Az Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium szakmai-informatikai munkacsoport munkaterve a 2016/2017.

Átírás

1 Az Orosházi Táncsics Mihály Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium szakmai-informatikai munkacsoport munkaterve a 2016/2017. tanévre

2 KÖZGAZDASÁGI CSOPORT MUNKATERVE Készítette: Lengyelné Makay Helga A munkacsoport a tanévet 3 fő főállású elméleti szaktanárral és 2 fő óraadó szaktanárral kezdi meg. Katona Gabriella tartós távolléte miatt Somogyi Rita közgazdász tanár látja el ebben a tanévben is a számviteli tantárgyak oktatását. Tavaly sikeresen beilleszkedett munkaközösségünkbe, együttműködő, készséges lelkiismeretes kolléganő. A munkacsoport működését meghatározza, hogy osztályai alapvetően a közgazdasági szakmacsoportban és a pénzügyi-számviteli ügyintéző OKJ-s szakképzésben vannak. A munkacsoport tagjai és azok végzettsége: Varga Zoltánné tanár Janus Pannonius Tudományegyetem, Pécs (közgazda) Lengyelné Makay Helga tanár Kereskedelmi Főiskola, Szolnok (kereskedelmi üze mgazdász) Közgazdaságtudományi Egyetem, Budapest (közgazdász tanár) Somogyi Rita tanár Pénzügyi és Számviteli Főiskola Budapest (közgazdász) Nyugat Magyarországi Egyetem Sopron (közgazdász) Adótanácsadó, okleveles könyvvizsgáló Szeged óraadó tanárok: Buchalter Ibolya Ügyviteli gyakorlatok 10. H, Pribránszki Anasztázia Elektronikus adóbevallás gyakorlata2/14. G

3 Főállású tanárok által oktatott tantárgyak: Tantárgy Osztály Lengyelné Makay Helga Somogyi Rita Varga Zoltánné Gazdasági és pénzügyi kultúra 9. D 1 Gazdasági és pénzügyi kultúra 9. E 1 Gazdasági és pénzügyi kultúra 10.D 1 Gazdasági és jogi alapismeretek 10. H 2 2,5 Ügyviteli gyakorlatok 10.H 0,5 Közgazdasági és pénzügyi alapi. 11. C 1,5 Etikai vállalkozói ism. 11. C 0,5 1 Pénzügyi alapismeretek 11. H 2 Ügyviteli gyakorlatok 11. H 2 Általános statisztika 11. H 1 Statisztikai gyakorlat 11. H 1 Számviteli alapismeretek 11. H 3 Pénzügyi alapismeretek 12. H 2 Pénzügyi alapismeretek gyak. 12. H 1 Adózás 12. H 1 Adózás gyak. 12. H 1 Általános statisztika 12. H 1 Statisztikai gyakorlat 12. H 1 Számviteli alapism. 12. H 3 Számvitel gyakorlat 12. H 1 Adózás 14. G 2,5 1,5 Foglalkoztatás II. 14. G 0,5 Gazdálkodási ismeretek 14. G 3,5 Számvitel 14. G 7 Vállalkozás-finanszírozás 14. G 1 2 Vállalkozás-fin. gyak. 14. G 2 Projekt-finanszírozás 14. G 2 Projekt-finanszírozás gyakorlata 14. G 4 Könyvelés számítógépen 14. G 8 Munkaszervezés elm. 12. H 1 Munkaszervezési gyakorlat 12. H 2 Életvitel és gyakorlat 12. A 1 Életvitel és gyakorlat 12. D 1 Életvitel és gyakorlat 12. G 1 Közgazdasági és pénzügyi alapi. 12. G 1,5 Etikai vállalkozói ism. 12. G 0,5 1 Összesen 24,5 25,5 24 Szakmai tantárgyak (projektfolyamatok követése, projekttervezés gyakorlata, munkahelyi egészség és biztonság továbbá szakmai idegen nyelv) oktatásán keresztül bekapcsolódik munkánkba Kulcsár László és Nagy Beáta.

