ARÁNY, ARÁNYOSSÁG, STATISZTIKA
|
|
- Elek Vörös
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 0675. MODUL ARÁNY, ARÁNYOSSÁG, STATISZTIKA Gyakorlás, mérés KÉSZÍTETTE: BENCZÉDY-LACZKA KRISZTINA, MALMOS KATALIN
2 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A képességfejlesztés fókuszai AJÁNLÁS: Az arányosságról, egyenesen és fordítottan arányos mennyiségekről tanultak összefoglalása, átismétlése, mérése. 2 óra 6. osztály 5. osztályos törtek, tizedes törtek témakör, 6. osztályos törtek témakör, 6. osztályos Arány, arányosság, statisztika témakör modul. Mennyiségi következtetés: arányossági következtetések egyenes és fordított arányosságok esetén, százalékszámításban, egyszerű feladatokban. Szövegesfeladat-megoldás, problémamegoldás, metakogníció: valós életből vett problémák megoldása, szöveges feladatok megoldása, ellenőrzés. Arányossági következtetést kívánó szöveges feladatok. Deduktív következtetés, induktív következtetés: arányossági következtetést kívánó szöveges feladatok. Egyéni munkával oldanak meg a tanulók a témazáró dolgozatban előforduló típusfeladatokat. Fontos, hogy egyéni feladattal is kipróbálhassák magukat, ugyanilyen fontosnak kell lennie a frontális tanári munkának, amelynek során a tanulók megerősítést kapnak a továbbhaladásuk szempontjából legfontosabb ismeretekben, tisztázódnak a meg nem értett anyagrészek. TÁMOGATÓ RENDSZER: Feladatlapok, feladatgyűjtemény, táblázatok, grafikonok. ÉRTÉKELÉS: Az egyéni eredmények szóbeli értékelése, a hiányosságok pótlására, hibák javíttatására is kiterjedően. Témazáró dolgozat egyéni értékelése.
3 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 3 MODULVÁZLAT Lépések, tevékenységek Kiemelt készségek, képességek Eszközök, Feladatok I. Összefoglalás 1. Gyakorló feladatsor megoldása differenciáltan Induktív, deduktív következtetés, kombinatív gondolkodás, számolás, alkalmazás. 1. feladatlap, 2. feladatlap, 3. feladatlap II. Mérés 1. Témazáró dolgozat Induktív, deduktív következtetés, kombinatív gondolkodás, számolás, alkalmazás. Ellenőrző feladatlap (1. tanári melléklet).
4 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 4 A FELDOLGOZÁS MENETE I. Összefoglalás 1. Gyakorló feladatsor megoldása differenciáltan Az összefoglalást differenciáltan végezzük. A tanár minden tanulónak megmondja, hogy melyik feladatlapot oldja meg. (A feladatlapok egyre nehezebbek.) A feladatok megoldásait az azonos feladatlapot megoldó tanulók közösen megbeszélik. Az összefoglalást három különböző szintű feladatlap segítségével is végezhetjük. A tanulók minden egyes feladatnál kiválaszthatják, hogy az 1., 2. vagy 3. Feladatlapról akarnak feladatot megoldani. A feladatlapok egyre nehezebbek. A feladatok megoldását pontokkal értékeljük. Az 1. Feladatlapról megoldott feladatokért 1 pontot, a 2. Feladatlapról megoldottakért 2 pontot, a 3-ról megoldottakért 3 pontot lehet kapni. Ha a tanuló nem tudja megoldani a választott feladatot, vagy elrontja a megoldást, akkor nem kap pontot. Csak az elsőre kiválasztott feladatért kaphatnak pontot. A gyorsabban haladó tanulók a nehezebb szintű feladatokat is megoldhatják, ha a saját feladatukkal elkészültek, de azokért újabb pontokat már nem kaphatnak. Az egyes feladatok egyéni megoldása után az osztály közösen megbeszéli a megoldásokat. Az óra végén a legtöbb pontot összegyűjtő tanulókat szóban, illetve jó pontokkal is jutalmazzuk. 1. FELADATLAP 1. Döntsd el az alábbi mennyiségekről, hogy van-e közöttük összefüggés, vagy nincs. Ha van, akkor milyen? a) Ági súlya és magassága között. b) A szaloncukor tömege és az érte fizetendő összeg között. c) Az 1 literes dobozból kifogyott tej és a megmaradt tej mennyisége között. d) A tengerpart hossza és a homok mennyisége között. (Feltételezzük, hogy a tengerpart végig homokos és azonos mélységű.) e) Egy telek felásását végző emberek száma és a munkával eltöltött idő között (feltéve, hogy minden munkás egyforma teljesítménnyel dolgozik). A) Két mennyiség együtt csökken vagy együtt nő. Ilyen összefüggés van: A szaloncukor tömege és az érte fizetendő összeg között. A tengerpart hossza és a homok mennyisége között. (Feltételezzük, hogy a tengerpart végig homokos és azonos mélységű.) B) Ha az egyik mennyiség nő, akkor a másik csökken. Ilyen összefüggés van: Az 1 literes dobozból kifogyott tej és a megmaradt tej mennyisége között. Egy telek felásását végző emberek száma és a munkával eltöltött idő között (feltéve, hogy minden munkás egyforma teljesítménnyel dolgozik). Nincs sem A), sem B) típusú összefüggés a mennyiségek közt (vagy csak igen távoli): Ági súlya és magassága között.
5 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 5 2. Egy teherautó mozgását szemlélteti a következő grafikon. (A távolságot a 0 km-től mérjük.) Idő (perc) Távolság (km) a) Töltsd ki a táblázatot! b) Mekkora távolságra lesz a teherautó 15, illetve 25 perc múlva, ha ugyanolyan sebességgel mozog? 15 km, illetve 25 km-távolságra lesz a teherautó 15, illetve 25 perc múlva. 3. A következő grafikon az UNO kártyapakli darabszáma és ára közötti összefüggést mutatja. a) Egészítsd ki a táblázatot! Darabszám Ár (Ft) b) Mennyibe kerül egy pakli UNO-kártya? 2200 Ft-ba. c) Mennyibe kerül 8 pakli UNO-kártya? Ft-ba. d) Akciósan 3 pakli UNO-kártyát 5700 Ft-ért vettünk. Mennyibe került így egy pakli UNOkártya? Így 1900 Ft-ba került egy pakli kártya.
6 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 6 4. András akváriumában halakat tart. Haltáppal eteti őket, melyből egy adag 10 halnak 3 napig elég. Hány napig elég ugyanennyi haltáp mennyiség, ha 1, 2, 3, halat tart az akváriumban? (Feltételezzük, hogy az egyes halak ugyanannyi táplálékot fogyasztanak naponta.) Töltsd ki a táblázatot! Halak száma (db) Idő (nap) a) Egy halnak hány napig elegendő ugyanennyi haltáp? 30 napig. b) Hány napra mehet el András nyaralni, ha 6 hala van, és az anyukája megeteti a halakat, de haltápot nem vesz? András 5 napra mehet el nyaralni. c) András a 10 halához kapott még 5 halat. Így mennyi ideig elég egy adag haltáp? 15 halnak 2 napig elég egy adag haltáp. 5. Egy babagyárban 15 munkás dolgozik. 5 nap alatt 120 babát tudnak elkészíteni. a) Hány nap alatt tudnak 240 babát készíteni, ha csak 12-en dolgoznak? (Felételezzük, hogy megegyező a teljesítményük.) 12 és fél nap alatt tudnak 240 babát elkészíteni. b) Hány babát tudnak 20-an (ugyanolyan munkatempóban), 13 nap alatt elkészíteni? 20-an 13 nap alatt 416 babát tudnak elkészíteni. 2. FELADATLAP 1. Döntsd el, melyik állítás igaz! A hamis állításokat tedd igazzá! a) 2 kilogramm paradicsom 480 Ft-ba kerül, akkor négy kilogramm ugyanolyan paradicsom kétszer annyiba kerül. Igaz. b) Ha egy munkát 5 ember 10 nap alatt végez el, akkor ugyanazt a munkát kétszer annyi ember kétszer annyi nap alatt végzi el. (Feltételezzük, hogy megegyező a teljesítményük.) Hamis. Ha egy munkát 5 ember 10 nap alatt végez el, akkor ugyanazt a munkát kétszer annyi ember feleannyi nap alatt végzi el. Ha egy munkát 5 ember 10 nap alatt végez el, akkor ugyanazt a munkát feleannyi ember kétszer annyi nap alatt végzi el. c) Ha ugyanolyan pogácsából kétszer annyit veszünk, akkor feleannyit kell fizetnünk. Hamis. Ha kétszer annyi pogácsát veszünk, akkor kétszer annyit kell fizetnünk. Ha feleannyi pogácsát veszünk, akkor feleannyit kell fizetnünk. d) Ha egy 32 szeletes torta elkészítéséhez 70 dkg liszt szükséges, akkor két ugyanilyen torta elkészítéséhez kétszer annyi liszt szükséges. Igaz.
