AZ IGÉK ÖSSZEFOGLALÁSA,RENDSZEREZÉSE 6. OSZTÁLY
|
|
- Áron Zsombor Magyar
- 3 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 AZ IGÉK ÖSSZEFOGLALÁSA,RENDSZEREZÉSE 6. OSZTÁLY
2 A MIT CSELEKSZIK, MIT CSINÁL kérdésre válaszoljatok igével a képek alapján! ÁSÍT HINTÁZIK GITÁROZIK DOBOL CSÚSZIK
3 A MI TÖRTÉNIK kérdésre válaszoljatok igével a képek alapján! VILLÁMLIK FOLYIK HAVAZIK VIRÁGZIK
4 Mit fejeznek ki az igék az alábbi idézetekben! zavaros, bölcs és nagy volt a Duna. (József Attila) Fa leszek, ha fának vagy virága. Ha harmat vagy: én virág leszek. Harmat leszek, ha te napsugár vagy... Csak hogy lényink egyesüljenek. (Petőfi Sándor) A pirossal kiemelt igék létezést fejeznek ki.
5 Az ige az alapszófajok közé tartozik, cselekvést, történést, létezést jelentő szó. Önálló jelentése van Önálló mondatrész lehet Toldalékolható IGE CSELEKVÉS TÖRTÉNÉS LÉTEZÉS ÁLLAPOT MIT CSINÁL? MIT CSELEKSZIK? MI TÖRTÉNIK? VAN, VOLT, LESZ, NINCS ÖRÜL FÁZIK
6 AZ IGE RAGOZÁSA A mondatban az igéhez igei személyragok kapcsolódnak. Az igei személyragok kifejezik a cselekvő számát és személyét. pl. Beszélgetek a barátnőmmel. (E/1) Én beszélgetek a barátnőmmel. IGERAGOZÁS ALANYI R. TÁRGYAS R.
7 ALANYI RAGOZÁS TÁRGYAS RAGOZÁS Ha az igének nincs tárgya (mosolyogsz, pattognak). Ha az igének van tárgya, de határozatlan. Ütöget egy labdát. Kérek egy könyvet. Kérek valamit. Ha az ige mellett határozott tárgy áll, az ige tárgyas személyragot kap. Írom a levelet. Kéred az almát? Kéred azt?
8 Egyes sz. 1.személy ALANYI RAGOZÁS (valamit) TANUL-O-K Egyes sz. 1.személy TÁRGYAS RAGOZÁS (azt) TANUL-O-M 2. személy TANUL-SZ 2. személy TANUL-O-D 3. személy TANUL- 3. személy TANUL-JA Többes sz. 1. személy TANUL-UNK Többes sz. TANUL-JUK 1. személy 2. személy TANUL-TOK 2. személy TANUL-JÁTOK 3. személy TANUL-NAK 3. személy TANUL-JÁK
9 IGEMÓDOK KIJELENTŐ MÓD FELTÉTELES MÓD FELSZÓLÍTÓ MÓD NINCS JELE: - JELE: -NA, -NE, -NÁ,-NÉ JELE: -J Az igemódok a beszélő viszonyát fejezik ki az igében foglalt cselekvéshez, történéshez, létezéshez viszonyítva.
10 IGEIDŐK JELEN MÚLT JÖVŐ NINCS JELE:- Pl. beszélek, írok JELE: -t, -tt Pl. beszéltem, írtam Körülírással fejezzük ki. Pl. beszéltem volna, írtam volna Az igealakok arra utalnak, hogy a cselekvés, történés, létezés mikor megy végbe.
11
12 AZ IGEKÖTŐK Azokat a szócskákat, amelyek az igékhez kapcsolódnak és módosítják az ige jelentését, igekötőknek nevezzük. Leggyakoribb igekötők: át, be, le, fel, ki, meg, rá, szét, össze, stb. Ha az igekötő közvetlenül az ige előtt áll, egybeírjuk az igével. pl. Befutottam, elvégeztem, kiderítettem. Ha az igekötő az ige után áll, különírjuk az igétől. Nem végeztem el a munkát. Ha az igekötő és az ige közé más szó ékelődik, különírjuk az igekötőt és az igét. A munkát becsülettel el kell végezni.
13 Néhány fontosabb helyesírási tudnivaló Az -s, -sz, -z, -dz-re végződő igék után a j-vel kezdődő toldalék -j hangja teljesen hasonul írásban. Mos+j > moss mász+j > mássz főz+j >főzz edz+j > eddz A fő, nő, sző, lő, rí, ró, nyű igék felszólító módú alakjában a kiejtés ellenére rövid j-t írunk. Miért? fő+j > főj nő+j > nőj sző+j > szőj lő+j > lőj Ha j-re végződő igéhez fűzzük a felszólító mód jelét, akkor az igealakokat két (hosszú) jj-vel írjuk. Például: Fúj+j. Fújj, te szél!
