natibrgikrbfanrbs;rbeyak EdleKehAvafa Subjective Complement duc³ I am feeling a bit hungry. duccamangarmµn_faehvbnþicehiy Sugar tastes sweet.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "natibrgikrbfanrbs;rbeyak EdleKehAvafa Subjective Complement duc³ I am feeling a bit hungry. duccamangarmµn_faehvbnþicehiy Sugar tastes sweet."

Átírás

1 Ku unnaménpasagg; ;ekø øs ADJEVTIVE OF ENGLISH smnyr = Adjective CaGVI? manreboberbir)as;ya:gnaedr? cemøiy = Adjective ERbfa : KuNnam : KWmann½yfa CaBaküEdlykeTAeRbIBRgIknam b sbvnam edim,ir)ab;egaydwgbilkçn³ KuNPaB b KuNsm,tþirbs;nam b sbvnamfa manlkçn³ KuNPaB b KuNsm,tþiya:gNa. ]TahrN_³ cmebahpasaexµr KuNnammandUcCa³ GaRkk; l s exµa x<s; Tab sám Fat; esim s Üt CaedIm.l. sumelikyk]tahrn_kunnamrbs;gg;ekøsducteta³ good = l bad = GaRkk; tall = x<s; short = Tab dirty = RkxVk; wise = qøat red = Rkhm white = s fat = Fat; thin = sám esþig this = enh that = enah thick = Rkas; low = Tab high = x<s; etc. enaebleyignamyk Adjective etaerbismrab;niyayb sresr GaceRbI)andUcteTA³ 1 -dak;kunnambimuxnam EdlvaeTABRgIkedaypÞal;EtmþgdUc³ Thin man can run very quickly. mnusssámgacrt;)anelonnas; Wise boy is able to answer difficult question. ekµg Rbus qøatgaceqøiynwgsmnyrbi)ak)an Beautiful girl is wanted by young boys. ekµgrsis atremgcaesckþirtuvkarrbs;kmelah² thin, wise difficult, beautiful nig young CaKuNnamBRgIknam vasßitenabimuxnam 2 -dak;kunnambierkaykiriyas½bþ To be, Look, Feel, Seem, Get, Taste, Smell, Turn, Go, Appear, Keep, Become, Sound, Grow k¾)an. KuNnamEdldak;BIeRkaykiriyas½BÞTaMgenH man natibrgikrbfanrbs;rbeyak EdleKehAvafa Subjective Complement duc³ I am feeling a bit hungry. duccamangarmµn_faehvbnþicehiy Sugar tastes sweet. 198

2 sármanrs;catiep m This soup smells good. smøenhmankøinkyregaycg;ttyltan She appears cheerful today. nagrikrayemnetnéf enh hungry, sweet, good nig cheerful CaKuNnamBRgIkRbFan vasßitenabierkaykiriyas½bþ 3 -dak;kunnamerogbierkaynam EdlmannaTICakmµbT Objective )an edim,ibrgikn½y rbs;kmµbtenah. KuNnamrebobenHeKehAfa Objective Complement duc³ Mr. Serey made his wife happy. elakesri)anefviegayrbbn rbs;kat;sb,aycitþ I consider that man mad. BicarNaeTAeXIjfabursmñak;enaHqáÜt This matter made me foolish. erogenhefviegay KitGVImineXIjesaH l g; happy, mad nig foolish CaKuNnamBRgIkkmµbT vasßitenabierkaynamedlcakmµbt 4 -dak;kunnambierkaynam)an minfanamenah nwgefvinaticagvik¾eday ebisinkunnamenah manxøagaytni)at Preposition Phrase tambierkayduc³ A parcel posted by mail today will reach him tomorrow. kba b;érbsniy_epjiecjenaéf enh nwgetadl;kat;enaéf Es k posted CaKuNnamBRgIknam parcel edaymanxøagaytni)at by mail today tambierkay It was a battle famous in history. vacasmrpumiya:gl,il,ajmyykñúgrbvtþisarsþ famous CaKuNnamBRgIknam battle edaymanxøagaytni)at in history tambierkay I have known the manager suitable for his position. )ansáal;gñkcat;karmñak; EdleFVIkarsmnwgtMENgrbs;Kat; suitable CaKuNnamBRgIknam manager edaymanxøagaytni)at for his position BIeRkay kareli IkElgcM MeBaHKu unnammy YycM MnY Yn EXCEPTION FOR CERTAIN ADJECTIVES karerbikunnamtamrebobbiti1dl;ti4 KWeyIgsMedAEtelIKuNnamTUeTAb:ueNÑaH EtKuNnam EdlnwgGFib,ayCabnþbnÞab; CaKuNnam EdleKeRbIR)as;tamrebob2ya:g KWkardak;BIxageRkay 199

3 kiriyas½bþ nigdak;bixagmuxnam. faetikunnamrbeptnaerbitamrebobnaenah sumemil]tahrn_ myycmnynducteta³ 1 -KuNnamteTAenH eblerbivabrgiknam sumdak;vabierkaykiriyas½bþ hamykvaetadak; BImuxnamCadac;xat duc³ sorry = xuccitþ afraid = xøac happy = sb,ay alive = mancivit ashamed = xµas; worth = mantmél awake = PJak;BIedk asleep = edklk; ill = QW unable = mingac alike = duckña aware = Rby½tñ alone = mñak;ég content = ebjcitþ etc. RtUv³ The president is sorry. xus³ This is the sorry president. RtUv³ That girl is afraid. xus³ This is an afraid girl. RtUv³ He is well. xus³ He is a well man. RtUv³ Monika is ashamed. xus³ Monika is an ashamed girl. = RbFanaFibtImanesckþIxUccitþ = enhcarbfanafibtiedlxuccitþ = ekµgrsimñak;enahxøac = enhcaekµgrsiedlxøac = Kat;suxsb,ay = Kat;Caburssuxsb,ay = m:unikaduccaxµas;egon = m:unikacaekµgrsixµas;egon etc. 2 -KuNnamteTAenH eblerbivabrgiknam sumdak;vabimuxnamenah edaypþal; hamykva etadak;bierkaykiriyas½bþcadac;xat duc³ former = mun later = erkay inner = xagkñúg outer = xagerka upper = xageli elder = cas;cag drunken = Rbmwk middle = knþal 200

4 entire = TaMgGs; wooden = efviedayeqi golden = efviedaymas especial = edaycmebah Biess neighboring = Citxag etc. RtUv³ Thailand is a neighboring country. xus³ Thailand is neighboring. RbeTséfCaRbeTsCitxag RtUv³ We met the drunken soldier. = eyig)ancybtahanrbmwkenah xus³ The soldier was drunken. = TahanenaHRbmwk kmurclmnwg drunk Cakiriyas½BÞ = bura:cabgrbusrbs; RtUv³ Bora is my elder brother xus³ Bora is elder. = sresrrebobenh ERbfab:Uracas;Cag>> 3 -KuNnamteTAenH eblerbivabrgiksbvnampsm b smassbvnam Compound Pronoun sumdak;vabierkaysbvnampsm b smassbvnamenah ]TahrN_³ Some + Thing = Compound Pronoun duc³ something everything anything nothing someone everyone anyone no one somebody everybody anybody nobody somewhere everywhere anywhere nowhere etc. I have something important to tell you. manbbaðasmxan;cg;r)ab;elak kmuerbi³ I have important something to tell you. There is nothing new for us to do. BMumanGVIfµIsMrab;eyIgeFVIeT kmuerbi³ There is new nothing for us to do. I can not find anyone tall enough to clean the ceiling. mingacrkgñknax<s; lµm GacsMGatBidanenaH)aneT kmuerbi³ I can not find tall anyone enough to clean the ceiling. important, new nig tall CaKuNnam eblbrgiksbvsnampsm RtUvdak;vaBIeRkayCanic 4 -KuNnam EdlbgðajBIkarvas;Evg rgvas;xñat epsg²rbs;nam RtUvdak;vaBIeRkaynam³ This river is two thousand meters long. sþwgenhmanrbevg2000em:rt 201

