Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának. ELŐTERJESZTÉS

Átírás

1 NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM /2011. ELŐTERJESZTÉS az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet, a nevelésioktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet, valamint az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet módosításáról szóló 22/2009. (IV. 22.) OKM rendelet módosításáról Budapest, október Tel.:

2 E G Y E Z T E T É S I L A P 1. Az egyeztetés alapadatai honlapon való közzététel időpontja: közigazgatási egyeztetésre megküldés: közigazgatási egyeztetés lezárása: Az egyeztetésben részt vevők 2.1. A Kormány ügyrendje/jogszabály alapján egyetértésre vagy véleményezésre jogosultak intézmény egyetért nem ért egyet nem adott véleményt Miniszterelnökség Kormányiroda KIM BM HM NFM NGM KÜM VM észrevétele maradt fenn 2.2. Egyéb állami szervek (Legfelsőbb Bíróság, Legfőbb Ügyészség, Alkotmánybíróság stb.) egyéb állami szerv egyetért nem ért egyet nem adott véleményt észrevétele maradt fenn 2.3. Társadalmi szervezetek Társadalmi szervezet egyetért nem ért egyet Magyar Alapítványi, Egyesületi és Magánoktatási Intézmények Egyesülete ame@maganiskolak.hu Magyar Pedagógiai Társaság mpt@index.hu Osztályfőnökök Szakmai Egyesülete jan@aula.info.hu; foldes.petra@chello.hu Tel.: nem adott véleményt észrevétele maradt fenn

3 Szülők Egyesülete a Gyermekekért szulokegyesulete@chello.hu; toldi579@fre .hu Független Pedagógus Fórum barlaine@fpf.hu ESHA Hungary acs@budaikozepiskola.hu Magyar Tehetséggondozó Társaság a.utcai@chello.hu; kevehaza@fre .hu Gimnáziumok Országos Szövetsége gosz@elnok.hu; elnok@gosz.hu Magyar Szakképzési Társaság mkoranyi@nive.hu; barany.botond@nive.hu Nagycsaládosok Országos Egyesülete noe@noe.hu Országos Szülői Szervezetek Egyeztető Fóruma s.szuloi@chello.hu; szuloi@chello.hu Magyarországi Szülők Országos Egyesülete mszoe@upcmail.hu Magyar Katolikus Püspöki Konferencia pkt@katolikus.hu Magyarországi Evangélikus Egyház Országos Irodája orszagos@lutheran.hu; kkalina@lutheran.hu Magyarországi Református Egyház Zsinati Irodája zsinat.oktatas@zsinatiiroda.hu Magyarországi Zsidó Hitközség Szövetsége oktatasio@or-zse.hu; ebajari@or-zse.hu Pedagógusok Szakszervezete Országos Iroda galloi@pedagogusok.hu psz@pedagogusok.hu 3

4 Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége Általános Iskolai Igazgatók Országos Szövetsége Magyar Önkormányzatok Szövetsége Megyei Jogú Városok Szövetsége Megyei Önkormányzatok Országos Szövetsége Települési Önkormányzatok Országos Szövetsége Kisvárosi Önkormányzatok Országos Érdekszövetsége Községek, Kistelepülések és Kistérségek Országos Önkormányzati Szövetsége Magyar Faluszövetség Jegyzők Országos Szövetsége Ifjúságért Önkormányzati Szövetség Budapesti Kerületek Szövetsége 4

5 5 Bolgár Országos Önkormányzat Országos Cigány Önkormányzat Görög Országos Önkormányzat Országos Horvát Önkormányzat Országos Lengyel Önkormányzat Magyarországi Németek Országos Önkormányzata Országos Örmény Önkormányzat Magyarországi Románok Országos Önkormányzata Országos Ruszin Önkormányzat Szerb Országos Önkormányzat Országos Szlovák Önkormányzat Országos Szlovén Önkormányzat Országos Ukrán Önkormányzat

6 V E Z E T Ő I Ö S S Z E F O G L A L Ó 6 1. Az előterjesztés célja 1.1.A miniszteri rendelet módosításáról szóló előterjesztés elfogadásával elérni kívánt közpolitikai cél a) Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet (a továbbiakban: R.), valamint az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet módosításáról szóló 22/2009. (IV. 22.) OKM rendelet (a továbbiakban: OKM rendelet) tekintetében: Az előterjesztés leglényegesebb eleme, hogy a katonai alapismeretek választható közismereti felvételi eljárás során figyelembe vehető vizsgatárgy emelt szinten történő vizsgáztatási lehetőségének megteremtése az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet módosításáról és a felsőoktatásban részt vevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről szóló 51/2007. (III. 26.) Korm. rendelet módosításáról szóló 172/2011. (VIII. 24.) Korm. rendelettel (a továbbiakban: módosító rendelet) valósult meg, melynek ának hatályba lépésével a vizsgatárgy részletes vizsgakövetelményeinek szabályozása is szükségessé vált. Továbbá jelen módosítás az egyes érettségi vizsgatárgyak részletes követelményeinek és vizsgaleírásainak egyes elemeit, mondatait is pontosítani kívánja, annak érdekében, hogy az Oktatási Hivatal számára a tételkészítést, illetőleg az érettségi vizsgatárgyakra felkészítő tanárok és a felkészülő vizsgázók számára az adott vizsgatárgy követelményrendszerét pontosítsa. b) A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet tekintetében: A Magyar Köztársaság évi költségvetését megalapozó egyes törvények módosításáról szóló évi CLIII. törvény módosította a közoktatási törvényt. Ennek értelmében a nem helyi önkormányzatok által fenntartott közoktatási intézmények működésének engedélyezésével kapcsolatos feladatok július 1-jétől a jegyzőktől, főjegyzőktől a kormányhivatalokhoz kerültek. Erre tekintettel vált szükségessé a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet módosítása. 1.2.A miniszteri rendelet módosításáról szóló előterjesztés szükségességének okai Az R. módosításának legfőbb oka a katonai alapismeretek választható közismereti vizsgatárgy részletes követelményeinek cseréje, hiszen a felsőoktatási intézmények felvételi eljárásairól szóló 237/2006. (XI. 27.) Korm. rendelet 3. számú melléklete értelmében a felvételi eljárás során figyelembe vehető érettségi vizsgatárgyként került felsorolásra, melynek következtében az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet (a továbbiakban: vizsgaszabályzat) 61/A. -a szerint az adott vizsgatárgyból emelt szinten is biztosítani kell az érettségi vizsgáztatás lehetőségét. Ezen szabályozásoknak kíván megfelelni a módosító rendelet is, melynek szükségszerű következményét képezi a jelen miniszteri rendelet módosítása. A 2007-ben véglegesített Országos Képzési Jegyzék tartalmához és szerkezetéhez történő közelítés következtében az OKM rendelet hatálybalépésével 19 szakértői munkacsoport által felülvizsgált

