volt világértelmezése, panteista. A maga egységében érzékelte a világot, egyenlő módon szeretve benne az embert, a környező természetet, növényeket, állatokat. Fontosnak tartotta, végrendeletében rendelkezett erről, hogy római katolikus szertartás szerint temessék el. A katolikus egyház, a szülőfalu szellemi nagyságához méltóan szervezte meg temetését, az árnyékvilágból való távozását. Erdély nagy püspöke, Márton Áron egy róla szóló megemlékezésben így nyilatkozott: Áron azon katolikus hívők 15

9 tenger fölött: repülünk, keresünk valamit, amiről sejtjük, hogy van, és nem nyugszunk addig, amíg ezt meg nem találjuk. (Hangfelvétel dr. Bakk Elek házában,1963) Mindnyájunkat két tenyér tart és hordoz ebben az életben [ ] Az egyik tenyér az Istené, a másik pedig az ördögé [ ] Olyanformán kell kormányoznunk az életünket, hogy apránként átalhúzódjunk egészen az Isten tenyerébe. (Jégtörő Mátyás) Az egészség őrizője nemcsak az orvos, hanem a hit is. (Magánlevél Bakk Sárának) Aki hisz és reménykedik, annak félig győzelme van már a jóban. (Ragyog egy csillag) Aki tiszta és ártatlan, azt nem győzheti le a gonosz. (Ördögölő Józsiás) Aki Istent s hazáját s az embereket szereti, annak örökké élnie kell. (Világjáró Mártonka) A teremtés belénk oltott valamit, ami az anyag fölött áll. Valami isteni ajándékot, mely nélkül még akkor is sivár és boldogtalan az élet, ha az anyagi javakban gazdagok vagyunk. Valami erőt, mely egyedül alkalmas arra, hogy emberi győzelmet arassunk. (Húsvéti győzelem) Egyek vagyunk egy közös lelki impériumban, amelyet nem a politikusok kormányoznak, és katonák védenek, hanem az isteni törvények. (A jó magyar béke ügyében) Vannak örök eszmények, melyeket a kereszténység hordoz: az emberi lélek ezekhez a forrásokhoz szomjasabban fog visszatérni, mint ahogy vélnék azok a politikai és társadalmi rendszerek, amelyek csupán az anyagi jólét igazságosabb rendezését akarják végbevinni most is. (Gond és reménység) Egyedül a lélek tesz emberré minket. (Gond és reménység) Beteg a lélek, mert az anyagelvűség olyan világnézetet kényszerített rá, amelyben meg kell nyomorodnia. Az egészséges és termékeny világnézetnek ugyanis három örök tényezője van az emberi lélek számára: az Isten, a természet és a társadalom. Emberhez méltó élet csak akkor képzelhető el, ha a lélek e három téközé tartozott, aki igaz, hogy nem nyúlt könyökig a szenteltvízbe, de Istenben igazán hitt. Bízott abban, hogy népét csakis az igazi istenhit, az Ő törvényéhez való ragaszkodás tudja megmenteni és megtartani. Idézte Kovács Sándor kanonok, főesperes az író halála 40. évfordulóján, május 28-án, a farkaslaki római katolikus templomban tartott szentmisén elhangzott emlékbeszédében, mintegy jelezve, az egyház felülbírálta, újraértékelte Tamási vallásos magatartását, és az író nem találtatott könnyűnek. Márton Áron a szellemi-lelki szövetségest tisztelte, szerette Tamási Áronban, testvérek voltak a székelyek szeretetében, a nemzet védelmében. A szentenciák egy része is bizonyítja, a magas egyházi méltóság, a nagy barát nem tévedett. Aki az igazság mellett bátran kiáll, aki a közösségért áldozatot vállal, aki életét szenteli népéért, arra az utókor hálásan gondol. A Szülőföldem című könyvében írta: az én keresztény hitem szerint csak az olyan élet szent, mely lelket hordoz. A szó művészét a szellem és a lélek emberének tartotta: Lélek légy és szabadság, mert a többi majd hozzáadatik neked írta a Komoly szó című írásában. Fölfelé és lefelé gyökerezett ember volt, aki lentről, népétől, és fentről, Istentől egyaránt kapott energiát. A következőkben istenes gondolataiból, szentenciáiból mutatunk be. (Két tanuló felváltva mutatott be egy-egy szentenciát.) 16 Nemcsak kenyérrel, hanem igével is él az ember. (Ábel a rengetegben) Halott előtt Isten a hatóság. (Ragyog egy csillag) Aki Istenhez repül, nem hal meg soha. (Ragyog egy csillag) Csak az Isten az egyedül tökéletes, mert őelőtte meztelenül fekszik mind az egész világ. (Jégtörő Mátyás) Embernek születtünk: ami Istenhez hasonló bennünk, az vezessen. (Igazi ember: igazi festő) A földi élet határain túl van valami, amit szeretnénk megfejteni [ ], azonban úgy vagyunk ebben a régióban, mint a sirályok a 17