5 kmuerbi³ This river is long two thousand meters. This mountain is seven hundred meters high. PñMenHmankMBs;700Em:Rt kmuerbi³ This mountain is high seven hundred meters. Bora is twenty-five years old. bura:gayu25qñamehiy kmuerbi³ Bora is old twenty-five years. 5 -KuNnamcab;BI2eLIgeTA eblykmkbrgiknametmyycamyykña Gacdak;BImuxnamenaHEt mþgk¾)an b dak;bierkaynamk¾)an. ebiefvirebobenh enabimuxkunnamcugerkaybg s;rtuvman And ³ Bora is a witty and wise teacher. bura:carkuedlmanetbekaslüehiyqøat GaceRbI³Bora is a teacher, witty and wise. Chakriya will by a new, powerful and expensive car. criyanwgtijrfynþfµimyyerkogedlmansmtßpabxøamgnigtémøéfø GaceRbI³Chakriya will buy a car, new, powerful and expensive. 6 -KuNnam EdlmansPav³CasBVnam erbibrgiknamedlcaeqµah sumdak;vabierkaynam enahcanic EtKuNnamenaHRtUvepþImedayGkSrFM ehiyman The enabimuxetotpgduc³ King Sihanouk, the Great. semþcsihnu Caesþcd¾manGnuPaBGs arü Chuon Nat, the Wise of Cambodia. semþccynnat CasemþcsgÇd¾qøatrbs;RbeTskm<úCa Pol Pot, the Terrible. b:ulbt CamnusSKYreGayxøacbMput 7 -ebikunnamenah CaXøaKuNnam Adjective Phrase b GnuRbeyaKKuNnam Adjective Clause eblerbivabrgiknam sumdak;vabierkaynamduc³ The man with his dog is my uncle. bursmñak;edlmaneqácamarbs; with his dog CaXøaKuNnam adjective phrase BRgIknam man etibdak;vabierkaynam The boy who is talking with the teacher is my youngest son. ekµgrbusedlkmbugniyaycamyyelakrkucakunrbusebarbs; who is talking with CaGnuRbeyaKKuNnam adjective clause BRgIknam boy enaxagmux 202

6 8 -KuNnamteTAenH eblerbibrgiknamékvcn³ Singular Noun rab;cmnyn)an edaynam enahman A nammux sumdak;kunnambixagmux A enahcanic. KuNnamEdlniymeRbItamrebobenH man³ Half, Such, Too, So, Quite, Rather, Many, etc. duc³ He spent half a day for gambling. Kat;eRbIeBlelgEl,gsIusgBak;kNþaléf Such a man can not be allowed. mnussduecñahmingacgnubaøat GnueRKaH )anet It is too hard a problem for him. vacabbaðabi)akebksmrab;kat; He is so good a boy. vacaekµgl Nas; She is quite a good pupil. nagcasissl BitEmn Hob is rather a lazy boy. hb;caekµgx ilbnþicehiy Many a dog is barking inside the house. EqáCaeRcInkMBugRBusenAkñúgpÞH cm MENkepSg²énKu unnam PARTS OF ADJECTIVE smnyr = Adjective kñúgpasagg;ekøsebgeckcab:unµancmenk? manepñkgvixøh? cemøiy = Adjective kñúgpasagg;ekøsebgeckca11cmenk EdlmandUcxageRkam³ 1- Descriptive Adjective KuNnamR)ab;lkçN³ 2- Proper Adjective KuNnamR)ab;sBa ati 3- Quantitative Adjective KuNnamR)ab;brimaN Edlminc,as;las; 4- Numeral Adjective KuNnamR)ab;brimaN Edlc,as;las;ehIyrab;)an 5- Demonstrative Adjective KuNnamcg úlbgðaj 6- Interrogative Adjective KuNnamR)ab;sMNYr 7- Possessive Adjective KuNnamR)ab;m as; samikunnam 8- Distributive Adjective KuNnamEbgEck 203

7 9- Emphasizing Adjective KuNnambBa ak;esckþi 10- Exclamatory Adjective KuNnamR)ab;kar]Tan 11- Relative Adjective KuNnamR)ab;snþan 1- Descriptive Adjective KuuNnamR)ab;lkçN³ )andl;bakübrgiknam edim,ibgðajbi lkçn³ b KuNPaBrbs;mnusS stv vtßú b TIkEnøg.l. KuNnamTaMgenHman³ Good, Bad, Tall, Short, Black, White, Fat, Thin, Clever, Difficult, Small, Foolish, Poor, Rich, Brave, Cowardly, Happy, Pretty, Ugly, Sorry, etc. duc³ Clever pupil can answer difficult question. sissqøatgaceqøiynwgsmnyrbi)ak)an The black cat caught a small bird. qµaexµacab;)anstvsøabtucmyy clever, difficult, black nig small CaKuNnamR)ab;lkçN³ 2- Proper Adjective KuuNnamR)ab;sBa ati b KuNnamvisamBaØ )andl;bakübrgiknam edim,ibgðajr)ab;gmbisba ati EdltamBitvamanrUbpøas;bþÚrmkBI GsaFarNnam Proper Noun Etmþg. KuNnamTaMgenHman³ Proper Noun Proper Adjective BaküERb England English Gg;eKøs America American Gaemrik France French )aramg Thailand Thai éf Cambodia Cambodian (Khmer) km<úca Exµr India Indian \NÐa Germany German GaLWm:g; Italy Italian GIutalI Japan Japanese Cb:un China Chinese cin Vietnam Vietnamese evotnam Lao Laotian lav Lav 204

8 Australia Australian GURsþalI Korea Korean kuer: Burma Burmese PUma etc. He employs a Chinese worker. Kat;CYlkmµkrcinmñak; Do you learn French literature? elakerongksrsarsþ)aramgb? The English language is used by almost every nation. PasaGg;eKøs)anRtUveRbIR)as;esÞIrEtRKb;RbeTs Chinese, French nig English CaKuNnamR)ab;sBa ati 3- Quantitative Adjective KuuNnamR)ab;brimaN )andl;baküedlbrgiknamedim,ibgðaj R)ab;brimaN b cmnynénvtß útamgenahfamanticb ercin. EteTaHCaya:gNak¾eday k¾vamin)anr)ab;cmnyn c,as;las;et ehiyvamingacrab;cmnyn)anpgedr. KuNnamTaMgenHman³ Much, Many, Little, Some, Any, Enough, Half, Great, All, Whole, Sufficient, etc. duc³ He ate much rice at home yesterday. Kat;Bisar)ayeRcInenApÞHkalBImSilmiuj She did not give any money to her brother. nagmin)anegayluyxøhetab ÚnRbusrbs;nageT Take great care of your health. ykcitþtukdak;cmebahsuxpabrbs;elakegay)anercinbnþic much, any nig great CaKuNnamR)ab;cMnYn b briman 4- Numeral Adjective KuuNnamR)ab;brimaN )andl;baküedlbrgiknam edim,ibgðajr)ab; cmnync,as;las;rbs;namfa manb:unµan EdlCacMnYnGacrab;)an. KuNnamR)ab;cMnYnBitR)akdenH EckecjCa3EpñkeTotKW³ k¼-cardinal Numeral Adjective KuNnamR)ab;cMnYnrab;BitR)akd. KuNnamTaMgenHman³ One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, Ten, etc. duc³ My hand has five fingers. édrbs; manrmam5 She gave me two apples and three mangoes. nagegayepøe)a:m 2 nigsvay3epø 205

9 Sokha wants to buy seven pens. suxacg;tijb íc7edim x¼-ordinal Numeral Adjective KuNnamR)ab;cMnYnrab;CalMdab;TI. KuNnamTaMgenHman³ First, Second, Third, Fourth, Fifth, Sixth, Seventh, Eight, Ninth, Tenth, etc. duc³ Boreth is the third student to be rewarded in this school. buer:tcasissti3 Edl)anTTYlrgVan;kñúgsalaenH Penh Leak won the first price of NIC School last month and second one last Friday. ebjl½kç)anttylrgvan;elikti1kalbiexmun nigrgvan;elikti2enaéf surkmunenasala NIC I am the fourth son of my family. CakUnRbusTI4énRKYsarrbs; third, first, second nig fourth CaKuNnamR)ab;cMnYnrab;lMdab;TI K¼- Multiplicative Adjective KuNnamR)ab;cMnYneTVrrbs;nam. KuNnamTaMgenHman³ Double, Triple, Fourfold, etc. duc³ Some roses are double. páakulabmyycmnynmanrstab;páa2can; Buddha, Dharma, and Sangha are triple germs. RBHBuT RBHFm nig RBHsgÇ CartnKuNTaMg3 You have to give me fourfold restitution. elakrtuvsg myycabyn double, triple nig fourfold CaKuNnamR)ab;cMnYneTVrrbs;nam 5- Demonstrative Adjective KuuNnamcg úlbgðaj )andl;bakücg úlbgðajnam ehiyva sßitenabimuxnamcanic. KuNnamcg úlbgðajman³ This, That smrab;namékvcn³ nig These, Those smrab;nambhuvcn³ ehiynig Such nig Same duc³ I invited that man to come in. GeBa Ijbursmñak;enaHeGaycUlxagkñúg She hated such things because they made her ill. nags b;vtßútamgenahbierbahvaefviegaynagqw mancm W He said the same thing two or three times. Kat;niyayerOgdEdl2 b 3dg that, such, nig same CaKuNnamcg úlbgðaj erbidak;bimuxnam 206

