Munkaterv 2010/2011. tanév

Átírás

1 Fejér Megyei Önkormányzat Kossuth Zsuzsanna Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye MUNKATERV tanév

2 TARTALOM I. Szervezési rész... 3 A tanév rendje:... 3 Tanítási szünet a szorgalmi időben:... 3 A tanítás nélküli munkanapok beosztása nevelőtestületi döntés alapján... 3 Tanulócsoportok beosztása:... 4 Habilitáció, rehabilitáció... 5 Nem kötelező (választható) tanórai foglalkozások... 5 Tehetséggondozás, egyéni foglalkozás:... 5 Továbbképzések... 5 Egyéb beosztások... 6 Iskolai ünnepek... 6 Értekezletek... 7 Szervezési és munkaközösségi feladatok... 7 II. Az iskola nevelő oktató munkája Az oktatás tárgyi feltételeinek biztosítása A szocializált sági, neveltségi szint erősítésének feladatai tevékenységei az iskolai oktatás bevezető és kezdő szakaszában A szocializált sági, neveltségi szint erősítésének feladatai tevékenységei az iskolai oktatás alapozó és fejlesztő szakaszában A társadalmi beilleszkedést elősegítő tevékenységek A gondolkodás és megismerés fejlesztése A hon és népismeret fejlesztése A környezeti nevelés A kommunikációs kultúra A pályaválasztás A veszélyeztetett tanulókról való gondoskodás III. Munkatervi emlékeztető...25 IV. Ellenőrzési terv

3 I. Szervezési rész A tanév rendje: A 2010/2011. tanévben az első tanítási nap szeptember 1. (szerda), a szorgalmi idő (tanítási év) utolsó napja, az utolsó tanítási nap június 15. (szerda). Az speciális szakiskola utolsó, befejező évfolyamán az utolsó tanítási nap április 29. A tanítási napok száma száznyolcvanhárom nap. A speciális szakiskolában a tanítási napok száma száznyolcvankét nap. A szorgalmi idő első féléve január 14-ig tart. Tanítási szünet a szorgalmi időben: Az őszi szünet november 2-től 5-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 29. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november 8. (hétfő). A téli szünet: december 22-től január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap december 21. (kedd), a szünet utáni első tanítási nap január 3. (hétfő). A tavaszi szünet: április 21-től 26-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 20. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 27. (szerda). A tanítás nélküli munkanapok beosztása nevelőtestületi döntés alapján 1 nap Nevelési értekezlet június 1 nap Diákprogram április 1 nap Írásbeli szakmai vizsga 2 nap szóbeli szakmai vizsga május 1 nap Iskolai bemutató december 22. 3

4 Tanulócsoportok beosztása: 2-3. osztály: Németh Lászlóné osztály: Bodokiné Szakács Beáta 9. osztály Vámosi János 10. osztály: Dr. Pátzay Józsefné 1/11.a osztály: Pető Aranka 1/11.b osztály: Dr. Szénási Károlyné 2/12. osztály: Kéri Zoltánné Napközi otthon 1. csoport (1-6. osztály): Belső helyettesítés Tanulószoba 1. csoport (7-10. osztály): Magyari Éva Némethné Demeter Klára Magántanulók felkészítése 1. csoport: Németh Lászlóné Bús Éva Dr. Dizseriné Pálfy Katalin 5. csoport: Dr. Dizseriné Pálfy Katalin Rohonczyné Csillag Henrietta Bús Éva 7. csoport: Rohonczyné Csillag Henrietta Dr. Dizseriné Pálfy Katalin Bús Éva 10. osztály: Wolf Judit Vámosi János 4

5 Habilitáció, rehabilitáció 1. Kognitív képességek fejlesztése: 2-3. osztály: Németh Lászlóné b osztály Dr. Szénási Károlyné 2 2. Logopédia nyelvi készségek fejl osztály: Dr. Dizseriné Pálfy Katalin 7 3. Kommunikációs kép fejlesztése osztály Bodokiné Szakács Beáta osztály Vámosi János 2 4. Mozgásfejlesztés: 2-3. osztály: Bús Éva 2 5. Tér-és időészlelési kép. fejlesztése: 2-3. osztály: Németh Lászlóné 1 6. Elemi számolási készség fejlesztése: osztály: Bodokiné Szakács Beáta osztály: Pető Aranka 2 7. Tanulási módszerek speciális szakiskola Pető Aranka 2 Kéri Zoltánné 2 Nem kötelező (választható) tanórai foglalkozások 1. Mindennapos testedzés, sportkör: atlétika futball játék úszás Bodokiné Szakács Beáta Wolf Judit Bús Éva Bús Éva Tehetséggondozás, egyéni foglalkozás: 1. Matematikai felzárkóztatás: osztály: Bodokiné Szakács Beáta 2. Magyar nyelvi felzárkóztatás, tehetséggondozás: osztály: Bodokiné Szakács Beáta Továbbképzések 1. KAPOSVÁRI EGYETEM Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar Tanulásban akadályozottak pedagógiája szak: Bodokiné Szakács Beáta 2. TÁMOP Magyari Éva 3. TÁMOP Dr.Pátzay Józsefné 5

