TÁJÉKOZTATÓ a kreditrendszer alapképzési tanulmányaikat 2005 szeptemberében megkezd" hallgatók részére mvel"désszervez" szak, levelez" tagozat

Átírás

1 Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképz Fiskolai Kar TÁJÉKOZTATÓ a kreditrendszer alapképzési tanulmányaikat 2005 szeptemberében megkezd" hallgatók részére mvel"désszervez" szak, levelez" tagozat Budapest

2 Ezt a jegyzetet az ELTE Tanító- és Óvóképz Fiskolai Kar adta ki Technikai szerkeszt: Pappné Takács Tünde Fszerkeszt: Kálmánné dr. Bors Irén Felels kiadó: Dr. Hortobágyi István figazgató Nyomdai munkák: Tóth Gyula 2

3 Tartalomjegyzék Bevezetés Jelek, rövidítések A Tanító- és Óvóképz Fiskolai Kar vezeti A kar oktatási, szervezeti egységei A m7veldésszervez szakcsoport képesítési követelményei A szak óra-, vizsga és kreditterve A szak tantárgyi leírása 5. oldal 9. oldal 11. oldal 13. oldal 15. oldal 17. oldal 21. oldal 3

4 4

5 Bevezetés Tisztelt Hallgató! E kiadványban megtalál minden olyan információt, amely tanulmányai során fontos lehet. Ön e tanévt"l kezdve kreditrendszer oktatásban vesz részt. Ez a tanítási-tanulási sok el"nnyel, de bizonyos buktatókkal is jár. El"nye, hogy megkönnyíti a hallgatói mobilitást az intézményen belül, az ország fels"oktatási intézményei között és a külföldi egyetemek, f"iskolák vonatkozásában egyaránt. Szakjára vonatkoztatva: az összefüggések, a lehet"ségek és a szabályok között jól eligazodó hallgató maga szervezheti tanulmányait (a tantárgyak sorrendjét, bizonyos értelemben tartalmát szabadon választott stúdiumok, a tanulás, haladás ütemét, egyes esetekben helyét, pl. más karról, intézményb"l hozott és elismertetett tanegységek esetében). A munkáját tartalmasan, megbízhatóan és érdekl"déssel végz" hallgató sok területen mélyülhet el, szerezhet ismereteket, próbálhatja ki magát. Ugyanakkor a figyelmetlen, kell"en nem tájékozódó vagy munkáját felületesen, hiányosan végz" hallgató könnyen kiszaladhat a rendelkezésére álló képzési id"b"l, és eredeti jogállásától (államilag finanszírozott) függetlenül költségtérítésessé válhat. Azt tanácsoljuk tehát, hogy köteteinket olvassa el figyelmesen, hiszen itt ismerkedhet meg az Ön tanulmányaira, szakjára érvényes rendeletekkel és szabályzatokkal, választott szakja tanegységeivel, azzal, hogy a tantárgyak milyen státuszúak (azaz kötelez", kötelez"en választható vagy szabadon választható tárgyak-e), milyen hozzájuk rendelt elfeltételek teljesítése esetén veheti fel "ket, illetve "k milyen más tárgyak el"feltételei. Tanulmányozhatja szakja mintatantervét, amely garantálja, hogy e szerint haladva a képesítési követelményekben rögzített id" alatt fejezheti be tanulmányait. Köteteinket a következ dokumentumok egészítik ki: Kurzuskínálat a regisztrációs hét el"tt (ekkor kell a tanegységeket felvennie, tehát összeállítania a félévi órarendjét) kézhez kapja a tanegységek teljesítése érdekében a félévben meghirdetett kurzusok listáját, mely már tartalmazza a kurzust tartó oktató nevét, az id"pontot és a termet, illetve a kurzusra felvehet" hallgatók minimum és maximum létszámát. Itt olvashatja a félév id"beosztását is. Ajánlott órarend segíteni kívánjuk, hogy amennyiben a mintatanterv szerint kíván haladni ne okozzon gondot a kurzusfelvétel, ne kelljen attól tartania, hogy valamely tárgy felvételér"l lemarad, betelik a létszám stb. Tanegységleírás probléma nélkül elérhet" helyeken (pl. Tájékoztató iroda, Könyvtár, HÖK, tanszékek, Tanulmányi osztály) a tanegységekr"l minden fontos információt elolvashat: a tanegység célja, tartalma, követelményei. A tanegységért felel"s tanszéken, csoportnál részletesebben is tájékozódhat pl. a kötelez" és ajánlott irodalomról, az évközi követelményekr"l (pl. zárthelyik, beadandó dolgozatok, elvégzend" gyakorlatok stb.); mindezeket az els" kontakt órán az oktató ismerteti is. Ekkor közli azt is, hogy egy kollokviummal záruló kurzust (sikertelen vizsga esetén) meghirdetik-e vizsgakurzusként, illetve hogy a gyakorlati jegy pótolható-e vagy nem (l. TVSz vonatkozó paragrafusait). Javasoljuk még tanulmányozásra az ELTE Tanító- és Óvóképz" F"iskolai Kar szabályzatai közül: a Szervezeti és mködési, a Felvételi, a Fegyelmi és kártérítési, a Tudományos diákköri szabályzatot, Az oktatók hallgatói véleményezésének rendjét. Néhány jó tanács: Az els" id"kben haladjon a mintatanterv szerint! 5

6 Az els" id"kben tanegységeket ne halasszon kés"bbre; nem biztos, hogy minden következményt fel tud mérni! A tanegységek és el"feltételeik leírása mellett felsoroljuk a mintatantervben ajánlott félévet. Más félévekben a tanszékeknek nincs kurzushirdetési kötelezettségük, mindig az adott félév lehet"ségei (hallgatói, oktatói létszám, teremkapacitás stb.) határozzák meg a kurzuskínálatot. Ha egy tanegységet a mintatantervt"l eltér" id"ben kíván felvenni, figyelmesen nézze meg el"feltételi kötöttségeit és azt, hogy mikor hirdet a tanszék az adott tanegység teljesítését lehet"vé tev" kurzust, nehogy a nem teljesített tanegységek lavinaszeren magára omoljanak! Az el"feltételek között szerepelnek ún. gyenge (az adott tanegységgel együtt is teljesíthet"), illetve er"s (az adott tanegység felvétele el"tt teljesítend") el"felvételek. Ahol a -vel együtt, illetve a párhuzamosan kifejezés nem szerepel, ott er"s el"feltétel van. Ezt minden változtatás esetén figyelmesen tanulmányozza! Gondosan tervezze meg a szabadon felveend" tanegységek ütemezését! A szabadon felvehet" nem azt jelenti, hogy nem kötelez" felvenni: a képesítési követelmények (a mintatanterv is feltünteti) meghatározza a szabadon választható kreditek számát (a szak összkreditjének 5%-a), ezeket ugyanúgy fel kell vennie, mint a többit, csak a tantárgy választható szabadon (adott listából, illetve bármely tanegység, amelyre a jelentkezését elfogadták). Az el"írt nyelvvizsga-bizonyítvány megléte megnöveli a szabadon felvehet" (de felveend"!) kreditek számát, ezt további nyelvtanulásra, illetve más tárgyak felvételére kell fordítania (l. TVSz megfelel" pontját). Változtatások el"tt, vagy ha valamiben bizonytalan, kérje a Hallgatói tájékoztató irodában dolgozó kollégánk, illetve hallgatótársa segítségét! Felhívjuk figyelmét azokra a kreditértékekre, amelyek tanulmányai szempontjából különös jelent"séggel bírnak: 6 kredit: a beiratkozás érvényességének egyik feltétele 6 kredit érték tanegység felvétele, 15 kredit: az el"z" félévben 15 kredit alatt teljesít" hallgatót tandíjfizetési kötelezettség terheli (l. Térítési és juttatási szabályzat megfelel" pontját), 25 kredit: a szak-, illetve tagozatváltoztatás kari kritériuma minden el"z" félévben félévente legalább 25 kredit teljesítése (l. kari TVSz vonatkozó pontját), 55 kredit: a Köztársasági Ösztöndíj egyik pályázati feltétele legalább 55 kreditpont megszerzése. Egy példával szeretnénk megvilágítani az el"feltételi kötöttségek hatását a tanulmányok tervezésére: a választott tanegység a TAN04A11 ATP I. Beszédfejlesztés, szövegfeldolgozás: Ezt a tanegységet csak akkor lehet felvenni, ha er"s el"feltételként már teljesítette tehát egy korábbi félévben már felvette és érvényes gyakorlati jeggyel zárta a TAN06A09-et (Beszédmvelés I.). Ennek a tárgynak azonban er"s el"feltétele a TAN04A01 (Magyar nyelv I.), így valóban kellett már teljesíteni legalább két félévet korábban. Tanegységünknek er"s el"feltétele még a TAN06A03 (Magyar nyelv II.) is, melyet azonban csak a TAN04A01 után, illetve a TAN04A02 (Helyesírás I.) után vagy vele párhuzamosan (gyenge el"feltételként) lehet teljesíteni. 6