10 6- Interrogative Adjective KuuNnamR)ab;sMNYr )andl;kunnamenabimuxnam edim,iefvi etacasmnyr edayrtuvdak;vabimuxnam muxrbeyak Canic. KuNnamR)ab;sMNYrman³ What, Which, Whose duc³ What book is she reading in the room? nagkmbugganesovepagienakñúgbnþb;? Which way shall we go? eyignwgetapøúvna)an? Whose shoes are these? Es,keCIgenHCaEs,keCIgrbs;GñNa? what, which, nig whose CaKuNnamR)ab;sMNYr erbidak;bimuxnam¼muxrbeyak 7- Possessive Adjective KuuNnamR)ab;m as; b samikunnam )andl;kunnamtamgt,ay NaEdlR)ab;BIm as;rbs;nam. KuNnamR)ab;m as; b samikunnamman³ My, Our, Your, His, Her, Its nig Their duc³ This is my computer? enhcakmubüút½rrbs; Her book is on his desk. esoveparbs;nagenaeliturbs;kat; Our nation needs solidarity. CatieyIgRtUvkarkarsamKÁWKña Their parents work hard every day. «Bukmþayrbs;BYkeKxMRbwgeFVIkarerogral;éf my, his, our nig their CaKuNnamR)ab;m as; b samikunnam erbidak;bimuxnam 8- Distributive Adjective KuuNnamEbgEckb vipak )andl;kunnamtamgt,ayedleta BRgIknam edim,ibmebknamenahegayecjbikñaetacabaküb CacMENkmYy. KuuNnamEbgEckb KuNnam vipakman³ Each nimyy² Every ral;b RKb;² Either minmyynak¾myyna Neither mintamg2 ³ The two men had each gun. burstamgbirnak;enahmankamepøigmñak;myyedim Every solder is punctually in his place. TahanRKb;rUbcUlRbcaMkEnøgrbs;xøÜn)anTan;eBlevla Either side is a narrow lane. minxagnak¾xagnamyycapøúvceg ót Neither accusation is true. 207

11 BMumankarecaTRbkan;NamYyCakarBiteT each, every, either nig neither CaKuuNnamEbgEck b KuNnamviPaK erbidak;bimuxnam 9- Emphasizing Adjective KuuNnambBa ak;esckþi )andl;kunnamtamgt,aynaedleta BRgIknamedIm,IbBa ak;benßmesckþielinam egayenahmantm n;kan;etxøamgelig. KuuNnambBa ak;esckþi man³ Own pþal; Very hñwgemn R)akdEmn BitEmn duc³ Mr. Vireak said that he had seen it with his own eyes. elakvir³niyayfa Kat;)aneXIjvanwgEPñkrbs;Kat;pÞal; He is the very man who stole my wrist watch last night. Kat;KWCabursenaHBitEmnEdllYcnaLikaédrbs; kalbiyb;miuj This is my own video camera. enhcakaemra:vidigupþal;xøünrbs; own, every, nig own énrbeyaktamg3 CaKuuNnambBa ak;esckþi erbidak;bimuxnam 10- Exclamatory Adjective KuuNnamR)ab;kar]TÞan )andl;kunnamtamgt,aynaedleta BRgIknam edim,iefviegaynamenahetacabakü]tan. KuuNnamR)ab;kar]Tanman³ What EdlRtUvdak; enabimuxrbeyakcanic duc³ What a man he is! = Kat;CamnusSRbusGIGBa wg What an idea it is! = vacakmnits IenH What a piece of work he does! = Kat;eFVIkarEpñkGI what TaMg3 kñúgrbeyakxageli CaKuuNnamR)ab;kar]Tan erbidak;bimuxrbeyak 11- Relative Adjective KuuNnamR)ab;snþan b KuNnamsMrab;tP ab; )andl;kunnamtamg T,ayNaEdleTABRgIknamedIm,IP ab;birbeyakmyyetarbeyakmyy. KuuNnamR)ab;snþan b KuNnam smrab;tp ab;man³ What GVIk¾edayb GVIk¾)an Whichever myynak¾edayb myynak¾)an, etc. duc³ Give me what money you have. sumegayluygvik¾)anedlelakman dl; I will take whichever horse you do not want. nwgykesh NamYyk¾eday EdlelakminRtUvkar edim,iciheta Ratha will read what book she wishes. rdæanwgganesovepa GVIk¾)an EdlKat;cg;Gan what nig whichever CaKuNnameRbIdak;BImuxnamsMrab;BRgIknampg nigtp ab;rbeyakpg 208

12 BaküEdleRbI IdU UcKu unnam ADJECTIVE-EQUIVALENT smnyr = Adjective-equivalent KWCaGVI? )andl;bakügvixøh? cemøiy = Adjective-equivalent ERbfa : BaküEdleRbIdUcKuNnam :. BaküEdleRbIdUcKuNnam KWCaKuNnamEdlminmanenAkñúgKuNnamTaMg11RbePT Edl)anerobrab;rYcmkehIyenaHeT. mulehtu EdleKehAvafaCaBaküEdleRbIdUcKuNnamenaH erbahfa nati b muxgar nigkarerbir)as;rbs;va Rbhak;RbEhlKñanwgKuNnamFmµta. sumemil]tahrn_ducteta³ 1- nam Noun nammkerbicakunnambrgiknamduckña)an EtsUmdak;vaBImuxnamTI2dUc³ Jurisprudence University is the place for political study. mhavitüal½ynitisarsþcakenøgsmrab;siksabineya)ay Jurisprudence Canam nammkerbicakunnambrgik University EdlCanamdUcKña)an My younger brother wishes to study at O Ambel school, Banteay Meanchey Province. b ÚnRbusrbs; manbmngcg;eronenasalagurgmbil extþbnþaymanc½y O Ambel Canam nammkerbicakunnambrgik school EdlCanamdUcKña)an Sam Onn has worked in Svay Rieng province for several years. smgun)anefvikarenaextþsvayeroggs;eblcaercinqñam Svay Rieng Canam nammkerbicakunnambrgik province EdlCanamdUcKña)an 2- namedlbgðajesckþicam as; edaymanvnñyutþ s s = Apostrophe + S nammk erbicakunnambrgiknamduckña)an EtsUmdak;vaBImuxnamCanic duc³ Sam Onn s house was built in Otdar Meanchey twenty years ago. pþhrbs;smgunsg;enaextþ]tþrmanc½y20qñamknøgmkehiy Sam Onn s Canamman s nammkerbicakunnambrgik house EdlCanamdUcKña)an The teacher s table is larger than the student s. turbs;elakrkufmcagturbs;siss The teacher s Canamman s nammkerbicakunnambrgik table EdlCanamdUcKña)an 3- kiriyas½bþedim Infinitive )andl; To + Verb 1 nammkerbibrgiknam b sbvnam)an EtsUm dak;vabierkaynamedlvaetabrgikcanic hamerbivabimuxnamcadac;xat duc³ He has no money to give me to buy a bicycle. Kat;KµanluyeGay Tijkg;CiHeT 209

13 to give Ca infinitive to + verb 1 nammkerbicakunnambrgiknam money EdlenAxagmux This book is good for you to read. esovepaenhl smrab;elakgan to read Ca infinitive to + verb 1 nammkerbicakunnambrgiksbvnam you EdlenAxagmux 4- KuNnamEdlekItmkBIkiriyas½BÞ Participle nammkerbicakunnambrgiknam)an ehiysum dak;vabimuxnamedlvaetabrgikduc³ The standing boy is afraid of the running dog. ekµgedlqrxøaceqáedlrt; standing nig running Ca participle nammkerbicakunnambrgiknam boy nig dog )an I bought a used car from Phnom Penh. )antijlanedlekerbiehiy CCuH BIPñMeBj used Ca participle nammkerbicakunnambrgiknam car )an 5- namedlekitmkbikiriyas½bþedayefm ing Gerund nammkerbicakunnambrgiknam)an ehiysumdak;vabimuxnamedlvaetabrgikduc³ There is a swimming pool in our village. mangagehltwkmyyenakñúgpumieyig swimming Ca gerund nammkerbicakunnambrgiknam pool )an Now he is waiting for you in the meeting room. \LÚvKat;kMBugrg;caMelakenAkñúgbnÞb;RbCMu meeting Ca gerund nammkerbicakunnambrgiknam room )an cmnamm³ Participle nig Gerund xageli emiletahak;duccarclmkñabnþic EtnwgBnül;lMGitenA emeronerkay²etot. 6- RKb;Xøa Phrase nammkerbicakunnambrgiknam b sbvnam)an. XøaKuNnamenaH Gac erbibimux b BIeRkaynam b sbvnamk¾)anedrduc³ Walking along the street, he saw a car accident. ebledlkmbugedirtamfñl; Kat;)aneXIjrfynþmYyeRKOgmaneRKaHfñak;cracr Walking along the street Ca phrase nammkerbicakunnambrgiknam he enaxagerkay)an The man in this room is our guest. bursedlenakñúgbnþb;enhcaepjóvrbs;eyig in this room Ca phrase nammkerbicakunnambrgiknam man enaxagmux)an 210

