UKRÁN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Átírás

1 Ukrán nyelv emelt szint 1711 ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. UKRÁN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

2 I. OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási kulcs tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett zárójelben szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat írásbeli vizsga 2 / május 25.

3 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapont: 30. Az elérhető maximális feladatpont: 25. Részletes útmutató Завдання 1. Хто придумав виделку? 1. Е 2. Б 3. Д 4. А 5. В Завдання 2. Вольтер. 6. в 7. г 8. а 9. г 10. б 11. в 12. г 13. в 14. а 15. в Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont írásbeli vizsga 3 / május 25.

4 Завдання 3. «Харківський слід» Миколи Гоголя. 16. Один раз. 17. Читав уривки з творів Гоголя та інших авторів. 18. (Григорій) Квітка-Основ яненко. 19. Ідею підказав Пушкін. 20. Повстання було подавлене. 21. Молодший. 22. Гоголю, Пушкіну. 23. Це був протест проти замовчування ювілею Шевченка. 24. Двірник боявся, що його вкрадуть. 25. (Доцент) Михайло Красиков. II. NYELVHELYESSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Amennyiben a válasz helyesírási hibát tartalmaz, az nem elfogadható. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. (A helyes megoldások mellett zárójelben szerepelnek a nyelvhelyességi szempontból még elfogadható egyéb megoldások is.) A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján, a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat írásbeli vizsga 4 / május 25.

5 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapont: 30. Az elérhető maximális feladatpont: 35. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont Részletes útmutató Завдання 1. Жертва вигадки. 1. першим 2. Народні 3. чоловік 4. традицію 5. Розкрити 6. видавець 7. переконливого 8. творів 9. марнотною/марною 10. багато 1711 írásbeli vizsga 5 / május 25.

6 Завдання 2. Березовий сік. 11. вгадати 12. Запам ятайте/пам ятайте 13. бажано 14. буває 15. змінює 16. обирати 17. страждають 18. вставляють/вставте 19. припиняється Завдання 3. Зовнішність Григорія Сковороди. 20. на 21. за 22. з 23. без 24. із 25. Під 26. До 27. Про 28. у 29. від Завдання 4. Автоматизована навчальна система української мови (електронний підручник). 30. автоматично перевірити якість 31. виставити оцінку/оцінки 32. вибрати неправильну відповідь 33. вивчити кожний модуль 34. трактувати основні терміни 35. розмістити автоматизований навчальний комплекс у мережі 1711 írásbeli vizsga 6 / május 25.

7 III. HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. Ha többféle válasz is elfogadható, a javítási útmutató tartalmazza a szövegből adódó lehetséges válaszokat, illetve azokat a tartalmi elemeket, amelyeket a jó válasznak tartalmaznia kell. (A szöveg szerinti megoldások mellett zárójelben szerepelnek a tartalmilag még elfogadható egyéb megoldások is. A zárójelben szereplő szavak, kifejezések nem feltételei a válasz elfogadhatóságának.) A feladatokat kizárólag tartalmi szempontok alapján értékeljük, azaz a nyelvtani és a helyesírási hibákat csak akkor vesszük figyelembe, ha azok a válasz érthetőségét akadályozzák. Amennyiben több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem elfogadható, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázat alapján történik. Javítás közben minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: 1 = jó válasz 0 = nem elfogadható válasz, vagy nem válaszolt a vizsgázó. Például: A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem elfogadható, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (szintén a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetsor végén) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max. Elért 4 2 A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, és az átszámítási táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat írásbeli vizsga 7 / május 25.

8 Általános útmutató Az elérhető maximális vizsgapont: 30. Az elérhető maximális feladatpont: 22. Átszámítási táblázat Feladatpont Vizsgapont Feladatpont Vizsgapont Részletes útmutató A feladatok megoldása és a hanghordozón elhangzó szövegek Завдання 1. Якими були перші годинники? 1. на дванадцять часових періодів 2. вогнянним 3. тарілку 4. механічні 5. (древні) греки та римляни 6. тіньовими/(сонячними) 7. схід та захід сонця (сонце, тінь, рух зірок) 8. прилад для вимірювання часу 1711 írásbeli vizsga 8 / május 25.