4 Feladatainkat a tanévben az alábbiak szerint fogalmazzuk meg: 1. Biztosítani a 2/14. H pénzügyi-számviteli ügyintéző osztály folyamatos képzését és felkészítését a szakmai vizsgára. Ezzel összefüggésben már a tanév elejétől segítjük a diákokat a korábbi tapasztalatok alapján - az újfajta komplex szakmai vizsga gyakorlati részének megvalósításában. Szakmai vizsgát szervezünk az osztálynak a tanév végén. Igyekszünk a képzés színvonalát a lehetőségekhez képest legmagasabb szintre emelni, de munkánk eredményességét alapvetően befolyásolja a diákok előképzettsége, szorgalma és motiváltsága. Célul tűzzük ki, hogy a tanulók minimum 80 %-a sikeres vizsgát tegyen. Ezzel kapcsolatosan fontos részfeladatok: a.) Megfelelő gyakorlati képzés megteremtése, a tanirodai órák keretében; ezzel is elősegítve az elméleti ismeretek elsajátítását. b.) Szakmai vizsga követelményeknek megfelelő előkészítése, lebonyolítása. Felelős: szaktanárok 2. Igyekszünk hatékonyan együttműködni a Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Karával a gazdálkodási gimnáziumi képzés mindhárom évfolyama kapcsán. E képzéssel összefüggő várható feladataink: vendégtanár-programban való részvétel, amennyiben lehetséges; Eco-Camp nyári táborba történő toborzás. Felelős: szaktanárok. 3. Biztosítani a 12. évfolyam felkészülését az új emelt szintű szakmai érettségi vizsgára gazdasági tárgyakból. Az ágazati szakközépiskola alsóbb évfolyamain is minél eredményesebben igyekszünk felkészíteni a diákokat a kötelező szakmai érettségi vizsgára. Megfelelően orientáljuk tanulóinkat az emelt szintű szakképesítés megszerzésére (pénzügyi-számviteli ügyintéző). Felelős: Lengyelné Makay Helga, Varga Zoltánné, 4. Biztosítjuk a lehetőséget az OSZTV-re valamint egyéb versenyekre való felkészülésre azon tanulók számára, akik eddigi eredményeik, jelenlegi munkájuk, valamint hozzáállásuk alapján arra érdemesnek látszanak. Különös hangsúlyt fektetünk a gyakorlati, illetve a feladatmegoldó készségek fejlesztésére, mivel az országos döntőben való eredményes részvétel mentesítené a diákot a szakmai vizsga bizonyos része alól. Felelősök: szaktanárok.

5 5. Minden tanuló számára, ha arra igény van, megteremtjük a lehetőséget az önképzésre, illetve a felzárkózásra. Ennek formái lehetnek: egyéni konzultációk, korrepetálások, külön feladatok, egyéb lehetőségek biztosítása. Lehetővé tesszük, hogy az érdeklődő tanulók egy délután, szabadon dolgozhassanak a számítógépteremben, megfelelő felügyelettel. Felelősök: szaktanárok. 6. Munkánk során igyekszünk beépíteni a kompetencia alapú oktatást, a kooperatív módszereket, pl. projektoktatás, drámajáték, villámkártya-módszer, véleményvonal stb., valamint az IKT eszközöket is. Felelősök: szaktanárok. 7. Az általános iskolákkal szorosabbra igyekszünk fűzni a kapcsolatot. Ennek keretében lehetővé tesszük, hogy az általános iskolák végzős tanulói reális képet kapjanak az itt folyó képzésről, és annak lehetőségéről személyesen is meggyőződhessenek. A Nyílt napon továbbra is aktívan részt veszünk, programjainak előkészítését szeptemberben megkezdjük. Különösen nagy hangsúlyt fektetünk a tanirodai gyakorlat bemutatására. Felelős: Lengyelné Makay Helga, Varga Zoltánné. 8. A kialakított egységes számonkérési rendszert kívánjuk továbbra is alkalmazni minden évfolyamon. Felelősök: szaktanárok. Az egységes értékelési elv a szakképző évfolyamon: 0-49% % % % % 5

