HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. TESTNEVELÉS Évfolyam: 1-4.
|
|
- Jakab Boros
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 ÉS SPORT Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 1-4. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként Testnevelés Éves óraszám Témakörök Tematikai egység címe Előkészítő és preventív mozgásformák 20 óra 20 óra 15 óra 10 óra Hely- és helyzetváltoztató természetes 20 óra 20 óra 15 óra 10 óra mozgások Manipulatív természetes mozgásformák 22 óra 22 óra 30 óra 40 óra Természetes mozgásformák 36 óra 36 óra 30 óra 30 óra Természetes mozgásformák (Úszás) 10 óra 10 óra 18 óra 18 óra Szabadon felhasználható órák 72 óra 72 óra 72 óra 72 óra Megjegyzés: Az úszás oktatását a szabadon felhasználható órakeretből a mindenkori lehetőségeknek megfelelően növelhetjük. Ha az oktatásra nincs lehetőség, akkor a többi tematikus terület óraszámait különös tekintettel az alternatív és szabadidős mozgásrendszerekre az úszás óraszámával megnöveljük. Célok és feladatok A tanulók egészségének a megőrzése és megszilárdítása. Alapvető mozgásminták és mozgáskészségek kialakítása, formálása. A rendszeres fizikai aktivitás váljon magatartásuk részévé. Olyan mozgásműveltségi ismeretanyag megszerzése, amely alkalmas az önálló és rendszeres testedzésre. A testneveléshez és sporthoz fűződő pozitív attitűdbázis kialakítása. A testmozgás és sport különböző válfajainak a megismertetése, amelyeket élete során gyakorolhat testi, lelki kondíciójának megőrzése érdekében. Egy úszásnem elsajátíttatása. Legyenek cselekvésbiztosak, becsüljék saját és társaik teljesítményét. Törekedjenek a sportszerű magatartásra, és tudjanak uralkodni az érzelmeiken. Követelmények Épüljön be az életmódjukba a rendszeres testmozgás. Fokozatosan alakuljon ki a tanulókban a helyes testtartás. Törekedjenek koordinált, esztétikus és kulturált mozgásra. Mozgástevékenységüket jellemezze az egyre magasabb önállóság és tudatosság. 1. oldal
2 Szívesen vegyenek részt elemi szintű játékkészség birtokában egyszerű sportjátékokban. A tanulók minden évfolyamban mutassanak fejlődést motoros képességeikben. Váljon igényükké az egészséges életmód, kezeljék kiemelt helyen az egészség megõrzését. Ismerjék saját motorikus képességeiket, azok fejlesztésének, fenntartásának módjait. Ismerjék és igényeljék a mozgásos játékok, a versengés örömét. Becsüljék meg társaik teljesítményét. Legyenek képesek a természetes mozgások tökéletes végrehajtására. Fizikai képzettségük életkoruknak megfelelõ legyen. Ismerjék az ismertebb sportágak, sportjátékok alaptechnikáit, szabályait. Alakuljon ki megfelelõ higiéniai alap az egészséges sportoláshoz, illetve sportolás utáni tisztálkodáshoz. Fejlesztési feladatok, kulcskompetenciák Anyanyelvi kommunikáció A testnevelés nyelvezetének elsajátíttatása rendszeres gyakorlással. Természettudományos kompetencia Tájékozottság kialakítása a sport világában. Az alapvető higiénés szokások, az egészségfejlesztési eljárások, módszerek megismertetése. Környezettudatos magatartás kialakítása. Testi-lelki adottságok megismertetése, ezáltal az önismeret, önértékelés fejlesztése. Hatékony, önálló tanulás Egyéni tanulási stratégia kialakítása. A testnevelés mozgásanyagának segítségével a korosztályok értelmi képességeinek fejlesztése. Az együttműködés képességének kialakítása. A reális önértékelés fejlesztése. Szociális és állampolgári kompetencia Az élet értékéért felelős magatartás megalapozása, a pozitív hozzáállás kialakítása. Az egészséges életvitel igényének kialakítása. Az egyénnel, a csoporttal, a munkaszervezettel, a nemek közti egyenlőséggel, a megkülönböztetés-mentességgel, a társadalommal és a kultúrával kapcsolatos alapvető koncepciók megismeretetése. Testnevelési és sportjátékok segítségével az adódó konfliktusok, szabálytalanságok, durvaságok kezelése. Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia A foglalkozásokon való kreatív részvétel elősegítése. Aktív életvitelű, pozitívan gondolkodó állampolgár formálása, aki elviseli a fizikai igénybevételt, stresszt, megmérettetést, értékelést. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség A szép, harmonikus mozgást segítő esztétikai-művészeti tudatosság fejlesztése. 2. oldal
3 Feltételek Személyi feltételek: 1-4. évfolyamon tanító, áltatlános iskolai tanár tanulói segédlet: a tanulók egyéni felszerelése tanári segédlet: tanári kézikönyvek, feladat- és gyakorlatgyűjtemények stopperóra Szükséges létesítmények: tornaterem /tornaszoba/ szabadtéri sportlétesítmények: sportjáték-pálya, dobóterület Tornatermi berendezések és felszerelések: tornapad /4 m-es/ 4-6 db bordásfal /kétrészes/ 5db ugrószőnyeg 4 db tornaszőnyegek /2 és 4 m-es/ 4-4 db, zsámoly 8 db ugrószekrény 2 db, ugródeszka 2 db húzókötél 1 db mászókötél 8 db, gyűrű 2 pár mászórúd 2 db kiegészítő tornakészlet 6 db Kéziszerek: ugrókötél, gumikötél, tornabot, karika, gumi- v. műanyag labda tanulónként 1 db tömöttlabda /1 kg-os/ tanulópáronként 1 db kézisúlyzó /0,5-1 kg-os/ tanulónként 1 pár tornakarika tanulópáronként 1 db Atlétikai szerek és felszerelések: magasugrómérce 2 pár, magasugróléc 2 db gumizsinór 20 m kislabda /maroklabda/ tanulópáronként 1 db Sportjátékok eszközei: gumilabdák, különböző átmérőjű, tanulónként 1 db szivacslabda 15 cm átmérőjű Egyéb szabadidős szerek, felszerelések: labdahordó háló 2 db, pumpa vagy kompresszor 1 db röplabdaháló 1 db, zsinórlabdázáshoz mérőszalag (20, 50 m) 1-1 db, jelzőszalag /kétszínű/ db mentőláda 2 db magnetofon, hangkazetták, videó, oktatófilmek 3. oldal