7 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 7 2. Egy kémcsőben desztillált vizet melegítettünk, majd elzártuk a borszeszégőt. A víz hőmérsékletét folyamatosan mértük. Az eredményeket a következő grafikon szemlélteti. a) Mikor zártuk el a borszeszégőt? 15 perc után. b) Írd be a táblázatba a víz hőmérsékletét az egyes időpontokban! Idő (perc) Hőmérséklet ( C) c) A melegedés vagy a lehűlés folyamata volt gyorsabb? Ugyanolyan mértékű volt a melegedés és a lehűlés is. d) Percenként hány fokot nőtt a hőmérséklet, amíg melegítettük? Percenként 1 C -ot nőtt a hőmérséklet, amikor melegítettük a vizet. e) Percenként hány fokot csökkent a hőmérséklet miután elzártuk a borszeszégőt? Percenként 1 C -ot csökkent a hőmérséklet, miután elzártuk a borszeszégőt. 3. Hány darab 1,5 literes üveg ásványvízre lenne szükség, ha a) azzal mosnánk? Egy adag mosáshoz a mosógép 60 l vizet fogyaszt. 40 üveg ásványvíz kellene, ha azzal mosnánk. b) azzal mosogatnánk? Egy adag mosogatáshoz a mosogatógép 15 l vizet fogyaszt. 10 üveg ásványvíz kellene, ha azzal mosogatnánk. c) Egy mosáshoz szükséges 1,5 literes üveges ásványvízmennyiséggel hányszor tudnánk elmosogatni? 40 üveg ásványvízzel négyszer tudnánk elmosogatni. d) Hogyan aránylik a mosáshoz használt víz mennyisége a mosogatáshoz elfogyasztott vízhez? 40 : 10 = 4 : 1 4. Az 1.a osztályban a tanító néni gyereknapra egy fejlesztő játékot szeretne vásárolni, amire a tanulók szülei adják össze a pénzt. A játék Ft-ba kerül. Mennyit kell egy-egy diák szüleinek befizetni, ha 30-an járnak az osztályba? Ha 30-an járnak az osztályba, akkor egy-egy diák szüleinek 1500 Ft-ot kell befizetni. a) Mennyit kell a szülőknek befizetni, ha az osztályba járó tanulók szüleinek 50%-a fizeti ki az ajándékot? Egy-egy diák szüleinek 3000 Ft-ot kell befizetni. b) Hány szülő fizette ki az ajándékot, ha fejenként 1800 Ft-ot kellett befizetni? 25 szülő vette meg az ajándékot.
8 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 8 c) Készíts táblázatot a befizetendő összeg és a tanulók számának változásáról! Tanuló (db) Fizetendő összeg (Ft) tanuló egy foglalkozáson (45 perc alatt) 40 darab karácsonyfadíszt készít. a) Hány karácsonyfadíszt tudnának készíteni ugyanilyen tempóval dolgozva, ha két tanulóval több venne részt a foglalkozáson, és 40 percük lenne a díszek elkészítésére? Ugyanúgy 40 darab karácsonyfadíszt tudnának készíteni. b) Ha a tanulók 75%-a vesz részt a foglalkozáson, akkor hány perc alatt készítenek el 30 darab karácsonyfadíszt? 12 tanuló 30 darab karácsonyfadíszt éppen 45 perc alatt tud elkészíteni. 3. FELADATLAP 1. Keress egyenes és fordított arányosságot! Az összetartozó mondatokat kösd össze!
9 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 9 2. Egy diák azt a feladatot kapta, hogy figyelje meg egy teljes napon keresztül a hőmérséklet változását. A megfigyelés után a következő eredményt kapta: Hőmérséklet ( C) Idő (óra) a) Ábrázold a következő grafikonon a hőmérséklet változását! b) Hány órakor volt a leghidegebb? 6 órakor volt a leghidegebb. c) Hány órakor volt a legmelegebb? 14 órakor volt a legmelegebb. d) Hány fok volt a hőmérséklet 10 órakor? 10 órakor 15 C volt a hőmérséklet. e) Hány órakor volt a hőmérséklet 11 C? 8 30 és kor volt 11 C a hőmérséklet. f) A nap mely időszakában csökkent a hőmérséklet? Reggel 6 óráig, illetve délután 14 órától csökkent a hőmérséklet. g) A nap mely időszakában emelkedett a hőmérséklet? Reggel 6 órától délután 14 óráig emelkedett a hőmérséklet. 3. A Mini pékségben egy zsemle előállítási költsége 2 Ft. Ha 5 zsemlét akarunk vásárolni, akkor 40 Ft-ot kell fizetni érte. a) Mennyibe kerül 100 db zsemle? 800 Ft-ba kerül 100 db zsemle. b) Mennyi az üzlet haszna, ha egy nap alatt 300 zsemlét adnak el? 1800 Ft az üzlet haszna. c) A Mini pékség nyitásának első évfordulóján olcsóbban árulta a zsemlét. 15 darab zsemle 90 Ft-ba került. Hány százalékos árcsökkenés volt? Mennyi hasznuk volt a zsemlék eladásában, ha ezen a napon 520 darab zsemlét adtak el? 25%-os volt az árcsökkenés Ft volt az üzlet haszna.
10 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 10 d) Ábrázold grafikonon a zsemle előállítási illetve eladási ára és a darabszám közötti összefüggést! 4. Krisztián Budapestről Körösladányba megy nagymamájához autóval. Ha óránként 70 km-t tesz meg, akkor 3 óra 20 perc alatt ér oda. a) Ha óránként 20%-kal több utat tesz meg, akkor mennyi idő alatt ér a nagymamájához? Ha Krisztián óránként 84 km-t tesz meg, akkor kb. 2 óra 47 perc alatt ér a nagymamájához. b) Hány km-t tegyen meg óránként, ha az út menetidejét 15%-kal szeretné lerövidíteni? Ha a menetidőt 15%-kal csökkenti, akkor 2 óra 50 perc alatt akar odaérni, ehhez 82,3 km-t kell megtennie óránként. 5. Egy medencébe 1000 m 3 víz fér. 2 ugyanolyan teljesítményű csap 6 óra alatt tölti fel. a) Ez a két csap hány százalékáig tölti meg vízzel a medencét, ha csak 3 és fél órára nyitották meg őket? 3 és fél óra alatt m3 víz folyik a medencébe, ez a teljes befogadóképesség 58,33%-a. b) Hány óra alatt tölti fel 3 4 részéig 3 csap a medencét? 3 csap 3 órán át tölti fel 3 4 részéig. FELADATGYŰJTEMÉNY 1. Két közértben azt vizsgálták, hogy a vásárlók közül hányan fizettek a kasszánál 1000 Ft alatti, illetve 1000 Ft fölötti összeget. Egy nap alatt az I. közértben 900 vásárló közül 540-en, a II. közértben 750 vásárló közül 600-an fizettek 1000 Ft feletti összeget. Válaszolj az alábbi kérdésekre! a) A kiválasztott napon melyik közértben fizettek többen 1000 Ft alatti összeget? A kiválasztott napon az I. közértben fizettek többen 1000 Ft alatti összeget. b) A vásárlók mekkora része fizetett 1000 Ft alatti összeget az egyes közértekben? Az I. közértben a vásárlók 2 5 része, a II.-ban a vásárlók 1 része fizetett 1000 Ft alatti összeget. 5 c) Melyik közértben nagyobb az 1000 Ft feletti fizetések százaléka? Az I. közértben a vásárlók 60 %-a, a II.-ban a 80 %-a fizetett 1000 Ft feletti összeget, tehát a II. közértben nagyobb az 1000 Ft feletti fizetések százaléka. d) Mennyi az 1000 Ft alatt és az 1000 Ft felett fizető vásárlók aránya az egyes közértekben? Az 1000 Ft alatt és az 1000 Ft felett fizető vásárlók aránya: I. közért: 2 : 3; II. közért: 1 : 4
11 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató Egy háromszög kerülete 21 cm, oldalainak aránya 2 : 2 : 3. Mekkorák az egyes oldalak? Szerkeszd meg a háromszöget a füzetedbe! = 7; 21 : 7 = 3; a = 6 cm; b = 6 cm; c = 9 cm 3. Piroska kerékpárjával 0,2 km-t tett meg percenként a kerékpártúra alatt (ahol egyenletesen haladt). a) Mekkora utat tett meg 4 perc, 6 perc, 8,5 perc, 20 perc, illetve 25 perc alatt? Töltsd ki a táblázatot! Eltelt idő (perc) Megtett út (km) 1 0,2 4 0,8 6 1,2 8,5 1, b) Mennyi ideig tartott a kerékpártúra, ha a táv 15 km? 75 percig, azaz 1 és negyed óráig tartott a kerékpártúra közvéleménykutató 10 nap alatt végezte el egy tejtermék reklámjának elégedettségmérő vizsgálatát. Hány nap alatt készült volna el ugyanezzel a teszteléssel ugyanilyen tempóban haladva 3; 4; 5; 8; 12 közvéleménykutató? Egészítsd ki a táblázatot! Közvéleménykutatók Idő (nap) száma (db) , Egy gyárban naponta 1000 ember dolgozik, napi 8 órában. A hét 5 napja alatt db alkatrészt gyártanak le. Hány darab alkatrészt tudna legyártani 800 ember napi 6 órában 3 nap alatt? (A dolgozók teljesítményét egyenlőnek tekintjük.) 3600 darab alkatrészt tudna legyártani 800 ember napi 6 órában 3 nap alatt. 6. Egy dobókockával háromszor dobj egymás után, és a dobott számokat sorrendben írd fel egymás mellé. Legyen: A esemény: Az így kapott háromjegyű szám páratlan. B esemény: Az így kapott háromjegyű szám osztható 3-mal. C esemény: Egyik sem. A kísérletet 20-szor egymás után ismételd meg! A kísérletek alapján készíts jegyzőkönyvet!
