Kerekegyháza Város Képviselő-testületének március 31-i rendes ülésére

Átírás

1 8120-1/2010. E L Ő T E R J E S Z T É S Kerekegyháza Város Képviselő-testületének március 31-i rendes ülésére Tárgy: Kerekegyháza Város Önkormányzata közoktatási feladatellátási, intézményhálózat-működtetési és intézkedési tervének értékelése és felülvizsgálata Előterjesztő: Dr. Kelemen Márk polgármester Az előterjesztést készítette: Verosztáné Csorba Mónika aljegyző Véleményezésre és tárgyalásra megkapta: A Képviselő-testület bizottságai Törvényességi véleményezésre Vincze Miklós megkapta: jegyző Törvényességi észrevételem nincs. Vincze Miklós jegyző Döntési javaslat: határozat (1) Melléklet: Értékelés és felülvizsgálat Intézkedési Terv Kerekegyháza Város

2 Polgármesterétől E L Ő T E R J E S Z T É S Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselőtestületének március 24-i ülésére Tárgy: Kerekegyháza Város Önkormányzata közoktatási feladatellátási, intézményhálózat-működtetési és fejlesztési tervének (KIT) értékelése és felülvizsgálata Tisztelt Képviselőtestület! A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: Köot.) 85. (4) bekezdése értelmében a helyi önkormányzat köteles a közoktatási feladatai megszervezéséhez szükséges önkormányzati döntés-előkészítést szolgáló feladat-ellátási, intézményhálózat-működtetési és fejlesztési tervet készíteni, amelynek során figyelembe kell venni a megyei intézkedési tervet. Az önkormányzati intézkedési tervnek tartalmaznia kell, hogy az önkormányzat a kötelező feladatait milyen módon látja el, illetőleg milyen nem kötelező feladatokat kíván ellátni. Tartalmaznia kell továbbá az intézményrendszer működtetésével, fenntartásával, fejlesztésével, átszervezésével összefüggő elképzeléseket. Az Önkormányzat intézkedési terve végrehajtását legalább kétévenként értékeli, és szükség szerint felülvizsgálja. Kerekegyháza Város Önkormányzata először 2000-ben 57/2000. (VII.3.) sz. határozatával fogadta el a Közoktatási Intézkedési Tervet, majd 2004-ben felülvizsgálta, s a 11/2004. (III.3). sz. határozatával fogadta el ismételten decemberében új Intézkedési Tervet fogadott el a képviselő-testület, melynek felülvizsgálata aktuális. Az Intézkedési Terv felülvizsgálata során egyeztettünk az óvoda és iskola intézmények vezetőivel. A évben elfogadott Intézkedési Tervünk összhangban áll a megyei intézkedési tervvel. Jelen felülvizsgálatkor ezen kívül a évi Kistérségi Közoktatási Intézkedési Terv, valamint az Oktatási és Kulturális Minisztérium közép és hosszú távú közoktatás-intézkedési stratégiája is figyelembe vételre került. Kérem a Tisztelt Képviselő-testületet, hogy az előterjesztést megtárgyalni és a határozati javaslatot s mellékleteként a felülvizsgált Közoktatási Intézkedési tervet elfogadni szíveskedjen. Kerekegyháza, március 23. Dr. Kelemen Márk polgármester Határozat tervezet

3 /2010. (III.31.) sz. Kth: Kerekegyháza Város Önkormányzata közoktatási feladatellátási, intézményhálózat-működtetési és fejlesztési tervének (KIT) értékelése és felülvizsgálata Határozat Kerekegyháza Város Önkormányzatának Képviselő-testülete a Város közoktatásának intézményhálózat-működtetési és fejlesztési tervéről szóló értékelést és felülvizsgálatot az előterjesztés szerint jóváhagyja. 1. A közoktatási intézkedési tervet az önkormányzat nevelési, oktatási intézményei részére meg kell küldeni. Határidő: április A Képviselő-testület az intézkedési tervet legalább kétévenként értékeli és szükség szerint felülvizsgálja. Határidő: március 30. Felelős: Dr. Kelemen Márk polgármester Határidő: értelemszerűen Határozatról értesül: Verosztáné Csorba Mónika aljegyző Hallainé Kis Mária óvodavezető Gyurkovics Balázsné iskolaigazgató

4 KEREKEGYHÁZA VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÖZOKTATÁSI FELADATELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYHÁLÓZAT- MŰKÖDTETÉSI ÉS FEJLESZTÉSI TERVÉNEK ÉRTÉKELÉSE ÉS FELÜLVIZSGÁLATA (2010) A képviselő-testület.. /2010. ( III.31.) határozatával felülvizsgálta és elfogadta.