14 To open the door, you have to turn the knob to the left. edim,iebiktvar)anelakrtuvmylrbdab;myltvaretaxageqvg To open the door Ca phrase nammkerbicakunnambrgiknam you enaxagerkay)an He wants to buy a house on the corner. Kat;RtUvkarTijpÞHEdlenARtg;RCugenaH on the corner Ca phrase nammkerbicakunnambrgiknam house enaxagmux)an 7- GnuRbeyaK Subordinate Clause nammkerbicakunnambrgiknam)an ehiysumdak;vabi erkaynamedlvaetabrgikduc³ This is the house that Vichetr built. enhcapþhedlvicirt)ansagsg; that Vichetr built Ca subordinate clause nammkerbicakunnambrgiknam house xagmux I Know Mr.Narin whom you want to see. sáal;elaknarinc,as; GñkEdlelakcg;CYb whom you want to see Ca sub. clause nammkerbicakunnambrgiknam Mr.Narin xagmux eblmanku unnamerci InRbePTmkBRgI IknamCamY YyKñ ña MANY ADJECTIVES WITH SINGLE NOUN smnyr = eblmankunnamercinrbeptmkbrgiknamcamyykña etimanvifidak;kunnamtamgenaheday rebobnaedr? cemøiy = FmµtaKuNnamTaMg11RbePT Edl)ansikSarYcmkehIy BitCaBMuXøa b RbeyaKNaman KuNnameRcInRbePT )anrtuverbismrab;brgiknamenakñúgeblcamyykñaenaheliy. BitNas; vacakar lm)akbnþicrtg;fa ebirtuverbikunnamercinrbept BRgIknamkñ úgeblmyycamyykñaenah vacam)ac;rtuvman k,ünxñatedr. sumemiltaragenh article demonstrative adjective Numeral Descriptive (a) (b) (a) (b) (c) ordinal cardinal quality size or color shape lmdab;ti cmnynrab; lkçn³ xñat BN proper sub adjective noun (Adj-Equivalent) head noun sba ati nambrgik namekal The first two interesting little red French oil paintings man s Her two lovely little jewelry boxes The girl s first three beautiful little white Khmer silk dresses k¼- sumyk]tahrn_tamg3xagelimksresregayetacarbeyak³ 1. The man s first two interesting little red French oil paintings are from Paris 211

15 pþamgkmnurpat;bn Twkrbs;RbeTs)araMgBN RkhmtUc²KYreGaycab;GarmµN_2pÞaMgdMbUgrbs; bursmñak;enahkwnamculmkbitirkug)a:ris 2. Her two lovely little jewelry boxes are here. RbGb;eBRCtUc²KYreGayRsLaj;2RbGb;rbs;nagenATIenH 3. The girl s first three beautiful little white Khmer silk dresses were bought from Otdar Meanchey Province. smbt;surtexµrbn stucs at3pþamgdmbugrbs;ekµgrsimñak;enahtijmkbiextþ]tþrmanc½y paintings, boxes nig dresses Canam EdlmanKuNnamya:geRcInmkBRgIkBYkva x¼-edim,igayrsylkñúgkarcgcam sumsegçbcunedaydkrsg;ykrbeyakdmbugducteta³ - paintings = CanameKal head noun - oil = CanamTI2EdleFVInaTICaKuNnam adjective-equivalent lmdab;ti1 - French = CaKuNnamR)ab;sBa ati proper adjective lmdab;ti2 - red = CaKuNnamR)ab;BN sm,úr color-descriptive adjective lmdab;ti3 - little = CaKuNnamR)ab;brimaN¼xñat size-descriptive adjective lmdab;ti4 - interesting = CaKuNnamR)ab;lkçN³ quality-descriptive adjective lmdab;ti5 - two = CaKuNnamR)ab;cMnYnrab; cardinal-numeral adjective lmdab;ti6 - first = CaKuNnamR)ab;lMdab;TI ordinal-numeral adjective lmdab;ti7 - man s = CaKuNnamR)ab;esckþICam as; possessive case adjective lmdab;ti8 - the = CaKuNnamR)ab;cg úlbgðaj article-demonstrative adj. lmdab;ti9 etahcaya:gnak¾eday RbsinebIXøa phrase b GnuRbeyaK clause mkbrgiknametmyy vijenah sumdak;xøaenahbimuxgnurbeyakduc³ Did you see the picture on the wall which was painted by Chakriya? etielakexijrubpabenaelicba amgedlcriyakuredrb et? on the wall CaXøa dak;bimuxgnurbeyak which was painted by her I know the man in the room who told me the way to the library. sáal;bursenakñúgbnþb;edlr)ab;pøúv etabnñal½y in the room CaXøa dak;bimuxgnurbeyak who told me the way to library 212

16 karerbi I ALL ni ig BOTH CaKu unnambrgi IksBV Vnam All ERbfa : TaMgGs; : ehiy Both ERbfa : TaMgBIr :. BaküTaMgBIrenH eblerbivaca KuNnamBRgIknam vaetgetsßitenabimuxnamenahcanic. EtbBaðaEdlmanenaHKW³ eblvaetabrgik sbvnam pronoun sbvnamtamgenahcam)ac;casbvnambhuvcn³canic EdlmanviFIdUcteTA³ 1- ebl All nig Both etabrgiksbvnam sumdak;vabierkaysbvnamenahduc³ We all went home about ten o clock last night. eyigtamggs;kñartlb;etapþhrbehlema:g10yb;msilmiuj They both can speak French very well. BYkeKTaMgBIrGacniyayPasa)araMg)anl Nas; all nig both mkbrgiksbvnam we nig they EdlenABImux 2- ebisbvnammankiriyas½bþ To be sumdak; All nig Both BIeRkaykiriyas½BÞ To be duc³ We are all wrong. eyigtamggs;kñaxus eyigxustamggs;kña They are both still alive. BYkeKTaMgBIrenAmanCIvitenAeLIy all nig both mkbrgiksbvnam we nig they EtvaRtUvdak;BIeRkaykiriys½BÞ to be 3- ebisbvnamenah mankiriyas½bþcab;bi2eligeta sumdak; All nig Both culbimuxkiriyas½bþ cugerkaybg s;duc³ They have all done well. BYkeKTaMgGs;Rbtibtþi)anya:gl We have been both living here for over half a year. eyigtamgbirnak;enatienh rhutmk CagknøHqñaMehIy all nig both mkbrgiksbvnam they nig we EtvaRtUvdak;BImuxkiriys½BÞcugeRkay 213

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2014 A CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a fogalmazási feladatra szánnod. Megoldásaid a válaszlapra írd! 1.

Részletesebben

Lopocsi Istvánné MINTA DOLGOZATOK FELTÉTELES MONDATOK. (1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL) + ANSWER KEY PRESENT PERFECT + ANSWER KEY

Lopocsi Istvánné MINTA DOLGOZATOK FELTÉTELES MONDATOK. (1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL) + ANSWER KEY PRESENT PERFECT + ANSWER KEY Lopocsi Istvánné MINTA DOLGOZATOK FELTÉTELES MONDATOK (1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL) + ANSWER KEY PRESENT PERFECT + ANSWER KEY FELTÉTELES MONDATOK 1 st, 2 nd, 3 rd CONDITIONAL I. A) Egészítsd ki a mondatokat!

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2013 A CSOPORT. on of for from in by with up to at

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2013 A CSOPORT. on of for from in by with up to at ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2013 A CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a levélírási feladatra szánnod. Sok sikert! 1. Válaszd ki a helyes

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2012 A CSOPORT. to into after of about on for in at from

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2012 A CSOPORT. to into after of about on for in at from ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2012 A CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a levélírási feladatra szánnod. Sok sikert! 1. Válaszd ki a helyes

Részletesebben

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17

Előszó.2. Starter exercises. 3. Exercises for kids.. 9. Our comic...17 2011. december Tartalom Előszó.2 Starter exercises. 3 Exercises for kids.. 9 Our comic....17 1 Előszó Kedves angolul tanulók! A 2010/2011- es tanévben elkezdett újságunkat szeretnénk továbbra is szerkeszteni

Részletesebben

Well, Already said. Pardon?

Well, Already said. Pardon? Well, Already said. Pardon? near Australia a high school student that tall boy a junior high school student my classmate my new classmate play the guitar a baseball fan a very good cook a very good player

Részletesebben

Please stay here. Peter asked me to stay there. He asked me if I could do it then. Can you do it now?

Please stay here. Peter asked me to stay there. He asked me if I could do it then. Can you do it now? Eredeti mondat Please stay here. Kérlek, maradj itt. Can you do it now? Meg tudod csinálni most? Will you help me tomorrow? Segítesz nekem holnap? I ll stay at home today. Ma itthon maradok. I woke up

Részletesebben

TestLine - Angol teszt Minta feladatsor

TestLine - Angol teszt Minta feladatsor Minta felaatsor venég Téma: Általános szintfelmérő Aláírás:... Dátum: 2016.05.29 08:18:49 Kérések száma: 25 kérés Kitöltési iő: 1:17:27 Nehézség: Összetett Pont egység: +6-2 Értékelés: Alaértelmezett értékelés

Részletesebben

7. osztály Angol nyelv

7. osztály Angol nyelv 7. osztály Angol nyelv I. Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Köszönés Elköszönés Good morning. Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. See you soon. Bemutatkozás,

Részletesebben

1. feladat: Hallgasd meg az angol szöveget, legalább egyszer.

