RODOSZ/3. Programfüzet. Harmadik egyetemközi Romanisztikai Doktorandusz Konferencia október 19.
|
|
- Artúr Katona
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 TEHETSÉGTÁMOGATÁS A PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM KILENC TUDOMÁNYÁGÁBAN TÁMOP-4.2.2/B-10/ RODOSZ/3 Harmadik egyetemközi Romanisztikai Doktorandusz Konferencia Programfüzet október 19. PPKE BTK, Sophianum 1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1. Pázmány Péter Katolikus Egyetem 1088 Budapest, Szentkirályi u
2 Program Irodalom és fordítás (I./112.) Elnök: Ádám Anikó 10h00 10h20: Miklós Barbara A fantasztikum térhódítása Auguste de Villiers de l Isle-Adam: A jövı Évája címő mővében 10h20 10h40: Ludmann Ágnes Paolo Nori, Bassotuba non c è. A mő formai, stiláris, nyelvészeti és retorikai jellemzıi az emíliai irodalomban 10h40 11h00: Szilágyi Mónika (PPKE Irodalomtudományi DI): Szabó Magda Disznótor címő regényének olasz kiadása: a fordítás és a befogadás problémái 9h50: MEGNYITÓ (I./112.) Nyelvészet (II./205.) Elnök: Giampaolo Salvi 11h00 11h30: KÁVÉSZÜNET 10h00 10h20: Fodor Andrea A középkori szardíniai szövegemlékek korpuszának bemutatása 10h20 10h40: Bobay Orsolya Szakrális tér Boccaccio De montibusában 10h40 11h00: Máté Zsuzsanna (DE Nyelvtudományok DI): A proppi modell érvényesítése a szöveg szintjén Chrétien de Troyes Yvain avagy az Oroszlános Lovag címő regényének elemzésében Líra (I./112.) Elnök: Armando Nuzzo 14h00 14h20: Ertl Péter Petrarca, Plautus, Querolus 14h20 14h40: Papp Eszter Franco Sacchetti költészete. A költı jelenléte az Aragóniai Versgyőjteményben és interpretációja a Quattrocento második felében 14h40 15h00: Tóth Ágnes (PPKE Irodalomtudományi DI): Téremblémák Maurice Carême költészetében 12h30 14h00: EBÉDSZÜNET 15h00: ZÁRÁS (I./112.) Történelem és kultúra (II./205.) Elnök: Majorossy Imre 14h00 14h20: Kuffart Hajnalka (PPKE Történelemtudományi DI): Piero Pincharo de Parma, egy olasz számvevıtiszt magyar földön 14h20 14h40: Chiara Maria Carpentieri (UC Milano, Studi umanistici): Un codice di argomento ungherese conservato presso la Biblioteca Ambrosiana di Milano 14h40 15h00: Börcsök Gizella Versenyben az olasz kulturális városok Európa Kulturális Fıvárosa 2019 Dráma (I./112.) Elnök: Bors Edit 11h30 11h50: Czigány Ildikó Az Orlando furioso és a századi velencei operajátszás hagyományai 11h50 12h10: Bársony Zsófia Történelmi hőség Louis-Sébastien Mercier drámáiban 12h10 12h30: Dombi Anikó Drámai formába öntött tündéres mesék Carlo Gozzi színmővei Magyarországon Dialektológia (II./205.) Elnök: Domokos György 11h30 11h50: Novák Barnabás (PTE Nyelvtudományi DI): A comascói dialektus, mint közös emlék és kulturális identitás 11h50 12h10: Hargitai Evelin Gabriella A mirandai-portugál nyelvcsere a mezıgazdasági szókincs használatának tükrében 12h10 12h30: Ertsey Nikolett Az abruzzói dialektusok segédige-választása
3 Irodalom és fordítás 3 Absztraktok Miklós Barbara (ELTE Irodalomtud. DI, Francia irod. a felvilágosodástól napjainkig DP): A fantasztikum térhódítása Auguste de Villiers de l Isle-Adam: A jövı Évája címő mővében A XIX. századi francia irodalom egyik legeredetibb, bár életében kevéssé elismert személyisége Auguste de Villiers de l Isle-Adam, akinek írói munkássága hazánkban legalábbis a nagyközönség számára szinte teljesen ismeretlen; mindössze néhány novellája, elbeszélése olvasható magyarul. A jövı Évája (L Eve future) címő mőve egy modernkori teremtéstörténet, mely a fantasztikus irodalom egyik legfontosabb témáját, a mesterséges, ember által teremtett kreatúra lehetıségét dolgozza fel. Ez a komplex regény a fantasztikus irodalom egy sajátos, sok szempontból atipikus határesete, mely számos elemzési irányra ad lehetıséget. A szöveg fantasztikus jellege annak ellenére tagadhatatlan, hogy a narratíva sokkal komplexebb a korszakban népszerő fantasztikus történetekben megszokottnál. Az elıadás témája a szöveg egy lehetséges olvasatának bemutatása: a fantasztikum megszületésének, mint folyamatnak a vizsgálata. Látni fogjuk, hogy a mő fı vonulatát alkotó teremtéstörténettel párhuzamosan a fantasztikus irodalom egyik legismertebb motívuma bontakozik ki: egy bonyolult metamorfózisról van szó, melynek során egy szigorúan racionális alapon, a tudomány vívmányai segítségével megépített automatából a teremtıi által már nem irányítható, magasabb rendő létezı válik. A tudomány és a természetfeletti erık együttmőködésébıl születı lény tökéletes és meghaladja a korábbi emberkarikatúrákat: a testet öltött Szépség lesz. Az Ideál tehát megtestesül: a tudomány fejlettsége és egy tudós zsenialitása teszi lehetıvé, hogy létrejöjjön, de az Isten ellen lázadó ember csak a burkot, az eredetit tökéletesítı hasonmást képes megalkotni; a kreatúra az ember által már nem irányítható, misztikus erık közremőködése által válik emberiség felett álló lénnyé. A transzcendens az elsı soroktól jelen van a szövegben, de mesterien felépített módon, fokozatosan és szinte észrevétlenül veszi át az uralmat a regény szereplıi felett. Ludmann Ágnes (ELTE Irodalomtudományi DI, Italianisztikai irod.- és mővelıdéstört. DP): Paolo Nori, Bassotuba non c è. A mő formai, stiláris, nyelvészeti és retorikai jellemzıi az emíliai irodalomban Paolo Nori egyike az ún. emíliai íróknak, akik munkásságát több szempontból vizsgálom majdani doktori disszertációmban. Kutatásaim során arra a kérdésre próbálok választ keresni, hogy lehetséges-e stiláris, formai, szerkezeti és nyelvi jegyek alapján azt állítanunk, hogy az emíliai írók egy konkrétan körbejárható, önszervezıdı csoportosulást alkotnak vagy külön író egyéniségekrıl kell beszélnünk, akiknek közös jellemzıi pusztán a származási helyük véletlen következményei. Jelenlegi elıadásomban Paolo Nori Bassotuba non c è címő, elsı igazán nagy sikerő regényét szeretném bemutatni a közönségnek. A rövid történeti-életrajzi bevezetés után a mővet különbözı nézıpontokból, azaz szerkezete, megformálása, stílusa és nyelvezete alapján elemzem, miközben igyekszem párhuzamot vonni az általam vizsgált többi szerzı, azaz Malerba, Benati, Cavazzoni, Celati és Cornia írásai közt, rávilágítani a hasonlóságokra és eltérésekre, példákkal illusztrálva felfedezéseimet. Lezárásként vázlatszerően összefoglalom tapasztalataimat, ám a kezdeti kérdésre választ csak a teljes elemzés befejeztével, azaz a disszertációban ígérhetek. Szilágyi Mónika (PPKE Irodalomtudományi DI): Szabó Magda Disznótor címő regényének olasz kiadása: a fordítás és a befogadás problémái Szabó Magdának Olaszországban immár tíz regénye jelent meg két könyvkiadónál is, Einaudi és Edizioni Anfora kiadásában szeptemberében került az olasz könyvesboltokba Szabó Magda Disznótorának olasz nyelvő fordítása, melynek gondozása, jegyzetekkel való ellátása, ahogy az Anforánál az írónıtıl eddig megjelent regényeké, az én feladatom volt. Ez alkalommal az eredeti szöveg komplexitása: a számos szereplı belsı monológjainak egymásba fonódása, az in medias res kezdés, a nemzetünk irodalmára jellemzı szabad függı beszéd sőrő alkalmazása nagy kihívások és választások elé állított. Egy a Kortársban megjelent 1972-es cikk alapján tudjuk, hogy e regény igen fontos helyet foglalt el az írónı alkotói pályáján, hiszen a lap felhívására, mely arra kérte, elemezze a legfontosabb és legnépszerőbb mővét, Szabó Magda, a modell és a valóság viszonyának és bonyolult összefüggéseinek a feltárására a szerinte legalkalmasabbat: a Disznótort választotta. Az írónı késıbb átültette a színpadra is, Kígyómarás címmel, és nagy sikerrel játszották hosszú éveken keresztül a színházakban. A regény magyar nyelvő elsı kiadását követıen a hatvanas években hét nyelven jelent meg fordításban, sok elismerı kritikát kapva: a Brontë testvérek mőveit és a klasszikus görög színmőveket emlegették vele egy sorban. De az áttörı sikert mégsem ez a könyve hozta, hanem Magyarországon a Für Elise, külföldön Az Ajtó. Elıadásomban a szerkesztıi munkám tapasztalatait szeretném ismertetni, a szöveggondozói választásaim megindokolni, az 1966-os angol nyelvő fordítás tükrében is és választ adni arra a kérdésre is, mely a szöveg gondozása közben járt folyton a fejemben: miért nem ez az igen fontos mő hozta meg a széleskörő közönségsikert Szabó Magdának külföldön? Dráma Czigány Ildikó (ELTE Irodalomtudományi DI, Italianisztikai irod.