5 ELŐZMÉNYEK A közoktatásról szóló, többször módosított évi LXXIX. törvény 85. (4) bekezdése előírja, hogy a helyi önkormányzat köteles a közoktatási feladatai megszervezéséhez önkormányzati döntés előkészítést szolgáló feladat-ellátási, intézményhálózat működtetési és fejlesztési tervet (továbbiakban Intézkedési Terv) készíteni és azt kétévente felülvizsgálni. A dokumentum célja a kötelező és nem kötelező feladatok áttekintése, behatárolása, rögzítése, a közoktatási feladatok ellátási kereteinek, módjának meghatározása, az intézményrendszer működtetésével, fenntartásával, fejlesztésével összefüggő kötelezettségek, igények és elvárások, intézkedések meghatározása, ütemezése, hatásuk bemutatása. A felülvizsgálatkor figyelembe vettünk minden olyan tényezőt, amely hosszabb távra meghatározza a helyi oktatáspolitikát. Értékelésünket és a felülvizsgálatot az alábbiak szerint építjük fel: 1. Közoktatási Intézkedési Tervben meghatározott feladatok végrehajtása 2. Aktualizált Helyzetfelmérés: népesség változása és intézmények helyzete 3. Intézkedési terv felülvizsgálatából adódó feladatok Munkánk során figyelembe vettük az alábbi dokumentumokban megfogalmazottakat: Kerekegyháza Város Önkormányzatának Közoktatási Intézkedési Terve Bács-Kiskun Megyei Önkormányzat Intézkedési Terve évi Kistérségi Közoktatási Intézkedési Terv Oktatási és Kulturális Minisztérium közép és hosszú távú közoktatás-intézkedési stratégiája Kerekegyháza Város Önkormányzata Minőségirányítási Programja (ÖMIP) Intézményi Minőségirányítási Programok Intézményi Pedagógiai és Nevelési Programok 2009.

6 1. Közoktatási Intézkedési terv végrehajtásának értékelése Az intézkedési terv értékelésének szükségessége Kerekegyháza Város Önkormányzatának Közoktatási intézkedési tervét a képviselőtestület 221/2007. (XII.17.) sz. határozatával fogadta el. A Közoktatásról szóló 1993.évi LXXIX. törvény (továbbiakban Kt.) 85. (4) bekezdése értelmében a helyi önkormányzatnak intézkedési tervét legalább kétévenként értékelnie, szükség szerint felül kell vizsgálnia. A jelenleg hatályos intézkedési terv értékelését 2010-re írja elő. 2. Az értékelés szempontjai: Az intézkedési terv cél és feladatrendszere Az intézkedési tervben meghatározott feladatok időarányos végrehajtása az intézményműködtetés, -fejlesztés terén Fentieken kívüli, jogszabályváltozásból adódó feladatok Összegzés Az intézkedési terv cél és feladatrendszere A Közoktatási törvény a települési közoktatás alapszolgáltatás szervezése, működtetése és fejlesztése kapcsán két alapvető dokumentumban elkészítését, összhangját és folyamatos karbantartását írja elő: Önkormányzati Minőségirányítási Program ( továbbiakban ÖMIP) és Közoktatási Intézkedési Terv formájában ( továbbiakban KIT). A törvényi változások átvezetésével megtörtént az ÖMIP felülvizsgálata, melyet a Képviselőtestület 51/2009. (III.25.) sz. határozatával elfogadott, melyre alapozva elkészültek és elfogadásra kerültek az intézményi minőségirányítási programok is. Az ezen dokumentumokban foglalt célok és feladatok összhangban vannak az intézkedési tervben megfogalmazottakkal. Az intézkedési tervben meghatározott feladatok végrehajtása, az intézményműködtetés, -fejlesztés terén Új óvoda építésére pályázat benyújtása: pályázat benyújtásra került, de formai okokból elutasították. Óvoda építésére pályázat óta nem jelent meg, a lehetőséget keressük. Oktatási és nevelési intézmények alapító okiratainak felülvizsgálata, férőhelyszám pontosítás, csoport és osztálylétszám meghatározása: Az alapító okiratok felülvizsgálata rendszeresen, a jogszabályi és egyéb változásokat figyelembe véve megtörténik. A férőhelyszám ( csoport és osztályszinten) a beiratkozásokat követően, illetve a tanévzárást követően meghatározásra kerültek. A