12 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 12 Kísérlet Esemény Kísérlet Esemény a) Írd fel, hogyan aránylik egymáshoz az A, B és a C események előfordulásának a száma! Mennyi az A, B, C, események gyakorisága? b) Melyik esemény következett be a legtöbbször? c) Az eredmények hányad részében fordult elő az A esemény? (Mennyi az A esemény relatív gyakorisága?) II. Mérés 1. Témazáró dolgozat
13 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 13 FELMÉRŐ A CSOPORT Név: 6. évfolyam, Egyenes és fordított arányosság 1. Döntsd el, hogy a következő összefüggések közül melyek egyenes arányosságok, melyek fordított arányosságok? Melyik nem tartozik egyik csoportba sem? a) Joci magassága és súlya között. b) A karaj tömege és az érte fizetendő összeg között. c) Egy CD-n már meghallgatott és még meg nem hallgatott számok között. d) Az elfogyasztott víz mennyisége és a havi vízdíj között. e) Egy kirándulásra bérelt busz bérléséért fejenként fizetendő összeg és a kiránduláson résztvevők száma között. Egyik sem Egyenes arányosság Fordított arányosság 2. A következő grafikon azt ábrázolja, hogy egy áruház hány kg cukrot adott el egy hét különböző napjain. A diagram alapján készíts táblázatot, majd válaszolj a kérdésekre! a) Melyik nap adták el a legkevesebb cukrot? b) Melyik nap adták el a legtöbb cukrot? c) Melyik nap adtak el 250 kg cukrot? d) Mely napokon adtak el 200 kg-nál kevesebb cukrot? e) Átlagosan mennyi cukrot adtak el egy nap alatt?
14 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató Egy falu víztározójába 8500 m 3 víz fér. 1 nap alatt átlagosan 250 m 3 fogy el. Hány m 3 víz fogy el 2, 3, 4, 5 nap alatt? Készíts táblázatot és grafikont! Hány nap alatt ürül ki a víztározó, ha nincs utántöltés? 4. Károly és György együtt vállalta el egy lakás kifestését. Károly 4 napig, György 12 napig dolgozott a lakás kifestésén. Ezen a munkán Ft volt a hasznuk. A pénzt a ledolgozott napok számának arányában osztották el egymás között. Mennyi ez az arány? Mekkora részét kapja Károly illetve György a Ft-nak? Hány forintot kap Károly, illetve György?
15 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató A következő oszlopdiagram a Tóparti panzió augusztusi bevételének heti megoszlását mutatja. a) Melyik állítás hamis? A 3. heti és a 2. heti bevétel aránya (ha a 2. heti bevételhez viszonyítunk): A) 4 : 3 B) 3 : 4 C) 0,75 b) Melyik héten volt a legnagyobb bevétel? Hány forint, ha az összes bevétel Ft? 6. A jégkrém gyárban egy átlagos nyári napon 4 gépsor üzemel. Így 5 nap alatt 3000 db jégkrém készül. Télen csak 3 gépsor üzemel. Hány darab jégkrém készül el a gyárban 3 téli napon? (A gépsorok teljesítménye egyenlő.) Elért pontszám: Érdemjegy:
16 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 16 FELMÉRŐ Név: 6. évfolyam, Egyenes és fordított arányosság B CSOPORT 1. Döntsd el, hogy a következő összefüggések közül melyek egyenes arányosságok, melyek fordított arányosságok? Melyik nem tartozik egyik csoportba sem? a) Béla magassága és súlya között. b) A banán tömege és az érte fizetendő összeg között. c) Egy újságból már elolvasott cikkek és még el nem olvasott cikkek között. d) Az elfogyasztott gáz mennyisége és a havi gázdíj között. e) Egy társasház takarításáért lakásonként fizetendő összeg és a lakások száma között. Egyik sem Egyenes arányosság Fordított arányosság 2. A következő grafikon azt ábrázolja, hogy egy zöldséges hány kg burgonyát adott el egy hét különböző napjain. A diagram alapján készíts táblázatot, majd válaszolj a kérdésekre! a) Melyik nap adta el a legkevesebb burgonyát? b) Melyik nap adta el a legtöbb burgonyát? c) Melyik nap adott el 45 kg burgonyát? d) Mely napokon adott el 60 kg-nál több burgonyát? e) Átlagosan mennyi cukrot adtak el egy nap alatt?
17 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató Egy tartályhajó olajat szállít. A hajóba 8500 m 3 olaj fér. 1 óra alatt egy csövön keresztül 250 m 3 olajat engednek le. Hány m 3 olajat engednek le 2, 3, 4, 5 óra alatt? Készíts táblázatot és grafikont! Hány óra alatt ürül ki a teherhajó olajtartálya? 4. István és János együtt elvállalta egy kert felásását. István 6 napig, míg János 4 napig dolgozott. A munkán Ft-ot kerestek. A pénzt a ledolgozott napok számának arányában osztották el egymás között. Mennyi ez az arány? Mekkora részét kapja István illetve János a Ft-nak? Hány forintot kap István, illetve János?