- és mővelıdéstört. DP): Az Orlando furioso és a századi velencei operajátszás hagyományai Ludovico Ariosto lovagregénye, az Orlando furioso röviddel megjelenése után nemcsak szövevényes cselekményével, hanem verssorainak zeneiségével is felkeltette olvasói és hallgatói figyelmét. Parafrazált sorait vándorzenészek énekelték, énekeit madrigálszerzık zenésítették meg. A Furioso a Seicento librettistáinak is kedvelt irodalmi forrásává vált: a század során Róma, Firenze és Velence színpadain mutattak be Orlando ihlette operákat. Közülük a rendkívül látványos elıadásokat ígérı velencei színházak számára írt librettókat szeretném bemutatni, melyek dramaturgiáját a belépıjegyért fizetı közönség ízlése is befolyásolt. Elıadásomban az Orlando furioso-n keresztül a 17. és 18. századi velencei operajátszás jellegzetességeire fókuszálva az Árkádia reformját megelızı, és az azt követı idıszak alapvetı dramaturgiai különbségeire is szeretnék rámutatni. 4
4 Bársony Zsófia (ELTE Irodalomtud. DI, Francia irod. a felvilágosodástól napjainkig DP): Történelmi hőség Louis-Sébastien Mercier drámáiban A 18. század 2. felében a francia színházi irodalomban új mőfajként megjelenı polgári dráma gyökeresen szembefordul a 17. századi klasszicista színház merev szabályaival. Elıadásom bevezetı részében a francia dráma kialakulásának körülményeivel foglalkozom, bemutatom a mőfaj jellemzıit és újításait a klasszicista tragédiához és komédiához képest. A mőfaj két legfıbb teoretikusa, Denis Diderot és Louis-Sébastien Mercier, elméleti mőveikben egy természetesebb, reálisabb színjátszást képviselnek, amely hően ábrázolja a valóságot, az ı szavukkal az igazságot. Diderot elképzelésében a polgári dráma legfıbb célja az erkölcsösségre nevelés. Mercier ezen túlmenıen a politikai, nemzeti dráma megteremtését tőzi ki célul. Az új mőfajban a politikai nevelés lehetıségét is látja, ezért fordul a történelmi dráma felé. Saját korának filozófia és politikai eszméit közvetíti, ugyanakkor szem elıtt tartja a történelmi igazság, vagyis az adott történelmi kor hő és reális bemutatását. Elıadásom témája annak a vizsgálata, hogy Mercier milyen módszerekkel próbálja mőveiben alátámasztani a történelmi hőséget. Erre vonatkozóan három módszert különböztetek meg: a darabok elıszavait, a lábjegyzeteket és az idézeteket történelmi alakok híres gondolatairól (mindháromra példákat hozva Mercier színmőveibıl). Arra is kitérek, hogy milyen sikerrel tudja a szerzı összeegyeztetni a történelmi hőség tiszteletben tartását a felvilágosult eszmék közvetítésével. Dombi Anikó (ELTE Irodalomtudományi DI, Italianisztikai irod.- és mővelıdéstört. DP): Drámai formába öntött tündéres mesék Carlo Gozzi színmővei Magyarországon Elıadásomban Carlo Gozzi színmőveinek magyarországi recepcióját vizsgálom. Vizsgálódásom középpontjában a Magyarországon bemutatott Gozzi-darabok állnak, a XVIII. század második felétıl a XIX. század közepéig. Gozzi színmővei német közvetítéssel érkeztek hazánkba, így darabjait elıször a Pest-budai Német Színházban mutatták be. A XVIII. században még csak német nyelven, átiratban vitték színre a Gozzi-mőveket, az elsı magyar nyelvő elıadásra csak mintegy fél évszázaddal késıbb került sor, de ez is átdolgozás volt. Elıadásomban azt tárgyalom, hogy melyik színmőve mikor jelent meg Magyarországon, milyen fordításban vagy átiratban, melyek bizonyultak különösen sikeresnek és milyen okból. Ezáltal azt a folyamatot szeretném felvázolni, ami a német nyelvő daraboktól vezetett a magyar fordításig, illetve az átiratoktól az eredeti darabok bemutatásáig. Ezen kívül kitérek a Gozzidarabok korabeli kritikai fogadtatására is, a magyar nyelvő darabok megjelenését követıen több újság számolt be a szerzı különleges atmoszférájú színházi meséirıl. Líra Ertl Péter (ELTE Irodalomtudományi DI, Italianisztikai irod.- és mővelıdéstört. DP): Petrarca, Plautus, Querolus Nehezen eldönthetı kérdés a Petrarca-kutatásban, hogy a költı mikor ismerte meg Plautus komédiáit. Korábban Arnaldo Foresti és Umberto Bosco véleménye volt az irányadó, akik 1343 körüli idıpontra datálták az eseményt, ám miután Giuseppe Billanovich felvetette, hogy a költı korai leveleinek nagy 5 része késıbbi, körül keletkezett fiktív írás, ez utóbbi dátum vált elfogadottabbá. Billanovich többek között azzal érvelt elméletének alátámasztására, hogy Petrarca a kérdéses levelekben bıségesen idézi Plautust, akit szerinte éppen ben ismert meg, ez utóbbi véleményét azonban a kutató nem támasztotta alá filológiai adatokkal. A farkába harapó kígyó klasszikus esetével állunk tehát szemben: az episztolák fiktívek, mert Petrarca Plautust idézi bennük, ugyanakkor csak azért idézheti bennük a komédiaírót, mert nem ténylegesen elküldött, hanem utólag megszerkesztett, fiktív levelekrıl van szó. Jelen elıdadásomban a Baráti levelek (Familiares) kérdéses könyveinek, továbbá néhány más Petrarca-passzusnak az elemzésével kísérlem meg igazolni Billanovich elméletét, a kutatásba bevonva a Querolus vagy Aulularia Plauti címen ismert, késı ókori anonim mővet is, melyet Petrarca legalább az 1330-as évek közepe óta ismert, sıt jegyzeteivel látott el. Papp Eszter (ELTE Irodalomtudományi DI, Italianisztikai irod.- és mővelıdéstört. DP): Franco Sacchetti költészete. A költı jelenléte az Aragóniai Versgyőjteményben és interpretációja a Quattrocento második felében Disszertációm az 1476-ban Lorenzo de Medici és Angelo Poliziano által összeállított és 1477-ben Federico d Aragona-nak, a nápolyi király fiának elküldött Aragóniai Versgyőjtemény irodalomkritikai elemzésével foglalkozik. Az Antológia a vulgáris nyelvő költészet elsı szisztematikus áttekintését adja. Dolgozatomban a Francesco Petrarca halála utáni költık jelenlétére/hiányára próbálok irodalmipolitikai-társadalmi okokat keresni, hogy ily módon adjak képet Lorenzo és Poliziano választási kritériumairól és felvázoljam a Quattrocento második felében kialakult irodalmi kánonokat. Franco Sacchetti (cca ) jelenléte az Antológiában nagy jelentıséggel bír: a Trecento végén élt költınovellista 88 költeményét olvashatjuk az Antológia fennmaradt másolataiban, amivel, a költemények mennyiségét tekintve, az összes költıt megelızi, még Dantét, vagy Cino da Pistoia-t is. A Trecento három nagyja iránti elkötelezettségével, szerénységével, mellyel a saját költészetét szemlélte, a kor eseményeiben való aktív politikai jelenlétével, illetve zenei költeményei frissességével, madrigáljaival méltán érdemelte ki az ıt megilletı helyet az Antológiában. Mégsem tartozik azonban a nagy költık közé: sok költeménye hiányzik is a versgyőjteménybıl. Vajon stilisztikai vagy tartalmi okok miatt? Elıadásomban erre próbálok választ keresni: milyen kritériumok alapján választották ki Lorenzóék Sacchetti költeményeit, illetve képet próbálok adni a Trecento végének Firenzéjérıl. Tóth Ágnes (PPKE Irodalomtudományi DI): Téremblémák Maurice Carême költészetében A tárgyi, geometriai terek élményekkel és érzelmekkel telített terek, metaforikus jelentésüket egyéni és kollektív térélmények biztosítják. A költıi képzelet által teremtett és bejárt terek tértapasztalásunk lélektani terei. Maurice Carême XX. századi belga költı verseiben ilyen tárgyi-lélektani tereket járhatunk be. Ezek az emblematikus terek nem egyszerően díszletek, a költıi énkeresés színterei: a költıi életút, a gyermekkor, annak elvesztése és megtalálása kiolvasható a tér és vers-én viszonyából. A költıi mőben elıforduló téremblémákat irányvonalak szerint csoportosítottam, értelmeztem: horizontális és vertikális vonalak mentén. A terek téremblémák törekvéseket, vágyakat, különbözı magatartásformákat is megtestesítenek, azaz viszonyokat képviselnek. Horizontális szinten ezt a viszonyt 6