4 Testnevelés 1. Tevékenység formák Alakzatok gyors felvétele és változtatása. Játékos és határozott formájú szabad-, társas- és kéziszergyakorlatok végrehajtása. Gyors indulás különféle testhelyzetből. Az ütközések elkerülése a fogójátékokban és futásfeladatokban, térnyerés a fogóval szemben. Futásmozgást tartalmazó feladatok (játékok) végzése. Szökdelések és ugrások megfelelő ritmusban. Körjátékok zenére, dalokra,mondókákra, versre épülő mozgások Egyszerű támasz-, függő- és egyensúlygyakorlatok biztonságos végrehajtása. Labdás feladatok. Néhány egyszerű, az évszaknak megfelelő és szabadban végezhető játék. Vízhez szoktató, úszó, vízbe ugró, merülő gyakorlatok. A továbbhaladás feltételei A tanuló: Előkészítő és preventív mozgásformák Tudja a testrészeket megnevezni. Legyen képes a fizikai terhelés és a fáradás jeleinek felismerése. Legyen képes különbséget tenni a jó és a rossz testtartás között álló és ülő helyzetben, a medence középhelyzetének beállításával. Ismerje a testnevelésórák alapvető rendszabályait, a legfontosabb veszélyforrásait, balesetvédelmi szempontjait. Hely és helyzetváltoztató természetes mozgásformák Ismerje a játékszabályokat és a játékszerepeket. Manipulatív természetes mozgásformák Mutasson fejlődést az eszközök biztonságos és célszerű használatában. Váljon igénnyé örömforrássá a sporteszközök szabadidős használata. Természetes mozgásformák a torna jellegű feladat megoldásokban és gyermek táncokban Próbálja a zenei ritmus követését különféle ritmikus mozgásokban egyénileg, párban és csoportban. Természetes mozgásformák a sportjátékok alaptechnikai és taktikai feladat megoldásaiban Ismerje a sportszerű viselkedés néhány jellemzőjét. Természetes mozgásformák az önvédelmi és a küzdő jellegű feladat megoldásokban Legyen képes az alapvető esés technikák felismerésére, balesetmentes végrehajtására. Természetes mozgásformák a vízbiztonságot kialakító és úszó gyakorlatokban Ismerje az általános uszodai rendszabályokat, baleset megelőzési szempontokat és legyen képes azok betartására. Alakuljon ki kellő vízbiztonsága. Természetes mozgásformák az alternatív és szabadidős mozgás rendszerekben Legyen használható tudása természetben végzett testmozgások előnyeiről és problémáiról. Ismerje az időjárási körülményeknek megfelelő öltözködés okait. 4. oldal
5 Testnevelés 2. Tevékenység formák Alakzatok gyors felvétele és változtatása Játékos és határozott formájú szabad-, társas- és kéziszergyakorlatok végrehajtása. Gyors indulás különféle testhelyzetből. Az ütközések elkerülése a fogójátékokban és futásfeladatokban, térnyerés a fogóval szemben. Tartós futás 4-8 percig pihenő nélkül, illetve kisebb séták beiktatásával. Futásmozgást tartalmazó feladatok (játékok) végzése. Szökdelések és ugrások megfelelő ritmusban. Távolba és célba dobás egy és két kézzel. Egyszerű támasz-, függő- és egyensúlygyakorlatok biztonságos végrehajtása. Labdás feladatok. Néhány egyszerű, az évszaknak megfelelő és szabadban végezhető játék. Vízi csapatjátékok eszközökkel, vízilabda, illetve röplabda jellegű labdás játékok. A továbbhaladás feltételei A tanuló: Előkészítő és preventív mozgásformák Legyen képes az alapvető tartásos és mozgásos elemek felismerésére, pontos végrehajtására. Legyen elemi ismerete a szív és az izomzat működéséről. Ismerje a gyakorláshoz szükséges térformákat. Legyen fegyelmezett és figyelmes, használja célszerűen az eszközöket. Hely és helyzetváltoztató természetes mozgásformák Legyen képes az alapvető hely és helyzetváltoztató mozgások folyamatos végrehajtására egyszerű kombinációkban a tér és energia befektetés, valamint a mozgás kapcsolatok sokrétű felhasználásával. Manipulatív természetes mozgásformák Ismerje a manipulatív alapkészségek mozgásmintáinak végrehajtási módjait, és a vezető műveletek tanulási szempontjait. Törekedjen a feladat végrehajtások során pontosságra, célszerűségre, biztonságra. Természetes mozgásformák a torna jellegű feladat megoldásokban és gyermek táncokban Törekedjen a párhoz, társakhoz történő térbeli alkalmazkodásra tánc közben. Legyen képes a tanult tánc(ok) és játékok tér formáinak megvalósítására. Természetes mozgásformák az atlétikai jellegű feladat megoldásokban Legyen képes a futó, ugró és dobó iskolai alapgyakorlatok végrehajtására, ismerje azok vezető műveleteit. Legyen képes közepes mozgások többször rövid ideig történő fenntartására játékos körülmények között, illetve játékban. Természetes mozgásformák a sportjátékok alaptechnikai és taktikai feladat megoldásaiban Ismerje az alapvető manipulatív mozgáskészségek elnevezéseit, szerezzen tapasztalatot ezek alkalmazásában gyakorló és feladathelyzetben, sportjáték előkészítő kisjátékokban. Legyen képes a játékfeladat megoldásából és a játék folyamatból adódó öröm, élmény és tanulási lehetőség felismerésére. 5. oldal
6 Legyen képes a csapatérdek szerepének felismerésére az egyéni érdekkel szemben, Természetes mozgásformák az önvédelmi és a küzdő jellegű feladat megoldásokban Legyen képes a tompítás mozdulatának végrehajtására esés közben. Legyen képes a mozgásának és akaratának gátlására, késleltetése. Törekedjék arra, hogy a támadó és védőmozgások az ellenfél mozgásaihoz igazodjanak. Természetes mozgásformák a vízbiztonságot kialakító és úszó gyakorlatokban Legyen képes tudatos levegővételre, hason és háton siklásra, lebegésre, bátor vízbe ugrásra. Természetes mozgásformák az alternatív és szabadidős mozgás rendszerekben Ismerje a természeti környezetben történő sportolás néhány egészségvédelmi és környezettudatos viselkedési szabályát. Legyen képes a sporteszközök kreatív felhasználására a játéktevékenység során. Helyi követelmények Legyen képes az egyre bővülő terminológiai fogalmakat, tanári közléseket segítség nélkül átalakítani mozgásos cselekvéssé. 6. oldal