1. feladat: Hallgasd meg az angol szöveget, legalább egyszer. 1. feladat: Hallgasd meg az angol szöveget, legalább egyszer. 2. feladat: Hallgasd meg a második hanganyagot, a magyarázatom, és utána azonnal hallgasd meg az eredeti szöveget, figyeld meg, mennyivel jobban

Részletesebben

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részbol áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel

Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel Angol Középfokú Nyelvvizsgázók Bibliája: Nyelvtani összefoglalás, 30 kidolgozott szóbeli tétel, esszé és minta levelek + rendhagyó igék jelentéssel Timea Farkas Click here if your download doesn"t start

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2015 B CSOPORT

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2015 B CSOPORT ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2015 B CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a fogalmazási feladatra szánnod. Megoldásaid a válaszlapra írd! 1.

Részletesebben

Angol érettségi témakörök 12.KL, 13.KM, 12.F

Angol érettségi témakörök 12.KL, 13.KM, 12.F Angol érettségi témakörök 12.KL, 13.KM, 12.F TÉMÁK VIZSGASZINTEK Középszint 1. Személyes vonatkozások, család - A vizsgázó személye, életrajza, életének fontos állomásai (fordulópontjai) - Családi élet,

Részletesebben

Nebuló Alapítvány a Gyerekekért Megyei idegen nyelvi verseny (2015. november 27.)

Nebuló Alapítvány a Gyerekekért Megyei idegen nyelvi verseny (2015. november 27.) Nyíregyházi Móricz Zsigmond Általános Iskola Nebuló Alapítvány a Gyerekekért Megyei idegen nyelvi verseny (2015. november 27.) 2015 Winning is not the most important thing. ENGLISH CLASS 5 Name: School:....

Részletesebben

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részből áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

bursti1 ³ I = )at nag erbicmnysgñkniyayetmñak;kt; erbicmnysgñkniyayercinnak;

bursti1 ³ I = )at nag erbicmnysgñkniyayetmñak;kt; erbicmnysgñkniyayercinnak; sbv VnaménPasaGg; ;ekø øs PRONOUN OF ENGLISH smnyr = Pronoun KWCaGVI? EckecjCab:unµanEpñk? manepñkgvixøh? cemøiy = Pronoun ERbfa : sbvnam : EdleRbIsMrab;CMnYseQµaHmnusS stv vtßú b CMnYsTIkEnøg epsg². sbvnam

Részletesebben

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 25. Beauty and the Beast Chapter Two Beauty s rose

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 25. Beauty and the Beast Chapter Two Beauty s rose HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 25 Beauty and the Beast Chapter Two Beauty s rose A year later Beauty s father gets an important letter. He calls his six children and says, Listen to this letter: Your ship is

Részletesebben

JELZŐI MELLÉKMONDATOK általános tudnivalók (Relative Clauses)

JELZŐI MELLÉKMONDATOK általános tudnivalók (Relative Clauses) JELZŐI MELLÉKMONDATOK általános tudnivalók (Relative Clauses) A jelzői mellékmondat szerepe A jelzői mellékmondat az alárendelő mellékmondatok egyik típusa. Szerepe, hogy a főmondatban említett egyik főnév

Részletesebben

A MUTATÓNÉVMÁSOK. A mutatónévmások az angolban is (mint a magyarban) betölthetik a mondatban

A MUTATÓNÉVMÁSOK. A mutatónévmások az angolban is (mint a magyarban) betölthetik a mondatban A MUTATÓNÉVMÁSOK ez this /ðɪs/ az that /ðæt/ ezek these /ði:z/ azok those /ðəʊz / A mutatónévmások az angolban is (mint a magyarban) betölthetik a mondatban a) az ALANY szerepét - Ilyenkor (a már említett

Részletesebben

ANGOL NYELV Helyi tanterv

ANGOL NYELV Helyi tanterv ANGOL NYELV Helyi tanterv (A kerettantervi elveknek, szempontoknak és óraszámoknak megfeleltetve) Célok és feladatok Általános iskola 4. évfolyam Angol nyelv A gyermekkori idegennyelv-oktatás alapvető

Részletesebben

3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése

3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz ANGOL NYELV 3. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2008 A CSOPORT

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2008 A CSOPORT ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2008 A CSOPORT A feladatok megoldására 60 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 15 percet érdemes a levélírási feladatra szánnod. Sok sikert! 1. Válaszd ki a helyes megoldást.

Részletesebben

IDEGEN NYELV 139 7. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 3 óra. A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok

IDEGEN NYELV 139 7. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 3 óra. A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok IDEGEN NYELV 139 7. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 3 óra Tartalom a) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Megszólítás: Köszönés: Elköszönés: Bemutatkozás, bemutatás:

Részletesebben

PAST ÉS PAST PERFECT SUBJUNCTIVE (múlt idejű kötőmód)

PAST ÉS PAST PERFECT SUBJUNCTIVE (múlt idejű kötőmód) PAST ÉS PAST PERFECT SUBJUNCTIVE (múlt idejű kötőmód) Past és Past Perfect Subjunctive formáját csak néhány esetben kell használnunk. A célhatározói mellékmondatoknál és a feltételes mondatok II. és III.

Részletesebben

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész

EXKLUZÍV AJÁNDÉKANYAGOD A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész A Phrasal Verb hadsereg! 2. rész FONTOS! Ha ennek az ajándékanyag sorozatnak nem láttad az 1. részét, akkor mindenképpen azzal kezdd! Fekete Gábor www.goangol.hu A sorozat 1. részét itt éred el: www.goangol.hu/ajandekok/phrasalverbs

Részletesebben

BIRTOKOS JELŐI (NEM ÖNÁLLÓ) BIRTOKOS NÉVMÁS vagy: a személyes névmás birtokos jelzői alakja (Possessive Case of Personal Pronouns)

BIRTOKOS JELŐI (NEM ÖNÁLLÓ) BIRTOKOS NÉVMÁS vagy: a személyes névmás birtokos jelzői alakja (Possessive Case of Personal Pronouns) BIRTOKOS JELŐI (NEM ÖNÁLLÓ) BIRTOKOS NÉVMÁS vagy: a személyes névmás birtokos jelzői alakja (Possessive Case of Personal Pronouns) A személyes névmás a legtöbbször a mondat alanya. pl. Én okos vagyok.

Részletesebben

UTÓKÉRDÉSEK (Tag-questions)

UTÓKÉRDÉSEK (Tag-questions) UTÓKÉRDÉSEK (Tag-questions) Beszélgetés során gyakran teszünk úgy kijelentéseket, hogy egyúttal rögtön megkérjük a hallgatót, hogy igazolja kijelentésünk igazságát (utókérdést teszünk fel). A magyarban

Részletesebben

Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz. Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán. Publio kiadó. Minden jog fenntartva!

Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz. Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán. Publio kiadó. Minden jog fenntartva! Képleírási segédlet középszintű angol nyelvi vizsgákhoz Horváth Balázs Zsigmond, Lövey Zoltán 2015 Publio kiadó Minden jog fenntartva! Tisztelt Olvasó! Az önálló témakifejtés vagy más néven képleírás a

Részletesebben

NYELVPICIK 9. Az it személyes névmás és a this mutató névmás 1/6

NYELVPICIK 9. Az it személyes névmás és a this mutató névmás 1/6 Az it személyes névmás és a this mutató névmás 1/6 AZ IT SZEMÉLYES NÉVMÁS NYELVPICIK 9 1. Alapvető különbség az it semleges nemű személyes névmás és a this mutató névmás között: What is this / that? This

Részletesebben

Nyelvi felvételi vizsga Angol nyelvből

Nyelvi felvételi vizsga Angol nyelvből Ceglédi Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola Károlyi Mihály Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképző Iskola Nyelvi felvételi vizsga Angol nyelvből 2006. február 24. 14 óra Kérjük, minden oldalra

Részletesebben

Where are the parrots? (Hol vannak a papagájok?)

Where are the parrots? (Hol vannak a papagájok?) Where are the parrots? (Hol vannak a papagájok?) Hi Agents! This is your final test so get ready. Work your way through the exercises and when you have finished, the letters will spell out the name of

Részletesebben

EGYSZERŰNEK TŰNIK IV. RÉSZ

EGYSZERŰNEK TŰNIK IV. RÉSZ EGYSZERŰNEK TŰNIK IV. RÉSZ Lecke (Középhaladó 1. / 5.) MÉG TÖBBET A HAVE IGÉRŐL Igaz volt az előző leckére, igaz erre is. Részletes és átfogó. Kemény meló lesz ez is, de a kemény meló jellemző a profikra.

Részletesebben

ANGOL SZINTFELMÉRŐ. Cégnév: Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia!