6 Egyéb beosztások Igazgató : Igazgató helyettes: PDSZ ügyvivő: Közalkalmazotti képviselő: Pályaválasztási felelős: Diákönkormányzatot segítő tanár: Ünnepfelelős: Jegyzőkönyvvezető: Könyvtáros: Fegyelmi bizottság elnöke: IMIP csoport vezetője: Györök Ágnes Kéri Zoltánné Vámosi János Németh Lászlóné Bodokiné Szakács Beáta Dr. Pátzay Józsefné Németh Lászlóné Kéri Zoltánné Vámosi János Vámosi János Pető Aranka Iskolai ünnepek Tanévnyitó Iskolai ünnepély. Műsorral készül: 6. osztály Október 6. Megemlékezés osztálykeretben, ünnepi faliújsággal az aradi vértanuk emléknapjáról. Október 23. Iskolai ünnepély, ünnepi faliújsággal. Műsorral készül: 10. osztály nemzeti ünnep Karácsonyi Iskolai ünnepély. A szakiskolai évfolyamok bemutatkozása. bemutató Február 25. Megemlékezés osztálykeretben, ünnepi faliújsággal a kommunista diktatúrák áldozatainak emléknapjáról a évfolyamokon. Március 15. Iskolai ünnepély, ünnepi faliújsággal. Műsorral készül: osztály nemzeti ünnep Április 16. Megemlékezés osztálykeretben, ünnepi faliújsággal a holokauszt áldozatainak emléknapjáról a évfolyamokon. Tanévzáró Iskolai ünnepély. Műsorral készül a 2-3. osztály. Ballagás Iskolai ünnepély. Műsorral készül a 7. és a 11. osztály 6

7 Értekezletek Alakuló nevelőtestületi augusztus 25. Tanévnyitó augusztus 31. Osztályozó január április június 15. Nevelési június Félévi nevelőtestületi január 24. Tanévzáró nevelőtestületi június 27. Munkaértekezletek minden hónap 1. csütörtök (iskola) minden hónap 2. csütörtök (EGYMI) minden hónap 1. hétfő (iskola vezetőség) Szülői SZMK választmányi negyedévente negyedévente csütörtöki napon Szervezési és munkaközösségi feladatok A szülői értekezleteket, osztályértekezleteket egyeztetett időpontban tartják az osztályfőnökök. Felelősök: osztályfőnöki munkaközösség vezető Az ügyeletesi munka megszervezése, fokozott figyelemmel kísérése. Felelősök: osztályfőnökök, ostályfőnöki munkaközösség vezetője Az iskola továbbképzési tervének áttekintése: lehetőségek, igények és törvényi kötelezettségek egyensúlyának biztosítása a rendelkezésre álló anyagi fedezet hasznos és törvényes felhasználásával. Határidő: február 4. Felelősök: Közalkalmazotti tanács tagjai Kiemelt feladat az osztályok pozitív magjának kialakítása mellett a rendbontók elleni következetes és egységes fellépés a tanórák védelmében. Felelősök: minden osztályfőnök 7

8 A nevelési feladatok erősítésével párhuzamosan figyelni kell a magatartás és szorgalom egységes értékelésére. Negyedévenként osztályértekezleteket tartunk. Ezen alkalmakkor az osztályfőnökök az osztályukban tanító nevelőkkel közösen értékelik a magatartásfüzet bejegyzéseinek figyelembe vételével is a közösség és az egyes tanulók előmenetelét, közös megoldásokat beszélnek meg a felmerülő problémákra. Határidő: negyedévente folyamatos Felelősök: osztályfőnöki munkaközösség-vezető, osztályfőnökök Az elkövetkező időszak feladata a korszerű és hatékony intézményi koncepció továbbfejlesztése, működtetése. A TÁMOP nyertes pályázat keretében, a Befogadó intézmények Sárbogárdon az együttneveléshez szükséges szolgáltatások fejlesztésén fogunk tevékenykedni a város pedagógusaival együtt. A pályázat megvalósításában az alábbi intézmények vesznek részt: Központi Általános Iskola, Óvoda, Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat -Mészöly Géza Általános Iskola (7000. Sárbogárd, József Attila u. 14.) - Zengő Óvoda (7000. Sárbogárd, Mikes köz 3.) Általános Művelődési Központ - Sárszentmiklósi Általános Iskola (7003. Sárbogárd, Köztársaság u. 171.) - Kippkopp Óvoda (7003 Sárbogárd, Gesztenye sor 1.) A TÁMOP pályázat keretében vállalt feladatok Név Végzettség/beosztás Vállalt tevékenység Bús Éva gyógypedagógus Továbbképzés együttnevelés pedagógiai gyakorlatának támogatására, egyéni fejlesztési és átvezetési tervek megvalósítása Dr. Dizseriné Pálfy Katalin Györök Ágnes Kéri Zoltánné gyógypedagógus Gyógypedagógus, igazgató, közoktatási szakértő, SNI adaptációs szaktanácsadó, IPR szaktanácsadó Gyógypedagógus, tanító, gyógytestnevelő igazgatóhelyettes Továbbképzés együttnevelés pedagógiai gyakorlatának támogatására, egyéni fejlesztési és átvezetési tervek megvalósítása, önálló intézményi innováció, fejlesztő eszköz/eszköztár alkalmazása saját intézményi innovációként Szakmai vezető Menedzsmentképzés, a HEFOP keretében kidolgozott, a sajátos nevelési igényű gyerekek együttnevelését támogató programok, és eszközök adaptációja, intézmények közötti szakmai együttműködések formáinak kidolgozása, működtetése, leírása, dokumentumok módosítása, 8