7 Testnevelés 3. Tevékenység formák A rendgyakorlatoknál az egyöntetű végrehajtás fokozatos kialakítása, az utasítások késlekedés nélküli végrehajtása. Bemelegítő és levezető gyakorlatok egyénileg, párban és társakkal végrehajtva eszköz nélkül és különböző eszközöket felhasználva. Az alapvető gimnasztikai alapformák pontos végrehajtása. Három-öt mozgásformából álló helyváltoztató mozgássorok alkotása és végrehajtása zenére is. Rajtolás jelre. Ugrások változatos formában, megfelelő szabályozottsággal végrehajtva. A hajító mozdulat lehetőleg nyújtott karhelyzetből indítva. Futó-, ugró- és dobóügyesség fejlesztési gyakorlatok változatos feltételek között. A torna (jellegű) gyakorlatok kis segítséggel biztonságosan és szép testtartással történő végrehajtása. Népi játékok énekre, dalra, zenére. Labdás koordinációs gyakorlatok labdavezetéssel különböző alakzatokban. Szabály- és feladatjátékok, sportjáték-előkészítő kisjátékok. Sportszerű test-test elleni küzdelem. Néhány egyszerű, az évszaknak megfelelő és a szabadban végezhető játék. Vízbiztonság, siklás hason és háton, tudatos levegővétel az úszás rávezető gyakorlataiban. A továbbhaladás feltételei A tanuló: Előkészítő és preventív mozgásformák Legyen képes egyszerű, általános bemelegítő gyakorlatok végrehajtására önállóan, zenére is. Legyen képes a gyakorláshoz szükséges egyszerűbb alakzatok, térformák önálló kialakítására. Legyen képes az alapvető tartásos és mozgásos elemek önálló bemutatására. Legyen igénye a testnevelésórán megfelelő cipő és öltözet viselésére, tisztálkodásra. Hely- és helyzetváltoztató természetes mozgásformák Legyen képes az alapvető hely- és helyzetváltoztató mozgások célszerű, folyamatos és magabiztos végrehajtására. Legyen képes a bonyolultabb játékfeladatok, a játékszerepek és játékszabályok alkalmazására. Manipulatív természetes mozgásformák Legyen képes a manipulatív természetes mozgásformák célszerű, folyamatos és magabiztos végrehajtására. Erősödjön a rendszeres gyakorlás és siker mellett az önálló tanulás és fejlődés pozitív élménye. Legyen képes a sporteszközök szabadidős használatára. Természetes mozgásformák a torna és tánc jellegű feladatmegoldásokban Legyen a gurulások, átfordulások, fordulatok, dinamikus kar-, törzs- és lábgyakorlatok 7. oldal
8 közben viszonylag stabil egyensúlyi helyzete. Legyen képes a tempóváltozások érzékelésére és követésére. Ismerje a tanult táncok, dalok, játékok eredeti közösségi funkcióját. Természetes mozgásformák az atlétikai jellegű feladatmegoldásokban Ismerje a 3 lépéses dobóritmust. Legyen képes a különböző intenzitású és tartamú mozgások fenntartására játékos körülmények között, illetve játékban. Legyen képes tartós futásra egyéni tempóban, akár járások közbeiktatásával is. Természetes mozgásformák a sportjátékok alaptechnikai és taktikai feladatmegoldásaiban Ismerje a tanult sportjátékok alapszabályait. Ismerje az egyszerű védő és a támadó helyzeteket. Legyen képes az emberfogásos és a területvédekezés megkülönböztetésére. Törekedjen a legcélszerűbb játékhelyzet-megoldásra. Természetes mozgásformák az önvédelmi és a küzdő jellegű feladatmegoldásokban Legyen képes előre, oldalra és hátra esésre, tompítással. Törekedjen a sportszerű küzdés, az asszertív viselkedés betartására. Legyen képes az önvédelmi feladatok céljának megértésére. Természetes mozgásformák a vízbiztonságot kialakító és úszógyakorlatokban Legyen képes egy úszásnemben méter leúszására biztonságosan. Legyen képes fejesugrással vízbe ugrásra. Ismerje a tanult úszásnem fogalmi készletét. Természetes mozgásformák az alternatív és szabadidős mozgásrendszerekben Ismerjen legalább 4 szabadidős mozgásformát és alapszabályait. Ismerje és alkalmazza a tanult szabadidős mozgásformák sporteszközei biztonságos használatát, alaptechnikai és taktikai elemeit. Ismerje a szabadtéren, illetve speciális környezetben történő sportolással együtt járó veszélyforrásokat. 8. oldal
9 Testnevelés 4. Tevékenység formák Az óraszervezés szempontjából szükséges foglalkozási formák fegyelmezett és az életkornak megfelelő alakisággal történő végrehajtása, a testnevelési órán megkívánt szokásrend betartásával. Nyújtó, erősítő és ernyesztő hatású szabadgyakorlati alapformájú gyakorlatok végrehajtása. A tanult gimnasztikai gyakorlatokból összeállított mozgások pontos és folyamatos végzése, a ritmus és a mozgás összhangjának megteremtése, mászás rúdon vagy kötélen. Haladás kiépített, komplex akadálypályán. Vágtafutás, illetve tartós futás, helyből és nekifutásból történő ugrások hangsúlyozott elrugaszkodással, harmonikusan. A feladatnak legjobban megfelelő dobásmód megválasztása, a hajító mozdulat elfogadható végrehajtása., célbadobás elvárható biztonsággal. A Kölyökatlétika mozgásrendszerére épített szabályjátékok, feladatjátékok, önálló, páros és csoportos ugróiskolai gyakorlatsorok, játékok alkotása. Testtömegük megtartása támaszban és függésben. Egyensúlyozás, térben tájékozódás. A tornagyakorlatok koordinált végrehajtása. Páros és csoportos, változatos térformájú motívumfüzérek, gyermektáncok tanulása. A labda kézzel, illetve lábbal vezetése, továbbítása, birtokba vétele, gól vagy pont elérése. Labdaátadások játékhelyzetekben. A siker és kudarc sportszerű elviselése a küzdő feladatokban és a játékban. Néhány egyszerű, a feltételeknek és az évszaknak megfelelő, a szabadban végezhető játék ismerete és játszása változatos időjárási körülmények között. Hajóvontatás, siklási és vízbeugrási versengések, víz alatti fogók, játékos