14 Néhány fontosabb helyesírási tudnivaló A tetszik, látszik, játszik, metsz igékben hosszú cc-t ejtünk, viszont tsz-t írunk. tetsz- + -jen > tetsszen, látsz- + -jon > látsszon, játsz- + -juk > játsszuk A lesz, tesz, vesz, visz, eszik, iszik igék alakjaiban gy-t írunk, a hisz igében pedig ggy-t. visz+j > vigyed tesz+j > tegyed vesz+j > vegyed hisz+j >higgyed Vidd, tedd, vedd, hidd rövidebb alak Felszólító módban a mond, áld, old, küld igéket két dd-vel írjuk. Mond+j > mondd áld+j > áldd old+j > oldd
15 FELADATOK Alakítsátok át az igéket a megadott szempontok szerint! VÁR - felszólító mód, jelen idő, T/3, tárgyas ragozás ÍR- feltételes mód, múlt idő, E/2, tárgyas ragozás ÉPÍT-kijelentő mód, múlt idő, T/3, alanyi ragozás MOND-kijelentő mód, jelen idő, E/3, alanyi ragozás
16 MEGOLDÁS Alakítsátok át az igéket a megadott szempontok szerint! VÁR - felszólító mód, jelen idő, T/3, tárgyas ragozás: Várják ÍR- feltételes mód, múlt idő, E/2, tárgyas ragozás: Írtad volna ÉPÍT-kijelentő mód, múlt idő, T/3, alanyi ragozás: Építettek MOND-kijelentő mód, jelen idő, E/3, alanyi ragozás: Mond
17 FELADAT Állapítsd meg az igék személyét és számát, idejét, módját, ragozását. HIGGYE, GYŰJTIK, TALÁLKOZNI FOGUNK, RAJZOLNÁNAK, HAJLÍTSATOK higgyen: E/3, jelen idő, felszólító mód, alanyi ragozás gyűjtik: T/3, jelen idő, kijelentő mód, tárgyas ragozás találkozni fogunk: T/1, jövő idő, kijelentő mód, alanyi ragozás rajzolnának: T/3, jelen idő, feltételes mód, alanyi ragozás hajlítsatok: T/2, jelen idő, felszólító mód, alanyi ragozás
18 FELADAT Tedd alanyi ragozásba a következő tárgyas ragozású igéket (az ige számát, személyét, idejét és módját ne változtasd). rajzoljuk, mondanád, tudod, akarták, okoztuk, tudták, megkereshetted volna rajzoljuk (azt) -rajzolunk (valamit) mondanád (azt)-mondanál (valamit) tudod (azt)- tudjál (valamit) akarták (azt)- akartak (valamit) okoztuk (azt) - okoztunk (valamit) tudták (azt)- tudtak (valamit) megkereshetted volna (azt/őt)-megkereshettél volna (valamit)
19 LINKEK (videótanár) (okostankönyv) (okostankönyv) (okostankönyv)
20 HÁZI FELADAT-dolgozz az iskolai füzetben! 1. Tedd az igéket felszólító módba! (fő, ró, hisz, vesz, ébredünk, tanítja, játszik, nézünk, kerülöd). Az ige személyét és számát ne változtasd! 2. Tedd az igéket felszólító mód, jelen idő, tárgyas ragozás, E/2 személyébe! Arat, mos, edz, iszik, eszik, küld, áld, óv 3. Írjuk le a kap, jár, tüzel, dob igék egyes szám 3. személyű alakját három igemódban! (kijelentő mód, feltételes mód, felszólító mód). 4. Illessz három különböző igekötőt a néz igéhez, és határozd meg az így keletkezett igekötős igék jelentését!
21 KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! Készítette: Kormányos K. Gyöngyi
Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály
COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA Magyar nyelvtan tanmenet 4. osztály 2013/2014 Tanítók: Tóth Mária, Buruncz Nóra Tankönyvcsalád: Nemzeti Tankönyvkiadó Anyanyelvünk világa 4. osztály
Igetövek rendszere. igényel-het, igényl-ő, csörög-ni, csörg-ő
Igetövek rendszere egyalakú Többalakú Ír-, tanul- st~s, szt~sz változatú t~s változatú hangzóhiányos csupán v- s v-s ~ sz-es változatú sz-es és d-s változatú sz-es és d-s változatú sz-es és z-s változatú
Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod,
II. NYELVI SZINTEK 4. A SZÓELEMEK SZINTJE: TÖVEK, TÔ VÁL TO ZA- TOK ÉS TOLDALÉKOK Nehogy a nyúl visz a puska! Mondat ez? Bizonyára te is látod, hogy ezzel némi gond van. Nyelvi közléseinket úgy rakod össze
Magyar nyelv 6. osztály. Főbb témakörök
Magyar nyelv 6. osztály Főbb témakörök 1) Szófaj fogalma 2) Ige, főnév, melléknév, számnév, névmás definíciója; igenevek, határozószók, viszonyszók fogalma 3) Szófajok felismerése 4) Átalakítás jelen időből
Tartalom. 19 Jelen idő 19 Múlt idő 28 Jővő idő 37. Feltételes mód 41 Jelen idő 41 Múlt idő 43 Használata 44 Gyakorlatok 46
Tartalom Az ige alakjai 5 A., t' r za anyt es a argyas ragozas 6 K.. Jeen tö o mo'd 19 Jelen idő 19 Múlt idő 28 Jővő idő 37 Feltételes mód 41 Jelen idő 41 Múlt idő 43 Használata 44 Gyakorlatok 46 Felszólító
TARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó
1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal 2. fejezet TALÁLKOZÁS 17 38. oldal 3. fejezet ISMERKEDÉS AZ IRODÁBAN 39 56. oldal 4. fejezet A VÁROSBAN 57 82. oldal TÉMÁK Néhány nemzetközi szó Köszönések
2013/14. tanév. 3.osztály
2013/14. tanév Magyar és tanmenet 3.osztály Tanító: Kottyán Dóra, Törzsökné Peske Edina Tankönyv:Földvári Erika munkatankönyv I-II. Földvári Erika munkatankönyv Éves óraszám:148 óra ( heti 4 óra) 1.hét
TANTÁRGYI PROGRAM. 2. osztály. Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét. fogalmak, ismeretek Új tantárgyunk: az anyanyelv. Bevezetés. A beszéd és az írás.
