FÖLDMŰVELÉSÜGYI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUM

Átírás

1 FÖLDMŰVELÉSÜGYI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI MINISZTÉRIUM DÍSZNÖVÉNYKERTÉSZ SZAKKÉPESÍTÉS ADAPTÁLT KÖZPONTI SZAKMAI PROGRAM HALLÁSSÉRÜLT TANULÓK SZÁMÁRA 2008

2 Készült a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet munkacsoportjában, gyógypedagógusok és speciális szakiskolai pedagógusok közreműködésével Jóváhagyási szám:./

3 I. Általános irányelvek 1. A képzés szabályozásának jogi háttere Az adaptált központi program a közoktatásról szóló többször módosított évi LXXIX. törvény, a szakképzésről szóló többször módosított évi LXXVI. törvény, a gazdasági kamarákról szóló módosított évi CXXI. törvény, a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról szóló évi XXVI. törvény, az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló módosított évi CXXV. törvény, az Új Országos Fogyatékosügyi Programról szóló 10/2006.(II. 16.) OGY határozat, valamint az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről szóló többször módosított 1/2006. (II. 17.) OM rendelet a szakképzés megkezdésének és folytatásának feltételeiről, valamint a térségi integrált szakképző központ tanácsadó testületéről szóló 8/2006.(III. 23.) OM rendelet, az iskolai rendszerű szakképzésben részt vevő tanulók juttatásairól szóló 4/2002.(II. 26.) OM rendelet, a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló többször módosított 243/2003.(XII. 17.) Kormány rendelet, a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló módosított 17/2004.(V. 20.) OM rendelet, a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 2/2005.(III. 1.) OM rendelet, a nevelési intézmények működéséről szóló többször módosított 11/1994.(VI. 8.) MKM rendelet, a közoktatási intézmények elhelyezésének és kialakításának építészetiműszaki követelményeiről szóló 19/2002.(V. 8.) OM rendelet, a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló 20/2007.(V. 21.) SZMM rendelet, a Dísznövénykertész szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó módosított 8/2008. (I. 23.) FVM rendelet alapján készült. A tanításitanulási folyamat szervezése során figyelembe kell venni a szakképző intézményt fenntartó helyi rendelkezéseit, az iskolaszék állásfoglalásait, a gyakorlati képzés megszervezésében közreműködő gazdálkodó szervezet igényeit. A képzés megszervezéséhez a szakképzést folytató intézmény a jelen általános irányelvekben foglaltak, továbbá a központi programban a tananyagegységekre vonatkozóan leírtak alapján elkészíti a pedagógiai programjának részét alkotó szakmai programját és a meghatározott képzési időre vonatkozó megállapodást a gazdálkodó szervezettel. Ezen dokumentumokat a szakképző intézmény fenntartója hagyja jóvá. 4

4 2. A szakképesítés OKJban szereplő és egyéb adatai A szakképesítés azonosító száma: A szakképesítés megnevezése: Dísznövénykertész Szakképesítések köre: Elágazások: nincsenek Hozzárendelt FEOR szám: 6116 Szakképzési évfolyamok száma: 4 Elmélet aránya: 40 % Gyakorlat aránya: 60 % Szakmai alapképzés (iskolai rendszerben): van Időtartama (évben vagy félévben): 2 év Szintvizsga (iskolai rendszerben): nem szervezhető Ha szervezhető, mikor: 3. A képzés szervezésének feltételei Személyi feltételek Az elméleti és gyakorlati képzést a közoktatásról szóló, többször módosított évi LXXIX. törvény 17. ában, valamint a szakképzésről szóló, többször módosított évi LXXVI. törvény 17. ában szabályozott feltételekkel rendelkező pedagógus és egyéb szakember láthatja el. Az oktatási folyamatbanszükség esetén jeltolmácsot kell biztosítani, különösen az új szakmai fogalmak kialakításakor, valamint a szabad sáv gyakorló óráin történő alkalmazás begyakorlásakor, és minden esetben a feladatmegértés elősegítéséhez, tanulói visszajelzéshez. Ez megvalósítható úgy, hogy a szakképző iskola saját állományában alkalmaz jeltolmácsot, vagy hozzájárul munkatársai közül valakinek a jeltolmács tanfolyamon való részvételéhez. Ha a környéken hallássérülteket oktató iskola van, innen is kérhető szurdopedagógiai segítség. Az auditív receptorok sérüléséből eredő hátrányok a jelnyelv illetve a jeltolmács alkalmazásával csökkenthetők. Amennyiben a tanuló állapota szükségessé teszi a speciális oktatásinevelési feladatok ellátására szurdopedagógus és gyógypedagógiai asszisztens is alkalmazható. A képzés megkönnyítésének érdekében javasolható még a Pedagógiai Szakszolgálat szolgáltatásainak teljeskörű igénybevétele Tárgyi feltételek A szakmai elmélet oktatását és a szakképző iskolában folyó gyakorlati képzést a szakképző iskolának kell megszervezni, amelyhez az alábbiak biztosítása szükséges: tanterem tanüzem 5

5 gyakorlóterem (oktató kabinet) szertár A termek elosztásánál figyelembe kell venni a zaj és forgalommentes feltételek lehetőség szerinti biztosítását. A tantermek táblával szembeni oldalán audiovizuális eszközök számára alkalmas ugyancsak falba épített tér szükséges. A tantermek egyik oldala legyen teljes hosszában világítható felületként kialakítva, könnyen kezelhető, sötétítő berendezéssel ellátva. A tantermekben a hallássérült tanulók padjai középen, elöl, a tanártól megfelelő látótávolságban helyezkedjenek el, úgy, hogy a tanári magyarázatba megfelelő beszédértés mellett tudjanak bekapcsolódni. Mind a szájról olvasás, mind a szemléltetés szempontjából megfelelő rálátással rendelkezzenek. A dia és videofilmek legyenek feliratosak, mert a hallássérült tanulók számára a magyarázat sötétben nem követhető. Hallássérültek esetében alapvetően fontos a tanórákon a hallókészülék viselése, kivéve akkor, ha a tanulónak nincs javítható hallásmaradványa. Ezt szakorvos igazolja. Egyéb tárgyi feltételek: személyi számítógépek projektor jól megvilágítható tábla, mágnes tábla, írásvetítő, vetítővászon, filmek, filmfeliratozók, diafilmek, dia sorozatok, rajzos szemléltető eszközök, folyamatábrák, fogalomtár, szakmai jelszótár. A fogalomtár, szakmai jelszótár egyszerű, de szakszerű magyarázataival segíti a fogalmak megértését. A szaktanároknak szurdopedagógus bevonásával célszerű elkészíteni. Javasolt gyakorlóterem (oktató kabinet) létrehozása, ahol csoportbontással az elméletigényes gyakorlatok keretében sor kerül a szakmai ismeretek gyakorlatba ágyazott megerősítésére, a sokoldalú szemléltetésre, valamint a hallássérültek oktatásában használatos speciális eljárások alkalmazására A szakmai gyakorlati tananyagegységek oktatását a szakképző intézménynek kell ellátnia, amelyhez a következők szükségesek: tanterem vállalkozói iroda számítógépterem tanüzem gépműhely nagyüzemi termelőhely tanbolt természetes környezet tanműhely kisüzemi termelőhely mikroszaporító labor gyakorlóterem (oktató kabinet) 6