úszógyakorlatok. A továbbhaladás feltételei A tanuló: Előkészítő és preventív mozgásformák Tudja önállóan mérni pulzusát. Legyen képes a levezetés helyének és preventív szerepének megértésére. Ismerje a nyújtó, erősítő, ernyesztő és légző-gyakorlatok pozitív hatásait. Legyen képes a játékok, versenyek során erősödő személyes felelősség a magatartási szabályrendszer betartására és a sportszerű viselkedésre. Legyen képes különbséget tenni az aktív és passzív ellazulás között. Ismerje a tudatos jelenlét fogalmát és alkalmazza a gyakorlatban. Hely- és helyzetváltoztató természetes mozgásformák Legyen képes az alapvető hely- és helyzetváltoztató mozgások kombinálására térben, szabályozott energia-befektetéssel, eszközzel, társakkal. Tudja a természetes hely- és helyzetváltoztató mozgásokat megnevezni, valamint ismerje azok mozgástanulási szempontjait (vezető műveletek). 9. oldal
10 Manipulatív természetes mozgásformák Legyen képes a manipulatív természetes mozgásformák kombinálására térben és szabályozott energia-befektetéssel. Váljon igénnyé a pontosság, célszerűség és biztonság. Legyen képes a sporteszközök szabadidős használatára. Természetes mozgásformák a torna és tánc jellegű feladatmegoldásokban Legyen képes részben önállóan tervezett 3-6 torna- és/vagy táncelem összekötésére, zenére is. Tudja a képességszintnek megfelelő magasságú eszközökre helyes technikával történő fel- és leugrást végrehajtani. Legyen képes nyújtott karral történő támaszra a támaszugrások során. Természetes mozgásformák az atlétikai jellegű feladatmegoldásokban Ismerje a futó-, ugró- és dobóiskolai gyakorlatok vezető műveleteit, törekedjen precíz végrehajtásra, változó körülmények között. Ismerje a Kölyökatlétika eszköz- és versenyrendszerét. Legyen képes a Kölyökatlétikával kapcsolatos élmények kifejezésére. Természetes mozgásformák a sportjátékok alaptechnikai és taktikai feladatmegoldásaiban Ismerje és alkalmazza az alaptechnikai elemeket az előkészítő játékok során. Törekedjen a csapatérdeknek megfelelő összjátékra. Váljon a sportszerű viselkedés értékké. Természetes mozgásformák az önvédelmi és a küzdő jellegű feladatmegoldásokban Legyen képes néhány önvédelmi fogás bemutatására párban. Legyen képes előre, oldalra és hátra esésre, tompítással. Legyen képes a tolások, húzások, emelések és hordások erőkifejtésének optimalizálására. Ismerje és alkalmazza a grundbirkózás alapszabályát. Legyen képes a saját agresszió kezelésére. Természetes mozgásformák a vízbiztonságot kialakító és úszógyakorlatokban Legyen képes egy úszásnemben 25 méter leúszására biztonságosan. Legyen képes az uszodai rendszabályok természetessé vált betartására. Természetes mozgásformák az alternatív és szabadidős mozgásrendszerekben Ismerjen újabb 4 szabadidős mozgásformát és alapszabályait. Legyen képes a szabadidős mozgásformák önszervező módon történő felhasználására szabad játéktevékenység során. 10. oldal
Manipulatív természetes mozgásformák A sporteszközök szabadidős használata igénnyé és örömforrássá válása.
Testnevelés Elvárt eredmények 1. osztály végén: A testrészek megnevezése. A fizikai terhelés és a fáradás jeleinek felismerése. Különbségtétel a jó és a rossz testtartás között álló és ülő helyzetben.
RészletesebbenAz alapvető tartásos és mozgásos elemek felismerése, pontos végrehajtása.
Testnevelés és sport 1.-4. évfolyam: 1. évfolyam, első félév : Előkészítő és preventív mozgásformák Az alapvető tartásos és mozgásos elemek felismerése, pontos végrehajtása. A testrészek megnevezése. Különbségtétel
RészletesebbenTESTNEVELÉS. Hely- és helyzetváltoztató természetes mozgásformák A játékszabályok és a játékszerepek, illetve a játékfeladat alkalmazása.
TESTNEVELÉS Évfolyam 1. Fejlesztési követelmények Előkészítő és preventív mozgásformák A testrészek megnevezése. A fizikai terhelés és a fáradás jeleinek felismerése. Különbségtétel a jó és a rossz testtartás
RészletesebbenTESTNEVELÉS. Hajtsák végre a vezényszónak megfelelő alakzatot.
TESTNEVELÉS 1-2. osztály A tanterv az első két évet egyetlen egységként kezeli. A gyerekek iskolába lépésük idején igen eltérő képességűek, tudásúak. A tanulók fizikai és szellemi tulajdonságait a második
RészletesebbenHELYI TANTÁRGYI RENDSZER. TESTNEVELÉS Évfolyam: 5-8.
ÉS SPORT Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 5-8. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 5. 6. 7. 8. Testnevelés 5 5 5 5 Éves óraszám 180 180 180 180 Témakörök Tematikai egység címe 5. 6. 7. 8. Természetes
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT Helyi tanterv
TESTNEVELÉS ÉS SPORT Helyi tanterv Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak
RészletesebbenHelyi tanterv 2013/2014 tanévtől felmenő rendszerben Testnevelés és sport. 5.-8. évfolyam Célok és feladatok
Helyi tanterv 2013/2014 től felmenő rendszerben Testnevelés és sport 5.-8. évfolyam Célok és feladatok Gyakorlati tudásanyag Az iskolai testnevelés és sport célja, hogy a tanulók életkori sajátosságaihoz,
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT
TESTNEVELÉS ÉS SPORT Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak elsajátítása a
RészletesebbenCOMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TESTNEVELÉS TANMENET 4. ÉVFOLYAM 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Készült: A Nemzeti Alaptanterv és a Kerettanterv alapján. Éves óraszám:144
Részletesebben3. évfolyam. Előkészítő és preventív mozgásformák
3. évfolyam Előkészítő és preventív mozgásformák 10 óra+ folyamatos A tanóra menetét segítő egyszerű alakzatok kialakítása és megtartása. Az alapvető gimnasztikai szakkifejezések ismerete és végrehajtása.