6 Az egységes értékelési elv az alsóbb évfolyamokon: 0-40% % % % % 5 A témazáró nagydolgozatok jegyeinek értéke kétszeresen súlyozott értékű. Témazáró dolgozatok száma évfolyamonként és tantárgyanként 4-6 db. Év végén az egész éves tantárgyi átlag számít. Az elégséges év végi érdemjegy 1,7 átlagtól. A szakképző évfolyamon a projekt dolgozat elkészítését segítjük, és megfelelően orientáljuk a diákokat a határidők, a formai és tartalmi követelmények betartására. Ennek érdekében a projekttervezés gyakorlaton rendszeres konzultációkat szervezünk az órarendbe beépítve. 9. A mélyebb ismeretek megszerzése érdekében kiegészítő segédleteket, oktatási segédanyagokat alkalmazunk. Propagáljuk, népszerűsítjük, és folyamatosan hasznosítjuk a tanirodánkban a szakkönyvtár könyveit, és a gazdasági jellegű folyóiratait. Felelősök: szaktanárok. 10. A Pénziránytű Alapítvány a Tudatos Pénzügyekért által kiírt pályázatán megnyert Ft-on vásárolt eszközöket és segédleteket munkánk során hasznosítjuk. A pénzügyi és gazdasági kultúra tantárgy keretében továbbvisszük a pénzügyi ismeretek oktatását az általános gimnáziumi osztályokban 9. és 10. évfolyamon, játékos formával kiegészítve, mint a Pénziránytű Iskolahálózat tagja. Ennek keretében megismert kooperatív pedagógiai eszköztárunkat szintén beillesztjük a tanmenetbe. Lehetőségeinkhez mérten a program továbbvitelét is szorgalmazzuk. Felelős: Lengyelné Makay Helga, Somogyi Rita 11. Az iskolában működő gyakorló vállalkozások részére lehetőséget teremtünk a Junior Achievement által szervezett ökokiállításon való részvételre, és hangsúlyt helyezünk azok előkészítésére és lebonyolítására. Felelős: Lengyelné Makay Helga,

7 12. A gazdálkodási gimnáziumi képzés végzős diákjai számára érdeklődés esetén- biztosítjuk a felkészülést az érettségire gazdasági ismeretekből. Felelős: Lengyelné Makay Helga 13. A tananyag minél gyakorlatiasabb bemutatása érdekében részt veszünk a Junior Achievement által szervezett Business Ma Mindenkinek (BUMM) üzletember-találkozó programban. Felelős: Lengyelné Makay Helga. 14. Hatékonyan együttműködünk az Econventio Kerekasztal Közhasznú Egyesülettel. Szorgalmazzuk az iskola diákpolgárainak pénzügyi ismeretei bővítését az egyesület által szervezett online teszt kitöltésével, hogy az idei tanévben is részt vehessünk az Econventio Pénzügyi Napon. Felelős: Lengyelné Makay Helga. 15. Az iskolai oktatás keretében be nem mutatható, de az oktatási folyamatba jól beépíthető ismeretek megszerzésére előadásokat szervezünk elsősorban a szakképző évfolyam számára. Felelős: Lengyelné Makay Helga, Varga Zoltánné. 16. A központi szakmai továbbképzéseken a központi szakmai útmutatónak megfelelően veszünk részt. A közgazdasági szakmacsoportos alapozó oktatással kapcsolatos továbbképzéseken lehetőségekhez mérten. Felelős: résztvevő szaktanárok. 17. A munkacsoport az érdeklődő diákoknak április hónapban szakmai tanulmányi kirándulást szervez lehetőség szerint- a Magyar Nemzeti Bank Látogatóközpontjába. 18. A munkacsoport a fenti célok elérése érdekében, valamint az elért eredmények értékelése miatt a tanévben megbeszélést tart a feladatoktól függően Az elsőként augusztusszeptember hónapban, a tanévkezdés kapcsán, ahol a fenti feladatokat személyre szólóan fogalmazzuk meg. A másodikat a félév lezárása után, míg a harmadikat a tanév befejeztével június végén. Felelős: Lengyelné Makay Helga.

8 19. A tankönyvek között az NSZI Világbanki tankönyveit, a Műszaki Kiadó és a Perfekt szakkönyveit használjuk elsősorban. 20. Szakmai alapozó elméleti és gyakorlati tantárgyak környezeti nevelési szempontjai (9-10. évfolyam): A tanulók ismerjék a szakma gyakorlásához kapcsolódó természet és környezetvédelmi ismereteket, ezeket tudják megfelelően hangsúlyozni, kiemelni ismerjék a szakmához kapcsolódó higiéniai követelményeket és tudják ezeket a gyakorlatban alkalmazni tudják a szakmai ártalmak hatását az emberi szervezetre, legyenek képesek az egészségkárosodás megelőzésére ismerjék meg a szakma történetét és lássák a környezetre gyakorolt hatását. Szakmai alapozó elméleti és gyakorlati tantárgy környezeti nevelési szempontjai ( évfolyam): A tanulók legyenek képesek a tényeket szakma-specifikusan kiegészíteni, s a keresztül is erősödjön meg az ökológiai szemléletük sajátítsák el a szakma-specifikus munkát, és legyenek birtokában a környezetvédelmi ismereteknek tudják kiemelni a szakma környezetterhelő hatásait, ismerjék a védekezés lehetőségeit ismerjék a környezetbarát technológiákat, környezetbarát anyagokat, termékek használatát sajátítsák el az anyag és energiatakarékos gazdálkodási módokat látogassák meg a szakmához kapcsolódó létesítményeket, figyeljék meg a helyes környezetvédelmi technológiákat a gyakorlatban A tanulókban alakuljon ki a munkafegyelem és alakuljon ki a modern rendszertani szemlélet a szakmai és környezetvédelmi oktatás során. Felelős: Szaktanárok.