5 a kint/bent dialektikájával mutattam be: ház, kastély, fészek, kert (bensıségesség), falak (még véd, de el is választ), végül az ablak, a küszöb, az ajtó az átmenetet biztosító térbeli toposzok. A függıleges mozgást, a lent/fent dialektikáját biztosító téremblémák: a létra, a lépcsı, a torony, a kút. Ezek a térbeli toposzok átmenetet képeznek a világ három szintje között: az alvilág, a föld és a menny között. Jelenlétük a költıi képvilágban jelzi az ember ısi vágyát a transzcendens megtapasztalása felé. Nyelvészet Fodor Andrea (ELTE Nyelvtudományi DI, Romanisztika DP): A középkori szardíniai szövegemlékek korpuszának bemutatása Elıadásom célja áttekintést nyújtani a középkori szardíniai nyelvváltozatok tanulmányozását lehetıvé tevı szövegemlékekrıl. Ösztöndíjas tanulmányutam során lehetıségem nyílt győjtımunkát végezni szardíniai könyvtárakban, doktori kutatásom célja pedig a győjtött anyag alapján vizsgálatokat végezni a középkori szardíniai nyelvváltozatok mondattanának témakörében. Kiindulásként a szövegek keletkezését lehetıvé tevı történeti hátteret vázolom fel, majd áttekintést adok a korszakra is jellemzı dialektális megosztottságra. Bemutatom az egyes areális egységek legfontosabb szövegemlékeit, és kitérek a dialektális felosztás (logudorese campidanese arborense) nehézségeire. A fennmaradt szövegek jellemzı típusait is bemutatom (törvénykönyvek, adománylevelek, krónikák), valamint ismertetem a középkori szárd szövegemlékeket érintı legújabb filológiai eredményeket, szövegkiadásokat (Condaghe di Santa Maria di Bonarcado, Condaghe di San Nicola di Trullas, Carta de Logu dell Arborea). Bobay Orsolya (ELTE Nyelvtudományi DI, Ókortudomány DP): Szakrális tér Boccaccio De montibusában Elıadásomban a De montibusban megjelenı szent tér jellemzıit szeretném bemutatni, egyrészt a különbözı földrajzi névtípusok, másrészt a szent helyek jellege szempontjából. A Boccaccio által ábrázolt szent térrel kapcsolatban szeretném bemutatni mind az antik hagyomány, mind a zsidókeresztény hagyomány szent helyeit, különös tekintettel ezek kapcsolódási pontjaira. A téma bemutatása során nem hagyom figyelmen kívül a földrajzi nevek egyes csoportjainak a szerzı által bemutatni szándékozott összefüggéseit, mivel ezeknek ennek a mő mondanivalója szempontjából nagy jelentısége van. A De montibusban ábrázolt szent térrel összefüggésben végül szót ejtek a De montibus utóéletének egy 16. századi vonatkozásáról is. Máté Zsuzsanna (DE Nyelvtudományok DI, Modern Nyelvészeti DP): A proppi modell érvényesítése a szöveg szintjén Chrétien de Troyes Yvain avagy az Oroszlános Lovag címő regényének elemzésében Chrétien de Troyes egyike azon kiemelkedı XII. századi francia szerzıknek, akiknek a mőveit a kelta hagyomány ihlette. Történeteit gyakran tekintik az ír szágák és walesi mesék finomított változatának: a 7 Kerekasztal lovagjainak gyakran hasonló kalandokban van részük, mint a szágák hıseinek, néhány szereplıben rettenetes istenségek, csábító tündérek alakját vélhetjük felfedezni, akik hol gátolják, hol segítik a lovagokat céljaik elérésében; egyes epizódokban pedig az évszakok váltakozásához kapcsolódó mítoszt követhetjük nyomon. Mindezek alapján feltételezhetjük, hogy a kelta folklór nem pusztán a csodás elemek jelenléte által épült be a chrétieni regényekbe, hanem azok szerkezeti felépítése is affinitást mutat a mesékkel. Korábbi kutatásaim során rámutattam arra, hogy a Vladimir Propp által varázsmesék struktúrájának megfigyelésére kidolgozott modell csakugyan érvényesíthetı az udvari regények szerkezetének vizsgálata során is. Elıadásomban ezúttal az merül majd fel kérdésként, hogy a proppi értelemben vett funkciók, menetek és a szereplık bekapcsolása a történetbe milyen mértékben alkotnak nyelvileg jól körülhatárolható szerkezeti egységeket és járulnak hozzá a szöveg koherenciájának illetve lineáris tagolásának biztosításához Chrétien de Troyes Yvain avagy az Oroszlános Lovag (Yvain ou le Chevalier au Lion) címő regényében. Dialektológia Novák Barnabás (PTE Nyelvtudományi DI, Alkalmazott Nyelvészet DP): A comascói dialektus, mint közös emlék és kulturális identitás Az elıadás célja, hogy képet adjon egy észak-olaszországi kisközség lakosságának saját dialektusához való viszonyáról. Kutatásom elméleti alapját Fischman (Language and Ethnicity in Minority Sociolinguistic Perspective. Multilingual Matters Ltd., Clevedon, 1989) a diglossziás kétnyelvőség nyelvi jelenséggel kapcsolatos megállapításai és Berruto (Lezioni di sociolinguistica e di linguistica applicata. Liguori, Napoli, 1987) a beszélıre vonatkozó Hogyan?; Miért? és Hol? kérdésköre képzi. Az adatgyőjtést október 16. és november 31. között végeztem az Il comasco come una memoria comune e un identità culturale (a kutatás magyar címe: A comascói dialektus, mint közös emlék és kulturális identitás) címő projekt keretében. A begyőjtött adatok lehetıséget biztosítanak Lombardia régióban, két megye?, Como és Lecco határán, az összesen három dialektus együttélésében fekvı Pusiano község lakosai nyelvi öntudatának és saját dialektusához való viszonyának megismerésére, az idısebb (55+) és a fiatalabb (18-35 évesek) korosztály körében. A vizsgálat általánosságban megfogalmazott célja, hogy két, egymástól különbözı korcsoportban hogyan változik a saját nyelvjáráshoz való viszony. Az elıadás második részében az extenzív (kérdıív) és intenzív (tematikus interjú) módszerrel győjtött adatok alapján bemutatom a dialektushoz főzıdı viszony tudatosságát és a beszélık normatív hajlamát. A beszélgetések során egyes, a korkülönbség miatt fontosnak tartott kérdéskörök kötelezıen érintésre kerültek. Épp ezek a jellemzık, valamint egyéb idıbeli, politikai, gazdasági és társadalmi tényezık határozták meg az ott élık nyelvhasználatát. Az elıadás harmadik része a saját nyelvjárás és az államnyelv használatának színtereit tárja fel a két korcsoportra vonatkozóan. Az eredmények között ismertetem a fiatalabb korosztálynál bizonyos regiszterekben megfigyelhetı kódváltás jellegzetességeit és kiváltó okait, eredményeimet egy, a kilencvenes évek végén készül hasonló kutatás eredményeivel összevetve. 8