112 Éves óraszám: 74 óra 2 óra/hét TANTÁRGYI PROGRAM 2. osztály Témakör, óraszám A beszéd és az írás 1 2. óra A hangok és a betûk A betûrend 3 5. óra A beszédhangok keletkezése A magánhangzók csoportosítása.
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra
Magyar nyelv és irodalom NYELVTAN TANMENET 3. osztály Készítette: Kő Nóra 2019. szeptember 2. Új tananyag feldolgozása Képességfejlesztés, összefoglalás, gyakorlás, ellenőrzés Teljes óraszám Tanév eleji
TÉMAKÖR: A MAGYAR NYELV TÖRTÉNETE 5. A NYELVMŰVELÉS ÉS NYELVTERVEZÉS JELENTŐSÉGE; SZEREPE NAPJAINKBAN
TÉMAKÖR: A MAGYAR NYELV TÖRTÉNETE 5. A NYELVMŰVELÉS ÉS NYELVTERVEZÉS JELENTŐSÉGE; SZEREPE NAPJAINKBAN 1. A nyelvművelés a nyelv életébe való tudatos beavatkozás a javítás szándékával. Ez a tevékenység
Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam. Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk!
Nyelvtan, helyesírás 4. évfolyam Név: Osztály: Tollal dolgozz! Ügyelj a külalakra! Jó munkát kívánunk! 1. Tedd ki a megfelelő ékezeteket a szavakra! futotest, fozokanal, kultura, szulofold, szololevel
Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék. A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17
A főnév 10 A főnevek neme 10 A főnevek többes száma 14 A főnév a mondatban 16 Gyakorlatok 17 A főnév szószerkezetekben 20 A névelő 21 Gyakorlatok 26 A hangsúlytalan mutató névmással álló főnév 28 A birtokos
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.2. Forrásnyelvi környezetben (külföldön) Egy 96 órás tanfolyam 49 96. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK
Az angol nyelv logikája 6 MONDATSZERKEZET 1. A kijelentés
Az angol nyelv logikája 6 MONDATSZERKEZET 1. A kijelentés Az angol nyelv kijelentő mondatai három részből állnak, és mindig ebben a sorrendben: SZEMÉLY SEGÉDIGE INFORMÁCIÓ A SZEMÉLY a mondat főszereplője.
MagyarOK A2+ Szita Szilvia - Pelcz Katalin: Tanmenetek. A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 96 órás tanfolyam 49 96.
Szita Szilvia - Pelcz Katalin: MagyarOK A2+ Tanmenetek A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 96 órás tanfolyam 49 96. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 óraszám 49 50. 51
MagyarOK A2+ Szita Szilvia - Pelcz Katalin: Tanmenetek. A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120.
Szita Szilvia - Pelcz Katalin: MagyarOK A2+ Tanmenetek A2.2. Célnyelvi és forrásnyelvi környezet Egy 120 órás tanfolyam 61 120. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 óraszám TARTALOM
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM VIZSGA 8. ÉVFOLYAM
Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium és Kollégium 3529 Miskolc, Fényi Gyula tér 2-12. Tel.: (+36-46) 560-458, 560-459, 560-583, Fax: (+36-46) 560-582 E-mail: fenyi@jezsuita.hu Honlap: www.jezsu.hu A JECSE Jesuit
NT MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT. (heti 2 óra, azaz évi 74 óra)
NT-11631 MAGYAR NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 6. TANMENETJAVASLAT (heti 2 óra, azaz évi 74 óra) A tanmenetben megadott gyakorlatszámok csak tájékoztató jellegűek, nem a megoldandó feladatok mennyiségét jelölik,
Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék A főnév 11 Kis és nagy kezdőbetűk 11 A főnevek neme 12 A főnevek többes száma 13 Nem megszámlálható főnevek 15 Csak többes számban használatos főnevek 16 Foglalkozások 17 Címek, rangok,
A felszólító mód és használata
Sajátos - és nyelvtanulók számára ellentmondásosnak tűnő eset - az "azt" névmási tárgy mellett használt alanyi ragozású ige. Ha a fenti névmás valami ismert, már említett, vagy épp látható tárgyat, személyt,
Magyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok
Császárné Horváth Janka szaktanár Magyar nyelvi Ellenõrzõ dolgozatok a z á lta lá nos iskola 6. osztá lya szá m á r a a tanuló neve ellenorzo dolgozatok_6.indd 1 2011.07.20. 15:21:09 Lektorálta: Dr. Goda
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 96 órás tanfolyam 1 48. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
Hargitai Katalin. Játékvilág. Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest
Hargitai Katalin Játékvilág Magyar nyelvi munkafüzet az általános iskola 4. évfolyama számára Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Tartalom 1 7. tanítási hét................................. 3 30 Szavak írása
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Célnyelvi (magyar) környezet Egy 120 órás tanfolyam 1 60. órájára Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban a MagyarOK tankönyvcsalád
Tantárgyi követelmények. Német nyelv. 9. oszt.
