Ének-zenei általános iskolák, ének-zene tagozatos iskolák, mintaiskolák a közoktatásban és a tehetséggondozásban
|
|
- Réka Fazekasné
- 5 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 K.UDVARI KATALIN:* Ének-zenei általános iskolák, ének-zene tagozatos iskolák, mintaiskolák a közoktatásban és a tehetséggondozásban Kodály Zoltán bejegyzéséből az iskola emlékkönyvében (1) Kodály Zoltán zenepedagógiai elveinek széleskörű alkalmazását és a közoktatásban való gyakorlatát egy közoktatási törvény tette lehetővé. A KÖZNEVELÉS című oktatási hetilap augusztus 15-i számában közölte az akkori Vallás- és Közoktatásügyi Minisztérium hivatalos tantervét, amely minden általános iskolai osztály számára heti két énekórát írt elő, ezen felül a felső tagozaton a választható tárgyak közé sorolta a Társas ének és zene tárgyat is, heti három órában. (2) Az új oktatási törvény hatására létrejött minden nap éneklő-zenélő iskoláktól életre szóló élményt és útravalót kaptak az ott tanuló gyermekek, és ezeknek az iskoláknak az eredményei szereztek világhírt a magyar ének-zene oktatásnak. A Kodály-módszer felkerült az UNESCO Szellemi Kulturális Örökség Jó Megőrzési Gyakorlatok Jegyzékébe a Kodály Zoltán születésének 125. évfordulóját megelőző évben. A döntést december 1-jén hozta meg az UNESCO Szellemi Kulturális Örökség Kormányközi Bizottsága, melynek Magyarország is tagja. A kodályi nevelési koncepció iránt nem szűnt meg napjainkban sem a külföldi zenei szakemberek érdeklődése: a világ minden részéről érkeznek rövidebb-hosszabb időre a módszer gyakorlatának megismerésére és elsajátítására. Mindezek ellenére mára a hazai közoktatásban az általános iskolákban, a nem zenei osztályokban és a gimnáziumokban a közismereti tárgyak között az énekóráknak csak Hamupipőke szerény szerepe jut. Az éneklő iskolák, az ének-zenei általános iskolák, a zenetagozatos iskolák ma is őrzik Kodály nevelési elveit, rangos hazai és nemzetközi eredményeket és sikereket érnek el. Sajnálatos módon azonban mára mind az iskolák-, mind az ott tanuló gyermekek száma is jelentősen lecsökkent. Az 1985/86. tanévben 184 ének-zenei általános iskolát jegyeztek, növendékkel. Ez az általános iskolás tanulók 3%-a volt. (3). A 2017/18-as tanévben a hazai 1
2 általános iskolák tanulója közül tanuló, a tanulók 2,3 %-a, és a gimnáziumokban a tanuló közül 453 tanuló, a tanulók mindössze 1,2%-a járt ének-zenei középiskolába. (4) A fentiek ismeretében fontosnak tartjuk felidézni az éneklő iskolák létrejöttét, valamint tapasztalatunk szerint azt a kevéssé ismert tényt, hogy a kodályi zenepedagógia a közoktatás gyakorlatában indulásakor két különböző formában valósult meg. Úgy gondoljuk, hogy ez a szakmai visszatekintés és elemzés segítséget adhat ahhoz, hogy az iskolai énektanítás betölthesse napjainkban is a Kodály Zoltán meggyőződése szerinti sokirányú szerepét, amit a több, mint fél évszázad gyakorlata, valamint az elmúlt évtizedek természet- és társadalomtudományi vizsgálati eredményei is egyértelműen bizonyítanak, csupán Barkóczi Ilona, Pléh Csaba és Hámori József professzorok munkásságát említve. (5) Térjünk vissza az 1945-ben megjelent hivatalos tantervhez, ami a közoktatásban a magas énekóraszámot lehetővé tette. Meg kell jegyeznünk, hogy ekkor az Országos Köznevelési Tanács elnöke Szent-Györgyi Albert Nobel-díjas tudósunk volt, és a Magyar Tudományos Akadémia elnöki tisztét Kodály Zoltán töltötte be. A Magyar Vallás- és Közoktatásügyi Minisztérium magas énekóraszámot engedélyező tantervével működő iskola először Békés-Tarhoson alakult meg. Az iskola alapításának célja leginkább napjaink Magyar Géniusz Tehetségsegítő Programjához, illetve annak a feladatait felváltó Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetségének (MATEHETSZ) tevékenységéhez áll közel. I. A kodályi alapgondolat egyik megvalósítója Gulyás György ( ), és az általa megtervezett Békés-Tarhosi Iskola volt, amely szeptember 1-i hatállyal alakult meg a következő elnevezéssel: Országos Állami Ének és Zenei Szakirányú Líceum és Tanítóképző Intézet s a vele kapcsolatos Ének és Zenei Gyakorló Általános Iskola és Kollégium. (3) Az november 13-án kiadott felvételi tájékoztató szerint a V.K.M. rendelete alapján a gyakorló általános iskola feladata: A magyar, elsősorban paraszti származású, kiváló ének 2
3 és zenei tehetségű tanulók egységes, alapvető, nemzeti műveltséghez juttatása ( ), és előkészítésük az ének- és szakirányú líceumba, ill. tanítóképző intézetbe való továbbtanulására. (6) A minisztériumi alapítási engedély lehetővé tette, hogy az intézet a környezetében lévő tehetséges gyermekek meghívása mellett országos felhívást is közzé tegyen, és így az ország minden részéből érkeztek jelentkezők, összesen 200 fő. Az intézet a felvett jegyzőkönyv alapján 1947 január 3-án tartotta meg az első zenei képességvizsgálatot, amely az általános iskolások számára a következő feladatokból állt: a gépies tanulás képességének vizsgálata, a felfogó képesség vizsgálata, a ritmusérzék vizsgálata, a kézügyesség vizsgálata, az emlékezőképesség vizsgálata, a hallás vizsgálata, hangjegyutáni éneklés, valamint az előadási érzék vizsgálata (Az elérhető maximális pontszám 45 volt, az intézetbe felvett 75 tanuló 90%-a pontot szerzett, akik közül 10 fő líceumba, 65 fő pedig az általános iskolába nyert felvételt) (7) (8) 3
4 Az iskolának az indoklás nélküli megszüntetésének évében, 1954-ben-, a következő tanszakai voltak: zongora 43 tanulóval, karvezetői 22 tanulóval, zeneszerzés 7 tanulóval, ének 13 tanulóval, hegedű 40 tanulóval, cselló 23 tanulóval, fuvola 12 tanulóval, trombita, kürt, harsona tuba tanszakok 11 tanulóval, klarinét tanszak 9 tanulóval és fagott tanszak 8 tanulóval. Az összes tanszakon tanulók létszáma 211 fő volt. (9) Az egykori diákok közül többen köztiszteletben álló, Kossuth-díjjal is kitüntetett zenepedagógusok, előadóművészek és zeneszerzők lettek. Ez az iskolafajta tudja legjobban megoldani a zeneértés széles tömegekhez eljuttatását. (Kodály Zoltán ) (10) II. A kodályi zenepedagógia másik vonala Kecskeméten az 1950-ben alapított Ének - Zenei Általános Iskolában bontakozott ki Nemesszeghyné Szentkirályi Márta ( ) igazgatónő vezetésével, és hatalmas erőfeszítésének eredményeként. Ebbe az iskolába minden jelentkezőt felvettek, zenei hallás, ritmus, memória, stb. vizsgálat nélkül. A Kecskeméti Ének-Zenei Általános Iskola a működéséhez a minisztériumi engedélyt szeptember 22-én kapta meg a folyó tanévre, mint próbaidőre, és csupán egy osztály számára. Az iskola indításának meghirdetését nem engedélyezték (még a városi óvodákban sem lehetett a felvételt felvétel hírét nyilvánossá tenni). Végül minden szakmai szűrés nélkül 19 tanulóval kezdődött meg a tanítás. Kodály Zoltán határozott kérése volt, hogy néhány kevésbé jó hallású gyermeket is vegyenek fel, hogy majd követni lehessen a fejlődésüket. Kodály eredeti gondolatához ez az iskolatípushoz állt közelebb: A zene mindenkié! Az iskolai énekórák száma itt is magas volt: (5) 4