10 nyezőhöz való kapcsolatát megnyugtatóan rendezni tudja. (Gond és reménység) Bölcs és derűs emberi élet csak úgy lehetséges, ha Istennel való kapcsolatunkat megtartjuk és gondozzuk; ha benne élünk a teremtett világban, a fákkal és virágokkal, az éggel és a földdel együtt; s ha olyan társadalmat alkotunk, amelynek tagjai rendezték már viszonyukat az Istennel. (Divatos népiség) Szentmise a búzavetés is, és imádság minden született csecsemő. (Föld embere) Aki jót teszen embernek és Istennek, annak örök élete vagyon. (Szűzmáriás királyfi) Aki életiben el tudja ültetni magát nagy tettekben, méltó Istenhez. (Szűzmáriás királyfi) Mivel pedig az igazság a tiszta hitben csírázik, és a reménységben lakik, a paradicsomi mesét nem nevezheti senki hazugnak. (Zöld ág) Rohanó világunkban műveiből így, kiemelve jobban felfigyelhetünk megtartó gondolataira, hisz ránk testálta őket. Sáfárkodjunk jól ezekkel a javakkal, amelyek uniós világunkban sem veszítik becsüket: lényeglátásuk, találó művészi megfogalmazásuk, egyetemes emberi jellegük karátja teszi őket időtállóvá. Nagy írónk gondolatainak nem árthat az idő vasfoga, mert a lét legsúlyosabb kérdéseire keres és ad máig érvényes választ. Nemrég, egy farkaslaki megemlékező ünnepségen az egyik szónok úgy fogalmazott, hogy művészetének lényegisége folytán Tamásit vallásos írónak is nevezhetnők. Talán igaza volt, ezt bizonyítják szentenciái is. Lőrincz József tanár Tamási-emlékünnep Tamási Áron, iskolánk névadója születésének 112. évfordulóját ünnepeltük a gimnázium melletti Tamási-szobornál szeptember 18-án. A szervező, Lőrincz József magyartanár eszmefuttatásában jelezte, hogy több mint hetven, az íróról szóló anekdotát sikerült összegyűjtenie, amelyek által jobban megismerhetjük azt a kort, amelyben az író élt és alkotott, és amelyek még inkább emberközelbe hozzák számunkra a nagy elődöt, aki között volt iskolánk tanulója. Borsos Júlia és Barabás Katinka XII. D osztályos tanulók mutattak be a gyűjtött anekdotákból. A hagyomány szerint elhelyeztük kegyeletünk koszorúit a szobornál. Az alma mater, az igazgatóság koszorúját Hegyi Szidónia és Boldizsár Gáspár XII. D-s tanulók helyezték el. A budapesti Tamási Áron Alapítvány nevében Ugrin Aranka, az alapítvány elnöke koszorúzott, aki a továbbiakban értékelte az általuk meghirdetett pályázat eredményeit. A kuratórium döntését Hermann Éva igazgatóhelyettes ismertette. Az alapítvány ösztöndíját, amelyet, sikeres felvételi esetén, az egyetemi évek alatt mindvégig folyósítanak, Pál Levente XII. A osztályos tanuló nyerte el, egyszeri pénzjutalomban részesült Derzsi Annamária XII. B osztályos tanuló. Az említett alapítvány másodízben részesítette Virrasztás Tamási Áron Díjban az öreg skóla olyan tanárát, aki sokat tett Tamási szellemének ápolásáért, eszméi érvényre juttatásáért, virrasztott az erdélyi magyarság ügye fölött. Ez évben Deák Imre nyugalmazott matematikatanárt részesítették Virrasztás díjban. Az előző díjazott, Lőrincz József mondott róla laudációt. György Tamás és Pál Csaba XII. D-s tanulók fényképeztek, örökítették meg az utókornak a rendezvény mozzanatait. Az ünnepségen elhangzott anekdoták: 18 19

11 atyai tanács Áron szerelmes természetű volt, szoknyabolond már kamasz korától. Udvarhelyi gimnazistaként is túl sűrűn járt a lányok után, az apjának figyelmeztetnie kellett: - Áron fiam, én neked azt mondom, hogy te, amíg diák lész, addig a lányoknak hagyj békét, mert valamelyik megbotlik a nagy szerelemben, s mindjárt kettő lesz belőle. Akkor pedig a te diákságodnak bé van harangozva, még pedig harang nélkül. Hogy, hogy nem, de Áron miatt egyetlen lány sem botlott végzetesen, apja megelégedésére sikerült elvégeznie a gimnáziumot. nem várt folytatás Tamási Áron 1920-ban került olyan helyzetbe, hogy el kellett döntenie, milyen pályát választ. A kínálkozó lehetőségek közül a jognál kötött ki, de azt nemsokára otthagyta: nem bírta román nyelven a tanulást. Átment a kolozsvári kereskedelmi akadémiára. Viszszaemlékezése szerint ott történt vele a következő eset. Szembe jött vele egy úr a folyósón, akinek az arca és mozgása rettentően ismerősnek tűnt neki. A következő pillanatban rádöbbent, hogy az senki más, mint volt számtantanára, aki az udvarhelyi gimnáziumban hét évig tanította, pontosabban kínozta, akinél egyszer szinte megbukott. - Jó napot kívánok, tanár úr! köszönt nem a legnagyobb örömmel. - Hát maga mit keres itt? kérdezte a tanár. - Beiratkoztam az akadémiára mondta Áron. A tanár megértően elmosolyodott: - Folytatni fogjuk, ahol oly szívesen abbahagytuk. nem a halálba indul 1923-ban Tamási Áronnak alkalma nyílt, hogy kijusson Amerikába. Anyai nagybátyja, Fancsali Gáspár tette ezt lehetővé számára, aki az Amerikai Egyesült Államokban élt, és útlevelet küldött neki. A tervet a prépost nagybácsi is támogatta, mert hitt abban, hogy 20 ez az út előre lendítheti a fiút azon az úton, amelyet neki szánt. Ezer lejt adott, hogy legyen mivel kiváltani az útlevelet. Nem lehetett kihagyni a nagy lehetőséget és kalandot, Áron készült, habár nehezére esett elválni az imádott szülőföldtől. Szomorúan ment el, mint a madár ősszel. Indulásakor egy dobozba hazai földet és egy piros tulipánt csomagolt. Az édesanyja nagyon sajnálta, hogy elmegy, siratta. - Ne sírjon, édesanyám, nem a halálba indulok, hanem az életbe vigasztalta a fiú. egy vacsoráról Márton Áron püspök és Tamási Áron író igen jó barátok voltak. Eltérő személyiségvonásaik ellenére összetartotta őket székelységük és az a céltudatos, áldozatos, elhivatott tevékenység, amelyet az erdélyi magyarság érdekében végeztek. Egy alkalommal Tamási Áron író-olvasó találkozóra érkezett a püspöki rezidencia városába, Gyulafehérvárra. Nem mulaszthatta el, hogy találkozzon püspök barátjával. Telefonált, és a püspök úr szívesen meginvitálta vacsorára, hogy elbeszélgessenek. Tamási Áron azonban tudta, hogy péntek lévén püspök barátja tejet és puliszkát vacsorázik, látogatás előtt bement egy vendéglőbe és jól beflekkenezett. Megérkezett a püspöki palotába, mindjárt hozták a tejet és egy lapítón a jó, párolgó puliszkát. De az író szabadkozni kezdett, hogy nem szereti a tejet s a puliszkát, különben is vacsorázott egy vendéglőben. Márton Áron gyanút fogott: Te, Áron, ugyanbiza mit vacsoráztál? Tamási töredelmesen bevallotta, hogy berbécsflekkent. - Te, Áron, mondta a püspök, ma péntek van, és te húst ettél? Hiszen ez bűnnek számít! - Úgy gondoltam, hogy van nekem egy püspök barátom, az helyettem leimádkozza vágta ki magát az író. Mire Márton Áron csak ennyit mondott: - Tudod, ha az Isten is székely volna! 21