7 7 részletes vizsgakövetelmény került felülvizsgálatra. Az OKM rendelet április 1-jén lép hatályba, ezáltal a 2011/2012. tanév május-júniusi vizsgaidőszakában kell először alkalmazni. Időközben azonban az Oktatási Hivatal munkatársai ezen szakmai alapozó vizsgatárgyak módosításának dokumentációjában, illetőleg a vizsgaidőszakok tapasztalatainak figyelembevételével egyes további vizsgatárgyak esetében helyesbítésre, pontosításra szoruló szakaszokat jeleztek a jogszabály szövegében, melyek javítása az érettségi vizsgákra történő felkészülés egyértelmű irányának a kijelölése, valamint a tételkidolgozás folyamatának a megalapozása egyaránt szükségszerű. A Magyar Köztársaság évi költségvetését megalapozó egyes törvények módosításáról szóló évi CLIII. törvény módosította a közoktatási törvényt. Ennek értelmében a nem helyi önkormányzatok által fenntartott közoktatási intézmények működésének engedélyezésével kapcsolatos feladatok július 1-jétől a jegyzőktől, főjegyzőktől a kormányhivatalokhoz kerültek. A megváltozott eljáró hatóságok megnevezésének átvezetésére irányul a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet jelen módosítása. 1.3.Az előterjesztéssel érintett közfeladat változása A javaslat a) új közfeladat ellátására b) meglévő közfeladat hatékonyabb ellátására vagy c) közfeladat megszüntetésére irányul. 2. Az igénybe vett eszközök 2.1. jogalkotás Jelen előterjesztés az R. normaszövegének katonai alapismeretek választható közismereti vizsgatárgy részletes követelményeit és vizsgaleírását, továbbá az egyes érettségi vizsgatárgyak részletes követelményeinek és vizsgaleírásainak javításra szoruló mondatait, szükség esetén bekezdéseit módosítja, valamint a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet hivatkozott, jogszabályváltozás következtében bekövetkezett változást vezeti át 2.2. egyéb intézkedés Jelen rendeletmódosítás hatálybalépését követően nincs szükség egyéb intézkedésre.

8 2.3. alternatívák Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának. 8 A jogszabály módosítása a katonai alapismeretek választható közismereti vizsgatárgy emelt szintű vizsgáztatásának megteremtésére irányul, amelyet a vizsgaszabályzat 61/A. -a, valamint új 61/B. -a követel meg. A jelen jogi szabályozás módosításának hiányában az egyes érettségi vizsgatárgyak részletes követelményrendszere nem fedné le egy magasabb szintű jogszabályban a vizsgaszabályzatban szabályozott érettségi vizsgatárgyak általános követelményeit. 3. Kormányprogramhoz való viszony Az előterjesztés nincs közvetlen összefüggésben a kormányprogrammal. 4. Előzmények, kapcsolódások a) Milyen korábbi kormánydöntésekhez kapcsolódik az előterjesztés. A módosítás előzményei: a felsőoktatási intézmények felvételi eljárásairól szóló 237/2006. (XI. 27.) Korm. rendelet, illetve ennek következtében az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet és a felsőoktatásban részt vevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről szóló 51/2007. (III. 26.) Korm. rendelet módosításáról szóló 172/2011. (VIII. 24.) Korm. rendelet. A Magyar Köztársaság évi költségvetését megalapozó egyes törvények módosításáról szóló évi CLIII. törvény. b) Milyen rendkívüli események váltották ki az előterjesztés benyújtását. Nem rendkívüli esemény váltotta ki az előterjesztés benyújtását. c) Milyen előkészítés alatt álló kormánydöntésekhez kapcsolódik az előterjesztés. Az előterjesztés nem kapcsolódik előkészítés alatt álló kormánydöntésekhez. 5. Európai uniós kapcsolódások A tervezet nem rendelkezik Európai Uniós jogi vonatkozásokkal. 6. Társadalmi egyeztetés A társadalmi egyeztetésbe az előterjesztés 2.3. pontjában foglalt társadalmi szervezeteket javasoljuk bevonni. 7. Vitás kérdések Az előterjesztéssel kapcsolatosan vitás kérdések nem merültek fel. 8. Az előterjesztés kommunikációja

9 9 Budapest, Dr. Réthelyi Miklós

10 10 H A T Á S V I Z S G Á L A T I L A P Iktatószám: /2011. Dátum: Kapcsolódó A hatásvizsgálat 1 óra hatásvizsgálati elkészítésére fordított idő: lapok: Hatásvizsgálatba bevont személyek, szervezetek: Oktatáspolitikai Osztály Vizsgált időtáv: Előterjesztés címe: Intézkedés megnevezése: Előterjesztés szükségessége: Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet, a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet, valamint az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet módosításáról szóló 22/2009. (IV. 22.) OKM rendelet módosításáról Előterjesztő: Oktatásért A katonai alapismeretek választható közismereti vizsgatárgy emelt szinten történő vizsgázásának megteremtése. Az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet és a felsőoktatásban részt vevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről szóló 51/2007. (III. 26.) Korm. rendelet módosításáról szóló 172/2011. (VIII. 24.) Korm. rendelet miatt. Utolsó módosítás dátuma: Következő módosítás várható dátuma: A felsőoktatási intézmények felvételi eljárásairól szóló 237/2006. (XI. 27.) Korm. rendelet, illetve ennek következtében az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet és a felsőoktatásban részt vevő Előzmények: hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről szóló 51/2007. (III. 26.) Korm. rendelet módosításáról szóló 172/2011. (VIII. 24.) Korm. rendelet, továbbá a Magyar Köztársaság évi költségvetését megalapozó egyes törvények módosításáról szóló évi CLIII. törvény. Az intézkedés alkalmazásához szükséges személyi, szervezeti, tárgyi és pénzügyi feltételek adottak? igen Végrehajtás feltétételei Az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet és a felsőoktatásban részt vevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről szóló 51/2007. (III. 26.) Korm. rendelet módosításáról szóló 172/2011. (VIII. 24.) Korm. rendelet előterjesztése során a hatások már felülvizsgálatra kerültek, a pénzügyi fedezetet a jogszabály előírásának megfelelően biztosítani szükséges. 1. Miként járul hozzá az intézkedés az ország versenyképeségének javításához? I. VERSENYKÉPESSÉG Javítja