6 Hargitai Evelin Gabriella (ELTE Nyelvtudományi DI, Romanisztika DP): A mirandai-portugál nyelvcsere a mezıgazdasági szókincs használatának tükrében A mirandai (mirandés) nyelvet Északkelet-Portugáliában beszéli egy körülbelül tízezer fıs közösség óta hivatalosan elismert nyelv, ám használóinak jelentıs része portugáldomináns bilingvis. Korábban, ahogyan José Leite de Vasconcelos fogalmazott, a mirandai a mezı, az otthon, a munka és a szerelem ( língua do campo, do lar e do amor ) nyelve volt, vagyis informális színtereken és a mezıgazdasági munkák során használták. A gazdasági élet nagyban befolyásolja egy nyelv megtartását. A mirandai vitalitását is nagyrészt az biztosította, hogy a hagyományos mezıgazdasági termeléshez szükséges ismeretek mirandaiul hagyományozódtak generációról generációra. Azonban az utóbbi évtizedekben Miranda do Douro megye gazdasága jelentıs szerkezeti átalakuláson esett át: a szolgáltatások (turizmus, vendéglátás, kereskedelem) szektorának szerepe nıtt, a mezıgazdaságban pedig már csak a lakosság csekély része dolgozik, közülük is sokan csak részidıs foglalkoztatás keretében. A mezıgazdasági termelés csökkenése és a paraszti réteg eltőnése miatt a mirandai fontos színterét veszíti el, és az új generációk elıtt már nincsenek gazdasági okok ennek a nyelvnek az elsajátítására. Így a mirandai nyelv továbbadása, megtartása már sokkal inkább egyéni, tudatos elhatározás kérdése, amely zömmel az értelmiségiekre jellemzı. Elıadásomban azt vizsgálom, hogy a mezıgazdasági szókincs, kifejezések ismerete hogyan függ össze a beszélık életkorával és mirandai nyelv-tudásával júliusában és augusztusában Miranda do Douro megyében végzett felmérésem segítségével bemutatom, hogy a nyelvcsere fıként gazdasági okokra vezethetı vissza, közelebbrıl pedig az agrárágazat térvesztésére. Ertsey Nikolett (ELTE Nyelvtudományi DI, Romanisztika DP): Az abruzzói dialektusok segédige-választása Elıadásomban az essere és az avere segédigék disztribúcióját vizsgálom olyan felsı-dél-olasz dialektusok modern változataiban, amelyekben ezek személytıl függıen váltakoznak az összetett igeidıkben. A vizsgált jelenséget a modern irodalmi olaszhoz viszonyítva mutatom be, középpontban az abruzzói dialektussal. Bevezetésképpen összefoglalom az irodalmi olasz nyelv segédige használatát az összetett igeidıkben, majd rövid áttekintést nyújtok az itáliai dialektusok csoportosításáról, kiemelve a vizsgált felsı-dél-olasz dialektusok (Abruzzo, Molise, Campania, Puglia tartományok bizonyos területei) közös jellemzıit a segédige disztribúcióra vonatkoztatva. Az elıadás gerincét tehát az elsısorban a felsı-dél-olasz dialektusokokra jellemzı segédige váltakozás adja, vagyis az a jelenség, amely szerint az avere és az essere az összetett igeidıkben személytıl függıen váltakozik. Az ilyen típusú disztribúciónak eltérı változatai léteznek, attól függıen, hogy mitıl függ a segédige választás. Ha csak a személytıl függ, akkor a segédige elsı és második személyben essere, harmadik személyben avere. Máshol a személytıl és az argumentum struktúrától is függhet, így elsı és második személyben mindig essere, de harmadik személyben az argumentumtól függ, megint máshol pedig a segédige mindig a személytıl függ, kivéve E/1 és E/3 személyt, amikor az argumentumtól függ. Megint másik variánsban E/1 és E/2 személyben essere, E/3 személyben az argumentumtól függ, míg többes számban mindig havere. Végül pedig léteznek olyan területek, ahol csak es sere, illetve csak havere használatos minden esetben. Mindezeket röviden illusztrálom, ám a továbbiakban a jelenség lehetséges okainak bemutatásához az elterjedtebb, személytıl függı disztribúciót helyezem a középpontba. 9 A vizsgált nyelvi jelenség eddig kidolgozott magyarázatainak ismertetéséhez mindenekelıtt azt mutatom be példákkal, hogyan viselkednek ugyanazok az igék az abruzzói dialektusokban, amelyek az irodalmi olasz nyelvben tranzitívként, intranzitívként, ezen belül unergatívként vagy unakkuzatívként mőködnek a különbözı összetett szerkezetekben. Az elıadás célja, hogy bemutassam ezt a sajátosan felsı-dél-olasz segédige disztribúciót, továbbá ismertessem az eddig született különbözı nyelvészeti magyarázatokat. Történelem és kultúra Kuffart Hajnalka (PPKE Történelemtudományi DI): Piero Pincharo de Parma, egy olasz számvevıtiszt magyar földön Estei Hippolit esztergomi érsekségének idején a gazdasági könyvelést egy olasz tisztviselı irányította: Piero Pincharo de Parma. Az általa szerkesztett számadáskönyvek gazdag forrásanyagot jelentenek a magyar középkor végét kutatók számára. Ha megvizsgáljuk az ı alakját, egyszerre nyerhetünk bepillantást az általa vezetett könyvelési rendbe, tisztviselıi feladatkörébe, s mivel ı maga számlaalanyként is megjelenik a kötetekben, láthatjuk miképp alakult egyéni sora magyar földön. Az elıadásban szeretném bemutatni az OTKA által támogatott, a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Olasz Tanszékén folyó kutatások során eddig feltárt forrásokat, amelyeknek Piero Pincharo de Parma a szerkesztıje, valamint a pályázat keretében szervezett modenai utazás során talált, ám Magyarországon egyelıre ismeretlen forrásadalékokat (Estei Hippolit Magyarországra érkezése elıtt Ferrarában készült számadáskönyv Piero Pincharóra vonatkozó tételeit és egy 1498-ban írt latin nyelvő levelet, amelyet az érsek Pieróhoz intézett). Az írnoki/számvevıtiszti tevékenységén túl, szeretném végigvezetni az ı számlatörténetét Estei Hippolit tíz éves esztergomi érseksége idején. Végül a további forrásfeltárás fontosságára és lehetséges eredményeire is szeretnék röviden kitérni, mivel a mai napig nem egészében ismerjük a Modenában ırzött, esztergomi illetıségő anyagot, s így Piero Pincharo de Parma teljes történetét sem. Chiara Maria Carpentieri (UC Milano, Studi umanistici, Tradizione e contemporaneità): Un codice di argomento ungherese conservato presso la Biblioteca Ambrosiana di Milano Questo intervento verte sulla presentazione del contenuto di un codice fattizio conservato presso la Biblioteca Ambrosiana di Milano e segnato G 275 inf. Il volume, che per il momento è stato sottoposto a un indagine di tipo preliminare, contiene più di 100 testi redatti in lingua latina e italiana, databili tra il 1550 e il 1558; tra questi, più di cinquanta si riferiscono alle campagne imperiali contro il Turco guidate dal condottiero Giovanni Battista Castaldo in territorio ungherese-transilvano negli anni Nonostante i testi tràditi non costituiscano un sistema organico, è comunque stato possibile ascriverli entro precise categorie: più di venti sono documenti originali, provvisti di timbri in ceralacca e sigilli, redatti da illustri personaggi quali il re dei Romani Ferdinando I, la regina Isabella d Ungheria e il condottiero Giovanni Battista Castaldo; 8 sono copie di documenti ufficiali; circa 20, infine, sono documenti non ufficiali (originali e copie) di argomento molto vario (memoriali, istruzioni, note, elenchi, etc.). Scopo precipuo dell intervento è dunque quello di mettere in circolazione lo straordinario 10
7 patrimonio tramandato dal codice; i documenti reperiti paiono tra l altro meritevoli di indagini più approfondite, al fine di arricchire ulteriormente la ricostruzione storica di alcuni episodi delle campagne imperiali contro il turco della metà del XVI secolo. Slama Györgyné Börcsök Gizella (ELTE Irodalomtudományi DI, Italianisztikai irod.- és mővelıdéstört. DP): Versenyben az olasz kulturális városok Európa Kulturális Fıvárosa 2019 Olaszországban már három város kapta meg a rangot jelentı elismerést: 1986-ban Firenze, 2000-ben Bologna, 2004-ben pedig Genova. Jóllehet, csak 2012 végére várható az Európa Kulturális Fıvárosa 2019 cím elnyerésére szóló pályázat kiírása, már tizenhat olasz önkormányzat jelezte nevezési szándékát. Mint ismeretes, 2019-ben Olaszország és Bulgária egy-egy városa viselheti e kitüntetı elismerést. Az UNESCO a világ kulturális örökségének 70%-át Itáliának tulajdonítja. Nem meglepı tehát, hogy ilyen nagyszámú város érzi magát méltónak az európai kultúra képviseletére, és az egy évig tartó, európai szintő kulturális eseménysorozat megszervezésére. Mivel csak egy olasz város nyerheti el e megtisztelı címet, felmerül a kérdés: vajon megéri-e a versengı településeknek a több évig tartó felkészülés, ha 2015 elején csak egyetlen gyıztest hirdetnek majd ki. Mi hajtja mégis e városokat, miért vonzó versenybe szállniuk? 11
Program. RODOSZ/3 2012. október 19. 9h50: MEGNYITÓ (I./112.)