7 2009/2010-es tanév vonatkozásában kezdeményeztük az emelt osztálylétszámhoz való hozzájárulást az Oktatási Hivataltól, melyre engedélyt is kaptunk. Alkalmazni kell a kompetencia alapú oktatást, az idegennyelv oktatásának módszertanát gazdagítani kell: A kompetencia alapú oktatás bevezetése érdekében benyújtott TÁMOP pályázat sikere által az idei tanévtől elkezdődött a kompetencia alapú oktatás, 2 évfolyamon, a pedagógus kollégák jelenleg is képzésben vesznek részt. Az idegennyelv oktatása módszertanának gazdagítása érdekében idegennyelvi labor került kialakításra, az eddigi 4. osztályostól eltérően már 3. osztálytól kezdődik az idegennyelv oktatás. Mérés és értékelés rendszere: Az országos mérési feladatok keretében rendszeresen mérni, értékelni kell a nevelésioktatási intézményekben folyó pedagógiai tevékenységet, így különösen az alapkészségek, képességek fejlődését, ennek feladatait az oktatásért felelős miniszter évente a tanév rendjéről szóló rendeletében határozza meg. A mérés minden tanévben kiterjed a közoktatás negyedik, hatodik, nyolcadik és tizedik évfolyamán minden tanuló esetében az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek fejlődésének vizsgálatára. Az intézmények 2007-ben elvégezték a minőségirányítási programjuk kiegészítését arra vonatkozóan, hogy tartalmazzák az intézményben vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítményértékelésének szempontjait és az értékelés rendjét. Az intézményi minőségirányítási program végrehajtása során a következőkben az iskoláknak figyelembe kell venni az országos mérés és értékelés eredményeit. Az oktatásért felelős miniszter a 17/2008. (V. 9.) OKM rendelet 5. számú mellékletében első ízben 2008-ban közzétette az előző évek mérései alapján meghatározott tanulói képességszint-határokat. Így a nevelőtestületnek a szülői szervezet (közösség) véleményének kikérésével a 2008/09. tanévtől kezdődően évente kell értékelnie az intézményi minőségirányítási program végrehajtását, az országos mérés, értékelés eredményeit, figyelembe véve a tanulók egyéni fejlődését és az egyes osztályok teljesítményét, szükség esetén az értékelés alapján meg kell határozni azokat az intézkedéseket, amelyek biztosítják, hogy a közoktatási intézmény szakmai célkitűzései és az intézmény működése folyamatosan közeledjenek egymáshoz, az értékelést és a javasolt intézkedéseket első ízben a mérés után meg kell küldeni a fenntartónak, melyek a fenntartó jóváhagyásával válnak érvényessé. Mindennapos testedzés bevezetése: évtől forrást biztosított a Képviselő-testület a mindennapos testnevelés bevezetéséhez, mely így az általános iskolában megvalósult. IKT kompetenciák elsajátítása: Az Információs, Kommunikációs Technológiák alkalmazásának növelésére sikeres TIOP pályázaton vett részt az általános iskola, amely ismételten benyújtásra került (TIOP 1.1.1/07). Benyújtásra került továbbá a TIOP 1.1.1/09 (tanulói laptop program) pályázat is. A TIOP 1.1.1/07 pályázat megvalósítása központi intézkedések megcsúszása miatt még nem zajlott le, de az eszközbeszerzés és a képzés évben terveink szerint megvalósul.

