Műanyaghulladék menedzsment

Átírás

1 Műanyaghulladék menedzsment BME Gépészmérnöki Kar - MSc alapképzés Tárgyfelelős és előadó: Dr. Ronkay Ferenc egyetemi docens ronkay@pt.bme.hu

2 A tárgy célkitűzése a műanyag hulladékkezelési technikák környezetvédelmi, műszaki és gazdasági szempontjainak bemutassa; a fenntartható fejlődés filozófiájának alapján a hulladéklerakás, az energetikai hasznosítás, és az anyagában történő újrahasznosítás értékelése; a másodlagos nyersanyagokból készülő termékek gyártástechnológiáinak és lehetséges felvevőpiacok bemutatása.

3 A tárgy hallgatói Kötelező tárgy: Gépészmérnök mesterszak fő/szemeszter Válaszható tárgy: Mechatronika mérnöki; Energetikai mérnöki; Épületgépészeti és eljárástechnikai gépészmérnök mesterképzési szakokon fő/szemeszter

4 Követelmények Beadandó esszék (2 db): egy személyesebb írás megadott címmel, pl.: Miért nem jelent többet az életemben a környezetvédelem? ; Miket gondolok és teszek a környezetvédelemmel kapcsolatban egy kötött irodalomkutatás (szigorú formai követelményekkel: pl. kötelező oldalszámlimit, külföldi források kötelező használata, megfelelő hivatkozás feltüntetéssel stb.), Laboratóriumi gyakorlatok (3 db) végén jegyzőkönyv (a csoportnak közösen és összefoglalóan a féléves munkáról) gyűjtés darálás fröccsöntés extrudálás Félév végén zárthelyi dolgozat

5 Tanulásszervezési módszerek o Differenciált oktatási módszerek / lehetőség a tehetségkutatásra fakultatív szemináriumok nyári szakmai tábor személyesebb esszé jellegű házi feladat személyes visszajelzéssel o Interaktív feladatok az előadás keretében kiscsoportos azonnali szóbeli és írásbeli feladatok o Szakmai ismeretterjesztő blog o Vendégelőadók különböző szegmensekből (ipar, civil szervezetek, felsőoktatás, politikusok)

6 Felmerülő problémák és továbblépési lehetőségek Különböző szintű belépési tudás (polimertechnika szakirányosok eleve több ismerettel rendelkeznek a műanyagokról) Alapok rövid ismétlése, tananyag folyamatos fejlesztése a kutatások alapján Hallgatói részvétel az előadásokon (aki nincs ott egy előadáson sem, azt nehéz megszólítani ) Rendszeres Neptun-üzenetek Hihetetlen mennyiségű olvasni/javítanivaló, és forgalom Nyilvános platform (pl. internetes fórum) létrehozása, azoknak a kérdéseknek, amelyek mindenkit érintenek Doktoranduszok bevonása Jegyzet hiánya Blog Elkészült és lektorálás alatt áll a kész nyomtatott jegyzet a tárgyhoz

7 Hallgatói visszajelzések

8 Kiscsoportos azonnali feladat Elsődleges célja: kompetencia fejlesztés Helyzetfelismerés, gyors feladatmegoldás Kreativitás, a megszerzett tudásanyagának felhasználásával, érveken alapuló véleményalkotás Team-munka (érvelés, közös álláspont kialakítása) Megadott keretek betartása (idő limit, terjedelmi limit)

9 Kiscsoportos azonnali feladat Példa A feladat: 5-8 fős csoportokban 25 perc alatt összeállítani egy prezentációt, ami maximum 6 diából áll, és a következőket tartalmazza: Címdia (cím, dátum, résztvevők nevét és mail címe) Hatékonynak tarják-e ezt a munkamódszert? (érvek/ellenérvek) Tudnák-e ezt a módszert a saját gyakorlatukban alkalmazni? (igen/nem, miért?) Hogyan lehetne továbbfejleszteni a módszert? (milyen előnyökkel járna a fejlesztés?) végül ezt előadni csoportonként maximum 5 percben

10 Köszönetnyilvánítás A tantárgy sikeréért köszönettel tartozom: A Tempus Közalapítványnak; A BME Polimertechnika Tanszéknek; A kurzus lebonyolításában segítségemre lévő doktoranduszaimnak (Dobrovszky Károlynak és Király Anettnek); A kurzus tananyagának fejlesztése a műanyaghulladék újrahasznosítási kutatásaimon alapszik. A kutatás a TÁMOP A/ Nemzeti Kiválóság Program című kiemelt projekt keretében zajlott. A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

11 Köszönöm a figyelmet!