6 A gyakorlati képzésben az eredményesség első feltétele a csoportbontás. A közoktatási tv. 3. sz. melléklete 6. p alapján (a létszámhatárokra, csoportok szervezésére vonatkozó melléklet értelmében, érzékszervi fogyatékos tanulók esetén) a hallássérült diákok gyakorlati képzése szegregált oktatás esetén maximum 4 fős csoportlétszámmal történhet. Ez a műszaki ismeretek gyakorlatok esetében a balesetelhárítás elengedhetetlen követelménye. A második feltétel a tanüzem területi és felszereltségi ellátottsága, valamint a további tanüzemen kívüli gyakorlatok levezetését biztosító gazdálkodó szervezetekkel a kellő együttműködés. Tanüzemi feltételek A hallássérült tanulóknak a hallókészüléket a gyakorlati oktatás folyamán is viselni kell. Csak akkor kell a készüléket kikapcsolni, ha nagyon hangos gépen kell dolgozni, ilyenkor viszont az egyéni védőfelszerelést nekik is viselni kell. A hallókészülék segíti az irányhallást, ezzel a balesetmegelőzést szolgálja. A gyakorlat során is szükséges a tanári magyarázat, az utasítás meghallása. Hallássérült tanulók védőfelszerelés alkalmazása mellett csak olyan gépeken dolgozhatnak, melyek üzemelés közben nem okoznak további halláskárosodást, és nem károsítják a hallókészüléket sem. Működésükhöz nem szükséges hangjelek érzékelése, hanem ezek helyett fény jelzi, hogy a gép működik. illetve olyan védőfelszereléssel vannak ellátva, hogy azt hallássérült tanulók is biztonságosan használhatják. A berendezések, gépek beüzemelésénél a vonatkozó elhárító eszközöknek pl. védőháló, tűzoltóeszközök, feliratok, stb. hiánya esetén a munkát megkezdeni nem lehet. A hallássérült tanulók esetében a biztonságtechnikai eszközök használatának pontos megértéséről visszajelzést kell kérni. A visszajelzés történhet jeltolmács segítségével szóban, írásban vagy rajzos formában. Külső termelőhelyi feltételek A gazdálkodó szervezetekkel kötött megállapodások alapján lehet elérni azt, hogy a tanüzemben megszerzett ismeretanyagot a megértés, majd alkalmazás szintjére emeljék a tanulók. A gazdálkodó szervezetek lehetnek szövetkezetek, kertészeti vállalatok, részvénytársaságok, korlátolt felelősségű társaságok, magánvállalatok. A megállapodás megkötésének feltétele, hogy az oktatáshoz szükséges személyi és tárgyi feltételek rendelkezésre álljanak. A tanüzemen kívüli gyakorlatokon ugyancsak nagy gondot kell fordítani a balesetelhárításra, a biztonsági előírások betartására. A baleset megelőzési szabályok pontos értéséről jeltolmács alkalmazásával kell megbizonyosodni. A biztos tudás ellenőrzése nélkül hallássérült tanulók ne végezzenek tanüzemen kívüli tevékenységet. A külső gyakorlatokhoz történő szállításra, valamint a különböző szakmai szemlék megkönnyítésére ajánlott saját autóbusz beszerzése. Ennek hiányában a szakképző intézmény más intézményekkel, gazdálkodó szervezetekkel együttműködve megállapodásban rögzített módon gondoskodik a gyakorlati oktatás feltételeiről. A tanulószerződés alapján végzett gyakorlati képzés tárgyi és személyi feltételeit a gazdálkodó szervezetnél az illetékes területi gazdasági kamara adott esetben a szakképző iskola bevonásával ellenőrzi. 7

7 Az illetékes területi gazdasági kamara ellenőrzési joga kiterjed a szakképző iskola és a gazdálkodó szervezet közötti megállapodás alapján végzett gyakorlati képzés feltételeinek ellenőrzésére is. Egyéb feltételek A hallássérült diákok a képzés során hallókészülékük viselésére kötelezettek. A tanulók rendszeres audiológiai és otológiai ellenőrzése iskolaegészségügyi feladat. A hallássérült tanulók fokozottabban támaszkodnak a látásra, ezért látásuk védelme és szemészeti ellenőrzésük a fülészeti ellátással azonos fontosságú 4. A tanulók felvételének feltételei A képzés megkezdésének szükséges feltételei: Bemeneti kompetenciák: a képzés megkezdhető e rendelet 3. számú mellékletében a mezőgazdasági szakmacsoportra meghatározott kompetenciák birtokában. E kompetenciák megszerezhetőek a szakképzést előkészítő évfolyam keretében is, vagy Iskolai előképzettség: tizedeik évfolyam elvégzése Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: Elérhető kreditek mennyisége: Pályaalkalmassági követelmények: nem szükségesek Szakmai alkalmassági követelmények: nem szükségesek Egészségügyi alkalmassági vizsgálat: szükséges A képzésre jelentkező tanulóknak olyan jogszabályban meghatározott egészségügyi feltételeknek kell megfelelniük, amelyek a képzésben való részvételt, valamint a szakképesítés megszerzését követően a folyamatos munkavégzést lehetővé teszi, illetve biztosítja további egészségromlásuk kizárását. Hallássérültek számára iskolai rendszerű képzés esetén javasolt, hogy a képzésbe való belépés egyéni elbírálás alapján, a szakmai és egészségügyi alkalmasság mellett a pályaalkalmassági követelményeknek való megfeleléssel történjen. A hallássérültek iskolarendszeren belüli felvételéhez orvosi és pszichológiai szempontból szakemberek közreműködése szükséges (Fodor József OKK Ifj. Pálya és Szakmai Alkalmasságot Vizsgáló Osztály). A fiatalok felvétele egyéni elbírálást igényelhet. Szükséges még a Hallásvizsgáló Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakértői szakvéleménye és beutaló határozata. 5. A szakképesítés munkaterülete A szakképesítéssel legjellemzőbben betölthető munkakör, foglalkozás: A munkakör, foglalkozás FEOR száma FEOR megnevezése 6116 Dísznövény és virágtermesztő 8

