Beszámoló Fogyasztói tudatosságra nevelő iskola as tanév Kereskedelmi egységek, helyi termelői piacok látogatása

Átírás

1 Beszámoló Fogyasztói tudatosságra nevelő iskola as tanév A Fogyasztói tudatosságra nevelő iskola címmel a Nemzeti Fejlesztési Minisztérium (NFM) azon iskolák fiatal fogyasztókért tett intézkedéseit, hozzáállását kívánja értékelni, amellyel az iskolák a tanulóik között a fenntartható tudatos fogyasztói szemlélet általánossá válásához, a fogyasztóbarát vállalkozói szemlélet terjesztéséhez és a fiatal fogyasztók gyakorlatban használható ismereteinek a bővítéséhez járulnak hozzá. A pályázatban három terület bemutatása történt, amelyben vállaljuk ezek fenntartását és egy újabb terület kidolgozását és megvalósítását, amelyek a következők: 1. Fogyasztói tudatosságra nevelés 2. Internet és közösségi média használat 3. Pénzügyi ismeretek megalapozása 4. Új terület: Kereskedelmi egységek, helyi termelői piacok látogatása A tanév során ennek érdekében a következő programok valósultak meg: 1. Fogyasztói tudatosságra nevelés Augusztus 21-én két kolléga (Kovácsné Sipos Ágnes, Dr. Veresné Kis Krisztina) a Humusz Szövetség által szervezett továbbképzésen vettek részt Budapesten, ahol a méltányos kereskedelemmel és a faretrade termékekkel ismerkedtek. Olyan oktatási segédanyaggal gazdagodtak, amelyet megosztottak kollégáikkal és saját szakóráikon is felhasználnak. A Humusz hírlevelet továbbítják a kollégáknak. A témában kapott oktatási segédanyagokat a Tanár serverre töltöttük fel és folyamatosan frissítjük (óravázlatok, feladatlapok, ppt-k, videók). Ezekről szeptemberben tájékoztattuk az osztályfőnököket és az érdeklődő szaktanároknak. Az osztályfőnöki és a földrajz órák témái között volt a fogyasztók jogai, tájékoztatása, fogyasztóvédelem, e-kereskedelem. A 9.C osztályban a rendőrség szakemberei előadást tartottak az internet etikus használatáról, az internetes zaklatásról és játékos formában ismerkedtek a tanulók a helyes magatartásformákkal (szabadulójáték). A 12. D biológia tagozatos tanulói Táplálkozási projekt keretében ismerkedtek az élelmiszerek csomagolásán lévő összetevőkkel, az E-számokkal, allergén és rákkeltő anyagokkal. A 11.D biológia tagozatos tanulói a GMO technológiával és a GMO élelmiszerekkel ismerkedtek meg biológia órán. A Természettudományi Tehetséggondozó Műhelyben a tanulók az élelmiszerek összetételét vizsgálták (E-számok, állományjavítók, színezékek, adalékanyagok), és a fogyasztók korrekt tájékoztatásával foglalkoztak.

2 Tavasszal került sor a fenntarthatósági témahétre. A fenntarthatósági témahetet országosan április között rendezték meg, amelybe intézményünk második alkalommal kapcsolódott be. A program keretében két alkalommal, mintegy 100 diák részvételével, Kormos Gyula építész, energetikai szakértő, épületszigetelő szakmérnök tartott előadást az aktív házak építéséről, technológiai megoldásairól. Ismertetőjében egy helyi épület rekonstrukciójába (az egri Eszterházi Károly Egyetem Leányka utcai aktív háza) nyerhettünk betekintést. Rendhagyó órákon 6 kolléga 9 csoportban, körülbelül 200 diákkal, összesen 7 órát foglalkozott a honlapon kidolgozott óratervek, segédanyagok felhasználásával a fenntarthatóság témakörével (pl. tudatos táplálkozás, élj okosan generációkon át). A pedagógusok örültek a kész óraterveknek, tanulói feladatlapoknak és nagyon jónak tartották a filmrészleteket. A közösségi kertek filmrészlet megmozgatta a tanulók fantáziáját, nyitottak voltak a témára és aktív beszélgetés alakult ki a témában a diákok között. A programban résztvevő kollégák és csoportok: Pedagógus Csoport Téma Dr. Prokainé Hajnal Zsuzsa 11.A Tudatos táplálkozás Zagyváné Szűcs Ida 12.E Környezetvédelem angol nyelven Kovácsné Sipos Ágnes 9.A Tudatos táplálkozás 10.A 10.C Lemberné Mezey Rita 12.E Környezetvédelem német nyelven Dr. Veresné Kis Krisztina 10.D 10.D Tudatos táplálkozás Aktív házak Nézőné Kormos Andrea 11.D Aktív házak Néhány kép a programról:

3 Tavasszal több osztályfőnöki órán foglalkoztunk a fogyasztóvédelemmel. 2. Internet és közösségi média használat A tanév elején az informatika szakos kollégák ismertették a tanulókkal az etikus internet- és médiahasználatot, amelyet szakóráikon is megkövetelnek. Októberben a nevelési értekezlet témája volt az internetes tartalmak jogszerű használata, a plágium fogalma és következményei. Ökoiskola révén preferáljuk az internetes versenyeket és a 8. osztályos külsős tanulóknak mi is ilyeneket szerveztünk matematikából, fizikából és történelemből. Intézményünk jól felszerelt IKT eszközökkel, amiket pedagógusaink, diákjaink napi szinten használnak. Regisztráltunk a digitális témahétre, amelynek beszámolója felkerült az intézmény honlapjára. Április 9. és 13. között iskolánk már hagyományosan bekapcsolódott Digitális Témahét programjaiba. A Digitális Témahét kiemelt témája a médiatudatosságra nevelés, biztonságos internethasználat volt. Informatika óráink ezen a héten ennek jegyében teltek.erre a hétre készített prezentációt végig követve vettük sorra az internet veszélyeit, felhívtuk a figyelmet a cyberbullyingra és a közösségi média-használat szabályaira, valamint digitális lábnyomot készítettünk és elbeszélgettünk arról, hogyan tudjuk a digitális lábnyomunkat csökkenteni. Ennek a prezentációnak a címe Légy médiatudatos!

4 A Digitális Témahéten, mely egybeesett a Dobós Tudományos és Művészeti napok rendezvénysorozatával előadót hívtunk. Sütő H. Gergő tartott két nagy sikerű előadást Social media a 21. században címmel. A hét folyamán a tanulók egy tesztet töltöttek ki, melyből az kiderült ki, a legmédiatudatossabb iskolánkban. Ezt a címet Rajki Sára és Virág Lili nyerte el. Diákjaink szívesen készítenek filmeket, amelyeket megosztanak a közösségi médiában (diákfilmek- 11. évfolyam osztályfilmjei), illetve indulnak alkotásaikkal versenyeken. A Tehetségútlevél pályázaton Dósa Anna- Lóczi Zsolt- Máté Andrea- Kardos Balázs: Egy folyó élete című animációs filmje 1. helyezést ért el. A film elérhető a címen. 3. Pénzügyi ismeretek megalapozása A területet ezzel megbízott kolléga felügyeli, aki félévente írásbeli beszámolót készít a félévi munkáról. Szeptemberben belső továbbképzést tartottunk, ahol bemutattuk a tanórákon használható pénzügyi oktatási segédanyagokat, ezek elérhetőségét a Tanár serveren és a Mindennapi pénzügyeink című tankönyvet, amelyből 150 darabot kapott intézményünk az Econvenció Közhasznú Társaságtól. A tankönyvből minden osztályfőnök és történelem szakos kolléga kapott 1-1 példányt. A tanulók osztályfőnöki, földrajz és történelem órákon használták és dolgoztak fel belőle tananyagokat. A félév során több pénzügyi témájú verseny indult (pl. Részvényfutam, Tőzsdeverseny), amelyen tanulóink indultak. A részvényfutam versenyen Kormos Gergely 10.D osztályos tanuló országos 6. helyezést ért el. Iskolánk a Pénziránytű Alapítvány egyik bázisiskolájaként idén negyedik alkalommal csatlakozott a Pénz7 témahetéhez. A minden év tavaszán megrendezésre kerülő programsorozat fókuszában pénzügyi témájú tanórák álltak. Idén márciusban a foglalkozások a Hitelekről okosan! címet viselték, és minden eddiginél több tanulót mozgattak meg, közel 250 diákunk vett részt a tematikus

5 tanórákon. A tanulói visszajelzések és a tanári tapasztalatok alapján is nagyon vonzóak és hasznosak a pénzügyi témája programok. Tavasszal indultunk a Pénzre váltható tudás pályázaton, amelyen intézményünk nyert. Két kolléga Budapesten a Magyar Nemzeti Bankban vett részt azon a képzésen, amely felkészített a program interaktív óráira. A programra június 14-én került sor. Négy kolléga kb. 100 diáknak tartott pénzügyi tervezéssel kapcsolatos órát, amelyen például egy külföldi tanulmányút vagy fesztiválon való részvétel költségvetését kellett a diákoknak megtervezniük. Ezután pódiumbeszélgetésre került sor híres emberekkel, majd egy pénzügyi kvízen gyűjthettek pénzt a diákok az iskolai alapítvány részére. Az iskolai honlapon saját fogyasztóvédelmi oldalt hoztunk létre, ahol fogyasztóvédelmi ismereteket gyűjtünk össze és folyamatosan tájékoztatjuk a külső partnereket fogyasztóvédelemmel kapcsolatos programjainkról. Fogyasztóvédelmi napot tervezünk külső előadó, helyi kisvállalkozó bevonásával 2018 őszén. A piaci folyamatok megismerésére az elméleti ismeretek megalapozása a földrajz órákon történt meg. A következő tanév szeptemberében a tanulók bevonásával összeállítunk egy piaci kérdőívet, amelyet a helyi piac látogatása során szeretnénk lekérdezni. A kapott adatok alapján próbálunk majd meg piacelemzést végezni. Eger, június 15. Dr. Veresné Kis Krisztina, koordinátor