18 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató A következő oszlopdiagram a Tóparti panzió augusztusi bevételének heti megoszlását mutatja. a) Melyik állítás hamis? A 3. heti és a 4. heti bevétel aránya (ha a 4. heti bevételhez viszonyítunk): A) 2 : 3 B) 3 : 2 C) 1,5 b) Melyik héten volt a legkisebb bevétel? Hány forint, ha az összes bevétel Ft? 6. A csokoládégyárban egy átlagos napon 3 gépsor üzemel. Így 4 nap alatt 2700 tábla csokoládét gyártanak. Hány tábla csokoládét gyártanak 9 nap alatt, ha a karácsonyi ünnepek miatt 5 gépsor üzemel? (A gépsorok teljesítménye egyenlő.) Elért pontszám: Érdemjegy:
19 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 19 Név: FELMÉRŐ (MEGOLDÁS) 6. évfolyam, Egyenes és fordított arányosság A CSOPORT 1. Döntsd el, hogy a következő összefüggések közül melyek egyenes arányosságok, melyek fordított arányosságok? Melyik nem tartozik egyik csoportba sem? a) Joci magassága és súlya között. b) A karaj tömege és az érte fizetendő összeg között. c) Egy CD-n már meghallgatott és még meg nem hallgatott számok között. d) Az elfogyasztott víz mennyisége és a havi vízdíj között. e) Egy kirándulásra bérelt busz bérléséért fejenként fizetendő összeg és a kiránduláson résztvevők száma között. Egyik sem Egyenes arányosság Fordított arányosság Joci magassága és súlya között A karaj tömege és az érte fizetendő összeg között. bérléséért fejenként fizetendő Egy kirándulásra bérelt busz összeg és a kiránduláson résztvevők száma között. Egy CD-n már meghallgatott és még meg nem hallgatott számok között. Az elfogyasztott víz mennyisége és a havi vízdíj között. Minden helyes megoldásért 1 pont: 5 pont 2. A következő grafikon azt ábrázolja, hogy egy áruház hány kg cukrot adott el egy hét különböző napjain. A diagram alapján készíts táblázatot, majd válaszolj a kérdésekre! Napok H K Sze Cs P Szo V Eladott cukor (kg) A táblázat és annak helyes kitöltése 1 p a) Melyik nap adták el a legkevesebb cukrot? Szerdán. 1 p b) Melyik nap adták el a legtöbb cukrot? Szombaton. 1 p c) Melyik nap adtak el 250 kg cukrot? Csütörtökön. 1 p d) Mely napokon adtak el 200 kg-nál kevesebb cukrot? Hétfőn és szerdán. 1 p e) Átlagosan mennyi cukrot adtak el egy nap alatt? ( ) : 7 = 1850 : 7 = 264, ,29 (kg) 1 p Átlagosan naponta 264,29 kg cukrot adtak el. 6 pont
20 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató Egy falu víztározójába 8500 m 3 víz fér. 1 nap alatt átlagosan 250 m 3 fogy el. Hány m 3 víz fogy el 2, 3, 4, 5 nap alatt? Készíts táblázatot és grafikont! Hány nap alatt ürül ki a víztározó, ha nincs utántöltés? Napok száma Elfogyott víz mennyisége (m 3 ) A táblázat és annak helyes kitöltése 1 p Helyes ábrázolás; helyes egységválasztás; nyilak jelölése; tengelyek elnevezése 3 p 8500 : 250 = 34; 34 nap alatt ürül ki a víztározó, ha nincs utántöltés. 1 p 5 pont 4. Károly és György együtt vállalta el egy lakás kifestését. Károly 4 napig, György 12 napig dolgozott a lakás kifestésén. Ezen a munkán Ft volt a hasznuk. A pénzt a ledolgozott napok számának arányában osztották el egymás között. Mennyi ez az arány? Mekkora részét kapja Károly illetve György a Ft-nak? Hány forintot kap Károly, illetve György? Az arány 4 : 12 = 1 : 3. Károly a pénz 1 4 részét, György a 3 4 részét kapja. Károly 8000 Ft-ot, György Ft-ot kap. Minden kérdésre adott jó válasz 1 pont: 3 pont
21 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató A következő oszlopdiagram a Tóparti panzió augusztusi bevételének heti megoszlását mutatja. a) Melyik állítás hamis? A 3. heti és a 2. heti bevétel aránya (ha a 2. heti bevételhez viszonyítunk): A) 4 : 3 Hamis B) 3 : 4 C) 0,75 a helyes válasz b) Melyik héten volt a legnagyobb bevétel? Hány forint, ha az összes bevétel Ft? A legnagyobb bevétel a 2. héten volt. a helyes válasz 1 p Ft 100 % Ft 1 % az 1% helyes kiszámítása 1 p Ft 40 % a helyes végeredmény 1 p 4 pont 6. A jégkrém gyárban egy átlagos nyári napon 4 gépsor üzemel. Így 5 nap alatt 3000 db jégkrém készül. Télen csak 3 gépsor üzemel. Hány darab jégkrém készül el a gyárban 3 téli napon? (A gépsorok teljesítménye egyenlő.) 4 gépsor 5 nap 3000 db 1 gépsor 5 nap 750 db 1 p 1 gépsor 1 nap 150 db 1 p 1 gépsor 3 nap 450 db 1 p 3 gépsor 3 nap 1350 db 1 p 1350 darab jégkrém készül el a gyárban 3 téli napon, Szöveges válasz 1 p ha 3 gépsor üzemel. 5 pont 1 p Összesen: 28 pont Elért pontszám: Érdemjegy:
22 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 22 Név: FELMÉRŐ (MEGOLDÁS) 6. évfolyam, Egyenes és fordított arányosság B CSOPORT 1. Döntsd el, hogy a következő összefüggések közül melyek egyenes arányosságok, melyek fordított arányosságok? Melyik nem tartozik egyik csoportba sem? a) Béla magassága és súlya között. b) A banán tömege és az érte fizetendő összeg között. c) Egy újságból már elolvasott cikkek és még el nem olvasott cikkek között. d) Az elfogyasztott gáz mennyisége és a havi gázdíj között. e) Egy társasház takarításáért lakásonként fizetendő összeg és a lakások száma között. Egyik sem Egyenes arányosság Fordított arányosság Béla magassága és súlya között. A banán tömege és az érte Egy társasház takarításáért fizetendő összeg között. lakásonként fizetendő összeg és a lakások száma között. Egy újságból már elolvasott cikkek és még el nem olvasott cikkek között. Az elfogyasztott gáz mennyisége és a havi gázdíj között. Minden helyes megoldásért 1 pont: 5 pont 2. A következő grafikon azt ábrázolja, hogy egy zöldséges hány kg burgonyát adott el egy hét különböző napjain. A diagram alapján készíts táblázatot, majd válaszolj a kérdésekre! Napok H K Sze Cs P Szo V Eladott burgonya (kg) A táblázat és annak helyes kitöltése 1 p a) Melyik nap adta el a legkevesebb burgonyát? Hétfőn. 1 p b) Melyik nap adta el a legtöbb burgonyát? Pénteken. 1 p c) Melyik nap adott el 45 kg burgonyát? Szombaton. 1 p d) Mely napokon adott el 60 kg-nál több burgonyát? Kedden és pénteken. 1 p e) Átlagosan mennyi cukrot adtak el egy nap alatt? ( ) : 7 = 320 : 7 = 45, ,7 (kg) 1 p Átlagosan naponta 45,7 kg burgonyát adtak el. 6 pont
23 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató Egy tartályhajó olajat szállít. A hajóba 8500 m 3 olaj fér. 1 óra alatt egy csövön keresztül 250 m 3 olajat engednek le. Hány m 3 olajat engednek le 2, 3, 4, 5 óra alatt? Készíts táblázatot és grafikont! Hány óra alatt ürül ki a teherhajó olajtartálya? Idő (óra) Leengedett olaj mennyisége (m 3 ) A táblázat és annak helyes kitöltése 1 p Helyes ábrázolás; helyes egységválasztás; nyilak jelölése; tengelyek elnevezése 3 p 8500 : 250 = 34; 34 óra alatt ürül ki a teherhajó olajtartálya. 1 p 5 pont 4. István és János együtt elvállalta egy kert felásását. István 6 napig, míg János 4 napig dolgozott. A munkán Ft-ot kerestek. A pénzt a ledolgozott napok számának arányában osztották el egymás között. Mennyi ez az arány? Mekkora részét kapja István illetve János a Ft-nak? Hány forintot kap István, illetve János? Az arány 6 : 4 = 3 : 2. István a pénz 3 5 részét, János a 2 5 részét kapja. István Ft-ot, János Ft-ot kap. Minden kérdésre adott jó válasz 1 pont: 3 pont
24 0675. Arány, arányosság, statisztika Gyakorlás, mérés Tanári útmutató A következő oszlopdiagram a Tóparti panzió augusztusi bevételének heti megoszlását mutatja. a) Melyik állítás hamis? A 3. heti és a 4. heti bevétel aránya (ha a 4. heti bevételhez viszonyítunk): A) 2 : 3 Hamis B) 3 : 2 C) 1,5 a helyes válasz b) Melyik héten volt a legkisebb bevétel? Hány forint, ha az összes bevétel Ft? A legkisebb bevétel az 1. héten volt. a helyes válasz 1 p Ft 100 % Ft 1 % az 1% helyes kiszámítása 1 p Ft 10 % a helyes végeredmény 1 p 4 pont 6. A csokoládégyárban egy átlagos napon 3 gépsor üzemel. Így 4 nap alatt 2700 tábla csokoládét gyártanak. Hány tábla csokoládét gyártanak 9 nap alatt, ha a karácsonyi ünnepek miatt 5 gépsor üzemel? (A gépsorok teljesítménye egyenlő.) 3 gépsor 4 nap 2700 tábla 1 gépsor 4 nap 900 tábla 1 p 1 gépsor 1 nap 225 tábla 1 p 1 gépsor 9 nap 2025 tábla 1 p 5 gépsor 9 nap tábla 1 p tábla csokoládét gyártanak 9 nap alatt Szöveges válasz 1 p a karácsonyi ünnepek előtt, ha 5 gépsor üzemel. 5 pont 1 p Összesen: 28 pont Elért pontszám: Érdemjegy:
7. osztály 5. gyakorló feladatsor, kompetencia feladatok Nem a végeredményt várom, válaszaid indokold!