Tantárgyi követelmények Német nyelv 9. oszt. Témakörök: Bemutatkozás Az én családom Az én barátom Az én házam/lakásom Az én szobám Az én iskolám Lakóhely bemutatása Napirend Étkezési szokások Szabadidő
Nyelvtan összefoglaló 5. o.-tól. A hangok találkozásának szabályszerűségei
Nyelvtan összefoglaló 5. o.-tól A hangok találkozásának szabályszerűségei Hangtörvények Magánhangzók: - 14 magánhangzó van - Képzésükkor a levegő akadály nélkül távozik a szájüregből - Önmagukban is alkothatnak
Tegezés, magázás. Tegeződés: a beszélgetőpartnerünknek azt mondjuk, hogy te. Tegezünk: barátokat családtagokat gyerekeket és (legtöbbször) kollégákat
Tegezés, magázás 1 ) Alapszabályok Tegeződés: a beszélgetőpartnerünknek azt mondjuk, hogy te. Tegezünk: barátokat családtagokat gyerekeket és (legtöbbször) kollégákat Magázódás: a beszélgetőpartnerünknek
TANMENETJAVASLAT. a nyelvtan és helyesírás tanításához a 4. évfolyam számára
TANMENETJAVASLAT a nyelvtan és helyesírás tanításához a 4. évfolyam számára Készült: Az Apáczai Kiadó Kerettanterve és Fülöp Mária Szilágyi Ferencné Nyelvtan és helyesírás munkáltató tankönyve alapján
Egy nyelvjárási szintaxisvizsgálat háttere és eredményei Őrség és Hetés területén
Egy nyelvjárási szintaxisvizsgálat háttere és eredményei Őrség és Hetés területén P P K E N Y D I 2 0 1 5. 0 2. 0 5. B U D A P E S T T E P E R I C S J Ó Z S E F 1 Áttekintés Adatközlők nem, kor és lakóhely
A szófajok rendszere
A szófajok rendszere Az egy szófajcsoportba tartozás szempontjai: hasonló jelentéskör, azonos alaki viselkedés (toldalékolhatóság), azonos mondatbeli szerep I. Alapszófajok: Valódi alapszófajok - Jelentés
ÓRAVÁZLAT Szövegértés szövegalkotás Szakiskola 9. osztály
ÓRAVÁZLAT Szövegértés szövegalkotás Szakiskola 9. osztály Kőszeg, 2010. Készítette: Szikora Lászlóné Tanítás helye: Dr. Nagy László EGYMI Kőszeg Évfolyam: 9. A osztály Tantárgy: Magyar nyelv és irodalom
Hargitai Katalin. Játékváros. Magyar nyelvi munkatankönyv az általános iskola 3. osztálya számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest
Hargitai Katalin Játékváros Magyar nyelvi munkatankönyv az általános iskola 3. osztálya számára Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Tartalom Fõnév......................... 3 19; 41 56; 75 90; 111 126 Fõfogalom
Német nyelvi követelmények a 3. év végéig. A Hallo Max! c. tankönyv alapján
Német nyelvi követelmények a 3. év végéig A Hallo Max! c. tankönyv alapján Az ABC, család, lakás, állatok, számok 1-100-ig, évszakok, hónapok, iskola, osztály, barátok, német termékek, 3 dal, 3 versike.
Az általános igeragozás személyragjainak tárgyi vonatkozásairól
DUGÁNTSY MÁRIA Az általános igeragozás személyragjainak tárgyi vonatkozásairól The Hungarian transitive verbs occur either with determinative or general inflection. The personal suffixes in the determinative
_UXU AZ ER S BIRTOKOS NÉVMÁS
8. LÉPÉS 91 Szavak ( ) só - - lassú - - fehér - - kék ( ) garzonlakás ( ) nyakkend - - gyors ( ) sarok ( ) kétágyas szoba ( / / ) - - / /... (er s birtokos névmás) az én/te/, (az) enyém/tied/, saját (
AKADÉMIAI KIADÓ KILIKI A FÖLDÖN OLDAL LECKE OLVASMÁNY HALLÁS UTÁNI GYAKORLAT. A pince A képek (Apu családja. Az unokatestvérek.
OLDAL OLVASMÁNY HALLÁS UTÁNI GYAKORLAT 8 Sziasztok! 11 1. A furcsa idegen 32 2. Amia bajban van Meglepetés 56 3. A kincsesláda 76 4. Vásárolni megyünk 96 5. Kedves naplóm! A pince A képek (Apu családja.
A nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben
Anna Grzeszak, Damian Kaleta A nyelvtani szabályok bemutatási módjai három magyar nyelvkönyvben Dolgozatunk célja, hogy megnézzük, hogyan mutatják be a nyelvtani szabályokat az egyes magyar nyelvkönyvek.
