Szervezeti és Működési Szabályzata

Átírás

1 Tündérkert Óvoda Fairygarden Nursery School Szervezeti és Működési Szabályzata átdolgozott anyag szeptember 10. 1

2 Tartalomjegyzék I. Általános rendelkezések.7.old. 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, jogszabályi alapja.7.old Az SZMSZ készítésének jogszabályi alapja...7.old Az SZMSZ elfogadása, jóváhagyása, megtekintése...8.old A Tündérkert Óvoda Szervezeti és Működési szabályzatának módosítási okai.9.old Hatályba lépése 9.old 1.6. A kiterjedés köre..9.old. II. Az intézmény neve, Alapító Okirata, legfontosabb adatai.10.old. III. Az intézmény alapfeladatai 11.old Az óvoda alapfeladatai a jogszabályok tükrében 11.old Alternatív óvodai feladatok.12.old 3.3. Intézményünk fő feladatai 12.old Az óvodai nevelésünk általános és speciális feladatai.13.old Alapelveink megvalósítása...13.old Óvodai nevelésünk, az alapelvek megvalósítása érdekében gondoskodik...13.old A szülőkkel való együttműködés, a nevelésünk alapja.14.old. 3.8, Köznevelési alapfeladatok 14.old Szakfeladatok.15.old Nevelési koncepciónk alapja..15.old A nevelési időn kívül szervezett egyéb foglalkozások 16.old. 2

3 IV. Az intézmény működési, feladat ellátási rendje Az intézmény munkarendje és nyitva tartása.16.old Az óvoda munkarendje 16.old Nevelési és helyi rendjére vonatkozó szabályok.16.old. 4.3.Munkarend helyi keretei..17.old Az óvoda nyitva tartási rendje 18.old Az óvodai nyitva tartás szabályai 18.old Éves nyitva tartás..18.old Nevelés nélküli munkanapok...19.old Napi nyitva tartás..19.old. V. A Tündérkert Óvoda feladat ellátási rendje...20.old Feladat - ellátási rendünk jogszabályi háttere...20.old A Tündérkert Óvoda működésének általános szabályai 20.old A.) A Feladat-ellátás személyi feltételei, munkavállalók felvételi követelményei.21.old B) A Tündérkert óvoda felvehető, október elsejei maximális létszáma és csoportok száma.22.old A gyermekek óvodai jogviszonyának szabályozása..23.old Az óvodai jogviszony..23.old Az óvodai jogviszony létesítése..25.old A gyermekek távolmaradásának igazolására vonatkozó rendelkezések.25.old Az óvodai jogviszony megszüntetése.25.old A tankötelezettség..26.old A tankötelezettség feltételei.26.old A tankötelezettség kezdete..27.old. VI. Az óvoda egészségvédelmi szabályai 27.old Egészségfejlesztés.27.old A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje 28.old. 3

4 6.3. Egészségügyi intézkedéseket segítő intézmények 29.old Egészségvédelmi szabályok betegség, járvány esetén..29.old Balesetvédelmi szabályok.30.old A munkavédelmi szabályok..32.old Dohányzással kapcsolatos előírások...33.old Munkaközi szünet.35.old Egészségügyi ellátás...36.old Munkavédelmi tevékenységek 37.old A környezet balesetmentesítésének szabályai.37.old. VII. Az intézmény védő, óvó előírásai.38.old Gyerekekre vonatkozó rendszabályok 39.old Idegenek tartózkodása az óvodában...39.old Értékek védelme.40.old Rendkívüli események esetén szükséges teendők.40.old. VIII. Az intézmény létesítményeinek és helyiségeinek használati rendje..42.old Az óvodában folytatható reklámtevékenységek szabályai.43.old. IX. Az intézmény szervezeti felépítése 52.old A köznevelési intézmény vezetése...43.old Az intézmény felelős vezetője, az óvodavezető.45.old A) Az intézményvezető akadályoztatása esetén érvényes helyettesítési rend...45.old Az intézményvezető által átadott feladat és hatáskörök...45.old Az intézményvezető közvetlen munkatársainak feladat és hatásköre..46.old Az intézmény vezetősége 47.old Nevelői munkát végzők: az óvodapedagógusok 47.old Nevelői munkát közvetlenül segítők köre..49.old. X. Az intézmény szervezeti felépítése, szervezeti diagramban...51.old. 4

5 XI. A pedagógiai munka ellenőrzése..52.old Belső ellenőrzés szabályai...52.old Fenntartói ellenőrzés.53.old Az Országos Tanfelügyelet ellenőrzése 53.old Az ellenőrzés célterületei..53.old A pedagógus munkájának ellenőrzése, értékelése.53.old A vezető munkájának ellenőrzése, értékelése...54.old Intézmény pedagógiai szakmai ellenőrzése és értékelése..55.old Az intézmény pedagógiai szakmai ellenőrzésének módszerei 55.old. XII. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok 55.old Az Alapító okirat, nyilvántartásba vételi okirat, működési engedély..57.old A Pedagógiai Program..57.old Az éves munkaterv 58.old Az elektronikus és az elektronikus úton előállított nyomtatványok kezelési rendje 59.old. XIII. A közalkalmazotti jogviszonyban álló alkalmazottak munkarendje..60.old Az intézményvezető munkarendjének szabályozása 60.old Az óvodapedagógusok munkarendjének időtartalma, beosztása..60.old Az óvodapedagógus munkaidejének kitöltése...61.old Gyakornokok munkaidő beosztásának szabályai..62.old Pedagógusok munkarendjével kapcsolatos helyi előírások.62.old Az óvodapedagógusok munkarendjének nyilvántartási rendje 63.old Havi munkaidő elrendelés.63.old Munkaidő meghatározása és nyilvántartása..64.old Pedagógus munkát segítők munkarendje..67.old A pedagógus munkát segítők munkaidejének nyilvántartása...68.old. XIV. Munkaköri leírások old. 5

6 14.1. Munkaköri leírások old. XV. Az intézmény nevelőtestülete és szakmai munkaközössége.104.old A nevelőtestület értekezletei old A nevelőtestület szakmai munkaközösségei old A szakmai munkaközösség feladatai old A szakmai munkaközösség vezető jogai és feladatai..106.old. XVI. Az intézményi közösségek kapcsolattartás formái és rendje 107.old. 16. Az óvodaközösség.107.old A szülői szervezet közössége..107.old. XVII. Szülők, érdeklődők tájékoztatási formái 107.old. 17. Szülői értekezletek 107.old Óvodapedagógusok fogadó órái.108.old Az óvodai dokumentumok nyilvánossága..108.old. XVIII. Az intézmény gazdálkodásának jellemzői old Az intézmény alaptevékenységének feltételei és forrásai..109.old Az intézmény jogi és gazdálkodási helyzete..110.old Intézményi költségvetés tervezése, végrehajtása 110.old Az intézmény gazdálkodási feladatainak ellátása old A gazdasági szervezet feladatköre old Az intézmény bélyegzőjének lenyomata.111.old. XIX. Az intézmény hagyományainak ápolása 112.old. XX. Felsőoktatási feladatainak rendje 114.old. XXI. Mellékletek.114.old. XXII. Záró rendelkezések 115.old. Záradék.116.old 6