11 11 A katonai alapismeretek vizsgatárgy emelt szinten történő vizsgáztatásával a vizsgatárgyat befogadó felsőoktatási intézmény a képzésében résztvevő diákok részére jelentős többletet biztosít, ezáltal a vizsgázók az ország versenyképességének növeléséhez is pozitívan hozzájárulnak. 2. Az intézkedés hozzájárul a foglalkozatás növeléséhez? igen Hány fővel? 20.okt 3. Megtörtént-e az intézkedés adminisztratív terhekre gyakorolt hatásainak vizsgálata? Piaci szereplők esetén igen Növekednek 0 Ft mértékben Csökkennek 0 Ft mértékben Közigazgatási szereplők esetén Növekednek Csökkennek Lakossági és egyéb nem piaci szereplők esetén Növekednek Csökkennek II. TÁRSADALMI FELZÁRKÓZÁS 1. Érintett csoportok Csoport megnevezése Csoport mérete (fő) 1. vizsgázók várhatóan pedagógusok Előny - Hátrány 2. Hatások összefoglalója A vizsgázók sikeres vizsgájukkal elért eredményüket a felsőoktatásban érvényesíthetik. III. STABIL KÖLTSÉGVETÉS 1. Költségvetési hatások A vizsgált időszakban Az aktuális évben A további két évben

12 Az intézkedés költségvetési egyenlegrontó hatása Ft 0 Ft Ft Az intézkedés egyenlegrontó hatásának fedezete a költségvetésben 0 Ft 0 Ft 0 Ft Az intézkedés költségvetési egyenlegjavító hatása 0 Ft 0 Ft 0 Ft Az intézkedés egyenlegjavító hatásának figyelembevétele a költségvetésben 0 Ft 0 Ft 0 Ft Teljes hatás Ft 0 Ft Ft Teljes hatás az elfogadott költségvetéshez képest Ft 0 Ft Ft 12 IV. FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS Vannak-e az intézkedésben foglaltaknak jelentősnek ítélt környezeti vagy természeti hatásai? Hatások összefoglalója Kérjük mutassa be az intézkedés környezeti és természeti hatásait! nem V. EGYÉB HATÁSOK Vannak-e az intézkedésben foglaltaknak jelentősnek ítélt egészséghatásai? nem A kijelölt hatások az érettségi vizsgázás esetében felmerülő hatások, melyek nem tekinthetők a jelen eetben módosításra kerülő katonai alapismeretek vizsgatárgy egyedi hatásainak. Vannak-e az intézkedésnek további hatásai? Kérjük mutassa be az intézkedés további hatásainak egyes elemeit! nem Jóváhagyta: felelős helyettes államtitkár.

13 13 Költségvetési hatások részletező Az intézkedés költségvetési egyenlegrontó hatása minimum maximum érték folyó áron jelenérték (PV0) A vizsgált időszakban Ft Ft Az aktuális évben 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft azonnali 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft későbbi 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft További kettő évben Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft Ft A főbb egyenlegrontó tételek listája Jogcíme Gyakoriság Mennyiség Érték folyó áron Időpont 1. 0 Ft 2. 0 Ft 3. 0 Ft n. 0 Ft A tételkészítés költségei az Oktatási Hivatal részéről kerülnek kifizetésre. Egyéb megjegyzések Az intézkedés egyenlegrontó hatásának fedezete a költségvetésben A vizsgált időszakban 0 Ft 0 Ft Az aktuális évben 0 Ft 0 Ft Átcsoportosítás más kiadási előirányzatról Bevételi előirányzat terhére (pl. EUtámogatások) Bevételnövelő intézkedés Egyéb egyenlegjavító intézkedések 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft A további kettő évben 0 Ft 0 Ft Ft 0 Ft Ft 0 Ft

14 14 Egyéb megjegyzések Az intézkedés költségvetési egyenlegjavító hatása minimum maximum érték folyó áron jelenérték (PV0) A vizsgált időszakban 0 Ft 0 Ft Az aktuális évben 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft azonnali 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft későbbi 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft A további kettő évben 0 Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft Ft 0 Ft 0 Ft 0 Ft A főbb egyenlegjavító tételek listája Jogcíme Gyakoriság Mennyiség Érték folyó áron Időpont 1. 0 Ft 2. 0 Ft 3. 0 Ft 4. 0 Ft n. 0 Ft Az intézkedés egyenlegjavító hatásának figyelembevétele a költségvetésben Az éves költségvetés már számolt az intézkedés egyenlegnövelő hatásával? Az éves költségvetésben szereplő összeg 0 Ft 0 Ft nem Az intézkedés elmaradásának hatásai Az intézkedés elmaradása esetében a rendelet nem felelne meg az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet és a felsőoktatásban részt vevő hallgatók juttatásairól és az általuk fizetendő egyes térítésekről szóló 51/2007. (III. 26.) Korm. rendelet módosításáról szóló 172/2011. (VIII. 24.) Korm. rendelet 3. -ának, melynek értelmében az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet egy új 61/B. -sal egészül ki (hatályba lépése: január 1-je): 61/B. A katonai alapismeretek érettségi vizsgatárgyból érettségi vizsgát emelt szinten első alkalommal a 2012/2013. tanév május-júniusi vizsgaidőszakban lehet tenni. Becsült költség cselekvés/beavatkozás hiánya esetén 0 Ft Egyéb megvalósítási javaslatok, opciók Felvázolásra kerültek-e egyéb opciók az intézkedés megvalósításával kapcsolatban? nem

15 15 A Kormányrendeletben vállalt kötelezettségtől eltérni nem lehet, ezáltal jelen esetben nem vehető számításba ellenkező javaslat. Felvázolt opciók 1. számú opció tartalma, költségei 2. számú opció tartalma, költségei 3. számú opció tartalma, költségei Becsült egyenleg Becsült egyenleg Becsült egyenleg Tartalom (max. 8 mondat) Miért került elvetésre (max. 8 mondat) 0 Ft Tartalom (max. 8 mondat) Miért került elvetésre (max. 8 mondat) 0 Ft Tartalom (max. 8 mondat) Miért került elvetésre (max. 8 mondat) 0 Ft Adminisztratív teher részletező Piaci szereplők esetén Növekednek 0 Ft mértékben Érintett piaci szereplők megnevezése adott vizsgatárgyat (katonai alapismerete választható közismereti vizsgatárgy) oktató pedagógusok A katonai alapismeretek vizsgatárgyból először a 2012/2013. tanév május-júniusi vizsgaidőszakában lehet emelt szinten érettségi vizsgát tenni. A vizsgatárgy részletes követelményeinek és vizsgaleírásának hatályba lépésével, vizsgáztatásával nem jelentős mértékben, de az adminisztráció is növekedni fog. A hatálybalépéssel egyidejűleg lépnek fel, hatásuk elkerülhetetlen. Csökkennek 0 Ft mértékben Érintett piaci szereplők megnevezése Az intézkedés mely eleme okozza az adminisztratív terhek csökkenését (max. 8 mondat)