ANGOL SZINTFELMÉRŐ. Cégnév: Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia! ANGOL SZINTFELMÉRŐ Ahol az ismeretből tudás születik Név:. Cégnév:. Kérem egészítse ki John és Mary beszélgetését a megadott szavakkal! A szavak alakján nem kell változtatnia! like, I'm, very, world, do,

Részletesebben

Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata

Can/be able to. Using Can in Present, Past, and Future. A Can jelen, múlt és jövő idejű használata Can/ Can is one of the most commonly used modal verbs in English. It be used to express ability or opportunity, to request or offer permission, and to show possibility or impossibility. A az egyik leggyakrabban

Részletesebben

Lesson 1 On the train

Lesson 1 On the train Let's Learn Hungarian! Lesson notes Lesson 1 On the train Dialogue for Lesson 1 (formal speech): Guard: Jó napot kívánok. Jó napot. Guard: Az útlevelét, kérem. Tessék. Guard: Köszönöm. Hmmmm, amerikai?

Részletesebben

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat Sample letter number 3. Russell Ltd. 57b Great Hawthorne Industrial Estate Hull East Yorkshire HU 19 5BV 14 Bebek u. Budapest H-1105 10 December, 2009 Ref.: complaint Dear Sir/Madam, After seeing your

Részletesebben

(Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy

(Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy (Asking for permission) (-hatok/-hetek?; Szabad ni? Lehet ni?) SEGÉDIGÉKKEL Az engedélykérés kifejezésére a következő segédigéket használhatjuk: vagy vagy vagy A fenti felsorolásban a magabiztosság/félénkség

Részletesebben

A mellékmondat az előtte említett főnévre úgy utal vissza, hogy azt a sok hasonló közül kijelöli. amely a polcon van.

A mellékmondat az előtte említett főnévre úgy utal vissza, hogy azt a sok hasonló közül kijelöli. amely a polcon van. JELZŐI MELLÉKMONDATOK (Relative Clauses) MEGKÜLÖNBÖZTETŐ ÉRTELMŰ, KIJELÖLŐ JELZŐI MELLÉKMONDAT (Defining Relative Clause) MIKOR HASZNÁLJUK? A mellékmondat az előtte említett főnévre úgy utal vissza, hogy

Részletesebben

ISMÉTLÉS 2. IGEIDŐK-SPECIÁLIS ESETEK

ISMÉTLÉS 2. IGEIDŐK-SPECIÁLIS ESETEK Könnyen, Gyorsan Angolul! ISMÉTLÉS 2. IGEIDŐK-SPECIÁLIS ESETEK IDEGTÉPŐ IGEIDŐK Csak azután tudjuk berendezni a házat, miután felépítettük! EGYSZERŰ JELEN IDŐ And then he says... And then he said... In

Részletesebben

There is/are/were/was/will be

There is/are/were/was/will be There is/are/were/was/will be Forms - Képzése: [There + to be] [There + létige ragozott alakja] USE - HASZNÁLAT If you simply want to say that something exists or somebody is doing something then you start

Részletesebben

Relative Clauses Alárendelő mellékmondat

Relative Clauses Alárendelő mellékmondat Relative Clauses Alárendelő mellékmondat We use relative clauses to give additional information about something without starting another sentence. By combining sentences with a relative clause, your text

Részletesebben

WHO IS WHO? Lecke (Középhaladó 2/1) PEOPLE AROUND PART I. - KÖRÜLÖTTÜNK ÉLŐ EMBEREK I. RÉSZ

WHO IS WHO? Lecke (Középhaladó 2/1) PEOPLE AROUND PART I. - KÖRÜLÖTTÜNK ÉLŐ EMBEREK I. RÉSZ WHO IS WHO? Lecke (Középhaladó 2/1) PEOPLE AROUND PART I. - KÖRÜLÖTTÜNK ÉLŐ EMBEREK I. RÉSZ Egy szint első lépése az egyik legfontosabb. Itt eldől, hogy velünk maradsz-e. A téma, amit mára választottunk

Részletesebben

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying

Részletesebben

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 24. Beauty and the Beast. A szépség és a szörnyeteg 1. rész

HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 24. Beauty and the Beast. A szépség és a szörnyeteg 1. rész HALLÁS UTÁNI SZÖVEGÉRTÉS 24 Beauty and the Beast A szépség és a szörnyeteg 1. rész A rich man lives in a big city near the sea. He has got three daughters and three sons. One daughter is called Beauty

Részletesebben

www.onlineangol.com Na de ennyire részletesen nem fogok belemenni, lássuk a lényeget, és ha kérdésed van, akkor majd tedd fel külön, négyszemközt.

www.onlineangol.com Na de ennyire részletesen nem fogok belemenni, lássuk a lényeget, és ha kérdésed van, akkor majd tedd fel külön, négyszemközt. 24. FELADATLAP COUNTABLE, UNCOUNTABLE 1. FELADAT Sok gondot szokott okozni tanulóimnak a megszámlálhatatlan illetve megszámlálható főnevek nyelvtana. Van, aki teljesen elfogadja, megérti, aztán ott a másik

Részletesebben

Megyei Angol csapatverseny 2015/16. MOVERS - 3. forduló

Megyei Angol csapatverseny 2015/16. MOVERS - 3. forduló MOVERS - 3. forduló Beküldő csapat tagjai:.. Beküldési határidő: 2016. január 29. Beküldési cím: Erzsébethelyi Általános Iskola, Baloghné Aradszki Gyöngyi 5600 Békéscsaba, Rózsa u. 21-23. 1. Look at the

Részletesebben

Tel.: (+361)342-4905, FAX: (+361)342-1984 E-mail: rakoczi@mail.rakoczif.hu vagy rakoczif@mail.rakoczif.hu Honlap: http://www.rakoczif.

Tel.: (+361)342-4905, FAX: (+361)342-1984 E-mail: rakoczi@mail.rakoczif.hu vagy rakoczif@mail.rakoczif.hu Honlap: http://www.rakoczif. ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK 2011/2012-ES TANÉV Tantárgy: Angol nyelv Osztály: 13.A Szint: közép Budapest, 2011. december 1 1. Personal data When and where were you born? What are your interests or hobbies? Have

Részletesebben

I must go now. He said he must leave early. You must learn the poem by heart.

I must go now. He said he must leave early. You must learn the poem by heart. 33. Módbeli segédigék A módbeli segédigék a főigék cselekvési módjának körülírására szolgálnak, és a főigék főnévi igenévi alakjaival együtt használatosak. Különféle funkciókat fejezhetnek ki, mint pl.

Részletesebben

A 9. évfolyam követelményei ANGOL nyelvből

A 9. évfolyam követelményei ANGOL nyelvből szóbeli- és írásbeli vizsga segédletek, és kiegészítő anyagok: http://szinyeigimibp.hu/moodle TÉMAKÖRÖK 1. Személyes vonatkozások, család Életrajz: Starter unit: Lesson A,B,C,D,E, Unit 8 Családi kapcsolatok:

Részletesebben

82. FELADATLAP 3 feladat 3 szinten

82. FELADATLAP 3 feladat 3 szinten 82. FELADATLAP 3 feladat 3 szinten BEGINNER Egy kis nyelvtan mindenkinek kell! Sok tanuló azért akad el, akár már az elején, mert az angol nyelvtan összeakad a magyar nyelvtannal. Na nem feltétlen a különbségeket

Részletesebben

IDEGEN NYELV 114 ANGOL 4 8. ÉVFOLYAM

IDEGEN NYELV 114 ANGOL 4 8. ÉVFOLYAM IDEGEN NYELV 114 ANGOL 4 8. ÉVFOLYAM IDEGEN NYELV 115 CÉLOK ÉS FELADATOK Az idegen nyelv tanításának és tanulásának céljait a tanulók szükségletei határozzák meg. Ahhoz, hogy a diákok hazánk, Európa és

Részletesebben

A JELZŐ (Adjective) Melléknévi igenevek (Participial Adjectives)

A JELZŐ (Adjective) Melléknévi igenevek (Participial Adjectives) A JELZŐ (Adjective) Ugyanúgy, mint a magyarban, a főneveknek sokszor van jelzője a mondatban. Ez lehet minőségjelző (milyen?), ennek alfajtája: kijelölő jelző (melyik?), mennyiségjelző (hány? mennyi?)

Részletesebben

ANGOL NYELV 7. évfolyam

ANGOL NYELV 7. évfolyam ANGOL NYELV 7. évfolyam Célok és feladatok A hetedik évfolyamon kötelezően választható tantárgyként, második idegen nyelvként kerül bevezetésre az angol nyelv tanítása. Épít a már tanult német nyelv tanulása

Részletesebben

PONTOS IDŐ MEGADÁSA. Néha szükséges lehet megjelölni, hogy délelőtti vagy délutáni / esti időpontról van-e szó. Ezt kétféle képpen tehetjük meg:

PONTOS IDŐ MEGADÁSA. Néha szükséges lehet megjelölni, hogy délelőtti vagy délutáni / esti időpontról van-e szó. Ezt kétféle képpen tehetjük meg: PONTOS IDŐ MEGADÁSA EGÉSZ ÓRÁK MEGADÁSA ( óra van. ) Az óra száma után tesszük az o clock kifejezést. pl. It s 7 o clock. (7 óra van.) A britek az órák számát csak 12-ig mérik. Náluk nincs pl. 22 óra!

