KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Átírás

1 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 23. HORVÁT NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 23. 8:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Horvát nyelv középszint írásbeli vizsga I. Olvasott szöveg értése

2 1. Pročitajte intervju! Uz postavljena pitanja pridružite odgovore! Slovo odgovarajućeg odgovora upišite u četverokute iza pitanja po uzorku (0)! Kazalište kao put odrastanja 0. Mala scena već godinama njeguje repertoar za mlade. Prisjetimo se nekih vaših predstava! A 1. Koji su problemi kazališta za mlade? 2. U kojem smjeru danas ide vaše kazalište? 3. Nevidljivi Leonard je obiteljska predstava. Kakav je osjećaj na pozornici glumiti obitelj s članovima svoje vlastite obitelji? 4. Koje teme najviše volite obrađivati u svojim predstavama? 5. Vaša nova predstava je priča o kralju Arthuru. Što biste njome voljeli postići? 6. Možemo reći da ste vi viteško kazalište. 7. Karakteristika vašeg kazališta je komunikacija s mladima na njima blizak način. Kako u tome uspijevate? 8. Koja je vaša poruka mladima? írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / május 23.

3 Odgovori: A. Postavili smo neke od najznačajnijih svjetskih predstava, kao što su Cyrano, Brijačice, Slijepe ulice U Hrvatskoj takav repertoar ne radi nitko osim nas. B. Bitno obilježje naše obitelji jest da ne odvajamo posao od obiteljskog života i slobodnog vremena. Tako je i naša selidba s kućnoga obiteljskoga stola na obiteljski stol u kazalištu zapravo prirodan proces i vrlo lijepo iskustvo. C. Da nađu svoj cilj, da stvore svoju viziju, da slijede svoj put. D. Naše se predstave bave uvođenjem djece u svijet odraslih. Evo, na primjer, Ivica i Marica. U toj priči riječ je o djeci koju su roditelji ostavili u šumi. Što je šuma? Šuma je svijet. Svako dijete mora proći kroz šumu. A na kraju šume je vještica! A to je život. Treba pobijediti tu vješticu da bi se počelo živjeti. E. Mladi danas dolaze u kazalište da ne bi morali čitati lektiru, da bi uštedjeli vrijeme, a to uopće nije svrha kazališta za mladu publiku. Problem je u tome što mlade ne zanima kazalište koje te tjera da misliš, koje ti postavlja pitanja i traži tvoju angažiranost. F. Prije svega izborom repertoara. Sada, na primjer, produciramo interkulturalnu predstavu A tko si ti? Već je iz naslova vidljivo da nas zanimaju ljudi koji su drugačiji, koji dolaze i neke druge kulture. Svoju publiku želimo senzibilizirati za kazalište kao mjesto komunikacije, kao mjesto razmjene poruka. H. Ta je predstava nastavak serije velikih naslova što smo ih imali u Maloj sceni: prva epizoda je Parsifal. Druga je epizoda bio Henrik V, a treća Cyrano i sada Kralj A, kao četvrta epizoda. I. Da, baš tako: mi smo viteško kazalište. Kralj A propituje što znači biti vitez danas. Ta predstava upozorava na vrednote, vrline i ideale kojima čovjek mora težiti. K. Ponovno igramo predstave za djecu od godine i pol do trinaest godina. Među takvom publikom vidimo da ono što radimo ima smisla. Želimo da se iz našeg rada iščita poštovanje prema publici, prema mladima. (Modra lasta, broj /2008., po članku Borna Lukića) Maksimalni broj bodova: 8 Broj postignutih bodova: írásbeli vizsga, I. összetevő 3 / május 23.