7 A gyakorlati képzési formák közül a TAN00A01-et (Csoportos tanítási gyakorlat I.) csak tanegységünk teljesítése után lehet felvenni, e gyakorlat azonban el"feltétele további tanítási gyakorlatoknak. Könnyen belátható, hogy ha tanegységünket nem a mintatanterv szerinti III. félévben veszi fel, nemigen tudja lemaradását behozni, és kicsúszhat a 8 féléves képzési id"b"l. Természetesen más, f"képp az el"feltételi kötöttségeket nem tartalmazó tanegységeket könnyebben mozdíthat más félévekre. Arra akartuk azonban e példa bemutatásával a figyelmét felhívni, milyen gondos mérlegelést igényel a saját haladási rend kialakítása. Remélem, köteteink segítik tanulmányainak tervezésében és sikeres végzésében. A Kar vezetése és minden oktatója, dolgozója nevében kívánom, hogy idejét hasznosan és okosan szervezve töltse; választott hivatásában meger"södve és munkájára felkészülve fejezze be tanulmányait. Budapest, július Kálmánné dr. Bors Irén f"igazgató-helyettes 7

8 8

9 Jelek, rövidítések ATP anyanyelvi tantárgy-pedagógia csop. csoportos EÓK óvodapedagógus szak, esti tagozat ETK tanító szak, esti tagozat fak. fakultáció = szabadon választott tanegység gyak. gyakorlat gyj gyakorlati jegy (5 fokozatú min"sítés) HÖK hallgatói önkormányzat k kollokvium (5 fokozatú min"sítés) K kötelez" tanegység KKB Kari kreditátviteli bizottság komm. kommunikáció KTB Kari tanulmányi bizottság KV kötelez"en választott tanegység m min"sítés (3 fokozatú min"sítés) másoddipl. másoddiplomás mv.szer. mvel"désszervez" mv.ter. mveltségterület (a tanító szakon) NKM kommunikáció-mvel"désszervez" szak, nappali tagozat NNTK nemzetiségi tanító szak (német) NÓK óvodapedagógus szak, nappali tagozat NTK tanító szak, nappali tagozat SZ szabadon választott tanegység sz szigorlat (5 fokozatú min"sítés) szab. vál. szabadon választott szem. személyiség szi szakirány SZNTK nemzetiségi tanító szak (szerb) tan. gyak. tanítási gyakorlat term. ism. természetismeret tp. tantárgy-pedagógia TVSZ Tanulmányi és vizsgaszabályzat T a mveltségterület a U kötelez" idegen nyelv választása kés"bb is felvehet" stúdium (a tanszék által ajánlott módon) kiscsoportos foglalkozás szabadon választott tanegységlistára való utalás szakdolgozati útmutatóra való utalás * félcsoportos foglalkozás (15 20/23 f") ** csak az egyik óra félcsoportos X másoddiplomás képzésben beszámítható kredit Y összevont min"sítés Z a szigorlat kritériumjellege; az (összefügg" komplex) gyakorlat csak sikeres szigorlat és a jel alatti tanegységek teljesítése után/ együtt kezdhet" meg. gyenge el"feltétel [ nem pótolható vizsgakurzus az el"adás látogatása kötelez" (ez a jel a tantárgyleírásban jelenik meg. 9

10 10

11 A Tanító- és Óvóképz F iskolai Kar vezet i (címek, elérhet ségek) Figazgató: Dr. Hortobágyi István f"iskolai tanár 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5. tel:: /6988 mellék Figazgató-helyettesek: Jávorné dr. Kolozsváry Judit, f"iskolai docens (Neveléstudományi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 3-as szoba tel: /6495 mellék Fax: Budapest, Bezerédj u. 16/b I. emelet tel: /1371 mellék Fax: javor@mars.tofk.elte.hu Feladatköre: - az óvodapedagógus szak szakfelel"se, - az óvodapedagógus szakon folyó alap- és továbbképzéssel kapcsolatos szakképzések felügyelete és tartalmi fejlesztése, - felügyelet új szakok, szakirányú továbbképzések és fels"fokú szakképzések indításának el"készítésében. Kálmánné dr. Bors Irén, f"iskolai docens (Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. I. emelet 102-es szoba tel: /6932 mellék Fax: borsiren@kincsem.tofk.elte.hu Feladatköre: - a tanító szak, a nemzetiségi tanító szak szakfelel"se, - a tanító, a nemzetiségi tanító és mvel"désszervez"-kommunikáció szakon folyó alapés továbbképzéssel kapcsolatos szakképzések felügyelete, - felügyelet új szakok, szakirányú továbbképzések és fels"fokú szakképzések indításának el"készítésében. 11

12 Véghelyi Józsefné dr., f"iskolai docens (Természettudományi Tanszék) 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. fszt. 5-ös szoba tel: /6988 mellék Fax: Feladatköre: - a kari oktatói-hallgatói tudományos munka irányítása, az oktatók tudományos képzésének koordinálása, - oktatói-hallgatói nemzetközi kapcsolatok, oktatói-hallgatói mobilitások szervezése, - a pályázati munka összehangolása és felügyelete, - a kari rendezvények koordinálása és felügyelete. A Kar épületei A épület: 1126 Budapest, Kiss János altb. u. 40. Központi tel:: , központi fax: Itt mködnek a Kar oktatási és egyéb szervezeti egységei, itt található a Kar tantermeinek jelent"s része. B épület: 1080 Budapest, Bezerédj u. 16/b. tel:: , fax Els"sorban az óvodapedagógus alapképzési szak és az arra épül" szakirányú továbbképzési szakok oktatási termei találhatók itt, továbbá a kari adminisztrációt és oktatást támogató csoportok valamint a letéti könyvtár. 12