8 A szakképesítés munkaterületének rövid, jellemző leírása: Vállalkozást alapít/ működtet/ szüntet meg Tervet készít, kalkulációt végez Előkészítő tevékenységet végez, végeztet Növényápolást végez, végeztet Eszközöket használ, gépeket üzemeltet, használ, karbantart Előírások szerint dolgozik, dolgoztat Dokumentációt használ, készít, készíttet Irányítási, szervezési feladatokat lát el Szaporítást végez, végeztet, szaporítóanyagot állít elő Növényt nevel, neveltet Piaci előkészítést végez, végeztet Értékesítést végez, végeztet Dísznövénytermesztési feladatokat lát el A szakképesítéssel rokon szakképesítések azonosító száma megnevezése Kertész Növénytermesztési, kertészeti és növényvédelmi technikus Parképítő és fenntartó technikus 6. A képzés célja A szakképesítés munkaterületéhez tartozó legjellemzőbb munkakörök, foglalkozások betöltéséhez szükséges kompetenciák elsajátíttatása. A cél elérése érdekében el kell sajátíttatni a munkakörben elvégzendő feladatokat, ki kell alakítani az azokhoz szükséges tulajdonságokat (alkalmazott szakmai ismeretek, szakmai készségek, képességek, személyes, társas és módszerkompetenciák). A képzés ismeretanyaga és praktikuma nyújtson olyan fejlesztést, mely hatékonyan elősegíti a tanulók sikeres társadalmi beilleszkedését, növelje habilitációjuk, rehabilitációjuk sikerességének esélyét. A pedagógiai rehabilitáció fejleszti a tanulók nyelvi és kommunikációs képességét, szövegértését, szókincsét önálló feladatmegoldó képességét, kognitív funkcióit. Az egészségügyi rehabilitáció a folyamatos otológiai és audiológiai ellátásra irányul, melyet iskolai keretekben illetve szervezésben szükséges biztosítani. 9

9 7. A szakképesítés követelménymoduljai A szakmai követelménymodulok felsorolása: Megjegyzés: A hallássérült tanulók teljesítménye egyéni hallásállapotuk miatt eltérhet az ép hallású tanulóktól elvárt teljesítménytől. Ezért a hallásra támaszkodó feladat és tulajdonságprofilok esetében erre és a speciális megsegítés szükségességére külön utalunk (* jelzéssel vagy beírással). A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Vállalkozási és kereskedelmi ismeretek A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Vállalkozást hoz létre Biztosítja a belső és külső forrásokat a vállalkozáshoz Közreműködik a kiválasztott telephely kialakításában Gondoskodik az áru és vagyonvédelemről Szükség szerint gondoskodik vállalkozásának átszervezéséről, megszüntetéséről Értelmezi a piackutatás eredményeit Értelmezi és felhasználja az ökológiai és ökonómiai számítások eredményeit Meghatározza a tevékenységi célokat Kiválasztja termesztésre vagy felhasználásra a növényfajokat és fajtákat Beszerzi a munkájához szükséges eszközöket, gépeket, berendezéseket, segédanyagokat Beszerzi a szaporítóanyagot, a felhasználandó növényanyagot Technológiai előírásokat betart, betartat Informatikai eszközöket használ Jogszabályi, hatósági előírásokat betart, betartat Bizonylatokat kitölt, használ Adatokat szolgáltat Elvégzi az adott munkahelyre megállapított adminisztrációt Munkaerőt és tanulót irányít, ellenőriz Munkaszervezést végez Munkaadói feladatokat lát el Átveszi a mennyiségileg és minőségileg az árut/ göngyöleget/berendezést/eszközt, elvégzi a hibás teljesítésből adódó teendőket Az áru jellegének és az előírásoknak megfelelően gondoskodik az áru minőségének és a mennyiségének megóvásáról Bemutatja az árut a vevőknek és tájékoztatja az áruval kapcsolatos szolgáltatásokról Alapvető kereskedelmi tevékenységet lát el Dokumentáltan gondoskodik az eladatlan és a selejt áru további sorsáról 10

10 Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: C A vállalkozási formák jellemzői C Az üzleti terv tartalma, felépítése B A vállalkozás létrehozásának gyakorlati feladatai C A belső és külső források biztosításának lehetőségei C A telephely kiválasztásának szempontjai C A tevékenységhez szükséges tárgyi feltételek kialakítása C Az áru és vagyonvédelem biztosításának módjai C A humánerőforrásgazdálkodás szerepe, feladatai B A munkaszerződések megkötésére, felbontására vonatkozó előírások, szabályok B A munkatársak kiválasztásának folyamata, a béralku lefolytatása C A telephely külső/belső arculatkialakításának szabályai B A finanszírozás lehetőségei B A vállalkozás eredményességének vizsgálata B A hatékony munkaszervezés C Piacfelmérés C Piacbefolyásolás módjai B A pénzforgalom lebonyolításának módjai, szabályai B A pénzkezelésre vonatkozó szabályok A munkaviszony jogi szabályozása, a jelentési kötelezettségek betartásának B szabályai B A telephely működési rendjéhez kapcsolódó szabályok B Pénzforgalmi nyilvántartások B Munkaügyi nyilvántartások C Az üzleti levelezés lebonyolításának szabályai C A kommunikációs eszközök, fénymásolók használata C A számítógépek és perifériáik használata C A vállalkozás átszervezésének formái, gyakorlati teendői B A vállalkozás megszüntetésének formái, gyakorlati teendői B Áruforgalom tervezése B Áruforgalom irányítása B Áruforgalmi nyilvántartások, készletnyilvántartó programok B Beszerzés B Készletezés B Értékesítés A szint megjelölésével a szakmai készségek: 2 ECDL 1. m. ITalapismeretek 2 ECDL 2. m. Operációs rendszerek 2 ECDL 3. m. Szövegszerkesztés 2 ECDL 4. m. Táblázatkezelés 2 ECDL 5. m. Adatbáziskezelés 11

