PORTUGÁL NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Portugál nyelv középszint 1011 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 27. PORTUGÁL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási útmutatóban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 27.

3 Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 27.

4 Részletes útmutató I. Exercício1 A melhor do Mundo (0) G P L K N O E F B A C D M II. Exercício 2 Tram-trains já circulam amanhã (0) G C A D F B III. Exercício 3 Dança Quando Chegares ao Fim Bons conselhos de amigos animais de Richard Zimler (0) G E K F D L B A C írásbeli vizsga / május 27.

5 II. NYELVHELYESSÉG A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási útmutatóban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 27.

6 Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 18 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 27 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 27.

7 Részletes útmutató Exercício 1 A tristeza é normal (0) saiba (1) permita-se (2) chore (3) vai (4) viva (5) ouça (6) esteja (7) pense (8) pode (9) precisa (10) se transforma (11) peça (12) deixe Exercício 2 A vida de Amália Rodrigues (0) B B A C A B C B A Exercício 3 Cinco cidades cinco eventos (0) G E I A H C F B írásbeli vizsga / május 27.

8 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett dőlt betűvel szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. Az összetevőben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási útmutatóban található pontszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egyegy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: Például: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz Amennyiben nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot és a pontszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. írásbeli vizsga / május 27.

9 Általános útmutató: 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 33 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga / május 27.

10 Részletes útmutató Exercício 1 A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek Sónia Balacó confessa à Lux já ter sido alvo de preconceitos por ser modelo (0) B B A B A A B B Exercício 2 Portugueses elegem sabores do ano (0) francesa (8) paladar (9) provas (10) produto (11) origem (12) maioria (13) diferença (14) mercado (15) especialmente (16) agrada (17) experimentá-lo Exercício 3 Estivemos mesmo na Lua? (0) Em que é que algumas pessoas acreditam, quarenta anos depois Neil Armstrong ter pisado a Lua? (Há quem acredite) que o Homem nunca pisou a Lua. (Acreditam que foi encenado). (18) Qual dos pés Neil Armstrong pousou primeiro na Lua? (Ele pousou) o pé esquerdo. (19) Qual foi o objectivo estabelecido pelo presidente americano Kennedy? Enviar tripulantes humanos à Lua até ao final dos anos 60. írásbeli vizsga / május 27.

11 (20) Mencione uma das "provas" que o escritor Bill Kaysing aponta para provar que nunca fomos à Lua. O céu sem estrelas,/ algumas sombras visíveis em alguma fotos/ a bandeira ondulante num ambiente sem vento,/ a pegada perfeita da bota de Armstrong/ a falta de uma cratera após a aterragem (do módulo lunar Eagle). (21) O que se diz sobre algumas das conversas entre os austronautas e o controlo da missão? (Diz-se que) (algumas das conversas) pareciam combinadas. (22) Como eram as televisões há quarenta anos atrás? Eram a preto e branco. (23) Qual a opinião do realizador Bart Sibrel? Afirma que as alunagens foram encenadas / Partilha a mesma opinião de Bill Kaysing. (24) Que percentagem está a subir: a das pessoas que acreditam na teoria de Bill Kaysing, ou a dos que acreditam que Neil Armstrong pisou a Lua em 1969? A (percentagem) dos que acreditam na teoria de Bill Kaysing. (25) Qual é a opinião exposta em blogues da Internet? A (da teoria) de que o Homem nunca pisou a Lua. Szövegek Textos Exercício 1. Sónia Balacó confessa à Lux já ter sido alvo de preconceitos por ser modelo Sou modelo, adoro aquilo que faço, mas tenho consciência de que é uma coisa com prazo de validade. Sónia Balacó combina na perfeição inteligência, beleza e ambição. Começou a trabalhar como manequim com apenas 14 anos, quando participou no concurso Super Model of the World, mas nunca deixou de perseguir o seu principal sonho: ser actriz. Depois de ter trocado Peniche, a terra onde nasceu, por Lisboa, a modelo já terminou o curso de Artes de Espectáculo. Simpática e humilde, Sónia Balacó confessou à Lux, que ainda tem muitos projectos para concretizar antes de pensar em casamento e filhos. Lux - Começou a estudar Jornalismo, mas depois mudou para o curso de Artes do Espectáculo. Porquê? S.B. Porque percebi que não queria ser jornalista! Então resolvi estudar algo que me desse mais prazer. Interessa-me mais a vertente literária da escrits, menos controlada e dirigida. Lux - Dá-lhe mais prazer representar do que ser manequim? S. B. - É diferente. A partir do momento em que me comprometo, cumpro, porque o que eu quero mesmo é ser actriz. Sou modelo, adoro aquilo que faço, mas tenho consciência de que é uma coisa com prazo de validade e, de resto, nunca foi um projecto pessoal. Lux - Entrou na mundo da moda com 14 anos. Na altura, tinha noção do que estava a fazer? írásbeli vizsga / május 27.

