AZ ÓKORI HELLÁSZ 1. A 2. A A

Átírás

1 AZ ÓKORI HELLÁSZ Tematika: 1. A görög történelem hajnalán 2. A görög istenek a görög vallás az olümpia 3. Athén társadalma és állama 4. Spárta katonai állama 5. A görög perzsa háborúk A tehetségfejlesztő foglalkozások 2 óra időtartamúak. A foglalkozások szerkezeti felépítése: 1. Motiválás, ráhangolás a témára játékos, nagycsoportos feladattal (15 perc) 2. Kiscsoportok kialakítása, feladatmeghatározás, a feladat elvégzése (20 perc) a) Csoportmunka b) A feladat eredményének bemutatása 3. Egyéni feladat meghatározása (15 perc) a) Egyéni feladat elvégzése b) Az elvégzett feladat eredményének bemutatása egyenként 4. Ismeretközlés (15 perc) 5. Villámverseny (15 perc) 6. Internetes feladat megbeszélése otthoni munka előkészítése (5 perc) 7. Játékos feladat a foglalkozás értékelése és zárása (5 perc)

2 AZ ÓKORI GÖRÖG VILÁG, AZ ÓKORI HELLÁSZ 6. tehetségfejlesztő téma A foglalkozások szerkezeti felépítése: 1. Motiválás, ráhangolás a témára játékos, nagycsoportos feladattal: Görögsaláta (15 perc) 2. Forráselemzés. Kiscsoportok kialakítása, feladatmeghatározás, a feladat elvégzése (20 perc) a) Csoportmunka b) A feladat eredményének bemutatása 3. Egyéni feladat meghatározása (15 perc) a) Egyéni feladat elvégzése b) Az elvégzett feladat eredményének bemutatása egyenként 4. Ismeretközlés: Athén államrendszerének legfontosabb intézményei a Kr. e században (15 perc) 5. Villámverseny (15 perc) 6. Internetes feladat megbeszélése otthoni munka előkészítése (5 perc) 7. Játékos feladat a foglalkozás értékelése és zárása (5 perc)

3 Az athéni társadalom és állam (Az athéni demokrácia intézményei és működése) Horváth Andrea-Horváth Levente Attila: Történelem 5. o. Mozaik Kiadó,,Szeged, 2009 Horváth Andrea-Horváth Levente Attila: Történelem 5. o. Munkafüzet. Mozaik Kiadó, Szeged, Történelmi atlasz 5 8. osztályosok számára. Mozaik Kiadó, Szeged, 2009 Törzsanyag Fogalmak (magyar kifejezések) ión szabad rabszolga polgár betelepültek arisztokratikus köztársaság adósrabszolgaság négy vagyoni osztály egyeduralom zsarnok népgyűlés közvetlen beleszólás tisztségviselő tíz kerület ötszázak tanácsa esküdtbíróság cserépszavazás száműzetés Évszámok Kr. e Személyek Drakón Szolón Fogalmak (idegen kifejezések) polisz arisztokrácia démosz türannisz demokrácia sztratégosz Földrajzi helyek Athén Tehetséggondozási anyag Fogalmak (magyar kifejezések) klasszikus rabszolgaság ötszázak tanácsa görög gyarmatosítás árutermelés Évszámok Kr. e Kr. e Kr.e Személyek Peiszisztratosz Kleiszthenész Themisztoklész Ariszteidész Periklész Fogalmak (idegen kifejezések) eklészia népgyűlés filozófia Areioszpagosz phülé zeugitész thész arkhón lovag metoikosz szeiszaktheia agora Akropolisz Sztoa Földrajzi helyek Spárta Marathón Szalamisz Thermopülai

4 1. Motiválás ráhangolás (összes idő 15 perc) Görögsaláta 1. Minden csoporttag kap egy kis papírlapot. Ezekre mindenki ráír egy-egy, a korábbi görög történelem tanulása során megismert nevet, adatot, fogalmat. Mindenki csak egyet írhat fel. Ezeket összehajtva kosárba dobják. Ez lesz a görögsaláta. 2. Számozott kockát (létszámtól függően: kockákat) vesznek elő. A foglalkozásvezető által meghatározott sorrendben gurítanak. A tanulók nevét és a gurított számot (több kocka esetén összeadva) a táblára írják fel. A legkisebb számot gurító tanuló kihúz egyet a görögsalátából,és megpróbálja megoldani, megmondani, elmondani, mit tud róla. Erre a foglalkozásvezetőtől 1 5 közötti pontot kaphat. Ha befejezte, a következő számot dobó tanuló kiegészítheti, ha tudja. Ha nem, folytatódik a kiegészítési lehetőség mindaddig, amíg minden résztvevő tanuló sorra nem került. Mindenki kaphat pontot a kiegészítéséért. 3. A rendelkezésre álló időtől függően ez a tevékenység percig tarthat. A kapott pontok listája a táblára kerül,,és ott is marad a játék végéig. Értékelés/1 Tanuló neve q w e r t z u i o p ő Görögsaláta Csoportfeladat Játékos feladat Egyéni feladat Villámverseny Összpontszám