11 2 ECDL 7. m. Információ és kommunikáció 3 Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése* (illetve a hallássérült számára a 3 kommunikáció más formájában közölt szöveg megértése : írásos, rajzos, jelnyelvi, ujjabc stb.). 4 Köznyelvi kommunikációs készség* 3 Kézírás 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 3 Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* (illetve a hallássérült számára a 4 kommunikáció más formájában közölt szöveg megértése : írásos, rajzos, jelnyelvi, ujjabc stb.). 4 Szakmai nyelvű kommunikációs készség * 3 Információforrások kezelése 3 Elemi számolási készség 3 Mennyiségérzék Személyes kompetenciák: Önállóság Precizitás Döntésképesség Állóképesség Elhivatottság, elkötelezettség Kapcsolatfenntartó készség Kockázatvállalás Megbízhatóság Türelem Társas kompetenciák: Fogalmazó készség Kapcsolatteremtő készség Kezdeményezőkészség Határozottság Hatékony kérdezés készsége Meggyőző készség Kommunikációs rugalmasság Irányítási készség Prezentációs készség Empatikus készség Motiváló készség Kompromisszumkészség Udvariasság 12

12 Módszerkompetenciák: Numerikus gondolkodás, matematikai készség Ismeretek helyénvaló alkalmazása Körültekintés, elővigyázatosság Értékelés Tervezés Áttekintő képesség Lényegfelismerés (lényeglátás) Problémaelemzés, feltárás Problémamegoldás, hibaelhárítás Logikus gondolkodás Rendszerben való gondolkodás Okok feltárása Következtetési képesség Kontroll (ellenőrző képesség) Információgyűjtés Gyakorlatias feladatértelmezés Módszeres munkavégzés Eredményorientáltság A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Kertészeti alapismeretek A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Előkészíti a munkaterületet Kiválasztja, előkészíti a munkájához szükséges eszközöket, gépeket, anyagokat Talajmunkákat, gyomirtást, talajvédelmi munkát végez Tápanyagutánpótlást végez Öntözést végez A fényviszonyokat szabályozza A hőmérsékleti viszonyokat szabályozza Növényvédelmi feladatot lát el A növényekkel, mint élő anyaggal dolgozik Üzemelteti, használja a munka és erőgépeket, eszközöket, kéziszerszámokat, termesztőberendezéseket Épületeket, berendezéseket, műtárgyakat, gépeket, szerszámokat karbantart Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B A növényi szervek külső alaktana (morfológia) C A növényi szervek felépítése, működése (anatómia) B A növények életjelenségei (fiziológia) C A növénycsoportok jellemzői 13

13 C Növények felhasználási lehetőségei C A növény és a környezet kapcsolata (ökológia) D A Föld meteorológiai jellemzői B Magyarország éghajlati viszonyai C Meteorológiai műszerek C A talaj alkotórészei, jellemzői C Talajtípusok jellemzői B Talajtípusok jellemzői C Öntözés módjai C Öntözés eszközei, gépei C A talajművelés eljárásai C A talajművelés eszközei, gépei C A tápanyagutánpótlás lehetőségei C Trágyafélék jellemzői (szerves, és műtrágyák) C A tápanyagutánpótlás eszközei, gépei C Védekezési eljárások a növényvédelemben C A fontosabb kórokozók, kártevők, gyomok felismerése C A növényvédelem eszközei, gépei C Termesztőberendezések B A kertészetben előforduló erő és munkagépek A szint megjelölésével a szakmai készségek: 4 Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése*(illetve a hallássérült számára a 4 kommunikáció más formájában közölt szöveg megértése : írásos, rajzos, jelnyelvi, ujjabc stb.). 4 Szakmai nyelvű kommunikációs készség* 3 Elemi számolási készség Személyes kompetenciák: Önállóság Mozgáskoordináció (testi ügyesség) Testi erő Módszerkompetenciák: Ismeretek helyénvaló alkalmazása Körültekintés, elővigyázatosság Hibakeresés (diagnosztizálás) Problémamegoldás, hibaelhárítás Gyakorlatias feladatértelmezés 14

14 A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Munkavállalói ismeretek A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Munkavédelmi, balesetvédelmi, tűzvédelmi, biztonságtechnikai, higiéniai és minőségbiztosítási jogszabályi, hatósági előírásokat betart, betartat Környezetvédelmi jogszabályi, hatósági előírásokat betart, betartat Gondoskodik az áru és vagyonvédelemről A munkaviszony megkezdésére, folytatására, megszűnésére, megszűntetésére vonatkozó szabályokat, előírásokat, betart, betartat Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: A Baleset, munka, tűzvédelmi szabályok, higiéniai előírások B Környezetvédelmi szabályok C Természetvédelem (védett növények) C Az áru és vagyonvédelmi berendezések fajtái C Az áru és vagyonvédelmi berendezések használata A Munkajogi ismeretek A szint megjelölésével a szakmai készségek: 4 Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* (illetve a hallássérült számára a 4 kommunikáció más formájában közölt szöveg megértése : írásos, rajzos, jelnyelvi, ujjabc stb.). 4 Szakmai nyelvű kommunikációs készség* Személyes kompetenciák: Felelősségtudat Társas kompetenciák: Határozottság Segítőkészség Módszerkompetenciák: Lényegfelismerés (lényeglátás) Helyzetfelismerés A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Szabadföldi dísznövénytermesztés A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Magot vet (lágyszárú szabadföldi dísznövény) 15