RészletesebbenZipernowsky Károly Általános Iskola TESTNEVELÉS. Testnevelés tanterv
Zipernowsky Károly Általános Iskola Testnevelés tanterv TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott
RészletesebbenKerettanterv Testnevelés 1. és 2. osztály Célok és feladatok
Kerettanterv Testnevelés 1. és 2. osztály Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás
RészletesebbenA tanuló aktívan részt vesz a célnyelvi tevékenységekben, követi a célnyelvi óravezetést, az
Első évfolyam Magyar nyelv és irodalom A tanuló érthetően beszéljen, legyen tisztában a szóbeli kommunikáció alapvető szabályaival, alkalmazza őket. Értse meg az egyszerű magyarázatokat, utasításokat és
RészletesebbenTESTNEVELÉS TESTNEVELÉS ÉS SPORT 1-4.
TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása a legfontosabb
Részletesebben2. évfolyam. Tematikai egység/ Fejlesztési cél
2. évfolyam Előkészítő és preventív mozgásformák 10 óra + folyamatos Az elemi kommunikációs szabályok, formák és jelek ismerete. A mozgáskoordináció fejlődésével a test- és térérzékelés az izomtudat kialakulása.
RészletesebbenTestnevelés Alapfokú nevelés oktatás szakasza 1 4. évfolyam
Testnevelés Alapfokú nevelés oktatás szakasza 1 4. évfolyam A Katolikus Pedagógiai, Szervezési és Továbbképzési Intézet kerettantervi ajánlása alapján készült 1 Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben
Részletesebbenqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui TESTNEVELÉS opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop 1-4. osztály asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
RészletesebbenTESTNEVELÉS és SPORT osztály
TESTNEVELÉS és SPORT 1 4. osztály 2 BEVEZETÉS: A testnevelés és sport műveltségterület meghatározóan két részére bontható: testnevelésre és gyógytestnevelésre. Az előbbi fő célja az egészség megőrzése,
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT. 1-8. évfolyam
TESTNEVELÉS ÉS SPORT A helyi tanterv a kerettanterv alapján készült 1-8. évfolyam Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve
RészletesebbenHELYI TANTERV TESTNEVELÉS 1-4. évfolyam
2013 HELYI TANTERV TESTNEVELÉS 1-4. évfolyam KISKUNHALASI FELSŐVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA KISKUNHALAS, SZABADSÁG TÉR 6. 6400 1 TESTNEVELÉS HELYI TANTERV 1-4. évfolyam ALAPELVEK, CÉLOK Az iskolai testnevelés
RészletesebbenÁltalános 1. évf. Testnevelés és sport. 1. évfolyam
Általános 1. évf. Testnevelés és sport 1. évfolyam Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás
RészletesebbenTESTNEVELÉS HELYI TANTERV az általános iskolák 1 4. évfolyama számára. Célok és feladatok
TESTNEVELÉS HELYI TANTERV az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása,
RészletesebbenA KISKUNFÉLEGYHÁZI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK MÓDOSÍTÁSA
Iktatószám: /2016. A KISKUNFÉLEGYHÁZI JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK MÓDOSÍTÁSA 2016. A Kiskunfélegyházi József Attila Általános Iskola 2014. szeptember 14-én elfogadott és jóváhagyott
RészletesebbenA BONI Széchenyi István Általános Iskolai Tagintézménye
A BONI Széchenyi István Általános Iskolai Tagintézménye NAT MŰVELTSÉGTERÜLET: KERETTANTERV /átvett, adaptált/ Testnevelés és sport EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.9
RészletesebbenTESTNEVELÉS. Vass Lajos Általános Iskola Helyi tanterv Testnevelés 1 4. osztály
TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása a legfontosabb
RészletesebbenTestnevelés és sport 1-4. évfolyam
1. Tantárgyi címoldal Testnevelés és sport 1-4. évfolyam Helyi tantárgyi tanterv A tantárgy nevelési és fejlesztési célrendszere megvalósításának iskolai keretei: a testnevelés tantárgy oktatása a Kossuth
RészletesebbenTESTNEVELÉS. EMELT SZINT 1-4.osztály Az emelt szintű testnevelést igénybe vevő tanulók számára
TESTNEVELÉS EMELT SZINT 1-4.osztály Az emelt szintű testnevelést igénybe vevő tanulók számára Választott kerettanterv 51/2012.XII.21 EMMI rendelet 1.számú melléklet Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók
Részletesebben2. Az általános és a középiskolás korú gyerek testi fejlődésének és mozgásos cselekvőképességének kapcsolata.
1. Az olimpiai játékok eredete, története, kialakulásának körülményei. Ókori és újkori olimpiák. Magyarok az olimpiai versenyeken. Olimpiai szimbólumok. 2. Az általános és a középiskolás korú gyerek testi
RészletesebbenTESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok
TESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott
Részletesebben2. évfolyam. Előkészítő és preventív mozgásformák
2. évfolyam Előkészítő és preventív mozgásformák 10 óra + folyamatos A testnevelés optimális tanulási környezetének kialakítása. Az elemi kommunikációs szabályok, formák és jelek megismertetése. A testi
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT évfolyam
TESTNEVELÉS ÉS SPORT A helyi tanterv a kerettanterv alapján készült 1-8. évfolyam Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve
RészletesebbenTartásjavító torna gyerekeknek 1-4. évfolyam
Tartásjavító torna gyerekeknek 1-4. évfolyam 1. évfolyam 1-5 Szökdelések ugrások - Szigetről szigetre /ugrálás karikába/ - Mocsár -szökdelések, akadályok fölött 6-10 Egyensúly-gyakorlatok -gyakorlatok
RészletesebbenHelyi tanterv TESTNEVELÉS. VD Általános Iskola 1 4. évfolyama számára. Célok és feladatok
Helyi tanterv TESTNEVELÉS VD Általános Iskola 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása,
RészletesebbenTESTNEVELÉS 1 4. Célok és feladatok
TESTNEVELÉS 1 4. Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak
Részletesebben3. évfolyam. Előkészítő és preventív mozgásformák
Normál és két tanítási nyelvű képzés szerinti 3. évfolyam Előkészítő és preventív mozgásformák 10 óra+ folyamatos A tanóra menetét segítő egyszerű alakzatok kialakítása és megtartása. Az alapvető gimnasztikai
Részletesebben5.8 Testnevelés és sport 1-4. évfolyam
Testnevelés és sport 1-4. évfolyam 5.8 Testnevelés és sport 1-4. évfolyam Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott
RészletesebbenKézilabda. történő teljesítése 65 mp történ teljesítése. sorozatterhelések közben is. kiinduló helyzetekből 20 m-es Helyes futótechnika távon
Évfolyam: 5-8. Kézilabda Korosztály: Cél A korosztálynak megfelelő kondicionális képességek kialakítása. A hozott kézilabdás mozgásminták megerősítése, ill. felülvizsgálata alapján jó technikai alapok
RészletesebbenFejlesztési fókusz: Labdaügyesség fejlesztése, szem-kéz koordináció fejlesztése. Domináns didaktikai feladat: alkalmazás. Célok
Tanító: Szántó Szilárd, Vári Péter Évfolyam/osztály: 1. Tantárgy: Testnevelés Témakör: Manipulatív természetes mozgásformák - labdagyakorlatok Tartalom/tananyag: Labdavezetés, labdaterelés, labda dobás
RészletesebbenHelyi tanterv Testnevelés és sport
Érvényes: 2013.09.01-től Helyi tanterv Testnevelés és sport Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 5520 Szeghalom Tildy Zoltán út 19-21.sz. Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú
RészletesebbenTESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok
TESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott
RészletesebbenMatematika Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazok összehasonlítása az elemek száma szerint. Halmazalkotás.