4 2. Pročitajte tekst! Odgovorite na pitanja po uzorku (0)! Život je san ostvari ga! Život Benjamina Franklina, američkog državnika, zadivljujući je primjer čovjeka koji je sebe i svoj životni uspjeh izgradio trudom i zalaganjem i postao jednim od najodličnijih ljudi u povijesti. Rodio se godine kao jedno od 17-ero djece. Iako je bio dobar đak, školovao se samo dvije godine jer roditelji zbog prevelikog siromaštva nisu mogli financirati nastavak njegova školovanja. Neko je vrijeme pomagao ocu izrađivati svijeće i sapun, da bi potom s oduševljenjem prihvatio posao u bratovoj tiskari što mu je omogućilo ponovni dodir sa svijetom knjige. Imao je neutaživu želju za stjecanjem znanja i žar za samousavršavanjem, a često bi znao i cijele noći provoditi u čitanju knjiga. Veliki uzor bio mu je Sokrat. U dvadesetoj godini već je imao svoju tiskaru koja je odlično poslovala. Izdaje knjigu Almanah siromašnog Richarda koja postaje svjetski bestseler, posao mu cvjeta, a on započinje s mnogim javnim projektima koji su danas standardne institucije u svakom američkom gradu. Osnovao je prvo vatrogasno društvo i prvo društvo za osiguranje od požara. Zatim prvu javnu knjižnicu, prvu gradsku bolnicu, poštansku službu te prvo američko filozofsko društvo. Benjamin Franklin bio je genijalni um koji je svijetu podario i nekoliko velikih izuma. Primjerice, smatrao je da se za grijanje troši previše drva, pa je izumio željeznu peć koja se i danas naziva Franklinova peć. Kad mu je dosadilo stalno mijenjanje naočala za čitanje s onima za gledanje na daljinu, izumio je bifokalne naočale. Istinitost svoje teorije kako pri udaru groma nastaje elektricitet nadahnuto je dokazivao. Naime, sastavio je zmaja za kojega je privezao željezni ključ i puštao ga za vrijeme oluje. Zahvaljujući tim pokusima, otkrio je pozitivni i negativni elektricitet. Izumio je i gromobran, a kada ćete ljeti prije plivanja navlačiti peraje, sjetite se da su i one njegovo otkriće. Ipak, svoje brojne izume nikada nije patentirao, jer je govorio: Sreća je, i velika čast, kad nam se pruži prilika da svojim izumima služimo drugima! (Modra lasta, broj /2008., po članku Borna Lukića) 0. Tko je bio Benjamin Frankiln? Američki državnik. 9. Kada je rođen? 10. U kakvoj obitelji je rođen? 11. Čime se bavio njegov otac? 12. Kako je prihvatio posao u bratovljevoj tiskari? írásbeli vizsga, I. összetevő 4 / május 23.

5 13. Tko mu je bio uzor? 14. Koliko mu je bilo godina kada je imao svoju tiskaru? 15. Koja knjiga mu je postala svjetski betseler? 16. Kakvu peć je izumio? 17. Kakav čovjek je bio Benjamin Franklin? 18. Što je potrebno u životu da ostvarimo svoje želje? Maksimalni broj bodova: 10 Broj postignutih bodova: írásbeli vizsga, I. összetevő 5 / május 23.

6 3. Na mjesta označena crtama upišite one dolje navedene redne brojeve rečenica koji se sadržajno uklapaju po uzorku 0! Maslina drevna i vječna Kad u mediteranskom krajoliku ugledamo maslinu, (0). U njoj ima nešto starinsko, drevno, povezano s dubokom prošlošću, što nas podsjeća da su mnogi naraštaji živjeli prije nas, u društvu drveća, životinja i bilja, (19). Maslina može doživjeti duboku starost, brojeći stoljeća, (20). Njezin krgavi oblik, struktura kore i sivkasti listovi čest su slikarski i kiparski motiv.. Spomenuli smo izvrsnost masline, (21). Nijedno skromno težačko 1 jelo, izdašno 2 i zasitno za cijeli dan, ne može se bez takva ulja zamisliti. Isto tako, uljem su punjene lučice, keramičke svjetiljke. (...) I tijelo se mazalo uljem da bi bilo zaštićeno od sunca, (22). Maslinici se predaju u naslijeđe, brižno čuvaju, a posjeći maslinu bez razloga velik je prekršaj u svim kulturama, (23) Riba, kruh, sir i maslina na stolu, čaša vina k tome, vjerojatno su predstavljali ideal Arkadije, sretne zemlje, gdje su ljudi živjeli u sretnom suglasju s prirodom. Povijest je gomilala lijepe atribute i pozitivna svojstva vezana za to drvo, (24). Bila je posvećena antičkim bogovima. U Japanu je štuju kao drvo ljubaznosti. Stoga često nalazimo lijepe urese 3 od maslinova drva, koji se nose oko vrata ili zgloba (25). 0. obuzme nas nježnost i poštovanje 1. da bi dobilo divnu boju i zdrav izgled. 2. pa ono danas simbolizira mir, plodnost, očišćenje, snagu i pobjedu. 3. kao amuleti. 4. jer ona podjednako uživa zaštitu i ljudi i bogova. 5. jer su baš njezini duguljasti zeleni plodovi izvor žitka 4, zlatasta ulja, koje je temelj zdrave i uravnotežene prehrane. 6. koje i danas nastanjuju našu Zemlju 7. kao što mi brojimo desetljeća Maksimalni broj bodova: 7 Broj postignutih bodova: 1 težak-poljoprivrednik 2 izdašan-darežljiv, bogat, obilan 3 ukras, nakit 4 žitak-život, životne namirnice írásbeli vizsga, I. összetevő 6 / május 23.