9 21. Tekintettel arra, hogy a közgazdasági munkacsoport óráinak jelentős részét számítógép termekben, ill. tanirodában tartja, ennek megfelelően a géptermek/ taniroda rendje, minden ott dolgozó, tanuló hallgatóra nézve kötelező. A taniroda rendjét a munkacsoport kidolgozta és a diákokkal ismertette. Az órát tartó tanár fokozott figyelmet kell, hogy fordítson a számítógépek és egyéb technikai eszközök állagmegóvására! Felelős: Szaktanárok. 22. A következő tanévre vonatkozóan marketingmunkát végzünk, hogy minél többen jelentkezzenek gazdálkodási gimnázium osztályba. Felelős: Lengyelné Makay Helga és a szaktanárok.

10 INFORMATIKAI CSOPORT MUNKATERVE Készítette: Madarász Attila Tanév elejei állapot: A központi beszerzésnek köszönhetően 4 gépteremben a számítógépek, egerek, billentyűzetek és a monitorok egy része lecserélésre kerültek. Ezért a korábbi évek problémái jelentősen mérséklődtek. A 2016 júniusi munkaközösségi megbeszélésnek megfelelően az operációsrendszer és az irodai szoftvercsomag is lecserélésre került. Sajnos két gépteremben (210, 211) a projektorok nem működnek, amelyek elengedhetetlenül szükségesek lennének az órai munkákhoz! A munkaközösség minden tagjának feladata, hogy a tanulók legyenek képesek az interneten illetve a szakirodalomban információkat keresni, konkrét, a valós életből vett példákat értelmezni legyenek képesek a számítógép segítségével megszerezhető tudás szűrésére, egy adott témához megfelelő adatok kiválogatására ismerjék meg az informatikában rejlő környezetvédelmi lehetőségeket használják a világhálót ismeretszerzésre szerkesszenek és nyomtassanak környezetvédelmi újságokat és posztereket ismerjék meg a távközlési, informatikai berendezések környezetkárosító hatásait A fentiek mellett az alábbi tapasztalatok, alapelvek határozzák meg a munkaközösség munkáját: 1. A legfontosabb cél az informatikai szakközépiskolai képzésben résztvevők sikeres felkészítése az érettségi vizsgára. 2. A sikeres felkészítés feltétele a megfelelő hardver és szoftver háttér biztosítása. Ennek a korábbi években sikerült eleget tenni, sajnos a számítógépek hardver felépítése egyre kevésbé felel meg az alkalmazott szoftverek igényeinek. Sok esetben gondot jelent egyes meghibásodott alkatrész cseréje. Újak vásárlására nincs pénz, a régiekből már kifogynak az alkatrészek. A számítógépeket és a szoftvereket is a lehetőségekhez képest folyamatosan frissítjük, cseréljük. 3. A kétszintű érettségire való felkészítésben már szereztünk tapasztalatokat. Az előző tanévben érettségiző diákok érettségi átlaga 4,00 feletti, amely részben a munkaközösség