15 Növényt dugványoz (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Tőszétosztást végez (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Magoncot tűzdel (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Palántát, csemetét előállít, nevel (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Palántát, csemetét ültet (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Növényt átiskoláz, átültet, gondoz (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Növekedést, fejlődést szabályoz (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Kitermelést, szedést, betakarítást végez (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Az áru jellegének és az előírásoknak megfelelő osztályozást, válogatást végez (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Csomagolást, rakodást, szállítást végez (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Szakszerű tárolásról gondoskodik (lágyszárú szabadföldi dísznövény) Használja, működteti, karbantartja a szabadföldi dísznövénytermesztésben használatos gépeket, eszközöket Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: A Magvetéssel szaporított egynyári dísznövények termesztése A Dugványozással szaporított egynyári dísznövények termesztése A Kétnyári dísznövények termesztése B Évelő dísznövények csoportosítása igény szerint A Évelő dísznövények szaporítási módjai A Évelő dísznövények nevelése A Egy és kétnyári dísznövények felismerése, jellemzése A Évelő dísznövények felismerése, jellemzése A szint megjelölésével a szakmai készségek: 4 Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* (illetve a hallássérült számára a 4 kommunikáció más formájában közölt szöveg megértése : írásos, rajzos, jelnyelvi, ujjabc stb.). 4 Szakmai nyelvű kommunikációs készség* 3 Elemi számolási készség 3 Mennyiségérzék Személyes kompetenciák: Önállóság Precizitás Döntésképesség Kézügyesség Stabil kéztartás Monotóniatűrés 16

16 Elhivatottság, elkötelezettség Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Kapcsolatfenntartó készség Módszerkompetenciák: Módszeres munkavégzés Numerikus gondolkodás, matematikai készség Ismeretek helyénvaló alkalmazása Körültekintés, elővigyázatosság Logikus gondolkodás Információgyűjtés A környezet tisztántartása Gyakorlatias feladatértelmezés A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Fásszárú dísznövénytermesztés A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Magot vet (fásszárú dísznövény) Növényt dugványoz (fásszárú dísznövény) Tőszétosztást végez (fásszárú dísznövény) Növényt olt, szemez (fásszárú dísznövény) Növényt bujtványoz, bujtat (fásszárú dísznövény) Magoncot tűzdel (fásszárú dísznövény) Palántát, csemetét előállít, nevel (fásszárú dísznövény) Palántát, csemetét ültet (fásszárú dísznövény) Metszést végez (fásszárú dísznövény) Növényt átiskoláz, átültet, gondoz (fásszárú dísznövény) Növekedést, fejlődést szabályoz (fásszárú dísznövény) Kitermelést, szedést, betakarítást végez (fásszárú dísznövény) Az áru jellegének és az előírásoknak megfelelő osztályozást, válogatást végez (fásszárú dísznövény) Csomagolást, rakodást, szállítást végez (fásszárú dísznövény) Szakszerű tárolásról gondoskodik (fásszárú dísznövény) Használja, működteti, karbantartja a faiskolai dísznövénytermesztésben használatos gépeket, eszközöket Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B Díszfaiskola létesítése, fenntartása A Faiskolai szaporításmódok 17

17 A Faiskolai nevelésmódok A Lombhullató díszfák termesztése A Lombhullató díszcserjék termesztése B Kúszócserjék termesztése B Kerti rózsa termesztése A Fenyőfélék termesztése A Lomblevelű örökzöldek termesztése A Örökzöld díszfák, díszcserjék felismerése, jellemzése C Termesztőberendezések B A dísznövénytermesztésben előforduló erő és munkagépek, eszközök A szint megjelölésével a szakmai készségek: 4 Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű halott szöveg megértése* (illetve a hallássérült számára a 4 kommunikáció más formájában közölt szöveg megértése : írásos, rajzos, jelnyelvi, ujjabc stb.). 4 Szakmai nyelvű kommunikációs készség 3 Elemi számolási készség 3 Mennyiségérzék Személyes kompetenciák: Önállóság Állóképesség Precizitás Döntésképesség Kézügyesség Erős fizikum Stabil kéztartás Monotóniatűrés Elhivatottság, elkötelezettség Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Kapcsolatfenntartó készség Módszerkompetenciák: Módszeres munkavégzés Numerikus gondolkodás, matematikai készség Ismeretek helyénvaló alkalmazása Körültekintés, elővigyázatosság Eredményorientáltság A környezet tisztántartása Gyakorlatias feladatértelmezés 18

18 A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Növényházi dísznövénytermesztés A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Magot vet (növényházi dísznövény) Növényt dugványoz (növényházi dísznövény) Tőszétosztást végez (növényházi dísznövény) Magoncot tűzdel (növényházi dísznövény) Palántát, csemetét előállít, nevel (növényházi dísznövény) Palántát, csemetét ültet (növényházi dísznövény) Növényt átiskoláz, átültet, gondoz (növényházi dísznövény) Növekedést, fejlődést szabályoz (növényházi dísznövény) Kitermelést, szedést, betakarítást végez (növényházi dísznövény) Az áru jellegének/előírásoknak megfelelő osztályozást, válogatást végez (növényházi dísznövény) Csomagolást, rakodást, szállítást végez (növényházi dísznövény) Szakszerű tárolásról gondoskodik (növényházi dísznövény) Használja, működteti, karbantartja a növényházi dísznövénytermesztésben használatos gépeket, eszközöket Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: A Cserepes levéldísznövények termesztése Különleges nevelést igénylő növények termesztése (páfrányok, pálmák, A broméliák, kaktuszok, pozsgások, ámpolna növények) B Növényházi vágott zöldek termesztése A Cserepes virágzó növények termesztése A Növényházi vágott virágok termesztése B Hajtatás A Növényházi virágzó dísznövények felismerése, jellemzése A Levéldísznövények felismerése, jellemzése C Termesztőberendezések A szint megjelölésével a szakmai készségek: 4 Olvasott szakmai szöveg megértése Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* (illetve a hallássérült számára a 4 kommunikáció más formájában közölt szöveg megértése : írásos, rajzos, jelnyelvi, ujjabc stb.). 3 Szakmai nyelvű kommunikációs készség 3 Elemi számolási készség 3 Mennyiségérzék 19