7. osztály 5. gyakorló feladatsor, kompetencia feladatok Nem a végeredményt várom, válaszaid indokold! 1. Az alábbi táblázatban az látható, hogy Gábor a legutóbbi hat kosárlabda-mérkőzésén hány büntetődobást
1. Határozd meg az a, b és c értékét, és az eredményeket közönséges tört alakban írd a megfelelő helyre!
1. Határozd meg az a, b és c értékét, és az eredményeket közönséges tört alakban írd a megfelelő helyre! a) a = 9 4 8 3 = 27 12 32 12 = 5 12 a = 5 12. a) b = 1 2 + 14 5 5 21 = 1 2 + 2 1 1 3 = 1 2 + 2 3
0567. MODUL TÖRTEK. Törtekről tanultak összefoglalása KÉSZÍTETTE: BENCZÉDY-LACZKA KRISZTINA, MALMOS KATALIN
07. MODUL TÖRTEK Törtekről tanultak összefoglalása KÉSZÍTETTE: BENCZÉDY-LACZKA KRISZTINA, MALMOS KATALIN 07. Törtek Törtekről tanultak összefoglalása Tanári útmutató MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret
Modul bevezetése. Matematika 5. osztály 2009-2010. A negatív számok 0541. modul
Modul bevezetése Matematika 5. osztály 2009-2010 A negatív számok 0541. modul MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Korosztály Modulkapcsolódási pontok A képességfejlesztés fókuszai Számfogalom bővítése.
Érettségi feladatok: Statisztika
Érettségi feladatok: Statisztika 2003. Próba 14. Bergengóciában az elmúlt 3 évben a kormány jelentése szerint kiemelt beruházás volt a bérlakások építése. Ezt az állítást az alábbi statisztikával támasztották
0644. MODUL SZÁMELMÉLET. Közös osztók, közös többszörösök KÉSZÍTETTE: PINTÉR KLÁRA
0644. MODUL SZÁMELMÉLET Közös osztók, közös többszörösök KÉSZÍTETTE: PINTÉR KLÁRA 0644. Számelmélet Közös osztók, közös többszörösök Tanári útmutató MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály
4. modul EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 4. modul EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS MATEMATIKA A 9. szakiskolai évfolyam 4. modul: EGYENES ÉS FORDÍTOTT ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS Tanári útmutató
18. modul: STATISZTIKA
MATEMATIK A 9. évfolyam 18. modul: STATISZTIKA KÉSZÍTETTE: LÖVEY ÉVA, GIDÓFALVI ZSUZSA MODULJÁNAK FELHASZNÁLÁSÁVAL Matematika A 9. évfolyam. 18. modul: STATISZTIKA Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 8. modul AZ ABSZOLÚTÉRTÉK-FÜGGVÉNY ÉS MÁS NEMLINEÁRIS FÜGGVÉNYEK
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 8. modul AZ ABSZOLÚTÉRTÉK-FÜGGVÉNY ÉS MÁS NEMLINEÁRIS FÜGGVÉNYEK Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 8. modul: Az abszolútérték-függvény és más nemlineáris függvények
Írásbeli szorzás. a) b) c)
Írásbeli szorzás 96 100 1. Számítsd ki a szorzatokat! a) 321 2 432 2 112 3 222 3 b) 211 2 142 2 113 3 112 4 c) 414 2 222 2 221 4 243 2 2. Becsüld meg a szorzatokat! Számítsd ki a feladatokat! a) 216 2
Kisérettségi feladatsorok matematikából
Kisérettségi feladatsorok matematikából. feladatsor I. rész. Döntse el, hogy a következő állítások közül melyik igaz és melyik hamis! a) Ha két egész szám összege páratlan, akkor a szorzatuk páros. b)
A) 0 B) 2 C) 8 D) 20 E) 32
1. X és Y egyjegyű nemnegatív számok. Az X378Y ötjegyű szám osztható 72-vel. Mennyi X és Y szorzata? A) 0 B) 2 C) 8 D) 20 E) 32 2. Hány valós gyöke van a következő egyenletnek? (x 2 1) (x + 1) (x 2 1)
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK EMELT SZINT Statisztika
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK EMELT SZINT Statisztika A szürkített hátterű feladatrészek nem tartoznak az érintett témakörhöz, azonban szolgálhatnak fontos információval az érintett feladatrészek
MATEMATIK A 9. évfolyam. 2. modul: LOGIKA KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR
MATEMATIK A 9. évfolyam 2. modul: LOGIKA KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR Matematika A 9. évfolyam. 2. modul: LOGIKA Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok
5. modul: ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS
MATEMATIK A 9. évfolyam 5. modul: ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR Matematika A 9. évfolyam. 5. modul: ARÁNYOSSÁG, SZÁZALÉKSZÁMÍTÁS Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
Az egyszerűsítés utáni alak:
1. gyszerűsítse a következő törtet, ahol b 6. 2 b 36 b 6 Az egyszerűsítés utáni alak: 2. A 2, 4 és 5 számjegyek mindegyikének felhasználásával elkészítjük az összes, különböző számjegyekből álló háromjegyű
SZKB_106_03. Arányosságok II.
SZKB_106_03 Arányosságok II. TANULÓI melléklet Arányosságok II. 6. évfolyam 21 D1 Szerepkártyák 22 Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák TANULÓI melléklet D2 Helyszínkártyák TANULÓI melléklet
Színes érettségi feladatsorok matematikából középszint írásbeli
Színes érettségi feladatsorok matematikából középszint írásbeli I. rész 1. Mivel egyenlő ( x 3) 2, ha x tetszőleges valós számot jelöl? A) x 3 B) 3 x C) x 3 2. Mekkora az a és b szöge az ábrán látható
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 7. modul EGYENES ARÁNYOSSÁG ÉS A LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 7. modul EGYENES ARÁNYOSSÁG ÉS A LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 7. modul: Egyenes arányosság és a lineáris függvények Tanári útmutató 2 A
Madách Imre Gimnázium Somorja Šamorín, Slnečná 2, Szlovákia Telefon: Feladatok
G MADÁCH IMRE GIMNÁZIUM SOMORJA G M Madách Imre Gimnázium 931 01 Somorja Šamorín, Slnečná 2, Szlovákia Telefon: 00421-31-5622257 e-mail: mtg@gmadsam.edu.sk Feladatok gyakorlásra a 8 osztályos gimnáziumba
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 11. modul EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK MEGOLDÁSA. Készítették: Vidra Gábor és Koller Lászlóné dr.