13 A kar oktatási szervezeti egységei A karon a következ" oktatási szervezeti egységek mködnek: Ének-zenei Tanszék tanszékvezet": Döbrössy János DLA f"iskolai docens Idegen Nyelvi és Irodalmi Tanszék tanszékvezet": Dr. Bodó Sándorné f"iskolai docens Intika Módszertani és Szolgáltató Központ mb. vezet": Dr. Orczán Zsolt f"iskolai docens Magyar Nyelvi és Irodalmi Tanszék tanszékvezet": Dr. Csíkvári Gábor f"iskolai tanár Matematika Tanszék tanszékvezet": Radnai Gyuláné Dr. f"iskolai tanár Neveléstudományi Tanszék tanszékvezet": Hunyady Györgyné Dr. f"iskolai tanár Társadalomtudományi Tanszék tanszékvezet": Dr. Donáth Péter egyetemi tanár Mvel"déstudományi Munkacsoport munkacsoport-vezet": Kraiciné dr. Szokoly Mária f"iskolai docens Természettudományi Tanszék tanszékvezet": Dr. Schottner Ede f"iskolai tanár Testnevelési Tanszék tanszékvezet": Buttás Pál f"iskolai docens Vizuális Nevelési Tanszék tanszékvezet": Bakos Tamás f"iskolai docens Tanulmányi Osztály osztályvezet": dr. Kézdiné Patakfalvy Katalin 13

14 14

15 A mveldésszervez szak képesítési követelményei Mvel"désszervez" szak (Fiskolai szint képzés) 1. A képzési cél Olyan szakemberek képzése, akik alkalmasak közmvel"dési, közgyjteményi, mvészeti, a feln"ttképzési és a helyi nyilvánosság munkaterületein elemz", tervez", szervez", animátori munkakörök ellátására. A kultúraközvetítés általános ismeretein túl rendelkeznek olyan elméleti ismeretekkel, gyakorlati kompetenciákkal, amelyek alkalmassá teszik "ket szakirányú feladatok ellátására. A szak nappali tagozaton els" alapképzésben csak más szakkal társítva, kétszakos képzés keretében végezhet". A szakon tanári képesítést nem lehet szerezni. 2. Az oklevélben szerepl szakképzettség megnevezése Mvel"désszervez". 3. A képzési id /A képzés volumene Félévek száma: nappali tagozaton kétszakos képzésben 8 félév (társított szak); levelez" tagozaton, egyszakos képzésben 6 félév Összes szakterületi tan: 1200 A szakterületi ismeretekb"l megszerzend" kreditek száma: A képzésfbb tanalmányi területei és azok arányai 4.1 Az összes kreditmennyiségen belül gyakorlathoz kapcsolódik: 40% 4.2 F"bb képzési szakaszok, témakörök és ezek kreditszáma Alapozó képzés: 15 kredit A helyi és a regionális kultúra intézményrendszere; a mikro- és mezotársadalom struktúrája; a szakterület alaptudományainak rendszere: jog, közgazdaságtan, mvel"déstudomány, filozófia, szociológia, kulturális antropológia Törzs- és szakképzés: 47 kredit A kultúra interdiszciplináris tanulmányozása: az egyetemes és magyar mvel"dés története; a kultúraközvetítés elmélete; mvel"déstudomány; mvel"désszociológia; mvel"désfilozófia. A kultúra folyamatainak és tartalmának értékelését és alakítását segít" ismeretek: alkalmazott pszichológia; szervezés- és vezetéselmélet; szervezetfejlesztés; mvel"dés-gazdaságtan. Feln"ttképzés és andragógia: a feln"ttkor sajátosságai; az andragógia rendszere, társadalmi és egyéni funkciói. Szakirányú modulok az intézményi specifikumoknak megfelel"en: andragógus, non-profit menedzser, PR menedzser, gyermek-szabadid" szervez", film-video és kultúraközvetít", idegenforgalmi és turisztikai menedzser, térségfejleszt". 15

16 4.2.3 Szakmai gyakorlat: 12 kredit A szakmai gyakorlat f" helyszínei: közszolgálati és kereskedelmi rádiók és televíziók; könyv-, lap- és folyóiratkiadó intézmények terjesztési és marketing részlegei; filmgyártás és -forgalmazás; színházi formációk, zene- és táncmvészeti impresszálás; képz"mvészet, galériák, mkereskedelem, iparmvészet, design; közgyjtemények, könyvtárak, múzeumok, mvel"dési házak; kulturális alapítványok; munkaer"- fejlesztési központok; civil szervezetek. 5 Az ismeretek ellenrzésének sajátosságai 5.1 A kötelez" szigorlatok A kötelez" szigorlatok kreditmennyisége: 6 kredit A kötelez" szigorlatok száma: 2 A kötelez" szigorlatok tartalma: 1. Általános mvel"déstudományi és andragógiai ismeretek, vezetés- és szervezéselmélet. 2. Az intézményi sajátosságoknak megfelel" konkrét szakirány ismeretanyaga. 5.2 A szakdolgozat A szakdolgozat kreditértéke: 15 kredit A szakdolgozat követelményeire vonatkozóan az 1. számú mellékletben foglaltak az irányadóak. 5.3 Az 1. számú mellékletben foglaltak figyelembevételével a záróvizsgára bocsátás sajátos követelménye: a társított szakon a tanulmányok lezárása (el"zetesen oklevéllel vagy párhuzamosan abszolutóriummal). 16

17 M;veldésszervez szak óra-, vizsga- és kreditterve ak MÜL06A01e Pedagógia MÜL03A01g Intika MÜL08A01e Tanulásmódszertankönyvtárhasználati ism. MÜL08A02e A kultúraközvetítés intézményrendszere I. MÜL08A03e A kultúraközvetítés intézményrendszere II. MÜL08A04e Filozófia MÜL08A05e Bev. a közgazdaságtanba MÜL08A06e Bevezetés a szociológiába MÜL08A07e Kulturális antropológia MÜL08A08e Mvel"déstörténet MÜL08A09e Állampolg. és EU ismeret, mvel"dési jog MÜL06A02e Bevezetés a szociálpszichológiába MÜL08A10e Magyarország tört. és mv. története a XX. sz. 1. MÜL08A11e Magyarország tört. és mv. története a XX. sz. 2. MÜL08A12e A kultúraközv. elmélete I. MÜL08A13e A kultúraközv. elmélete II. MÜL08A14e Mvel"désszociológia MÜL08A15e Mvel"désfilozófia MÜL08A16e Mvel"déslélektan MÜL08A17e Kulturális menedzsment MÜL08A18e Andragógia Kredit F É L É V E K I. II. III. IV. V. VI. 20k 10gyj 10gyj 15k 15 k 20k 20k 20k 10 k 30k 15k 20k 4 20 k 5 20k 3 15gyj 4 15k 4 30 gyj 3 15 m 3 15gyj 5 30k 7 30 k 17

18 ak MÜL08A19e Szervezetfejlesztés és vezetéselmélet MÜL08ASZ1 Szigorlat MÜL08A20e Szociokulturális animáció MÜL08A21e Okt.- és képzésszervezés MÜL10A01e Reáltud. az ezredfordulón MÜL08A22e Mvel"dés-gazdaságtan MÜL08A23e Intézményvez.-gazdálkodás MÜL08A24e Bevezetés a néprajzba MÜL12A01e Esztétika MÜL04A01e Kommunikációelmélet MÜL08A25e Idegenforgalmi animáció I. MÜL08A26e Idegenforgalmi animáció II. MÜL08A27e Idegenforgalmi animáció III. MÜL08A28e Idegenforgalmi animáció IV. MÜL08A29e Nonprofit menedzsment I. MÜL08A30e Nonprofit menedzsment II. MÜL08A31e Nonprofit menedzsment III. MÜL08A32e Nonprofit menedzsment IV. MÜL08ASZ2 Szigorlat MÜL00A01g Gyakorlat I. Kredit I. II. III. IV. V. VI. 15gyj sz 15gyj 20gyj 20gyj 15k 15gyj 10k 10k 24k 15gyj 15 k 15 gyj 15 m 15gyj 15 k 15 gyj 15 m sz 12gyj MÜL00A02g Gyakorlat 2. MÜL00A03g Gyakorlat gyj 4 12 gyj 18