5 Az 1950-ben 19 tanulóval indult első osztályhoz később még néhányan csatlakoztak, így 1958-ban 25 tanuló fejezte be a nyolcadik osztályt. Közülük később 9-en szereztek egyetemi diplomát, és 8 tanuló főiskolát végzett. A 17 felsőfokú végzettségű volt növendék közül 11 pedagógus lett, közülük 10-en ének-zene tanárok. Nemeszeghyné Szentkirályi Márta igazgatónő újabb küzdelem árán megteremtette a lehetőségét annak is, hogy a tanítványok közül az érdeklődők a gimnáziumban is megemelt óraszámban foglalkozhassanak a zenével. Végül a Katona József Gimnázium öt induló osztálya közül az egyik mint ének-zene tagozat kezdhette meg a tanévet 1958 őszén. Az osztály tanterve teljesen azonos volt az általános gimnáziumi osztályokéval, csak az énekórák száma volt magasabb: heti 3 óra és két karének. (13) Az osztály egyik pedagógusi/tanítónői diplomát szerzett volt diákja így emlékezett a gimnáziumi évekre: a zene nyelveként az olaszt tanultuk, az orosz mellett. Sikeres nyelvvizsgát is tettem, sőt a rendszerváltás után még tanítottam is az olasz nyelvet általános iskolában (14). A kecskemétihez hasonló ének-zenei általános iskolákra egyformán jellemző volt, hogy az éneklést a maga gazdag nevelési lehetőségeivel az általános nevelés részévé tették. A gyermekek megismerkedtek a magyar zenei anyanyelvvel, és 4. osztálytól fokozatosan léptek át a barokk, a klasszicizmus és a zenei romantikán keresztül a XX. század zenéjéig, Bartók és Kodály kórusműveinek és hangszeres darabjainak dallam- és harmóniavilágáig eljutva. (Ennek az igényes tananyagnak az elvégzését az is segítette, hogy 6.osztálytól az énekórák mellett népdalismeret- és összhangzattan órái is voltak a tanulóknak.) (15) 5
6 A Kodály-módszer legfontosabb, és az ének-zenei általános iskolákban megvalósult elemei a következők voltak: 1. Az oktatásirányítás által hivatalosan elfogadott tantervi lehetőség, 2. magas énekóraszám, 3. tanítási órákon az elméleti tudás és a képességfejlesztés helyes arányának biztosítása, 4. megfelelő szakmai képzettséggel rendelkező, hivatásszerető pedagógus, 5. az életkornak megfelelő, fokozatosan felépített tanítási anyag, amit Kodály Zoltán az óvodától a művész-tanári oklevél elnyeréséig kidolgozott. 6. Megfelelő szaktantermi felszereltség. (Kodály Zoltán maga is jelentős összeggel járult hozzá a kecskeméti, elavult és méltatlan körülmények között működő iskolaépület helyett új épület felépítéséhez. Az épület felavatására február 17-én került sor.) Az június 26. július 3. között Budapesten megrendezett International Society of Music Education (ISME) konferencián, ahol Kodály Zoltánt az ISME alelnökének választják, a magyar zenei élet, s ezen belül a zenei nevelés nagyszabású bemutatkozására nyílt lehetőség. A látottak-hallottak a résztvevők elragadtatását váltották ki, és fordították figyelmüket a következő évtizedekben Magyarország felé. (16) Zürichbe utazik a Kodály Iskola énekkara - a vendégszereplésre készülő kórus próbája (1972) Repertoárjukban Bartók: Leánynéző, Jószágigéző, Kodály: Pünkösdölő, Villő és a Zölderdőben című kórusművei is szerepeltek Tanáruk: Kardos Pál igazgatóhelyettes és a kórus vezetője (17) A ének-zenei általános iskolák létesítéséről szóló minisztériumi rendelet 1956-ban lépett életbe. Hogyan fogadta ezt a hazai közoktatás? Mivel az ország általános iskoláinak összességéhez képest viszonylag kevés iskola kezdeményezte s kapott engedélyt ének-zenei tagozat indítására, a szülők pedig szinte megostromolták ezeket az iskolákat, a két-háromszoros túljelentkezés kivédése céljából felvételi vizsga bevezetése vált szükségessé. Ezzel Kodály demokratikus reformtervezete alapjában rendült meg. 6
7 A zeneakadémiai és főiskolai diplomával rendelkező tanárok nagy többsége az ének-zenei tagozatú iskolákban helyezkedett el, és ezzel az iskolatípus szakmai rangját biztosították. Az ének-zene tagozatú iskolák alsó tagozatában is szaktanárok tanítottak. Eközben az általános iskolák zenei nevelésének színvonala évről-évre gyöngült, mivel a tanító- és tanárképzésben egyre jelentéktelenebbé vált a zenei nevelés színvonala. (18) Kodály Zoltán halálát követő időszakban jelentős változások következtek be 1. Az oktatásirányításában az általános iskolákban és a középiskolákban is csökkentették az énekórák számát 2. A tanárképzésben sajnálatos módon az énektanár képzés helyzete is fokozatosan romlott. a) 1958-ban 544 énekórája volt a leendő tanítóknak a középfokú képzőben b) 1975-ben a szakkollégiumi rendszer életbe lépésekor, már a felső fokú képzésben három év alatt - mindössze 45 énekórája volt annak, aki a nem ének szakkollégiumot választotta. Időközben a felvételi vizsgánál a hallásvizsgálatot is eltörölték. c) Jelentős volt az esti és levelező tagozatos képzés, ami az éneknél mint készségtárgynál a gyakorlás lehetőségét jelentősen csökkentette. (19) d) A felsőfokú művészeti oktatásban az alacsony felvételi keretszámok stagnálása volt a jellemző, noha a többi felsőfokú intézménynél ez a szám a többszörösére emelkedett. A KSH 1997/98 as kiadványa szerint a felsőfokú intézményekben tanuló hallgatók száma fő volt. Ezek közül a Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola hallgatóinak száma 1997-ben Közülük az ének-zenetanár és karvezetőképző szak hallgatója 130 fő volt. Ezt a felvételi keretszámot 1998/99-ben 90-re csökkentették.az 1999/2000-es tanévben a Zeneakadémia fent nevezett tanszakán az öt évfolyam együttes hallgatói létszáma 66 fő volt. (20) 3. A tömegkommunikációs eszközök megnyilatkozásaiban: A Kodály-módszer jelentőségét és értékeit kétségbevonó terjedelmes, torz és szakmailag erősen kifogásolható írások jelentek meg a széles nyilvánosság előtt (nagy példányszámú újságokban, kiadványokban, stb.). (21) A fenti felsorolt tények vezettek összességükben a kodályi zenepedagógia háttérbeszorulásához a hazai közoktatásban. Napjainkban a nem zene-tagozatos iskolákban az alsó tagozaton heti 2, a felső tagozaton heti 1 énekóra, a gimnázium 1.