8 Alapfokú művészetoktatási intézmény további működtetése: évben sikerrel pályáztunk az Alapfokú Művészetoktatási Intézmények Szakmai Minősítő Testületéhez, melynek eredményeképpen Kiválóra minősített alapfokú művészetoktatási intézmény címet kapott az iskola Zeneművészeti ágban az alábbi tanszakokon: zongora, gitár, furulya, klarinét, fuvola, tuba, trombita, kürt. A többi művészeti ág szakköri formában működik. Az esélyegyenlőség biztosítása érdekében meghatározott feladatok megvalósulása: kiemelt figyelmet kap az integrált nevelés, oktatás biztosítása a hátrányos helyzetű gyermekek 3 éves kortól kötelező felvételét biztosítani tudtuk az óvodában az óvoda nyitva tartási ideje illeszkedik az szülők munkahelyi elfoglaltságához iskolaotthonos osztályok működését a képviselő-testület a beiratkozáskori szülői igényeknek megfelelően ( általában a háromból egy osztály) biztosítja januárjában elkészült a közoktatási esélyegyenlőségi intézkedési terv Tehetséggondozás: Bursa Hungarica ösztöndíj-programot az önkormányzat fenntartotta és a pályázati eljárás szabályaira rendeletet alkotott. Minden évben jelentős számú felsőoktatásban részt vevő vesz részt a pályázatban, akiknek lehetőség szerint próbál önkormányzatunk csekély összegű támogatást biztosítani. Az általános iskolában bontott osztályokban biztosított a tehetséggondozás. Humánerőforrás: intézményeinkben foglalkoztatottak számára biztosítottuk a szakmai programokon és továbbképzéseken való részvételt, pályázati források igénybevételével is. A kompetencia alapú oktatás bevezetéséhez biztosítjuk a képzési feltételeket. a digitális tananyagok kezeléséhez szintén biztosítottuk a továbbképzési lehetőséget ( sajnos alkalmazni központi közbeszerzési problémák miatt még nincs lehetőség, de az idei évben az eszközök is beszerzésre kerülnek) a nyugdíj melletti foglalkoztatás az intézményekben megszüntetésre került az óvodai közhasznú foglalkoztatottakkal betöltött dajkák problémáját nem sikerült megoldani, a költségtakarékosság miatt továbbra is közhasznú munkával látjuk el a feladatot. Nevelés-oktatás infrastruktúrája: évben átadásra került a felújított és kibővített általános iskola, melynek keretében 4 szaktanteremmel, aulával, konyhával, ebédlővel bővült az intézmény, felújításra kerültek a vizes helyiségek, burkolatok. Így egy modern, a mai kor igényeinek megfelelő általános iskola került kialakításra településünkön, melyre méltón lehetünk büszkék. Alapítványi és társadalmi szervezetek összefogásával az intézmény udvara is szépül. Új óvoda építésére nem sikerült pályázni, ezért ezen intézményünk továbbra is 3 helyen működik, eredetileg nem óvodának épült helyiségekben. Ezen helyzet megoldására egyelőre nem látszik pályázati forrás. Az óvodai udvar, játszóeszközök korszerűsítésére a jogszabályi

9 minimum szerint került sor, minősített játszóelemek vannak minden intézményben. Alapítványi segítséggel kerültek udvari eszközök beszerzésre. A 11/1994. OKM rendelet írja elő az oktatási és nevelési intézmények kötelező eszközfelszerelését. Központi pályázatokon való részvétellel a hiányzó eszközök listája egyre szűkül a csatolt mellékletben részletezve. Az óvoda tekintetében probléma a kötelező eszközök beszerzésén túl, azok elhelyezése is. Intézkedési tervben nem szereplő, de az Önkormányzat által biztosított fejlesztések: 2008/2009-es tanévtől 1 fő fejlesztőpedagógus került alkalmazásra az óvodában, mely nagyban hozzájárul a korai fejlesztés időbeli elkezdéséhez és ezzel az iskolába lépő gyermekek megfelelő felkészültségéhez. 2009/2010-es tanévtől iskolapszichológus került részmunkaidőben alkalmazásra az általános iskolában. Fentieken kívüli, jogszabály-változásból adódó feladatok A Közoktatási törvény alapján az általános iskolák ötödik évfolyamán első ízben a 2008/09. tanévben, majd ezt követően az ötödik és hatodik évfolyamokon felmenő rendszerben került sor a nem szakrendszerű oktatás bevezetésére. Szakrendszerű oktatás, ha az egyes tantárgyakat több, az egyes tantárgyak oktatására jogosító megfelelő végzettséggel és szakképzettséggel rendelkező pedagógus tanítja; a nem szakrendszerű oktatásban a Nemzeti alaptantervben meghatározott kulcskompetenciák fejlesztése folyik. Közoktatási törvényben előírtak alapján megvizsgáltuk továbbá az óvodai nevelés három éves kortól történő biztosításának feltételeit, az ingyenes étkeztetéshez az ingyenes tankönyvellátáshoz szükséges feltételeket. A helyi önkormányzat köteles gondoskodni arról, hogy a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek három éves koruktól igénybe tudják venni az óvodai nevelést augusztus 31- éig valamennyi óvodai neveléssel összefüggő szülői igény teljesítéséhez szükséges feltételt meg kell teremteni. A bölcsőde 2011-es tanévtől való megnyitásával az elhelyezési problémák várhatóan csökkenni fognak. A népességnyilvántartás az intézményi tapasztalatok alapján megállapítható, hogy az Önkormányzat által fenntartott óvodákban lévő férőhelyek alapján nem biztosított valamennyi három éves korú gyermek óvodáztatása. A bölcsőde 2011-es tanévtől való megnyitásával az elhelyezési problémák várhatóan csökkenni fognak. A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek óvodáztatásának kiterjesztéséhez olyan források biztosítására (óvodáztatási támogatásra) vonatkozó szabályozás lépett hatályba, amely kizárhatja annak lehetőségét, hogy a szegény gyermekek az óvodai hozzájárulásokhoz szükséges források hiánya miatt kimaradjanak az óvodai nevelésből. A települési önkormányzat jegyzője annak a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő gyermeknek a szülője részére, aki a három-, illetve négyéves gyermekét beíratta az óvodába, továbbá gondoskodik gyermeke rendszeres óvodába járatásáról, és akinek