Második évfolyam Magyar nyelv és irodalom A tanuló érthetően beszéljen, legyen tisztában a szóbeli kommunikáció alapvető szabályaival, alkalmazza őket. Értse meg az egyszerű magyarázatokat, utasításokat
RészletesebbenA TESTNEVELÉS ÉS SPORT VALAMINT MÁS MŰVELTSÉGTERÜLETEK TANANYAGÁNAK KAPCSOLÓDÁSI PONTJAI DR. PUCSOK JÓZSEF MÁRTON NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA TSI
A TESTNEVELÉS ÉS SPORT VALAMINT MÁS MŰVELTSÉGTERÜLETEK TANANYAGÁNAK KAPCSOLÓDÁSI PONTJAI DR. PUCSOK JÓZSEF MÁRTON NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA TSI TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0009 Szakmai szolgáltató és kutatást
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT MOZAIK. 1-4. évfolyam KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003. Készítette: Csóti Ildikó
MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK SZÁMÁRA NAT 2003 TESTNEVELÉS ÉS SPORT 1-4. évfolyam Készítette: Csóti Ildikó A kerettantervrendszert szerkesztette és megjelentette: MOZAIK KIADÓ SZEGED,
Részletesebbenfolyamatában a komplexebb, nehezített körülmények közötti végrehajtások válnak uralkodóvá. A már elsajátított készségek, fogalmak, kategóriák
TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása a legfontosabb
RészletesebbenVitorlázás 9. évfolyam
A vitorlás sport tanításának céljai a on: A sportági tevékenységekhez szükséges akarat, aktivitás ébrentartása; Korosztályos válogatottak képzése; Az sportág mozgásformáinak, továbbfejlesztése; Országos
RészletesebbenTESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok
TESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott
RészletesebbenKerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez. EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet
Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1.2.9. TESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT 1-4. évfolyam
TESTNEVELÉS ÉS SPORT 1-4. évfolyam Készült az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklete alapján Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása,
RészletesebbenLabdajátékok 5-8. évfolyam
Labdajátékok 5-8. évfolyam 5-6. évfolyam Cél: - Az 1-4. évfolyamon megszerzett elemi szintű technikai tudás közelítsen a sportági alaptechnikához - A tanulók keringési-, légzési-, és mozgató rendszerének
RészletesebbenVitorlázás 10. évfolyam
A vitorlás sport tanításának céljai a on: A sportági tevékenységekhez szükséges akarat, aktivitás ébrentartása; Korosztályos válogatottak képzése; Az sportág mozgásformáinak, alapismereteinek továbbfejlesztése;
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT
TESTNEVELÉS ÉS SPORT Helyi Tanterve 1-8. évfolyamra Készítette: Zeleiné Asztalos Katalin Szabó Gábor Szász Alexandra Babus Tamás 2013. Remetekertvárosi Általános Iskola 628 TESTNEVELÉS ÉS SPORT TESTNEVELÉS
RészletesebbenÚjszászi Vörösmarty Mihály Általános Iskola TESTNEVELÉS HELYI TANTERV ÚJSZÁSZI VÖRÖSMARTY MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA
TESTNEVELÉS HELYI TANTERV ÚJSZÁSZI VÖRÖSMARTY MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA 2013 1 TESTNEVELÉS Helyi tanterv Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása,
Részletesebbenmotoros cselekvések a problémamegoldó és kritikus gondolkodás valamint a kreativitás fejlesztéséhez is hozzájárulnak. Az önismerettel, az
TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása a legfontosabb
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT TANTERV AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA
TESTNEVELÉS ÉS SPORT TANTERV AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA 1-4. ÉVFOLYAMAI SZÁMÁRA 1. ÉVFOLYAM... 2 2. ÉVFOLYAM... 10 3. ÉVFOLYAM... 19 4. ÉVFOLYAM... 31 A testnevelés helyi tanterv alapjai A NAT 110/2012. rendelete
Részletesebbenfolyamatában a komplexebb, nehezített körülmények közötti végrehajtások válnak uralkodóvá. A már elsajátított készségek, fogalmak, kategóriák
TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása a legfontosabb
RészletesebbenTovábbhaladás feltételei Testnevelés 1-2. évfolyam
Továbbhaladás feltételei Testnevelés 1-2. évfolyam RENDSZERGYAKORLATOK, GIMNASZTIKA, PREVENCIÓS FELADATOK Egyszerű 1-4 ütemű alapgimnasztika. Rövid távú gyors futás, futás saját tempóban külső kényszer
RészletesebbenTanterv. Testnevelés 1-4. évfolyam
1 Tanterv Testnevelés 1-4. évfolyam Célok és feladatok Az iskolai sport és testnevelés az iskola egységes nevelő- oktató munkájának szerves részeként hozzájárul ahhoz, hogy a tanulók az egészséget saját
RészletesebbenTESTNEVELÉS évfolyama számára. Célok és feladatok
TESTNEVELÉS 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás
RészletesebbenX. Testnevelés 1-4. évfolyam 5-8. évfolyam Tánc és mozgás 1-4. évfolyam
Miskolci Görög Katolikus Általános Iskola Helyi tanterv Testnevelés és sport műveltségi terület Miskolc, 2014. március 28. X. Testnevelés 1-4. évfolyam 5-8. évfolyam Tánc és mozgás 1-4. évfolyam TESTNEVELÉS
RészletesebbenVizsgakövetelmények testnevelés és sportból az 1. évfolyam végén
Vizsgakövetelmények testnevelés és sportból az 1. évfolyam végén Futások a) Kitartó futás Legalább 400 méter folyamatos futás közepes iramban. Érezzék meg, és tudatosuljon a különbség a gyors és közepes
RészletesebbenTESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok
TESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott
RészletesebbenÉvfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1
SPORTÁGVÁLASZTÓ 1-4. évfolyam Évfolyam 1. 2. 3. 4. Óraszám 1 1 1 1 A tantárgy tanulásának legfontosabb feladata és ja, hogy a gyermekeket megismertesse a sportolási kel, bepillantást nyújtson a sport világába,
RészletesebbenVitorlázás 3. évfolyam
A vitorlás sport tanításának céljai a on: Sokoldalú képességfejlesztés,motoros képességek összhangja és azok fejlesztése; Kondicionális képességek (-erő, -gyorsaság, -állóképesség) fejlesztése; Koordinációs
RészletesebbenHelyi tanterv évfolyam
2016 Helyi tanterv 1-4. évfolyam TARTALOMJEGYZÉK Testnevelés és sport... 3 Technika, életvitel és gyakorlat... 74 Ének- zene... 111 Rajz és vizuális kultúra... 139 Erkölcstan... 198 Környezetismeret...