és 2. osztályában is mindössze heti egy énekóra van, amivel véget is ér az iskolában a zenével foglalkozása a tanulóknak. Ehhez már volt hasonló helyzet korábban is, amikor Kodály Zoltán Igaz, hogy nem engedik énekelni a gyermekeket! címmel az 1956-ban írt éles hangú levelében többek között a következőket fogalmazta meg: Zenei analfabéta és ezért zenegyűlölő igazgatók az énektanár munkáját nem becsülik, megnehezítik, ambícióját letörik. (22) Ma is fontos lenne a több énekóra az általános iskolai és gimnáziumi tanulmányok során, mivel a későbbiekben a középiskolát végzők tanulnak tovább, többek között az óvodapedagógusi, tanítói-, tanári pályára készülők. Valamint közülük kerülnek ki a későbbi intézményvezetők, sőt az oktatásirányítás szakemberei is, akik így mindössze 16 éves korukig részesülnek zenei élményekben a közoktatás keretén belül, ha iskolai tanulmányaik mellett nem jártak zeneiskolába. Úgy gondoljuk, hogy a kodályi zenepedagógia értékeinek megőrzése, a magasabb énekóraszám megteremtésének felelőssége az énektanárok mellett a közismereti tanárokra és intézményvezetőkre egyaránt hárul. 7
8 Egyik lehetséges megoldásként ehhez a Psalmus Humanus Művészetpedagógiai Egyesület egy az általános iskolában és középiskolában is eredményesen kipróbált módszert javasolja: a humán tárgyak szinkronitását, a keresztkoherencia elvének alkalmazásával. Ennek lényege, hogy a tanórai oktató-nevelő munka tervezése során az osztályban tanító pedagógusok megkeresik a különböző tantárgyak éves tananyagában megjelenő azonosságokat. A témaegységek egymáshoz rendelésével, projektszerű megvalósítással tudják a rendelkezésre álló időt optimálisan kihasználni, és ebbe beépíteni a művészeti nevelés sokféle lehetőségét. Így a megszerzett tudás alkalmazását megerősíti egy adott témában, ezzel mélyebb, vagy újabb ismereteket is nyújtva. (Példaként említhetjük ehhez az általános iskolában az ősz -. ill. gimnáziumban a barokk korszak témakörének feldolgozását.) (23) A magasabb énekóraszám elfogadtatásához szükséges a Kodály-módszer minél szélesebb körben való népszerűsítése, és nem csupán oktatási anyagként való megismertetése, ismét Kodály tanácsára figyelve. A következő szavai februárjában hangzottak el Kecskeméten, az iskolaavató beszédében Mind máig nem használják ki kellő mértékben azokat a lehetőségeket, amelyek a film, a televízió, az irodalom, színházaink, stb., mint a tömegek nevelésének eszközei nyújtanak (24) Ennek szemléltetésére már megvalósított, jó példákat szeretnénk említeni, és ezzel kapcsolatos javaslatunk is van. 1. Jó példaként említjük a 22. évadjába lépett Pastorale családi előadássorozatot, ami mögött több, mint 200 előadás van. A hangversenyek és összművészeti előadások már a televízióban is láthatóak a Magyar Művészeti Akadémia támogatásával. A sorozat gazdái Záborszky Kálmán, a Magyar Örökség Díjas Zuglói Filharmónia művészeti vezetője, vezető karmestere, és dr. Solymosi Tari Emőke zenetörténész, zenetörténet tanár, aki a sorozat kezdete óta annak állandó szerkesztője és műsorvezetője. 2. Jó példaként említjük a Duna Televízió 2002-ben, dr. Fehér Anikó nagy szakértelemmel és gondossággal rendezett Psalmus Hungaricus A fatörzs megmarad, csak új lombot kap. (Kodály Zoltán) című 40 perces dokumentum filmjét a Psalmus Humanus integrált művészetpedagógiai program elindulásáról. (A későbbiekben mód nyílt tanár továbbképzéseinken fejlesztő pedagógusoknak is bemutatni a filmet, akiknek egybehangzó véleménye az volt a film megtekintése után, hogy ha ennyi mindent tud a Kodály-módszer, nem is lenne szükség fejlesztő pedagógiára 3. Valamint jó példaként említjük a Magyar Géniusz Teheteségsegítő Program (továbbiakban Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége - MATEHETSZ) elindítását és tevékenységét (2008), amely sok-sok pedagógus részére számos szakmai rendezvény megvalósítását, konferenciák rendezését, tanár-továbbképzéseket és könyvkiadványok megjelentetését, stb. tette lehetővé. 4. Napjainkra újabb javaslatunk is lenne: például a Kossuth Rádió reggeli műsorában ¾ 8 óra körül Becsöngetés előtt címmel a tanév ideje alatt hétfőtől péntekig minden nap kb. 3-4 perces kórusmuzsikát kellene közvetíteni, bemondva az éneklő iskola nevét és helyét, a déli harangszó harangjának 2-3 mondatos ismertetéséhez hasonlóan. Az iskolai kórusok felkéréséhez kiváló segítséget nyújtana a Kodály Zoltán szellemi örökségét híven őrző Magyar Kodály Társaság kiadásában, 2008-ban megjelent jubileumi kiadvány. A könyv Natter-Nád Klára tanárnő gondos gyűjtőmunkájával 8
9 és szerkesztésében Kodály Zoltán nevét viselő KÓRUSOK és ISKOLÁK címmel a Magyar Kodály Társaság Híreinek 30. évében jelent meg. (25) Hasonló zenei ismeretterjesztő céllal készült a Kossuth Rádió korábbi és igen népszerű Kóruspódium című műsora. (26) Az énekléshez-zenéléshez kapcsolódó néhány kevéssé ismert tevékenység, amelyek bizonyítják, hogy Kodály szavai ma sem veszítették el érvényességüket a zenei nevelés fontosságát illetően, annál is inkább, mert az utóbbi évtizedek tudományos vizsgálati eredményei és gyakorlati pedagógiai tapasztalatai sokszorosan igazolják, hogy az ének nem csak oktatási anyag. 1. A csecsemő és az anya pótolhatatlan kommunikációs eszköze a nonverbális időszakban az éneklés (27) Hangverseny az Uzsoki utcai Kórházban. Tanár: Vass Veronika 9
10 2. Fogyatékossággal élő gyermekek művészeti tevékenységeikkel való társadalmi elfogadtatása (28) Hangverseny a Széchenyi Gyógyfürdő Rendezvénytermében 3. Ének, zene kézművesség módszerével hátrányos helyzetű gyermekek tanulási képességeinek fejlesztése (29) Tanár: Csirmaz Mátyás Fotó: Gadányi György 10