7 írásbeli vizsga, I. összetevő 7 / május 23.

8 maximális pontszám 1. feladat 8 I. Olvasott szöveg értése 2. feladat feladat 7 FELADATPONT ÖSSZESEN 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 elért pontszám javító tanár Dátum:.. I. Olvasott szöveg értése pontszáma egész számra kerekítve programba beírt egész pontszám javító tanár jegyző Dátum:.. Dátum:.. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. összetevő 8 / május 23.

9 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 23. HORVÁT NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 23. 8:00 II. Nyelvhelyesség Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Horvát nyelv középszint írásbeli vizsga II. Nyelvhelyesség

10 1. Pročitajte tekst! Po uzorku (0) dopunite rečenice odgovarajućim prijedlogom! Pripazite, neki prijedlog se može upotrijebiti više puta! sa, s, od, u, za, po Jedan od velikih tehničkih genija je Thomas Alva Edison. Njegovo je školovanje bilo osrednje. Imao je problema sa (0) sluhom. Dok je dobro čuo, stalno je ispitivao sve oko sebe, a najviše svoju majku. Sve ga je zanimalo, gorio je (1) znatiželje. Kao desetogodišnjak napravio je laboratorij (2)podrumu roditeljske kuće. Ubrzo je shvatio da su mu (3) izvođenje pokusa potrebni alat i materijal. Počeo je raznositi novine kako bi zaradio potrebni novac. Poslije je otvorio pravi laboratorij. Patentirao je više (4) tisuću izuma: žarulju (5) ugljenom niti, telefon, fonograf, filmski projektor, mikrofon, megafon Katkad bi se zanio i uzimao neke ideje od svojih suradnika ili prijatelja. Smatra se da je nešto pokupio i (6) Tesle. Suradnja između Tesle i Edisona nije trajala dugo. Edison je bio praktičan čovjek i sve je pretvarao (7) novac, a Tesla je bio znanstvenik kojeg su zanimali samo izumi. U nekoliko je riječi veoma dobro opisao Edisona: Kad bi Edison morao naći iglu u plastu sijena, znam da bi kao pčela skidao slamku (8) slamku sve dok ne bi našao iglu. (Modra lasta, 2007., broj 4.) Maksimalni broj bodova: 8 Broj postignutih bodova: 2. Pridjeve u zagradama stavite u odgovarajuće padeže po obrascu (0)! Kad je Aron izišao iz sela, sunce je sjalo. Iznenada se vrijeme promijenilo. Na istoku se pojavio veliki crni oblak s modrikastim (modrikasto) (0)središtem i brzo se proširio po nebu. Zapuhao je i hladan vjetar Vjetar je postao hladan kao led. Cesta što je vodila do grada bila je (uzak) (9) i (vijugav) (10). Aron nije više znao gdje je. Ništa nije vidio od snijega. Studen mu je uskoro prodrla i kroz vatirani kaput. Snijeg je bivao sve gušći i padao na zemlju u (krupan) (11) pahuljama. Aronove čizme su pod snijegom gazile po (mek) (12) oranici. Shvatio je da nije više na cesti. Skrenuo je s puta. Vjetar je fijukao, zavijao i kovitlao snijeg. Reklo bi se da se bijeli vražići igraju lovice u polju. Sa zemlje se dizala (bijel) (13)prašina. Zlatka je stajala. Nije mogla dalje. Tvrdoglavo se ukopala svojim (raskoljen) (14) papcima u zemlju i zameketala kao da moli da se vrate kući. S (bijel) (15) bradice visjele su joj ledenice, a rogovi joj bili posuti injem. nije to bilo obično vrijeme. Bila je to (strašan) (16) vijavica. (Isaak Bashevis Singer: Koza Zlatka) Maksimalni broj bodova: 8 Broj postignutih bodova: írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / május 23.