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 11. modul EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK MEGOLDÁSA Készítették: Vidra Gábor és Koller Lászlóné dr. MATEMATIKA A 9. SZAKISKOLAI ÉVFOLYAM 11. modul: EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 15. modul SÍKIDOMOK. Készítette: Vidra Gábor
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 15. modul SÍKIDOMOK Készítette: Vidra Gábor MATEMATIKA A 9. SZAKISKOLAI ÉVFOLYAM 15. modul: SÍKIDOMOK TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási
Feladatgyűjtemény matematikából
Feladatgyűjtemény matematikából 1. Pótold a számok között a hiányzó jelet: 123: 6 a 45:9.10 2. Melyik az a kifejezés, amelyik 2c-7 tel nagyobb, mint a 3c+7 kifejezés? 3. Határozd meg azt a legnagyobb természetes
I. RÉSZ. 1. Írja fel annak az egyenesnek az egyenletét, amelyik áthalad az A(5;-3) és B(7;4) pontokon!
Név: Osztály: Próba érettségi feladatsor 2013 április 16 I RÉSZ Figyelem! A dolgozatot tollal írja; az ábrákat ceruzával is rajzolhatja A megoldást minden esetben a feladat szövege melletti fehér hátterű
PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA. KÖZÉPSZINT I. 45 perc
PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA KÖZÉPSZINT I. 45 perc A feladatok megoldására 45 perc fordítható, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldási sorrendje tetszőleges. A feladatok
11. modul: LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK
MATEMATIK A 9. évfolyam 11. modul: LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK KÉSZÍTETTE: CSÁKVÁRI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 11. modul: LINEÁRIS FÜGGVÉNYEK Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK. Készítette: Vidra Gábor
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 16. modul EGYBEVÁGÓSÁGOK Készítette: Vidra Gábor MATEMATIKA A 9. SZAKISKOLAI ÉVFOLYAM 16. modul: EGYBEVÁGÓSÁGOK TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály
MATEMATIK A 9. évfolyam. 1. modul: HALMAZOK KÉSZÍTETTE: LÖVEY ÉVA
MATEMATIK A 9. évfolyam 1. modul: HALMAZOK KÉSZÍTETTE: LÖVEY ÉVA Matematika A 9. évfolyam. 1. modul: HALMAZOK Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok Halmazokkal
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 13. modul SZÖVEGES FELADATOK. Készítette: Vidra Gábor
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 13. modul SZÖVEGES FELADATOK Készítette: Vidra Gábor MATEMATIKA A 9. SZAKISKOLAI ÉVFOLYAM 13. modul: SZÖVEGES FELADATOK TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
13. modul: MÁSODFOKÚ FÜGGVÉNYEK
MATEMATIK A 9. évfolyam 13. modul: MÁSODFOKÚ FÜGGVÉNYEK KÉSZÍTETTE: CSÁKVÁRI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 13. modul: MÁSODFOKÚ FÜGGVÉNYEK Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály
2. modul MŰVELETEK RACIONÁLIS SZÁMOK KÖRÉBEN
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 2. modul MŰVELETEK RACIONÁLIS SZÁMOK KÖRÉBEN MATEMATIKA A 9. szakiskolai évfolyam 2. modul: MŰVELETEK RACIONÁLIS SZÁMOK KÖRÉBEN Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret
Próbaérettségi feladatsor_b NÉV: osztály Elért pont:
Próbaérettségi feladatsor_b NÉV: osztály Elért pont: I. rész A feladatsor 12 példából áll, a megoldásokkal maimum 30 pont szerezhető. A kidolgozásra 45 perc fordítható. 1. feladat Egy derékszögű háromszög
MATEMATIKA VERSENY
Vonyarcvashegyi Eötvös Károly Általános Iskola 2015. 8314 Vonyarcvashegy, Fő u. 84/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen, majd oldd meg a feladatokat! A részeredményeket
17. modul: EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK, KÉTISMERETLENES EGYENLETEK
MATEMATIK A 9. évfolyam 17. modul: EGYENLETEK, EGYENLŐTLENSÉGEK, KÉTISMERETLENES EGYENLETEK KÉSZÍTETTE: DARABOS NOÉMI ÁGNES Készítette: Darabos Noémi Ágnes Matematika A 9. évfolyam. 17. modul: EGYENLETEK,
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 8. KÖZÉPSZINT
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI 007. május 8. KÖZÉPSZINT ) Egyszerűsítse a következő törtet! (a; b valós szám, ab 0)! a b ab ab ab ( a ) a ab I. Összesen: pont ) Egy mértani sorozat második eleme 3, hatodik eleme.
Figyeljük meg, hány dolgozata lett jobb, rosszabb, ugyanolyan értékű, mint az átlag!
Átlag Kidolgozott mintapélda Bence hét matematikadolgozatának érdemjegyei:,,,,,, Szeretné kiszámolni a dolgozatokra kapott érdemjegyeinek átlagát. Bence jegyei:,,,,,, Jegyek átlaga: ( + + + + + + ) : 7
2009. májusi matematika érettségi közép szint
I 1.feladat Oldja meg a valós számok halmazán az alábbi egyenletet! 2 x 2 +13x +24=0 2.feladat Számítsa ki a 12 és 75 számok mértani közepét! 3.feladat Egy négytagú csoportban minden tagnak pontosan két
50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia
50. modul 1. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 2. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 3. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia 50. modul 4. melléklet 2. évfolyam tanítói fólia és csoport
} számtani sorozat első tagja és differenciája is 4. Adja meg a sorozat 26. tagját! A = { } 1 pont. B = { } 1 pont. x =
. Az { a n } számtani sorozat első tagja és differenciája is 4. Adja meg a sorozat 26. tagját! a = 26 2. Az A és B halmazokról tudjuk, hogy A B = {;2;3;4;5;6}, A \ B = {;4} és A B = {2;5}. Sorolja fel
MÉRÉSEK, GEOMETRIAI SZÁMÍTÁSOK
0593. MODUL MÉRÉSEK, GEOMETRIAI SZÁMÍTÁSOK Gyakorló feladatok KÉSZÍTETTE: TÓTH LÁSZLÓ, PUSZTAI JULIANNA 0593. Mérések, geometriai számítások Gyakorló feladatok Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS A modul célja
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK EMELT SZINT Statisztika
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK EMELT SZINT Statisztika A szürkített hátterű feladatrészek nem tartoznak az érintett témakörhöz, azonban szolgálhatnak fontos információval az érintett feladatrészek
10. modul: FÜGGVÉNYEK, FÜGGVÉNYTULAJDONSÁGOK
MATEMATIK A 9. évfolyam 10. modul: FÜGGVÉNYEK, FÜGGVÉNYTULAJDONSÁGOK KÉSZÍTETTE: CSÁKVÁRI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 10. modul: FÜGGVÉNYEK, FÜGGVÉNYTULAJDONSÁGOK Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS A modul
Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium Miskolc, Fényi Gyula tér Tel.: (+36-46) , , , Fax: (+36-46)
Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium 529 Miskolc, Fényi Gyula tér 2-12. Tel.: (+6-46) 560-458, 560-459, 560-58, Fax: (+6-46) 560-582 E-mail: fenyi@jezsuita.hu Honlap: www.jezsu.hu A JECSE Jesuit
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI 2009. május 5. KÖZÉPSZINT I.