11 4. Napjainkban sokat emlegetett téma a 2008-ban alakult Nemzeti Fenntartható Fejlődési Tanács munkája. Ehhez a témához kapcsolódva a művészeti nevelés jelentőségéről tartott előadást dr. Lányi András professzor, az ELTE oktatója Kreativitás és fenntartható fejlődés címmel december 16-án Tehetséggondozás az integrált művészetpedagógia eszközeivel címmel rendezett, és a Magyar UNESCO Bizottság főtitkára által megnyitott művészeti nevelési konferenciánkon. (30) Előadó: dr. Lányi András A konferencia résztvevői Búcsúzó vendégeink az Egyesület Konzultációs Központjának kiállítási termében: dr. Soós Gábor, Kovácsné Bíró Ágnes a Magyar UNESCO Bizottság tagjai, K. Udvari Katalin és dr. Lányi András 5. Ausztriában és Németországban is már hivatalos gyógymódként tartják nyilván a zeneterápiát. Az utóbbi országban a biztosítók és egészségpénztárak a zeneterápiás szolgáltatásokat is támogatják, sőt, mint egészségügyi szolgáltatást receptre lehet vásárolni zeneterápiás CD-t. (31) Befejezésül Kodály Zoltán 1936-ban elhangzott előrelátó és napjainkban is megfontolandó szavait idézzük fel: A magyar művészetnek nem külföldi propaganda kell, hanem az, hogy itthoni életünknek legyen szerves része. A külföld úgyis mindent felkarol, amit jónak tart (32) 11
12 Szőnyi Erzsébet Kossuth-díjas zeneszerző, énektanár, karnagy, a Nemzet Művésze, a Magyar Művészeti Akadémia rendes tagja Szőnyi Erzsébet tanárnő Kodály Zoltán egykori tanítványa, majd munkatársa zenei életünk máig köztiszteletben álló és aktív tagjának szavai évtizedek múltával is őrzik, hirdetik és megerősítik Kodály pedagógiai munkásságának célját: Hazánkban hosszú évtizedek óta lankadatlan erőfeszítéssel küzdünk azért, hogy a zene szívetlelket gazdagító hatása töltse be a felnövekvő nemzedéket, s az átélt élményt vigye magával teljes életére. Ahogy múlnak az évek, új és új nehézségekkel kell szembenéznünk. Haszonelvű társadalom nem kedvez a művészeteknek. Emberformáló erejük csak hosszútávon mutatkozik. Sok türelem és kitartás kell hozzá, lelkesedés és elhívatottság nélkül pedig csak látszat siker jelentkezhet. (33) Irodalomjegyzék 1. K. Udvari Katalin: Psalmus Humanus Ének-Zenei Általános Iskola Kecskemét, PÜSKI Budapest, old 2. KÖZNEVELÉS A Vallás- és Közoktatásügyi Minisztérium kiadásában megjelent Oktatási hetilap I. évf. 4. szám augusztus Szögi Ágnes (szerk.) Ez az iskola valaha Kecskemétnek dicsősége lesz. Kodály Intézet, Kecskemét, oldal. 4. Oktatási Adatok, 2017/ Központi Statisztikai Hivatal. 5. K.Udvari Katalin (szerk.): Integrált művészeti nevelés az iskolában és a családban Psalmus Humanus Művészetpedagógiai Egyesület, old. 6. Csende Béla: BÉKÉS-TARHOS. AZ ELSŐ MAGYAR ÁLLAMI ÉNEKISKOLA ÉLETTÖRTÉNETE ( ). Kiadja a Békés Városi Tanács Végrehajtó Bizottsága, old. 7. Csende Béla: BÉKÉS-TARHOS. AZ ELSŐ MAGYAR ÁLLAMI ÉNEKISKOLA ÉLETTÖRTÉNETE ( ). Kiadja a Békés Városi Tanács Végrehajtó Bizottsága, old. 8. Csende Béla: BÉKÉS-TARHOS. AZ ELSŐ MAGYAR ÁLLAMI ÉNEKISKOLA ÉLETTÖRTÉNETE ( ). Kiadja a Békés Városi Tanács Végrehajtó Bizottsága, old. 9. Csende Béla: BÉKÉS-TARHOS. AZ ELSŐ MAGYAR ÁLLAMI ÉNEKISKOLA ÉLETTÖRTÉNETE ( ). Kiadja a Békés Városi Tanács Végrehajtó Bizottsága, old. 10. Szögi Ágnes (szerk.): Van itt egy iskola Kodály Zoltán Zenepedagógiai Intézet Kecskemét, Bevezető 11. Szögi Ágnes (szerk.): Van itt egy iskola Kodály Zoltán Zenepedagógiai Intézet Kecskemét, old. 12. K. Udvari Katalin: Psalmus Humanus Ének-Zenei Általános Iskola Kecskemét, PÜSKI Kiadó Budapest, old. 13. Szögi Ágnes (szerk.): Van itt egy iskola Kodály Zoltán Zenepedagógiai Intézet Kecskemét, old. 12
13 14. K. Udvari Katalin: Psalmus Humanus Ének-Zenei Általános Iskola Kecskemét, PÜSKI Kiadó Budapest, old. 15. K. Udvari Katalin: Psalmus Humanus Ének-Zenei Általános Iskola Kecskemét, PÜSKI Budapest, old. 16. Szabó Helga: A magyar énektanítás kálváriája Megjelent az Eötvös József Alapítvány támogatásával Budapest, old. 17. K.Udvari Katalin: Művelődéstörténeti Kincsestár Válogatás dr. Maróti Gyula ( ) a Kórusok Országos Tanácsa (KÓTA) alapító főtitkárának magán dokumentum- gyűjteményéből Püski Kiadó Budapest, old 18. Szabó Helga: A magyar énektanítás kálváriája Megjelent az Eötvös József Alapítvány támogatásával Budapest, old. 19. Ördög László: Az általános iskolai szekció munkájáról - VI. Országos Zenei Nevelési Konferencia Győr, Parlando, XXVI. évf február 7. old OKTATÁSI ADATOK, 1997/98, 1999/2000. Központi Statisztikai Hivatal 21. K. Udvari Katalin: Psalmus Humanus Ének-Zenei Általános Iskola Kecskemét, PÜSKI Kiadó Budapest, , 226. old. 22. Szabó Helga: A magyar énektanítás kálváriája Megjelent az Eötvös József Alapítvány támogatásával Budapest, old 23. Tehetséggondozás Kodály szellemében címmel kidolgozott 30 órás akkreditált, tanártovábbképzési program /6.sz. 24. Szögi Ágnes (szerk.) Van itt egy iskola Kodály Zoltán Zenepedagógiai Intézet, Kecskemét, old. 25. Natter-Nád Klára (szerk.): Kodály Zoltán nevét viselő KÓRUSOK és ISKOLÁK - A Magyar Kodály Társaság Hírei 30. évében, K. Udvari Katalin: Művelődéstörténeti Kincsestár Válogatás - dr. Maróti Gyula ( ) a Kórusok Országos Tanácsa (KÓTA) alapító főtitkárának magán dokumentum-gyűjteményéből Püski Kiadó Budapest, old. 27. A Psalmus Humanus Művészetpedagógiai Egyesület honlapján: (2013) 28. A Psalmus Humanus Művészetpedagógiai Egyesület honlapján: (2007) 29. Ének-zene kézművesség módszerével hátrányos helyzetű gyermekek tanulási képességeinek fejlesztése Psalmus Humanus Hagyomány és megújulás a kodályi zenepedagógiában PÜSKI Kiadó Budapest, old. 30. A Psalmus Humanus Művészetpedagógiai Egyesület honlapján: (2009) 31. Mentesné Tauber Anna: A zeneterápia, mint a személyiségfejlesztés hatékony eszköze KÉPZÉS ÉS GYAKORLAT - Neveléstudományi folyóirat, 10. évf /1-2. szám 32. Szögi Ágnes: Ez az iskola valaha Kecskemétnek dicsősége lesz. Kodály Intézet Kecskemét, old. 33. K.Udvari Katalin: Psalmus Humanus - Hagyomány és megújulás a kodályi zenepedagógiában PÜSKI Kiadó Budapest, old. *K. Udvari Katalin gordonka és szolfézs tanár, a PSALMUS HUMANUS Művészetpedagógiai Egyesület alapító elnöke, a Tehetséggondozás Kodály szellemében c. tanár-továbbképzési program vezetője, a Kecskeméti Ének-Zenei Általános Iskola legelső osztályának volt növendéke 13
14 14
TEHETSÉGGONDOZÁS KODÁLY SZELLEMÉBEN A HAZAI KÖZOKTATÁSBAN
K. UDVARI KATALIN* TEHETSÉGGONDOZÁS KODÁLY SZELLEMÉBEN A HAZAI KÖZOKTATÁSBAN 30 órás akkreditált tanári tovább-képzési program A képzés helyszíne: ELTE BTK Zenei Tanszék 1088 Budapest, Múzeum krt. 4/F.