5 Forráselemzés. Kiscsoportok kialakítása, feladatmeghatározás, a feladat elvégzése. Téma: Az athéni társadalom alapszerkezete a Kr. e században (összes idő: 20 perc) A tanulók a táblára felírt sorrendben alakítanak kis létszámú csoportokat. (minimum 2-3 fő, maimum 4-5 fő) A foglalkozásvezető meghatározza feladatot, kiosztja a fénymásolt forrásszemelvényeket (a hozzájuk csatolt feladatokkal). Megszabja a rendelkezésre álló időt, és kijelöli az időfelelőst. Rendelkezésre álló idő: a feladat elvégzésére 8 perc; az eredmények bemutatására 10 perc; a pontszámok táblára írására 2 perc. Forrásrészlet (Arisztotelész nyomán) 1. csoport feladata Miután Szolón teljhatalmat kapott, a népet egyszer s mindenkorra felszabadította, megtiltva az adósrabszolgaságot. Törvényt hozott, és [ ] az adósságokat eltörölte, amit sziszaktheiának, teherlerázásnak neveznek, mert így mintegy lerázták a terhüket. Értelmezzétek a fenti forrásrészletet, és a szöveg alapján válaszoljatok az alábbi kérdésekre! a) Ki hozta a fenti szövegben szereplő törvényeket? Név:.. b) Mit jelent a teljhatalom kifejezés?. c) Mit szüntetett meg a szövegben említett személy?. d) Hogy nevezik ezt a tevékenységet magyarul? e) Hogy nevezik ezt a tevékenységet görögül?.. f) Mit jelent a törvény kifejezés? g) Az ókori Kelet melyik államában írták le az egyik legfontosabb törvénykönyvet? Segítségül használd a történelem atlaszt!. h) Kinek a nevéhez fűződik ennek a törvénykönyvnek a kiadása?... i) Milyen írással készült ennek az uralkodónak az ítéletgyűjteménye?.. j) Milyen írásfajtával készült a fent idézett forrásrészlet törvényszövege? Forrásrészlet (Arisztotelész nyomán) 2. csoport feladata A lakosságot vagyonbecslés alapján négy osztályba osztotta, [ ] az ötszázmérősök, a lovagok, a zeugitészek (ökörfogatosok) és a thészek (béresek vagy napszámosok) osztályába. A tisztségek betöltését az ötszázmérősökre, a lovagokra és a zeugitészekre bízta [ ] mindegyiknek vagyona nagyságának megfelelő tisztséget adva. Az ötszázmérősök adóját kellett fizetniük azoknak, akiknek birtokukból, mind száraz, mind folyékony terményből összesen 500 mérőnyi jövedelmük volt.[ ] A zeugitészi adót azok fizették, akiknek összesen 200 mérő jövedelmük volt; a többiek meg a thészek adóját fizették. A thészek adóját fizetőknek [ ] a népgyűlésben és az esküdtbíróság-okban adott részt. Értelmezzétek a fenti forrásrészletet, és a szöveg alapján válaszoljatok az alábbi kérdésekre! a) Sorold fel a törvényben említett vagyoni csoportokat! b) Állapítsd meg, igazak-e a következő állítások! 1. A görög polgárok nem fizettek adót. 2. Akik ökörfogatosok voltak, joguk volt esküdtbíráskodni. 3. Az 500 mérő azt jelenti, hogy legalább ennyi terményük volt az előző évben. 4. A lovag valójában napszámos volt. 5. A thészeknek nem volt 200 mérőnyi jövedelmük. 6. Az ökörfogatosok a zeugitészek adóját fizették. Forrásrészlet (Arisztotelész nyomán) 3. csoport feladata A szolóni alkotmányból egyébként a következő három pont látszik a legdemokratikusabbak. Az első és legfontosabb az, hogy megtiltotta az adósrabszolgaságot; azután az, hogy lehetővé tette mindenki számára, hogy a sérelmet szenvedettekért elégtételt követeljen; a harmadik [ ] az esküdtbíróságokhoz való föllebbezés. Mert ahogy a nép ura volt a szavazókövecsnek, úgy ura lett az államnak is. Látva pedig, hogy az államban gyakori a viszály, s a polgárok közül egyesek közönyösségből szeretik a dolgokat hagyni úgy, ahogy maguktól mennek, törvényt hozott ezek ellen, hogy aki a városban támadt belviszály esetén nem áll ki egyik fél mellett sem, polgárjogaitól megfosztassék és a közösségből kizárassék (Arisztotelész) Értelmezzétek a fenti forrásrészletet, és a szöveg alapján válaszoljatok az alábbi kérdésekre! a) Kinek az alkotmányát idézi a forrás?. b) Mely társadalmi csoport érdekében készült? Állapítsátok meg a szöveg alapján! 1. A démosz érdekében vagy 2. az arisztokrácia érdekében? c) Mit jelent a föllebbezés kifejezés?... d) Hogyan használhatták a a szavazókövecs -et?. e) Hogy mondták a görögök saját nyelvükön ezt a kifejezést: nép? f) Keressetek a térképen a görög poliszokkal egy időben létezett más államokat! Nevezzetek meg legalább hármat! Jelöljétek meg, milyen égtáj irányában helyezkednek el Athénhoz viszonyítva! Állam neve Athénhoz viszonyított földrajzi helye 1. állam 2. állam 3. állam