19 MÜL08A33e Közösségfejlesztés MÜL08A34e Humán stratégia MÜL12A02e Film és tömegkommunikáció MÜL12A03e Vizuális kommunikáció gyj 15gyj 15k 15k 19

20 20

21 A szak tantárgyleírása MÜL06A01e Pedagógia 20 k 5 K - I. A stúdium célja: hogy megalapozza a hallgatók szemléletét a közoktatás-politikai problémák és eredmények történeti jelleg értelmezéséhez, a nevelési-oktatási gyakorlat szakszer megközelítéséhez. Tartalma: a neveléstudomány tárgya, kutatási eredményei és módszerei. A neveléstudomány alapfogalmai, a személyiségközpontú pedagógiai személet neveléstörténeti fejl"dése. A mai neveléstudományi, közoktatás-politikai problémák és eredmények történeti okai és összefüggései. Az iskolai szocializáció f"bb tényez"i, az iskola mködésének jogi és társadalmi háttere. A család és az intézményes szocializáció kölcsönhatásai. A személyiségfejlesztés hatásrendszere és pedagógiai módszerei. Nevelési konfliktusok kezelése. Az értékelés funkciói és alternatívái. Követelmény. A stúdium kollokviummal zárul, melynek keretében a megadott témákból a hallgatók számot adnak pedagógiai ismereteikr"l, az összefüggések értelmezésér"l, valamint a pedagógiai jelleg folyóiratokkal kapcsolatos tájékozottságukról. MÜL03A01g Intika 10 gyj 3 K - VI., illetve páros félévekben A stúdium célja: a számítástechnikai alapjainak elsajátítása, felkészítés az önképzésre. F"bb témakörök: az Internet használata ( , alkalmazói programok használata; segédprogramok használata; haladó szövegszerkesztés; weblap-szerkesztés; táblázatkezelés; prezentációkészítés; SPSS program ismertetése. A számonkérés formája: 3 beadandó feladat elkészítése határid"re. MÜL08A01e Tanulásmódszertan könyvtárhasználati ismeretek 10 gyj 3 K - I. A hallgatók felkészítése a hatékony tanulási tevékenységre, a tudásanyag elraktározási kapacitásának növelése, a kreativitás, a permanens tanulás iránti igény felkeltése. Továbbá a fels"fokú képzés sajátos formáinak megismertetése, a szellemi munka szervezésének, célravezet" technikáinak elsajátítása, illetve a kutatást segít" módszerek megismerése, elsajátítása. F"bb témakörök: tanulási stílusok, motiváció, a hatékony tanulás módszerei, az olvasási szokások, a jegyzetelés célja - típusai, a fogalmazás folyamata, a könyvtárak gyjt"körei, a könyvtár-használat, bibliográfia készítése, ismerkedés a kutatás alapformáival és alapeszközeivel. A számonkérés formája: gyakorlati jegy, amit a hallgató két értékelhet" házi dolgozatra kap. 21

22 MÜL08A02e A kultúraközvetítés intézményrendszere I. 15 k szóbeli 3 K MaL08A13e III. A stúdium célja: bevezetés a mvel"déstudományok tanulmányozásába, a mvel"déselmélet és történet fogalmainak értelmezése, a velük való gondolati mveletek megismerése. A mvel"dési folyamatok interdiszciplináris megközelítésének elsajátítása, elemzése a szakirodalom ért" olvasásán keresztül. F"bb témakörök: a társadalmi nyilvánosság kommunikációs rendszere, kialakulása a társadalmi történelmi közeg függvényében, a beszéd-cselekvés hagyományos színterei (kávéházak, korcsmák), kultúrpolitika Magyarországon között, a szociokultúrális háló kialakulása, a sport, mint a nemzeti kultúra sajátos megjelenít"je, színházak, színház-jelleg intézmények, a könyvkiadás sajátosságai, a rádió a mozi és a film szerepe a közmvel"désben, a tudás kollégiumai. A számonkérés formája: kollokvium, amely elvárja az el"adások anyagának és a kötelez" olvasmányok alapos ismeretét, önálló véleményalkotást az adott problémáról. MÜL08A03e A kultúraközvetítés intézményrendszere II. 15 k szóbeli 3 K MaL08A02e IV. (páros) MaL08A13e A stúdium célja: a kultúraközvetítés módszereinek, alapjainak, társadalmi hátterének, illetve a befogadó-közvetít" viszony alakulásának áttekintése, különös tekintettel a magyarországi viszonyokra és ezek európai kapcsolódási pontjaira. F"bb témakörei: a társadalom és a mvel"dés összefüggései a II. világháború után, a szabadmvel"dés, népmvelés, közmvel"dés id"szakainak kultúraközvetít" attitdje, a kultúrpolitika változásai Magyarországon a XX. század második felében, kultúra és közönség, a befogadó-csoportok sajátosságai, kultúrafogyasztás a közép-európai társadalmakban az empirikus vizsgálatok tükrében, a mozi, a film, a színházak és a színház-jelleg intézmények, a rádió és a TV. A számonkérés formája: szóbeli kollokvium. MÜL08A04e Filozófia 20 k 4 K - I. 22

23 A stúdium célja: a harmadik évezred multikulturális társadalmi jelrendszereiben megnyilvánuló jellegzetes világnézetek, értékrendek, életfelfogások eszmetörténeti gyökereinek feltárásával a nyitott gondolkodással jellemezhet" értelmiségi élet kialakítása. A f"bb témakörök: a filozófiatörténet egyes meghatározó fejezetei, ezek vallásés mvel"déstörténeti összefüggései. A számonkérés formája írásbeli kollokvium, ami a f"bb témakörök ismeretére és a kötelez" irodalmi szemelvények áttanulmányozására épül. MÜL08A05e Bevezetés a közgazdaságtanba 20 k írásbeli 4 K - IV. A stúdium célja: a közgazdasági alapismeretek megismertetése, a gazdálkodói gondolkodás és szemlélet bemutatása, a jelent"s közgazdasági törvényszerségek megismertetése és megértetése. F"bb témakörök: a közgazdaságtan fogalma és rövid története, gazdasági szerepl"k, gazdasági rendszerek, a piacgazdaság jellemz"i, a piac a kereslet-kínálat fogalma, törvényei. A háztartás gazdálkodása, jövedelmi források, befektetési döntések, vállalkozás létrehozása, megszervezése, a vállalkozási kiválasztása. Az egyes jogi formák döntési szempontból meghatározó jellemz"i (pl. t"kenagyság, felel"sségvállalás stb.). A szervezetek alapvet" struktúrája és kultúrája. A gazdálkodói tevékenység tudatos tervezése, üzleti tervezés. A vállalkozás és a piac. A pénz és a bankrendszer, pénz-és t"kepiac. Az állam gazdasági szerepe. Világgazdaság: kereskedelem és integráció. A számonkérés formája: a félév során külön megadott id"pontban sikeres (minimum 51%-os teljesítmény) zárthelyi dolgozat megírása, a stúdium írásbeli kollokviummal zárul. MÜL08A06e Bevezetés a szociológiába 20 k írásbeli 4 K - II. A stúdium célja, hogy a hallgatók alapvet" ismeretek szerezzenek a szociológia múltjáról, helyér"l, szerepér"l a társadalomtudományokban; a szociológia viszonyáról a hatalomhoz, a kultúrához, a mvel"déshez, az oktatáshoz; a szociológia tudomány kialakulásáról, f"bb történeti szakaszairól, a tudomány szakterületeir"l, érdekl"dési és vizsgálati irányairól, a szakszer, tudományos empirikus vizsgálati módszerekr"l. F"bb témák: a szociológia interdiszciplináris kapcsolatai, tárgya és alapvet" szemlélete, a szociológia gyakorlati jelent"sége, a szociológus szerepei. A szociológiai gondolkodás kialakulása - változásai, a szociológia f"bb történeti korszakai, szakaszai, a szociológia módszertana, a hatalomhoz, a kultúrához, a mvel"déshez, az oktatáshoz, életmód, normák, értékek és az életmód. A számonkérés formája: írásbeli kollokvium, amely az órai anyag és a kötelez" irodalom alapos tudását, az összefüggések ismeretét kéri számon. 23

