A TANTÁRGY ADATLAPJA

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A TANTÁRGY ADATLAPJA"

Hunor Márton Mezei
7 évvel ezelőtt
Látták:

1 A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1. Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem 1.2. Kar Környezettudomány és Környezetmérnöki kar 1.3. Intézet Környezettudomány 1.4. Szakirány Ökölógiai és biotechnikai rendszerek mérnöki tudománya 1.5. Képzési szint Alapszint 1.6. Szak / Képesítés Nappali Környezetmérnök 2. A tantárgy adatai 2.1. A tantárgy neve Biotechnológia a környezetvédelemben 2.2. Az előadásért felelős tanár neve Dr. Antal Noémi 2.3. A szemináriumért felelős tanár neve Dr. Antal Noémi 2.4. Tanulmányi év II 2.5.Félév Értékelés módja Vizsga 2.7 A tantárgy típusa kötelező 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1. Heti óraszám 4 melyből: 3.2 előadás szeminárium/laboratórium Tantervben szereplő össz- 56 melyből: 3.5 előadás szeminárium/laboratórium 28 óraszám A tanulmányi idő elosztása: óra A tankönyv, a jegyzet,a szakirodalom és a saját jegyzetek tanulmányozása 14 Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás 14 Szemináriumok/laborok, házi feladatok, portfóliók, referátumok, esszék kidolgozása 12 Vizsgák 2 Más tevékenységek Egyéni munka össz-óraszáma A félév össz-óraszáma Kreditszám 5 4. Előfeltételek (ahol szükséges) 4.1. Tantervi 4.2. Kompetenciabeli Biotehnológiai és mérnöki alapfogalmak Információszerzési és dokumentálódási készség, csoportos tevékenységek és érvelési készségek, adatok számítógépes feldolgozása és az ismeretek alkalmazása. 5. Feltételek (ahol szükséges) 5.1. Az előadások lebonyolításának feltételei Előadóterem 5.2. A szeminárium/labor lebonyolításának feltételei Laboratórium, víz, baktériumok, tesztek, munkavédelmi eszközök, üvegedények 6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák Szakmai kompetenciák A leggyakoribb környezetvédelmi megoldások (eljárások) megismerése

2. Az előadásért felelős tanár neve Dr. Antal Noémi 2.3. A szemináriumért felelős tanár neve Dr. Antal Noémi 2.4. Tanulmányi év II 2.5.Félév 4 2.6.Értékelés módja Vizsga 2.

2 Traverzális kompetenciák Kritikus gondolkodás fejlesztése Problémamegoldó készség fejlesztése Csapatmunkára való hajlam fejlesztése Etikai szabályok betartása. Szerepek és feladatok azonosítása egy multidiszciplináris csapatban. Megfelelő munkakapcsolat kialakítása. Információforrások és kommunikációs erőforrások, különböző adatbázisok hatékony felhasználása, mint román nyelven, mind pedig idegen nyelven. Különböző tudományterületekről (matematika, fizika, kémia és mérnöki tudományok) származó tudományos fogalmak és elméletek leírása, elemzése és használata 7. tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján) 7.1. A tantárgy általános célkitűzései A Biotechnológia a környezetvédelemben a környezettel és környezetszennyezéssel, a környezetkárosodással kapcsolatos fogalmak tisztázása, a környezeti ártalmak főbb (természeti és antropogén eredetű) okainak feltárása, a védekezés szükségességének, és a környezet védelmét szolgáló gazdasági, jogi, műszaki eszközöknek áttekintő megismertetése A tantárgy jellegzetes célkitűzései A gyakorlatban felhasználható, komplex, környezetvédelmi szemlélet kialakítása a szennyezések megelőzését, a környezetszennyezés csökkentését, ill. a meglévő környezeti károk elhárítását biztosító legfőbb környezetvédelmi műszaki stratégiai alapelvek elsajátítása révén. A leggyakoribb környezetvédelmi megoldások (eljárások) megismertetése az eltérő környezeti elemek, és az azokat szennyező, jellemző anyagcsoportok példáin keresztül A szakmai ismeretek tökéletesítése, ezek értékestése multidiszciplináris munkacsoportokban A hallgató aktív részvétele a kutatási munkában a kezdő dokumentáció fázistól a gyakorlatig, valamint a beszámolók, tudományos cikkek összeállításáig. A hallgatók szakmai készségeinek fejlesztése 8. A tantárgy tartalma 8.1. Előadás Didaktikai módszerek Megjegyzések 1. Biológiai kármentesítés bemutatása, bioremediáció és környezeti helyreállítás. Az ökoszisztémák felmérése, müködése és helyreállítása Párbeszéd a hallgatókkal, az esetleges kérdések megválaszolásakor. A jelenlét előadáson nem kötelező, de ajánlott lagalább öt jelenlét az előadásokon. 2. Biológiai kármentesítés. Biotikus lebomlás. Szerves anyagok lebontása a talajban Az elmélet leadása, vizuális és auditív

Információforrások és kommunikációs erőforrások, különböző adatbázisok hatékony felhasználása, mint román nyelven, mind pedig idegen nyelven.