16 16 Nem változnak Közigazgatási szereplők esetén Növekednek Érintett közigazgatási szereplők megnevezése Oktatási Hivatal A tételkészítő bizottságok részére jelent adminisztratív költséget, hiszen a vizsgatárgy vonatkozásában emelt szinten is kidolgozásra kerülnek a tételsorok. A vizsgatárgy emelt szintű követelményeinek hatálybalépésével egyidejűleg lépnek fel, hatásuk elkerülhetetlen. Csökkennek Érintett közigazgatási szereplők megnevezése Az intézkedés mely eleme okozza az adminisztratív terhek csökkenését (max. 8 mondat) Nem változnak Lakossági és egyéb nem piaci szereplők esetén Növekednek Érintett lakossági és egyéb nem piaci szereplők megnevezése Az intézkedés mely eleme okozza az adminisztratív terhek növekedését? (max. 8 mondat)

17 17 A vizsga Csökkennek Érintett lakossági és egyéb nem piaci szereplők szereplők megnevezése Az intézkedés mely eleme okozza az adminisztratív terhek csökkenését (max. 8 mondat) Nem változnak Igazgatási hatások Az állami szervekre hárít-e az előterjesztés új kötelezettségeket, jelentkeznek-e többletfeladatok? A kötelezettségek, többletfeladatok rövid kifejtése nem változik érdemben További hatások Egészséghatások Vannak-e az intézkedésben foglaltaknak jelentősnek ítélt egészséghatásai? Rizikó viselkedések (pl.: alkohol, dohányzás, drogok, szerencsejáték, stb.) Az egészségügyi szolgáltatások elérhetősége Az intézkedés befolyásolja-e az alábbi tényezőket? Táplálkozás Az egészségügyi szolgáltatások megléte Testmozgás (vagy annak hiánya) Az egészségügyi szolgáltatások megfizethetősége Stressz nem Az egészségügyi szolgáltatások minősége Közlekedési morál Egyéb: A kijelölt hatások az érettségi vizsgázás esetében felmerülő hatások, melyek nem tekinthetők a jelen eetben módosításra kerülő katonai alapismeretek vizsgatárgy egyedi hatásainak. U b

18 18 Környezeti és természeti hatások Vannak-e az intézkedésben foglaltaknak jelentősnek ítélt környezeti vagy természeti hatásai? Kérjük mutassa be az intézkedés környezeti és természeti hatásait! nem Vannak-e az előterjesztésnek egyéb hatásai? Kérjük mutassa be az intézkedés további hatásainak egyes elemeit! nem UTÓLAGOS HATÁSVIZSGÁLAT Javasolt-e az intézkedés utólagos hatásvizsgálata (ha igen, mikor) nem Amennyiben igen, milyen módszertan alapján, ki végzi el? Amennyiben nem, röviden, lényegre törően indokolja. (max. 8 mondat) A hatásvizsgálati lap kitöltéséért felelős személyek: A hatásvizsgálati lapot kitöltötte: Név Marosán Enikő - Elérhetőség ( , telefonszám) eniko.marosan@nefmi.gov.hu Látta: Brassói Sándor főosztályvezető Jóváhagyta: Előnyök, hátrányok, kockázatok összegző bemutatása Rövid és hosszú távú előnyök (azok a tényezők, amelyek az adott intézkedés során pozitívumként jelentkezhetnek) Hátrányok (azok a tényezők, amelyek az adott intézkedés során negatív következményekkel járhatnak)

19 19 A katonai alapismeretek választható közismereti vizsgatárgy emelt szinten történő vizsgázásának megteremtésével a vizsgatárgyat elfogadó felsőoktatási intézményekbe a felvételi eljárást könnyíti meg. Az intézkedéssel a vizsgázókra vonatkozóan nem állapítható meg semmiféle hátrány, egy új lehetőség a számukra. Kockázatok (olyan adottságok, amelyek kockázatot jelenthetnek, csökkenthetik az intézkedés eredményességét) Megvalósítás előtt jelentkező kockázatok Nincsenek ilyenek. Megvalósítás után jelentkező kockázatok Nem jelent kockázatot az intézkedés.

20 Melléklet a /2011. számú előterjesztéshez 20 /2011. (.) NEFMI rendelet az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet, a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet, valamint az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet módosításáról szóló 22/2009. (IV. 22.) OKM rendelet módosításáról A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 94. (1) bekezdés h) pontjában foglalt felhatalmazás alapján, a 4. és 16. tekintetében a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 94. (1) bekezdésének b), i) pontjában foglalt felhatalmazás alapján, az egyes miniszterek, valamint a Miniszterelnökséget vezető államtitkár feladat- és hatásköréről szóló 212/2010. (VII. 1.) Korm. rendelet 41. i) pontjában foglalt feladatkörömben eljárva a következőket rendelem el: 1. Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet (a továbbiakban: R.) Melléklete az 1. melléklete szerint módosul. Az R. Melléklete a 2. melléklet szerint módosul. Az R. Melléklete a 3. melléklet szerint egészül ki A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet (a továbbiakban: MKM rendelet) 35. (4) bekezdésének helyébe a következő rendelkezés lép: (4) Telephely esetén a határozatban külön fel kell tüntetni a telephelyen ellátott feladatokat, a legmagasabb gyermek- és tanulólétszámot, amelyet a telephelyen a nevelési-oktatási intézmény fogadni képes. Telephelyre vonatkozó működési engedély kiadása előtt a székhely szerint illetékes kormányhivatal véleményét ki kell kérni. A telephelyre vonatkozó működési engedély kiadása tárgyában hozott határozatot - az ügyfélnek történő közléssel egyidejűleg - meg kell küldeni a székhely szerint illetékes kormányhivatalnak.