9 Név Végzettség/beosztás Vállalt tevékenység Németh Lászlóné gyógypedagógus, óvodapedagógus, Továbbképzés a kompetencia alapú oktatási programok, programcsomagok alkalmazásra, egyéni fejlesztési és átvezetési tervek adaptációja, egyéni fejlesztési és átvezetési tervek megvalósítása, újszerű tanulásszervezési eljárások Pető Aranka Rohonczyné Csillag Henrietta Dr. Szénási Károlyné gyógypedagógus, óvodapedagógus, munkaközösség vezető gyógypedagógus, óvodapedagógus gyógypedagógus, tanító alkalmazása Menedzsmentképzés, továbbképzés számítógéppel támogatott tanulási módszerek alkalmazására, IKT-eszközökkel támogatott tanulási módszerek alkalmazására, továbbképzés kooperatív módszerek alkalmazására, kompetencia alapú programcsomag alkalmazása, diákok inkluzív szemléletének kialakulását segítő attitűdformáló program/tréning alkalmazása befogadó gyermekközösségek körében Továbbképzés a kompetencia alapú oktatási programok alkalmazására, kompetencia alapú oktatás, újszerű tanulásszervezési eljárások alkalmazása, dokumentumok módosítása, Továbbképzés a kompetencia alapú oktatási programok, programcsomagok alkalmazásra, dokumentumok módosítása, fejlesztő eszköz/eszköztár alkalmazása saját intézményi innovációként. Vámosi János gyógypedagógus, tanár Továbbképzés számítógéppel támogatott tanulási módszerek alkalmazására, továbbképzés differenciálás alkalmazására, kompetencia alapú programcsomag alkalmazása, IKT-eszközökkel támogatott tanulási módszerek alkalmazása, digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata, a sajátos nevelési igényű tanulók digitális készségeinek fejlesztése Wolf Judit gyógypedagógus, óvodapedagógus Továbbképzés a kompetencia alapú oktatási programok, alkalmazásra, Kompetencia alapú programcsomag alkalmazása, fejlesztő eszköz/eszköztár alkalmazása saját intézményi innovációként, digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata, a sajátos nevelési igényű tanulók digitális készségeinek fejlesztése Folytatjuk a minőségfejlesztési munkát. Az intézményben dolgozó magasan kvalifikált szakemberek a sajátos nevelési igényű tanulók ellátásában az eddigi szakmai tudásukkal segítik a pedagógusokat, a szülőket, valamint a tanulókat. Intézményünk fontos feladatának tartja a pozitív munkahelyi légkör kialakítását, biztosítását, ahol a pedagógusok kreatív, innovatív munkavégzése biztosított, ezáltal a gyermekek, tanulók fejlesztése egyéni képességeiknek megfelelően a legmagasabb szinten megvalósítható. 9

10 A mindennapi munkavégzés során az empatikus attitűd mellett a munkatervbe épített közösségfejlesztő programokkal, valamint a viselkedéskultúra alakításával kívánjuk ezt a célt elérni. Határidő: ütemterv szerint folyamatos Felelősök: igazgató, IMIP csoport 10

11 A teljesítményértékelés végrehajtásának feladatterve Tanár Szaktanári szerep értékelése Szervezeti szerep értékelése Dokumentáció Idő Értékelő Idő Értékelő Idő Értékelő Bús Éva Osztályfőnöki munkaközösség vezető Igazgató Igazgató-helyettes Bodokiné Szakács Beáta Osztályfőnöki munkaközösség vezető Igazgató Igazgató-helyettes Rohonczyné Csillag Henrietta Igazgatóhelyettes Igazgató Igazgató-helyettes Dr. Dizseriné Pálfy Katalin Munkaközösség vezető Igazgató Igazgatóhelyettes 11

12 II. Az iskola nevelő oktató munkája Az oktatás tárgyi feltételeinek biztosítása Az intézmény jövőbeni működéséhez szükséges a költségvetés tudatos tervezése, amelyet pályázati források szerzésével igyekszünk kiegészíteni a többletforrások biztosítása érdekében. A meghirdetett pályázati lehetőségeket az iskolavezetőség megvizsgálja, előkészíti és a testület elé terjeszti. Felelősök: szaktanárok, igazgató Biztosítjuk tanulóink számára a tartós könyvek kölcsönzési lehetőségét. Határidő: szeptember 15. Felelősök: Kéri Zoltánné, Vámosi János, osztályfőnökök Az osztályok számára a szakiskolai. évfolyamokon igyekeztünk olyan terembeosztást kialakítani, hogy a lehető legkevesebbet kelljen vándorolniuk. A rend, fegyelem és az értékek megőrzése érdekében a tanulók a tantermekben csak nevelői felügyelettel tartózkodhatnak. Felelősök: szaktanárok, osztályfőnökök, ügyeletes nevelők A szocializált sági, neveltségi szint erősítésének feladatai tevékenységei az iskolai oktatás bevezető és kezdő szakaszában Tapasztalatok nyújtása az intézmény működéséről, az egyes közösségek működési rendjéről. Az iskolai hagyomány és szokásrend értelmezése, felfogása együttműködés a társakkal, a pedagógusossal például a teremrend, a tanszerek rendje, saját holmi elhelyezésének rendje, sorakozások, a tanórai megnyilvánulások, a közös étkezések, óraközi szünetek, a szabadidős foglalkozások terén. A pozitív szokásrend megerősítése az önellátásban, az öltözködésben, az elemi tisztálkodásban (kézmosás, fogmosás). A WC használatának elemi szabályai, következetes betartása, működtetése. A felelősi rend értelmeztetése, a felelősi munka elvégzése, a saját, a társak tulajdonának, felszerelésének óvása, tiszteletben tartása. 12