Az angol nyelv logikája 2. I. rész Béres Miklós
Az angol nyelv logikája 2 I. rész Az angol nyelv logikája 3 E könyv célja, hogy megtapasztald: nyelvet tanulni nem nehéz és a tanulás pillanata a megértés. Átfogó képet nyújt a nyelvről, rendszerbe szedi
TANMENETJAVASLAT. a nyelvtan és helyesírás tanításához a 3. évfolyam számára
TANMENETJAVASLAT a nyelvtan és helyesírás tanításához a 3. évfolyam számára Készült: Az Apáczai Kiadó Kerettanterve és Fülöp Mária Szilágyi Ferencné Nyelvtan és helyesírás munkáltató tankönyve alapján
JAVÍTÓKULCS. Az elrepült focilabda
Az iskolától nem messze van egy focipálya. Kerítés választja el az úttesttől. A fiúk gyakran mennek oda focizni. Laci a legjobb játékos. Gyorsan fut, ügyesen cselez, és sok gólt lő. Péntek délután egymás
TestLine - ERASMUS-Magyar kimeneti mérés Minta feladatsor
TestLine - RSMUS-Magyar kimeneti mérés olytasd! 1. 2:11 Normál Jelöld a helyes megoldást! Tavaszi szél Talpra sik az eső elszállott a minden sorban pontosan egy helyes válasz van ázik a heveder a páva
- 201 - Petro Lizanec - Horváth Katalin
- 201 - Petro Lizanec - Horváth Katalin Magyar nyelvtankönyv kezdőknek Napjainkban Kárpát-Ukrajnában megnőtt az érdeklődés a magyar nyelv iránt az orosz és az ukrán ajkú lakosság körében. Ezt egyrészt
Tartalomjegyzék. Bevezetés Az ige mondatalkotó képessége. 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében.
Tartalomjegyzék Bevezetés 13 1. Az ige mondatalkotó képessége 15 2. Az Objekt"-ek sorrendje főnevek, ill. névmások esetében 17 18 3. Néhány gyakori, Prapositionalobjekt"-tel mondatot alkotó ige 23 4. Névmási
2. A helyesírási alapelvek
A helyesírási alapelvek 2. 2. A helyesírási alapelvek 2.1. A kiejtés szerinti írásmód A kiejtés szerinti írás elve azt jelenti, hogy a szóelemeket a köznyelvi kiejtésük szerint írjuk le. A kiejtés szerinti
Ungarisch. Grammatische Strukturen/lexikalische Einheiten Nével : Határozott, határozatlan
Ungarisch Die Zuordnung der grammatischen Strukturen und lexikalischen Einheiten zu den Funktionen ist exemplarisch zu verstehen. Die angeführten Strukturen werden auch in anderen Zusammenhängen auftreten
Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny
Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium 7150 Bonyhád, Kossuth Lajos utca 4. Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny Iskolai forduló 2015. december 10. 7. osztály tanuló
Írás. munkafüzet 3. osztályosoknak. Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Írás munkafüzet 3. osztályosoknak Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Tartalomjegyzék Ceruzaforgató... 4 Ismét együtt! Ismételjünk!... 6 Légy szemfüles!... 8 Alsó ívelés, felső
SZÓFAJOK JÁTÉKOS NYELVI FELADATOK 1. RÉSZ ERDÉLYI TANKÖNYVTANÁCS
Demény Piroska Szilágyi Mária SZÓFAJOK JÁTÉKOS NYELVI FELADATOK 1. RÉSZ ERDÉLYI TANKÖNYVTANÁCS KOLOZSVÁR, 2011 Válogatás a szerzők Szavak kincsesháza című nyelvi feladatgyűjteményéből Véleményezte Dr.
Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Felmérés a tanév elején Az alsó és felsô ívelésû betûcsoportok Felsô hurkolású betûk C-s kapcsolás alsó ívelés után Kis horogvonallal kapcsolódó betûk Kis horogvonal után c-s kapcsolás
Kollár Krisztián dr. Kecskés Judit
Nyelvtan 3. dr. Kollár Kecskés Krisztián Judit Nyelvtan 3. dr. Kecskés Judit Miskolc, 2012. Készült a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézetében SZERZŐK
LINGUA GAYA. A Lingua Gaya nyelv nyelvtana. 2002, Gajárszki László
A Lingua Gaya nyelv nyelvtana 2002, Gajárszki László HANGTAN KIEJTÉS ÉS ÍRÁS A Lingua Gaya betűsor a következő betűkből áll: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y,
Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz
Szilágyi N. Sándor Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 9. rész Mitől lesz határozott valami,
ALAKTAN ELŐADÁS 1-2. Alaktan, morfológia tárgya. Morfológia és mondattan viszonya. Morfológia univerzalitása. A szó fogalma I. Alaktan belső ügyei
ALAKTAN ELŐADÁS 1-2. Keszler Borbála (szerk.): Magyar grammatika és Kiefer Ferenc (szerk.): Új magyar nyelvtan Alaktan, morfológia tárgya - a morféma (vö. a szó szerkezete) -szótőhöz: különféle toldalékok
Kedves Negyedikesek!