Program 9h50: MEGNYITÓ (I./112.) Irodalom és fordítás (I./112.) Elnök: Ádám Anikó 10h00 10h20: Miklós Barbara A fantasztikum térhódítása Auguste de Villiers de l Isle-Adam: A jövı Évája címő mővében 10h20
KRISZTUS ÉS EGYHÁZA PÁZMÁNY PÉTER ÉLETMŐVÉBEN
SZABÓ FERENC SJ KRISZTUS ÉS EGYHÁZA PÁZMÁNY PÉTER ÉLETMŐVÉBEN Budapest, Jézus Társasága Magyarországi Rendtartománya, L Harmattan Kiadó, 2012 (Jezsuita Könyvek Isten és Tudomány; PPKE BTK, Pázmány Irodalmi
TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL
TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL TEGNAPI FILOLÓGIÁNK MAI SZEMMEL Az MTA Modern Filológiai Társasága tudományos konferenciájának elıadásai Budapest, 2010. október 27 28. Szerkesztette BÁRDOSI VILMOS TINTA
Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2.
Ady Endre Városi Könyvtár és Művelődési Központ, Zsinagóga, Baja, Munkácsy M. u. 9. Eötvös József Főiskola, Baja, Szegedi út 2. A konferencia harminchárom előadója a következő intézmények oktatója vagy
2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK)
PESTI BÖLCSÉSZ AKADÉMIA KULTÚRÁRA AKADVA 2013/2014 őszi és tavaszi szemeszter (Budapest, ELTE BTK) 2013. november 4., hétfő 18.00 A kétnyelvűségtől a többnyelvűségig I. Kétnyelvűség. Előny vagy hátrány?
OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP / századi közoktatás fejlesztés, koordináció
TÁMOP-3.1.1-08/1-2008-0002 számú támogatási szerzıdés 6.5.2-es "Tanulói hálózatok, hálózati modellek mint az iskolafejlesztés eszközei" címő elemi projekt Tapasztalatok és lehetıségek a kulcskompetenciáknak
V. Raisz Rózsa két új kötetérıl
498 Szemle hibák egy részét (például az ú, ő, í magánhangzók idıtartamát az ingadozó formájú szavakban) még kis hibának sem tekintené, mert több esetben a hagyományt túlhaladta a szokás (177); a helyesírási
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL 2013-2014 9-12. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA TANTÁRGYBÓL 9-12. ÉVFOLYAM A felsorolásban megjelölt, a tankönyvben elemzett irodalmi művek (versek, novellák és regények ismerete, azok elolvasása) kötelező. A vizsga
MESTERKÉPZÉSI SZAK (MA)
TANEGYSÉGLISTA (MA) Jelek, rövidítések: D = dolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelezı tanegység kv = kötelezıen választható
Rivista di Studi Ungheresi Olaszországi Hungarológiai Szemle XXX. évfolyam, új sorozat 15. szám, 2016 TARTALOMJEGYZÉK
Rivista di Studi Ungheresi Olaszországi Hungarológiai Szemle XXX. évfolyam, új sorozat 15. szám, 2016 TARTALOMJEGYZÉK I. Irodalomtörténet Máté Ágnes, A királynék bűnbak -szerepe, avagy Griselda története
Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C
Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL 2015 13.C Hári Andrea (HA) Vámosné Polyák Krisztina (VPK) 2015 SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELSOR MAGYAR
A modul programja. BA reflektív írásmő és gyakorlat modul. A modul részletes leírása
1 A modul programja A modul kódja A modul neve A modul részletes leírása (24) BA-RIM-GY BA reflektív írásmő és gyakorlat modul A modul a Szociális munka BA képzés komplex moduljának egyik modulja, mely
2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG
1 SZATHMÁRI ISTVÁN A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 2 A MAGYAR STILISZTIKA A KEZDETEKTÕL A XX. SZÁZAD VÉGÉIG 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXIX. SZATHMÁRI ISTVÁN
PTE BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nyelvtudományi Tanszék
PTE BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Nyelvtudományi Tanszék Hasonlóságok és különbözőségek a nyelvben és a nyelvi nevelésben 2019. június 17 18. Program Pécs Program Június 17. hétfő 9:30
AKTUÁLIS INFORMÁCIÓK (Eredmények)
Eredmények [1] Nr. 1. Tagozat Színháztudomány I. II. I Kertész Lilla (SZTE BTK) 2. Régi magyar irodalom Farkas Flóra 3. Populáris irodalom és kultúra Babos Orsolya (ME BTK) 4. Összehasonlító irodalom és
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
Az osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM
Az osztályozó vizsga követelményei Szakközépiskola IRODALOM Az irodalom tantárgy osztályozó vizsgáján az osztályzat kialakítása az egységes követelmények szerint történik (40%-tól elégséges). Írásbeli
Italianisztikai irodalom- és mővelıdéstörténet doktori program Programvezetı: Szkárosi Endre
Italianisztikai irodalom- és mővelıdéstörténet doktori program Programvezetı: Szkárosi Endre A program munkájában közremőködnek a) témavezetık Név tudományos fokozat egyetemi beosztás e-mail Prof. Dr.
Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselı Hölgyek és Urak! Tisztelt Miniszter Úr!
Ülésnap Napirend Felszólaló Az Állami Számvevőszék elnökének expozéja - A Magyar Köztársaság 2011. 2010. évi költségvetésének végrehajtásáról szóló törvényjavaslatról és a Domokos László szeptember 20.
MAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája
MAGYAR TÉTELEK IRODALOM 1. Tétel: Petőfi Sándor tájlírája 2. Tétel: Arany János balladaköltészete 3. Tétel: Ady Endre emberi és költői arca a Léda-versek tükrében 4. Tétel: Babits Mihály: Jónás Könyve
KÖRNYEZETI FENNTARTHATÓSÁGI SEGÉDLET. ÚMFT-s. építési beruházásokhoz. 1.0 változat. 2009. augusztus. Szerkesztette: Kovács Bence.