21 21 5. Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.) OM rendelet módosításáról szóló 22/2009. (IV. 22.) OKM rendelet (a továbbiakban: OKM rendelet) 43 -a a FAIPARI ALAPISMERET szövegrész helyett a FAIPARI ALAPISMERETEK szöveggel lép hatályba. 6. Az OKM rendelet 37. -ában az OKM rendelet 43. mellékletének az R. Mellékletét módosító rendelkezése II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím EMELT SZINTŰ VIZSGA alcím Az írásbeli feladatlap tartalmi és formai jellemzői pont tízedik mondata A számolást (méretezést) is igénylő feladatsor 4-6 feladatból áll. helyett A számolást (méretezést) is igénylő feladatsor 4-5 feladatból áll. szöveggel lép hatályba 7. Az OKM rendelet 39. -ában az OKM rendelet 45. számú mellékletének az R. Mellékletét módosító rendelkezése II. A VIZSGA LEÍRÁSA címet követő szöveg az e rendelete 4. melléklete szerinti szöveggel lép hatályba. 8. Az OKM rendelet 43. -ában az OKM rendelet 49. számú mellékletének az R. Mellékletét módosító rendelkezése II. VIZSGA LEÍRÁSA cím A vizsgán használható segédeszközök pontot követő táblázat A vizsgázó biztosítja A vizsgabizottságot működtető intézmény biztosítja Középszint Emelt szint Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga NINCS szöveges adatok tárolására és NINCS megjelenítésére nem alkalmas zsebszámológép; körző; rajztábla; vonalzók: léptékvonalzó, derékszögű vonalzópár, fejesvonalzó; Faipari képletgyűjtemény és táblázatok szöveges adatok tárolására és megjelenítésére nem alkalmas zsebszámológép; körző; rajztábla; vonalzók: léptékvonalzó, derékszögű vonalzópár, fejesvonalzó; Faipari képletgyűjtemény és táblázatok A4-es és (vagy) A3-as műszaki rajzlap NINCS A4-es és (vagy) A3-as műszaki rajzlap NINCS helyett az alábbi táblázat Középszint Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Emelt szint Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga

22 22 A vizsgázó biztosítja A vizsgabizottsá got működtető intézmény biztosítja szöveges adatok tárolására és megjelenítésére nem alkalmas zsebszámológép; körző; rajztábla; vonalzók: léptékvonalzó, derékszögű vonalzópár, fejesvonalzó; Faipari szakmai táblázatok és képletgyűjtemény (Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet) A4-es és (vagy) A3-as műszaki rajzlap NINCS NINCS szöveges adatok tárolására és megjelenítésére nem alkalmas zsebszámológép; körző; rajztábla; vonalzók: léptékvonalzó, derékszögű vonalzópár, fejesvonalzó; Faipari szakmai táblázatok és képletgyűjtemény (Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet) A4-es és (vagy) A3-as műszaki rajzlap NINCS NINCS lép hatályba. 9. Az OKM rendelet 46. -ában az OKM rendelet 52. számú mellékletének az R. Mellékletét módosító rendelkezése II. VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Az írásbeli feladatlap tartalmi jellemzői pontot követő táblázat Kompetenciák % Teszt jellegű kérdéssor Alapfogalmak ismerete, definiálása és alkalmazása 15 Összefüggések, törvényszerűségek felismerése és 20 alkalmazása Tényanyag ismerete, szakszerű kifejtése 10 Feladatok Biztos számolás és helyes mértékegység használat 30 Táblázatok, grafikonok kezelése 10 Rajzok, ábrák értelmezése 15 helyett az alábbi táblázat Kompetenciák % Teszt jellegű kérdéssor Alapfogalmak ismerete, definiálása és alkalmazása 20 Összefüggések, törvényszerűségek felismerése és 20 alkalmazása Tényanyag ismerete, szakszerű kifejtése 10 Feladatok

23 23 Biztos számolás és helyes mértékegység használat 25 Táblázatok, grafikonok kezelése 10 Rajzok, ábrák értelmezése 15 lép hatályba. 10. (1) Az OKM rendelet 47. -ában az OKM rendelet 53. számú mellékletének az R Mellékletét módosító rendelkezése az ÜZLETI GAZDASÁGTAN II. VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINT alcím helyett KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím lép hatályba. (2) Az OKM rendelet 47. -ában az OKM rendelet 53. számú mellékletének az R Mellékletét módosító rendelkezése az ÜZLETI GAZDASÁGTAN II. VIZSGA LEÍRÁSA cím EMELT SZINT alcím helyett EMELT SZINTŰ VIZSGA alcím lép hatályba. (3) Az OKM rendelet 47. -ában az OKM rendelet 53. számú mellékletének az R Mellékletét módosító rendelkezése az ÜZLETI GAZDASÁGTAN II. VIZSGA LEÍRÁSA cím EMELT SZINT alcím A szóbeli vizsga pont A szóbeli tételsor jellemzői alpont A szóbeli vizsga témakörei részt követő szöveg Legalább 2-2 tétel készül a következő témakörökből: - Marketing és marketinggondolkodás - Marketingstratégiák - A vállalkozás és az államháztartás kapcsolata - Menedzsment ismeretek Legalább 1 tétel készül a következő témakörből - Számviteli alapfogalmak, leltár és a mérleg - Zárás - éves beszámoló - Az erőforrások és befejezett tevékenységek adatainak statisztikai feldolgozása Legalább 3-3 tétel készül a következő témakörökből: - Pénzügyi műveletek - A vásárolt készletek - Befektetett eszközök - Az emberi erőforrás - A tevékenység költségei és az értékesítés helyett az alábbi szöveggel Legalább 2-2 tétel készül a következő témakörökből: - Marketing és marketinggondolkodás - A vállalkozás és az államháztartás kapcsolata Legalább 1 tétel készül a következő témakörökből:

24 - Számviteli alapfogalmak, leltár és a mérleg - Zárás - éves beszámoló - Az erőforrások és befejezett tevékenységek adatainak statisztikai feldolgozása Legalább 3-3 tétel készül a következő témakörökből: - Pénzügyi műveletek - A vásárolt készletek - Befektetett eszközök - Az emberi erőforrás - A tevékenység költségei és az értékesítés lép hatályba. 24 (4) Az OKM rendelet 47. -ában az OKM rendelet 53. számú mellékletének az R. Mellékletét módosító rendelkezése az ELMÉLETI GAZDASÁGTAN II. VIZSGA LEÍRÁSA cím EMELT SZINT alcím helyett EMELT SZINTŰ VIZSGA alcím lép hatályba. 11. Az OKM rendelet 49. -ában az OKM rendelet 55. számú mellékletének az R. Mellékletét módosító rendelkezése a KERESKEDELMI ÉS MARKETING ALAPISMERETEK II. VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINT alcím helyett KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím lép hatályba. 12. (1) E rendelet a (2)-(3) bekezdésben foglalt kivétellel a kihirdetést követő 8. napon lép hatályba. (2) E rendelet 2. -a január 1-jén lép hatályba azzal, hogy a 2. -sal megállapított vizsgakövetelményeket a 2012/2013. tanév május-júniusi vizsgaidőszak vizsgáinak megszervezésekor kell először alkalmazni. (3) E rendelet a április 1-jén lép hatályba azzal, hogy az sal megállapított vizsgakövetelményeket a 2012/2013. tanév május-júniusi vizsgaidőszak vizsgáinak megszervezésekor kell először alkalmazni. 13. E rendelet hatálybalépésével egyidejűleg az MKM rendelet a) 35. (3), (6), (9) bekezdésében, 2. számú melléklet A tanuló- és gyermekbalesetek jelentési kötelezettsége cím 6. és 7. pontjában, 6. számú melléklet II. A mellékletek cím felvezető mondatában, 8. számú melléklet 4.6. pontjában a jegyző, főjegyző szövegrész helyébe a kormányhivatal szöveg, b) 6. számú melléklet I. pont felvezető mondatában az Önkormányzat jegyzője, főjegyzője szövegrész helyébe Kormányhivatal szöveg,