13 Felelős: osztályfőnök, napközis nevelő, gyp. asszisztensek A szocializált sági, neveltségi szint erősítésének feladatai tevékenységei az iskolai oktatás alapozó és fejlesztő szakaszában A serdülőkori szakaszban már az alkalmazási szintig juttatjuk el a tanulókat. Célunk, hogy az elsajátított normák, viselkedési szabályok, szokások már belsővé vált algoritmus szintjén működjenek. Ehhez kapnak indíttatást, megfelelő terepet, alkalmat, helyzeteket. A szituációk széles körét felkínálva kívánjuk eljuttatni a tanulókat az együttélési normák, az írott és íratlan szabályok megismeréséig, értelmezéséig és azok elfogadásáig, alkalmazásáig. A serdülőkorban nagyobb figyelmet fordítunk az érzelmi élet gazdagítására, a barátságokra, tartós kapcsolatokra, az egymás problémáinak kezelésére, a közösségi atmoszférára. Felelős: osztályfőnökök, tanulószoba vezetők, gyp. asszisztensek A társadalmi beilleszkedést elősegítő tevékenységek A mindennapi együttéléshez szükséges a magatartási normák kialakulását és a toleráns viselkedést szolgálja a különféle rendezvényeken való részvétel, szereplés. Ennek érdekében benevezünk a városi, megyei és országos rendezvényekre. Határidő: kiírás szerint Felelős: osztályfőnöki munkaközösség vezetője Készségfejlesztő Szakiskolai tanulóink számára a Salva Vita Alapítvány által meghirdetett Munkahelyi Gyakorlat Programot biztosítunk termelő munkahelyeken. Határidő: kiírás szerint Felelős: szakmai vezető, koordinátor, kísérő nevelők Iskolai bemutató szervezését az elmúlt évhez hasonlóan két alkalommal decemberben és áprilisban tervezzük. Erre a hagyományokhoz híven meghívjuk a megye, a város vezetőit, a szülőket is. Határidő: december május 6. Felelős: Németh Lászlóné, osztályfőnökök, csoportvezetők Sportversenyek 13

14 Határidő: kiírás szerint Munkaterv 2010/2011. tanév Felelős: igazgatóhelyettes, testnevelést tanító tanárok 14

15 Komplex tanulmányi verseny Az iskolai tanulmányi versenyre meghívjuk a körzet általános iskoláinak csapatait is. Határidő: február 14. Felelős: osztályfőnöki munkaközösség vezetője, felkészítést végző nevelők Kulturális versenyek Iskolánk benevez a megyei és városi vers-és prózamondó, szépkiejtési és énekversenyre. Határidő: kiírás szerint Felelős: szaktanárok, osztályfőnökök Ebben a tanévben, december hónapban szervezzük meg a környező települések felső tagozatos tanulói számára nyílt napunkat. Határidő: december 9. Felelős: speciális szakiskolai évfolyamokon tanító tanárok, igazgató A diákok a diákönkormányzatot segítő tanár közreműködésével szervezik meg éves programjukat, melyet egyeztetnek az intézmény vezetőjével. Határidő: szeptember 15. Felelős: Diákönkormányzat, A gondolkodás és megismerés fejlesztése A fejlesztésért felelős szakember feladata, hogy az akadályozott, vagy sérült funkciókat optimálisan fejlessze. A tanulókat a megismerési és gondolkodási képességük fejlődése érdekében a tőlük elvárható munka és tanulási szokások elsajátítására neveli. A szaktanárok a tantervi anyagot nehezen teljesítők számára habilitációs és rehabilitációs órák illetve a választható tanórai foglalkozások keretében biztosítják a felzárkóztatást egyéni fejlesztési terv szerint. Határidő: szeptember 30.. Felelősök: Foglalkozást tartó nevelők 15