11 tagjainak felkészítő tevékenységét dicséri. A legnagyobb feladatot az érettségi technikai előkészítése jelenti, ekkor jelentős számú számítógépet kell kifogástalan állapotba hozni, amely a gépek újratelepítését jelenti. Sajnos ezt csak az érettségit közvetlenül megelőző időpontban lehet elvégezni, hogy a munka tisztaságát garantálni tudjuk. Ehhez a munkaközösség minden tagjának a segítségére szükség van. 4. Az elmúlt években az érettségit tevő diákok száma az évfolyam összetételének megfelelően változik, a felkészítés folyamatosan történik. A munkaközösség tagjai: Jelenleg a munkaközösség tagjai: Bereznainé Ihász Ildikó Csányi László Katona Zsolt óraadó Kulcsár László Madarász Attila Misinszki István Verasztóné Kádár Katalin Szakmai tantárgyak oktatásán keresztül kapcsolódnak tevékenységükkel: Lengyelné Makay Helga Varga Zoltánné Somogyi Rita A munkaközösség értékelési elvrendszere A tanuló előrehaladásának értékelése: ellenőrzés céljából (folyamatos számonkérés szóban, írásban, önálló feladatok alapján a tanítási órákon); minősítés céljából (évközi feleletek, dolgozatok, beadandó feladatok); tematikus. A tanulók írásbeli dolgozatának (ellenőrző dolgozat) értékelése javítási útmutató és rögzített teljesítmény alapján történik. Javasolt határértékek írásbeli dolgozatoknál az alábbi két százalékos értékelés szerint történik dolgozat típusától, fajtájától függően:

12 %=jeles /5/ %=jó /4/ %=közepes /3/ %=elégséges /2/ 39-0 %=elégtelen /1/ %=jeles /5/ %=jó /4/ %=közepes /3/ %=elégséges /2/ 39-0 %=elégtelen /1/ Részlet az iskola Házirendjéből: Betegség vagy egyéb ok miatt a tanév során maximum 3-4 alkalommal {sportolóknak 5} kérhet felmentést az órai számonkérés alól a tanuló. Kérését csak akkor lehet méltányolni, ha a tanítási óra elején, a feleltetés megkezdése előtt jelzi a szaktanárnak. Az egy hétnél hosszabb ideig hiányzó tanuló haladékot kérhet a kiesett anyagrészek pótlására. A hiányzást követően a tanuló köteles a tananyagot pótolni, és a témazáró dolgozatot rövid időn belül (1-2 hét!) megírni. A félévi, illetve év végi jegyzárásig nem pótolt témazáró dolgozat érdemjegye elégtelen, A dolgozatok hivatalos okiratok, ezért nem tartalmazhatnak magánjellegű megjegyzést, oda nem illő ábrát, rajzot. firkálást, hibajavítózást A jegyek lezárása, javítási lehetőség az alábbiak alapján történik: 5 (jeles) = 4,61-5,00 kétes: 4,50-4,60 4 (jó) = 3,61-4,49 kétes: 3,50-3,60 3 (közepes) = 2,61-3,49 kétes: 2,50-2,60 2 (elégséges) = 1,70-2,49 1 (elégtelen) = 1,70 alatt Év végén az egész éves tantárgyi átlag számít. Félév végén és év végén a kétes esetekben a végleges osztályzat kialakításában a szaktanárnak mérlegelési és döntési joga van. Azok a tanulók, akik igazoltan (aláírás) részt vesznek 2 a szaktanár által javasolt tanórán kívüli szakmai előadáson, felelet értékű 5-öst kapnak. Csak azoknak jár ez a lehetőség, akik az előadások környékén 3-as, 4-es vagy 5-ös körüli átlaggal rendelkeznek.

13 Az informatikai munkaközösség feladatai és azok ütemezése a tanévben Szakképzési terület: 1. A szakképzési terület ismereteinek oktatása az informatikus tanulók szakmai tantárgyakban valósul meg. Fő cél, hogy a diákok megismerjék a műszaki szakterület alapvető ismereteit, rálátást kapjanak az informatikai feladatok komplex jellegére. Üzemlátogatások beiktatásával felkeltjük a diákok érdeklődését a szakterület iránt. A tanév során üzemlátogatást teszünk a város környéki üzemek valamelyikében, lehetőség esetén egy távolabbi, kiemelkedő jelentőségű üzemben, vagy oktatási intézményben. Felelős: Madarász Attila, Kulcsár László Határidő: folyamatos 2. A rendelkezésre álló informatikus tanulók közül kiválogatni a műszaki terület iránt érdeklődő diákokat és tanórán kívüli foglalkozás keretében megismertetni az érdekődő diákokat a pneumatika, elektropneumatika és a PLC programozás ismereteivel. Képességeiket és kíváncsiságukat felhasználva felkészíteni őket az OKTV-re. Felelős: Madarász Attila Határidő: folyamatos Informatika terület: 3. A 9-10 évfolyamos gimnáziumi képzésben (akik két tanéven keresztül heti 1 vagy 2 órában tanulják az informatikát) lehetőséget biztosítunk 10. év végére minél többen rendelkezzenek a diákok az ECDL Start bizonyítvánnyal. Felelős: a munkaközösség tagjai Határidő: folyamatos 4. Az ennél nagyobb óraszámú és hosszabb informatikai képzésben részesülő diákok esetén a teljes ECDL bizonyítvány elérése a cél ugyancsak a diákok legalább 70%- ában. Felelős: a munkaközösség tagjai Határidő: folyamatos