Kedves Negyedikesek! A munkafüzet feladatainak segítségével tovább folytathatjátok az ismerkedést anyanyelvünk világával, szabályaival. Nagyon fontos, hogy a helyesírásotok továbbra is fejlődjön! Ennek
Funkcionális grammatikai gyakorlatok az 1 4. évfolyam számára A mondatfajták és az igemódok
Szemere Gyula anyanyelv-pedagógiai kutatócsoport OKTK A/0070/2004 Bemutató szekciófoglalkozás keretében 2005. október 15-én, a Magyar Nyelvtudományi Társaság által szervezett őszi szakmai napon Galgóczi
Szótagolás, elválasztás
Szótagolás, elválasztás Olvasd el az alábbi szavakat! Írd át színessel a hosszú mássalhangzókat! cammog, kilogramm, kellemes, istálló, kolléga, szempilla, futball, varroda, torreádor, varr, ujj, alattomos,
136 Con Dolore. Tenor 1. Tenor 2. Bariton. Bass. Trumpet in Bb 2. Trombone. Organ. Tube bell. Percussions
Tenor 1 Tenor 2 Bariton Bass Trumpet in Bb 1 Trumpet in Bb 2 Trombone Percussions Organ 136 Con Dolore Tube bell X. Nikodémus: Mer - re vagy, Jé - zus, hol ta - lál - lak? Mu-tass u - tat az út - ta- lan
MagyarOK 1. tanmenetek
Szita Szilvia Pelcz Katalin MagyarOK 1. tanmenetek A1.1. Forrásnyelvi környezet (külföldön) Egy 120 órás tanfolyam első 60 órájára (1 60. óra) Szita Szilvia és Pelcz Katalin, www.magyar-ok.hu 1 Az alábbiakban
XXXII. BORBÉLY SÁNDOR ORSZÁGOS TANULMÁNYI VERSENY Komplex anyanyelvi készségek tantárgy 3. évfolyam VÁC 2014.
XXXII. BORBÉLY SÁNDOR ORSZÁGOS TANULMÁNYI VERSENY Komplex anyanyelvi készségek tantárgy 3. évfolyam VÁC 2014. KEDVES GYEREKEK! JÓ VERSENYZÉST KÍVÁNUNK! Olvasd el figyelmesen a történetet! Az elrepült focilabda
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS nap
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul GYAKORLÁS 15-16. nap ISMÉTLÉS-GYAKORLÁS - Can Módbeli Segédige - Folyamatos Jelen Idő 15-16. lecke (MÓDBELI) SEGÉDIGÉK SEGÉDIGÉK MÓDBELI SEGÉDIGÉK SEGÉDIGE: DO/DOES,
Tanmenet a 10. évfolyam számára
Tanmenet a 10. évfolyam számára Óraszám Tananyag Tevékenységi formák 1 2. ÉV ELEJI ISMÉTLÉS 3 5. HANGTAN A hangtan területei A magánhangzók rendszere A mássalhangzók rendszere A magánhangzótörvények A
Miért tanulod a nyelvtant?
Szilágyi N. Sándor Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 7. rész Miért nem értheted meg az
Magyar nyelv és irodalom
Magyar nyelv és irodalom 1. évfolyam A tanuló érthetően beszéljen, legyen tisztában a szóbeli kommunikáció alapvető szabályaival, alkalmazza őket. Szavakat és szópárokat tudjon utánmondással, helyes idő-tartammal
JAVÍTÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK NÉMET NYELVBŐL Összeállította: Bischofné Németh Katalin 9. ÉVFOLYAM 10. ÉVFOLYAM
JAVÍTÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK NÉMET NYELVBŐL Összeállította: Bischofné Németh Katalin 9. ÉVFOLYAM Tankönyv és munkafüzet: Delfin I., Hueber 1-4. fejezet Formanyomtatvány kitöltése Pályázat írása Levél- és képeslapírás
1. Mik a szófajok elkülönítésének általánosan elfogadott három szempontja? 2. Töltsd ki a táblázatot az alapszófajok felsorolásával!
Kedves 3.A osztály! A dolgozathoz való gyakorlás elősegítése érdekében küldök egy feladatsort, melyhez megoldókulcsot is csatoltam. Csütörtökön megtaláltok az iskolában, ha bármi kérdésetek van, tudunk
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul. GYAKORLÁS 8-11.nap
Négy Hét Alatt Alapszinten Angolul GYAKORLÁS 8-11.nap NEM LÉTIGÉS MONDATOK kijelentő tagadó kérdő tagadó-kérdő mondatok összevonás (tagadó, tagadó-kérdő mondatok) 8-11. lecke KIJELENTŐ MONDATOK 1. 2. 3.