10 rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultsága fennáll. támogatást a gyermek beíratását követő hét munkanapon belül kell a szülő rendelkezésére bocsátani. Óvodáztatási támogatásban részesülők száma: évben 4 fő A szociálisan rászorulók számára normatív támogatást biztosít az állam az ingyenes, illetve kedvezményes étkeztetéshez, az ingyenes tankönyvellátáshoz, melyek közül az étkezési támogatást az önkormányzat jelentős mértékben több, mint 40 %-kal kiegészíti ( 1 főre ft-ot finanszíroz az állam, egy napi étkeztetés önköltségi áron 499 ft. 185 tanítási napra kiszámolva a bekerülési költségünk: ft. A két összeg közötti különbséget önkormányzatunk saját forrásból biztosítja). Az ingyenes étkeztetéshez való hozzáférést a jogszabályban meghatározottak szerint a rászorult gyermekek részére biztosítjuk az alábbiak szerint: Óvoda 70 fő 100%-os, 73 fő 100 %-os kedvezmény 65 fő 50 %-os 62 fő 50%-os kedvezményben részesül Iskola 187 fő 192 fő ( kb. 50%-os megosztásban) Ingyenes tankönyv ellátást az alábbiak szerint biztosítjuk: Iskola 283 fő 280 fő Összegzés és javaslatok Az elmúlt két évben az oktatás és nevelés területén végrehajtott intézkedések értékelése után megállapíthatjuk, hogy a közoktatás helyzete településünkön javult, az iskola kihasználtsága jó, az óvodában sajnos nem tudunk elég férőhelyet biztosítani, az intézmények legfontosabb mutatószámai ezt alátámasztják. Mindemellett az intézmények megőrizték szakmai munkájuk színvonalát, az oktatás személyi feltételei maradéktalanul biztosítottak, sőt javultak az óvodai fejlesztőpedagógus, az iskolapszichiáter és a plusz testnevelő alkalmazásával. Az óvodai férőhely és az előírásoknak megfelelő infrastrukturális feltételek biztosítása az önkormányzat előtt álló egyik legnagyobb megoldandó feladat. Az intézményekben folyó szakmai munka színvonala jó, célunk, hogy településünk oktatásában a sokszínűség biztosításával minden közoktatásban részt vevő gyermek/tanuló, szülő igényéhez mérten találja meg a neki legmegfelelőbbet, illetve, hogy a pedagógusok és nevelő, oktató munkát segítő alkalmazottak megfelelő körülmények között láthassák el munkájukat.

11 2. Aktualizált HELYZETELEMZÉS 1. Kerekegyháza társadalmi helyzete Kerekegyháza demográfiai és népmozgalmi mutatói szerint a település népességvonzó- és megtartó képessége még mindig a legjobbak között van a Bács-Kiskun megyei, de országos összehasonlításban is. A demográfiai helyzet és a várható alakulása A lakosság lélekszáma: 6389 fő állandó, 6375 lakó ( ) A lakosság korosztály szerinti megoszlása: korosztály tól összes

12 Született gyermekek száma: év született gyermek év Született gyermek Kerekegyháza lakónépességének száma az Intézkedési Terv készítése óta közel 2 %-kal nőtt. Intézkedési tervünk szempontjából a releváns korcsoportok kismértékű létszámváltozása látszik. A születési számok nem egyenletesek, hiszen a közötti időszak 60 körüli átlagához képest a év 80 körüli átlaga az oktatás szempontjából jelentős különbség, (hiszen a 20 fős differencia már egy óvodai, illetve osztálylétszámmal egyező). Fenti adatok azonban nem tartalmazzák a ki-, illetve beköltözésből adódó változásokat! Mindezekből az prognosztizálható, hogy az elkövetkező néhány évben nőhet az óvodai, iskolai csoport, illetve indítandó első osztályok száma, nem elfeledkezve arról sem, hogy a gyermekek egy része 2, illetve 3 főnek számít a szakértői besorolások miatt. Az Oktatási törvény alapján a 2001/2002, illetve a 2002/2003. évben született gyermekek iskolába kerülésekor is 3-3 osztályt kellett indítanunk, pedig fizikálisan ők kevesebben vannak, mint a közötti korosztály. Az adatokból az prognosztizálható, hogy reálisan számolhatunk a 4 osztályos évfolyammal a jövőt illetően, mely az alkalmazott pedagógus számban is változást vonhat maga után. Oktatási-nevelési Intézményeink helyzete Óvoda: Infrastrukturális szinten az óvoda állapota nem javult, a legszükségesebb javításokat végezzük el. További két évig a Prémium program miatt eggyel kevesebb fő látja el az óvodapedagógiai munkát.