KÖRNYEZETI FENNTARTHATÓSÁGI SEGÉDLET ÚMFT-s építési beruházásokhoz 1.0 változat 2009. augusztus Szerkesztette: Kovács Bence Írta: Kovács Bence, Kovács Ferenc, Mezı János és Pataki Zsolt Kiadja: Független
1 STÍLUS ÉS JELENTÉS
STÍLUS ÉS JELENTÉS 1 2 3 SEGÉDKÖNYVEK A NYELVÉSZET TANULMÁNYOZÁSÁHOZ XXXI. STÍLUS ÉS JELENTÉS Tanulmányok Krúdy stílusáról Szerkesztette JENEI TERÉZ és PETHÕ JÓZSEF TINTA KÖNYVKIADÓ BUDAPEST, 2004 4 KÖNYVEM
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
ROMANISZTIKA ALAPSZAK (BA) MINTATANTERVE. OLASZ szakirány. NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2013/2014. tanévtől
ROMANISZTIKA ALAPSZAK (BA) MINTATANTERVE NAPPALI TAGOZAT Érvényes a 2013/2014. tanévtől Tárgykód Tanegység megnevezése Előfeltétel Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A
Érettségi témakörök és tételek irodalomból 12. A 1. Tétel: Hagyomány és újítás Petőfi Sándor költészetében 2. Tétel: Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel: Látomásos szimbolizmus : Ady Endre
magyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/ képzési terv
magyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/14-15-1-1 képzési terv Bölcsészettudományi Kar Kód: XXX-MAGTANB2/14-15-1-1 Szükséges kredit: 180 Félévek száma: 6 Tantermi órák száma:. Gyakorlati képzés: %. Az írásos tanterv
A kamarai tevékenység Magyarországon és az Európai Unióban
A kamarai tevékenység Magyarországon és az Európai Unióban TANULMÁNYOK FİSZERKESZTİ: GERGELY JENİ SZERKESZTETTE: STRAUSZ PÉTER ZACHAR PÉTER KRISZTIÁN ELTE Történelemtudományok Doktori Iskola Új- és Jelenkori
Iskolaújság. Választható tantárgy tanterve. Óraszám: 35 óra (7., 8. o.) 32 óra (9. o.)
Iskolaújság Választható tantárgy tanterve Óraszám: 35 óra (7., 8. o.) 32 óra (9. o.) A szlovén változat szerzıi: dr. Igor Saksida, Miha Mohor Fordította és módosította: Pisnjak Mária Lektorálta: Szakállas
Médiahatás-vizsgálat. A médiumok teljes mértékig átitatják mindennapi életünket. A modern társadalmakban élık számára a média megkerülhetetlen
Médiahatás-vizsgálat. A médiumok teljes mértékig átitatják mindennapi életünket. A modern társadalmakban élık számára a média megkerülhetetlen szocializációs tényezıként van jelen. A kereskedelmi televíziók
2017. évi határozatok kivonata. 1/ sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa döntött Prof. Paolo Carozza díszdoktori felterjesztése ügyében.
2017. évi határozatok kivonata 1/2017.01.16. sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa döntött Prof. Paolo Carozza díszdoktori felterjesztése 2/2017.01.20. sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa döntött az
B Ő N ÉS B Ő NMEGEL İ ZÉS
BŐN ÉS BŐNMEGELİZÉS HAUTZINGER ZOLTÁN PROLÓGUS CESARE BECCARIA, A BŐNMEGELİZÉSI TUDOMÁNY TÖRTÉNETÉNEK NAGY GONDOLKODÓJA Közismert tény, hogy a múlt ismerete nélkül a jelent nem élhetjük meg reálisan,
2017. évi határozatok kivonata. 1/ sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa döntött Prof. Paolo Carozza díszdoktori felterjesztése ügyében.
2017. évi határozatok kivonata 1/2017.01.16. sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa döntött Prof. Paolo Carozza díszdoktori felterjesztése ügyében. 2/2017.01.20. sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa
Elıszó 1 ELİSZÓ A könyv, amit a Tisztelt Olvasó a kezében tart, az új Országgyőlés alakuló ülésére készült. Elsısorban az Országgyőlés tagjainak, különösen a most elıször megválasztott képviselıknek a
Felvétele. 2 K k BBNSZ90100 I SZO. 2 K k I OL
Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Heti óraszám Félévi óraszám Ajánlott élév Felvétel típusa Szabadon választható Meghirdető intézet/tanszék ROMANISZTIKA ALAPSZAK (BA) TANTÁRGYLISTÁJA FRANCIA, OLASZ,
TÁMOP / Tanmenet
Tanmenet Készült a TÁMOP 3.1.4/ TÁMOP 3.1.4.-08/2-209-0128 keretében a Szövegértés, szövegalkotás 7. évfolyamához. Készítette: Ábrahám Judit 1. I.1.1. 2. I.2.1. 3. I.2.2. 4. I.2.3 5. I.3.1 6. I.3.2 7.
Nyugat-magyarországi Egyetem Széchenyi István Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola
Nyugat-magyarországi Egyetem Széchenyi István Gazdálkodás- és Szervezéstudományok Doktori Iskola A HAZAI KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK HELYZETE, TÚLÉLÉSI ESÉLYEI Doktori (Ph.D.) értekezés tézisei Parragh
TÉZISEK. Közszolgáltatások térbeli elhelyezkedésének hatékonyságvizsgálata a földhivatalok példáján
Széchenyi István Egyetem Regionális és Gazdaságtudományi Doktori Iskola Budaházy György TÉZISEK Közszolgáltatások térbeli elhelyezkedésének hatékonyságvizsgálata a földhivatalok példáján Címő Doktori (PhD)
Hol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?
Hol találjuk a 2009. évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben? A hagyományoknak megfelelően közöljük, hogy a 2009. május júniusi történelem szóbeli érettségi
A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában
Készítette: Dátum: 2008. 06. 06. A kommunikáció szerepe a sportpedagógiában A kommunikáció fogalma: A szó eredete szerint: communis (mn.) közös, általános communitas (fn.) közösség; communico (ige) közöl,
A korrupciós hálózatok kialakulása Magyarországon 2010-ig. Készült 2012/2013-ban a Nemzeti Együttmőködési Alap támogatásával
A korrupciós hálózatok kialakulása Magyarországon 2010-ig Készült 2012/2013-ban a Nemzeti Együttmőködési Alap támogatásával A kötet témái Attitődök a korrupcióról a jövı gazdasági szakembereinek szegmensében
Romanisztika alapszak (BA) olasz szakirány
Romanisztika alapszak (BA) olasz szakirány 2015-től felvett hallgatóknak Jelek, rövidítések: D = szakdolgozat G = gyakorlati jegy K = kollokvium V = vizsga Z = záróvizsga k = kötelező tanegység kv = kötelezően
Felvétele. 2 K 5 2 k BBLSZ90100 I SZO. 2 K 5 2 k I OL
Felvétele Kreditpont Követelmény típusa Félévi óraszám Ajánlott félév Felvétel típusa Szabadon választható Meghirdető intézet/tanszék ROMANISZTIKA ALAPSZAK (BA) TANTERV FRANCIA, OLASZ, SPANYOL szakirányok
Követelmény. Kreditpont. típusa. 2 K k BBNSZ90100 I PO SZO. 2 K k I RS OL
ROMANISZTIKA ALAPSZAK (BA) TANTÁRGYLISTÁJA FRANCIA, OLASZ, SPANYOL szakirányok Francia kultúra fakultatív modul, Olasz irodalom és kultúra fakultatív modul, Spanyol nyelv és kultúra fakultatív modul, Egyéb
HÁZIDOLGOZAT KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE
HÁZIDOLGOZAT KÖNYVKIADÁS TÖRTÉNETE Két mővészeti album összehasonlító elemzése Készítette: Koronczai-Fekete Viktória Konzulens: Buda Attila PPKE Könyvkiadói szakember képzés 2011. május hó BEVEZETÉS Feladtomnak
Kultúrára akadva. Pesti Bölcsész Akadémia. Az ELTE BTK nyitott egyeteme 2013/2014. őszi félév. Kurzusaink:
Az ELTE BTK Doktoranduszai bemutatják: Kurzusaink: Pesti Bölcsész Akadémia Kultúrára akadva Az ELTE BTK nyitott egyeteme 2013/2014. őszi félév A kétnyelvűségtől a többnyelvűségig Labancz Linda Perge Gabriella
A 17. századi francia klasszicizmus
A 17. századi francia klasszicizmus A 17. század közepén Franciaországban új stílus: a klasszicizmus (classis = osztály; classicus = első osztályba tartozó) Jellemzi: az antikvitás tisztelete és követése,
Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény
Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és ú Művészetoktatási Intézmény 4032 Debrecen, Bolyai u. 29.sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 Email: bolyai29@axelero.hu Színháztörténet Színháztörténet:
E L İ T E R J E S Z T É S
AZ ELİTERJESZTÉS SORSZÁMA: 40. MELLÉKLET: - TÁRGY: Beszámoló a kábítószer probléma visszaszorítására elfogadott stratégia eredményeinek és a KEF munkájának tapasztalatairól E L İ T E R J E S Z T É S SZEKSZÁRD
Tantárgyi program 2012/2013. II. félév
Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi program 2012/2013. II. félév Tantárgy megnevezése Prezentációs és íráskészségfejlesztés
Alkalmazott Nyelvészeti Tanszékek 7. Országos Találkozója
Alkalmazott Nyelvészeti Tanszékek 7. Országos Találkozója ELTE BTK Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék 2016. április 21 22. Helyszín: ELTE BTK Trefort-kert, 1088 Budapest, Múzeum krt. 4/D, tanácsterem A találkozó
KLENNER ZOLTÁN MENEDÉKJOG ÉS BIZTONSÁGI KOCKÁZAT
KLENNER ZOLTÁN MENEDÉKJOG ÉS BIZTONSÁGI KOCKÁZAT A biztonságról és biztonsági kockázatokról a menedékjoggal, illetve a hazánkba érkezı- és az utóbbi években jelentısen megnövekedett számú menedékkérıvel
2017. évi határozatok kivonata. 1/ sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa döntött Prof. Paolo Carozza díszdoktori felterjesztése ügyében.