MagyarOK 1.: munkalapok 7
1. Dénes napirendje 6.30 6.35 Fél hétkor Dénes felkel. Hat óra harmincöt perckor már a fürdőszobában van. (Hideg vízzel zuhanyozik.) 7.00 Hét órakor Dénes kimegy a konyhába, és leül reggelizni. / Hét órakor
ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV
Nyelvtan: ANGOL NYELV, MINT ELSŐ IDEGEN NYELV megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek, főnevek többes száma névelők és főnévbővítmények: the, a, an, some, any, much, many, a lot of, a few, a little
OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV
OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI OROSZ NYELV 9. ÉVFOLYAM ÍRÁS OLVASÁS a cirill-betűs írás és olvasás elsajátítása NYELVANI ISMERETEK a főnevek neme személyes névmások (ragozással) birtokos névmások (csak
Durst Péter A magyar igeragozás elsajátításának vizsgálata magyarul tanuló külföldieknél különös tekintettel a határozott és határozatlan ragozásra*
Durst Péter A magyar igeragozás elsajátításának vizsgálata magyarul tanuló külföldieknél különös tekintettel a határozott és határozatlan ragozásra* 1. Bevezetés Az előadás és annak írott változata a magyar
MINIMÁLIS KÖVETELMÉNYEK NÉMET NYELVBŐL
MINIMÁLIS KÖVETELMÉNYEK NÉMET NYELVBŐL Ahhoz, hogy a tanuló elégséges osztályzatot szerezzen, az alábbi tudásanyag 60 százalékát el kell sajátítania. Vitás esetben vagy osztályozó vizsgánál az alábbi anyagot
Kedves Barátom! Köszönöm és gratulálok, hogy megvásároltad ezt az anyagot! A következő 26 oldalon az alábbiakat találod:
Kedves Barátom! Köszönöm és gratulálok, hogy megvásároltad ezt az anyagot! A következő 26 oldalon az alábbiakat találod: Bevezetés Mondattani alapismeretek 1. ige sein ( van, létezik ) 2. ige werden (
Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny
Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium 7150 Bonyhád, Kossuth Lajos utca 4. Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny Iskolai forduló 2014.. december 10. 7. osztály tanuló
Gedeon Márta. A határozott és a határozatlan ragozásról
Gedeon Márta A határozott és a határozatlan ragozásról Magyar mint idegennyelv és angol tanárként pályám legelején észrevettem, hogy az angollal sokkal gyorsabban érik el az A2-es szintet diákjaim, sokkal
NÉMET NYELVBŐL. Magyar Szentek Római Katolikus Óvoda és Általános Iskola 3060 Pásztó, Deák Ferenc utca /
NÉMET NYELVBŐL 1. osztály reagálásra. Bekapcsolódjon, és tevékenyen részt vegyen az órai játékokban, cselekvésekben. Ismerje a mindennapi üdvözlési és búcsúzási formákat. Ismerje a tanult témakörök szavait:
Az ige. 1. Olvasd el a szöveget, majd húzd alá az igéket!
Magyar nyelvtan II./6./3./10. házi feladat www.pedagogusvilag.hu Név: Osztály: Az ige 1. Olvasd el a szöveget, majd húzd alá az igéket! A hermelin bundáját a környezetnek megfelelően váltogatja: nyáron
Munkafüzet tervezet a 6. osztályos nyelvtan tanév eleji ismétléséhez
SOMFAI LÁSZLÓ Szeged Munkafüzet tervezet a 6. osztályos nyelvtan tanév eleji ismétléséhez 1. Mit tudunk a mondatról és a mondatrészekről? Olvassuk el tankönyvünk 5. lapjának dőlt betűs szövegét! (Közösen,
A kettős állítmány jelenségének vizsgálata a mai magyar nyelvben. Horváth Krisztina
A kettős állítmány jelenségének vizsgálata a mai magyar nyelvben Horváth Krisztina 1. Bevezetés 1.1. A dolgozat célja Dolgozatom a kettős állítmány kérdéskörével kíván foglalkozni, célja, hogy minél alaposabban
TANMENET NYELVTAN ÉS FOGALMAZÁS
TANMENET NYELVTAN ÉS FOGALMAZÁS 4. osztály Készítette: VARGA MARIANN TANÍTÓ A tanmenet kivonata a szerzők által készített, és javasolt tanmenetnek. MOZAIK KIADÓ SZEGED, 2008 : Éves óraszám: 72 óra Heti
A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk
A főnév élőlények, élettelen és gondolati dolgok neve. Fajtái a köznév és a tulajdonnév. tk. 41-42. A köznév sok hasonló dolog közös neve. A tulajdonnév valakinek vagy valaminek a saját, megkülönböztető
*N * MAGYAR NYELV ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. szakasz RENDES MÉRÉS május 9., csütörtök. Državni izpitni center
Državni izpitni center *N3322* RENDES MÉRÉS 2. szakasz MAGYAR NYELV 203. május 9., csütörtök ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 2. szakasz végi ORSZÁGOS TUDÁSFELMÉRÉS RIC 203 2 N3-3-2-2 a a tanuló a feleletválasztós
Imre Flóra Mondattan (jegyzet)
Imre Flóra Mondattan (jegyzet) 1. A mondat A mondat a szöveg láncszemnyi egysége. A szöveg összefüggő mondatok sorából épül fel. Talán a legnehezebben definiálható nyelvi szint, mivel szoros összefüggésben
Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ. olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ
Catherine Talor JÁTÉKOS OLASZ olasz nyelvköny és munkafüzet gyerekeknek I. ELŐSZÓ Szeretettel ajánlom ezt a nyelvkönyvsorozatot kezdő tanulóknak (felnőtteknek gyerekeknek) egyaránt. Ez az olasz nyelvkönyv
TARTALOMJEGYZÉK. 1. A szófajok áttekintése 7 2. Ragozás a németben 8 3. Nyelvtani ki kicsoda (nyelvtani fogalmak gyűjteménye) 9
I. Alapozás: a német nyelvtan lelke 1. A szófajok áttekintése 7 2. Ragozás a németben 8 3. Nyelvtani ki kicsoda (nyelvtani fogalmak gyűjteménye) 9 II. A német nyelvtan törzse 4. Igeragozás 12 5. Szabályos
NT 56365/NAT SAG ZA SAGOM 1 Tanmenetjavaslat
NT 56365/NAT SAG ZA SAGOM 1 Tanmenetjavaslat LECKE, 1. lecke 1-7. óra 2. lecke 8-14. óra 3. lecke 15-21. óra Az orosz nyelv helye a nyelvek közt, az ábécé Kiejtési szabályok Nemzetközi szavak Hétköznapi
Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI
Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI Erdélyi Tankönyvtanács Kolozsvár, 2014 A jegyzet megjelenését a Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériuma támogatta Az elektronikus változat az
Szia Kedves Elsős! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát!