16 Az oktatás bevezető és kezdő és időszakában előtérbe helyezzük a tankönyvek, taneszközök helyes használatát, pl. munkatankönyvek piktogramjainak értelmezését, az ábrák, képanyagok elemzését, a feladatok külső algoritmusokkal vezérelt megoldását, feladat végrehajtás sorrendjét, az összehasonlítást, az önellenőrzés módjait, lehetőségét, az írásbeli feladatok végrehajtását. Felelősök: Foglalkozást tartó nevelők Az oktatás alapozó és fejlesztő időszakában előtérbe helyezzük az elsajátított tanulási módszerek alkalmazását, az önálló tanulás megvalósítását. Erre az időszakra elsajátítják a tanulók a problémájuk megoldáshoz a segítségkérés, a segítség igénybevételének formáit is. Felelősök: Foglalkozást tartó nevelők A hon és népismeret fejlesztése Az osztályfőnökök és a szaktanárok biztosítják, hogy minden tanuló szerezzen ismereteket nemzeti kultúránk értékeiről és a kiemelkedő magyar személyiségekről. Rendelkezzenek alapvető ismeretekkel az ország földrajzáról, történelméről, gazdaságáról, irodalmáról, művészetéről. Vállalják a hazához tartozást, viszonyuljanak pozitívan nemzeti jelképeinkhez, értékeinkhez, kisebb népcsoportjainkhoz. Ennek érdekében iskolai ünnepélyeink, a nemzeti ünnepekről való megemlékezések, az osztályok dekorációjának elkészítésébe bevonjuk a tanulókat. Az osztályok az ünnepekhez kapcsolódóan felkeresik a helyi nevezetességeket. Felelős: Németh Lászlóné, osztályfőnökök, szaktanárok Kapcsolódás Európához az egyes tantárgyak tantervi tananyagának feldolgozása során valósul meg. A meghirdetésre kerülő tanulmányi verseny ösztönzi az elektronikus és írott médiák információinak megismerését. Az iskolai háziverseny megszervezése a körzetben élő gyermekek bevonásával történik. Határidő: február 14. Felelős: igazgatóhelyettes, felkészítést végző nevelők 16

17 A környezeti nevelés Nevelési programunk a helyes környezetvédelmi szemlélet kialakítását célozza. Ennek érdekében ösztönözzük a hasznos anyaggyűjtést a tanulók körében. Határidő: október május Felelősök: osztályfőnökök, diákönkormányzat Hagyományok ápolása terén ebben a tanévben is beépül az osztályfőnöki órák munkatervébe környezetvédelem témaköre életkornak megfelelően. Felelősök: osztályfőnökök Kiemelten fontos feladatnak tartjuk, hogy a tanulók szemléletén alakítsunk, egészségkörnyezet- és természetszeretetüket formáljuk, megszilárdítsuk. Tanulói tevékenységek az év során a kirándulások, park és kertgondozás, madáretetés valamint a madarak és fák napja megrendezése. Felelősök: Foglalkozást tartó nevelők Kiemelt programok a tanévben: o Rajzverseny környezetvédelmi témakörben a Föld napja alkalmából és a Víz világnapja alkalmából Határidő: március 22.; április 20. Felelősök: rajzot tanító nevelők o Kiállítás-rendezése a pályamunkákból Határidő: március 22.; április 20. Felelősök: rajzot tanító nevelők o Egészséges életmód programok szervezése Határidő: október; március Felelősök: osztályfőnöki munkaközösség; életvitel és gyakorlati ismereteket tanító nevelők o Papírgyűjtés megszervezése. Határidő: október. Felelősök: diákönkormányzat o A diákönkormányzat szervezésében a PET palackok gyűjtése. 17

18 Felelősök: diákönkormányzat 18

19 Iskolánk folyamatosan fejleszti környezetét, ami elősegíti azt, hogy az iskola az élet, a tanulás és a munka egészséges színtere legyen. Minden rendelkezésre álló módszerrel elősegíti a tanulók és a tantestület egészségének védelmét, az egészség fejlesztését, az eredményes tanulást. Együttműködést alakít ki a pedagógiai, az egészségügyi, a gyermekvédelmi szakemberek, a szülők és a diákok között annak érdekében, hogy az iskola egészséges környezet legyen. Felelősök: igazgató, diákönkormányzat Egészséges környezetet, iskolai egészségnevelést és iskolai egészségügyi szolgáltatásokat biztosít. Felelősök: igazgató Kiemelt jelentőséget biztosít az egészséges étkezésnek, a testedzésnek. Tered ad a társas támogatást, a lelki egészségfejlesztést és a tanácsadást biztosító programoknak. Felelősök: igazgató Olyan oktatási-nevelési gyakorlatot folytat, amely tekintetbe veszi a pedagógusok és a tanulók jól-létét és méltóságát, többféle lehetőséget biztosít a siker eléréséhez, elismeri az erőfeszítést, a szándékot, támogatja az egyéni előrejutást. Felelősök: igazgató A testi, lelki egészség megóvása érdekében az osztályfőnökök a személyi higiéniás szabályok megismertetésén túl azok gyakoroltatását, a betartás ellenőrzését a felelősi rendszeren keresztül végzik. A és osztály osztályfőnöke az osztályfőnöki munkatervben hangsúlyosan kezeli a káros szenvedélyek kialakulását és azok hatását az emberi szervezetre. Felelős: osztályfőnökök Az osztályfőnöki nevelőmunkában érvényesül a konfliktuskezelő technikák alkalmazása. 19