3 3. Alifás (metán, etán,propán) szénidrogének valamint aromás (benzol, toluol) szénhidrogének biodegradálhatósága. A benzen, kőolajszármazékok biodegradációja 4. A nitrogén körforgásban résztvevő anyagok biológiai lebontása, valamint nitrogen tartalmú anyagok lebontása a talajban (nukleinsavak, kreatinin, karbamid. 5. A talaj bióremediációja. Enzimek és a talaj termékenységének vizsgálata. Enzim tesztek 6. A vizi ökoszisztémák helyreállítása (mcsarak, folyók, tavak, tengerek). A szenyvizek biológiai helyreállítása 7. Szárazföldi ökoszisztémák (gyepek, nyövény kultúrák) helyreállítása 8. A talaj kármentesítése biológiai módszerekkel. A szennyező anyagok megkötése, kivonása 9. Biomonitoring értékelési módszerek, a szennyezés bio-indikátorai 10. Alkalmazott bioremediációs módszerek a medőhányókban és bányákban (szén, vas, ólom, cink, kén, mangán és mészkő) eszközök segítségével Az elmélet leadása, vizuális és auditív eszközök segítségével 11. Kőolajszármazékok bioremediációja 12. Antropogén szennyeződésekkel szennyezett ipari területek. 13. Biológiailag bontható szennyezés indikátorai 14. A környezeti biotehnológia fontossága. Fentartható fejlődés és biotehnológia kapcsolata Könyvészet: 1. Benedek, P., Biotechnológia a környezetvédelemben, Müszaki kiadó, Budapest, Antal, N., Előadási segedlet 3. Perei K., Biotechnológia, Dialóg kiadó, Budapest Petre, M. Biotehnologia protectiei mediului, Ed CD Press, Petre M.,Teodorescu A., Biotehnologia protecţiei mediului 1., Editura CD Press, Bucureşti Szeminárium / Labor Didaktikai módszerek Megjegyzések 1. Alkalmazott biotechnológia alkalmazása a környezetvédelemben. A biotechnológia szerepe a kornyezetszennyezés Minden szemináriumon/ laborgyakorlaton a

Enzimek és a talaj termékenységének vizsgálata. Enzim tesztek 6. A vizi ökoszisztémák helyreállítása (mcsarak, folyók, tavak, tengerek). A szenyvizek biológiai helyreállítása 7.

4 helyreállításában. 2. Biológiai kármentesítés. Fehérjék, zsírok szénhidrátok biológiai kármentesítése (cellulóz, keményítő, kitin lignin bontása) 3. Aromás és alifás szénhidrogének biológiai lebontása. A növényvédőszerek hatása az ökoszisztémára, Toxicitás tesztek 4. A nitrogen körforgásban résztvevő anyagok biológiai lebontása. A talajban levő nitrogenlebontó baktériumcsoport elemzése. A genetikailag módosított élőlények tanulmányozása 5. A talaj bioremediálása, A talaj mikrobiológiai vizsgálata. A remediációban résztvevő baktériumok tanulmányozása. 6. A vízi ökoszisztémák helyreállítása, A vízkezelésre alkalmas mikroorganizmusok tanulmányozása. A mesterségesen létrehozott vizes élőhelyek biotechnológiája 7. Szárazföldi ökoszisztémák remediációja. Indikátor baktériumok tanulmányozása melyek a talaj minőségét mutatják 8. A talaj kármentesítése biológiai módszerekkel. A mikroflóra szerepe a talaj remediációjában. A szennyező anyagok, mosószerek, peszticidek és szintetikus vegyületek biodegradációja 9. Biomonitoring értékelési módszerek, a szennyezés bio-indikátorai 10. Az ökológiai egyensúly helyreállítása. Antropogén talajok ökológiai helyreállítása fák, cserjék és lágyszárú növények segítségével. Rekonstrukciós tanulmányi modellek bemutatása 11. Kőolaj származékok biológiai kármentesítése. Rekonstrukciós tanulmányi modellek bemutatása 12. Nehézfémekkel szennyezett városi és ipari területek bioremediációja. 13. Szennyezett talajok ökológiai helyreállítása fák, cserjék és lágyszárú növények segítségével. 14. Ismétlés és összefoglaló Interaktív előadás jelenlét kötelező,megengedett 2o% igazolt hiányzás

A talajban levő nitrogenlebontó baktériumcsoport elemzése. A genetikailag módosított élőlények tanulmányozása 5. A talaj bioremediálása, A talaj mikrobiológiai vizsgálata.

5 9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangban hozása a tantárgy tartalmával. Az elméleti szakoktatás, a szemináriumi illetve laboratóriumi gyakorlatok, összességében a tantárgy elsajátítása során felhalmozódott ismeretanyag igen fontos a szakismeretek alapjának megteremtésében. Ezáltal a hallgatók a jelenlegi munkaerő piacra megalapozott felkészültséggel tud jelentkezni olyan esetben is, amikor ez állandó dinamikában van. 10. Értékelés Tevékenység típus Értékelési kritériumok Értékelési Aránya a végső jegyben módszerek Előadás Az ismeretek elsajátítása írásbeli vizsga 7o% Tettszőlegesen kiválasztott Szakdolgozat bioremediáció bemutatása Szeminárium / Gyakorlati ismeretek Szóbeli vizsga Labor felmérése A teljesítmény minimumkövetelményei Laboratóriumi gyakorlatok 80%-án kötelező részt venni (7-ből 6 alkalom) 6 jegy elérése a kollokviumon, 5 jegy a vizsgán 2o % 10 % Kitöltés dátuma Előadás felelőse Szeminárium felelőse 2o13.o3.18 Dr.Antal Noémi Dr. Antal Noémi Az intézet jóváhagyás dátuma.. Intézetigazgató..

megteremtésében. Ezáltal a hallgatók a jelenlegi munkaerő piacra megalapozott felkészültséggel tud jelentkezni olyan esetben is, amikor ez állandó dinamikában van. 10. Értékelés Tevékenység típus 10.

Hasonló dokumentumok

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Pedagógia és Alkalmazott Didaktika