Részletesebben

PAST PERFECT CONTINUOUS

PAST PERFECT CONTINUOUS PAST PERFECT CONTINUOUS ALAKJA A Past Perfect Continuous-nak két segédigéje van: HAD ez a perfect szemléletet segít kifejezni BEEN ez a folyamatosságot segít kifejezni Ezt használjuk kijelentő, állító

Részletesebben

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz ANGOL NYELV 1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc

Részletesebben

7. Bemutatom a barátomat, Pétert. 8. Hogy hívják Önt? 9. Nagyon örülök, hogy találkoztunk. 10. Nem értem Önt. 11. Kérem, beszéljen lassabban.

7. Bemutatom a barátomat, Pétert. 8. Hogy hívják Önt? 9. Nagyon örülök, hogy találkoztunk. 10. Nem értem Önt. 11. Kérem, beszéljen lassabban. 1. Magyar vagyok. 7. Bemutatom a barátomat, Pétert. 13. Ért Ön engem? 2. Ön honnan jött? Te honnan jöttél? 8. Hogy hívják Önt? 14. Kérem, betűzze a nevét! 3 Beszél Ön angolul? 9. Nagyon örülök, hogy találkoztunk.

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2011 B CSOPORT. for on off by to at from

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2011 B CSOPORT. for on off by to at from ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2011 B CSOPORT A feladatok megoldására 45 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 10-15 percet érdemes a levélírási feladatra szánnod. Megoldásaid a válaszlapra írd! Sok

Részletesebben

ALAPFOK KÉTNYELVŰ HALLÁS UTÁNI ÉRTÉS ANGOL NYELV

ALAPFOK KÉTNYELVŰ HALLÁS UTÁNI ÉRTÉS ANGOL NYELV KJF Nyelvvizsgaközpont ALAPFOK KÉTNYELVŰ HALLÁS UTÁNI ÉRTÉS ANGOL NYELV A vizsga részei: Feladattípusok: Maximális pontszám: 1. feladat Igazhamis állítások (5 item) 2. feladat Mondatkiegészítés (5 item)

Részletesebben

EGY KIS ZŰRZAVAR. Lecke (Középhaladó 1. / 1.) SOMETIMES, SOMETIME VAGY SOME TIME?

EGY KIS ZŰRZAVAR. Lecke (Középhaladó 1. / 1.) SOMETIMES, SOMETIME VAGY SOME TIME? EGY KIS ZŰRZAVAR Lecke (Középhaladó 1. / 1.) SOMETIMES, SOMETIME VAGY SOME TIME? Igen hasznos adatot fogunk bemelegítésként letisztázni. Tapasztalataink alapján ez a témakör csak elméletben van meg, meglepően

Részletesebben

Tanmenetjavaslat heti 1 óra. Köszönés Bemutatkozás. Ismerkedés. Utasítások. Érdeklődés. Számok Számlálás. Születésnap. Óra, 11, 12.

Tanmenetjavaslat heti 1 óra. Köszönés Bemutatkozás. Ismerkedés. Utasítások. Érdeklődés. Számok Számlálás. Születésnap. Óra, 11, 12. Tanmenetjavaslat heti 1 óra ÓRA TÉMÁK LECKÉK TARTALMAK SZAVAK, NYELVTANI ELEMEK 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 1 HELLO 1.1 Good morning 1.2 What

Részletesebben

Felhívás. érted is amit olvasol? (Apostolok Cselekedetei 8:30)

Felhívás. érted is amit olvasol? (Apostolok Cselekedetei 8:30) Felhívás Valamennyi Tiszáninneni református általános iskola és a miskolci egyházi iskolák 7-8. osztályosai részére meghirdetett Biblia-értő angol nyelvi versenyen való részvételre. érted is amit olvasol?

Részletesebben

Minta ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. Minta VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY

Minta ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. Minta VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA II. A feladatsor három részből áll VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a

Részletesebben

NYOMATÉKOSÍTÓK: VERY, TOO, ENOUGH

NYOMATÉKOSÍTÓK: VERY, TOO, ENOUGH NYOMATÉKOSÍTÓK: VERY, TOO, ENOUGH VERY Alapfokú melléknevek előtt = nagyon pl. Yesterday it was very hot. (Tegnap nagyon meleg volt.) She was walking very slowly and arrived late at school. (Nagyon lassan

Részletesebben

Oktatási segédanyag (Szakiskola 9. évfolyam)

Oktatási segédanyag (Szakiskola 9. évfolyam) Oktatási segédanyag (Szakiskola 9. évfolyam) 2. témakör: Hogyan tanuljam az idegen nyelveket? Ebben a témakörben vannak olyan témák, amelyeket szintén csak az anyanyelven tudunk feldolgozni, pl. Ismerkedés

Részletesebben

Olvasd el a példákat figyelmesen!

Olvasd el a példákat figyelmesen! SZÓFAJOK KOMBINÁCIÓJA Lecke (Kezdő 3. / 4.) MELLÉKNÉV + FŐNÉVI IGENÉV Egy nagyon fontos és praktikus szerkezetet fogunk megtanulni. Mégpedig azt, hogy hogyan tudunk összekötni mellékneveket igékkel. Ezt

Részletesebben

Autentikus szövegek és feladatok. Pozitív attitűd. Tantárgyközi integráció. Nyelvtanulási stratégiák

Autentikus szövegek és feladatok. Pozitív attitűd. Tantárgyközi integráció. Nyelvtanulási stratégiák Angol nyelv 5-8. évfolyam (3 óra / hét) 5.12 Angol nyelv 5-8. évfolyam (3 óra / hét) Ajánlott tankönyvsorozat: Project 3rd edition 1-4 (Tom Hutchinson) Célok és megvalósítás Az angol nyelv oktatásának

Részletesebben

3. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése

3. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT. Az írásbeli vizsga időtartama: 30 perc. III. Hallott szöveg értése Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz ANGOL NYELV 3. MINTAFELADATSOR EMELT SZINT Az írásbeli vizsga időtartama: 30

Részletesebben

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat Sample letter number 5. International Culture Festival PO Box 34467 Harrogate HG 45 67F Sonnenbergstraße 11a CH-6005 Luzern Re: Festival May 19, 2009 Dear Ms Atkinson, We are two students from Switzerland

Részletesebben

It Could be Worse. tried megpróbált while miközben. terrifying. curtain függöny

It Could be Worse. tried megpróbált while miközben. terrifying. curtain függöny 7. It Could be Worse Duncan tried not to look at his wife while he read his newspaper, but he knew that she was looking directly at him, and he knew that she was not happy. It could be worse, he said quietly,

Részletesebben

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat

Tudományos Ismeretterjesztő Társulat Sample letter number 1. Vancouver English Centre 47. Zoltán u. 840 Have St, Suite 200 Budapest Vancouver BC V6Z 212 H-1114 Canada Ref.: application 15 Januar, 2010 Dear Sir/Madam, I have just read your

Részletesebben

Helyi tanterv. 6 osztályos speciális matematika tagozat. angol 2. idegen nyelv. 7-12. évfolyam

Helyi tanterv. 6 osztályos speciális matematika tagozat. angol 2. idegen nyelv. 7-12. évfolyam Helyi tanterv 6 osztályos speciális matematika tagozat angol 2. idegen nyelv 7-12. évfolyam IDEGEN NYELV Célok és feladatok A tanulók az általános iskolában nem az angol nyelvet tanulták, így a gimnáziumban

Részletesebben

Angol nyelv 4-8. évfolyam

Angol nyelv 4-8. évfolyam Angol nyelv 4-8. évfolyam Az élő idegen nyelv műveltségi terület céljai és tartalma összhangban vannak az alaptanterv többi műveltségi területének céljaival és tartalmával, valamint a Közös európai referenciakerettel

Részletesebben

6. évfolyam Angol nyelv

6. évfolyam Angol nyelv IDEGEN NYELVI MÉRÉS 2016. május 18. 6. évfolyam ngol nyelv Általános tudnivalók a feladatokhoz Ez a füzet nyelvi feladatokat tartalmaz. feladatsor két részből áll. z I. részben csak a füzetben kell dolgoznod.