12 Öröm és megtiszteltetés számomra, hogy én mondhatom el a laudációt Deák Imre tanár úrról, hajdani tanáromról és kollégámról, barátomról, abból az alkalomból, hogy a székelyudvarhelyi Tamási Áron Gimnázium tantestülete egyöntetűen javasolta, hogy ez évben Ő kapja a budapesti Tamási Áron Alapítvány által adományozott Virrasztás Tamási Áron Pedagógia Díjat, amelyet négyévente osztanak ki iskolánk olyan pedagógusainak, akik munkájukkal segítették az erdélyi magyarság megmaradását, tehetséges ifjakat készítettek föl jövőnk számára. Életpályadíjnak is nevezhetném ezt a kitüntetést, hiszen a tanár úr negyvenhat éven keresztül (1960-tól 2006-ig) volt ennek a békés csatának eminens közkatonája, harcolt a szellem barikádjain a ráció, a tudomány győzelméért. Tekintete, mint a hajdani nagy földfrappáns válasz A harmincas években Tamási már befutott írónak számított. Ekkor virágzott az irodalmi szociográfia műfaja, amely sajátosan ötvözte a valóságot és a fikciót, de célja az igazság következetes kimondása volt; s amelyben az író szintén jeleskedett, többek között a Szülőföldem című regényével. Joggal kérdezte meg tőle egy riporter: -Művész úr, meddig tart műveiben a tudomány, és hol kezdődik az irodalom? -Ahol már nincs mese felelte az író. bumeráng Tamási Áron és Tímár Máté, a fiatal prózaíró, jó barátok voltak. Máté Árontól tanulta a székelyes furfangot, góbéságot. Egy napon séta közben nagyon unták magukat az Andrássy úton menet. Feszengett bennük a virtus. Érezték, rajtuk múlik, hogy történjen valami. Megegyeztek, hogy felröppentenek egy izgalmas hírt, miszerint Tamásinak kétszázhetvenhárom budapesti nő tartja fenn kegyeit, akik bármikor bevethetők, csak a góbéfejedelem egyetlen csettintésére, telefonhívására várnak. Pesten is jól működött akkoriban a csepűtelefon, a hírből nemsokára kacsa lett, s ez igen jól fogott a különben tényleg szoknyavadász Áron hírnevének. Kétszázhetvenhárom nő! Ilyent is csak egy székely engedhet meg magának Budapesten! Azonban a tréfa később visszaütött. Habár köztudott, az író sok igaz értéket teremtett életében, mégis megtörtént egyszer, hogy nem akartak róla egy iskolát elnevezni, mert olyan jellemtelen, nőcsábász volt. Ma mégis az ő nevét viseli az iskola, és nagyon nevetne a mestergóbé, ha famulusával az Andrássy utat járva meghallaná, tréfájuk hova ütött ki. (Az az iskola a mi iskolánk!) 22 Újabb Virrasztás Tamási Áron Pedagógia Díj szeptember 18-án, Tamási Áron születésének 112. évfordulóját ünnepelték az íróról elnevezett udvarhelyi gimnázium mellett, a szobornál. A tanulók előadásában anekdoták hangzottak el a nagy elődről, mintegy emberközelbe hozva őt. Megkoszorúzták az író szobrát, közzétették a Budapesten székelő Tamási Áron Alapítvány ösztöndíjasainak nevét. Az említett alapítvány másodízben részesítette Virrasztás Tamási Áron Pedagógia Díjban az öreg skóla olyan tanárát, aki sokat tett Tamási szellemének ápolásáért, eszméi érvényre juttatásáért, virrasztott az erdélyi magyarság sorsa fölött. Ez évben Deák Imre nyugalmazott matematikatanárt részesítették Virrasztás díjban, e sorok írója, az előző díjazott mondott róla laudációt. Deák Imre laudációja a Virrasztás Tamási Áron Pedagógia Díj átadása alkalmából 23