6 A csoportfeladat teljesítése (pont) 1. csoport tagjai b 2. csoport n 3. csoport m Értékelés/2 Tanuló neve q + b w + n e + m r + b t + m z + b u + n i + m o + b p + n ő + m Görögsaláta Csoportfeladat Játékos feladat Egyéni feladat Villámverseny Összpontszám

7 Egyéni feladat Figyeld meg a következő írásfajtákat, és válaszolj a kérdésekre! a) jelű írás b) jelű írás c) jelű írás 1. Melyik írás tartalmaz ék formájú jeleket? 2. Milyen anyagra írták az a)-val jelölt szöveget? 3. Melyik készült az ókori Egyiptomban? 4. Van-e a fenti írások között olyan, amelyik Hammurapi törvénykönyvén is szerepelhetne? 5. Állapítsd meg, melyik készült az ókori Kínában? 6. Milyen állatokat ábrázol a c) jelű írás? Nevezz meg legalább hármat! 7.Melyikről lehet ránézésre megállapítani, hogy biztosan hangjelölő írás? 8. Miért terjedt el a balról jobbra írás (vagy a felülről lefelé írás)? 9. Milyen anyagra írták a b)-vel jelzett írást? 10. Milyen írásos maradványokra leltek az őskőkori emberek táborhelyein?

8 Értékelés/3: Tanuló neve Görögsaláta Csoportfeladat q + b + b+6 w + n + n+5 e + m + m+10 r + b + b+5 t + m + m+9 z + b + b+9 u + n + n+9 i + m + m+5 o + b + b+10 p + n + n+5 ő + m + m+10 Játékos feladat Egyéni feladat Villámverseny Összpontszám

9 Ismeretközlés (15 perc) Athén államrendszerének legfontosabb intézményei a Kr. e században Az intézmény neve Létszáma (fő) Az intézmény jellemzői Népgyűlés (ekklészia) Minden teljes jogú athéni polgár Feladatai: törvényhozás, háború és béke kérdésében döntéshozatal Arkhón 9 Főtisztviselő Athénban Eleinte élethossziglan, majd 10 évre, végül 1 évre választották. Létszámuk is változott: 1, majd 3, végül 9 fős testület. Feladati: hadvezér bíró közigazgatás irányítása gazdaság (adószedés) vallási ügyek Areioszpagosz változó A hivatalukat leadott arkhónokból álló vének tanácsa Feladata: a tisztviselők ellenőrzése (Kr. e. 462-ig). Sztratégosz 10 Phülénként (kerületenként) választott hadvezérek, akik sorban váltották egymást a főparancsnoki tisztségben. Tanács (Ötszázak tanácsa bulé) Cserépszavazás (osztrakiszmosz) 500 Kleiszthenész reformjai során alakított tanács. Minden phülé képviselőt delegált, (akiket egyébként sorsoltak) és együttesen alkották a bulét. Feladatai: a népgyűlési javaslatok véleményezése ellenőrzi a népgyűlési határozatok végrehajtását két népgyűlés között döntéseket hoz A türannisz kialakulásának megakadályozására létrehozott intézmény. Minden évben megkérdezték az athéni polgárokat, kívánnak-e szavazni, s ha igen, a legtöbb szavazatot kapott személyt tíz évre száműzték a poliszból. Akkor volt a szavazás érvényes, ha legalább 6000 polgár szavazott. (Kleiszthenész)