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére. Szilvási Általános Iskola
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához A nevelő
Az EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIMNÁZIUM 2014-2015. tanévre vonatkozó felvételi tájékoztatója
Az EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIMNÁZIUM 2014-2015. tanévre vonatkozó felvételi tájékoztatója 1. Az intézmény neve: EGRI SZILÁGYI ERZSÉBET GIM- NÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM 2. Címe, telefonszáma: 3300 EGER, IFJÚSÁG
EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2017/18-as tanévre
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2017/18-as tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes
ELŐLAP AZ ELŐTERJESZTÉSEKHEZ
ME 01 Minőségirányítási Eljárás 1. melléklet ELŐLAP AZ ELŐTERJESZTÉSEKHEZ ÜLÉS IDŐPONTJA: Vecsés Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2012. december 18-i ülésére ELŐTERJESZTÉS TÁRGYA: Javaslat a Vecsési
okleveles német nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár általános iskolai tanító német idegen nyelvi műveltségi területen
Tiszakécskei Móricz Zsigmond Általános Iskola, Gimnázium, Kollégium és Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógusok, nevelő és oktató munkát segítők iskolai végzettsége és szakképzettsége 2017/2018-as tanév Móricz
KÖZZÉTÉTELI LISTA Ajkai Bródy Imre Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola. Zeneművészeti ág:
KÖZZÉTÉTELI LISTA Ajkai Bródy Imre Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Zeneművészeti ág: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Sorszám
NTP-TM-13-0003 A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója
A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója Az Orosházi Táncsics Mihály Tehetséggondozó Gimnázium, Szakközépiskola, Általános Iskola és Kollégium Vörösmarty Mihály Tagintézményében az ének-zenei
KÖZZÉTÉTELI LISTA Ajkai Bródy Imre Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola. Zeneművészeti ág:
KÖZZÉTÉTELI LISTA Ajkai Bródy Imre Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Zeneművészeti ág: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Sorszám
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2015/16-os tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes
Az SZTE ZMK Kari Ügyrendjének 3. számú melléklete. A felvételi eljárással kapcsolatos kari szabályozás
Az SZTE ZMK Kari Ügyrendjének 3. számú melléklete A felvételi eljárással kapcsolatos kari szabályozás A Zeneművészeti Kar (a továbbiakban Kar) minden évben meghirdeti a szeptemberben nappali tagozaton
Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Weiner Leó Zeneiskola. Különös közzétételi listája
Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Weiner Leó Zeneiskola Különös közzétételi listája Melléklet a 32/2008. (XI.24.) OKM rendelethez, 10. sz. melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok
Információk: Ponácz Ferenc igazgatóhelyettes, tel.: 22/ 506-162 Titkárság, tel.: 22/ 506-472. web: www.telekiblanka.hu. e-mail: budai@telekiblanka.
Kedves Szülők! Köszönjük érdeklődésüket iskolánk hat évfolyamos gimnáziumi képzése iránt. E tájékoztató honlapunkon történő megjelentetésével is szeretnénk hozzájárulni ahhoz, hogy Önök minél több információhoz
NYÍLT NAP MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA
NYÍLT NAP 2018. 11. 14. MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA Milyen célkitűzésekkel jött létre az iskola? Mezőörs és környéke fiataljainak tehetséggondozása Felelősséget vállalni a környezetért és a közösségért
NYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG
NYELVTANULÁS A VILÁGON SPANYOL MAGYARORSZÁG 2018 A spanyol mint idegen nyelv Magyarországon Magyarországon egy többen érdeklődnek a spanyol nyelvtanulás iránt. Általában második vagy harmadik idegen nyelvként
ab) A felvételi lehetőségről szóló tájékoztató, a beiratkozásra meghatározott idő, a fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma
ab) A felvételi lehetőségről szóló tájékoztató, a beiratkozásra meghatározott idő, a fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma 1. Óvoda Óvodai felvétel, beiratkozás 20/ 2012. ( VIII.31)
ab) A felvételi lehetőségről szóló tájékoztató, a beiratkozásra meghatározott idő, a fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma
ab) A felvételi lehetőségről szóló tájékoztató, a beiratkozásra meghatározott idő, a fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma 1. Óvoda 20/ 2012. ( VIII.31) EMMI rendelet 20. (1) 37 Az óvodai
Köszöntjük intézményünkben! Beiskolázás a hat évfolyamos gimnáziumi képzésbe a 2017/18. tanévre
Köszöntjük intézményünkben! Beiskolázás a hat évfolyamos gimnáziumi képzésbe a 2017/18. tanévre OM azonosító: 036391 Paks Dózsa György út 103. http://vakbottyangimnazium.hu Iskolánk felsőfokú tanulmányokra
A DEBRECENI EGYETEM KOSSUTH LAJOS GYAKORLÓ GIMNÁZIUMA ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK KÉPZÉSI SZERKEZETE
A DEBRECENI EGYETEM KOSSUTH LAJOS GYAKORLÓ GIMNÁZIUMA ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK KÉPZÉSI SZERKEZETE 1 KÉPZÉSEK KÓDSZÁMAI Az iskola azonosítási (OM) kódja: 031200, telephely kód: 001 6 évf. reál orientációs
ELEKTROAKUSZTIKUS ZENE
1 ELEKTROAKUSZTIKUS ZENE AZ ALAPFOKÚ ELEKTROAKUSZTIKUS ZENE OKTATÁS CÉLRENDSZERE ÉS FUNKCIÓI Az alapfokú művészetoktatás követelménye és tantervi programja keretében folyó elektroakusztikus zenei nevelés
K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:
K Ü L Ö N Ö S K Ö Z Z É T É T E L I L I S T A AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről,
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére
Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére Szilvási Nevelési-Oktatási Központ Szilvási Általános Iskola A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi
EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
EGRY JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények
Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő
Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő és a TDK mozgalom Kósi Kálmán Környezetirányítási szakértő akkreditálás 2001. december (indítás 2002) A szak indítását elsősorban a gazdálkodói és
ZÖLDLIGET MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ BAPTISTA ÁLTALÁNOS ISKOLA (2481 Velence, Kis u. 1.)
Fenntartói értékelés [Nkt.85. (3) bek., és 83. (2) bek. e), h) pontja alapján] a Baptista Szeretetszolgálat Egyházi Jogi Személy által fenntartott ZÖLDLIGET MAGYAR-ANGOL KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ BAPTISTA ÁLTALÁNOS
Különös közzétételi lista - Alapfokú művészetoktatási intézmények- [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet, 10. sz. melléklet]
Különös közzétételi lista - Alapfokú művészetoktatási intézmények- [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet, 10. sz. melléklet] 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv
OH Tanügy-igazgatási és Területi Koordinációs Főosztály Az Oktatási Hivatal által nyilvántartott kerettantervek 2011.07.05.