9 Якими були перші годинники? Коли ми говоримо про годинник, ми маємо на увазі прилад для вимірювання часу. Але різні способи відліку часу були відомі людині задовго до того, як вона винайшла такі прилади. Схід та захід сонця були першими показниками часу. Збільшення й зменшення тіней від палиць, каменів і дерев також допомагало людині визначити час. Рух зірок був для людини чимось на зразок гігантського годинника. Вона помітила, що в міру того, як проходила ніч, на небі з являлися різні зірки. Давні єгиптяни ділили ніч на дванадцять часових періодів, відповідних сходу дванадцяти зірок. Вони й день ділили аналогічно, і сьогоднішня наша двадцятичотирьохчасова доба заснована саме на єгипетському розподілі дня та ночі. Єгиптяни зробили також тіньові годинники бруски дерева з покажчиками. Ці тіньові або сонячні годинники, що мають дванадцять періодів для розподілу дня, і стали першими годинниками. Наступними видами годинників були водяні й вогнянні годинники. Вогняним годинником була свічка з нарізками, що відлічувала час по мірі згорання від нарізки до нарізки. А водяним годинником була тарілка з маленьким отвором на дні, що вміщувалася на воді. Після певного часу плаваюча тарілка наповнювалася водою й тонула. Близько 2000 років тому людина винайшла ще один вид годинників пісочні годинники. Вони складалися із двох порожнистих скляних посудин, сполучених таким чином, що пісок міг пересипатися з однієї до іншої. Верхня посудина була наповнена піском у такій кількості, що він висипався в отвір протягом години. Десь у 140 році до нашої ери греки й римляни застосували зубчасте колесо для вдосконалення водяного годинника. Поплавець, уміщений до посудини, підіймався, коли вода текла тонкою цівкою в посудину. Поплавець був сполучений із зубчастим колесом. Колесо повертало стрілку, яка поступово рухалася від однієї часової відмітки до іншої. А ще через 1400 років винайшли перші механічні годинники. Вантаж був прив язаний до мотузки, вона повертала котушку, яка у свою чергу, рухала осі зубчастих коліс і шестірень. Колеса повертали стрілку на циферблаті írásbeli vizsga 9 / május 25.

10 Завдання 2. Шоколадне дерево, дерево какао Шоколадне дерево, дерево какао Дерево какао росте у вологих тропічних лісах Південної Америки. Дерево сягає у висоту 5 8 метрів, діаметр стовбура становить см. Листя какао великі, до 50 см довжиною й до 15 см шириною, цільні, овальні, темно-зелені, шкірясті, злегка шорсткуваті. Квітки дрібні, з рожевими чашолистками й жовтими пелюстками. Плід какао великий, розташований на гілках дерева по одному або в пучках по декілька штук. Насіння плода називають бобами какао. З порошку бобів роблять напій какао, шоколадні креми й плитковий шоколад. З насіння одержують також масло какао, яке застосовують у косметичній, фармацевтичній, кондитерській промисловості. У народній медицині масло какао застосовують від кашлю. Шоколадне дерево вперше цвіте у віці двох трьох років. Запилення квітів здійснюють маленькі комахи та мушки, які розмножуються в дереві. А коли шоколадне дерево має вже чотири роки, воно починає давати плоди. Всі відомі нам дикі різновиди шоколадних дерев ростуть там, де дощ дуже інтенсивний, а температура повітря С. Корені дерева повинні знаходитися мінімум на глибині двох метрів під землею, земля повинна складатися на 50% з піску, 10% з гравію, 40% з глини. Плантації дерева какао постійно треба доглядати: тобто треба поливати, очищувати від паразитів, регулярно треба підстригати для підсилення стовбура та удобрювати добривом. Какао з різних країн та регіонів неоднакове. У нього може бути зовсім інший смак та аромат. Тому для виготовлення шоколаду одного сорту важливо мати достатню кількість одного й того ж сорту какао írásbeli vizsga 10 / május 25.