24 MÜL08A07e Kulturális antropológia 10 k 2 K MaL08A04e II. A stúdium célja, hogy a hallgatókkal együttmködve a kulturális antropológia különböz" elméleteinek összehasonlítását, kritikáját kifejtve segítse az önálló tájékozódást. A stúdium ismeretanyaga a nyitott gondolkodás, a humanista életfelfogás kialakítását hivatott szolgálni. F"bb témakörei: a kultúra antropológiai gyökerei - az evolúciós szemlélet alkalmazásával - az emberi kultúrák kialakulásának lehetséges biológiai tényez"i, a kultúra mozgatórugói, valamint a kulturális antropológia tudományának f"bb irányzatai és központi elméletei. MÜL08A08e Mvel"déstörténet 30 k 6 K - I. A stúdium célja, hogy el"segítse a mvel"dés és kultúra problémakörének történeti megalapozását; megismertesse az európai kultúra gyökereit, sajátosságait, a népek és a kultúrák közötti kölcsönhatásokat, a magyar kultúrtörténeti értékek helyét ebben a folyamatban. F" témakörei: az Európai paradigma; társadalom és kultúra egymásra hatása, a mveltség tartalma, intézményrendszere, kifejezési formái a középkori Európában és Magyarországon; a polgári életmód és kultúra jegyei a l9. század végéig: azonosságok és eltérések a magyar és az európai mvel"dési folyamatok között. A számonkérés formája: kollokvium, sikeres zárthelyi dolgozat megírása az el"adások és a kötelez" irodalom alapján. MÜL08A09e Állampolgári, jogi és EU-ismeretek 15 k szóbeli 3 K MaL08A05e VI. MaL08A18e A stúdium célja: szemléletformálás, amely hozzásegíti a hallgatókat ahhoz, hogy öntudatos állampolgárként tisztában legyenek alapvet" jogaikkal, ismerjék hazájuk és az EU alkotmányát és alkotmányos berendezkedését, értsék és értelmezzék a politikai történéseket és folyamatokat, valamint a jogi alapfogalmakon túl ismerkedjenek meg a mvel"dési szféra jogi környezetét alkotó fontosabb jogszabályokat. F" témakörei: alapvet" alkotmánytan, politikai ideológiák és pártok, a kulturális igazgatás, kulturális örökségünk védelme, a kisebbségek kulturális jogai, egyházak a társadalomban. A számonkérés formája: a félév kollokviummal zárul, amely írásbeli beszámoló eredményes teljesítése esetén adandó megajánlott jegy elfogadásával kiváltható. A tananyag a kötelez" irodalomból és az el"adásokon elhangzottak alapján sajátítható el. 24

25 MÜL06A02e Bevezetés a szociálpszichológiába 20 k 4 K I. A stúdium célja olyan gondolkodásmód kialakítása, amely az egyén viselkedését a társas közegbe ágyazva szemléli; valamint a hallgatók önismeretének és társismeretének el"segítése. A tantárgy tudományos igény kereteke biztosít a mindennapokban el"forduló társas jelenségek megértéséhez. A kurzus tartalma: a szociálpszichológia tárgya, a személyközi kommunikáció, a személypercepció és benyomásalakítás folyamata, az attitdök, a társas befolyásolás jelenségei, csoportfolyamatok. Követelmények: önálló feladatok teljesítése, szóbeli kollokvium, a szorgalmi id"szak végén írott zárthelyi dolgozat alapján megajánlott jegy szerezhet". MÜL08A10e Magyarország társadalom- és mvel"déstörténete a 20. században I. 20 k 4 K MaL08A08e II. A stúdium célja: átfogó képet adni Magyarország 20. századi társadalom- és mvel"déstörténetér"l, hogy hallgatóink annak (narratíváinak) tárgyszer ismeretével, humánus történeti szemlélettel, a máság iránti tisztelettel, toleranciával, ugyanakkor értékes nemzeti hagyományaink iránt elkötelezettséggel, a konstruktív problémamegoldás szándékával közelítsenek napjaink problémáihoz. F"bb témaköreink: - melyeket a század egészén áttekintünk - az emberi és polgári jogokra vonatkozó elképzelések alakulása Európában és Magyarországon, a világ és hazánk népességének alakulása, demográfiai sajátosságaink, gazdaságunk, társadalmunk, foglalkoztatási és jövedelmi viszonyaink, településszerkezetünk néhány sajátossága, hatásuk egészségi állapotunk, várható élettartamuk, id"felhasználásunk, életmin"ségünk stb. alakulására. MÜL08A11e Magyarország társadalom- és mvel"déstörténete a 20. században II. 20 k 5 K III. MaL08A10e A stúdium célja: átfogó képet adni Magyarország 20. századi társadalom- és mvel"déstörténetér"l, hogy hallgatóink annak (narratíváinak) tárgyszer ismeretével, humánus történeti szemlélettel, a máság iránti tisztelettel, toleranciával, ugyanakkor értékes nemzeti hagyományaink iránt elkötelezettséggel, a konstruktív problémamegoldás szándékával közelítsenek napjaink problémáihoz. F"bb témakörök: - melyeket a század egészén áttekintünk - a magyar társadalom iskolázási iskolázottsági jellemz"inek, 25

26 kulturális fogyasztásának trendjei; állam, ideológia s a szabad mvel"dés lehet"ségeinek, kereteinek és formáinak változása; lakosságunk nemzetiségi, vallási összetételének változása, az állam és az egyházak viszonyának, nemzetiségeink jogi, kulturális, szociális helyzetének alakulása; nemzeti sajátosságaink meg"rzésének esélyei az uniós csatlakozás után, a "világfaluban". A számonkérés formája: kollokvium az el"adások anyagából, a kötelez" irodalom alapján. MÜL08A12e A kultúraközvetítés elmélete I. Heti 15 gyj 3 K - I. A stúdium célja: megismertetni a hallgatókkal a kultúraelmélet alapjait, a kultúrával kapcsolatos diszciplínák összefüggéseit. Felhívni a figyelmet a magyar és az európai kultúra kapcsolódási pontjaira különös tekintettel a tudományok közötti átjárásra és összefüggésekre. F"bb témakörök: a kultúraközvetítés interdiszciplináris megközelítése, a civilizáció és kultúra - fogalom fogalmi viszonyainak változásai, kultúra koncepciók, a kultúra és a mvel"dés jellegzetességei, történelmi változásai. A számonkérés formája: kollokvium, amely egy sikeres zárthelyi dolgozat megírása után az el"adások és a kötelez" irodalom ismeretére épül. MÜL08A13e A kultúraközvetítés elmélete II. Heti 15 k szóbeli 4 K MaL08A12e II. A stúdium célja: megismertetni a hallgatókkal a kultúrával kapcsolatos diszciplínák összefüggéseit. Felhívni a figyelmet a magyar és európai kultúra kapcsolódási pontjaira. F"bb témakörök: a társadalmi nyilvánosság kommunikációs rendszere, kialakulása, változásai a társadalmi-történelmi közeg függvényében, a közvélemény fogalma és szerkezete, a társadalmi rétegek kultúrájának sajátosságai, a magyar társadalom értékei és kulturális állapota az empirikus kutatások tükrében. A számonkérés formája: szóbeli kollokvium, amely az el"adások anyagai és a megadott szakirodalom alapos ismeretére épül. 26