1. 6380/2005. Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium (1056 Budapest, Irányi u. 19-23.) Belvárosi Tanoda Alapítványi Gimnázium Alternatív Kerettanterve négy os 9-12. jóváhagyás (11779-3/2005. sz. miniszteri
Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője
Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője 1980-as évek: a tömegoktatás következménye a tehetségvédelem újraéledése (nemzetközi, hazai) Megalakul a Tehetség Világtanács (1975), majd az Európai
Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B 2016-2017. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK
Kökönyösi Gimnázium 7300 Komló, Alkotmány u. 2/B OM azonosító: 201286 Telephely kód: 001 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482-367 E-mail: gimnazium@nagylaszlo-komlo.sulinet.hu
Tisztelt Igazgató Asszony/Úr!
1 Tisztelt Igazgató Asszony/Úr! Az Országos kompetenciamérés elemzésében komoly kiegészítő adatokat jelentenek az iskolák különböző jellemzőiről szerzett információk. Az alábbi kérdésekre adott válaszai
AZ ISKOLA ADATAI NYÍLT FÓRUMAINK. FONTOS DÁTUMOK Jelentkezés az iskolánkban a felvételi eljárást megelőző írásbeli
AZ ISKOLA ADATAI Postacímünk: Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája, 4029 Debrecen, Csengő u. 4. E-mail: titkarsag@kossuth-gimn.unideb.hu Web-oldal: www.kossuth-gimn.unideb.hu
Alapfok: 1-4 évfolyam. b.) Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola, 7400 Kaposvár, Fő u. 44. Alapfok: 1-4 évfolyam. Alapfok: 1-4 évfolyam
A L A P Í T Ó O K I R A T ált.isk. 5.sz.melléklet Kaposvár Megyei Jogú Város Önkormányzatának 319/2000. (IX.21.) számú határozata a Liszt Ferenc Zeneiskola alapító okiratáról. Az államháztartásról szóló
[11/1994. (VI.8.)MKM rendelet,10. sz. melléklet]
Különös közzétételi lista - Alapfokú művészetoktatási intézmények [11/1994. (VI.8.)MKM rendelet,10. sz. melléklet] 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv
Földes Ferenc Gimnázium (a 2015/2016-os tanévi beiskolázás)
Földes Ferenc Gimnázium (a 2015/2016-os tanévi beiskolázás) 1. A felvételi vizsgák jelentkezési határideje: 2014. december 9. (kedd)-ig jelentkezés a hat és a négy, illetve öt évfolyamos képzésre jelentkezők
A legfontosabb adatok
Alapítva 1876-ban A legfontosabb adatok Fenntartó: Székesfehérvári Tankerületi Központ Iskola címe: 8000 Székesfehérvár, Budai út 7. Tagintézmény: 8000 Székesfehérvár, Sziget u. 1. www.telekiblanka.hu
Különös közzétételi lista - Alapfokú művészetoktatási intézmény. Zeneművészeti- és színjáték ág
Különös közzétételi lista - Alapfokú művészetoktatási intézmény Zeneművészeti- és színjáték ág 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához,
BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2015-2016-os tanévre
BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2015-2016-os tanévre Kedves Leendő Tanulónk! Tisztelt Érdeklődő Szülők! Tájékoztatónk célja, hogy felvételi követelményeinket nyilvánosságra
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
Budapest XIV. Kerületi Széchenyi István Általános Iskola KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA Budapest, 2018. szeptember 1 Különös közzétételi lista A 32/2008. ( XI. 24.) a nevelési- oktatási intézmények működéséről
Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet
Portfólióvédés 2018. március 2. Bajnokné Vincze Orsolya Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet Hitvallásom Nem változtathatunk azon, ami már megtörtént, de hatást gyakorolhatunk arra, ami most
Szeged és Térsége EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, Általános Iskola OM
Szeged és Térsége EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, Általános Iskola OM 200 909 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2018 2019. Cím: 6723 Szeged, Csongor tér 1. Telefonszám 62/547-062 Fax 62/547-063 E-mail eotvos@ejg-szeged.sulinet.hu
Szakmai beszámoló Pályázati azonosító: /00295 Adatlap azonosító: A2014/N8906
Szakmai beszámoló Pályázati azonosító: 202104/00295 Adatlap azonosító: A2014/N8906 1 A program előzményei A Happy Dixieland Baráti Kör Egyesületet többek között a magyar zenei kulturális örökség megőrzése
BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2012-2013-as tanévre
BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2012-2013-as tanévre Kedves Leendő Tanulónk! Tisztelt Érdeklődő Szülők! Tájékoztatónk célja, hogy felvételi követelményeinket nyilvánosságra
Különös közzétételi listája
Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Weiner Leó Zeneiskola Különös közzétételi listája Melléklet a 32/2008. (XI.24.) OKM rendelethez, 10. sz. melléklet a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelethez 1. A pedagógusok
Bókay János Humán Szakközépiskola
Beiskolázási tájékoztató a 2015-16. tanévre A tájékoztató a 35/2014. EMMI rendelet és a 20/2012. EMMI rendelet alapján készült. I. Általános adatok Az iskola neve: Bókay János címe: 1086 Budapest, Csobánc
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 11/1994. (VI. 8.) MKM r. 8. (6) bekezdés kötelezi az intézményeket az ún. különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége
ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 1992. évi XXXVIII. törvény 87. és 90. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki:
ALAPÍTÓ OKIRAT A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése a 1992. évi XXXVIII. törvény 87. és 90. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: 1. Költségvetési szerv neve: III. Béla Gimnázium, Művészeti
BEISKOLÁZÁSI TÁJÉKOZTATÓ
BEISKOLÁZÁSI TÁJÉKOZTATÓ Kecskeméti Katona József Gimnázium Becsület és dicsőség az érdemesnek! 6000 Kecskemét, Dózsa György u. 3. Telefon: 76/481-583 www.kjg.hu OM azonosító: 027944 A 2016-2017. tanévben
Pedagógiai Program 2018
Pedagógiai Program 2018 Zeneművészeti ág A) KLASSZIKUS ZENE I. Fejezet AZ ALAPFOKÚ ZENEOKTATÁS CÉLRENDSZERE ÉS FUNKCIÓI Az alapfokú művészetoktatás követelménye és tantervi programja keretében folyó zenei
Intézmény neve: Csornai Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Kerényi György Művészeti Iskolája OM azonosítója:
Különös közzétételi lista - Alapfokú művészetoktatási intézmények [11/1994. (VI.8.)MKM rendelet,10. sz. melléklet] 1. A pedagógusok iskolai e és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához,
AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév
A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 32/2008. ( XI. 24.) a nevelési- oktatási intézmények működéséről szóló OKM rendelet alapján az alábbi adatokkal működik intézményünk. Intézmény neve: Általános Iskola Tápiószele
KLASSZIKUS ZENE A KÉPZÉS STRUKTÚRÁJA. Hangszeres és vokális tanszakok egyéni képzés
1 KLASSZIKUS ZENE AZ ALAPFOKÚ ZENEOKTATÁS CÉLRENDSZERE ÉS FUNKCIÓI Az alapfokú művészetoktatás követelménye és tantervi programja keretében folyó zenei nevelés alkalmat ad az érdeklődő és fogékony tanulók
Diósgyőri Gimnázium. A 2013/2014-es tanévben induló képzések
Diósgyőri Gimnázium OM azonosító: 029262 Cím: 3534 Miskolc Kiss tábornok 42. Tel/Fax: 46/370-701 E-mail: suli@dig-misk.sulinet.hu Honlap: www.dig-misk.sulinet.hu A 2013/2014-es tanévben induló képzések
A BETÖLTÖTT MUNKAKÖRÖK ALAPJÁN A PEDAGÓGUSAINK ISKOLAI VÉGZETTSÉGE ÉS SZAKKÉPZETTSÉGE
A BETÖLTÖTT MUNKAKÖRÖK ALAPJÁN A PEDAGÓGUSAINK ISKOLAI VÉGZETTSÉGE ÉS SZAKKÉPZETTSÉGE Ssz. Végzettség Munkakör Tantárgy Szakképzettségek szintje 1. főiskola /osztályfőnök informatika számítástechnika szakos
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelet alapján az alábbi adatokat tesszük közzé. Intézmény neve: Jászboldogházi
A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója
A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója Az iskola neve: Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Az iskola OM-azonosítója: 028300
Különös közzétételi lista 2014-2015-ös tanév
Különös közzétételi lista 2014-2015-ös tanév Jogszabályi háttér: 229/2012 (VIII.28.) Kormány rendelet Az intézmény neve: Wesley-Da Capo Alapfokú Művészeti Iskola Címe: 2400 Dunaújváros, Március 15.tér
Különös közzétételi lista - Alapfokú művészetoktatási intézmények- [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet, 10. sz. melléklet]
Különös közzétételi lista - Alapfokú művészetoktatási intézmények- [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet, 10. sz. melléklet] 1. A ok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához,
ALAPÍTÓ OKIRAT. A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése az 1992. évi XXXVIII. törvény 87. és 90. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki:
ALAPÍTÓ OKIRAT 20. sz. melléklet A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése az 1992. évi XXXVIII. törvény 87. és 90. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: 1. Költségvetési szerv neve: Thuri György
Románia, 410104 Nagyvárad, Iuliu Maniu 15. 0744-370997 hausmannaliz@gmail.com. Neme Nő Születési dátum 06.09.1952. Állampolgárság román, magyar
Önéletrajz SZEMÉLYI ADATOK Hausmann Alice Románia, 410104 Nagyvárad, Iuliu Maniu 15. 0744-370997 hausmannaliz@gmail.com Neme Nő Születési dátum 06.09.1952. Állampolgárság román, magyar SZAKMAI TAPASZTALAT
Szakmai beszámoló Pályázati azonosító: /00364 Adatlap azonosító: A2016/N0637
Szakmai beszámoló Pályázati azonosító: 202104/00364 Adatlap azonosító: A2016/N0637 1 A program előzményei A Happy Dixieland Baráti Kör Egyesületet többek között a magyar zenei kulturális örökség megőrzése
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE
JUHÁSZ GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 2600 Vác Báthori u. 17-19 KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet és a 32/2008 (XI.24.) OKM rendelet alapján JUHÁSZ
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2014/15-ös tanévre
A Tatabányai Árpád Gimnázium beiskolázási tájékoztatója a 2014/15-ös tanévre OM azonosító: 031936 Székhely/telephely kódja: 001 Igazgató: Kovács Miklós Pályaválasztási felelős: Polyóka Tamás igazgatóhelyettes
Polgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT
Pedagógiai program módosítása Helyi tanterv 63. oldal 1. 2. 64.oldal 3. Az alábbiakkal egészül ki ( kiegészítés aláhúzással különül el ) 1. Iskolánk helyi tanterve az emberi erőforrások minisztere által
2.) Telephelyek: a.) Kisfaludy Utcai Tagiskola, 7400 Kaposvár, Kisfaludy u. 26. Évfolyamok száma: Előkészítő: 1 évfolyam. Alapfok: 1-4 évfolyam
A L A P Í T Ó O K I R A T Kaposvár Megyei Jogú Város Önkormányzatának 319/2000. (IX.21.) számú határozata a Liszt Ferenc Zeneiskola alapító okiratáról. Az államháztartásról szóló 1992. évi XXXVIII. törvény,
2014-2015. TANÉVBEN INDULÓ OSZTÁLYOK
Kökönyösi Szakközépiskola Nagy László Gimnáziuma 7300 Komló, Alkotmány u. 2. OM azonosító: 201286 Telephely kódja: 013 Igazgató: Vámos Ágnes Pályaválasztási felelős: Varga Margit Telefon: 72/482367 E-mail:
A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. 18 fő tanító
A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Pedagógusok által ellátott tantárgyak és szolgáltatások Végzettség, szakképzettség Alsó tagozatos
Arany János Programokról. 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője
Arany János Programokról 2013. augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője Az Arany János Programokról Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Nemzeti Tehetségfejlesztési
Szakmai önéletrajz. Végzettség: 2002 PhD (ELTE Neveléstudományi Doktori Iskola) 1980 ELTE Bölcsészettudományi kar könyvtármagyar
Szakmai önéletrajz Név: Győri János Születési hely: Budapest, Magyarország Születési idő: 1956. 04. 01. Állampolgárság: magyar Jelenlegi munkahely: ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskolája Jelenlegi beosztása:
853112-1 Sajátos nevelési igényű (a megismerő funkciók vagy a viselkedés
ALAPÍTÓ OKIRAT 3. sz. melléklet A Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlése az 1992. évi XXXVIII. törvény 87. és 90. -a alapján az alábbi alapító okiratot adja ki: 1. Költségvetési szerv neve: Kisfaludy
Kispesti Vass Lajos Általános Iskola Különös közzétételi lista
Oktatási intézmény ; Eötvös Lóránd Tudományegyetem képző Főiskolai Kar; Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Kar; Budapesti Műszaki Egyetem- és Társadalomtudományi Kar; Pázmány Péter Katolikus
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK:
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA AZ ISKOLA EREDMÉNYESSÉGÉRŐL, FELKÉSZÜLTSÉGÉRŐL, SZEMÉLYI FELTÉTELEIRŐL SZÓLÓ LEGFONTOSABB INFORMÁCIÓK: Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez
Mit kínál a Szekszárdi I. Béla Gimnázium?