7 1. Általános rendelkezések 1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja A köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 25. -ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A SZMSZ tartalmi jegyeit a 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló jogszabály 4. (1) bekezdésében foglaltak írják elő. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg: a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, az intézményi működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat, a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenységcsoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza, figyelembe véve az Óvodai nevelés országos alapprogramjában leírtakat is A szervezeti és működési szabályzat készítésének jogszabályi alapja évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről évi CXXIV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló törvény módosításáról 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 229/2012. (VIII. 28.) Korm. Rendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 326/2013.(VIII. 31.) Korm. rendelet a pedagógusokjogállásáról szóló, 7

8 2011. évi CXCV. törvény az államháztartásról (Áht.) 368/2011. (XII. 31.) Korm. Rendelet az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról (Ámr.) évi I. törvény a Munka Törvénykönyvéről évi II. törvény a szabálysértésekről, a szabálysértési eljárásról és a szabálysértési nyilvántartási rendszerről évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról évi CLXXIX. Törvény a nemzetiségek jogairól 62/2011. (XII. 29.) BM rendelet a katasztrófák elleni védekezés egyes szabályairól évi XXXI. Törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról évi XCIII. törvény A munkavédelemről 335/2005. (XII. 29.) Korm. Rendelet a közfeladatot ellátó szervek iratkezelésének általános követelményeiről évi LXVI. törvény A közokiratokról, a közlevéltárakról és a magánlevéltári anyag védelméről 44/2007. OKM rendelet a katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól 1.3. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, nyilvánossága Elfogadása Jelen szervezeti szabályzatot az intézmény nevelőtestülete határozatával fogadja el. A szervezeti és működési szabályzat és mellékleteinek betartása a nevelési intézmény valamennyi munkavállalójára nézve kötelező érvényű. Jóváhagyása A szervezeti és működési szabályzat, az intézményvezető jóváhagyásának időpontjával lép hatályba, és határozatlan időre szól. 8

9 Nyilvánossága Jelen szervezeti és működési szabályzatot a szülők, hatósági szakemberek, és érdeklődők megtekinthetik a vezetői irodában munkaidőben, továbbá, az intézmény honlapján. A munkavállalók egy egy példányt kapnak készhez, minden olyan óvodai dokumentumból, (Pedagógiai Program, SZMSZ, Házirend), melyek munkájuk összhangolását biztosítja. A Tündérkert Óvoda, Szervezeti és Működési Szabályzata ezen előírások betartásával készült A Tündérkert Óvoda Szervezeti és Működési Szabályzat módosításának okai: A Tündérkert Óvoda SZMSZ-nek módosítására a jogszabályok változásai, az intézmény átszervezése, (intézménynév, gyermeklétszám növelés, SNI-s gyerekek fogadása) a vezető óvónő személyének változása következtében létre jött minőségi koncepcióváltás, a Helyi Pedagógiai Program módosítása, és az SZMSZ összhangjának biztosítása érdekében került sor Hatályba lépése: SZMSZ hatályba lépése az intézményvezető jóváhagyásának időpontjával lép hatályba, és határozatlan időre szól. Módosítására akkor kerül sor, ha a jelenlegi hatályos jogszabályokban változás áll be, vagy a nevelőtestület, illetve a szülők közössége erre javaslatot tesz A kiterjedés köre: - az óvodába járó gyerekek közössége, - a gyerekek szülei, törvényes képviselői - a nevelőtestület - a nevelő oktató munkát segítő dolgozók - egyetemi hallgatók, egyéb munkakörben dolgozók II. Az intézmény Alapító Okirata, legfontosabb adatai 9

10 Az intézmény neve és legfontosabb adatai Módosítás előtt Módosítás után Címe, székhelye Alapítója Alapító Okirat száma Tündérkert Magyar Angol Kétnyelvű Sport Óvoda Tündérkert Óvoda 6726 Szeged Gizella utca Tündérkert a Gyermekekért Közhasznú Alapítvány Széllné Fógel Erika Oktatási azonosítója Az intézmény alapításának időpontja Működési engedély azonosítója CSB/01/ /2013 Működési engedély kelte: szeptember 04. Működési engedély módosítása Nkt pont alapján, ( jogszabályi előírás miatti névváltozás, és férőhely novelés, SNIs gyerekek fogadása) átszervezése miatt: CSB/01/4295-9/2014 Módosítás jogerőre emelkedett Az intézmény típusa Fenntartója Az intézmény felügyelete óvoda gyakorló intézmény Tündérkert a Gyermkekért Közhasznú Alapítvány TGY Közhasznú Alapítvány Kuratóriuma Jogállása A nevelési intézmény önálló jogi személy, képviseletét teljes hatáskörben a fenntartó által megbízott óvodavezető látja el. 10 Az intézmény szervezeti egységgel, gazdálkodó szervezettel, hozzárendelt költségvetési szervvel nem rendelkezik

11 Az intézmény adószáma e) Feladatellátást szolgáló vagyon: Az Alapító a 6726 Szeged Gizella utca szám alatt ( hrsz ) ingatlant, szerződés alapján, határozatlan időre, használatra az intézmény rendelkezésére bocsátja. A fenntartó által a működéshez szükséges tárgyi eszközöket, melyeket az intézmény rendelkezésére bocsát, az intézményvezető nem jogosult elidegeníteni, megterhelni és biztosítékul adni. A Tündérkert Óvoda két épület összeépítésében, mintegy ikerházban található 6726 Szeged, Gizella utca szám alatt, mintegy 480 nm-en. III. Az intézmény alapfeladatai 3.1. Az óvoda alapfeladatai a jogszabályok tükrében A évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, 229/2012.(VIII.28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelés végrehajtásáról ás a 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és az Óvodai nevelés országos alapprogramja meghatározza, óvodánk alapfeladatait: Az intézmény célja: 3-7 éves korú gyermekek óvodai nevelése, iskolai előkészítése Az óvoda legfontosabb feladata, az óvodai nevelés. Az óvodai nevelés köznevelés, közszolgálat, melyet, a nevelést előtérbe helyező értékalapú szemléletközpontúság kell hogy jellemezzen. Az intézményünk alapfeladata az értékalapú szemléletközpontúság elvének megvalósítása, mely szerint a köznevelés egészét és a pedagógiai kultúrát hassa át a keresztény világnézet, és az emberi magatartás alapvető értékei a szeretet, bizalom, empátia, igazságosság, méltányosság, tudás, szolidaritás, egymás elfogadása, egyéniesítése, tolerancia Óvodai nevelésünk alapfeladata a gyermekközpontú, befogadó nevelés, a gyermeki személyiség kibontakozásának elősegítésére törekvés, melynek keretében biztosítva van, minden gyermek számára, hogy egyformán magas színvonalú és szeretetteljes nevelésben részesüljön, a meglévő esetleges hátrányai csökkenjenek. Nevelésünk nem ad helyet, semmiféle előítélet kibontakozásának. 11