13 A gyermeklétszám kismértékben, de folyamatosan nő. Összegezve megállapítható, hogy az óvodai ellátás jelenleg csak a gyermek 5. életévétől biztosított teljes körűen. 3 éves kortól sajnos nem mindenkinek tudunk helyet biztosítani az intézményben. A jelenleg működő óvodák állagmegóvására, a felszerelések, berendezések bővítésére és a speciális feladatellátás személyi és tárgyi feltételrendszerének javítására nagyobb helyi pénzügyi források biztosítására van szükség. Általános iskola Az épület korszerű, a jogszabályi előírásoknak megfelelő. Eszközfelszerelésben vannak elmaradásaink, a mellékletben részletezettek szerint. Ennek beszerzését központi pályázati források igénybevételével tervezzük, mint ahogy az elmúlt években is. Az egymásra épülő - kettő már sikeres (TIOP, TÁMOP), egy pályázat pedig elbírálás előtt áll - programok a kompetencia alapú oktatás elméleti és gyakorlati kialakításának is helyt ad ( korszerű számítógépes park, digitális oktatás, kompetencia program, tanulói laptop program). Középfokú oktatás: Felnőtt oktatás szintjén valósul meg településünkön. A középfokú oktatást gyermekeink a környező településeken érik el, változatlanul. Az érettségit adó oktatás helyett a település munkahelyeinek szükségleteit figyelembe véve a szakmai képzésnek kellene előtérbe kerülnie településünkön. Az életen át tartó tanulásra épülő pályázati programokban való részvétellel, vállalkozásokkal együttműködésben. Jelenleg 20 fő vesz részt az érettségit adó oktatásban 3. Intézkedési terv felülvizsgálatából adódó feladatok Elérendő célok: 1. Az önkormányzat kötelező és nem kötelező feladatellátásának fenntartása 2. Humánerőforrás fejlesztése 3. A nevelés-oktatás infrastruktúrájának fejlesztése a. Az önkormányzat kötelező és nem kötelező feladatellátásának fenntartása Az oktatási törvényben meghatározott feladatokat a jelenlegi, vagy magasabb színvonalon kívánjuk megtartani. Célunk ennek javítása, de ez a központi támogatás javulása nélkül jelenleg nehezen megvalósítható. Az óvodai nevelésnél problémaként felmerült korszerűtlen épületek problémájának megoldása lassan halaszthatatlan, hiszen a jogszabályi eszközfelszerelés beszerzését is akadályozza a helyhiány. A 3 éves gyermekek elhelyezésénél a megépülő bölcsőde kiegyenlítődést hozhat szeptemberétől.

14 Az iskola kompetencia alapú oktatás bevezetését a továbbiakban is folytatni kell. Ki kell alakítani az információs, kommunikációs technológiák elsajátításának képességét, az ún. IKT kompetenciát. Az informatika oktatásán túl növekednie kell az oktatásban használt információs, kommunikációs technológiák alkalmazásának. Az iskolai felhasználás jellege változóban van, melynek célja, hogy az informatizált tanulási környezetben egyre nagyobb szerepet kap több tantárgy informatikai támogatása, a digitális tananyagok felhasználása, szerkesztése. A nem kötelező közoktatási feladatokat az önkormányzat az elkövetkező években pénzügyi források korlátozottsága miatt nem kívánja növelni, de fent kívánja tartani: Óvoda vonatkozásában: fejlesztőpedagógus alkalmazása Iskola vonatkozásában: - Művészetoktatási intézmény - mindennapos testnevelés - iskolapszichológus foglalkoztatása - középfokú oktatás biztosítása a szakmai képzés előtérbe kerülésével b. Humánerőforrás fejlesztése Szakmai programokkal, továbbképzésekkel, továbbra is támogatni kívánjuk az óvodákban és az iskolákban az oktatási, nevelési és gyermekvédelmi feladatok ellátását, a továbbképzési rendszer átalakítása miatt pályázati források minél szélesebb körű bevonásával. El kell érni, hogy a pedagógusok 2012-ig elsajátítsák a számítógép alkalmazási ismereteket. Képesek legyenek a Digitális Tudásbázist az oktatásban felhasználni, az e-learning módszereket alkalmazni. Ambíciójuk alapján vegyenek részt a digitális tananyagtár bővítésében. Az önkormányzatnál közoktatási referens alkalmazását írja elő a Köot, 6 évfolyamnál több évfolyamot működtető fenntartók részére. Ezen cél a korábbi Intézkedési Tervnek is része volt, de még nem valósult meg. Az óvodában a Prémium program lejártát követően a csoportonként 2 fő óvodapedagógus biztosítjuk. c. A nevelés-oktatás infrastruktúrájának fejlesztése Épületek: új óvoda építése továbbra is cél, a meglévő iskolai és óvodai épületek állagmegóvása Eszközök:Jelen intézkedési terv 1. sz. mellékletéhez csatolva az iskola és óvoda kötelező eszközfelszereléséhez a még hiányzó, beszerzendő eszközök listája. Az elmúlt években folyamatos volt a beszerzés, de még jelentős tételek hiányoznak. Közel 10 millió forintos forrásra van szükség a teljes eszközbeszerzés teljesítéséhez. FELADATOK:

15 A felülvizsgálat során megfogalmazódott új feladatok: A rendszerben foglalkoztatottak és újonnan belépők számára szakmai programokkal, továbbképzésekkel kell biztosítani a szükséges új módszerek elsajátítását - különös figyelemmel a digitális tananyagok kezelésére - kompetenciák megszerzését pályázati források minél szélesebb körű igénybevételével. Határidő: folyamatos Pályázat benyújtása az új óvoda kialakítására a megépülő bölcsőde mellett. A pályázat sikere esetén a jelenleg 3 épületben működő óvoda működésének gazdaságosabbá, hatékonyabbá tétele. Határidő: folyamatosan Intézményeink infrastruktúráját és eszközfelszerelését a költségvetés keretében, pályázati pénzek bevonásával folyamatosan korszerűsíteni szükséges. Határidő: augusztus 31. Felnőtt szakképzés lehetőségének megvizsgálása Határidő: december 1. ZÁRADÉK Kerekegyháza Város Önkormányzatának Képviselő-testülete első Közoktatási intézkedési terve 2000-ben készült, s a Képviselő-testület. 57/2000. (VII.3.) számú határozatával fogadta el. A dokumentum felülvizsgálatára és módosítására a 11/2004. (III.3). sz. határozattal. A 221/2007. (XII:17.) sz. testületi határozattal új Intézkedési Terv került elfogadásra, mely a /2010. (III.31) sz. határozattal került felülvizsgálatra és módosításra. Kerekegyháza, március 31. Dr. Kelemen Márk Vincze Miklós polgármester jegyző Mellékletek:

16 Beszerzendő eszközfelszerelési jegyzék iskola és óvoda

17 A Móra Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény kötelező eszközszükséglete a 11/1994. (VI.) MKM rendelet 7. sz. melléklete alapján Mennyiség Nettó egységár Áfa Bruttó egységár Becsült ár Tanári, tantermek Sötétítő függöny 20 teremre és az aulára Szekrény állítható polccal 4db Alapvető világítási és hangtechnikai eszközök(mikrofonok, mobil lámpák) Tanulói asztalok és székek Fejlesztő szoba Tanulási képességet fejlesztő eszközcsomag 5 asztal 30 szék évente garnitúra Fejlesztő játékasztal 4db Szőnyeg 4db Természettudományok Vegyszerálló mosogató 1db Eszköz és 2db vegyszerszekrény Eszközszállító zsúrkocsi 1db Elektroszkóp 2db Vízbontókészülék 1db Gázfejlesztőkészülék 2db Gázfelfogóhenger 2db Bimetál 1db Iránytű 4db Mikropszkóp metszetkészlet 1db Emberi torzó 1db Képzőművészet Rajzasztal 25db Kéziszerszámok, eszközök 10db Dörzs és porítócsészék 6db Sport Kosárlabda 10db Gumiröplabda 15db Társadalomtudományok Diktafon 1db Tábla 2db FlipChart tábla 1db Összesen:

18 1. Jegyzék a Napközi Otthonos Óvoda kötelező (minimális) eszközeiről és felszereléseiről Eszközök, felszerelések Mennyiség/db Egység ár (bruttó)/ Ft Beszerzett eszköz mennyisége/db Beszerzett eszközök ára(bruttó) BBeszerzés ideje További beszerzési igény/db Beszerzendő felszerelés ára Óvodai fektető 180 db db Ft Fektetőhöz vászon db Ft Óvodai asztal Csoportonként 7 db db Ft Óvodai szék Gyermekenként db Ft Fényvédő függöny Ablakonként Szőnyeg Csoport nagyságától függően Ft Játéktartó szekrény, polc Csoportonként db Ft Aprók Pénze Alapítvány Ft Fektető tároló Csoportonként Óvónői asztal Csoportonként Ft Felnőtt szék Csoportonként Ft Szennyes ruhatároló Óvodánként db Ft Hűtőgép Tálalókonyhánként Edény és eszköztároló Tálalókonyhánként Ft Szeméttartó Helyiségenként Mosógép Óvodánként Ft Takarítógép Óvodánként