Részletesebben

HATÁROZATLAN ÉS ÁLTALÁNOS NÉVMÁSOK

HATÁROZATLAN ÉS ÁLTALÁNOS NÉVMÁSOK HATÁROZATLAN ÉS ÁLTALÁNOS NÉVMÁSOK SOME Az előzőekben megtanultuk, hogy a SOME határozatlan számnevet (= néhány, egy kis) hogyan kell használnunk. De másképpen, más jelentésben is használhatjuk: = valamiféle

Részletesebben

BIRTOKLÁST KIFEJEZŐ VAN (HAVE GOT) (valakinek VAN valamije)

BIRTOKLÁST KIFEJEZŐ VAN (HAVE GOT) (valakinek VAN valamije) FELÉPÍTÉSE BIRTOKLÁST KIFEJEZŐ VAN (HAVE GOT) (valakinek VAN valamije) akinek van vmije + HAVE (="van ) GOT + amije van (a birtokos) (E/3. sz: HAS GOT) (a birtok) pl. Marknak van egy számítógépe. Mark

Részletesebben

LEGYÜNK VÁLASZTÉKOSAK

LEGYÜNK VÁLASZTÉKOSAK LEGYÜNK VÁLASZTÉKOSAK Lecke (Kezdő 2. / 2.) ADVERBS OF TIME IDŐHATÁROZÓK Ezek olyan fajta időhatározók, amelyekkel azt tudod kommunikálni, hogy milyen sűrűn vagy milyen rendszerességgel csinálsz, vagy

Részletesebben

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2008 B CSOPORT

ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2008 B CSOPORT ANGOL NYELVI SZINTFELMÉRŐ 2008 B CSOPORT A feladatok megoldására 60 perc áll rendelkezésedre, melyből körülbelül 15 percet érdemes a levélírási feladatra szánnod. Sok sikert! 1. Válaszd ki a helyes megoldást.

Részletesebben

ÉLŐ IDEGEN NYELV ANGOL NYELV rész: emelt szintű tanterv szerint Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai

ÉLŐ IDEGEN NYELV ANGOL NYELV rész: emelt szintű tanterv szerint Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai II. ÉLŐ IDEGEN NYELV ANGOL NYELV rész: emelt szintű tanterv szerint Az idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív

Részletesebben

Madonna novellái. 1. szint Július. Madonna képekkel illusztrált novelláskötetet(1) jelentet meg

Madonna novellái. 1. szint Július. Madonna képekkel illusztrált novelláskötetet(1) jelentet meg 1. szint Július Madonna novellái Madonna képekkel illusztrált novelláskötetet(1) jelentet meg Madonna képekkel illusztrált novelláskötetet jelentet meg(2) idén(3) szeptember 15-én. Egyébként(12) a következő

Részletesebben

D/ NYELVTANI SZERKEZETEK ÉS SZÓKINCS VIZSGASZINTEK. A vizsgázó

D/ NYELVTANI SZERKEZETEK ÉS SZÓKINCS VIZSGASZINTEK. A vizsgázó 1. Nyelvtani szerkezetek D/ NYELVTANI SZERKEZETEK ÉS SZÓKINCS VIZSGASZINTEK Középszint Emelt szint A2: általában megérti és helyesen használja a legegyszerűbb szerkezeteket szóban és írásban, rendszeresen

Részletesebben

Helyi tanterv. Angol nyelv. A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok. Hi! How do you do? I'm Sam Wilson.

Helyi tanterv. Angol nyelv. A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok. Hi! How do you do? I'm Sam Wilson. Helyi tanterv Angol nyelv 5. évfolyam Évi óraszám: 126 Tankönyv: Project Third Edition 1 Tartalom a) Kommunikációs szándékok A társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs szándékok Köszönés: Elköszönés:

Részletesebben

Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz

Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz Társasjáték az Instant Tanulókártya csomagokhoz Játssz, szórakozz, tanulj! Hogyan tanulj játszva az Instant Tanulókártyákkal? Használati utasítás Az Instant Tanulókártya családhoz tartozó társasjátékkal

Részletesebben

B. Olvasd el Zsuzsa képeslapját! / Read Zsuzsa's postcard.

B. Olvasd el Zsuzsa képeslapját! / Read Zsuzsa's postcard. II. Az iskola A. Ki ez? A tanár. Mi ez? Egy magyarkönyv. Kik ezek a gyermekek? A gimnazisták. Milyen a füzet? Zöld. Milyenek a tantermek? Szépek. B. Olvasd el Zsuzsa képeslapját! / Read Zsuzsa's postcard.

Részletesebben

MINTAFELADAT B. írásbeli Kis- és középvállalkozások ügyvezetője I.

MINTAFELADAT B. írásbeli Kis- és középvállalkozások ügyvezetője I. MINTAFELADAT B írásbeli 35 345 01 Kis- és középvállalkozások ügyvezetője I. A beszédértés, az íráskészség és az olvasott szöveg értésének mérése idegen nyelven, valamint nyelvtani/nyelvhasználati és lexikai

Részletesebben

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés

Utazás Általános. Általános - Alapvető, létfontosságú dolgok. Általános - Beszélgetés. Segítségkérés - Alapvető, létfontosságú dolgok Tudna segíteni? Can you help me, please? Segítségkérés Beszélsz ul? Do you speak English? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e ul Beszélsz / Beszél _[nyelven]_?

Részletesebben

Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e egy bizonyos nyelven

Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e egy bizonyos nyelven - Alapvető, létfontosságú dolgok Can you help me, please? Segítségkérés Tudna segíteni? Do you speak English? Beszélsz ul? Annak megkérdezése, hogy az adott személy beszél-e ul Do you speak _[language]_?

Részletesebben

Helyi tanterv - angol nyelv 4-8. évfolyam

Helyi tanterv - angol nyelv 4-8. évfolyam Általános iskola 4. évfolyam Célok és feladatok Helyi tanterv - angol nyelv 4-8. évfolyam A gyermekkori idegennyelv-oktatás alapvető célja lélektani és nyelvi: egyrészt kedvet ébreszteni a nyelvek tanulása

Részletesebben

ISMÉTLÉS 4. (MÓDBELI) SEGÉDIGÉK

ISMÉTLÉS 4. (MÓDBELI) SEGÉDIGÉK Könnyen, Gyorsan Angolul! ISMÉTLÉS 4. (MÓDBELI) SEGÉDIGÉK All modal verbs are auxiliary verbs but not all auxiliary verbs are modal verbs. Minden módbeli segédige segédige, de nem minden segédige módbeli

Részletesebben

MODÁLIS SEGÉDIGÉK (Modal Auxiliaries)

MODÁLIS SEGÉDIGÉK (Modal Auxiliaries) MODÁLIS SEGÉDIGÉK (Modal Auxiliaries) A modális segédigék olyan segítő eszközök, amelyek az ige elé téve segítenek különböző jelentésárnyalatok kifejezésében (pl. valószínűség, engedélyadás, engedélykérés,

Részletesebben

ANGOL GYAKORLÓKÖNYV I.

ANGOL GYAKORLÓKÖNYV I. Gyuris Noémi ANGOL GYAKORLÓKÖNYV I. 1 Gyuris Noémi ANGOL GYAKORLÓKÖNYV I. nem csak KEZDŐKNEK noemi@onlineangol.com Minden jog fenntartva www.onlineangol.com Copyright Gyuris Noémi 2017 2 Copyright Gyuris

Részletesebben

A függő beszéd azt jelenti, hogy valakinek a szavait idézzük, de nem szó szerint, hanem tárgyi mellékmondattal (Azt mondja, hogy ; Azt mondta, hogy ).

A függő beszéd azt jelenti, hogy valakinek a szavait idézzük, de nem szó szerint, hanem tárgyi mellékmondattal (Azt mondja, hogy ; Azt mondta, hogy ). A függő beszéd azt jelenti, hogy valakinek a szavait idézzük, de nem szó szerint, hanem tárgyi mellékmondattal (Azt mondja, hogy ; Azt mondta, hogy ). ÁLTALÁNOS SZABÁLYOK ÉRTELMI EGYEZTETÉS A mellékmondatban

Részletesebben

11 How do you meet your friends? Do you meet them every day?

11 How do you meet your friends? Do you meet them every day? Írj egy-egy megfelelő szót az üres helyekre. 1 I have books than you do. 2 My friend in this office. 3 Is your house in the same street his? 4 These books printed in London last year. 5 If I a lot of money,

Részletesebben

New English File Elementary Grammar Bank

New English File Elementary Grammar Bank New English File Elementary Grammar Bank File 1 1A a be ige jelen ideje Teljes alak Rövid alak I am your teacher. I m your teacher. Én vagyok a tanárod./én vagyok az Önök tanára. You are in room 13. You

Részletesebben

AZ ANGOLOK CSAK SZÍVATNAK MINKET! 2. RÉSZ

AZ ANGOLOK CSAK SZÍVATNAK MINKET! 2. RÉSZ AZ ANGOLOK CSAK SZÍVATNAK MINKET! 2. RÉSZ Gááááábooor, az angolban miért van mindenre 10 szó? Gááááábooor, az angolban miért jelent egy szó 10 félét? Gááááábooor, az angolban miért hasonlítanak ennyire

Részletesebben

- eqµah ³. -ry³eblbmebjkargar³

- eqµah ³. -ry³eblbmebjkargar³ : : krmgsmnyrsmöasemxum eyig TaMgGs;Kña CanisSitmkBIsaklviTüayl½yebolR)aysaxaextþesomrab kmbugsiksa RsavRCavGMBI RbFanbT kargpivdæskáanubletscrn_enaxumkmbg;xøamg smrab;sarnabba b;fñak; bribaøab½rt CMnaj

Részletesebben