Mit kínál a Szekszárdi I. Béla Gimnázium? Helytálljunk, mégis szabadon szaladjunk (Illyés Gyula) Az I. Béla Gimnázium Tehetséggondozó Középiskola Tehetségpont Ökoiskola, Madárbarát Iskola, Pénziránytű
Különös közzétételi lista
Különös közzétételi lista Jogszabályi háttér: 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. sz. melléklete Az intézmény neve: Wesley-Da Capo Művészeti Iskola, ú Művészetoktatási Intézmény Címe: 2400 Dunaújváros,
BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. 2011-2012-es tanévre
BÁLINT MÁRTON ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLA FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2011-2012-es tanévre Kedves Leendő Tanulónk! Tisztelt Érdeklődő Szülők! Tájékoztatónk célja, hogy felvételi követelményeinket nyilvánosságra
SZTE Vántus István Gyakorló Zeneművészeti Szakközépiskola
SZTE Vántus István Gyakorló Zeneművészeti Szakközépiskola Iskolánkról Az SZTE Vántus István Gyakorló Zeneművészeti Szakközépiskolát 2004-ben alapította a Szegedi Tudományegyetem. Iskolánk, fiatal kora
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA
KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA KASZAP NAGY ISTVÁN REFORMÁTUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA OM: 035917 5420 TÚRKEVE, KOSSUTH L. U. 15. Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez
2700 Cegléd, Rákóczi út 46. tel: (53)-310-934, (53)-500-525 fax:(53)-500-625 E-mail: cklg@cklg.hu www.cklg.hu
Beiskolázási tájékoztató a 2015/2016-os tanévre Ceglédi Kossuth Lajos Gimnázium OM azonosító: 032549 2700 Cegléd, Rákóczi út 46. tel: (53)-310-934, (53)-500-525 fax:(53)-500-625 E-mail: cklg@cklg.hu www.cklg.hu
Különös közzétételi lista - Alapfokú művészetoktatási intézmények. [11/1994. (VI.8.)MKM rendelet,10. sz. melléklet]
Különös közzétételi lista - Alapfokú művészetoktatási intézmények [11/1994. (VI.8.)MKM rendelet,10. sz. melléklet] 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv
Felvételi tájékoztató
Felvételi tájékoztató 2019-2020 A Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium tájékoztatója Tisztelt Szülők! Kedves Diákok! Nevelő-oktató munkánk feladata: Korszerű oktatás (kiemelkedően felszerelt
23. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2015. Analitikus program
23. BOLYAI NYÁRI AKADÉMIA 2015 "A nyelv írja a szöveget, a beszéd szövi a szellemet" Kántor Zoltán A kommunikációs kompetenciák fejlesztése tanórán A. Curriculáris szempontok Analitikus program 1. Tanfolyam
Balmazújvárosi Alapfokú Mûvészeti Iskola FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
Balmazújvárosi Alapfokú Mûvészeti Iskola FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 A Balmazújvárosi Alapfokú Mûvészeti Iskola fontos szerepet tölt be városunk sokszínû mûvészeti életében. Az itt folyó munka nem
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
Budapest IX. Kerületi Szent Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ A L SÓ TAGOZAT P edagógiai programunkban célul tűztük ki, hogy minden tanulónkat képességének megfelelő szinten
Audi Hungaria Általános Művelődési Központ. Beiskolázási tájékoztató Német nyelvi előkészítő osztály 2018/2019-es tanév
Audi Hungaria Általános Művelődési Központ Beiskolázási tájékoztató Német nyelvi előkészítő osztály 2018/2019-es tanév Intézményünk felépítése Fenntartó: Audi Hungaria Intézményfenntartó és Működtető Közalapítvány
M E G H Í V Ó. A Zenetanárok Társasága TÖRTÉNELMI ÍVEK A MAGYAR ZENEPEDAGÓGIAI GONDOLKODÁSBAN
M E G H Í V Ó A Zenetanárok Társasága TÖRTÉNELMI ÍVEK A MAGYAR ZENEPEDAGÓGIAI GONDOLKODÁSBAN címmel 2009. április 4-5-én két napos konferenciát rendez Helyszín: Rátkai Klub, Budapest, 1068 Városligeti
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ
Bolyai János Gimnázium és Kereskedelmi Szakközépiskola 2364 ÓCSA, Falu Tamás u. 35. Telefon/Fax: 29/378-045 Honlap: www.bogim.hu E-mail: gimi@bogim.hu OM azonosító: 032552 FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ Középiskolánk
Intézményi közzétételi lista
Intézményi közzétételi lista Betöltött munkakörök alapján a pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége Reményi Ede Zenei Alapfokú Művészeti Iskola Tantárgy Alkalmazott Iskolai pedagógus végzettség
Celldömölki Berzsenyi Dániel Gimnázium
Felvételi tájékoztató a 2016/17 os tanévre Az iskola mottója : Legfontosabb adatok Celldömölki Berzsenyi Dániel Gimnázium e mail.: honlap: OM azonosító: 036723 "A míveletlen föld csak gazt terem, A lélek
Palonai Magyar Bálint Általános Iskola
Intézmény neve: Palonai Magyar Bálint Általános Iskola Igazgató: Makkos Csaba Címe: Fonyód Fő u. 8. Telefon / fax: 85 / 361423 Email cím: mbaltisk@tonline.hu OM azonosító: 034007 Telefon: 85361423 1. Pedagógusok
Beiskolázási tájékoztató
Beiskolázási tájékoztató A Deák Ferenc Gimnázium, Közgazdasági és Informatikai Szakgimnázium (OM azonosító 035987) a 2019/2020. tanévre a következő képzési formákat hirdeti meg: Négyosztályos gimnáziumi
Közzétételi lista. Szakképzettségek
Közzétételi lista I. Felvételi lehetőségekről szóló tájékoztató Lásd: Pedagógiai program 1.11 Az iskolába jelentkező tanulók felvételének és átvételének elvei + Nkt. 50, 51. II. III. IV. Beiratkozásra
Különös közzétételi lista es tanév
Különös közzétételi lista 2016-2017-es tanév Jogszabályi háttér: 229/2012 (VIII.28.) Kormány rendelet Az intézmény neve: Wesley-Da Capo Alapfokú Művészeti Iskola Címe: 2400 Dunaújváros, Március 15.tér
Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz
Közzétételi lista 2014/15-ös tanév Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
Földes Ferenc Gimnázium (a 2018/2019-es tanévi beiskolázás)
Földes Ferenc Gimnázium (a 2018/2019-es tanévi beiskolázás) 1. A felvételi vizsgák jelentkezési határideje: 2017. december 8. (péntek)-ig jelentkezés a hat és a négy, illetve öt évfolyamos képzésre jelentkezők
FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ NYOLCADIKOS TANULÓK RÉSZÉRE a VSZC Közgazdasági és Közigazgatási Szakgimnáziuma kilencedik évfolyamára a 2019/2020.
Veszprémi Szakképzési Centrum Közgazdasági és Közigazgatási Szakgimnáziuma 8200 Veszprém, Csap u. 9. Tel: 88/560-590 Fax: 88/560-570 Igazgató: ifj. Szathmáry Árpád Pályaválasztási felelős: Juhász Tamás
Különös közzétételi lista
Különös közzétételi lista Az intézmények eredményességéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
KÖTELEZŐ KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018/2019
KÖTELEZŐ KÖZZÉTÉTELI LISTA 2018/2019 Az intézmények sségéről, felkészültségéről, személyi feltételeihez (személyes adatokat nem sértve) kapcsolódó legfontosabb információkról a szülőket tájékoztatni szükséges,
KÖZZÉTÉTELI LISTA Ajkai Bródy Imre Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola. Zeneművészeti ág:
KÖZZÉTÉTELI LISTA Ajkai Bródy Imre Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Zeneművészeti ág: Az első minősítés évéhez viszonyítva hány előképző, alapfokú és továbbképző évfolyamot működtet 2018-2019 tanév
A KÖZBESZERZÉSI HATÓSÁG PÁLYÁZATI FELHÍVÁSA A KÖZBESZERZÉSI KIVÁLÓSÁGI DÍJ ELNYERÉSÉRE FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK TANULÓI SZÁMÁRA
A KÖZBESZERZÉSI HATÓSÁG PÁLYÁZATI FELHÍVÁSA A KÖZBESZERZÉSI KIVÁLÓSÁGI DÍJ - 2018 ELNYERÉSÉRE FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK TANULÓI SZÁMÁRA A Közbeszerzési Hatóság a kiemelkedő színvonalú közbeszerzési szakmai