11 Завдання 3. В їзд в Європейський Союз % % % % % 22. 4% В їзд в Європейський Союз 57% громадян Європейського Союзу вважають, що ЄС має спростити умови в їзду на свою територію для громадян країн з-поза його меж. 67% європейців думають, що можливість подорожувати в ЄС без внутрішніх прикордонних перевірок є важливим надбанням євроінтеграції. Про це свідчать результати спеціального опитування Євробарометра, тобто соціологічної служби ЄС, оприлюднені 1 червня 2012 року. За даними опитування, 53% європейців вважають, що імміграція збагачує країни ЄС культурно та економічно. 68% респондентів думають, що легальні мігранти мусять мати такі самі права, як і громадяни країни, в якій вони проживають. 60% визнають, що іммігранти можуть стикатися зі складнощами інтеграції, спричиненими дискримінацією. 80% вважають, що ЄС має надавати притулок та захист тим, хто потребує. 42% респондентів дотримуються думки, що ЄС має стимулювати міграцію з країн з-поза його меж, аби в такий спосіб боротися проти демографічних проблем та нестачі працівників; натомість 46% громадян Євросоюзу цієї думки не поділяють. Результати опитування було оприлюднено одночасно зі статистичною інформацією про міграційну ситуацію в Європейському Союзі. За даними доповіді, у ЄС проживають 20,2 мільйонів громадян країн з-поза меж Союзу, що становить близько 4% всього населення ЄС. Доповідь також свідчить про те, що у 2011 році консульські органи ЄС видали 12,7 мільйонів Шенґенських віз. Першість серед отримувачів мають громадяни Російської Федерації (40,7%), України (8,7%), Китаю (8,1%) та Туреччини (4,7%) írásbeli vizsga 11 / május 25.

12 IV. ÍRÁSKÉSZSÉG A vizsgaszabályzatnak megfelelően az írásbeli vizsga vizsgadolgozatát a szaktanár kijavítja, a hibákat, tévedéseket a vizsgázó által használt tintától jól megkülönböztethető színű tintával megjelöli a javított feladatrészben. A munkalap végén a táblázatban két különböző oszlop található: Max. Elért 4 2 Értékelési szempontok az I. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1 Összesen 10 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 225 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 60 szónál rövidebb. Az értékelési szempontok részletes kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Érthetőség, nyelvi megformálás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthetőe az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét írásbeli vizsga 12 / május 25.

13 Értékelési skála az I. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 4 pont 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Egy-két részlettől eltekintve általában megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladat bizonyos részeit. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki. Érthetőség, nyelvi megformálás 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A szöveg egy-két kisebb pontatlanság ellenére az olvasó számára tökéletesen érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák ellenére az olvasó számára nagyjából érthető és követhető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében több helyen nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető. A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és és javítások. javítások. Értékelési szempontok a II. feladathoz Értékelési szempontok Maximális pontszám A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1 Összesen 20 Amennyiben a dolgozat A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Amennyiben a létrehozott szöveg terjedelme meghaladja a 375 szót, A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése pontszámából 1 pontot le kell vonni. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése szempont alapján adott pontszám 0 pont, ha a létrehozott szöveg 100 szónál rövidebb. (A fentieken túl a szempontok értékelése az elmúlt vizsgaidőszakokban megszokott módon, a javítási-értékelési útmutatóban leírtak szerint történik.) 1711 írásbeli vizsga 13 / május 25.

14 Az értékelési szempontok kifejtése A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat az emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e. Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse. Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét írásbeli vizsga 14 / május 25.

15 Értékelési skála a II. feladathoz A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont 4 3 pont 2 1 pont 0 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Valamennyi irányító szempontot megfelelően dolgozta ki. A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben. A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben. A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt. megfelelő benyomást kelt. Szövegalkotás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz. A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz. A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll írásbeli vizsga 15 / május 25.

16 Szókincs, kifejezésmód 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő gazdag és változatos szókincs, valamint a közlési szándéknak megfelelő nyelvhasználat jellemzi. A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést. A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését. A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont 3 2 pont 1 pont 0 pont A szöveget igényes nyelvhasználat jellemzi, a vizsgázó változatos és igényes nyelvtani szerkezeteket használ, mondatszerkesztése A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető. is igé- nyes. A szöveg hibátlan, vagy csak kevés, a szöveg megértését nem nehezítő nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba található benne. nem befolyásolják, VAGY csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést. megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások. Olvashatatlan kézírás és/vagy áttekinthetetlen törlések és javítások írásbeli vizsga 16 / május 25.