RészletesebbenA BONI BEZERÉDJ AMÁLIA ÁLTALÁNOS ISKOLAI TAGINTÉZMÉNYE HELYI TANTERVE TESTNEVELÉSBŐL
A BONI BEZERÉDJ AMÁLIA ÁLTALÁNOS ISKOLAI TAGINTÉZMÉNYE HELYI TANTERVE TESTNEVELÉSBŐL NAT MŰVELTSÉGTERÜLET: Testnevelés és sport KERETTANTERV : EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz.
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT MŰVELTSÉGI TERÜLET
TESTNEVELÉS ÉS SPORT MŰVELTSÉGI TERÜLET Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 TESTNEVELÉS Bevezető és kezdő szakasz... 4 1. évfolyam... 7 Előkészítő és preventív mozgásformák... 7 Hely- és helyzetváltoztató
Részletesebben2013. TESTNEVELÉS ÉS SPORT
2013. TESTNEVELÉS ÉS SPORT TANTÁRGY HELYI TANTERVE a 1. - 4. évfolyamra Készült a vonatkozó EMMI kerettanterv és rendelet alapján megjelentetett NEMZEDÉKEK TUDÁSA Tankönyvkiadó: Kerettantervi ajánlás a
RészletesebbenVitorlázás 12. évfolyam
A vitorlás sport tanításának céljai a on: A megszerzett állóképesség továbbfejlesztése; Korosztályos válogatottak képzése; A tantárgyhoz fűződő pozitív érzelem fenntartása; Az edzéshatások növelése (terjedelem,
RészletesebbenSportiskolai Általános Iskola 1 Általános - Helyi tanterv 2013. 2030 Érd, Fácán köz 1. Módosítva: 2014. HELYI TANTERV TESTNEVELÉS 1.-4.
Sportiskolai Általános Iskola 1 Általános - Helyi tanterv 2013. 2030 Érd, Fácán köz 1. Módosítva: 2014. HELYI TANTERV TESTNEVELÉS 1.-4. ÉVFOLYAM ÁLTALÁNOS TANTERVŰ OSZTÁLYOK RÉSZÉRE Összeállította: Tinka
RészletesebbenHelyi tanterv testnevelés tantárgyhoz az általános iskolák 1 4. évfolyama számára
Helyi tanterv testnevelés tantárgyhoz az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Készült a Nat 2012. 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Testnevelés műveltségterület, valamint az 51/2012. (XII. 21.) EMMI
Részletesebbenfejlesztésére, azok változatos, sokrétű és tudatos alkalmazására épülnek. A gyermekek fejlődési, fejlettségi jellemzőihez igazodó egyszerű,
TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása a legfontosabb
RészletesebbenHelyi tanterv. 1-4. évfolyam
2013 Helyi tanterv 1-4. évfolyam TARTALOMJEGYZÉK Testnevelés és sport... 3 Technika, életvitel és gyakorlat... 53 Ének- zene... 90 Rajz és vizuális kultúra... 118 Erkölcstan... 176 Környezetismeret...
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok
TESTNEVELÉS ÉS SPORT az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT MŰVELTSÉGTERÜLET
MŰVELTSÉGTERÜLET Testnevelés 1-8. évfolyam Szandaszőlősi Általános és Alapfokú Művészeti Iskola 2013 Ajánlás A testnevelés tanterv az Apáczai Kiadó kerettantervének kiegészített változata. Az átdolgozásnál
RészletesebbenTESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok
TESTNEVELÉS az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott
RészletesebbenTESTNEVELÉS. Tematikai egység/ Fejlesztési cél. Órakeret 44 óra. 1. Rendgyakorlatok, téri tájékozódás
TESTNEVELÉS A tantárgy célja a záró évfolyamokon elsősorban kialakítani a rendszeres mozgás, testedzés, és az egészséges életmód iránti igényt, továbbá a testnevelés tantárgy tanítása során kialakított
RészletesebbenMindennapi testmozgás-egészséges élet
Mindennapi testmozgás-egészséges élet Dr. Vass Zoltán Ph.D. Magyar Diáksport Szövetség 1948-as megalakulásakor a World Health Organization (WHO) az egészséget a következőképpen definiálta: Az egészség
RészletesebbenApor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Testnevelés. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1-4./1.2.9.