13 rajzi felfedezőké. Látszik rajta, hogy tud valamit, amit más nem. A terra incognita -t, az igazság matematikájának földjét, ahova tanítványait el kell vezetnie. Ahol igazság az igazság, és 2 x 2 sosem öt. Deák Imre március 8-án született a Hargita megyei Gyergyóújfaluban, Erdély leghidegebb vidékén, talán innen hozta azt az irányulást, hogy izzó lelkesedéssel küzdjön a lét minden nemű hidege, az elembertelenítő körülmények, igazságtalanságok ellen. Innen, a szülőfaluból hozta, Tamási Áron szavaival élve, a virrasztás szimatát : a munka szeretetét, a becsület erkölcsét. Az általános iskolát szülőfalujában, a középiskolát a marosvásárhelyi Bolyai Líceumban végezte ban szerzett a kolozsvári Babeş-Bolyai Egyetemen matematika-fizika tanári oklevelet. Egy évet a bögözi általános iskolában tanított. Aztán, 1961-től nyugdíjba vonulásáig, a székelyudvarhelyi Dr. Petru Groza (199o-től a Tamási Áron) nevét viselő gimnáziumban lett a diákok kedvencéből, kicsi Deákból a matematika nagybetűs Tanára. Miközben az alma mater neve sűrűn változott, az igazgatók is, (még a tanítás nyelve is!), ő változatlan hűséggel és lelkesedéssel tanította a matematikát virrasztott. Tizenegy osztály osztályfőnökeként okította-készítette tanulóit, a rejtett tanterv szerint, a nagybetűs Életre. Orvosok, mérnökök, tanárok raját, szellemi életünk jeleseit tanította az igazság matematikájára. Megadatott neki a megismerés bűvöletében, ragyogó tekintetek kereszttüzében élni-égni, új meg új stratégiákat dolgozni ki az ismeretlen, a cél, az eredmény megkeresésére, nógatni az unott arcúakat, szárnyalni a számok birodalmában, vagy megpihenni egy megoldott logaritmus függvény árnyékában. Maradni örök ifjúnak. Közösségben élő közösségi ember Ő, akivel elbeszélgethetsz egy nemzetbarát politika szellemében a világ dolgairól, együtt futballozhatsz vele, vagy színpadi előadáson való szerepléssel szórakoztathatod a diákságot. Hobbijai közé tartozik a versmondás, a kiskerti tevékenység, a barkácsolás. A munka himnuszának dallamára gyalogol, kerékpározik, vezeti Trabantját, öreg Wolksvagenét viselkedésével is tanít, nevel egy derűs, em- 24 ber- és életbarát magatartást népszerűsít. Tudománynak, irodalomnak, művészetnek, színháznak nevelő célzata van egy kisebbségi népközösségben. Ha nincs, előbbutóbb lelki otthonát veszti a nép, és a szétbomlás jelei fognak mutatkozni nyilatkozta egy alkalommal Tamási Áron. Mint matematikatanár, egész lényével ez ellen a szellemi-lelki otthonvesztés ellen küzdött, virrasztott Deák Imre. Méltán érdemli meg tehát az elismerő szavakat, a neki szánt díjat egy sikeres tanári pálya végén, amelyen mindig elhivatottan, fáradhatatlan lelkesedéssel, hittel tevékenykedett. És tevékenykedik. Nyugdíjaztatása után még évekig tanított gimnáziumunkban. Majd a Modern Üzleti Tudományok Főiskoláján lett adjunktus, a népszerűségi lista élén álló tanár. Tovább képezi magát, ha kell, hisz Ő a Lámpás jegyében született, feladata világítani, megvilágítani. Mégis azt mondja: Én csak dolgoztam. Nem voltam párttag, sem vezéregyéniség. Mivel érdemeltem ezt ki?, és azon a véleményen van, hogy inkább a fiatalokat kellene díjazni, hogy legyen kedvük élni, küzdeni. Köszönjük, Imre, hogy életünk része vagy. Nem maradt más, mint hogy mindannyiunk nevében köszönetet mondjak eddigi munkádért, és sok sikert, erőt, egészséget kívánjak. A Virrasztás díjhoz szívből gratulálunk! Lőrincz József tanár 25

14 Nemrég érkezett kollégák bemutatkozása Mester Mária Melinda Székelyudvarhelyen születtem aug. 14-én. Középiskolát a Tamási Áron, akkori Dr. Petru Groza Líceum reál szakán végeztem 1974-ben ben végeztem az Egészségügyi Technikum általános szakán. Friss végzősként a Csíkszentmihályi Egészségügyi Körbe helyeztek, ahol közegészségtani teendőkkel foglalkoztam. Családegyesítés miatt Székelykeresztúron öt évig a Mentőállomáson dolgoztam. Kilenc év elteltével hazatelepedtünk a családdal, és a Székelyudvarhelyi Kórház fül-orr-gége osztályán 18 évet szolgáltam, ebből 6 évig főasszisztensi beosztásban szeptemberében váltottam, és kerültem a Tamási Áron Gimnázium iskolai rendelőjébe. Az új munkakörrel járó változásokat megkönnyítette, hogy találkoztam egykori tanáraimmal, és az új munkaközösség is szeretettel fogadott. 26 Sokan kérdezték, hogy nem érzem visszalépésnek ezt a változást? Erre határozottan nem -mel kell felelnem. A mi szakmánk hivatás, ami nem merül ki a beteg emberek kezelésében, hanem a betegségek megelőzése (prevenció) is hozzátartozik. Szakmai elégtétel az is, ha a gyermekeknek akár kisebb problémáit is megoldjuk. Az osztályos tapasztalataimat és kapcsolataimat pedig sokszor tudom hasznosítani. Folyamatosan a gyermekek között vagyok, állandó kommunikációban. Van alkalmam végigkísérni a gyermekek testi-lelki fejlődését. Végigizgulni a gyermekekkel az érettségi vizsgákat, bátorítani őket, szorongásukat a lehetőség szerint oldani. Nem, nem bántam meg ezt a lépést. Ami megérte nekem, az a sok ragyogó szempár és mosolygós köszönés. Köszönöm nektek, gyerekek, hogy a fiatalságot újra meg újra belopjátok a szívembe a kedves mosolyotokkal. László Mária Székelyszentléleken születtem, ott is jártam elemibe. A Benedek Elek Tanítóképzőben érettségiztem, majd időközben, tanítás mellett elvégeztem a tanítóképző főiskolát, 2009-ben pedig kiegészítő évvel egyetemi oklevelet szereztem. Mintegy 14. éve tanítom az elemisek alsó tagozatát, előbb 12 évig a Tompa László Általánosban, második eszetendeje pedig a nagymúltú Tamási Áron Gimnázium címzetes tanítója vagyok. Örömömet lelem az oktatásban nevelésben, kezdve az első iskolai naptól, amikor csillogó szempárok várnak az új, ismeretlen élet csodáira, majd végigkövetve, ahogy napról napra nyílik a gyerekek értelme, végül négy év után elengedve őket, mint megannyi szárnyait próbálgató fecskefiókát. A gyerekekkel örülünk az apró sikereknek, biztatjuk egymást és minden nap találunk valami különlegeset, amire rácsodálkozhatunk, valami tréfásat, amin nevethetünk és valami újat, amit együtt felfedezhetünk. Legfontosabb feladatomnak tekintem az iskola és a tanulás megszerettetését, hiszen amit jókedvvel tesz az ember, azt nem teherként éli meg, vigyázva arra is, hogy az iskola megőrizze a tanulás mellett a neve- 27