Szia Kedves Elsős! Ugye ismersz? Én vagyok BÖLCS BAGOLY! Remélem, jól megtanulsz írni év végéig! Jutalmad ez az érme lesz. Színezd ki, vágd ki, és viseld büszkén! Megérdemled! Jó munkát! 3 4. Játsszunk
Magyar nyelv. Munkafüzet. Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Magyar nyelv Munkafüzet Eszterházy Károly Egyetem Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Kedves hetedikes Diák! Köszöntünk a hetedik osztályban! A magyar nyelv tantárgy tankönyvéhez készült munkafüzetet tartod
Miért tanulod a nyelvtant?
Szilágyi N. Sándor Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 8. rész Miért vannak a névszói mellett
TANMENET MAGYAR NYELV KISISKOLÁSOKNAK
TANMENET MAGYAR NYELV KISISKOLÁSOKNAK 2 4. osztály Készítette: DR. GALGÓCZI LÁSZLÓNÉ gyakorlóiskolai szakvezetõ tanító Kiadja a Mozaik Kiadó, 6723 Szeged, Debreceni u. 3/B.; Tel.: (62) 470-101 Drótposta:
Harmadik lecke. a szekrény mellett. a tükör előtt. az ablak alatt. a trikó és az alsónadrág között. a fehérnemű között
Harmadik lecke - Hol a koffer? - A szekrény mellett. - Melyik szekrény mellett? - A nagy barna mellett. - Hol? - Ott, a tükör előtt. - Aha, tényleg. És az a nagy táska? - Kint, az ablak alatt. - Cipő.
Szende Virág. A f e l s z ó l í t ó mó d é s h a s z n á l a t a G r a m ma t i ka, f e l s z ó l í t ó mó d. I. A felszólító módú igealakok
Szende Virág A f e l s z ó l í t ó mó d é s h a s z n á l a t a G r a m ma t i ka, f e l s z ó l í t ó mó d Az igemódok a beszélınek az igében kifejezett fogalomhoz való viszonyát fejezik ki, azaz azt,
ÖTLETPOSTA 4. csomag 2006. október
A Magyar Nyelvtudományi Társaság Magyartanári Tagozatának tagjai tanítók és magyartanárok számára Antalné Szabó Ágnes ÖTLETPOSTA 4. csomag 2006. október MOZGÁSOS HELYESÍRÁSI GYAKORLATOK A következő gyakorlatok
Kati mesét olvas. A tanító néni mosolyog. A dió csonthéjas gyümölcs. A fecske költözı madár. A szemetet a szemétgyőjtıbe rakjuk
Nyírd ki a mondatkártyákat Kati mesét olvas A dió csonthéjas gyümölcs Kétszer kettı egyenlı néggyel A felnıtteknek udvariasan köszönünk Rendben tartom a szobámat Étkezés elıtt mindig kezet mosok Alaposan
Nyelvtantanítási óraterv
Nyelvtantanítási óraterv Tantárgy: magyar nyelv és irodalom (nyelvtanóra) Évfolyam: 3. Az óraterv készítője: Toma Kornélia főiskolai docens, 2015 Tanterv: 51/2012 (XII. 21.) számú EMMI rendelet 1. melléklete.
16. II. Nyelvi szintek. a) iszik Jelentése Alaktani viselkedése (Milyen toldalékokat vehet fel?) Mondatban betöltött szerep (Milyen mondatrész lehet?
II. Nyelvi szintek 16. A SZÓFAJI CSOPORTOK ÉS AZ IGE SZÓFAJA 1. Add meg a következő szavak tulajdonságait! a) iszik Jelentése Alaktani viselkedése (Milyen toldalékokat vehet fel?) Mondatban betöltött szerep
Nyelvtan 4. dr. Kecskés Judit
Nyelvtan 4. dr. Kecskés Judit Nyelvtan 4. dr. Kecskés Judit Miskolc, 2012. Készült a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézetében SZERZŐK Dr. Illésné dr.
E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PETER ÚJ MAGYAR NYELVTAN
E. KISS KATALIN - KIEFER FERENC - SIPTAR PETER ÚJ MAGYAR NYELVTAN Osiris Kiadó Budapest, 2003 TARTALOM Előszó 13 MONDATTAN É. Kiss Katalin 1. A mondattan tárgya és alapfogalmai (Yp) 1.1. A mondattan tárgya