1 Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont Helyi tanterv Testnevelés készült a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1-4./1.2.9. alapján 1-4. évfolyam 2 TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben
RészletesebbenTestnevelés és sport évfolyam
Testnevelés és sport 1-4. évfolyam A) ALAPELVEK, CÉLOK Az iskolai testnevelés és sport - mozgásos tevékenység lévén - ismeretrendszerével, értékeivel, illetve funkciójával - sajátosan összetett műveltségi
Részletesebben2. Évfolyam. Magyar Evez?s Szövetség webhelyen lett közzétéve (http://www.hunrowing.hu) Címlap > Nyomtatóbarát PDF > Nyomtatóbarát PDF CÉLOK:
Magyar Evez?s Szövetség webhelyen lett közzétéve (http://www.hunrowing.hu) Címlap > Nyomtatóbarát PDF > Nyomtatóbarát PDF 2. Évfolyam CÉLOK: 1. Az els? évfolyamon megtanult hátúszás technikájának továbbfejlesztése.
RészletesebbenTESTNEVELÉS 1-4. évfolyamig
TESTNEVELÉS 1-4. évfolyamig Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása
RészletesebbenTESTNEVELÉS. 7 8. évfolyam. Célok és feladatok
TESTNEVELÉS 7 8. évfolyam Célok és feladatok Egészségvédelem: Az elérni kívánt célállapotban a tanulók képesek megőrizni a pubertáskor során a korábban kialakított egészségvédő szokásokat, előtérbe helyezik
RészletesebbenBalatonkenesei Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Balatonkenesei Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola KERETTANTERV: Általános iskola 1 4. évfolyam A kerettantervek kiadásának és jogállásának rendjéről szóló 51/2012.(XII.21.) számú
RészletesebbenBalatonkenesei Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola. Készült az
Balatonkenesei Pilinszky János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola KERETTANTERV: Általános iskola 1 4. évfolyam Készült az - 51/2012. (XII. 21.) számú EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának
Részletesebbenfolyamatában a komplexebb, nehezített körülmények közötti végrehajtások válnak uralkodóvá. A már elsajátított készségek, fogalmak, kategóriák
TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása a legfontosabb
RészletesebbenTestnevelés 1-4. évfolyam számára
Testnevelés 1-4. évfolyam számára Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az
RészletesebbenVitorlázás 6. évfolyam
A vitorlás sport tanításának céljai a on: Vízbiztonság továbbfejlesztése; A sportág mozgásformáinak, továbbfejlesztése; A serdülőkori fiziológiás elváltozások (végtaghossz-, testmagasság növekedés) miatt
Részletesebbenfolyamatában a komplexebb, nehezített körülmények közötti végrehajtások válnak uralkodóvá. A már elsajátított készségek, fogalmak, kategóriák
TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása a legfontosabb
Részletesebbenfolyamatában a komplexebb, nehezített körülmények közötti végrehajtások válnak uralkodóvá. A már elsajátított készségek, fogalmak, kategóriák
TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása a legfontosabb
RészletesebbenAlapkövetelmények. 1.osztály
Alapfeladatok A testnevelés tanterv a tantárgyi feladatokon kívül elő kívánja segíteni a nyitottságot, megértést. Az anyanyelvi kommunikáció az anyanyelv elsajátításának eredménye, amely a testnevelés
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT
TESTNEVELÉS ÉS SPORT A Testnevelés és sport műveltségterület tartalma az általános iskola 1 4. évfolyamán a tevékenységek közbeni kommunikáció, kooperáció és kreativitás hármas egységét jeleníti meg a
RészletesebbenVitorlázás 2. osztály
2. évfolyam A vitorlás sport tanításának céljai a 3. évfolyamon: Hosszútávon működőképes kapcsolat kialakítása az iskola és az egyesület között; Az első évfolyamon megtanult hát- és gyorsúszás technikájának
RészletesebbenTESTNEVELÉS ÉS SPORT
TESTNEVELÉS ÉS SPORT A Testnevelés és sport műveltségterület tartalma az általános iskola 1 4. évfolyamán a tevékenységek közbeni kommunikáció, kooperáció és kreativitás hármas egységét jeleníti meg a
RészletesebbenA testnevelésórán lehetőség nyílik a fizikai és érzelmi biztonság megteremtésre, ezen keresztül a testnevelés tantárgyhoz kapcsolódó pozitív
TESTNEVELÉS Az alsó tagozatos testnevelésben a tanulók alapvető mozgásmintáinak és mozgáskészségeinek kialakítása, formálása, illetve a szabályozott mozgásvégrehajtás alapjainak az elsajátítása a legfontosabb
RészletesebbenLabdarúgás Fejlesztési Terv
Labdarúgás Fejlesztési Terv A sport összeköt testvériskolai kapcsolat kiépítése a Boglári Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola között TÁMOP -3.3.14.A-12/1-2013-0033 Készítette: Koszics Gábor Pétervására,
RészletesebbenMinimum követelmények testnevelés tantárgyból 9-12. évfolyamon a továbbhaladáshoz
9. osztály: Minimum követelmények testnevelés tantárgyból 9-12. évfolyamon a továbbhaladáshoz Kondicionális képességszintek: - iskolakör futás: 4 perc 51mp - Cooper-teszt: 1550m - Tömöttlabda dobás (hátra
RészletesebbenA TANULÓK ÉRTÉKELÉSE, OSZTÁLYOZÁSA (testnevelés)
A TANULÓK ÉRTÉKELÉSE, OSZTÁLYOZÁSA (testnevelés) Alapja I. Az elvégzett munka (tanulási folyamat, gyakorlás) II. A tanulási folyamat során bekövetkező változások - technikai - taktikai tudásszint; - általános
RészletesebbenVámbéry Ármin Általános Iskola Csetény. Helyi tanterv. Testnevelés évfolyam. Évfolyam Heti órakeret Évi órakeret
Vámbéry Ármin Általános Iskola Csetény Helyi tanterv Testnevelés 1-4. évfolyam Évfolyam Heti órakeret Évi órakeret 1. 5 180 2. 5 180 3. 5 180 4. 5 180 Érvénybe lép: a 2013-14-es tanévtől 1 TESTNEVELÉS
Részletesebben6. évfolyam. Természetes és nem természetes mozgásformák
6. évfolyam Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Természetes és nem természetes mozgásformák Órakeret 15 óra Az egyszerű bemelegítő gyakorlatok
RészletesebbenVitorlázás 1. osztály
1. évfolyam A vitorlás sport tanításának céljai az 1. évfolyamon: Az összehangolás megvalósítása az iskola és az egyesület között; A tantárgy formai és tartami sajátosságainak elemi szintű megismerése;
Részletesebben