14 5. Folyamatosan fejleszteni a diákok számítástechnikai érdeklődését, figyelembe véve az iskola adottságait, erőforrását és szabad kapacitását. Azoknak a diákoknak, akik nem tudják elsajátítani a célként kitűzött ECDL követelmények ismeretanyagát, felzárkóztató foglalkozást szervezünk, ha erre kapunk órakeretet. Felelős: a munkaközösség tagjai Határidő: folyamatos 6. A számítógépek órai használati rendjének kialakítása, amennyiben szükséges módosítása. A tanulók a hálózaton történő munka során több tároló helyet használhatnak, amely az elkészített munkájuk elhelyezésére és az ellenőrzés végrehajtására szolgál. Alapállapotban az órai tevékenységhez az internet nem áll rendelkezésre. Ha az órai tevékenységhez az internet használata elkerülhetetlen, akkor az órát tartó tanár azt lehetővé teszi. Felelős: Madarász Attila, Misinszki István Határidő: szeptember A foto- és videostúdiót felhasználási körét tovább bővítjük. Ebben a tanévben növeljük a stúdió kihasználtságát, amely egy komplex egységet alkot. A tanórai tevékenységeken túl délutáni szakkörök is működnek, amelyekben a szaktanárok a fotóművészet és a videó készítés rejtelmeibe adnak betekintést az érdeklődő diákok. Számára. A videostúdió kibővítése mellett önálló hangstúdió használható az oktatásban, első sorban a szakközépiskolai évfolyam számára. A Kibővült lehetőségeket a DÖK is felhasználja a tevékenysége során. A szakterület iránti érdeklődés felkeltése céljából a gimnáziumi diákoknak is tervezünk foglalkozásokat. Felelős: Csányi László Határidő: a külső feltételektől függően folyamatosan 8. Az általános iskolákkal eddig kialakított kapcsolatokat meg kell tartani, sőt lehetőleg erősíteni. Erre különböző lehetőségek kínálkoznak ebben a tanévben is. Felelős: Kulcsár László, Madarász Attila Határidő: az érintettekkel egyeztetett időpontban 9. Az informatika oktatás tartalmi frissítésében a következőket valósítjuk meg:

15 a. Az eddiginél nagyobb hangsúlyt fektetünk a tehetséggondozásra. Az érdeklődő évfolyamos diákoknak a programozói ismereteket igénylő versenyekre - a tanári kapacitás figyelembevételével - tartunk felkészítést. Felelős: informatika tanárok b. A Táncsics Stúdió népszerű és sok diák jelentkezik a délutáni elfoglaltságot jelentő tevékenységre. A fő cél a diákokat bevonni a multimédiás anyagok készítésébe, amely a diákok mindennapjainak, sporttevékenységének, iskolai rendezvények rögzítésének a digitalizálása. Felelős: Csányi László c. Az informatika érettségire lehetőség szerint felkészítő foglalkozásokat tartunk közép- és az emelt szinten a szabad kapacitások figyelembevételével. A jelentkezők száma szerint komoly igény van a foglalkozásokra. 10. Ellátni az informatikai szakmacsoport és ágazatban résztvevő diákok valamint az emelt óraszámú informatikai képzésben résztvevő diákok folyamatos oktatását. Felelős: szaktanárok 11. A tehetséggondozás mellett fontos feladat a tananyagban lemaradó diákok felzárkóztatása. Ennek érdekében folyamatosan figyeljük a diákok eredményeit és lemaradás esetén segítséget nyújtunk. Szükség és igény esetén délutáni foglalkozásokkal próbáljuk a hiányosságokat pótoltatni. Felelős: szaktanárok 12. A nyílt nap alkalmával az érdeklődő diákoknak lehetőségük van különböző informatika órákat megtekinteni. Kiadványban foglaljuk össze az iskolai képzések lehetőségeit, s ezeket a kiadványokat minden általános iskolába eljuttatjuk. A kiadványok elkészítésében segítséget nyújtunk az iskolavezetésnek! Felelős: Kulcsár László, Csányi László, Madarász Attila Határidő: november, december