11 3. Umetnite glagole u odgovarajućem vremenu i licu po obrascu (0)! Imaš li hobi Prvih dana škole, na prvim satovima, prolazio sam (prolaziti) (0) pravu torturu, jer je svaki nastavnik (htjeti) (17) da im se (predstaviti) (18), da (kazati) (19) nešto o svojoj školi iz Nove Gradiške. Najmučnije mi je (biti) (20) kad me prozvala nastavnica iz matematike. Ustao sam poslušno kada je izgovorila moje ime. Gdje (pohađati) (21) školu do sada? zapitala me U Novoj Gradiški. U Novoj Gradiški? ponovi. A zašto (doći) (22) u Zagreb? Došao sam tako (ne moći) (23) reći da sam došao da se (pripremiti) (24) za Školu primijenjene umjetnosti. Svi bi mi se nasmijali. Na žalost, nastavnica (ne biti) (25) zadovoljna mojim odgovorom. Valjda znaš zbog čega si došao? zapita cinično, a razredom se prolomi smijeh. Ja znam. Pa zašto si se preselio? Tako je bilo jednostavnije rekoh. Što je bilo jednostavnije? Jesu li ti roditelji dobili posao u Zagrebu? Nemam roditelja (Miro Gavran: Imaš li hobi) Maksimalni broj bodova: 9 Broj postignutih bodova: írásbeli vizsga, II. összetevő 3 / május 23.

12 maximális pontszám 1. feladat 8 II. Nyelvhelyesség 2. feladat 8 3. feladat 9 FELADATPONT ÖSSZESEN 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 18 elért pontszám javító tanár Dátum:. I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség pontszáma egész számra kerekítve programba beírt egész pontszám javító tanár jegyző Dátum:. Dátum:. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. összetevő 4 / május 23.

13 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 23. HORVÁT NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 23. 8:00 III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Horvát nyelv középszint írásbeli vizsga III. Hallott szöveg értése

14 Dobar dan! Sada ćemo provjeriti kako vi razumijete hrvatski po sluhu. Ispit se sastoji od 2 zadatka. Svaki tekst ćete čuti dva puta. Zadatke vezane uz tekstove naći ćete u ovoj bilježnici. Riješiti zadatke možete u vrijeme prvog i drugog čitanja teksta i poslije čitanja. Svaki zadatak počinje i završava glazbom. Zadatak ćete čuti poslije glazbe. Zatim ćete imati vremena da se upoznate sa zadatkom. Poslije toga ćete poslušati tekst prvi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste mogli još jedanput pregledati zadatak. Poslije ćete poslušati tekst drugi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste provjerili kako ste riješili zadatak. Ispit će trajati 30 minuta. Želim van uspješan rad! 1. Poslušajte tekst! Dopunite rečenice! Teme priča mogu biti (nabrojite najmanje tri teme): Natječaj je osmišljen za sljedeće tri dobne skupine: 7. Glavna nagrada je: 8. Dobra priča treba sadržati: 9. Rok za slanje radova je: Maksimalni broj bodova: 9 Broj postignutih bodova: írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / május 23.

15 2. Poslušajte tekst! Odgovorite kratko na pitanja! 10. U kojem filmu glumi Salma Hayek s Antonijom Banderasom? 11. Kakav film je uspješnica Od sumraka do zore? 12. Koji film je nominiran za Oskara u kojem je glumila Salma Hayek? 13. U kojem filmu ona glumi negativnu ulogu? 14. Kojim filmom je debitirao poznati redatelj Alfred Hitchcock? 15. Koliko puta je bio Hitchcock nominiran za Oskara? 16. Od koga je za svoje životno djelo dobio životnu nagradu? 17. Čime se hrvatski filmski redatelj Krešo Golik bavio poslije završetka grafičke škole? 18. Koji je bio njegov prvi film? (Što je naslov njegovog prvog igranog filma?) 19. Što je tema njegovog prvog filma? (Što je tema isto tog filma?) 20. Koji je najpoznatiji film Kreše Golika? Maksimalni broj bodova: 11 Broj postignutih bodova: írásbeli vizsga, III. összetevő 3 / május 23.