2017. évi határozatok kivonata 1/2017.01.16. sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa döntött Prof. Paolo Carozza díszdoktori felterjesztése ügyében. 2/2017.01.20. sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa
A tanári szak neve: olasz nyelv és kultúra tanára (átfedéssel, 11 félév) Félévi óraszám. Ajánlott félév. Heti óraszám
A tárgyfelelős személy A tárgyért felelős szervezeti egység neve Típusa Előfeltétel 2 Típusa Előfeltétel 1 Ajánlott félév Félévi óraszám Heti óraszám Kötelezőség Kredit Értékelés Típus A tanári szak neve:
BA Magyar szak I. évfolyam
BA Magyar szak I. évfolyam 10.00-12.00 LEÍRÓ MAGYAR SZÓFAJTAN, ALAKTAN BTMAN203 Kabán Annamária nyelvész könyvtár 12.00-13.00 Fonetika szem. BTMAN111 Kecskés Judit XXVIII. 12.00-14.00 Régi magyar irodalomtörténet
Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke
Helikon Irodalomtudományi Szemle tematikus számok jegyzéke 1955 1962 Vegyes tartalmú számok 1963 1. sz. A komplex összehasonlító kutatások elvi kérdései 2. sz. Nemzetközi Összehasonlító Konferencia (Budapest,
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C
Érettségi témakörök és tételek magyar irodalom 12. C 1. Tétel : Hagyomány és újítás Petőfi Sándor tájleíró költészetében 2. Tétel : Arany János a tragikus alkatú balladaköltő 3. Tétel : Látomásos szimbolizmus
SZAKDOLGOZAT. Czibere Viktória
SZAKDOLGOZAT Czibere Viktória Debrecen 2009 Debreceni Egyetem Informatikai Kar Könyvtárinformatikai Tanszék A könyvtárhasználati ismeretek oktatásának sajátosságai különbözı életkori csoportokban Témavezetı:
Tantárgyi program. Kontaktórák száma: Elmélet: 1 Gyakorlat: 1 Összesen 2
Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Fıiskolai Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgyi program Tantárgy megnevezése Tantárgy kódja: Tantárgy jellege/típusa: Prezentációs
Készült: A Csepel-sziget és Környéke Többcélú Önkormányzati Társulás számára. Tett Consult Kft. www.tettconsult.eu. Budapest, 2009. április 16.
Készült: A Csepel-sziget és Környéke Többcélú Önkormányzati Társulás számára Budapest, 2009. április 16. Tett Consult Kft. www.tettconsult.eu Készítette: TeTT Consult Kft 1023 Budapest, Gül Baba utca 2.
Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei
Kollányi Bence: Miért nem használ internetet? A World Internet Project 2006-os felmérésének eredményei A World Internet Project magyarországi kutatása országos reprezentatív minta segítségével készül.
Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016
Az erkölcsi nevelés Dr. Nyéki Lajos 2016 Bevezetés Az erkölcsi nevelés lényegében magatartásformálás, amelynek során a társadalom igényeinek megfelelő tartós magatartásformák kialakítására törekszünk.
ROMANISZTIKA ALAPKÉPZÉSI SZAK
Indított szakirányok: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): A szakért felelős kar: Képzési idő: ROMANISZTIKA ALAPKÉPZÉSI SZAK francia alapszakos bölcsész, olasz alapszakos
MAGYARORSZÁG ALAPTÖRVÉNYE
MAGYARORSZÁG ALAPTÖRVÉNYE Magyarország Szabadság Alkotmányának irányelvei a globalista szocialista-kommunizmus és a liberáliskapitalizmus föderációját a természetes értékrend szerinti konföderációval felváltó
Bölcsészettudományi Konferencia
Bölcsészettudományi Konferencia Móra Ferenc Szakkollégium 2014. december 1. PROGRAM 9.00 Megnyitó Szajbély Mihály (dékán, SZTE Bölcsészettudományi Kar) Kovács Attila (igazgató, SZTE Móra Ferenc Szakkollégium)
Tantárgyi koncentráció: Rajz, magyar, matematika, környezetismeret
1. Térbeli ábrázolás Témakör: Paint Tananyag: Térbeli viszonyok ábrázolása Állandó melléktéma: Képek szerzıi joga, vágólapmőveletek, transzformációs mőveletek Az óra típusa: Gyakorló óra Tantárgyi koncentráció:
Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből
Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből 1 2 3 Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához 89. Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből Szerkesztette Haader Lea Horváth László Tinta könyvkiadó
Petrás Ede A felsıfokú szakképzések települési beágyazottsága
Petrás Ede A felsıfokú szakképzések települési beágyazottsága Elıadásom azokkal a kisvárosokkal foglalkozik, amelyekben az elmúlt másfél évtized során felsıfokú szakképzı intézmény alakult. Értelmezési
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom
Péterfi Gábor. Bölcsészettudományi Kar, Politikaelmélet speciális képzés József Attila Tudományegyetem
Péterfi Gábor MUNKAHELYEK 2013 - Evangélikus Pedagógiai Intézet, történelem tantárgygondozó 2000 - Aszódi Evangélikus Petőfi Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium, középiskolai tanár, tanított szaktárgyak:
Koreografált gimnasztikai mozgássorok elsajátításának és reprodukálásának vizsgálata
Koreografált gimnasztikai mozgássorok elsajátításának és reprodukálásának vizsgálata Doktori tézisek Fügedi Balázs Semmelweis Egyetem, Testnevelési és Sporttudományi Kar (TF) Sporttudományi Doktori Iskola
Rendszerváltásunk mérlege. Hazánk felzárkózási esélyei és a stratégiai gondolkodás meghonosítása a társadalom- és gazdaságpolitika formálásában
ECOSTAT és a 135 éves Népszava jubileumi Konferenciája: Lehetséges felzárkózási pályák Magyarországon Stratégiai forgatókönyvek 2008-2020 Budapest, 2008. november 27. Rendszerváltásunk mérlege. Hazánk
A KÖZGAZDASÁGTAN TANSZÉK PLÁGIUMSZABÁLYZATA
A KÖZGAZDASÁGTAN TANSZÉK PLÁGIUMSZABÁLYZATA A plágium meghatározása A plágium mások szellemi termékének jogtalan használata. A plágiumnak különbözı fokozatai lehetnek: más szerzık alkotásának teljes egészében
Az állami tulajdon sorsa. (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke)
Duna Charta és az Élılánc Magyarországért konferenciája: Vagyonleltár Budapest, 2008. szeptember 27. Az állami tulajdon sorsa (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke) Tisztelt Hallgatóim! Megköszönve
TÁMOP-3.1.4-08/1-2009-0019. Egészségnap órarend. Háztartási balesetek megelőzése 04.terem. A nemi élet kockázatai 103.terem
Egészségnap órarend 9/a 014.terem 9/b 014. terem 9/c 10/a Szív, ér és 10/b Szív, ér és 10/c 11/a játék, játék, játék, játék, 11/c játék, játék, 07.terem 12/b Elsősegély 016.terem 12/c 07.terem Elsősegély
Varga Zoltán: Önéletrajzi töredék, talált szöveg, illetéktelen olvasó
Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar DOKTORI ÉRTEKEZÉS (tézisek) Varga Zoltán: Önéletrajzi töredék, talált szöveg, illetéktelen olvasó Mőfajelméleti reflexiók a magyar irodalmi modernség néhány
Az irodalomtanítás, a teniszlabda és a gyufaszálak Kooperatív technikák a magyartanításban
Az irodalomtanítás, a teniszlabda és a gyufaszálak Kooperatív technikák a magyartanításban Herold Eszter Dr. Hetényi Géza Humán Szakközépiskola Budapest 2009-01-12 1. ISMERETBİVÍTİ ÓRA BALASSI BÁLINT MUNKÁSSÁGÁRÓL
Fiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra,
Projektmenedzsment a nemzetközi ifjúsági projektekben 90 órás képzés fiatalokkal foglalkozó szakemberek számára nemzetközi projektmenedzsment témakörben A képzés szervezıje: NCSSZI Mobilitás Országos Ifjúsági
A tartalomelemzés szőkebb értelemben olyan szisztematikus kvalitatív eljárás, amely segítségével bármely szöveget értelmezni tudunk, és
Tartalomelemzés A tartalomelemzés szőkebb értelemben olyan szisztematikus kvalitatív eljárás, amely segítségével bármely szöveget értelmezni tudunk, és végeredményben a szöveg írójáról vonhatunk le következtetéseket.