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI 009. május 5. KÖZÉPSZINT I. 1) Oldja meg a valós számok halmazán az alábbi egyenletet! x 1x 4 0 Az egyenlet gyökei 1, 5 és 8. ) Számítsa ki a 1 és 75 számok mértani közepét! A mértani
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam. 14. modul GEOMETRIAI ALAPFOGALMAK. Készítette: Vidra Gábor
Matematika A 9. szakiskolai évfolyam 14. modul GEOMETRIAI ALAPFOGALMAK Készítette: Vidra Gábor MATEMATIKA A 9. SZAKISKOLAI ÉVFOLYAM 14. modul: GEOMETRIAI ALAPFOGALMAK TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret
0563. MODUL TÖRTEK. Törtek összehasonlítása KÉSZÍTETTE: BENCZÉDY-LACZKA KRISZTINA, MALMOS KATALIN
0. MODUL TÖRTEK Törtek összehasonlítása KÉSZÍTETTE: BENCZÉDY-LACZKA KRISZTINA MALMOS KATALIN 0. Törtek Törtek összehasonlítása Tanári útmutató MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási
NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI Részletes megoldás és pontozás a Gyakorló feladatsor I-hez
NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI Részletes megoldás és pontozás a Gyakorló feladatsor I-hez Számadó László (Budapest) 1. Számold ki! a) 1 2 3 + 4 5 6 ; b) 1 2 3 + 4 5 6. 2 3 4 5 6 7 2 3 5 6 7 a) 1 2 3 4 2 3 4 +5
A felmérési egység kódja:
A felmérési egység lajstromszáma: 0108 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Aterköz//50/Rea//Ált Agrár közös szakképesítés-csoportban, a célzott,
16. modul: ALGEBRAI AZONOSSÁGOK
MATEMATIK A 9. évfolyam 16. modul: ALGEBRAI AZONOSSÁGOK KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR, DARABOS NOÉMI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 16. modul: ALGEBRAI AZONOSSÁGOK Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott
MATEMATIKA VERSENY --------------------
Eötvös Károly Közös Fenntartású Általános Iskola 2013. és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 831 Vonyarcvashegy, Fő u. 8/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen,
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz. Fejlesztőfeladatok
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz Fejlesztőfeladatok MATEMATIKA 4. szint 2015 Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
12. modul: ABSZOLÚTÉRTÉK-FÜGGVÉNY
MATEMATIK A 9. évfolyam 12. modul: ABSZOLÚTÉRTÉK-FÜGGVÉNY KÉSZÍTETTE: CSÁKVÁRI ÁGNES Matematika A 9. évfolyam. 12. modul: ABSZOLÚTÉRTÉK-FÜGGVÉNY Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály
A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba
A kompetencia alapú matematika oktatás tanmenete a 9. osztályban Készítette Maitz Csaba Szerkesztési feladatok 1. Síkgeometriai alapfogalmak 2. Egyszerűbb rajzok, szerkesztések körző, vonalzó használata
Matematika javítókulcs
2003 ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS Matematika javítókulcs 6. évfolyam Kiss Árpád Országos Közoktatási Szolgáltató Intézmény - Értékelési Központ ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A 2003-as tavaszi felmérés célja a tanulók
XY_TANULÓ FELADATSOR 8. ÉVFOLYAM MATEMATIKA
XY_TNULÓ FELTSOR 8. ÉVFOLYM MTEMTIK 1. feladat: akkumulátor mc006 Egy mobiltelefon akkumulátorának töltöttségi állapota a következőképpen változott két nap leforgása alatt. Habekapcsoljuk,denemhasználjuk,48óraalattmerülleteljesenatelefon.Folyamatoshasználatban
PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA május-június EMELT SZINT. Vizsgafejlesztő Központ
PRÓBAÉRETTSÉGI 2003. május-június MATEMATIKA EMELT SZINT Vizsgafejlesztő Központ Kedves Tanuló! Kérjük, hogy a feladatsort legjobb tudása szerint oldja meg! A feladatsorban található szürke téglalapokat
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A
MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 9. szakiskolai évfolyam 1. félév ESZKÖZÖK Matematika A 9. szakiskolai évfolyam Betűkészlet csoportalakításhoz A D G B E H C F G H I J Matematika A 9. szakiskolai
NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI Részletes megoldás és pontozás a Gyakorló feladatsor II.-hoz
NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI Részletes megoldás és pontozás a Gyakorló feladatsor II.-hoz Gedeon Veronika (Budapest) A javítókulcsban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók. A pontszámok részekre
PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA
STUDIUM GENERALE MATEMATIKA SZEKCIÓ MATEMATIKA PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. január 16. KÖZÉPSZINTŰ PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA Név E-mail cím SG-s csoport Pontszám 2016. január 16. II. Időtartam: 135 perc STUDIUM
matematikából 1. TESZT
Szerb Köztársaság OKTATÁSI, TUDOMÁNYÜGYI ÉS TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUM OKTATÁSI ÉS NEVELÉSI MINŐSÉGELLENŐRZŐ INTÉZET VAJDASÁGI PEDAGÓGIAI INTÉZET FELADATOK AZ ÁLTALÁNOS OKTATÁS ÉS NEVELÉS ZÁRÓVIZSGÁJÁRA
Levelező Matematika Verseny Versenyző neve:... Évfolyama:... Iskola neve:... Postára adási határidő: november 22. Feladatok
Postára adási határidő: 2017. november 22. Tollal dolgozz! Feladatok 1.) A következő játék neve dominosztó. Az a feladat, hogy a megadott dominókat helyezd el úgy, hogy az adott sor vagy oszlop végén található
PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA. KÖZÉPSZINT II. 135 perc
PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA KÖZÉPSZINT II. 135 perc A feladatok megoldására 135 perc fordítható, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldási sorrendje tetszőleges. A II/B
;3 ; 0; 1 7; ;7 5; 3. pozitív: ; pozitív is, negatív is: ;
. A racion lis sz mok A tanult sz mok halmaza A) Ábrázold számegyenesen az alábbi számokat! 8 + + 0 + 7 0 7 7 0 0. 0 Válogasd szét a számokat aszerint, hogy pozitív: pozitív is, negatív is: negatív: sem
Jó munkát! 8. OSZTÁLY 2 = C = A B =
BEM JÓZSEF Jelszó:... MEGYEI MATEMATIKAVERSENY Terem: I. FORDULÓ 2019. január 1. Hely:.... Tiszta versenyidő: 4 perc. Minden feladatot indoklással együtt oldj meg! A részműveletek is pontot érnek. Számológép
MATEMATIKA KISÉRETTSÉGI Ponthatárok: (5) (4) (3) (2) (1) Pontszám. A háromszög oldalainak nagysága:
MATEMATIKA KISÉRETTSÉGI 2010. Ponthatárok: (5) 83-100 (4) 65-82 (3) 47-64 (2) 30-46 (1) 0-29 Név, osztály Pontszám I. rész - A rendelkezésre álló idő: 45 perc I. rész 30 pont Érdemjegy II. rész 70 pont
Gyakorló feladatsor matematika javítóvizsgára évfolyam.docx
1) Öt barát, András, Bea, Cili, Dani, Endre versenyt fut egymással. Hányféle beérkezési sorrend lehetséges, ha nincs holtverseny? 2) Hat barát, András, Bea, Cili, Dani, Endre, Fruzsina versenyt úsznak
MATEMATIKA VERSENY
Eötvös Károly Közös Fenntartású Óvoda, Általános Iskola 2012. és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8314 Vonyarcvashegy, Fő u. 84/1. 2. osztály MATEMATIKA VERSENY -------------------- név Olvasd el figyelmesen,
PRÓBAÉRETTSÉGI MATEMATIKA május-június KÖZÉPSZINT. Vizsgafejlesztő Központ
PRÓBAÉRETTSÉGI 2003. május-június MATEMATIKA KÖZÉPSZINT I. Vizsgafejlesztő Központ Kedves Tanuló! Kérjük, hogy a feladatsort legjobb tudása szerint oldja meg! A feladatsorban található szürke téglalapokat
A felmérési egység kódja:
A felmérési egység lajstromszáma: 0327 A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Köiptech//50/Rea//Ált Könnyűipari technikus szakképesítés-csoportban, a célzott, 50-es
Próbaérettségi 2004 MATEMATIKA. PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május EMELT SZINT. 240 perc
PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. május MATEMATIKA EMELT SZINT 240 perc A feladatok megoldására 240 perc fordítható, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldási sorrendje tetszőleges. A II. részben
1. Írd le számjegyekkel illetve betűkkel az alábbi számokat! Tízezer-hétszáztizenkettő Huszonhétmillió-hétezer-nyolc
1. Írd le számjegyekkel illetve betűkkel az alábbi számokat! Tízezer-hétszáztizenkettő Huszonhétmillió-hétezer-nyolc 10 325 337 30 103 000 002 2. Végezd el az alábbi műveleteket, ahol jelölve van ellenőrizz!
III.7. PRÍM PÉTER. A feladatsor jellemzői
III.7. PRÍM PÉTER Tárgy, téma A feladatsor jellemzői Számelmélet: osztó, többszörös, prímtényezős felbontás, legkisebb közös többszörös, legnagyobb közös osztó. Előzmények Cél Oszthatóság, prímtényezős
1. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI FELADATSOR
1. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI FELADATSOR A feladatok megoldására 240 perc fordítható, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldási sorrendje tetszőleges. A II. részben kitűzött
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 10. KÖZÉP SZINT I.