12 Alapfeladatunk: az óvoda és a családi neveléssel együtt megalapozni a gyermek személyiségének és képességeinek fejlődését, gondoskodunk testi neveléséről és felkészítjük az önálló életmódra Alternatív óvodai feladatok A Tündérkert Óvoda nevelési céljainknak megfelelően alternativ óvoda, Alternatív Óvodapedagógiai Programmal. A Tündérkert Óvoda óvodapedagógusainak feladata az alternativ óvodapedagógiai program elkészítése, folyamatos fejlesztése és megvalósítása, az Emberi Erőforrások Minisztériuma felé történő eljárás lebonyolítása. Az Alternatív Óvodapedagógiai Program meghatározza az alternativ óvoda, intézményi létét Nkt.9. (8) (10) Az alternativ óvodánkban, az általunk készített és jóváhagyott alternativ óvodapedagógiai programban meghatározottak alapján készítjük el a pedagógiai programunkat, melyben meghatározzuk az általános szabályoktól eltérő, sajátos, a mi intézményünkre jellemző: óvodai nevelést, az óvodai élet megtervezésének elveit, a nevelés tevékenységi formáit és az óvodapedagógus feladatait, a pedagógusok kötött és kötetlen munkaidejének szabályait, az alkalmazott építésügyi előírásokat, eszközöket é felszreléseket, a működő vezetési modellt, nevelés- és oktatásszervezést, az elfogadott pedagógus végzettséget és szakképzettséget Az intézményünk fő feladatai A gyermekek sokoldalú, harmónikus lelki, testi és értelmi fejlesztésének elősegítése, a gyermeki személyiség kibontakoztatása, készségeinek, képességeinek, ismereteinek, jártasságainak, érzelmi, akarati tulajdonságainak, műveltségük életkori sajátosságainak megfelelő, tudatos fejlesztése, a hátrányok csökkentése, erkölcsös, önálló életvitelre és céljaik elérésére való ösztönzése, a magánérdeket a köz érdekeivel összeegyeztetni képes emberekké, felelős állampolgárokká nevelése, társadalmi leszakadásuk megakadályozása, a tehetség gondozása, életkori, egyéni sajátosságok, az eltérő fejlődési ütem figyelembevételével. 12

13 3.4. Az óvodai nevelésünk általános és speciális feladatai: egészséges életmód kialakítása, az érzelmi, erkölcsi és a közösségi nevelés, az anyanyelvi-értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása. angol nyelvi nevelés megkezdése angol nyelvi nevelés megkezdése, angol nyelvi ráhangolás, nyelvi készségek fejlesztése, nyelvi szocializáció kialakítása, fejelesztése, nyelvi foglalkozásokkal kiegészítve és a napi spontán kommunikációban gyakorolva. a sportok iránti érdeklődés felkeltése, sportos életmód, életszemlélet kialakítása célirányos, speciális tanulási kompetenciákat fejlesztő iskola előkészítő programunk beépítése az óvodai programba 3.5. Alapelveink megvalósítása: Az intézményünk feladata az óvodai nevelés alapelveinek megvalósítása: Legfontosabb alapelv, hogy a gyermeki személyiséget elfogdás, tisztelet,szeretet, megbecsülés és bizalom övezze, A nevelés lehetővé tegye és segítse a gyermek személyiségfejlődését, a gyermek egyéni készségeinek és képességeinek kibontakoztatását. Az óvodai nevelésben alkalmazott pedagógiai hatásoknak, a gyermek személyiségéhez kell igazodniuk Óvodai nevelésünk, az alapelvek megvalósítása érdekében gondoskodik: a gyermeki szükségletek kielégítéséről, az érzelmi biztonságot nyújtó derűs, szeretetteljes óvodai légkör megteremtéséről, a testi, szociális és az értelmi képességek egyéni és életkor specifikus alakításáról, a gyermeki közösségben végezhető sokszínű az életkornak és fejlettségnek megfelelőtevékenységekről, a mással nem helyettesíthető játékról, e tevékenységeken keresztül az életkorhoz és a gyermek egyéni képességeihez igazodó műveltségtartalmakról, tevékenykedtetésben megnyilvánuló tanulással, emberi értékek közvetítéséről a gyermek egészséges fejlődéséhez és fejlettségéhez szükséges személyi, tárgyi környezetről, a kisgyermekori idegen nyelvtanulásnál a gyermek angolnyelvre való ráhangolódásának segítése, az angol nyelvtanulás készségének fejlesztésével, angol nyelvi kommunkáció megalapozásával, kialakításával. sok féle sporttevékenység tervezésével, megszervezésével, lebonyolításával, szakmai edzők segítségének igénybevételével. Az intézmény az óvodás korú gyermekek nevelését, és a gyermekek napközbeni ellátásával összefüggő feladatokat látja el. Kiemelt feladata az iskolát megelőző kisgyermekkori fejlesztés, 13

14 továbbá a sajátos nevelési igényű gyermekek speciális igényének figyelembevétele, egyéni képességeihez igazodó, legeredményesebb fejlődésük elősegítése, tehetséges gyermekek korai felismerése, fejlesztése a minél teljesebb társadalmi beilleszkedés lehetőségének megteremtése A szülőkkel való együttműködés, a nevelésünk alapja Az óvoda a gyermek személyiségének fejlesztésében, képességeinek kibontakoztatásában együttműködik a szülővel, a szülők közösségével. Intézményi szinten, felelős a szülővel való együttműködésért, a gyermekközösség kialakulásáért és fejlesztéséért, a szülők közösségével való együttműködéséért. A szülőkkel való együttműködés Nkt. 73. (1) az óvodában a szülők jogainak érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében az intézmény működését, munkáját érintő kérdésekben véleményezési, javaslattevő joggal rendelkező szülői szervezetet hoz létre. A szülők közösségével együttműködve végzi nevelő oktató munkáját. Az óvodai nevelés a gyermek neveléséhez szükséges, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozás keretében folyik. Az óvodai nevelés szakasza a gyermek 3 éves korától a tankötelkezettség teljesítésének megkezdéséig tart Köznevelési alapfeladatok: óvodai nevelés a többi gyermekkel együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése Az intézmény ellátja azokat a kiemelt bánásmódot igénylő gyermekeket, akik a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján beszédfogyatékos, enyhén értelmi fogyatékos és egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzdenek: Nkt Sajátos nevelési igényű gyermek az a gyermek, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján, mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozotan fogyatékos, autizmus spectrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem vagy magatartásszabályozási zavarral küzd. Nkt.4. 3 beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, aki szakértői bizottság, szakértői véleménye alapján az életkorához viszonyítottan jelentősen alulteljesít, társas kapcsolati problémákkal, tanulási, magatrtásszabályozási hiányosságokkal küzd, közösségbe való beilleszkedése, továbbá személyiségfejlődése nehezített vagy sajátos technikát mutat, de nem minősül SNI gyermeknek. 14