16 13. ECDL vizsgák szervezése és lebonyolítása. A vizsgákhoz kapcsolódó adminisztratív feladatok ellátása a színvonal folyamatos emelése. Felelős: Csányi László. Kulcsár László Határidő: igényeknek megfelelően 14. Kiemelt fontosságú versenyek az informatika OKTV, Kalmár László, Nemes Tihamér, Gábor Dénes, Fülemüle versenyek, valamint a LOGO verseny. Célunk a versenyek feltételeinek megismertetése a diákokkal és megfelelő szintű felkészítés. Igyekszünk a korábbi évekhez képest több diákot bevonni a versenyekbe. Felelős: munkaközösség minden tagja Határidő: a versenyek időpontjának megfelelően 15. A Csernyánszky Imre Országos Pneumatika Versenyre való felkészülés fontos feladata a munkaközösségnek. Tekintettel azonban arra, hogy nincs gépészeti szakképző évfolyamunk, így az informatikai szakmacsoport tanulóira építhetünk. Kiemelten fontos tehát, olyan tanulókat kiválasztani, akik érdeklődést mutatnak az automatika területe után. Felelős: Madarász Attila Határidő: a versenyek időpontjának megfelelően 16. A szakmai kirándulások szervezése a szaktanárok és a munkaközösség vezető feladata. Kirándulást a munkaközösségnek nem kötelező szervezni, csak abban az esetben, ha azt a képzés színvonalának emelése indokolja, s az osztály, vagy csoport iskolai tevékenysége alapján indokolt. Felelős: Madarász Attila Határidő: folyamatos 17. A munkaközösség látja el az Országos LOGO verseny regionális versenybizottság feladatát is. Ennek megfelelően egyrészt a helyi, majd regionális verseny lebonyolítása a munkaközösség feladata. Másrészt a megyénkben még gyerekcipőben járó LOGO versenyeztetést legalább a kistérségen belül lendületbe hozása szintén jelentős feladatot jelent. Felelős: Madarász Attila, Kulcsár László Határidő: november

17 18. A munkaközösség tevékenysége szorosan összefonódik az ECDL oktatással, valamint a vizsgaközpont működtetésével. Ennek megfelelően a munkaközösség tagjai igyekezzenek tanítványaikat arra motiválni, hogy a tanórákon tanultak felhasználásával, vagy annak kiegészítésével, tanfolyamokon való részvétellel, igyekezzenek megszerezni azt a tudást, amely az ECDL bizonyítvány megszerzéséhez szükséges. Különösen sok tennivaló van a szakközépiskolai osztályok tanulóinak motiválása terén. Annak ellenére, hogy az informatika szakmacsoport minden tanulója tanórán elsajátítja az ismereteket, viszonylag kevesen szerzik meg az ECDL bizonyítványt az első két évben, sőt sokan a négy év alatt sem. Sajnálatos, hogy ennek nem az-az oka, hogy más magasabb szintű képesítést szereznek, hanem egyáltalán nem szereznek képesítést. Figyelembe véve a magas heti óraszámokat, s a szakmacsoport feladatát, akkor be kell látnunk, hogy sok tennivalónk akad e területen is. Az ECDL START rendszert igyekezni kell a gimnáziumi osztályokban is népszerűsíteni. E vizsgarendszer feltételei a mellékletben megtalálhatóak. Felelős: Csányi László, Kulcsár László Határidő: folyamatos A munkaközösség speciális elvárásai: Tekintettel arra, hogy az informatika munkaközösség óráinak jelentős részét számítógép termekben tartja, ennek megfelelően a géptermek rendje, minden ott dolgozó, tanuló hallgatóra nézve kötelező. A géptermek rendjét a munkaközösség kidolgozta és a diákokkal ismertette. Nem informatikai órák számítástechnikai teremben tartása esetén az órát tartó tanár fokozott figyelmet fordítson a számítógépek és egyéb technikai eszközök állagmegóvására! A bevezetőben említett projektorok javíttatása nagyon sürgős! Orosháza, Lengyelné Makay Helga m.k.v.