15 A negyedikeseinket Dr. Jakubinyi György Miklós, gyulafehérvári római katolikus érsek fogadta a püspöki palotában, majd jutalomként a sikeres elsőáldozásért Ft. Sajgó Balázs érseki titkár mutatott be szentlői szerepét és felkészítsen az élet fordulataira. Igen, kell az ábeli furfang és kellenek a széleskörű ismeretek, mert az ember mégiscsak az esze alapján érvényesül leginkább. Arra nevelem gyerekeimet, amit én is igaznak tartok: Ha veszel, megtelik a kezed, ha adsz megtelik a szíved. (Margarete Seemann) 28 Fancsali Adélka-Leilla Székelykeresztúron születtem május 18-án. Négy éves koromban költöztünk Székelyudvarhelyre. Itt végeztem tanulmányaim nagy részét is. A székelyudvarhelyi, akkori Pedagógiai Líceum után a békéscsabai Tessedik Sámuel Tanítóképző három éves zene műveltségterületén, majd a kolozsvári Babes-Bolyai Tudományegyetem tanító-óvónő szakán is oklevelet szereztem. Végül a Spiru Haret Egyetemen mesteriztem lelki és nevelési tanácsadás szakon. Két gyerek édesanyja vagyok, fiam éves, lányom 4 éves. 17 éve tanítok. Kápolnásfalun kezdtem pályafutásomat a Kríza János Általános Iskolában. Két év után versenyvizsgával kerültem a székelyudvarhelyi Benedek Elek Tanítóképző Gyakorló Iskolájába, ahol 13 évet tanítottam. Második éve vagyok a Tamási Áron Gimnáziumban. Büszke vagyok, hogy a város két nagy múltú iskolájában taníthattam/taníthatok. Mindig éreztem, hogy az én helyem a kisgyerekek között van. Jól esik minden reggel tiszta szemeikbe nézni, látni, hogy jól érzik magukat az iskolában, szeretnek iskolába járni. Szeretek együtt gondolkodni velük, felfedezni, egymástól tanulni, közösen új titkokat keresni. Hiszem, hogy nekünk az alsó tagozaton nem az a feladatunk, hogy feladjunk, számon Minden szeptember közepén, amikor már nemcsak az éjszakák, de az árnyékok is hoszszabbodni kezdenek, elindulnak az iskolások hátukon a táskával, szívükben tele izgalommal az iskolába. Az iskola a hosszas egyedüllét után, ilyenkor már nagyon várja, hogy gyerekzsivajjal teljen meg az udvara. Másodikos tanulóink feldíszítik az első osztályosok tantermét, virágokkal és versekkel várják, hogy az aranykapu alatt átbújtatva elemistává avassák őket. kérjünk, osztályozzunk, aláhúzzuk pirossal, amit nem tudnak, hanem, hogy érdeklődést, csodálkozást ébresszünk, megerősítsük azt, amit tudnak, rendet tegyünk az ismeretek között, ébren tartsuk a kíváncsiságot, a tanulási kedvet, hiszen ennek megtartása egy életre szól. De ehhez fontos, hogy mi, tanítók önmagunkban ébren tudjuk tartani a kíváncsiságot, a tanulási kedvet, a munka örömét, az alkotás izgalmát, szeressük azt, amit csinálunk, mert megtaláltuk azt, amit szeretünk csinálni. Az, hogy milyen gyermekek születnek, nem a mi kezünkben van, de hogy helyes nevelés révén jókká legyenek, az a mi hatalmunkban áll. (Comenius) A Tamási Áron Gimnázium elemi tagozatának beszámolója a es tanévről A tanévet Veni Sancte-val kezdjük. A szentmise után minden osztályban osztályfőnöki órák zajlanak. Ha a kezdet jó, a vége is jó jelszóval már az év elején kirándulásokat szervezünk. 29

16 misét az osztállyal a székesegyházban. Ezekért a pillanatokért imádkozik a jó keresztény. Részt vettünk az iskola bentlakása előtt felújított park hivatalos átadásán, ahol a negyedikesek reneszánsz táncokat mutattak be Szabó Zsuzsa tanító néni irányításával. Októberben elcsángáltunk a tanítványokkal Gyímesföldre, ahol megnéztük az ezeréves magyar határt. Visszafele Csíkszeredában ellátogattunk a Múzeumba, ahol betekintést nyertünk az egyiptomi fáraók világába. Nemcsak a múlttal ismerkedtünk a kirándulás alatt, hanem megcsodáltuk őszanyó szépséges színeit: az alma telt vörösét, az udvarokon száradó vöröshagyma világosbarnáját, az utolsó gombák kalapján megcsillanó vörös és sárga fénysugarakat, az erdő legrafináltabb színeinek jellegzetes meleg-vöröses árnyalatát Novembertől elemi osztályaink testben és lélekben az adventre készülődnek. Ilyenkor adventkor egy fénysugár egészen a gyerekkoromig ér, a szép ajándékok elenyésztek ugyan, de azt látom, az adventi titokzatos csillogásban együtt vagyunk, illatos a béke és biztos a jóakarat. Csíkszentmihályi Róbert Ebben az időszakban különkülön az osztályok szülő-gyerek csoportokban adventi koszorút készítenek, vagy mé- zes pogácsát sütnek. Ft. Mátyás Károly főesperes úr eljön hozzánk és megszenteli az osztálytermeket és az adventi koszorúnkat, a gyerekek pedig Nagy Hajnal hitoktató irányításával énekelnek és szavalnak. Csodálatos találkozások mindanynyiunk számára, feltöltődünk lélekben mind kicsik, mind nagyok, és meghitt hangulatban tele várakozással tekintünk karácsony elébe. Decemberben a mentorosztályokat meglátogatva a nagy iskolában regölnek a kicsik a nagyoknak. Előkerülnek a fuszulykás- zörgők, kerepelők, láncok, kolompok, ostorok, regös botok, és nagy ramazurit csapva kívánunk egymásnak egy áldott, boldogabb újesztendőt. A Mikulás bácsink telente bebekukucskál az iskola ablakain és egy pirinyót elidőz, megcsodálván a gyerekek szorgalmát, 30 31