27 MÜL08A14e Mvel"désszociológia Óraszám 30 gyj 4 K MaL08A06e III. A stúdium célja: A magyar társadalom elmúlt hat évtizedének társadalmi- kulturális - gazdasági folyamatai áttekintése, összefüggéseinek és hatásainak elemzése kerül sor els"sorban az ifjúsági korosztály vonatkozásában, a szociológia, valamint a kapcsolódó diszciplínák eredményeinek a figyelembevételével. F"bb témakörök: a kulturális terek szociológiája, települési és regionális eltérések a kultúra világában, kultúra-fogyasztási sajátosságok és vallási szokások a Kárpát-medencében, társadalmi-nem problematikája Quuer elméletek, singli és pre-singli lét, e kultúra hatása és a média szociológiája. A számonkérés formája: gyakorlati jegy, amelynek alapja a kultúra és a szociológia megadott területér"l írt dolgozat elkészítése, vagy szemináriumi el"adás megtartása. MÜL08A15e Mvel"désfilozófia 15 m 3 K MaL08A04e III. MaL08A07e A stúdium célja: a különféle, átfogó kulturális jelenségek filozófiai kérdéseinek árnyalt elemzése. Az elemzést túlnyomórészt a 20. századi filozófia f"bb áramlataiba (egzisztencializmus, posztmodern, médiafilozófia stb.) ágyazottan zajlik. F"bb témakörök: antropológiai kérdések, a nyelv problematikája, a modern médiumok megjelenése, médiaetika. A hallgató feladata szövegrészek közös megvitatása. A számonkérés formája: 3 fokozatú min"sítés, amelyet a házi dolgozat határoz meg. MÜL08A16e Mvel"dés-lélektan 15 gyj 3 K MaL08A02e II. A stúdium célja, hogy a hallgatók átfogó képet kapjanak a pszichológia tárgyáról, megközelítéseir"l. Ennek birtokában felismerjék társas környezet jelent"ségét az ember fejl"désében, egész életen áttartó változásaiban. F"bb témakörei: a pszichológia tárgya, megközelítései, a társas környezet, a szocializáció folyamata, a szociális tanulás jelenségei, a kultúra, a társadalom szocializáló szerepe, a médiumok hatásmechanizmusa. A számonkérés formája: gyakorlati jegy. MÜL08A17e Kulturális menedzsment 30 k írásbeli 5 K MaL08A13e III.. A stúdium célja a kulturális tervez", szervez", irányító munkában és a feln"ttképzésben alkalmazható eljárások és módszerek megismerése, illetve a szervezetfejlesztési és vezetési ismeretek, valamint az andragógia c. tárgyak anyagának szintetizáló felhasználása a 27

28 kulturális menedzsment témaköreiben. F"bb témakörök: A kulturális szervezetek sajátosságai, változásmenedzsment a kulturális intézményekben; A kulturális menedzsment, mint team munka. A kulturális menedzser feladatai, kulcskompetenciái. Rendezvény- és konferenciaszervezési ismeretek. A mvel"désszervezés és feln"ttképzés f"bb módszerei. A számonkérés formája írásbeli kollokvium, amelyet megel"z egy feln"ttképzési megadott megfigyelési szempontok alapján történ" írásbeli elemzése a félév során. MÜL08A18e Andragógia Óraszám 30 k írásbeli 7 K MaL08A01e IV. MaL08A02e MaL08A13e A stúdium célja: olyan feln"ttképzési mveltség és magatartás megalapozása, amelynek birtokában a hallgató képes reflektálni és cselekv" módon részt venni a hazai és nemzetközi feln"ttoktatási gyakorlat megújulásában, az egész életen át tartó tanulás elvének és szemléletének hazai megvalósításában. F"bb témakörök: az andragógia fogalma, jellegzetes problémái és európai dokumentumai az ezredfordulón. A globalizáció kihívásai: tudástársadalom, az egész életen áttartó tanulás. A feln"ttoktatás funkciói, intézményrendszere és törvényi háttere. Módszertani kérdések: nyitott képzés, távoktatás, E learning. Követelmények: a hallgató ismerje és integrálja meglév" tudásába az andragógia elméleti alapjait, az új hazai és nemzetközi dokumentumok tartalmát és szemléletét, legyen képes az andragógia módszereinek kompetenciaszint alkalmazása. Legyen érzékeny a társadalompolitika aktuális feln"ttoktatási kérdései iránt, törekedjen ezek hazai, EU-kompatibilis megoldására. A számonkérés formája: kollokvium, amit megel"z a félév során, a választott témából, szakirodalom feldolgozásán alapuló 6-10 oldalas dolgozat leadása a szorgalmi id"szak végéig. MÜL08A19e Szervezetfejlesztés és vezetéselmélet 15 gyj 4 K MaL08A03e IV. MaL06A02e MaL04A01e A stúdium célja, hogy a hallgatók átfogó képet kapjanak a vezetés társadalmi alapjairól, a "szervezetelméleti iskolák" különböz" megközelítésein keresztül a modern strukturális szervezetelméletig. Ismereteket nyújtani a szervezeti formák jellemz"ir"l, a struktúrák differenciálódásáról, a vezetési tevékenységr"l. Bevezetni a hallgatókat a szervezetfejlesztés módszereibe. Az elméleti ismeretek közvetítése mellett fontos cél a gyakorlati ismeretek nyújtása és vezetési kompetenciák kialakítása. F"bb témakörök: a vezetés társadalmi gyökerei, a szervezetek strukturális jellemz"i; vezetési iskolák, a XX. század szervezetelméleti iskolái; szervezeti magatartás, szervezeti kultúra, a vezet" feladatai; a motiváció, a csoportdinamika, szervezetfejlesztés eszköztára és a vezet"i etika kérdései. A számonkérés formája: kollokvium feltétele: amelyet megadott témákból értékelhet" házi dolgozat elkészítése el"z meg a félév során. 28

29 MÜL08ASZ1 Szigorlat sz 3 K IV. A szigorlat az alábbi tantárgyakat öleli fel: MÜL08A02e, MÜL08A03e, MÜL08A12e, MÜL08A13e, MÜL08A18e, MÜL08A19e. MÜL08A20e Szociokulturális animáció 15 gyj 4 K MÜL08A17e V. MÜL08A18e A kurzus célja a szocio-kulturális animáció nemzetközi és hazai gyakorlatának megismertetése, segít", közösségfejleszt" attitd kialakítása, animációs szakmai kulcskompetenciák fejlesztése. A hallgató ismerje a szocio-kulturális animáció elméletét és gyakorlatát, legyen képes ezek cselekv" felhasználására saját kultúraközvetít" munkájában. F"bb témakörök: szocio-kulturális animáció nemzetközi és hazai története, jellemz" f"bb tendenciái, formái és módszerei Magyarországon. A gyermek animáció magyar mhelyei, a hátrányos helyzet társadalmi csoportok kulturális eszközökkel történ" segítésének módozatai és technikái (csoportmunka). A támogatásgyjtés és pályázatírás alapjai. Az idegenforgalmi animáció fogalma, lehet"ségei Magyarországon. Számonkérés módja: zárthelyi dolgozat a félév végén és egy szabadon választott valóságos, vagy fiktív pályázati csomag elkészítése. MÜL08A21e Oktatás- és képzésszervezés 20 gyj 4 K MÜL06A01e V. MÜL08A17e MÜL08A18e A kurzus célja a pedagógia és andragógia tantárgyakban elsajátított ismeretek elmélyítése, az oktatástervezés néhány elméleti és az oktatásszervezés általános menedzsment ismereteinek, készségeinek, beállítódásainak elsajátítatása. F"bb témakörök: a feln"ttoktatás képzési és továbbképzési rendszerei, törvényi és jogi hátterük. A feln"ttképzés min"ségbiztosítási rendszere: intézményi és program akkreditáció. Feln"ttképzési tanfolyam tervezése, szervezése, lebonyolítása és értékelése. Az iskolai rendszer és iskolarendszeren kívüli képzések sajátosságai. A számonkérés formája: gyakorlati jegy, amelyet a hallgató egy feln"ttképzési program (NKÖM, FAT) alapítási és oktatásszervezési dokumentumának elkészítésére kap. 29