15 Nkt kiemelten tehetséges gyermek, aki átlag feletti általános vagy speciális képességek birtokában, magas fokú kreativitással rendelkezik és felkelthető benne a feladat iránti erős motivációt, elkötelezettséget Nkt.97. (5) Kötelező fejlesztés jogszabályi előírása alapján, a sajátos nevelési igényű, súlyos és halmozottan fogyatékos gyermeket óvodánk nem fogadja, őt a gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai intézménybe irányítjuk. A kiemelt figyelmet igénylő, integrálható, kiemelt bánásmódot igénylő gyermekek intézményi ellátáson kívül, szakemberek segítségét is megkapják, akikkel együttműködési szerződésünk van Szakfeladatok: 8510 Iskolai előkészítő oktatás Óvodai nevelés Óvodai nevelés, ellátás Óvodai intézményi étkeztetés Egyéb vendéglátás Az intézményi vagyon működtetése Nevelési koncepciónk alapja: Alapfeladataink meghatározása során abból indulunk ki, hogy a gyermek emberi személyiség, mással nem helyettesíthető, szellemi, erkölcsi és biológiai értelemben is egyedi személyiség és szociális lény is egyszerre. A gyermek fejlődő személyiség, fejlődését genetikai adottságok, az érés, sajátos törvényszerűségei, a spontán és tervszerű alkalmazott környezeti hatások együttesen határozzák meg. E tényezők együttes hatásának következtében, a gyermeknek sajátos, életkoronként (életkori szakaszonként) és egyénenként változó testi és lelki szükségletei vannak. A személyiség szabad kibontakozásában, a gyermeket körülvevő személyi és tárgyi környezet szerepe meghatározó A nevelési időn kívül szervezett egyéb foglalkozások A szülők írásbeli igényét figyelembe véve az óvoda vezetője engedélyezi azon szolgáltatásokat, melyek az óvoda alapfeladatát nem sértik, és a helyi Nevelési Programban megfogalmazott célok elérését és a feladatok megvalósulását segítik. A szervezésnél figyelni kell arra, hogy a feltételek adottak legyenek, illetve az óvoda életét ne zavarják. A külön programokra való jelentkezés, írásban történik, mellyel a szülők a részvétel költségét is vállalják. /A Ktv bekezdése értelmében./ 15

16 IV. Az intézmény működési, feladat - ellátási rendje Az intézmény munkarendje és nyitvatartása 4.1. Az óvoda munkarendje a) Nevelési év: szeptember 1-től augusztus 31-ig tartó időszak, folyamatos éves nyitvatartással, a teljes nevelési évre vonatkozó, megtervezett pedagógiai munkatervvel, programmal. b) A gyermek napközbeni ellátásának időkerete az óvodában Az óvodai nevelés finanszírozott időkerete (heti 61 óra) magába foglalja a gyermek napközbeni ellátásával összefüggő feladatokhoz, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozásokra fordítható heti ötven óra időkeretet, továbbá a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek fejlesztő, valamint a sajátos nevelési igényű gyermekek egészségügyi, pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkoztatásának heti tizenegy óra időkeretét. [Nkt. 8. (3)] A nevelési év helyi rendjét, programjait a nevelőtestület határozza meg, a tanévnyitó értekezleten, amit a munkatervekben (Éves munkatervben és a csoportok éves munkaterveiben )rögzítenek Nevelési év helyi rendjére vonatkozó szabályok 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet, 3. (1) Az óvodai, az óvodai nevelési év, tanév helyi rendjének elkészítését írja elő, mely Pedagógiai Programban koncepziózusan, az Éves nevelési tervben, az óvodai csoportok éves nevelési tervében, konkrétan időpontok és felelősök meghatározásával kerül meghatározásra. Ennek elkészítéséhez az intézményvezető kikéri a fenntartó, az óvodaszék, szülői szervezet, véleményét is. 3. (2) Az óvodai nevelési év helyi rendjében, kell meghatározni a) az óvodai nevelés nélküli munkanapok, időpontját, felhasználását, b) a szünetek időtartamát, c a nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző, az aradi vértanúk (október 6.), a Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.), a március 15-ei és az október 23-ai nemzeti ünnepek, valamint az 16

17 óvoda hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb emléknapok, megemlékezések időpontját, d) az óvodai, élethez kapcsolódó ünnepek megünneplésének időpontját, e) az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek, szülői értekezletek, fogadóórák időpontját, f) az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú óvodai, iskolai nyílt nap tervezett időpontját Munkarend helyi keretei: Heti és a napirend A csoportok heti és napirendjüket a csoportnaplókban rögzítik a pedagógusok, melyet úgy kell kialakítani, hogy gazdag, változatos élményekre épülő programot adjon a gyermekeknek, megvalósítható legyen, rugalmasan kövesse a gyermek nevelés igényeit, megtervezésekor, vegye figyelmbe a gyermek egészségi és menthálhigiénés életkori sajátosságait. összeállításakor, vegye figyelmbe Aaz óvodai dokumentációban (Alternatív Pedagógiai Program, Házirend, Éves Munkaterv, csoport munkaterve) szereplő nevelési elveket, előírásokat és programokat az óvodai csoportközösség megvalósíthassa. Részletes szabályozását a Házirend és az Éves munkaterv tartalmazza. A szülők a házirendben meghatározottak szerint gyermeküket, az óvodai tevékenység megzavarása nélkül behozhassák illetve hazavihessék Az óvoda nyitvatartási rendje Az óvodai nyitavatartás általános szabályai: Az óvoda egész évben nyitva tartó köznevelési intézmény. Az óvodában nincs őszi, téli, tavaszi sem nyári szünet. Az óvodák nyitva tartását a munkavállaló szülők napi munkaidejéhez kell igazítani. Tündérkert Óvoda: Óvodánk 5 napos (hétfőtől péntekig tartó) munkarenddel, egész évben, folyamatos nyitvatartással üzemel. 17