Szegedi Tudományegyetem Irodalomtudományi Doktori Iskola KOVÁCS ZSUZSA SZENT VILMA MAGYAR KIRÁLYNÉ LEGENDÁJA. Doktori (PhD) értekezés tézisei
Szegedi Tudományegyetem Irodalomtudományi Doktori Iskola KOVÁCS ZSUZSA SZENT VILMA MAGYAR KIRÁLYNÉ LEGENDÁJA Doktori (PhD) értekezés tézisei Témavezető: Szörényi László az MTA doktora Bregano 2010 I. A
IRODALOM ELSŐ FELADATLAP
IRODALOM ELSŐ FELADATLAP I.RÉSZ 1. Keressetek minél több szinonimát a TAVASZ szóra. Használd segítségül a Szinonima Szótárt és az Értelmező szótárt az interneten! Kikelet, nyárelő, újjáéledés, megújulás,
275 éve született Benyovszky Móric kiállítás
2016/09/27-2017/01/28 A magyar történelem egyik legkalandosabb életű egyénisége, az egyik leghíresebb magyar világutazó, hajós és katona, az indiai-óceáni szigetvilág első európai uralkodója, Benyovszky
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 9-12. évfolyam
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9-12. évfolyam A magyar nyelv és irodalom tantárgy biztos és állandó értékeket és a jelenben alakuló, változó kultúrát közvetít. A tantárgy tanítása és tanulása különösen alkalmas
Heti kontakt óraszám. Félévi Kredit Tantárgyfelelős oktató neve intézet kódja Ea. Gy Informatika AIB G 2 MI Dr.
Anglisztika alapszak 2006. szeptemberétől Kötelező tantárgyak Anglisztika angol szakiránnyal* Informatika AIB1001 0 2 G 2 MI Dr. Nagy Mihály X Filozófiatörténet AIB1002 2 0 K 2 FT Dr. Trembeczki István
Szavazókör nyitvatartása
1. Airault Frédérick Sebastien anyanyelvi lektor Francia Tanszék 2. Balló Ilona Larisza nyelvtanár Szlavisztikai Intézet 3. Dr. Bartáné Kustár Katalin ügyvivő-szakértő Dékáni Hivatal 4. Bertalan Ibolya
Integrált rendszerek az Európai Unió országaiban Elınyeik és hátrányaik
TÁMOP 1.3.1-07/1-2008-0002 kiemelt projekt A foglalkoztatási szolgálat fejlesztése az integrált munkaügyi és szociális rendszer részeként Stratégiai irányítás és regionális tervezés támogatása komponens
ELTE BTK doktori oktatási programjainak felvételi időpontjai
ELTE BTK doktori oktatási programjainak felvételi időpontjai 2011-2012 Nyelvtudományi Doktori Iskola Dr. Banczerowski Janusz Felvételi időpontja Felvételi helye Angol nyelvészet Dr. Varga László 2011.
Tantárgyi program 2010/2011. II. félév
Budapesti Gazdasági Fıiskola Pénzügyi és Számviteli Kar Vállalkozás és Emberi Erıforrások Intézeti Tanszék Tantárgy megnevezése Tantárgyi program 2010/2011. II. félév Prezentációs és íráskészségfejlesztés
A szöveggenetika elmélete és gyakorlata
U N I V E R S I TA S tóth réka A szöveggenetika az írás folyamatát rekonstruálja és elemzi: a kéziratokban mozgásban lévő szöveg mintájára mozgásban lévő elméletnek és szövegmegközelítési módnak nevezhetnénk,
Véges végtelen ISTEN-ÉLMÉNY ÉS ISTEN-HIÁNY A XX. SZÁZADI MAGYAR KÖLTÉSZETBEN
01CNfint.qxd 10/19/06 2:13 PM Page 3 Véges végtelen ISTEN-ÉLMÉNY ÉS ISTEN-HIÁNY A XX. SZÁZADI MAGYAR KÖLTÉSZETBEN Szerkesztette Finta Gábor Sipos Lajos AKADÉMIAI KIADÓ, BUDAPEST 01CNfint.qxd 10/19/06 2:13
Beszámoló a Kernstok Károly Mővészeti Alapítvány (2801. Tatabánya, Fı tér 4. Pf. 1244.) 2007. évi tartalmi tevékenységérıl
Beszámoló a Kernstok Károly Mővészeti Alapítvány (2801. Tatabánya, Fı tér 4. Pf. 1244.) 2007. évi tartalmi tevékenységérıl A Kernstok Károly Mővészeti Alapítvány és kuratóriuma elsısorban pályázati támogatások
TÁNC ÉS DRÁMA évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények:
TÁNC ÉS DRÁMA 9 11. évfolyam Célok és feladatok A Tánc és dráma tantervi modul a drámajáték eszköztárának és a különbözı színházi nyelvek elemeinek megtapasztalását helyezi a középpontba. Ez természetesen
Az Ének-zenei Tanszék SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖREI ősz
Az Ének-zenei Tanszék DOLGOZATI TÉMAKÖREI A DOLGOZAT TÉMÁJA Asztalos Bence 1. Koncert-pedagógia, közönségnevelés óvodás kortól 2. Kreativitás és vállalkozókészség fejlesztése az ének-zene oktatásban. 3.
Molnár Zoltán. A matematika reneszánsza
Molnár Zoltán A matematika reneszánsza Művelődéstörténeti korszak, korstílus, stílusirányzat 1350/1400-1600. (XV-XVI. század) A szó (renaissance) jelentése: újjászületés Visszatérés az antikvitáshoz (ókori
T/2691. számú. törvényjavaslat
A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG KORMÁNYA T/2691. számú törvényjavaslat az egyrészrıl az Európai Közösségek és tagállamai, másrészrıl a Kirgiz Köztársaság közötti partnerség létrehozásáról szóló Partnerségi és Együttmőködési
A RENESZÁNSZ FOGALMA. TÖRTÉNELMI HÁTTÉR Gazdaság, kereskedelem Jog, tudomány, filozófia
Firenze, Palazzo dell Arte della Lana Firenze, Orsanmichele Fiorino (Forint) 1252 Törvénykönyv 1293 Arte della Seta (Selyemszövők +ötvösök) Arte di Calimala (posztókereskedők) Arte diella Lana (ruhakészítők)
Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam
Osztatlan, közös képzés, nappali I. évfolyam 8.00-10.00 Kommunikáció szóban és írásban szem. BTOMA1N07 Rostás Édua Nyelvész 16.00-18.00 NYELV ÉS TÁRSADALOM EA. BTOMA1N08 Gréczi-Zsoldos Enikő Nyelvész 11.00-12.00
INNOVATÍV ÖTLETEK MEGVALÓSÍTÁSA
Innovatív ötletek megvalósítása INNOVATÍV ÖTLETEK MEGVALÓSÍTÁSA tanácsadó füzet Megvalósíthatósági tanulmány, üzleti terv, különös tekintettel a pénzügyi tervezésre A kiadvány a Kutatás-fejlesztési Pályázati
A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása
Három hetet meghaladó projekt szakmai beszámol molója A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása A projekt címe: Zenetörténeti áttekintés a kezdetektıl a XX. századig. A projekt megvalósításának
12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai
12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai Beszéljen a tétel címében felsorolt témákról! Vesse össze az alábbi példában szereplő kifejezést a mai nyelv állapotával!
2017. évi határozatok kivonata. 1/ sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa döntött Prof. Paolo Carozza díszdoktori felterjesztése ügyében.
2017. évi határozatok kivonata 1/2017.01.16. sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa döntött Prof. Paolo Carozza díszdoktori felterjesztése ügyében. 2/2017.01.20. sz. határozat: A PPKE Egyetemi Tanácsa