16 maximális pontszám 1. feladat 9 III. Hallott szöveg értése 2. feladat 11 FELADATPONT ÖSSZESEN 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 elért pontszám javító tanár Dátum: I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése pontszáma egész számra kerekítve programba beírt egész pontszám javító tanár jegyző Dátum:. Dátum:. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III. összetevő 4 / május 23.

17 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 23. HORVÁT NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 23. 8:00 IV. Íráskészség Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Horvát nyelv középszint írásbeli vizsga IV. Íráskészség

18 Fontos tudnivalók Tisztelt Vizsgázó! * Ehhez a feladatlaphoz bármilyen egynyelvű vagy kétnyelvű nyomtatott szótár használható. * A két feladat megoldási sorrendje tetszőleges. * A 2. feladatnál két lehetőség közül választhat. Olvassa végig mindkét feladatot, majd döntse el, hogy melyiket dolgozza ki. A megfelelő helyre írja be a választott téma betűjelét! Ha mindkét téma kidolgozásába belekezd, és a javító tanár számára nem derül ki egyértelműen, hogy melyiket választotta, akkor az első megoldást fogja kijavítani és értékelni. * A feladatok megoldásához használjon tollat, és írjon olvashatóan. Amennyiben szükséges, használhat piszkozatpapírt. * Ha a szöveget javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes részt, és olvashatóan írja utána vagy fölé a jót! írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / május 23.

19 1. Vaš prijatelj vam piše da bi za vrijeme boravka u Mađarskoj rado posjetio jednu kinesku tržnicu, jer je čuo da su tamo cijene znatno niže od onih u trgovinama. Odgovorite na pismo u riječi i iznesite svoje protuargumente! - informirajte ga o lošim dojmovima o ovoj vrsti šopinga - jeftinija, ali krivotvorena roba - predložite mu kupovinu u nekom hipermarketu - obrazložite svoj prijedlog (dobra kvaliteta, izbor robe, solidne cijene, sve na istom mjestu ) Vrijeme poslije kupovine možete provesti u nekom kafiću ili kinu, jer tamo postoje i te mogućnosti. írásbeli vizsga, IV. összetevő 3 / május 23.

20 2. A/ Vaša prijateljica je nezadovoljna svojim vanjskim izgledom i moli vas za savjet u svezi nekom djelotvornom dijetom. Napišite joj pismo od riječi u kojim ćete je pokušati uvjeriti da joj nije potrebna dijeta. - njezin vitki stas je u skladu s njenom težinom - dijeta je samo pomodarstvo - pretjerano gladovanje je štetno po zdravlje - našem organizmu može naškoditi nedostatak ugljikovih hidrata, bjelančevina, masnoća Skrenite joj pozornost na zdravu ishranu, kretanje i šport! B/ Napišite sastavak od riječi o korištenju bicikla na selu i gradu! - imate li bicikl? - u posljednje vrijeme je sve popularnija vožnja biciklom - je li to pomodarstvo, šport ili korisno prometno sredstvo - kakvi su uvjeti za vožnju biciklom na selu i u gradu (npr. mreža biciklističkih staza u gradovima) Napišite mišljenje o prednostima vožnje bicikla naspram vožnje autom! írásbeli vizsga, IV. összetevő 4 / május 23.

21 írásbeli vizsga, IV. összetevő 5 / május 23.

22 írásbeli vizsga, IV. összetevő 6 / május 23.

23 írásbeli vizsga, IV. összetevő 7 / május 23.

24 Feladat Értékelési szempont maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 1. feladat összesen 11 A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 2. feladat összesen 22 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 elért pontszám javító tanár Dátum:. I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség pontszáma egész számra kerekítve programba beírt egész pontszám javító tanár jegyző Dátum:. Dátum: írásbeli vizsga, IV. összetevő 8 / május 23.