17 ahogy lelkesen játszanak iskolásdit. A tizenkét rénszarvas húzta szánon érkezett az idén is a Mikulás bácsink. Az iskola kéményén leereszkedett, akit szeretettel és nagy énekszóval fogadtunk. Ő cserében megajándékozott minket almával, dióval és mogyoróval. Ugyancsak decemberben, Jézus jövetelét megünnepelvén, karácsonyfát díszítenek kisiskolásaink. Körbeállva a fát karácsonyi énekekkel várják az ünnep jövetelét: Lágyan hull a hó, hólepel az utakon, Jézus jön, örülj nagyon! Szívem felmelegül, búja gondja elül, Jézus jön, örülj nagyon! Szenteste közeleg, advent éneke ajkunkon: Jézus jön, örülj nagyon! Mind a száz tamásis elemista részt vett a Merkúr Áruház által meghirdetett Karácsonyfadíszítő vetélkedőn, amin első díjként nyertünk egy hargitai táborozást. Az újesztendőt lélekben megújulva régi iskolaépületünk szépítésével kezdtük. Diákjaink szülei támogatásával berendeztük kicsi múzeumunkat, ahol átmentett kincseink leltek otthonra. Ez több, mint kiállítás: egy darabka székely múlt. Vízkereszt után már elkezdődnek az előkészületek a farsangi időszakra. Boros Barna testnevelő tanárral jégkarnevált szervezünk. Ilyenkor a gyerekek, tanárok jelmezbe öltözve vígan hasítják a jeget a jégpályán. Nagy Boróka tánctanár nénivel is hetedhét országra szóló dínom- dánom kezdődik ezekben a víg, bohókás napokban. A sófalvi farsangtemetésről sem hiányozhat iskolánk kis csapata! Jókedvvel, énekszóval, buszszal indultunk Sófalvára Illyés temetést nézni. Megérkezvén a faluba kiterítettük elemózsiánkat a friss hóba és jól belakmároztunk. Éppen csak hogy összepakoltunk elemózsiánkat, érkeztek a farsangolók, és együtt elindultunk velük. Körbejártuk a falut, minden ház előtt kínálkoztak, annyit ettünkittunk, hogy már alig fértünk a bőrünkben. Még a füstölt rőfös kolbászt is a nyakunkba akasztották! Volt ott főtt pityóka, fánk, kürtőskalács, eszemiszom, dinom- dánom, hogy ott voltunk, azt soha nem bánjuk! Az iskolában farsang farkán az elemi osztályokba betanító tanárok is, tanítók is, meg a gyerekek mindannyian jelmezben vigadtunk. Boros Barna tanár szakácsként, András Ágnes tanárnő mackóként, a tanító nénik kéményseprő, Kleopátra, Varázsló és Cigány-jósnőként vettek részt a farsangolásban. Az iskola udvarán elsirattuk Illyést: Meghótt már a vén Dobai, nem vót Ő már korai. Italos de jó ember vót, mikor meghótt egyet sem szótt. A vigadalom után elkezdődik iskolánkban a készülődés a matematika és anyanyelvi, Kenguru, Zrínyi és Jedlik versenyekre. Ekkor már tele tudással és energiával győzik le tanítványaink ezeket a próbatételeket. Szabó Zsuzsa tanító néni negyedikes tanítványa, Csendőr Gábor országos ötödik helyezést ért el, a Magyarországon megszervezett Jedlik Ányos fizikaversenyen. Schram István és Godra Ádám pedig táborozást nyertek a Kenguru matematika verseny országos szakaszán (II. és VI. helyezéssel). Anyanyelvből is jeleskedtek negyedikeseink, a csíkszeredai Kájoni János Múzeum által, erdélyi magyar iskolások számára meghirdetett Nekem 32 33