19 Személyes kompetenciák: Önállóság Döntésképesség Kézügyesség Stabil kéztartás Monotóniatűrés Elhivatottság, elkötelezettség Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Kapcsolatfenntartó készség Módszerkompetenciák: Módszeres munkavégzés Numerikus gondolkodás, matematikai készség Ismeretek helyénvaló alkalmazása Körültekintés, elővigyázatosság A környezet tisztántartása Gyakorlatias feladatértelmezés A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Mikroszaporítás A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Kiválasztja az egészséges anyanövényt a mikroszaporításhoz Elkészíti a táptalajt a mikroszaporított növények elhelyezéséhez Elvégzi a növények mikroszaporítását, táptalajra helyezését Elvégzi a mikroszaporított növények szétosztását, új táptalajra helyezését Biztosítja a mikroszaporított növények igényeit Előkészíti a mikroszaporított növények áthelyezését termesztőberendezésbe Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: C A növényi sejtek, szövetek felépítése C A növényi sejtek, szövetek működése C A növényi tápanyagok, növekedésszabályozó anyagok C A növény fejlődését befolyásoló tényezők A A szövettenyésztés munkaműveletei C Szövettenyésztésre felhasználható növények B A szövettenyésztés eszközei, anyagai A szint megjelölésével a szakmai készségek: 4 Olvasott szakmai szöveg megértése 20

20 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* (illetve a hallássérült számára a 4 kommunikáció más formájában közölt szöveg megértése : írásos, rajzos, jelnyelvi, ujjabc stb.). 4 Szakmai nyelvű kommunikációs készség* 3 Elemi számolási készség 3 Mennyiségérzék Személyes kompetenciák: Precizitás Döntésképesség Kézügyesség Monotóniatűrés Elhivatottság, elkötelezettség Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Kapcsolatfenntartó készség Módszerkompetenciák: Módszeres munkavégzés Numerikus gondolkodás, matematikai készség Ismeretek helyénvaló alkalmazása Körültekintés, elővigyázatosság A környezet tisztántartása Gyakorlatias feladatértelmezés A azonosító számú, Dísznövénykertész megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljainak azonosítója Megnevezése Vállalkozási és kereskedelmi ismeretek Kertészeti alapismeretek Munkavállalói ismeretek Szabadföldi dísznövénytermesztés Fásszárú dísznövénytermesztés Növényházi dísznövénytermesztés Mikroszaporítás 21

21 8. A képzés szerkezete A azonosító számú, Dísznövénykertész megnevezésű szakképesítés időterve 1. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám Kötelező sáv Szabad sáv sh/1.0/ sh/1.0/ sh/2.0/ sh/3.0/ sh/4.0/ sh/5.0/ sh/1.0/222307/I Megjegyzés: Az időterv 36 hétre átlag heti 35 órával tervezett. Kötelezően tervezett közismereti tartalmak az Osztályfőnöki óra (évi 36 óra) valamint a Testnevelés és sport (évi 72 óra). Az időtervben jelzett óraszámok kiegészülnek: az 1. szakképzési évfolyamon a kötelező összefüggő nyári gyakorlat óraszámaival (javasolt max.140 óra), a hallássérültek számára kötelező egészségügyi és pedagógiai (re)habilitációs óraszámokkal (a hatályos Kt. rendelkezése szerint) A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek: 391sh/2.0/222307/I Anyanyelv (szakmai kommunikáció) Társadalmi ismeretek és életvitel hallássérültek számára Egészségnevelés Egyéni rehabilitáció Matematika További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók. 22

22 2. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám Kötelező sáv Szabad sáv sh/1.0/222307/II 391sh/2.0/222307/II 391sh/1.0/222407/I 391sh/2.0/222407/I 391sh/3.0/ sh/4.0/ Megjegyzés: Az időterv 36 hétre átlag heti 35 órával tervezett. Kötelezően tervezett közismereti tartalmak az Osztályfőnöki óra (évi 36 óra) valamint a Testnevelés és sport (évi 72 óra). Az időtervben jelzett óraszámok kiegészülnek: a 2. szakképzési évfolyamon a kötelező összefüggő nyári gyakorlat óraszámaival (javasolt max.140óra), a hallássérültek számára kötelező egészségügyi és pedagógiai (re)habilitációs óraszámokkal (a hatályos Kt. rendelkezése szerint) A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek: 391sh/1.0/222507/I 391sh/2.0/222507/I Anyanyelv (szakmai kommunikáció) Társadalmi ismeretek és életvitel hallássérültek számára Egészségnevelés Egyéni rehabilitáció Matematika További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók. 23

23 3. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám Kötelező sáv Szabad sáv sh/4.0/ sh/5.0/ sh/1.0/222407/II 391sh/2.0/222407/II Megjegyzés: Az időterv 36 hétre átlag heti 35 órával tervezett. Kötelezően tervezett közismereti tartalmak az Osztályfőnöki óra (évi 36 óra) valamint a Testnevelés és sport (évi 72 óra). Az időtervben jelzett óraszámok kiegészülnek: az 3. szakképzési évfolyamon a kötelező összefüggő nyári gyakorlat óraszámaival (javasolt max.140óra), a hallássérültek számára kötelező egészségügyi és pedagógiai (re)habilitációs óraszámokkal (a hatályos Kt. rendelkezése szerint) A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek: 391sh/1.0/222507/II 391sh/2.0/222507/II Anyanyelv (szakmai kommunikáció) Társadalmi ismeretek és életvitel hallássérültek számára Informatika Sexszerelemcsalád Egyéni rehabilitáció Matematika További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók. 24

24 4. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám Kötelező sáv Szabad sáv sh/1.0/ sh/2.0/ sh/1.0/ Megjegyzés: Az időterv 32 hétre átlag heti 35 órával tervezett. Kötelezően tervezett közismereti tartalmak az Osztályfőnöki óra (évi 32 óra) valamint a Testnevelés és sport (évi 64 óra). Az időtervben jelzett óraszámok kiegészülnek: a hallássérültek számára kötelező egészségügyi és pedagógiai (re)habilitációs óraszámokkal (a hatályos Kt. rendelkezése szerint) A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek: Anyanyelv (szakmai kommunikáció) Élet és pályatervezés Szex szerelem család hallássérültek számára Egyéni rehabilitáció Munkába állást segítő ismeretek és gyakorlatok hallássérültek számára További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók. 391sh/2.0/ sh/3.0/