20 Felelős: osztályfőnökök A kommunikációs kultúra Tanulóink számára a habilitációs, rehabilitációs órák keretében komplex logopédiai ellátást biztosítunk. Ez felöleli a beszédértés, beszédfelfogás fejlesztését, a szövegértés, szövegalkotási képesség, önkifejezés képesség fejlesztését, a nyelvtani, nyelvhelyességi ismeretek alkalmazását a szóbeli megnyilatkozásokban, az írásbeli szövegalkotás képességeinek fejlesztését, a magyar nyelv rendszerére vonatkozó elemi ismeretek alkalmazását szóban és írásban a tanult és begyakorolt ismeretekre vonatkozóan. Felelős: Dr. Dizseriné Pálffy Katain, A nevelés-oktatás kezdő és alapozó időszakában kiemelt tevékenység a beszéd formai, tartalmi részének javítása, korrigálása, fejlesztése. A helyzetnek megfelelő beszédpélda, a beszédmotívum megteremtése, következetes gyakorlása. Az oktatás bevezető és kezdő szakaszában megtanítjuk tanulóinkat a rövid, egyszerű szövegkezelésre, elemzésre, értelmezésre, a bevésés technikájára az egyéni tanulási sajátosság felismerésére, a tartalomjegyzék kezelésére, a gyermeklexikonok és gyermekeknek szóló segédanyagok irányítás melletti felhasználására. A tanulás tanításának fontos eleme, hogy a tantárgyak, taneszközeit a gyermekek megtanulják megfelelően használni a tanórán, és önállóan alkalmazni, valamint segédeszközként hasznosítani. A tanulás tanításának részét képezik az egyszerű memoriterek, versek tanulása az egyéni sajátosságoknak megfelelően, az ismétlés, a felidézés módjainak, gyakoriságának elsajátítása. Felelős: szaktanárok, foglalkozást tartó nevelők, évfolyamon tanulóink számára megszervezzük az olvasás, szövegértés fejlesztését szolgáló foglalkozásokat. Felelős: foglalkozást tartó nevelők A nevelés-oktatás fejlesztő időszakában a nevelőmunka során előtérbe helyezzük a mondanivaló értelmes, az összefüggésnek megfelelő interpretálását. A társas kapcsolatban a kapcsolatfelvétel a konfliktuskezelés kulturált technikáinak alkalmazását. 20

21 Felelősök: Foglalkozást tartó nevelők A nevelés-oktatás fejlesztő időszakában már működnie kell a páros tanulásnak, a kiscsoportos együttműködésben, a csoportmunkának. Gyakorolják és alkalmazzák a tankönyvekkel, feladatlapokkal, munkalapokkal való önálló tanulást, a szövegfeldolgozás, értelmezés formáit, fejlettségüknek megfelelő feldolgozási lehetőségeket. El kell jutni a tanulóknak az ésszerű, a takarékos, az esztétikus füzetvezetéshez, technikai, vizuális jellegű alkotások önálló elkészítéséhez. Képessé kell válniuk a tervezésre, a belsővé vált algoritmusok pontos alkalmazására, a munkamenet összeállítására. El kell sajátítani a hatékony önellenőrzést, hibák javítását, értelmezését, a tanuláshoz szükséges speciális taneszközök használatát. Képességeik szerint el kell juttatni a tanulókat az egyszerű vázlatkészítéshez, jegyzeteléshez. Felelős: szaktanárok, tanulószobai nevelők A pályaválasztás A tevékenységek köre beépül az osztályfőnöki nevelőmunkába. Kiemelt szerepet kap az önismereti képességek pályaelképzelések és vonzódások folyamatos elemzése. Az osztályfőnökök nevelőmunkájuk során biztosítják a tanulók önismeretének fejlődését, képességeik, adottságaik pontos ismeretét. Az iskolai pályaválasztási felelős tájékoztatja a gyermekeket és a szülőket a választható pályákról, foglalkozási ágakról. Lehetőséget biztosítunk a választható szakmák körének megismertetésére a tanulóknak és a szülőknek. Határidő: január 31. Felelős: pályaválasztási felelős, osztályfőnökök Az eredményes tanuláshoz a tanulóknak rendelkezniük kell tanulási tapasztalattal, tanulási és munkaszokásokkal, módszerekkel és a sajátos szükségleteknek legjobban megfelelő tanulási technikával. A napközi otthon, tanulószoba fokozatosan önállóvá teszi gyermekeinket a tanulásban. Megtanítjuk őket arra, hogy tudjanak segítséget kérni, és igénybe venni azt tanulási probléma esetén. Felelős: napközis nevelő, tanulószoba vezetők Gyakorlatot szereztetünk az önálló ismeretszerzést felnőttkorban is segítő intézmények használatában (könyvtár, színház, médiák stb.). A tanulás tanításának fontos eleme, hogy a 21