18 tetszett! Olvastad már? pályázatán. Pál Zsolt különdíjat kapott, Mihály Dorottya és Szántó Tímea pedig dicséretben részesült. A Kurutty Általános Műveltségi Vetélkedő körzeti szakaszának megszervezésével a mi iskolánkat bízta meg a csíkszentdomokosi Kurkó István főszervező. A körzeti vetélkedő nagy sikernek bizonyult, mivel a megyei szakasz megszervezésére is minket kértek fel. I-IV. osztályosok mérték össze tudásukat a műveltségi próbákon, ahol a Tamási Áron Gimnázium két csapata is képviseltette magát. A 12 csapatból tehát két gimis csapat is részt vett a megmérettetésen, ők a Tűvé-Tevők illetve az Aranycsapat névre keresztelve versengtek. A Tűvé-Tevőket Laczkó Kata, Dimén-Varga Fanni, Szabó Mátyás és Demeter Zsófia, míg az Arany csapatot Simó Ágnes, Bálint Tibor, Tököli Péter és Bordás Örs erősítették. A Tűvé-Tevők csapata matematikában végzett az első helyen, a híres embereket tárgyaló fejezetnél pedig az Aranycsapat győzedelmeskedett. A körzeti szakaszon két csapatunk továbbjutott, majd a megyei szakaszon harmadik helyezést értünk el. A BBBBÁÁÁÁ nagyon ügyesen brekegtek. A szurkoló közönség jól szórakozott, a zsűri elégedett volt. Mi tanító nénik somolyogva nyugtáztuk, hogy érdemes volt belevágni ebbe az erős és terebélyes fába is a fejszénket. Május első vasárnapján édesanyáinkat köszöntjük. Ezen a napon tanítványaink elbűvölik a szülőket kedves és szívet melegítő előadásaikkal, majd megörvendeztetik édesanyjukat nemezből készített és népi motívumokkal díszített ajándékokkal. Az ajándékok elkészítésében nagy segítséget nyújt számunkra Bencze Ilona tanárnő. Köszönet érte. A boldogfalvi színjátszó fesztiválnak állandó résztvevői vagyunk mi elemi osztályosok. Városunk és környező falvaink iskoláival játszottunk, szórakoztunk együtt. Az idei fesztivál első díjazottjai lettek iskolánk II. osztályosai, László Mária tanító néni vezetésével. Ők gyermekjátékokkal remekeltek. Jó hangulat veszi 34 35

19 körül ezt a kulturális rendezvényt. Minden évben visszakívánkoznak gyerekcsapataink. Ha a vége jó, minden jó, mondogatjuk évvégén, és megszervezzük az erdei iskolát, vagy elkarikázunk buszokkal környékünk csodálatos tájaira. Áttekintve a tanévet, elmondhatjuk, hogy élménydús, eredményes és gazdag évet zártunk. Mielőtt azonban az iskola nagyobbik kapuján elhúztuk volna a reteszt, a harmadikosok elbúcsúztatták a negyedikeseket. Bella tanító nénivel olyan szertartást vezettek fel, amelyet addig emlegetünk, míg a következő osztály is útjára nem kel. A saját maguk nemezelte ballagó táskába belerakták harmadikosaink a hamuba sült pogácsát, a csipetnyi sót és a tudás mézeskalács almáját, szellemi batyujukba pedig olyan áldást kaptak, amit még a büszke apák is megkönnyeztek. Búcsúzásképpen elropták a gyerekek a szülők csodálatára a Nagy Boróka tánctanárnő által megtanított néptáncot. Nagy sikernek örvendett a táncelőadás. Így, elhúzván a nótáját a tanévnek, mindannyian pihentető, kellemes vakációt kívántunk egymásnak. Beszámoló az I. osztály tevékenységéről képekben Alig kezdtük el az iskolát, máris meglátogatott minket a Mikulás, a testvérosztályunk jóvoltából. Szabó Zsuzsa, Nyárádi Izabella, László Mária és Fancsali Adélka Leilla tanítók A karácsonyi készülődést a szülőkkel közösen szerveztük meg. 36 Jézus születéséről kis kultúrműsorral emlékeztünk meg. 37

20 Farsangkor Illyést temettünk a Csicsergő Napköziötthonban. Vasárnaponként sízni tanultunk Homoródon. Aztán megnéztük, hogy csinálják ezt Sófalván. Egy nap elkészítettük ttük a világ legfinomabb gyümölcssalátáját. Kormosan és vidáman kerültük meg Sófalvát. 38 Az atlétika bemutatón a szülők is megmutatták, hogy milyen ügyesen kosaraznak. Székelykeresztúron megméretkeztünk a Törpeolimpián. 39

21 Apraja-nagyja ropta a táncot. Megcsodáltuk a Tatárjárás kiállítást a Csíki Székely Múzeumban. Kalibáskőn táboroztunk, közben környezetvédelmet tanulva és gyakorolva. A Szűzanya oltalmában megpihentünk. Aztán zártuk az évet 75-en síppal, dobbal nádihegedűvel. A gyermeknapot ismét kedvenc testvérosztályunk társaságában töltöttük. 40 Székelyudvarhely, 2009 szeptembere Osztálytanító: László Mária 41

22 A II. osztály életéből Amikor már az árnyékok egyre hosszabbak lesznek, és az iskola már kiheverte a tavalyi lármát, gyerekzsivajt, kezdi nyitogatni kapuit, megjelennek reggelente az utcákon az iskolába igyekvő hátitáskás gyerekek és máris olyan az iskolánk mint egy zengő méhkas. Az idén is, mint mindig, annak rendje és módja szerint, kis elsősök érkeztek az iskolánkba. Volt nagy öröm a másodikosaim körében. Versekkel, virágokkal ünnepelték, üdvözölték a kis elsősöket. Ha a vége jó, minden jó, de az se baj ha a kezdés jó! Jó hangulatban indult a tanévünk, ugyanis már a második hétvégén elmentünk kétnapos kirándulásra Parajdra. Honfoglalás gitárszóval Újra itt van a nagy csapat... Kicsi legény, nagy tarisznya a kis elsősöket bátorították Bokor Kata és Benedek Ödön Útban a Sóbánya felé Szabadtéri játékból, gyalogtúrákból, pékséglátogatásból és sóbánya-látogatásból nem volt hiányunk. A pékségből kapott, akkor frissen sült ropogós sajtos kiflinek nem volt párja a világon. Jól belakmároztunk belőle és jöhetett az esti élménydús gyalogtúra