18 Éves nyitva tartás: A Tündérkert Óvodában folyamatos a nyitva tartás, minden munkanapon, egész évben. a) Szünetekre vonatkozó szabályok: Szülői kérésre, írásbeli szülői nyilatkozattal, nincs őszi, téli, tavaszi, nyári szünet. Ügyeletet tartunk. Ezen időpontokban megszervezzük a gyermekek felügyeletét, biztosítjuk a folyamatos nevelési oktatási és sport programot. A felújítási és nyári nagy takarítási munkálatokat az óvoda nyitvatartása után valósítjuk meg, elsősorban a hét végi, munkaszüneti napokon. A takarítás folyamatosan egész évben, heti ismétléssel, nagy takarítás formájában, és napi szintentartás formájában valósul meg, a HAACP takarítási rendjének, szabályzatának megfelelően. Munkaszüneti napok: A nemzeti ünnepek, egyéb emléknapok, megemlékezések időpontját, a munkaügyekért felelős miniszter rendeli el, és ezeken a fizetett munkanélküli ünnepnapokon Óvodánk, a többi, nem szolgáltatást adó munkahelyhez hasonlóan zárva tart. Ezeken a napokon ügyelet tartására sincs lehetőség. Az egyéb jogszabály által országosan egységesen elrendelt munkanap-áthelyezést a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. Nkt. 30. (1) Nevelés nélküli munkanapok: Nkt. 30. (2) (3) bekezdéseiben meghatározottak megtartásával, 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet 3. (5) (6) bekezdése alapján: 3.. (5) Az óvodai, nevelés nélküli munkanapok száma, egy nevelési évben az öt napot nem haladhatja meg. Az 5 nevelés nélküli munkanap lehetőséget biztosít a nevelőtestület számára továbbképzések, értekezletek megtartására. Ennek időpontjait, témáját, a nevelőtestület és az intézmény vezetője együttesen határozzák meg és az Éves munkatervben rögzítik, a szülőket időben tájékoztatják. 18

19 A Tündérkert Óvoda 3 nevelés nélküli munkanapot tervez, továbbképzések biztosítására, melyeknek időpontját tudatosan, a szülők könnyítésre, a ledolgozandó, áthelyezett, szombati munkanapokra szervezi. 3. (6) Az óvodai nevelés nélküli munkanapon, a szülő igénye esetén az óvoda, ellátja a gyermek felügyeletét. A nevelés nélküli munkanapról, legalább 7 nappal megelőzően tákéjoztatni kell a szülőket..a gyermekek számára ezeken a napokon az intézmény felügyeletet, programot, óvodai nyitvatartást, működést biztosít Napi nyitva tartás: Az óvoda napi nyitvatartása a gyerekek számára hétfőtől péntekig: óráig tart. Az óvodai nyitvatartási idő alatt, óvodapedagógusok foglalkoznak a gyerekekkel ig. Az óvoda nyitvatartási idején belül, reggel 7.00 és délután óra között az óvoda vezetőjének vagy az erre a feladatra kijelölt helyettesének az óvodában kell tartózkodnia, szükség esetén a gyerekekkel kapcsolatos intézkedési jogkörrel megbízva. Ennek rendjét az éves munkatervben rögzítik. A vezetők benntartózkodásán kívüli időben a helyettesítés rendje szerint történik a vezetői feladatok ellátása. A gyermekek fogadása óvodapedagógus jelenlétében történik A gyermekek elvitele: a gyermeket szülein kívül, annak a személynek lehet odaadni, akit a szülő személyesen mutatott be, és írásban meghatalmazást adott számára. Az ügyelet reggel 5.30 tól 7.00 óráig, délután, tól amíg a szülő a gyermekért nem jön, addig az időig tart. Az ügyelet folyamatosan a szülők, gyermekek rendelkezésére áll, de igénybevételét előre jelezni kell. Ebben az időben megbízott dajka, illetve a családi napközi munkatársa látja el a felügyeletet. A kapuk zárásának részletes rendjét a Házirend tartalmazza. Vagyon és személy biztonsági okból az óvoda kapuit 9.00 órától óráig zárva tartjuk. Csengetésre a beosztott dajka nyit kaput, aki a külső látogató érkezéséről tájékoztatja az óvodavezetőt vagy helyettesét, aki a fogadó helyiségbe, a bejárati öltözőbe megy..a hivatalos ügyek intézése az óvodavezető irodájában történik. 19

20 V. A Tündérkert Óvoda feladat- ellátási rendje 5.1. Feladat ellátási rendünk jogszabályi háttere: Az egyházi köznevelési intézmény és a magán köznevelési intézmény működéséről szóló 31. (1) szerint az egyházi és magán köznevelési intézmények az általánostól eltérő szabályok szerint működhetnek és szervezhetik tevékenységüket. Nkt. 9. (8) (9) bekezdés alapján lehetőség van az Alternatív óvodai program kidolgozásával alternatív óvodaként működni, melynek keretén belül meghatározható az általános szabályoktól eltérő, sajátos ellátási nevelési program és működési rend kidolgozása és működtetése A Tündérkert Óvoda műkődésének általános szabályai Az óvodai nevelés Nkt. 8. (1) Az óvoda a gyermek 3 éves korától a tankötelezettség kezdetéig nevelő intézmény. Az óvoda felveheti azt a gyermeket is, aki a harmadik életévét a felvételtől számított fél éven belül betölti. Óvodánk, gyakorló óvodai feladatokat is ellátva, a törvényben meghatározottak szerint vehet részt a pedagógusképzésben és a pedagógus továbbképzésben, rendszeresen fogad óvodapedagógus hallgatókat tanév közbeni gyakorlatra, és nyári gyakorlatra. Az óvodai nevelés személyi térítéses, alapítványi, nem állami intézményi státuszunk miatt. Nkt.31. c) alapján a személyi térítés díj beszedése engedélyezett, és a helyi Pénzbefizetési és Viszafizetési Szabályzatban van leszabályozva. Világnézeti és vallási kérdésben semleges. Tilos a hátrányos megkülönböztetés bármely okból, különösen bőre színe, neme, vallása, nemzeti, etnikai hovatartozása, származása, vagyon helyzete, cselekvőképességének hiűánya, vagy egyéb helyzete miatt. Az intézmény feladatának ellátása során a gyermek mindenek felett álló érdekeit veszi figyelembe. Az egyenlő bánásmód elvének és követelményének eleget téve, azonos feltételeket biztosít minden gyermek számára. A fenntartó által meghatározott sajátos nevelési igényű gyermekek ellátásának speciális fejlesztési feladataiot a pedagógiai program tartalmazza. Az SNI-s gyermek óvodai nevelése a többi gyermekkel együtt, azonos csoportban történik. Az óvodai nevelés magyar nyelven folyik. 20