22 tantárgyak, taneszközeit megtanulják megfelelően használni a tanórán, és önállóan alkalmazni, valamint segédeszközként hasznosítani. Felelős: osztályfőnök, magyar nyelv és irodalmat tanító nevelő Eljuttatjuk a tanulókat az ésszerű, a takarékos, az esztétikus füzetvezetéshez, technikai, vizuális jellegű alkotások önálló elkészítéséhez. Képessé tesszük őket a tervezésre, a belsővé vált algoritmusok pontos alkalmazására, a munkamenet összeállítására. Elsajátíttatjuk a hatékony önellenőrzést, hibák javítását, értelmezését, a tanuláshoz szükséges speciális taneszközök használatát. Felelős: napközis nevelő, tanulószoba vezetők A veszélyeztetett tanulókról való gondoskodás A családgondozást az osztályfőnökök végzik. A munka hatékonyságának növelése érdekében kapcsolatot tartanak a települési önkormányzatok gyermekjóléti szolgálatával. A munka összehangolását az igazgatóhelyettes látja el. Felelős: osztályfőnökök, igazgatóhelyettes Tanórákról való igazolatlan hiányzás esetén a törvényben meghatározott esetekben és módokon értesítés küldése a szülők, illetve a jegyző felé. an a mulasztást követő 8. napon Felelős: osztályfőnökök, igazgatóhelyettes A gyermekek számára biztosítjuk az iskolai étkezést. Az étkezési térítési díj fizetéséhez szükség esetén önkormányzati segítséget kérünk. A gyermekek számára biztosítjuk a tartós könyvek kölcsönzését. Felelős: osztályfőnökök, könyvtáros A tanulók egészségi állapotának figyelemmel kísérése, rendszeres ellátás biztosítása az iskolaorvosi, szakorvosi ellátáson keresztül kiemelt feladatunk. 22

23 Felelős: igazgató, igazgatóhelyettes Segítjük a családokat a szociális helyzetüknek megfelelő különféle támogatások - pénzbeli és természetbeli felkutatásában, valamint tanácsadással a családellátó tevékenységgel kapcsolatosan. Felelős: osztályfőnökök 23

24 Segítjük a viselkedési, magatartási, beilleszkedési zavarokkal küzdő gyermekeket problémáik megoldásában. Felelősök: osztályfőnökök Különösen figyeljük a gyermekbántalmazásra utaló jeleket. Felelősök: osztályfőnökök 24

25 III. Munkatervi emlékeztető Augusztus óra Alakuló nevelőtestületi értekezlet óra Javító vizsgák, osztályozó vizsgák óra Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet Szeptember óra Tanévnyitó 1. Első tanítási nap Munkavédelmi szemle óra Munkaértekezlet óra Szülői értekezletek óra Munkaértekezlet óra Diákönkormányzat megalakulása 14. Tantárgyfelosztás leadási határideje 15. Egyéni kép.fejl., szakkörök, sportkörök, tehetséggondozás beindítása óra MHGY program szülői értekezlet 30. Tanmenetek leadási határideje TÁMOP pályázat nyitó konferencia szervezése TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása Október 1. Törzslapok felfektetése Osztálystatisztikák elkészítése Osztály statisztikák összesítés leadási határideje Iskolai munkaterv leadási határideje Bejelentkezés a KIFIR-be óra Munkaértekezlet 2. MHGY program beindítása óra Munkaértekezlet (osztályfőnöki munkaközösség) 6. Megemlékezés az aradi vértanúk emléknapjáról óra MHGY hálózati találkozó 15. Egészségnap óra Iskolai ünnepély 10. évfolyam (JAMK) 16 óra SZMK megalakulása 25

26 29. Tájékoztatás a felvételi eljárás rendjéről szülők és tanulók számára Felvételi tájékoztató közzétételének határideje Őszi szünet utáni első tanítási nap TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása November 2-5. Őszi szünet 8. 8 óra Munkaértekezlet óra Munkaértekezlet 15 óra Munkaértekezlet 12. Gyógy úszás beindítása 15. Iskolai ki mit tud verseny Egészségnap TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása December óra Munkaértekezlet 3. Fogyatékkal élők világnapjára kiállítás elkészítése 6. 8 óra Munkaértekezlet 6. Mikulás ünnepségek 9. Nyílt nap óra Munkaértekezlet óra MHGY program szülői értekezlet TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása 21. Téli szünet előtti utolsó tanítási nap óra Iskolai ünnepély Téli szünet Január 3. Téli szünet utáni első tanítási nap 3. 8 óra Munkaértekezlet óra Munkaértekezlet óra Munkaértekezlet óra Osztályozó értekezlet óra Pályaválasztási szülői értekezlet Az I. félév vége 21. Félévi értesítők kiadása 26

27 24. 9 óra Félévi nevelőtestületi értekezlet óra Osztály szülői értekezletek TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása Február óra Munkaértekezlet óra Munkaértekezlet óra Munkaértekezlet óra MHGY program szülői értekezlet 14. Körzeti tanulmányi verseny 16 óra SZMK választmányi ülés 18. Középfokú intézménybe való jelentkezés határideje 21. Felvételi eljárás kezdete félévi tantárgyfelosztás, órarend leadási határideje 24. Kommunista diktatúrák áldozatairól megemlékezés évfolyamon 25. Tankönyvrendelés feladási határideje TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása Március óra Munkaértekezlet 7. 8 óra Munkaértekezlet óra Munkaértekezlet óra Iskolai ünnepély (JAMK) évfolyam 16. Ideiglenes felvételi jegyzék nyilvánossá tétele 18. Egészségnap 22. Rajzverseny és kiállítás a Víz Világnapja alkalmából TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása Április 4. 8 óra Munkaértekezlet óra Munkaértekezlet 8. Felvételi rangsor elkészítésének, jelentésének határideje 14 óra Munkaértekezlet 11. Faliújság készítése a költészet napja alkalmából óra Munkaértekezlet Megyei komplex tanulmányi verseny (Székesfehérvár) 15. A holokauszt áldozatairól megemlékezés évfolyamon 27