12 S.B. - Acho que não tinha muita. Para mim, era uma brincadeira. Era muito bom receber dinheiro e poder comprar as minhas coisas. Lux Como é que os seus pais reagiram ao facto de ter começado a trabalhar tão cedo? S.B. Apoiaram-me imenso! Eles querem que eu faça o que me faz feliz. Nunca lhes dei razões de queixa, porque sempre soube delinear o meu caminho. Lux Como é que foi a mudança de Peniche para Lisboa? S.B. Quando comecei a trabalhar, continuei com os meus pais. Aos 18 anos, quando entrei para a faculdade, vim para Lisboa morar sozinha, já lá vão 5 anos. Lux Como é a Sónia enquanto dona de casa? S.B. Adoro cozinhar, mas se alguém fizer o favor de lavar a louça por mim, eu agradeço. Sou bastante desarrumada, mas crio a minha própria organização. Sou daquelas pessoas que consegue trabalhar no meio do caos. Lux De que precisa para manter o equilíbrio? S.B. Andar e ouvir música é perfeito. Praia, água, dançar para soltar energia e, incrivelmente, trabalhar. Dá-me uma paz imensa. Revista Lux Exercício 2 Portugueses elegem sabores do ano A iniciativa é francesa, mas para o "Sabor do Ano" testaram-se maioritariamente produtos de origem nacional. Os consumidores dizem de sua justiça e revelam os sabores que mais agradam ao paladar português. Desafiados a escolher os melhores artigos de alimentação e bebidas, milhares de consumidores portugueses fizeram várias provas de degustação para elegerem os sabores do ano Foram mais de 7500 provas cegas (os participantes provavam os produtos sem ver as marcas) e 3700 horas de degustação, para no final se elegerem 42 produtos de diferentes tipos. Dos produtos vencedores, 79% são de origem portuguesa. Aproveitando este acontecimento, foi feito um inquérito que revelou que para a maioria dos inquiridos a saúde é um factor decisivo no momento da compra e que admitem pagar um valor superior por um produto mais saboroso, desde que a diferença de preço seja aceitável. É que, segundo um estudo de 2007, o sabor é o critério de compra mais importante. Se considerarmos que a nota média dos produtos avaliados é de 6,96 (numa escala de 0 a 10), o panorama do mercado alimentar português para 2008 parece animador. Outros dados recolhidos: - 44% dos portugueses acreditam que os produtos alimentares possuem cada vez mais sabor, especialmente chocolates, bolachas, biscoitos, molhos e condimentos. Com menos sabor, destacam a carne, frutas, legumes e peixes. - Dois em cada três inquiridos revela ser a conjugação sabor/saúde a que mais lhe agrada na aquisição de produtos alimentares. - 88,2% concordam que a melhor forma de testar um sabor é através de prova cega. - 64,3% admitem que o símbolo Sabor do Ano num produto o torna digno de confiança; - 67,4% dizem ser levados a experimentá-lo. - Para 37,5% dos inquiridos, ver o símbolo Sabor do Ano pode mesmo levá-los a comprar esse produto, em vez do que o que habitualmente consomem. Até 31 de Dezembro, os produtos mais votados passam agora a ostentar o símbolo Reconhecido Sabor do Ano Opinião írásbeli vizsga / május 27.

13 Exercício 3 Estivemos mesmo na Lua? Quarenta anos depois, ainda há quem acredite que o Homem nunca pisou a Lua. Recorde os argumentos dos que defendem que o gigante passo para a Humanidade foi encenado. Foi o acontecimento do Verão de A 20 de Julho, o astronauta Neil Armstrong pousou o pé esquerdo na Lua. "Um pequeno passo para um homem, mas um salto gigantesco para a Humanidade" foi a frase que ficou para a história. Mas, 40 anos depois, há quem teime que tal nunca aconteceu e que a Apollo 11 nunca chegou à Lua. Para estes defensores da teoria da conspiração, tudo não terá passado de uma encenação da NASA como forma de ultrapassar os rivais soviéticos e garantir o cumprimento do objectivo estabelecido pelo presidente Kennedy de enviar tripulantes humanos à Lua até ao final dos anos 60. Bill Kaysing, o autor do polémico livro "Nunca fomos à Lua", é um dos principais protagonistas da tese da fraude. Na obra, aponta como "provas" o céu sem estrelas, algumas sombras visíveis em algumas fotos, a bandeira ondulante num ambiente sem vento, a pegada perfeita da bota de Armstrong e a falta de uma cratera após a aterragem do módulo lunar Eagle. Outro dos argumentos aponta para as conversas entre os astronautas e o controlo da missão, que, alegadamente, pareciam combinadas. Para os milhões que não despregaram os olhos das televisões a preto e branco, na madrugada de há 40 anos, a teoria de Bill Kaysing pode parecer de loucos, mas tem vários seguidores. "Eu sei que as alunagens foram encenadas", garante também o realizador Bart Sibrel. Visão írásbeli vizsga / május 27.

14 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A javításhoz használandó értékelési szempontok a következő oldalakon találhatók. A feladatlap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Például: az elsőbe előre beírtuk az egyes értékelési szempontok alapján elérhető maximális pontszámokat; a másikba, kérjük, írja be a vizsgázó által elért pontszámokat, majd a feladatra adott összpontszámot. Max. Elért 5 3 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot. Értékelési szempontok az 1. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 11 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a szöveg hosszúsága szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni, ha a szöveg hosszabb 80 szónál. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 27.

15 Értékelési skála az 1. feladathoz A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célt; megfelelően dolgozta ki a feladat minden részletét, és elérte a minimális szöveghosszúságot (50 szó). A vizsgázó nagyrészt megvalósította a kommunikációs célt; 1 2 részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki a feladatot, és legalább 50 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit, a létrehozott szöveg 50 szónál rövidebb. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 25 szónál rövidebb. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. Értékelési szempontok a 2. feladathoz (az A és a B variáció közül választott feladat) Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 5 Nyelvhelyesség, helyesírás 5 Íráskép 1 Összesen 22 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. írásbeli vizsga / május 27.

16 Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta őket. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 120 szónál. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; hogy az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; hogy a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; hogy a szóhasználat a középszintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; hogy az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget első olvasásra teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. írásbeli vizsga / május 27.

17 Értékelési skála a 2. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően kidolgozta. A szöveg a megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges). A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának, valamint a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető. írásbeli vizsga / május 27.

18 Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem, vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveg kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de a téma és a közlési szándék szempontjából még elfogadható. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést. A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen és javítások. törlések és javítások. írásbeli vizsga / május 27.