30 MÜL10A01e Reáltudományok az ezredfordulón 20 gyj 4 K MÜL08A04e V. MÜL08A08e A stúdium célja olyan korszer, tudományosan megalapozott természettudományi mveltség és szemlélet alapozása, amelynek birtokában a hallgató képes lesz a mvel"dés szervezés természettudományi összefüggéseinek felismerésére, és munkája során való figyelembevételére. A tantárgy feladata, hogy a meglév" természettudományi ismeretekre építve ismertesse a természettudományok néhány alapvet" összefüggését a legújabb kutatásokat figyelembe véve. Ismertesse a Földnek mint egységes rendszernek mködési alapelveit, a környezet- és természetvédelem szükségességét, alapvet" feladatait. Tárja fel a globális válságok okait és következményeit, a környezetre káros folyamatok formáit és a védekezés módozatát. A Stúdium célja továbbá, az információszerzés lehet"ségeinek b"vítése statisztikai módszerek megismertetésével. A valószínségi szemlélet fejlesztése. F"bb témakörök: korszer természettudományi ismeretek, tudományok alapvet" összefüggései, környezet-és természetvédelem, globális változások, válságok. Adatok, események megfigyelése, kiválasztása rögzítése, gyjtése, rendezése ábrázolása grafikonokban és táblázatokban. Az adatok jellemz"inek megállapítása, jellemzése, leíró statisztika. A valószínség fogalma, komplementer esemény, az egymást kizáró események; a klasszikus valószínségi modell. A számonkérés formája: gyakorlati jegy, a leggyakrabban alkalmazott matematikai statisztikák ismerete, a nem determinisztikus jelenségek felismerése, bekövetkezési esélyeik becslése. MÜL08A22e Mvel"désgazdaságtan 15 k írásbeli 3 K MÜL08A05e V. MÜL08A03e A stúdium célja: megismertetni azt, hogy miként lehet a modern mikró és makroökológiai eszköztárat, elemzési technikát alkalmazni a kulturális szféra, a mvészeti ágak gazdasági jelenségeire, összefüggéseire. Kiindulva a saját helyzetüket optimalizálni kívánó kultúragazdasági szerepl"kre és viszonyaikra. Áttekintést adni a kultúra - gazdaságtan f"bb kutatási területeir"l, eredményeikr"l, a mvészeti iparágak, az egyes mvészeti ágak gazdaságtanának törvényszerségeir"l. F"bb témakörei: modern mikró - és makroökológia fogalma, eszköztára, elemzési technikák, a kulturális szféra gazdasági jelenségei és összefüggései, munkaer"piacon megjelen" mvel"dési szakember, mvész, az egyes mvészeti ágak - zene, múzeum, galéria, el"adó-mvészet, média stb. - gazdaságának törvényszerségei. Követelmény és a számonkérés formája: írásbeli kollokvium. 30

31 MÜL08A23e Intézményvezetésés gazdálkodás Heti 15 gyj 3 K MÜL08A03e VI. MÜL08A05e MÜL08A22e A stúdium célja, hogy a hallgatók megismerjék a kulturális intézmények vezetésének pénzügyi, szervezetfejlesztési és vezetéselméleti speciális kérdéseit, megoldási módjait, a mvel"dés és gazdaság összefüggéseit. Tegyenek szert pénzügyi és vállalkozási ismeretekre. F"bb témakörök: szervezet fogalma, szervezeti formák, szervezeti kultúra, a csoport fogalma, típusai, csoportos problémamegoldás; a kultúra állami finanszírozása, a kulturális intézmények, pénzügyi ismeretek, vállalkozási ismeretek, a magánt"ke, a szponzorok szerepe, vezetés - irányítás, vezetéselméleti kérdések, gyakorlati megoldások. A számonkérés formája gyakorlati jegy: egy közmvel"dési intézménynél megtartott nagyrendezvény tartalmi, szervezeti, költségvetési feladatának forgatókönyv formában történ" elkészítése alapján. MÜL08A24e Bevezetés a néprajzba 10 k írásbeli 2 K MÜL08A04e VI. MÜL08A07e A stúdium célja: elméleti jelleg el"adások, illetve szemináriumi és gyakorlati foglalkozások révén bevezetni a hallgatókat a néprajztudomány alapjaiba, azzal a céllal, hogy a non profit szervezeti, vagy idegenforgalmi munkájuk során tájékozottak legyenek a néprajz, illetve a hagyományismeret területén. F" témakörök: néprajzi alapfogalmak, illetve a hallgatók érdekl"dési körének és a szakirány választásának megfelel"en elméleti ismeretek. A számonkérés formája kollokvium az el"adások és a megadott szakirodalom alapján. MÜL12A01e Esztétika 10 k 2 K MÜ08A04e VI. A stúdium célja: a szélesebb esztétikai, mvészeti, mveltségi bázis megteremtése, szemléletformálás, korszer értékítélet alapozása. Mélményekben konkretizálódó ismeretek értelmezése. A mvészetek befogadásával kapcsolatban az ezredfordulón kibontakozott újfajta gondolkodásmód megismerése. F"bb témakörök: az esztétikum keletkezése, jelenségei a mvészetben és a mvészeten kívül. Az ízlés kérdése. Tömegkultúra, az elit kultúra, népi kultúra. A mvészetek és a mfajok áttekintése. Forma és tartalom, és funkció. Mfajok specifikus nyelvezeti sajátosságai. A stílus. A melemzés diszciplínája. Melemzési gyakorlatok. A számonkérés formája: kollokvium melynek feltétele egy résztémának a megadott szakirodalom alapján egy kb karakteres házi dolgozatban történ" kidolgozása. 31