25 25 c) 6. számú melléklet I. 2. pontjában a jegyző, főjegyző hivatala szövegrész helyébe a kormányhivatal szöveg lép. E rendelet hatálybalépésével egyidejűleg 14. a) az R. Mellékletének RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím A gyakorlati vizsga pont A gyakorlati vizsga értékelése alpont A projektmunka értékelése szakasz Értékelési útmutató rész és az azt követő szövegrész, b) az R. Mellékletének EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA címet követő Az ember- és társadalomismeret, etika érettségi vizsga sajátosságai alcímet követő szöveg negyedik mondata és hatodik mondatának utolsó tagmondata hatályát veszti. 15. E rendelet május 1. napján veszti hatályát. Budapest, Dr. Réthelyi Miklós

26 26 1. melléklet a /2011. ( ) NEFMI rendelethez 1. Az R. Mellékletének INFORMATIKA, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Gyakorlati vizsga Általános szabályok alpont Lebonyolítás, A vizsga előkészítése szövegrész helyébe az alábbi rendelkezés lép: -A vizsga során használható gépekhez (a tartalékgépekhez is) létre kell hozni az adott hálózati operációs rendszerben egy-egy felhasználót. A felhasználó azonosítóját egyértelműen kell létrehozni. A vizsgázó neve és felhasználó azonosító párosokat a vizsgadokumentációval együtt kell kezelni. - A feladatok megoldásához szükséges forrásállományokat minden vizsgázó mappájába be kell másolni, amint az a központból elérhetővé válik. - Az internet elérését le kell tiltani a vizsgagépeken a gyakorlati vizsga teljes idejére. 2. Az R. Mellékletének MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM, I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK cím B) ISMERETKÖRÖK alcím 1. MAGYAR NYELV főpont táblázatának 1.6. A szöveg pont Szöveg a médiában alpontjának száma számra módosul. 3. Az R. Mellékletének NÉMET NYELV, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Értékelés pont hatodik franciabekezdése helyébe a következő rendelkezés lép: - Az Íráskészség vizsgarész-összetevő és a Beszédkészség vizsgarész értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák alapján történik. 4. Az R. Mellékletének az OLASZ NYELV, I. RÉSZLETES ÉRETTSÉGI VIZSGAKÖVETELMÉNY cím D) NYELVTANI SZERKEZETEK ÉS SZÓKINCS! alcím 1. Nyelvtani szerkezetek pontját követő 2. táblázat helyébe a következő táblázat lép: I. FONETICA FORMA Középszint Emelt szint Rec. Prod. Rec. Prod. 1. Suoni vocali, dittonghi, consonanti Alfabeto Pronuncia Accento della parola, accento della frase Intonazione Ortografia Divisione delle parole in sillabe II. MORFOLOGIA 1. Il VERBO

27 Infinito Indicativo Presente Coniugazione dei verbi regolari (I.II.III.) Coniugazione dei più importanti verbi irregolari Coniugazione dei verbi riflessivi C è, ci sono Coniugazione dei verbi modali Verbi impersonali Forme semplici del soggetto generale I tempi passati dell indicativo Passato prossimo Imperfetto Trapassato prossimo Passato remoto Trapassato remoto Futuro Semplice Anteriore Congiuntivo Presente Passato Imperfetto Trapassato Condizionale Presente Condizionale passato Gerundio Semplice Composto Stare+gerundio Imperativo Imperativo positivo Ordine diretto (tu, voi, noi) Ordine indiretto (lui, lei, Lei, loro, Loro) Imperativo negativo Ordine diretto

28 Forme pronominali dell imperativo Passivo Con il verbo essere Con il verbo venire Con il verbo andare Con il verbi modali L ARTICOLO 2.1. Determinativo Indeterminativo Partitivo IL SOSTANTIVO 3.1. Genere e numero L uso dell articolo determinativo e quello dell articolo indeterminativo davanti al sostantivo Genere e plurale dei più frequenti sostantivi irregolari L AGGETTIVO 4.1. Accordo dell aggetivo con il sostantivo Troncamento di bello Troncamento di buono, grande, santo davanti al sostantivo Gradi di comparazione Grado positivo, grado comparativo, grado superlativo Grado superlativo assoluto Aggetivo come avverbio Forme particolari di gradazione (p.es. migliore, peggiore ecc.) I NUMERALI 5.1. Cardinali e ordinali Età, data Ora I PRONOMI 6.1. Pronomi personali nominativi Pronomi personali accusativi e dativi in forma atona Raggruppamento dei pronomi personali atoni (pronomi combinati) Pronomi personali accusativi e dativi in forma tonica Particelle avverbiali e pronominati ne, ci, vi Pronomi interrogativi Pronomi dimostrativi Troncamento del pronome quello Pronomi indefiniti Pronomi riflessivi Pronomi possessivi Forme semplici dei pronomi relativi

29 6.12. Pronomi relativi di specificazione (possesso, appartenenza) Pronome reciproco L AVVERBIO 7.1. Avverbi di luogo e tempo Avverbi di modo Comparazione degli avverbi qualificati Formazione degli avverbi qualificati da aggettivi LE PREPOSIZIONI 8.1. Preposizioni semplici Preposizioni articolate Verbi e espressioni più frequenti con preposizioni Altri verbi e espressioni con preposizioni LE CONGIUNZIONI LE ESCLAMAZIONI III. LA SINTASSI 1.1. Proposizione semplice, l accordo del predicato verbale col soggetto Predicato composto Proposizione dichiarativa, l ordine delle parole nella proposizione Proposizione affermative e negative Proposizione interrogativa, esclamativa, imperativa Concordanza dei tempi del modo indicativo Concordanza dei tempi del modo congiuntivo Discorso diretto e indiretto del modo indicativo Discorso diretto e indiretto del modo congiuntivo Forme implicite con preposizioni a, per e di e infinito Forme implicite con gerundio semplice Forme implicite con gerundio composto, infinito passato e participio passato Periodo ipotetico Az R. Mellékletének RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím Nyilvánosságra hozandók pont táblázatát követő szöveg helyébe az következő rendelkezés lép: * Portfolió: Az a vizsgázó, aki érettségi bizonyítvánnyal nem rendelkezik, és tanulói jogviszonyban van, a korábbi tanulmányai során készült munkáiból megadott szempontok szerint összeválogat egy gyűjteményt, és azt a megfelelő módon, bemutatásra alkalmas formában kiállítja. ** Projekt: Az a vizsgázó, aki érettségi bizonyítvánnyal rendelkezik vagy nincs tanulói jogviszonyban, egy központilag megadott témájú vizuális projektmunkát készít el. 6. Az R. Mellékletének RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím A projektmunka értékelése alpont 1-7. mondata helyébe a következő rendelkezés lép:

30 30 A projektmunkára összesen 75 pont adható. A projektmunka esetében az értékelést központilag kidolgozott javítási-értékelési útmutató alapján kell végezni az alábbi szempontok szerint. I. Problémamegoldó képesség II. Vizuális kommunikációs képesség III. Kreativitás, tartalmi komplexitás (az alkotás tartalmi árnyaltsága) IV. Közlés, kifejezés, alkotás technikája V. Összkép A fenti szempontokhoz tartozó kritériumrendszer világosan értelmezhető jellemzőkkel írja le az adott szempont szerint teljesülő minőséget, melyekhez pontskála tartozik. 7. Az R. Mellékletének TÁRSADALOMISMERET, A Társadalomismeret modultantárgy részletes érettségi követelményeiről címet követő 1-5. mondatának helyébe a következő rendelkezés lép: A Társadalomismeret modultantárgy jellege az érettségi követelmények szempontjából azt jelenti, hogy valóságosan két esetben lehet eredményesen felkészülni a tárgy érettségi vizsgájára: 8. Az R. Mellékletének TÁRSADALOMISMERET, A Társadalomismeret modultantárgy részletes érettségi követelményeiről címet követő 21. mondatának helyébe a következő rendelkezés lép: A Társadalomismeret modultantárgy másik sajátossága az, hogy követelményrendszere alternatív jellegű: két olyan tudományterületet tartalmaz - a közgazdaságtant, illetve a pszichológiát -, amelyből az érettségi vizsga során választhatnak a vizsgázók. 9. Az R. Mellékletének TÁRSADALOMISMERET, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Írásbeli vizsga pont Általános szabályok alpont 2-4. mondata helyébe az következő rendelkezés lép: A projekttémákat a tavaszi vizsgaidőszakra vonatkozóan előző év december 1-jéig, míg az őszi vizsgaidőszakra vonatkozóan az adott év május 1-jéig kell nyilvánosságra hozni. A vizsgázót projektmunkájának elkészítésében konzulens segíti. Az a vizsgázó, aki érettségi bizonyítvánnyal rendelkezik, vagy nincs tanulói jogviszonyban, saját maga gondoskodik konzulensről, a tanulói jogviszonyban lévő és érettségi bizonyítvánnyal nem rendelkező vizsgázó konzulense automatikusan szaktanára. 10. Az R. Mellékletének TÁRSADALOMISMERET, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Írásbeli vizsga pont A projektmunka értékelése alpont harmadik-negyedik mondata helyébe az következő rendelkezés lép: Amennyiben a konzulens és a javítótanár nem azonos, akkor az elkészítés folyamatáért járó 30 pont megítélése a konzulens szöveges értékelése és a munkanapló figyelembevételével történik. 11. Az R. Mellékletének ÉLŐ IDEGEN NYELV, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Az írásbeli feladatlap tartalmi és formai jellemzői pont első mondata helyébe az következő rendelkezés lép:

31 31 Az Olvasott szöveg értése, Nyelvhelyesség, Íráskészség vizsgarész-összetevőkben a megadott szószám helyett (az egyes nyelvekben többek között az arab, a japán és a héber esetében - használt eltérő írásjegyek miatt) nyelvspecifikusan a karakterszám értendő. 12. Az R. Mellékletének ÉLŐ IDEGEN NYELV, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Az írásbeli feladatlap értékelése pont 1-5. mondata helyébe a következő rendelkezés lép: A feladatsorok elbírálása központilag kidolgozott javítási-értékelési útmutató alapján történik. Az Olvasott szöveg értése, a Hallott szöveg értése és a Nyelvhelyesség vizsgarész-összetevők javításiértékelési útmutatói tartalmazzák a lehetséges elfogadható válaszokat. Az Íráskészség értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák alapján történik. Az egyes vizsgarész-összetevőkben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása központi javítási-értékelési útmutató alapján történik. Az írásbeli vizsgarész minden vizsgarész-összetevőjében csak a célzottan mért készséget értékelik. 13. Az R. Mellékletének ÉLŐ IDEGEN NYELV, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím EMELT SZINTŰ VIZSGA alcím Az írásbeli feladatlap tartalmi és formai jellemzői pont első mondata helyébe a következő rendelkezés lép: Az Olvasott szöveg értése, Nyelvhelyesség, Íráskészség vizsgarészekben a megadott szószám helyett (az egyes nyelvekben többek között az arab, a japán és a héber esetében használt eltérő írásjegyek miatt) nyelvspecifikusan a karakterszám értendő. 14. Az R. Mellékletének EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Írásbeli vizsga (projekt) pont Általános szabályok alpont negyedik mondata helyébe a következő rendelkezés lép: Az a vizsgázó, aki érettségi bizonyítvánnyal rendelkezik, vagy nincs tanulói jogviszonyban, saját maga gondoskodik konzulensről, a tanulói jogviszonyban lévő és érettségi bizonyítvánnyal nem rendelkező vizsgázó konzulense automatikusan szaktanára. 15. Az R. Mellékletének EMBER- ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Írásbeli vizsga (projekt) pont A projektmunka értékelése alpont harmadiknegyedik mondata helyébe a következő rendelkezés lép: Amennyiben a konzulens és a javító tanár nem azonos, akkor az elkészítés folyamatáért járó 30 pont megítélése a konzulens szöveges értékelése és a munkanapló figyelembevételével történik. 16. Az R. Mellékletének EMBERISMERET ÉS ETIKA, BEVEZETÉS címet követő szöveg helyébe a következő rendelkezés lép: Az érettségi vizsgán számonkérhető tudásanyag mindkét szinten szervesen illeszkedik a kerettantervhez, valamint az általános érettségi követelményekhez. A két szinten azonban a vizsga felépítése lényeges