10 Villámverseny (15 perc) A feladat elvégzésére 5 perc adható. Ezen belül bárki bármikor leadhatja az elkészült munkáját a foglalkozásvezetőnek. A helyes válasz 1 pontot ér (összesen 10). Hibás vagy meg nem válaszolt kérdésért viszont 1 pont jár. Ebben a feladatban az is előfordulhat, hogy 0-nál kevesebb számú pont kerül majd az összesítőre. Használható hozzá: Tankönyv Történelem atlasz Forrásszemelvény Ismeretközlő anyag (lásd fent!) A használható források alapján jelöljétek, állapítsátok meg, hogy az alábbiak közül mire illenek az egyes állítások! 1. társadalmi csoportra 2. állami intézményre 3. történelmi személyre A/ A népgyűlésben és az esküdtbíróságokban közreműködtek. B/ 200 mérő alatti jövedelmük volt.. C/ Másként ökörfogatosnak hívták őket:. D/ Görögül szeiszaktheia -nak hívták. E/ Létszáma változó volt. F/ Athéni arkhón, elsőként foglalta írásba a törvényeket. G/ Megteremtette az esküdtbíróságokat. H /Létrehozta a cserépszavazást. I/ Katonai feladatai voltak. J/ Magyarul köznépnek hívjuk. Értékelés/4: Tanuló neve Görögsaláta Csoportfeladat q + b + b+6 + b+6 +6 w + n + n+5 + n+5+4 e + m + m+10 + m+10-1 r + b + b+5 + b+5+9 t + m + m+9 + m+9+7 z + b + b+9 + b+9+6 u + n + n+9 + n+9-3 i + m + m+5 + m+5+4 o + b + b+10 + b p + n + n+5 + n+5+2 ő + m + m+10 + m+10+9 Játékos feladat Egyéni feladat Villámverseny Összpontszám

11 Internetes feladat megbeszélése otthoni munka előkészítése (5 perc) Ezt a feladatsort a tanulók nyomtatott formában megkapják, hazaviszik, de az iskola honlapján is megtaláhatlják, és ott, a kialakított Fórum oldalra bejelentkezve írhatják a válaszaikat. Ehhez azután mások is hozzátehetik mondandójukat,, vagy korrigálhatják az előzményeket. A következő foglalkozásra a tanulók kitöltve hozzák el a nyomtatott változatot., Az értékelés a foglalkozásvezető feladata. 1. Gyűjtsd csoportokba az athéni állam egyes intézményeire jellemző tényezőket! Az ugyanazon csoportba tartozók számát írd egymás mellé! Összesen 6 csoport alakítható! a) Ez az intézmény döntött háború és béke kérdésében. b) Ez a tisztségviselő az állam legfőbb vezetője. c) Ellenőrizte a népgyűlési határozatok végrehajtását. d) Két népgyűlés ülésezése között döntéseket hozott. e) Arra hozták létre, hogy megakadályozza a türannisz visszatérését. f) Eleinte 10, majd végül 1 évre választották. g) Legalább 6000 polgárnak kellett szavaznia, hogy döntést hozhasson. h) A tisztviselőket ellenőrizte Kr.e előtt. i) Szolón is ilyen tisztséget töltött be. j) Hadvezéri feladatokat látott el. k) Feladatai összetettek voltak: bíráskodás, közigazgatás, vallási ügyek irányítása. l) Létszáma 10 fő volt. m) Görögül ekklésziának hívják. n) Ha döntést hozott, a legtöbb szavazatot kapott személynek el kellett hagynia Athént. o) Eleinte 1, majd, 3, végül 9 fős testület volt. p) Létszáma változó volt, a hivatalukat leadott főtisztviselők alkották. 1. Csoporthoz tartozó tényezők Csoporthoz tartozó tényezők Csoporthoz tartozó tényezők... 4.Csoporthoz tartozó tényezők... 5.Csoporthoz tartozó tényezők... 6.Csoporthoz tartozó tényezők... 2.Az alábbi földrajzi helyek kapcsolódtak Athén ókori történelméhez. A megadott információk segítségével nevezd meg valamennyit! Írd be a számokat a megfelelő helyre! Bármilyen segítséget felhasználhatsz a megoldáshoz! Athén ezen a félszigeten található. (1) Itt győztek az athéniak Kr. e. 490-ben a perzsák felett. (2) A Kr.e. 480-as perzsák feletti tengeri győzelmük helye (3) Jósdája területén az athéniak is kincsesházat tartottak fenn..(4) Arisztokratikus berendezkedésű polisz, Athén politikai és katonai ellenfeleként ismerjük (5) A Kr. e. 479-es szárazföldi győzelmük helye (6) Ezen a szigeten tartották az athéni vezetésű, perzsaellenes katonai-politikai szövetség vagyonát. (7) 3.Forrásrészlet Peisztisztratosz az állam ügyeit mértéktartóan vezette, inkább alkotmányosan, mint türannosz módjára, mert egyébként is emberszerető és szelíd volt. A vétkesek irányában is megbocsátó, de ezen túlmenőleg az ínséges helyzetben levőknek még pénzt is adott kölcsön munkájukhoz, hogy a földművelésből meg tudjanak élni. Ezt pedig két dolog kedvéért tette: egyfelől, hogy ne a városban tartózkodjanak, hanem szétszórva a vidéken, másfelől, hogy mérsékelt jólétben élve és saját ügyeikkel elfoglalva se kedvük, se idejük ne legyen a közügyekkel való foglalkozásra. Egyúttal azt is elérte, hogy a bevételek nagyobbak lettek, hiszen a föld meg volt művelve, s ő a termények tizedét beszedette. Ezért rendelt a községekbe is bírákat, s ment ki maga is gyakran a vidékre, hogy felülvizsgálja a helyzetet, és kibékítse a pörös feleket, nehogy azok fölmenve a városba elhanyagolják munkájukat. (Az athéni állam. 16, 1 5.) Olvasd el a fenti forrásrészletet, és válaszolj a kérdésekre! a) Hogyan értékeli a szerző Peiszisztratosz politikáját? b) Mit jelent a türannosz kifejezés? c) Mikor működött Peiszisztratosz? d) Nevezd meg egy perzsa kortársát!