1) Adott két pont: A ; 1 felezőpontjának koordinátáit! AB felezőpontja legyen F. MATEMATIKA ÉRETTSÉGI 005. május 10. KÖZÉP SZINT I. és B 1; Írja fel az AB szakasz 1 1 F ; F ;1 ) Az ábrán egy ; intervallumon
ARÁNY, ARÁNYOSSÁG, STATISZTIKA
0673. MODUL ARÁNY, ARÁNYOSSÁG, STATISZTIKA Fordított arányosság KÉSZÍTETTE: BENCZÉDY-LACZKA KRISZTINA, MALMOS KATALIN 0673. Arány, arányosság, statisztika Fordított arányosság Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS
Osztályozóvizsga követelményei
Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 7 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási
A feladatlap 5 6. o. Országos döntı Számkeresztrejtvény
A feladatlap 6. o. Országos döntı.. 8. Számkeresztrejtvény Azonosító: a b c Pontozás: A táblázatba beírt számokra - pont, összesen 7. A megoldásokra feladatonként pont, összesen 8 = 6 pont. Szerezhetı
Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Megoldások
Megoldások 1. A fős osztály dolgozatot írt matematikából és a következő jegyek születtek: 6 darab jeles, 9 darab jó, 8 darab közepes, darab elégséges és darab elégtelen. Készíts gyakorisági táblázatot,
0645. MODUL SZÁMELMÉLET. Gyakorlás, mérés KÉSZÍTETTE: PINTÉR KLÁRA
0645. MODUL SZÁMELMÉLET Gyakorlás, mérés KÉSZÍTETTE: PINTÉR KLÁRA 0645. Számelmélet Gyakorlás, mérés Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A
Csoportmódszer Függvények I. (rövidített változat) Kiss Károly
Ismétlés Adott szempontok szerint tárgyak, élőlények, számok vagy fizikai mennyiségek halmazokba rendezhetők. A halmazok kapcsolatát pedig hozzárendelésnek (relációnak, leképezésnek) nevezzük. A hozzárendelés
I. Szakközépiskola
I. Szakközépiskola - 2018 Knáb László Megyei Matematika Verseny Kedves Versenyző! A feladatok megoldásához használhatsz számológépet! Sok sikert kívánunk! *Kötelező 1. Név: * 2. Középiskola * Bornemissza
Curie Matematika Emlékverseny 6. évfolyam Országos döntő Megoldása 2017/2018.
Feladatokat írta: Tóth Jánosné Szolnok Kódszám: Lektorálta: Kis Olga Szolnok 018.04.07. Curie Matematika Emlékverseny 6. évfolyam Országos döntő Megoldása 017/018. Feladat 1... 4.. 6. Összesen Elérhető
Próbaérettségi feladatsor_a NÉV: osztály Elért pont:
Próbaérettségi feladatsor_a NÉV: osztály Elért pont: I. rész A feladatsor 1 példából áll, a megoldásokkal maximum 30 pont szerezhető. A kidolgozásra 45 perc fordítható. 1. feladat Egy osztály tanulói a
1. Tekintsük a következő két halmazt: G = {1; 2; 3; 4; 6; 12} és H = {1; 2; 4; 8; 16}. Elemeik felsorolásával adja meg a G H és a H \ G halmazokat!
1. Tekintsük a következő két halmazt: G = {1; 2; 3; 4; 6; 12} és H = {1; 2; 4; 8; 16}. Elemeik felsorolásával adja meg a G H és a H \ G halmazokat! G H = H \ G = 2. Ha 1 kg szalámi ára 2800 Ft, akkor hány
Próba érettségi feladatsor április 09. I. RÉSZ. 1. Hány fokos az a konkáv szög, amelyiknek koszinusza: 2
Név: osztály: Próba érettségi feladatsor 010 április 09 I RÉSZ Figyelem! A dolgozatot tollal írja; az ábrákat ceruzával is rajzolhatja A megoldást minden esetben a feladat szövege melletti fehér hátterű
Mintafeladatsor Matematikaverseny ált. iskola 7-8.osztályosainak Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola, Hatvan
Mintafeladatsor Matematikaverseny ált. iskola 7-8.osztályosainak Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola, Hatvan TOLLAL DOLGOZZ, SZÁMOLÓGÉPET NEM HASZNÁLHATSZ, A LAPRA SZÁMOLJ! 1. A következő ábrán egy
Szerb Köztársaság OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYÜGYI MINISZTÉRIUM OKTATÁSI ÉS NEVELÉSI MINŐSÉGELLENŐRZŐ INTÉZET
Szerb Köztársaság OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYÜGYI MINISZTÉRIUM OKTATÁSI ÉS NEVELÉSI MINŐSÉGELLENŐRZŐ INTÉZET FELADATOK AZ ÁLTALÁNOS OKTATÁS ÉS NEVELÉS ZÁRÓVIZSGÁJÁRA a 2011/2012-es tanévben TESZT 1 matematikából
91 100% kiválóan megfelelt 76 90% jól megfelelt 55 75% közepesen megfelelt 35 54% gyengén megfelelt 0 34% nem felelt meg
Kedves Kollégák! A Negyedik matematikakönyvem tankönyvekhez készítettük el a matematika felmé rőfüzetünket. Az első a tanév eleji tájékozódó felmérés, amelynek célja az előző tanév során megszerzett ismeretek
DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS. 33. modul
Matematika A 3. évfolyam DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS 33. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 3. ÉVFOLYAM 33. modul DIAGNOSZTIKUS MÉRÉS MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási
A mérést végző neve: A tanterem hossza: A tanterem szélessége: A folyosó hossza: A folyosó szélessége: lépés. lépés. lépés. lépés.
20. modul 1. melléklet 4. évfolyam csoport A mérést végző neve: A tanterem hossza: A tanterem szélessége: A folyosó hossza: A folyosó szélessége: lépés. lépés. lépés. lépés. 20. modul 2. melléklet 4. évfolyam
Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából
Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Elemek halmazba rendezése több szempont alapján. Halmazok ábrázolása. A nyelv logikai elemeinek helyes használata.
az Energetikai Szakközépiskola és Kollégium kisérettségiző diákjai számára
8. témakör: FÜGGVÉNYEK A feladatok megoldásához használjuk a Négyjegyű függvénytáblázatot! Függvények: 6-30. oldal. Ábrázold a koordinátasíkon azokat a pontokat, amelyek koordinátái kielégítik a következő
Boronkay György Műszaki Középiskola és Gimnázium
Boronkay György Műszaki Középiskola és Gimnázium 2600 Vác, Németh László u. 4-6. (: 27-317 - 077 (/fax: 27-315 - 093 WEB: http://boronkay.vac.hu e-mail: boronkay@vac.hu Levelező Matematika Szakkör 2014/2015.
4. évfolyam A feladatsor
Név: 4. évfolyam A feladatsor Osztály: Kedves Vizsgázó! Olvasd el figyelmesen a feladatokat, gondold át a megoldások menetét! Eredményes, sikeres munkát kívánunk!. a) Írd le számjegyekkel! Rendezd a számokat
Minta 2. MATEMATIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI FELADATSOR. I. rész
2. MATEMATIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI FELADATSOR I. rész A feladatok megoldására 45 perc fordítható, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldási sorrendje tetszőleges. A feladatok megoldásához
I. A gyökvonás. cd c) 6 d) 2 xx. 2 c) Szakaszvizsgára gyakorló feladatok 10. évfolyam. Kedves 10. osztályos diákok!
Kedves 10. osztályos diákok! Szakaszvizsgára gyakorló feladatok 10. évfolyam Közeleg a szakaszvizsga időpontja, amelyre 019. április 1-én kerül sor. A könnyebb felkészülés érdekében adjuk közre ezt a feladatsort,
Érettségi feladatok: Szöveges feladatok
Érettségi feladatok: Szöveges feladatok 2005. május 10. 17. Anna és Zsuzsi is szeretné megvenni az újságosnál az egyik magazint, de egyik lánynak sincs elegendő pénze. Anna pénzéből hiányzik a magazin
Szent István Tanulmányi Verseny Matematika 3.osztály
SZENT ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA 5094 Tiszajenő, Széchenyi út 28. Tel.: 56/434-501 OM azonosító: 201 669 Szent István Tanulmányi Verseny Matematika 3.osztály 1. Hányféleképpen lehet
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 29. KÖZÉPSZINT
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI 005. május 9. KÖZÉPSZINT 1) Mely x valós számokra igaz, hogy x I. 9? x 1 3. x 3. Összesen: pont ) Egy háromszög egyik oldalának hossza 10 cm, a hozzá tartozó magasság hossza 6 cm.
MATEMATIKA PRÓBAÉRETTSÉGI MEGOLDÓKULCS KÖZÉPSZINT
Matematika Próbaérettségi Megoldókulcs 016. január 16. MATEMATIKA PRÓBAÉRETTSÉGI MEGOLDÓKULCS KÖZÉPSZINT I. rész: Az alábbi 1 feladat megoldása kötelező volt! 1) Egyszerűsítse a következő kifejezést: Válaszát