21 Óvodánkban intenzíven foglalkozunk az alapszolgáltatá keretében a kisgyermekkori idegen nyelvtanulás készségének fejlesztésével, az angol nyelvre hangolás, angol nyelvi kommunkáció megalapozásával, kialakításával. A sporttevékenységen belül külön szolgáltatásként biztosítjuk a gyermekek számára a görkorcsolya, jégkorcsolya, taekwando, gyermekjóga, úszás, lovaglás lehetőségét, és beépített alapszolgáltatásként a néptánc, gyermektánc foglalkozásokat, szakemberek igénybevételével A feladatellátás személyi feltételei, munkavállalók felvételi követelményei A) Munkavállalók oldaláról: Óvodavezető: Óvodapedagógus Óvodatitkár gazdasági ügyintéző Dajka Takarító 1 fő főiskolai pedagógiai végzettség, óvodapedagógus diploma, intézményvezetői pedagógiai szakvizsga, minimum 5 év szakmai munka, nem kell pályáztatni, nem vonatkozik rá : Nkt. 67. (7) 83. (3) e) pontja. fenntartó kinevezésével 31. (1) d) történik a kinevezése 6 fő főiskolai pedagógiai végzettség, óvodapedagógus diploma, angol nyelvvizsga, jól beszéljen, értsen angolul plusz képzettséggel rendelkezzen (hangszeres zenei tudás, sport edzői oklevél stb.) 1 fő érettségi, közgazdasági végzettség 3 fő dajka képesítés, középfokú iskolai végzettség, vagy óvodapedagógus, szeresse a gyerekeket, beszéljen angolul, pontos, précis, tisztaságszerető, gyermekszerető, jól takarító legyen Technikai munkatárs 1 fő értsen a karbantartáshoz, műszaki tevékenységekhez, autóvezetési engedélye legyen, szeresse és tudjon bánni a gyerekekkel, A munkavállalók alkalmazása a Kjt. szerint történik. Amit a Kjt. nem szabályoz le, abban az esetben a Munka Törvénykönyvében leírtak érvényesek. B) Gyermekek oldaláról 21

22 A fenntartó és a jelentkező gyermekek létszáma határozza meg, az indítható csoportok és az óvodai férőhelyek számát. Nem állami intézmény lévén, Nkt.31. (2) b) pontja szabályozása szerint, nem kell alkalmazni a gyermek felvételével kapcsolatos rendelkezéseket, és a csoportlétszámokat meghatározó rendelkezéseket, a maximális létszámra vonatkozó rendelkezések kivételével. A Tündérkert Óvodába felvehető, október elsejei maximális létszám, és csoportok száma: A feladatellátási helyen felvehető létszám Engedélyezett csoport szám gyermek 3 csoport Működési engedély szerint 2 Kormányhivatal telefonos megkeresése alapjánt működött hivatalosan, a 3. csoport a gyermekek differenciálására működött én kelt, CSB/01/ /2013.számú működési engedély alapján A működési engedély és az Alapító Okirat 45 gyermek módosítása után, a feladatellátási helyen felvehető gyermek létszám: Engedélyezett csoportlétszám 3 csoport /működő jogerőre emelkedett, CSB/01/4295-9/2014. számú működési engedély módosítás alapján. Az intézményben 3 óvodai csoport működtetésére van lehetőség. A csoport kialakítás a Nkt. 49. (4) bekezdése alapján, a szülők és a pedagógusok véleményének kikérése mellett, az óvodavezető dönt. A csoportok létszámának, összetételének meghatározása a mindenkor érvényes jogszabályok, a helyi körülmények, és a gyerekek elláthatóságának figyelembevételével történik a fenntartó, és az óvodavezető döntése alapján életkor szerint életkor és érettség szerint kialakítva Kiscsoport Kiscsoport Középső csoport Kis középcsoport 5 11 az arány Nagy csoport Közép nagycsoport 4 11 az arány A nevelőmunka, a nevelőtestület által készített, a fenntartó által jóváhagyott, helyi alternatív program szerint folyik. 22

23 A pedagógiai program tartalmazza, azokat a nevelési feladatokat, amelyek biztosítják, a gyermekek fejlődését, közösségi életre való felkészítését A gyermek óvodai jogviszonyának szabályozása Az óvodai jogviszony: Az óvodai felvétellel létrejövő, az óvoda és a gyermek közötti jogilag szabályozott társadalmi kapcsolatot a jogszabály óvodai jogviszonyként határoz meg, saz óvoda számára előírja az oktatási azonosító szám igénylését a KIR-ben. A gyermek óvodai jogviszonyával kapcsolatos tanulói adatnyilvántartási kötelezettséget (oktatási azonosító) Nkt. 41. (4) d) - da) - dg) pontja írja elő. Az óvodáztatás életkorhoz kötött szabályozása: 2013/2014. nevelési évtől kezdve kötelező az 5. életévét betöltött gyermekeknek, minimum napi 4 órában óvodai fejlesztő, iskola előkészítő foglalkozáson résztvenni. Ezen életkorú gyermekek jelenléti és hiányzási nyilvántartását szigorúan kell vezetni, s 10 igazolatlan nap után a jegyzőnek jelezni kell. 2014/2015. szeptember elsejétől megkezdődik a három évet betöltött gyermekek kötelező óvodai nevelésben való részvétele. A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig betölti a 3 életévét a nevelési év kezdő napjától legalább napi 4 órában óvodai foglalkozásokon vesz részt. Nkt. 8. (2) bekezdés Az óvodai jogviszony létesítése: Az óvodai felvétel a Tündérkert Óvodában egész évben folyamatos. Óvodáztatási körzete nincs kijelölve, Csongrád megye és Szeged város területéről jöhetnek gyermekeke beiratkozni. Az érdeklődő látogatóknak az intézmény egész évben, mindennap óráig megtekinthető, előzetes bejelentkezés alapján. Az óvoda működéséről tájékoztatást az alapító, az intézményvezető vagy az általa megbízott munkatárs adhat. Miunden év februárjában nyílt napokat hírdetünk és óvodánkról az érdeklődőknek szervezett tájékoztatót tartunk. 23

24 Nkt. 20. (1) A fenntrató az óvodai beiratkozás rendjéről, az erről való döntés és jogorvoslat benyújtásának határidejéről közleményt vagy hirdetményt tesz közzé a helyben szokásos módon, kírva és a honlapon megjelentetve, a beiratkozás első határnapját megelőzően legalább harmincnappal. 20. (3) Óvodai beiratkozás dokumentumai: - a gyermek személyazonosítására alkalmas, a gyermek nevére kiállított személyi azonosítót és lakcímet igazoló hatósági igazolványt, a gyermek anyakönyvi kivonatának másolatát, Taj kártyájának másolatát, védőoltásait igazoló egészségügyi kiskönyvének másolatát, házigyermekorvosi igazolást, hogy közösségbe mehet, SNI-s gyerekeknél a szakértői bizottság szakértői vizsgálat anyagát, különös tekintettel, hogy egészséges gyermekközösségbe integrálható, vagy az intézmény a gyermek számára kijelölt intézmény-e, Orvosi szakvéleményt a gyermek allergiájáról (pl.étel allergiájáról,) egyéb betegségeiről (cukorbeteg) és ellátásuk javaslatáról. szülő, törvényes képviselő személyi azonosító és lakcímet igazoló hatósági igazolványát, Külföldi állampolgár gyermekének felvételekor a szülőnek igazolnia kell a Magyarországon tartózkodás jogállását, a dokumentumot, munkáltatói igazolást be kell mutatni illetve másolatát le kell adni. Az óvodában felvett gyermeket a dokumentációban nyilván kell tartan. Nkt,20. (8) A gyermekek távolmaradásának igazolására vonatkozó rendelkezések 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet 51. -a szabályokat. tartalmazza a mulsztásokkal kapcsolatos A gyerekek hiányzásának okát a szülőnek kell jelentenie. Ha a gyermek betegség miatt hiányzik, csak orvosi igazolással hozható ismét a közösségbe. A két hetet meghaladó huzamosabb távollétet az óvodavezetővel kell egyeztetni. 24