23 November végén adventi koszorút készítettünk a testvérosztályunkkal, a X. osztályosokkal, Sándor Zita tanárnő osztályával és a II. osztályos szülőkkel. Ha Újesztendő vígságszerző, akkor kezdődhet a vigadalom! Farsangoltunk is mi hat hetet, hogy elűzhessük a telet. Maskarások, bolondok, ráztuk is a kolompot! Gyönyörű koszorúk készültek. Amikor meggyújtottuk az adventi koszorú utolsó gyertyáját is, megszületett a kis Jézusunk. Őt üdvözítik az Angyalok, a Csillag által vezérelt Pásztorok és a Három Királyok. Vidám énekszóval fogadtuk a tizenkét rénszarvas húzta szánon érkezett jó öreg Mikulás bácsit. Hogy megfoghassuk a farsang farkát, elmentünk Sófalvára az I. és a III. osztályosokkal, elkísérni Ilylyést az utolsó útjára. Volt ott sírás-rívás meg vigadalom, eszem-iszom meg dínom-dánom Minden házba be-betértünk, fánkkal, zsíros kenyérrel,főtt pityókával kínáltak, és még a füstölt rőfös kolbászt is a nyakunkba akasztották 44 45

24 Május első vasárnapján az édesanyákat köszöntöttük gyermekjátékokkal és gyermekdalokkal. A csíksomlyói Szűzanya oltalmában. Kirándulások és szórakozás mellett, közösen és együttműködve az I. és III. osztályosokkal népdal, szavaló, matematika, anyanyelvi, ügyességi versenyekkel, rajzpályázatokkal, virágültetéssel színeztük, tettük izgalmassá a II. osztályunk hétköznapjait. Tanévközben gyakran ellátogattunk a Néptánc Műhelybe egy kis táncra, vigadalomra. Nomád őseink munkáját gyakoroltuk nagy élvezettel, kíváncsisággal a Kuckó Játszóházban. 46 A kötélhúzás utáni jól kiérdemelt bográcsozás a Szejkén. az iskola udvara üresen áll gyermeki csengőhanggal búcsúztunk a tanévtől és köszöntöttük a várva várt vakációt. Nyárádi Izabella tanító es tanév 47

25 A III. osztály beszámolója Legendáink generációkat összefűző ereje bizonyítja azt, hogy vannak gyökereink. Minden kő, minden patak legendákat mesél, a magyarság legendáját. Mesél a hős székely népről, aki hazát foglalva véráldozatok során tartotta meg a hazáját a Kárpátok lábánál. A legendák lélektani jelentősége igen meghatározó a gyerek életében: a jó elnyeri jutalmát, a gonosz meglakol. A gyerek megtanulja, hogy a természetnek szigorú rendje van, amelyet tiszteletben kell tartani, ellenkező esetben számolni kell a következményekkel. Székelyudvarhely és környéke legendák földje. A hely szépsége ürügy a kirándulásra, tárgykészítésre, együtténeklésre, a családdal való találkozásra és játékkal egybekötött szereplésekre. Belopjuk tanóráink menetébe népi kultúránk gyöngyeit, rendszerbe foglalva, célirányosan. Kitűnő alkalom választott tantárgy keretében a témát feldolgozni. Legendáinkhoz csatolt természetjárásunk diákjaink általános műveltségét gyarapítja, összeköti az anyanyelvi órákat a zeneórákkal, a környezetismeretet a plasztikai neveléssel, a történelem órákat a földrajzzal. Alkalom arra, hogy egy adott témát különböző megközelítésből ismerjenek meg. Valóságos és szellemi barangolásaink élményeiről diákjaim számolnak be: Az I IV. osztályban az egyik legkedvesebb élményem a székfestés volt. A tanító nénink javaslatára, saját használatunkra széket festettünk, amelyen ülünk a IV. osztály végéig. Az osztályunk egyik kimagasló adottsága a kézművesség, ezt jól ki is használtuk, sokféle eljárást, technikát alkalmaztunk. 48 Nagy örömmel festettük a székeket különböző motívumokkal. A színeket is magunk választottuk. Fontosnak tartjuk a népművészeti hagyományok ápolását, és várjuk, hogy IV. osztály végén első hozományunkként hazavihessük majd magunkkal a székeket. - Antal Botond 2009 februárjában a Móra Ferenc iskolában részt vettünk a Zrínyi Ilona matematikaversenyen. Osztálytársaimmal együtt nagy izgalommal készültünk a versenyre. A plusz órák meghozták gyümölcsüket, és mindannyian kitűnő helyezést értünk el, valamint a Tamási Áron Gimnázium lett az első az iskolák versenyében. Meglepődtem, amikor értesítettek, hogy be kell mennem Csíkszeredába, a díjkiosztásra. Még nagyobb meglepetés volt, hogy negyedikként, szinte az országos verseny küszöbén álltam. Nagyon jó érzés volt ott lenni és hallani, ahogy felolvassák a nevem, és az iskolánk nevét. Jól esett, hogy két barátommal együtt az ajándékok mellett a tanító néni dicséretében és elismerésében is részesültünk. Ennek a sikerélménynek köszönhetően nagy lelkesedéssel készülünk a következő matematika versenyre is. Reméljük, hogy negyedikesként is sikerül ilyen jó eredményeket elérni! - Godra Ádám Ezelőtt három évvel nem tudtam elképzelni, hogyan fogok megtanulni írni és olvasni, amikor még a betűket sem ismerem. A tanító nénim megtanított, és még nagyon sok mindenre. Megszerettem az olvasást. Ahogy Vuk Karaktól, Bambi az apjától tanulja meg a vadászat fortélyait, így én is sok mindent tanultam tőlük. Mindkét regény hőse kitartása és fegyelmezettsége példa számomra. Micimackóban és A kis hercegben a barátság szoros köteléke bizonyult a legfontosabbnak. Micimackó aggódik a barátaiért, mindenkit olyannak szeret, amilyen és így természetes. A kis hercegnek már nehezebb, mert ő nem ilyennek gondolta ezt a másik világot. Náluk a barátság nem örökkévaló. Nagy élmény volt számomra a leghosszabb regény elolvasása, Gárdonyi Géza: Egri csillagok. Sok érdekes eseménnyel és szereplővel ismerkedtem meg. Nekem a legkedvesebb Gergő volt. Az iskolában sok olvasmányunkat az órán az osztállyal eljátsszuk. Nagy élmény volt mindenki számára. Ezek az órák szórakoztató kis színházi előadásokká változtak. 49