28 Megyei kulturális bemutató 20. Rajzverseny és kiállítás a Föld Napja alkalmából 20. szerda A szünet előtti utolsó tanítási nap Tavaszi szünet 27. szerda A szünet utáni első tanítási nap 26. Felvételről értesítés 9. évfolyamon 29. Osztályozó értekezlet 12. évfolyam TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása Szakiskolai ballagás Május 2. 8 óra Munkaértekezlet óra Munkaértekezlet 6. Alsós bemutató (JAMK) óra Munkaértekezlet SzMK választmányi óra Szülői értekezletek Írásbeli vizsgák speciális szakiskolában 27. Napközibe jelentkezés határideje TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása Június 1. Szabadságterv egyeztetése a dolgozókkal óra Munkaértekezlet 6. 8 óra Munkaértekezlet Osztályozó vizsgák magántanulóknak óra Munkaértekezlet óra Osztályozó értekezlet 15. Utolsó tanítási nap. 12 óra Ballagás Tanévzáró ünnepély 17. MHGY program zárása óra Beírás 9. évfolyamra óra Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása Július 28

29 1-30. Felújítás, karbantartás Munkaterv 2010/2011. tanév Szabadságolások 29

30 Augusztus TÁMOP pályázat záró konferencia szervezése TÁMOP pályázattal kapcsolatos feladatok szervezése végrehajtása 26 8 óra Alakuló nevelőtestületi értekezlet 9 óra Javító és osztályozó vizsgák óra Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet 30

31 IV. Ellenőrzési terv Az ellenőrzés területe Iskolavezetés Bevont felelősök Az ellenőrzés módszere felelőse 1. A tanórán folyó nevelő- igazgató mk-vezető óralátogatás oktató munka ig. helyettes tantárgyi mérések Tanulmányi munka, napközis foglalkozás szaktanári tevékenység tanulószobai ellenőrzése foglalkozás -általános iskolában dokumentáció -speciális szakiskolában szóbeli és írásos -napköziben, tanulószobán beszámoló -pályakezdők esetében -új kollégák esetében -a félévi, év végi értékelésben -munkaközösség-vezető esetében 2. Tanórán kívüli ig. helyettes Osztályfőnökök foglalkozás látogatása foglalkozások mk-vezető résztvevők létszáma -tanulószoba dokumentáció -napközi látogatottság -habilitációs, rehabilitációs foglalkozások szakkörök -korrepetálás -sportfoglalkozás 31

32 Az ellenőrzés területe Iskolavezetés Bevont felelősök Az ellenőrzés módszere felelőse 3. Osztályfőnöki munka igazgató mk-vezető óralátogatás -osztályfőnöki órák ig. helyettes szülői értekezlet -kapcsolattartás a szülőkkel családlátogatások -osztályértekezlet írásbeli tájékoztatás -of. ellenőrző, értékelő dokumentáció tevékenysége magatartás értékelése -egységes nevelési eljárások szorgalom értékelése alkalmazása egyéni beszélgetések dicséretek és figyelmeztetők 4. Gyermekvédelmi munka igazgató ig. helyettes mk-vezető beszámoló dokumentáció 5. Pályaválasztás igazgató pályaválasztási felelős 6. Ünnepélyek, igazgató mk-vezető megemlékezések ig. helyettes 7. Ügyeleti rend, szünetek igazgató mk-vezető folyosói, udvari fegyelme ig. helyettes szülői értekezlet beszámoló egyéni beszélgetés tájékoztató faliújság dokumentáció reggeli ügyelet ügyeleti rend betartása órakezdés és befejezés pontossága 8. Személyi anyagok igazgató iskolatitkár dokumentáció 9. Étkezési térítési díjak gazdasági iskolatitkár dokumentáció befizetése vezető 10. Naplók, foglalkozási ig. helyettes osztályfőnökök naplóvezetés naplók ellenőrzése hiányzások nyilvántartása, igazolása 32

33 Az ellenőrzés területe Iskolavezetés Bevont felelősök Az ellenőrzés módszere felelőse 11. Leltár, gazdasági területek igazgató gazdasági vezető dokumentáció - pénzügyi, számviteli gazdasági könyvelő szabályzatok betartása tevékenység vezető iskolatitkár takarítás ellenőrzése - költségvetés tervezése és karbantartó karbantartó füzet végrehajtása szakleltári felelősök - karbantartás, takarítás - szakleltárak - nagy értékű eszközök leltározása vagyonnyilvántartás 12. Munka-, tűz- és gazdasági Munkavédelmi épület- és balesetvédelem vezető felelős környezetbiztonság gazdasági vezető tűzvédelmi felelős szabályzatok betartása foglalkozás- jegyzőkönyvek egészségügyi orvos tűzriadó munkavédelmi bejárás A munkatervet a nevelőtestület augusztus 31-edikei ülésén egyhangúlag elfogadta. Sárbogárd, szeptember 15. Györök Ágnes igazgató 33