25 A tanköteles, egészséges gyermek hiányzását indokolt esetben előzetesen az óvodavezető engedélyezheti. Ha a távolmaradást nem igazolják, a mulasztás igazolatlan. Tíz nap igazolatlan hiányzás után értesíteni kell a szülőt (maximum 2-szer) A 10 napot meghaladó igazolatlan távollétkor az óvodás koru gyermek esetében az óvoda vezetője a 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 50. (4), és a 331/2006.(XII.23.) Korm. rendeletben foglaltakkal összhangban értesíti az illetékes szabálysértési hatóságot, és a jegyzőt. 20/2012. (VIII.31.) 50. (6) bekezdése alapján, a szabálysértésekről és a szabálysértési eljárásról és a szabálysértési nyilvántartási rendszerről szóló 2012.II. törvény, 247. c) pontja szerinti szabálysértési tényállás megvalósulásához szükséges mulasztás mértéke a) a közoktatási törvény 24. (3) alapján óvodai nevelésben részt vevő gyermek esetén tizenegy nap. Megszűnik az óvodai elhelyezés, ha a gyermek többet van igazolatlanul távol. Ez alól kivétel, az iskolai életmódra felkészítő foglalkozásokra kötelezett gyermek. Tanköteles, egészséges gyermek hiányzását indokolt esetben előzetesen az óvodavezető engedélyezheti Az óvodai jogviszony megszűnése: 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet 50. (1) Az óvodai elhelyezés a szülő kérelmére, másik óvodába történő átvétellel megszűnik. 50. (2) A gyermek óvodai jogviszonyának megszűnéséről az óvoda írásban értesíti a gyermek állandó éakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes település önkormányzat jegyzőjét. 50. (3) Ha az óvodai jogviszony megszűnik, a gyermek adatai, a joviszony megszűnésével egyidejűleg az óvoda nyilvántartásából törölni kell A tankötelezettség: Az óvodában elkezdett iskola előkészítő tevékenység, a tankötelezettség teljesítésekor fejeződik be. Nkt. 45. (1) Magyarországon az e törvényben meghatározottak szerint minden gyermek köteles az intézményes nevelés oktatásban részt venni, tankötelességet teljesíteni. 25

26 Nkt. 45. (2) bekezdés alapján, A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig betölti, a 6. élet évét, - de legkésőbb az azt következő évben, amikor betölti a 7. élet évét, tankötelessé válik. A tankötelezettség teljesítése, a tanév első tanítási napján kezdődik. Ha a gyermek, az iskolába lépéshez szükséges fejlettséget korábban eléri, a kormányhivatal a szülő kérelmére szakértői bizottság véleménye alapján engedélyezheti, hogy a gyermek hatéves kor előtt megkezdje tankötelezettségének teljesítését. Az a gyermek, akinek esetében a szakértői bizottság javasolja, további egy nevelési évig az óvodában részesül ellátásban, és ezt követően válik tankötelessé. Így megállapítható, hogy a gyermek, abban az évben kezdhet nevelési évet az óvodában, amelyben a nyolcadik életévét betölti A tankötelezettség feltétele 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet 21. (1) bekezdés alapján: A tankötelezettség megkezdésének feltétele a gyermek iskolábalépéséhez szükséges fejlettségének megléte, annak igazolása. A gyermek iskolába lépéséhez szükséges fejlettségének jellemzőit, az Óvodai nevelés országos alapprogramjának kiadásáról szóló kormányrendelet határozza meg. A gyermek a belső érése, valamint a családi nevelés és az óvodai nevelési folyamat eredményeként, a kisgyermekek többsége, az óvodáskor végére eléri, az iskolai élet megkezdéséhez szükséges fejlettséget. A gyermek az óvodáskor végén belép a lassú átmenetnek abba az állapotába, amelyben majd az iskolában, az óvódásból iskolássá szocializálódik. A rugalmas beiskolázás, az életkor figyelembevétele mellett, lehetőséget ad a fejlettség szerinti iskolakezdésre A tankötelezettség kezdete a) az óvoda vezetője dönt, amennyiben óvodába járt a gyermek b) ha a gyermek nem járt óvodába az iskola érettségi vizsgálat alapján szakértői bizottság dönt, c) az óvoda vezetője vagy a szülő kezdeményezésére az iskolaérettségi vizsgálat alapján a szakértő biozottság dönt. - A tankötelezettség minden gyermekre érvényes. 26

27 Óvodánkban a gyermekeket 3 éves kortól készítjük fel, az iskolai életre. Tevékenységre épülő tanulással, következetesen tágítjuk látókörüket, gyarapítjuk ismereteiket, fejlesszük szocializációjukat. A Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, Óvodásoknak íródott, iskola előkészítő programját kibővítve, a mindennapi tevékenységbe beilleszte alkalmazzuk. Egy - egy ismereti egység lezárásaként, feladatlapokkal rendszerezzük, rögzítjük tudásukat. Minden óvodapedagógusnak ki kell dolgoznia, be kell építenie tevékenységébe, munkatervében tükröznie kell az ezzel kapcsolatos nevelői- oktaíttói munkát. Minden pedagógus kötelessége tudásának legjavát nyújtania iskola előkészítő munkájában. VI. Az óvoda egészségvédelmi szabályai 6.1. Egészségfejlesztés 20/2012. (VIII.31) EMMI rendelet X. fejezete foglalkozik a gyermek, a tanuló egészségének, biztonságának védelmével kapcsolatos feladatokkal (1.) A teljeskörű egészségfejlesztés célja, hogy a nevelési- oktatási intézményben eltöltött időben, minden gyermek részesüljön a teljes testi lelki jóllétét, egészségét, egészségi állapotát hatékonyan fejlesztő, a nevelési oktatási intézmény mindennapjaiban rendszerszerűen működő egészségfejlesztő tevékenységekben. A nevelő oktató óvodai munkában működtetett teljeskörű egészségfejlesztés olyan folyamat, amelynek eredményeképpen a pedagógusok nevelési oktatási intézményben végzett tevékenységet, a helyi pedagógiai programot és szervezeti működést, a gyermek, a szülő részvételét az intézményben úgy befolyásolják, hogy az a gyermek egészségügyi állapotának kedvező írányú változását idézze elő. A nevelési oktatási intézmény mindennapos működésében kiemelt figyelmet kell fordítani a gyermek egészséghez, bitonsághoz való jogai alapján a teljes körű egészségfejlesztéssel összefüggő faladatokra, amelyek különösen - az egészséges táplálkozás, - a mindennapos testnevelés, testmozgás, - a testi, lelki egészségfejlesztése, - a viselkedési függőségek, - bántalmazás megelőzése, - balesetmegelőzés, elsősegélynyújtás, 27