12 e) Mi vezette Peiszisztratoszt arra, hogy vidékre telepítse az embereket? f) Milyen eredménye lett ennek a törekvésének? g) Hogyan módosította a bíráskodás rendszerét? h) Miért szolgálta ez a démosz érdekeit? 1. Mesélő képek Az alábbiakban négy kép négy foglalkozást mutat be. Ezek a következők: vázafestés, fazekasság, bányászkodás, olajbogyó szüret. Válassz ki közülük egyet! Gyújts össze minét több információt róla! Hogyan végezték a tevékenységet, kik dolgoztak? Miért volt fontos az a tevékenység az ókori Athénban? Maimálisan kapható pontszám 1. feladat 22 (6 pont jár a csoportok megnevezéséért; +16 pont a helyes besorolásért.) 2. feladat 7 3. feladat 8 4. feladat 3 összesen 40 Szerzett pontszám

13 Játékos feladat a foglalkozás értékelése és zárása (5 perc) A játék lényege: a tanultak átismétlése, rögzítése játékosan. A tanult fogalmakat és rövid, akár egyszavas magyarázatukat, magyar nyelvű megfelelőjüket párosítják. A kártyapárok egyik fele összekeverve dobozba, a másik fele pedig jól láthatóan, egymás alatt a táblára kerül. Fontos, hogy a tanulók számával azonos mennyiségű kártyát (fogalmat, adatot, nevet, stb.) biztosítsunk, így mindenki kihúzhat egyet a dobozból. A tanulónak azonnal ki kell választania a tábláról a fogalom megfelelőjét (párját). Ha nem tudja, akkor passzolhat. Ez esetben egy másik jelentkező "rabolhatja el" a pontot. Helyes válaszért 2 pont jár. A rabolt helyes válasz 1 pontot ér. A rabolt helytelen válasz 1 pont levonásával jár. ekklészia Areioszpagosz phülé arkhón metoikosz szeiszaktheia Sztoa agóra zeugitész fellegvár népgyűlés Arész-dombi tanács kerület főtisztviselő betelepülő teherlerázás oszlopcsarnok piactér ökörfogatos Akropolisz Értékelés/5: Tanuló neve Görögsaláta Csoportfeladat Játékos feladat q + b + b+6 + b b w + n + n+5 + n n e + m + m+10 + m m r + b + b+5 + b b t + m + m+9 + m m z + b + b+9 + b b u + n + n+9 + n n i + m + m+5 + m m o + b + b+10 + b b p + n + n+5 + n n ő + m + m+10 + m m Egyéni feladat Villámverseny Összpontszám helyezés A foglalkozás végén mindenki láthatja a szerzett pontszámát és a helyezését is.