19 Porszívó Óvodánként Ft Szárítóállvány Óvodánként Kerti munkaeszközök Óvodánként Vasalóállvány Óvodánként Fűnyíró gép Óvodánként Ft Vasaló Óvodánként Könyvszekrény Óvodánként Ft Számítógép monitorral Óvodánként Nyomtató Óvodánként Öltözőszekrény paddal Óvodánként Ft Greiswald Óvodánként Tornapad Óvodánként Ft Többfunkciós mászó-készlet Óvodánként Ft Tornaszőnyeg Óvodánként Labdarúgó kapu hálóval Óvodánként 2 db 3 x 2 db Ft Futball labda Óvodánként Ft Babaház Óvodánként Babaház fából Óvodánként Aprók Pénze Alapítvány Homokozó Óvodánként Takaróháló homokozóra Óvodánként Ft Kertészkészlet Óvodánként Motor Óvodánként Óriás homokozó Óvodánként ft

20 készlet Aprók Pénze Alapítvány Fejlesztő játék Fejlesztő szobába Ft Szőnyeg Csoportonként szükség szerint Ft CD-lejátszó Csoportonként Ft 2009 Szkenner Telefon Óvodánként Fax DVD-lejátszó Csoportonként Vetítővászon Óvodánként Ft Ételminta vételre tartály Óvodánként Ft Irodai szék Központi óvodába Ft Építőkockák Csoportonként Ft Babaszoba bútor Csoportonként Vegyszeres szekrény Mosdónként Gyermekpléd Törülköző Óvodánként szükség szerint Ft Hőmérő Csoportonként Ft Falitükör Csoportonként Abrosz Csoportonként Ft Könyvtári dokumentum, pedagógiai szakirodalom Szükség szerint Ft Bábok, dramatizálási Csoportonként Ft

21 eszközök Karikák Óvodánként Egyensúly-készlet Óvodánként Ft Ugráló kötél Óvodánként Trambulin Óvodánként Ft Bordásfal Óvodánként Függeszthető sportszerek Óvodánként Ft Ritmusjátszó hangszerek Óvodánként 1 készlet Csoportszobai várépítő szivacsból Óvodánként Képeskönyvek Csoportonként Ft Homo-víz asztal Óvodánként Fejlesztő játékok, kirakók Csoportonként Ft Diavetítő Óvodánként Ft Lamináló gép Óvodánként Mentőláda Udvari Óvodánként Ft mozgásfejlesztő játék Aprók Pénze 2009 Alapítvány Ugráló labda Óvodánként Ft Labdák Óvodánként Ft Logikai fejlesztőjáték Óvodánként Ft Babakocsi Csoportonként Udvari hinta Óvodánként Ft 2009 Forgódob Óvodánként Ft

22 Hintaállvány Óvodánként Egyéni fejlesztést segítő eszközök Csoportonként Ft Védőruha Előírás szerint. Tűzoltó készülék Óvodánként Ft Mindösszesen: Ft 2. Helyiségek Helyiségek Mennyiségi mutató Megjegyzés Csoportszoba Gyermekcsoportonként 1 3 csoportszoba különösen kis alapterülettel rendelkezik. Egyéni fejlesztő szoba 1 Fő utcán óvónői öltözővel 1 légtérben. Játszóudvar Óvodánként 1 Gyermeköltöző Óvodánként 1 Gyermekmosdó, WC Csoportonként 1 Jelenleg 3 mosdót közösen használnak a csoportok. Felnőtt öltöző Óvodánként 1 Óvodavezetői iroda Központi óvodában 1 Óvodatitkárival együtt. Nevelőtestületi szoba Központi óvodában 1 Nincs. Óvodavezető-helyettesi szoba Központi óvodában 1 Jelenleg a felnőtt öltözőben. Óvodatitkári iroda Központi irodában 1 Orvosi szoba Óvodánként Ha van a közelben, nem szükséges Tálaló konyha Óvodánként 1 Felnőtt mosdó, WC Óvodánként 1 Szertár Óvodánként 1 A Fő utcán foglalkoztató szobával együtt. Tornaszoba Óvodánként 1 Egyik óvodában sincs.