32 MÜL04A01e Kommunikáció -elmélet 24 k 6 K MÜL06A02e II. A stúdium célja: egyfel"l a kommunikáció általános törvényszerségeinek a bemutatása, másfel"l olyan szilárd elméleti alap létrehozása, amely hathatós segítséget nyújt az egyes kommunikációs formák mködési mechanizmusainak a megértéséhez, illetve e formák tudatos használatához. Ezen elméleti ismeretek körében azonos hangsúllyal kap helyet az ember kommunikatív megnyilvánulásainak, illetve a kommunikációbefogadás módozatainak az ismertetése. Kiemelt cél továbbá a kommunikációs szemlélet kialakítása, amelynek elengedhetetlen kelléke az empátiára való folyamatos törekvés. F"bb témakörei: a tananyagnak továbbá a kommunikációs technológiák történetének áttekintése, különös tekintettel arra, hogy milyen hatással vannak ezek a technológiák a) az emberi érzékelés szervez"désére, arányaira; b) a gondolkodás folyamatosan módosuló architektúrájára c) a kommunikáció hatékonyságára; d) a kommunikátumok tartalmára. A számonkérés formája kollokvium. MÜL08A25e Idegenforgalmi animáció szakirány gyj 3 KV II. A stúdium célja, hogy megismertessük a hallgatókat a turizmust, mint rendszert és a közmvel"dési intézményrendszerhez kapcsolódó gyakorlatát. A hallgatók megismerkednek az idegenvezet"i tevékenység és a kulturális turizmus formáival, a munka alapelemeivel, kommunikációs rendszerével. Képesek lesznek elhelyezni a fenti tevékenységet a turizmus rendszerében s a kés"bbi munkájuk során hatékonyan együttmködni idegenforgalmi szakemberekkel a mindenkori vendégkör érdekeinek szolgálatában. Megismerik az idegenforgalmi animáció fogalmát, típusait, módszertanát, az idegenforgalmi animáció nemzetközi gyakorlatát. F"bb témakörei: a turizmus fogalma, - rendszere kapcsolódása a közmvel"dési intézményhálózathoz, turizmus animáció elmélete és gyakorlata, idegenvezet"i tevékenység, rekreáció, sport, játék, az animátor szerepe, feladatai. A számonkérés formája: gyakorlati jegy. MÜL08A26e Idegenforgalmi animáció szakirány k írásbeli 4 KV MÜL08A25e III. A stúdium célja, hogy megismertessük a hallgatókat a turizmust, mint rendszert és a közmvel"dési intézményrendszerhez kapcsolódó gyakorlatát. A hallgatók 32

33 megismerkednek az idegenvezet"i tevékenység és a kulturális turizmus formáival, a munka alapelemeivel, kommunikációs rendszerével. Képesek lesznek elhelyezni a fenti tevékenységet a turizmus rendszerében s a kés"bbi munkájuk során hatékonyan együttmködni idegenforgalmi szakemberekkel a mindenkori vendégkör érdekeinek szolgálatában. Megismerik az idegenforgalmi animáció fogalmát, típusait, módszertanát, az idegenforgalmi animáció nemzetközi gyakorlatát. F"bb témakörei: a turizmus fogalma, - rendszere kapcsolódása a közmvel"dési intézményhálózathoz, turizmus animáció elmélete és gyakorlata, idegenvezet"i tevékenység, rekreáció, sport, játék, az animátor szerepe, feladatai. A számonkérés formája: kollokvium, az el"adások anyagára és a kötelez" irodalom alapos ismeretére épül. MÜL08A27e Idegenforgalmi animáció szakirány gyj 3 KV MÜL08A26e IV. A stúdium célja, hogy megismertessük a hallgatókat a turizmust, mint rendszert és a közmvel"dési intézményrendszerhez kapcsolódó gyakorlatát. A hallgatók megismerkednek az idegenvezet"i tevékenység és a kulturális turizmus formáival, a munka alapelemeivel, kommunikációs rendszerével. Képesek lesznek elhelyezni a fenti tevékenységet a turizmus rendszerében s a kés"bbi munkájuk során hatékonyan együttmködni idegenforgalmi szakemberekkel a mindenkori vendégkör érdekeinek szolgálatában. Megismerik az idegenforgalmi animáció fogalmát, típusait, módszertanát, az idegenforgalmi animáció nemzetközi gyakorlatát. F"bb témakörei: a turizmus fogalma, - rendszere kapcsolódása a közmvel"dési intézményhálózathoz, turizmus animáció elmélete és gyakorlata, idegenvezet"i tevékenység, rekreáció, sport, játék, az animátor szerepe, feladatai. A számonkérés formája: kollokvium, az el"adások anyagára és a kötelez" irodalom alapos ismeretére épül. MÜL08A28e Idegenforgalmi animáció szakirány m 4 KV MÜL08A27e V. A stúdium célja, hogy megismertessük a hallgatókat a turizmust, mint rendszert és a közmvel"dési intézményrendszerhez kapcsolódó gyakorlatát. A hallgatók megismerkednek az idegenvezet"i tevékenység és a kulturális turizmus formáival, a munka alapelemeivel, kommunikációs rendszerével. Képesek lesznek elhelyezni a fenti tevékenységet a turizmus rendszerében s a kés"bbi munkájuk során hatékonyan együttmködni idegenforgalmi szakemberekkel a mindenkori vendégkör érdekeinek szolgálatában. Megismerik az idegenforgalmi animáció fogalmát, típusait, módszertanát, az idegenforgalmi animáció nemzetközi gyakorlatát. F"bb témakörei: a turizmus fogalma, - rendszere kapcsolódása a közmvel"dési intézményhálózathoz, turizmus animáció elmélete és gyakorlata, idegenvezet"i 33

34 tevékenység, rekreáció, sport, játék, az animátor szerepe, feladatai. A számonkérés formája : szigorlat amely az el"adások anyagára, a kötelez" irodalom alapos ismeretére valamint a gyakorlati ismeretekre épül. MÜL08A29e Nonprofit menedzsment szakirány gyj 3 KV - II. A stúdium célja, hogy az elméleti megalapozás mellett szemléletes gyakorlati ismereteket adjon a sikeres menedzsment szerepér"l, jelent"ségér"l a nonprofit szervezetek irányításában, vezetésében. A félévek során a hallgatók számára váljon egyértelmvé, hogy a menedzsmenthez kapcsolódó szerepek és magatartások a szervezeti célok érdekében összehangolt tevékenységek. A képzés alapvet" ismereteket ad a non profit szervezetek marketing-kommunikációjáról, azok bels" folyamatainak, összefüggéseinek feltárásáról, valamint a kapcsolódó tevékenységekr"l. Alakítson ki a hallgatókban alapvet" jártasságot a stratégiai tervezés és a civil szervezeteket érint" anyagi és humán er"források feltárása, kiaknázása terén. A tananyag elsajátítása során ismerkedjenek meg a már realizálódott ötlett"l a megvalósulásig projektekkel és azok vezet"ivel. A kurzus épít a résztvev"k kreativitására, a gyakorlati feladatok, aktivizáló technikákra épülnek: az ismeretek átadása során integrálódnak a hallgatók el"zetes ismeretei és tapasztalatai. F"bb témakörök: a nonprofit szervezetek fogalma, helye a modern társadalmakban, specifikumai; a nonprofit szervezetek vezetése, kommunikációja. A civil szervezetek mködése - mködtetése; ötlett"l a megvalósításig. A számonkérés formája: gyakorlati jegy. MÜL08A30e Nonprofit menedzsment szakirány k írásbeli 4 KV MÜL08A29e III. A stúdium célja, hogy az elméleti megalapozás mellett szemléletes gyakorlati ismereteket adjon a sikeres menedzsment szerepér"l, jelent"ségér"l a nonprofit szervezetek irányításában, vezetésében. A félévek során a hallgatók számára váljon egyértelmvé, hogy a menedzsmenthez kapcsolódó szerepek és magatartások a szervezeti célok érdekében összehangolt tevékenységek. A képzés alapvet" ismereteket ad a non profit szervezetek marketing-kommunikációjáról, azok bels" folyamatainak, összefüggéseinek feltárásáról, valamint a kapcsolódó tevékenységekr"l. Alakítson ki a hallgatókban alapvet" jártasságot a stratégiai tervezés és a civil szervezeteket érint" anyagi és humán er"források feltárása, kiaknázása terén. A tananyag elsajátítása során ismerkedjenek meg a már realizálódott ötlett"l a megvalósulásig projektekkel és azok vezet"ivel. A kurzus épít a résztvev"k kreativitására, a gyakorlati feladatok, aktivizáló technikákra épülnek: az ismeretek átadása során integrálódnak a hallgatók el"zetes ismeretei és tapasztalatai. F"bb témakörök: a nonprofit szervezetek fogalma, helye a modern társadalmakban, 34