25 Sorszáma A azonosító számú, Dísznövénykertész megnevezésű szakképesítés szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek azonosítója A tananyagegység megnevezése elméleti óraszáma elméletigényes gyakorlati gyakorlati összes 1 391sh/1.0/ Vállalkozási és kereskedelmi ismeretek I sh/2.0/ Vállalkozási és kereskedelmi gyakorlat I sh/3.0/ Informatika* sh/1.0/ Növénytan sh/2.0/ Termesztési ismeretek sh/3.0/ Termesztési ismeretek gyakorlat sh/4.0/ Műszaki ismeretek (alapismeretek) sh/5.0/ Műszaki ismeretek (alapismeretek) gyakorlat sh/1.0/ Munkavállalói ismeretek* sh/4.0/ Vállalkozási és kereskedelmi ismeretek II sh/5.0/ Vállalkozási és kereskedelmi ismeretek gyakorlat II sh/1.0/ Szabadföldi dísznövények sh/2.0/ Szabadföldi dísznövénytermesztés sh/1.0/ Fásszárú dísznövények sh/2.0/ Fásszárú dísznövénytermesztés sh/3.0/ Műszaki ismeretek (Dísznövénytermesztés) sh/4.0/ Műszaki ismeretek gyakorlat (Dísznövénytermesztés) sh/1.0/ Növényházi dísznövények sh/2.0/ Növényházi dísznövénytermesztés sh/1.0/ Mikroszaporítás sh/2.0/ Mikroszaporítás gyakorlat* Mindösszesen óra:

26 Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár szempontjából elméletnek, a tanuló szempontjából gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az időt a képzési időből a gyakorlatra fordított időként kell figyelembe venni. A *gal jelölt tananyagegységek, illetve a tananyagegységhez tartozó egyes, a későbbiekben részletezett tananyagelemek csoportbontást igényelnek. Az 1.3 szakképzési évfolyamok óraszámai kiegészülnek a kötelező összefüggő szakmai gyakorlat óraszámával, melynek javasolt időkerete évfolyamonként javasolt max.140 óra/tanév. 27

27 9. A szakképesítés vizsgáztatási követelményei A szakmai vizsgára bocsátás feltételei: Az utolsó szakképző évfolyam elvégzése, amely egyenértékű a modulzáró vizsga eredményes letételével. A szakmai vizsga részei: 1. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Vállalkozási és kereskedelmi ismeretek A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: A vállalkozás létrehozása, működtetése, átszervezése, megszüntetése, üzleti adminisztráció, nyilvántartások, pénzkezelés, marketing Áruforgalom tervezése, irányítása és lebonyolítása, beszerzés, készletezés, értékesítés A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 30 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 2. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Kertészeti alapismeretek A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Növénytan, éghajlattan, talajtan, talajművelés, tápanyagutánpótlás, öntözés, növényvédelem, műszaki alapismeretek A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 30 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 3. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Munkavállalói ismeretek A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Munka, tűz és környezetvédelem, áru és vagyonvédelem, munkajogi ismeretek A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység:

28 Időtartama: jeltolmács segítségével, vagy ha az a hallássérültnek szóbeli* kedvezőbb a tananyagból készült teszt segítségével 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadási idő 10 perc)* A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 100% 4. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Szabadföldi dísznövénytermesztés A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Szabadföldi dísznövények termesztése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 40 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: A szabadföldi dísznövények felismerése (20 db) A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 20 perc A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: A szabadföldi dísznövények termesztésének ismertetése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: jeltolmács segítségével, vagy ha az a hallássérültnek szóbeli* kedvezőbb a tananyagból készült teszt segítségével Időtartama: 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadási idő 10 perc)* A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 40% 2. feladat 20% 3. feladat 40% 5. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Fásszárú dísznövénytermesztés A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Fásszárú dísznövények termesztése, a dísznövénytermesztésben használt gépek működtetése és karbantartás A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 40 perc 29

29 A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: A fásszárú dísznövények felismerése (20 db) A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 20 perc A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: A fásszárú dísznövények termesztésének ismertetése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: jeltolmács segítségével, vagy ha az a hallássérültnek szóbeli* kedvezőbb a tananyagból készült teszt segítségével Időtartama: 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadási idő 10 perc)* A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 40% 2. feladat 20% 3. feladat 40% 6. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Növényházi dísznövénytermesztés A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Növényházi dísznövények termesztése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 40 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: A növényházi dísznövények felismerése (20 db) A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 20 perc A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: A növényházi dísznövények termesztésének ismertetése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: jeltolmács segítségével, vagy ha az a hallássérültnek szóbeli* kedvezőbb a tananyagból készült teszt segítségével Időtartama: 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadási idő 10 perc)* A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 40% 2. feladat 20% 3. feladat 40% 30

30 7. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: Mikroszaporítás A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Mikroszaporítási feladat A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlat Időtartama: 40 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Laboratóriumi eszközök, anyagok, laboratóriumban szaporított növények felismerése (20 db) A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 20 perc A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: Növények mikroszaporítása során előforduló feladatok ismertetése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: jeltolmács segítségével, vagy ha az a hallássérültnek szóbeli* kedvezőbb a tananyagból készült teszt segítségével Időtartama: 30 perc (felkészülési idő 20 perc, válaszadási idő 10 perc)* A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 40% 2. feladat 20% 3. feladat 40% A szakmai vizsga értékelése %osan A azonosító számú, Dísznövénykertész megnevezésű szakképesítéshez rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében 1. vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: 5 4. vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: vizsgarész: 10 A szakmai vizsgarészek alóli felmentés feltételei A szakképesítéshez rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése 31