32 32 különbséget mutat. Bár mind a két szinten megjelennek írásbeli és szóbeli követelmények, ezek jellege azonban nagymértékben különbözik egymástól. A középszintű Emberismeret és etika oktatás nem a filozófiai etika fogalomrendszerének vagy az etikatörténet tárgyi ismeretanyagának elsajátíttatását célozza meg. A képzés inkább a szemléletformálásra, a problémaérzékenység elmélyítésére összpontosít. Ezért az értékelésben is arra helyezzük a hangsúlyt, mennyire képes a vizsgázó konkrét élethelyzetek, erkölcsi konfliktusok értelmezése, elemző feldolgozása során alkalmazni a tanultakat. Ennek megfelelően a vizsgakövetelmények teljesítése önálló munkát, a tárgy kreatív, személyes meggyőződésen alapuló megközelítését igényli. Középszinten a vizsga írásbeli részét a vizsgázók egyéni projektek készítésével teljesítik. A projektvizsga témái központilag kerülnek meghirdetésre, s a vizsgázók e megadott témakörökön belül választhatnak. A vizsgázók ugyanakkor szóbeli érettségin esetelemzések során tesznek tanúbizonyságot az általuk megtanultak alkalmazásáról. A szóbeli érettségi másik eleme az egyéni projekt megvédése a vizsgabizottság előtt. Lényegében ezek a követelmények jelennek meg az emelt szintű vizsga írásbeli és szóbeli részében is. Itt azonban elvárjuk a vizsgázóktól - akik vélhetően ezen a területen kívánnak továbbtanulni -, hogy a kerettantervi követelményrendszer mélységében ismerjék a filozófia, illetve etika alapvető fogalomrendszerét, valamint az etikatörténet alapvető tárgyi ismeretanyagát. Az emelt szinten az írásbeli vizsga esszékérdésből és kisebb esetelemzésekből áll, míg a szóbelin a megadott tételsor alapján vizsgáznak, mely alkalmat ad elméleti felkészültségük, valamint az antropológia és az etika alapkérdéseiben szerzett jártasságuk bemutatására. 17. Az R. Mellékletének EMBERISMERET ÉS ETIKA, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Írásbeli vizsga (projekt) pont Általános szabályok alpont negyedik mondata helyébe a következő rendelkezés lép: Az a vizsgázó, aki érettségi bizonyítvánnyal rendelkezik, vagy nincs tanulói jogviszonyban, saját maga gondoskodik konzulensről, a tanulói jogviszonyban lévő és érettségi bizonyítvánnyal nem rendelkező vizsgázó konzulense automatikusan szaktanára. 18. Az R. Mellékletének EMBERISMERET ÉS ETIKA, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Írásbeli vizsga (projekt) pont A projektmunka értékelése alpont harmadik-negyedik mondata helyébe a következő rendelkezés lép: Amennyiben a konzulens és a javítótanár nem azonos, akkor az elkészítés folyamatáért járó 30 pont megítélése a konzulens szöveges értékelése és a munkanapló figyelembevételével történik. 19. Az R. Mellékletének TERMÉSZETTUDOMÁNY, II. A VIZSGA LEÍRÁSA cím KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA alcím Szóbeli vizsga pont Általános szabályok alpont második mondata helyébe a következő rendelkezés lép: Projektmunkát csak akkor választhat a vizsgázó, ha érettségi bizonyítvánnyal nem rendelkezik és tanulói jogviszonyban van. 20. Az R. Mellékletének A MAGYAR NÉPZENE ALAPJAI, I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK cím A VIZSGA FORMÁJA alcímet követő szöveg helyébe a következő rendelkezés lép:

33 Középszinten: szóbeli. Emelt szinten: írásbeli és szóbeli. A magyar népzene alapjai érettségi vizsga célja A magyar népzene alapjai érettségi vizsga célja annak vizsgálata, hogy a vizsgázó 33 Középszinten: - rendelkezik-e elvárható átfogó ismeretekkel a magyar népzenéről és annak helyéről a magyar zenetörténetben, - megismerte-e a magyar népzene főbb stílusait és stílusrétegeit, meg tudja-e szabatosan fogalmazni azok legfőbb jellemzőit, - tájékozott-e a magyar nyelvterületen a népzenei dialektusterületeket és az egyes etnikai csoportokat illetően, - ismeri-e hangszere zeneirodalmának népzenei eredetű darabjait, ismeri-e a dallamok forrását és a feldolgozott dallam stílusbeli hovatartozását, - képes-e tiszta, stílusos népdaléneklésre (beleértve a népnyelvi szövegek helyes kiejtését), - képes-e lapról énekelni díszített népdalt is, stílusosan, szöveggel - és képes-e azt elemzéssel meghatározni, - rendelkezik-e biztos memóriával, megfelelő repertoárral. Emelt szinten: a fentiekben felsoroltakon túl az érettségi vizsga célja annak felmérése, hogy a vizsgázó - rendelkezik-e a felsőfokú tanulmányokhoz szükséges alapokkal, - rendelkezik-e a tárgy ismeretének megfelelő és a felsőfokon különösen szükséges feladatmegoldó, absztrakciós, analizáló és szintetizáló képességgel, - képes-e a tanult ismereteket felhasználni más tantárgyakhoz kapcsolódó feladatokban, különös tekintettel zeneelméleti (hangrendszerek, hangsorok, formák), zenetörténeti, irodalmi és történelmi összefüggésekre, - képes-e a tanultakat hangszerjátékában kamatoztatni népzenei eredetű magyar műzenei darabok megszólaltatásakor (helyes deklamálás). A népzene ismerete a jelen kultúrájának, zenéjének megismeréséhez, megértéséhez alapvetően fontos. Hozzájárul a művészetekben - különösen a zenében való önálló tájékozódáshoz, az érzelmi és intellektuális élmények átéléséhez, a biztos ítélőképesség kialakításához. Követelmény A magyar népzene alapjaiból középszinten, illetve emelt szinten vizsgázóktól egyaránt elvárható a társadalomban való tájékozottság (különös tekintettel a népzene múltjáról, hogy u.i. a parasztság őrizte meg; a mai népzenei mozgalomról stb.), elvárható a népzenei fogalmak, szakkifejezések ismerete és gyakorlati helyzetekben való alkalmazása (többek között az elsőre hallott dallam kadenciáinak, hangsorának stb.; összességében a népdal stílusának felismerése), függetlenül a továbbtanulás irányától (szakorientált vagy nem). Az emelt szinten vizsgázóktól az azonos módon megfogalmazott követelmények köréből több tárgyi tudást igénylő feladatok szerepelnek az elméleti részben is, valamint a gyakorlati (zenei felkészültség) részben is: esetükben népdallejegyzés is szerepel a feladatok között (autentikus felvételről). Mindkét szinten követelmény, hogy a vizsgázó