28 - személyi higiéné területére terjed ki. Az egészségfejlesztési program részletesen ki van dolgozva az óvoda alternatív Pedagógiai Programjában, összhangban van a csoportok éves munkatervével és a csoportnaplóban tükröződik vissza a gyakorlati megvalósítása. A Pedagógiai Programban kidolgozott egészségfejlesztési program testi, lelki, mentális területet érint, és figyelembe veszi a gyermek biológiai, társadalmi, életkori sajátosságait, beilleszthető az intézményben megvalósuló átfogó prevenciós proramokba, figyelembe veszi az életkori sajátosságokat, nyomon követhető és mérhető A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Az óvoda működtetésére a Csongrád Megyei Kormányhivatal Népegészségügyi Szakigazgatási Szerv Csongrád Megyei Kormányhivatal Állategészségügyi és Élelmiszer ellenőrző Szolgálat által meghatározott szabályok érvényesek. Az óvoda hatósági ellenőrzési dokumentációja kötelezően tartalmazza a HACCP-t, a Munkavédelmi kockázatelemzést, a Tűzvédelmi Szabályzatot, a Tűz riadótervet,az Elektromos hálózat ellenőrzési jegyzőkönyvét. A dokumetumokat szakemberek készítették, és minden évben felülvizsgálják a jogszabályi változásokat és a működésünkben következett változásokat beépítik a szakmai anyagba. A dokumentumokban részletesen le vannak írva azok a betartandó szabályok amelyeket az óvoda működtetése során, be kell tartani és alkalmazni kell. Az előírt táblázatokat rendszeresen vezetni kell. - Az óvodának működése során a HACCP, valamint az ÁNTSZ által meghatározott szabályokat szigorúan be kell tartani. (fertőtlenítés, takarítás, mosogatás, élelmiszer minta elrakása stb.) - Az egészségügyi szervek vizsgálatát segítsék az óvók. - Gyermek egészségügyi állapotával kapcsolatos információk megőrzése kötelező, csak a szülő tájékoztatása kötelező. - Az óvodában, valamint különös tekintettel a tálalókonyhában az egészségügyi feladatok betartása minden dolgozó részére kötelező. 28

29 - A csoportszoba kialakításáért, használatáért, rendjéért a csoportvezető óvó is felelős Egészségügyi intézkedéseket segítő intézmények Az óvodába járó gyermekek intézményen kivüli egészségügyi gondozását legújabb jogszabályi változások alapján, a gyermek lakóhelye szerint illetékes házi gyermekorvosi rendelőben, a gyermekorvos és a körzeti védőnő végzi. Meghatározott életkort elérve a gyermek szüleivel a megadott időpontban jelenik meg az un. statusz vizsgálaton, melyet a gyermek háziorvosa és védőnője végez el. A tapasztaltakat írásban rögzítik, melyről a szülőt tájékozatatják. Az óvoda, a Szeged, Korondi utcai Házigyermekorvosi Rendelővel, a Gyermeklinika általános ambulanciájával és a Gyermekklinika Szakambulanciáival van kapcsolatban. Az ott dolgozó orvosok szükség esetén azonnal ellátják a gyermekeinket., akiknek TAJ száma a gyermekdokumnetációban meg van. Ezen intézményekhez akkor fordulunk, ha a szülő nem érhető el, nem tartózkodik Szegeden, vagy gyorsan kell intézkedni, és a szülő nem tud időben az óvodába érni. Minden esetben a szülő értesítése, - a gyermek ellátása mellett-, a legfontosabb. A szülők telefonos elérhetőségei, az előjegyzési és beírási naplóban, a csoportnaplóban és a kollegáknál a mobilokban meg van Egészségvédemi szabályok betegség, járvány esetén: A betegség tényét a szülőnek be kell jelenteni az óvodában, a csoport óvójának, tájékoztatás gyanánt és az ebéd lemondása miatt. Minden reggel 9 óráig jelezni kell a távollétet, de az ebédet csak másnapra tudjuk lemondani. Beteg gyanús, lázas gyermeket nem szabad bevenni az óvodába. Ha a gyermek általános állapota eltér a megszokott egészséges állapottól, nyűgös, sápadt, vagy piros, lázas, hányingere van, hány vagy megy a hasa, kiütések jelennek meg a testén, stb. betegnek tűnik a gyermek, az óvodapedagógusnak vagy a dajkának, azonnal szólni kell a vezető óvónőnek vagy a helyettesének. A konzultáció után a szülőt haladéktalanul értesíteni kell, hogy gyermeke beteg, vigye haza, mutassa meg, orvosnak. A napközben megbetegedett gyermeket el kell különíteni és le kell fektetni, amíg érte nem jönnek, el kell látni. 29

30 Betegség, járvány esetén a tisztasági takarítások gyakori fertőtlenítéssel párosuljanak. Különösen, a kilincs, a játékok, a székek, asztalok, WC, mosdókagylók, melyekkel a gyermekek és a felnőttek gyakrabban érintkeznek, gyakorabban, naponta többször kell flóraszepttel vagy más fertőtlenítővel lemosni, fertőtleníteni. A járványügyi naplót vezetni kell. A tányérokra, poharakra, evőeszközökre különösen oda kell figyelni, csak mosgatógépbe szabad elmosni, fertőtleníteni a HACCP szabályai szerint. Az étel osztásnál kötelező a kötény és a hajvédő használata. A szobákban, közös helyiségekben gyakran kell szellőztetni. A beteg gyermek ágyneműjét, fogmosó felszerelését, haza kell küldeni és ki kell cseréltetni, mosatni. A gyermekekre vonatkozó részletes egészségügyi szabályt a Házirend tartalmazza. Lábadozó, gyógyszeres kezelés alatt álló gyermek, az óvodát, a teljes gyógyulásáig nem látogathatja. A beteg gyermek meggyógyulását orvosi igazolással kell igazolni, amit a csoportvezető óvdapedagógusoknak kell odaadani Balesetvédelmi szabályok: A gyermekbalesetek megelőzése érdekében, a ránk bízott gyermekek egészségének megóvása a legfontosabb feladata, minden óvodai munkatársnak, függetlenül, hogy milyen munkakörben dolgozik. Minden nevelési év kezdetén, valamint kirándulások előtt, és egyéb esetekben szükség szerint ismételni kell, minden óvódai csoportban a gyermek életkorának mefelelően ismertetni kell az egészségük, testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, veszélyforrásokat és az elvárható magatartásformát. Az óvodapedagógus, dajka és mindenki, aki a gyermekkel van, kiemelt feladata: Folyamatosan biztosítani kell a felnőtt jelenlétét a gyermek minden tevékenysége közben. 30