31 Mentesül az adott vizsgarész letétele alól az a vizsgázó, aki országos (szakmai, illetőleg tantárgyi) tanulmányi versenyen a versenykiírásban meghatározott teljesítményt eléri. Ilyen esetben az osztályzatot a súlyozás figyelembevételével a vizsgarészenként elért %os teljesítmények átlaga szerint, a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló hatályos rendelet alapján kell megállapítani. A szakmai vizsga értékelésének a szakmai vizsgaszabályzattól eltérő szempontjai A sajátos nevelési igényű vizsgázó kérelmére, fogyatékossága miatt a vizsgafeladat a vizsgabizottság döntése alapján eltérő vizsgatevékenységgel, illetve időtartammal is teljesíthető. A vizsgabizottság a döntéséről határozatot hoz, amelyet az e rendelet 1. számú mellékleteként kiadott törzslapba be kell jegyezni. 20/2007.(V. 21.) SZMM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről 5. (4) A hallássérültek esetében a 20/2007. (V. 21.) SZMM rendelet 5. (4), valamint a évi LXXVI. szakképzésről szóló törvény 11. (5) bekezdésének figyelembevételével kell a vizsgát megszervezni. Ezek értelmében a vizsgafeladat a vizsgabizottság döntése alapján eltérő vizsgatevékenységgel, illetve időtartammal is teljesíthető. Szükség szerint biztosítani kell részükre jeltolmács jelenlétét. Gondoskodni kell arról, hogy a vizsgázó tökéletesen megértse az elvégzendő feladatot s arra a számára legkedvezőbb módon válaszolhasson (szóban, írásban, esetleg feleletválasztós feladatlapon). Írásbeli beszámolón lehetővé kell tenni a segédeszköz (írógép, számítógép stb.) alkalmazását. A hallássérült tanulóknak beszédállapotuktól kell függővé tenni a szóbeli vizsgát. Aki szóban megfelelően nem tudja kifejezni magát annak írásbeli válaszadást kell lehetővé tenni. Célszerű előnyben részesíteni a feleletválasztós tesztet az esszé jellegű kérdésekkel szemben, így kompenzálva sérülésükből fakadó nyelvi hiányosságaikat 10. Egyéb feltételek, információk, beszámítható előzetes tanulmányok A fogyatékossággal élő részére a szakmai és vizsgakövetelményben meghatározott szakmai alkalmassági és pályaalkalmassági, valamint az egészségügyi alkalmassági követelmények figyelembevételével biztosítani kell a fogyatékossághoz igazodó felkészítést és vizsgáztatást, továbbá segítséget kell nyújtani részére ahhoz, hogy teljesíteni tudja a kötelezettségeit. A fogyatékosság alapján, a fogyatékossággal élőt mentesíteni kell egyes tantárgyak, tananyagegységek (modulok) tanulása és a beszámolás kötelezettsége alól, szükség esetén mentesíteni kell a nyelvvizsga vagy annak egy típusa, illetőleg szintje alól. A vizsgán biztosítani kell a hosszabb felkészülési időt, az írásbeli beszámolón lehetővé kell tenni a segédeszköz (írógép, számítógép stb.) alkalmazását, szükség esetén az írásbeli beszámoló szóbeli beszámolóval vagy a szóbeli beszámoló írásbeli beszámolóval történő felváltását. A mentesítésről iskolai rendszerű szakképzés esetén a szakértői és rehabilitációs bizottság, iskolarendszeren kívüli szakképzés esetén a szakértői és rehabilitációs bizottság véleményének hiányában a felülvizsgáló orvos véleménye alapján a szakmai vizsgabizottság dönt. Az e bekezdés alapján nyújtott mentesítés kizárólag a mentesítés alapjául szolgáló körülménnyel összefüggésben biztosítható, és nem vezethet a bizonyítvány által tanúsított szakképesítés megszerzéséhez szükséges követelmények alóli felmentéshez. /Szakképzési törvény 11. (6)/ 32

32 11. Módszertani ajánlások a azonosító számú, Dísznövénykertész megnevezésű szakképesítés hallássérültek számára adaptált központi programjának alkalmazásához Irányelvek Az adaptáció a hallássérült tanulók iskolai rendszerű képzéséhez készült. Alkalmazható szegregált és integrált oktatásszervezési forma esetén, illetve egyes elemeiben a felnőttképzés keretében is. A hallássérültek jellemzése A gyógypedagógiai értelmezés szerint hallássérült az a tanuló, akinek hallásvesztesége oly mértékben korlátozza a fejlődési, nevelési és tanulási lehetőségeiben, hogy eredményes fejlesztéséhez gyógypedagógiai támogatás szükséges. Oka a hallási analizátor valamely részét (pl. fül, hallóideg) károsító okok következtében fellépő sérülés, mely a beszéd normális fejlődését befolyásolja. A halláskárosodás mindezek mellett a személyiségfejlődés egészét is megváltoztatja. Megbontja a pszichés jelenségek funkcionális egységét, a kommunikációs akadályok következtében a gondolkodási műveletek sajátosan szerveződnek, lecsökken, átalakul a külvilágról való információ felvétel, lelassul az ismeretszerzés, nehezítetté válik a szocializálódás. A hallási fogyatékosság foka szerint 2 csoport különíthető el: nagyothallók (3070 db hallásveszteség) siketek (70 dbnél nagyobb hallásveszteség) A halláskárosodás mértékével nő a kiejtés épektől való eltérése, a szókincs beszűkülése, a beszédmegértés, az önálló szövegértő olvasás és az írásbeli kifejezés szintje pedig csökken. Ennek megfelelően az enyhén hallássérült tanulók oktatásában az auditív út érvényesül, a súlyosabbak esetében pedig az orálisauditív módszer (a tanítás döntően a beszédre épül, kiegészítve szurdopedagógiai fejlesztéssel) alkalmazható. A súlyos hallássérülteknél a beszéd közvetítésének fő eszköze a szájról olvasás és az azt kiegészítő hallás illetve olvasás. Ezeken kívül igénybe vehetők még a manuális eljárások (ujj abc, jelnyelv) A szegregált és integrált oktatási formák sajátosságai, követelményei A nevelésoktatás szervezeti keretének megválasztását, az alkalmazott speciális módszer és eszközrendszert minden esetben a tanuló állapotából fakadó egyéni szükségletek határozzák meg. A szegregáció a sajátos nevelési igényű tanulók elkülönített oktatását jelenti. Jól kiépült speciális iskolahálózatban, színvonalas pedagógiai kompetenciákkal, kis létszámú osztályokban, speciális tanterv alkalmazásával folyik a képzés, szaktanár, gyógypedagógus, pszichológus, orvosterapeuta együttműködésével. A halláskárosodás következményeinek kezeléséhez adekvátabb kereteket nyújt, mivel biztosítja a szükséges speciális feltételek teljes körét, ugyanakkor mesterséges környezetben készíti fel a tanulókat a társadalomba való beilleszkedésre. Ez a forma elsősorban a súlyosan nagyothallók, siketek esetében indokolt. 33