Dear European Commission, I have read the roadmaps sent to me.

Átírás

1 To: European Commission From: Anikó Márta Szűcsné Putics Senior Corporate Silver Spoon, Environment and Nature Association Registration Identification Number: Title of the initiative: Promoting social inclusion and common EU values through formal and non-formal learning. Dear European Commission, I have read the roadmaps sent to me. My views and my proposals for the European Union's societies and citizens of the European Union in order to make it their life better. Thus, each Member State concerned citizen - for newborn age, so throughout his life until his death -. Stakeholders teachers who are called teachers, trainers and any person who is in education, teaching, dealing and possession of teaching, supporting education qualifying university or college teachers, professional qualifications of an official record or extradited to private universities and colleges by also teachers, teacher professional qualifications supporting public document or private document of a private institution. Affected teachers or non-teaching qualifications, but other professionals specialized disciplines completed a university or vocational college graduate. Which is a specialist training course invited, some level of training. Stakeholders established in the European Union, starting a new life for refugees, people from other third countries. Government of all Member States concerned. Range of stakeholders in order to emphasize it separately because it is very important right, it is for everyone involved in Europe's core values are known, such as formal education and as a framework for non-formal education, teaching inside. It is also fundamental rights to the citizens equality. - Equal Rights, equal opportunities, non-discrimination Right of publicity - To life and human dignity - to get my own opinion Explanations educated and skilled people the greater the chance for a better life. - The economic, social and cultural rights - the right to property and freedom of enterprise - In the form of property and the prohibition of discrimination - Property Protection - Market Economy: the company the right to freedom of economic competition and the contract freedom legal to education and freedom of education, science and the arts - Public education free and compulsory primary education, free schools - Extension of Community Education 1

2 - Freedom of artistic expression, artistic freedom - Freedom Life Sciences The list of basic rights apply and relate to education as a fundamental right. The culture of the right of access as a fundamental right. But the list of basic rights apply basic economic rights and their respect as well. Because of the teaching, so that the quality of education determines the quality of teaching, education bodies responsible ownership structure, maintainer, operator. I examined the Member States to which the ownership circle, which carried out the distribution of teaching and educational activities. Managed out of school? Private enforcement? The Government of the Member State so that the maintenance? Who is the financier of the financial education institution? Examine their effectiveness, and the case against him in the case of private institutions maintained by the state-run institutions. I would suggest to the European Union and the level of supervision in the Member States at national level to support private educational associations of private schools, private educational foundations, which also deals with education. If the European Union institutions give citizens of the Member States for teaching, training, education and XXI of the fundamental values of Europe. Squadron again threatening to prevent illiteracy money to the obligation of accountability to exist is recognized and authorized to invite Member States of the funds earmarked for this purpose and handed the spending of their use in the interest of citizens and the Union. The money for private institutions disbursed maintenance, operation amounts are not intended for the Member State governments to hate it. But educational institutions carrying out authorized at EU level checking gone and so transparent activities refer directly to it. Operation and support of the private educational institutions to consider relevant only state maintenance and with operation as it may be, that a Member State Government can not fulfill all its obligations towards the maintenance of such educational institutions. Should be met by the state as a funder of teachers, lecturers salaries of EU excellence, for example. The technical schools, technical education infrastructure. The conditions study groups free operation? School bus operation cost? These are normal operating conditions and money. Private associations of private schools, private education foundations, education is also engaged in creating jobs. But this includes the private nurseries and private kindergartens as well. The private owner is always better maintainer and owner of his own ownership of such a huge bloated government and its agencies. I recommend taking the C-285/98 Tanja Kreil - for exemption from the principle of equal treatment on the grounds of exemption, Member States are obliged to respect the principle of proportionality. - Fundamental rights - The obligation of the Member States. 5/88 Wachauf - in the exercise of discretion by Member States on fundamental rights must be taken into account. C-260/89 ERT - the protection of fundamental rights in the Community legal obligation to cover all the fields covered. 11/70 Internationale Handelsgesellschaft - Community fundamental rights take precedence over the national constitutional rights as well. The level and limits of protection: 44/79 Hauer - public interest, proportionality is substantial - as a precondition for the legality of restrictions. 46/87 Hoechst - with the same or different interpretations of ECHR. 2

3 The content of the Charter of Fundamental Rights OJEU 2007 / C 303/ as a basic document. S z e g e d, 17. March Best regards, Anikó Márta Szűcsné Putics 3

4 Tisztelt Európai Bizottság, Elolvastam a részemre megküldött ütemtervet. A kezdeményezés címe: Promoting social inclusion and common EU values through formal and non-formal learning. Véleményemet és javaslatomat az európai unió társadalma és az európai unió polgárai érdekében azok életének jobbá tétele céljából adom meg. Igy érintett minden tagállam polgára újszülött korától, élete végéig így egész életén keresztül. Érintettek a pedagógusok akiket tanárnak is neveznek, az oktatók és minden személy aki oktatással, tanítással foglalkozik és birtokában van a tanításra, oktatásra feljogosító egyetemi vagy főiskolai pedagógusi, tanári szakmai végzettségét igazoló közokiratnak vagy a magán egyetemek, főiskolák által kiadatott szintén pedagógusi, tanári szakmai végzettségét igazoló közokiratnak vagy a magán intézmény magán okiratának. Érintett a nem tanári vagy pedagógusi végzettséggel rendelkező, de más, speciális tudomány területen egyetemi vagy főiskolai szakmai végzettséget szerzett szakember is. Amely szakembert egy tantárgy oktatására felkérnek, valamilyen szintű képzésben. Érintettek az európai unióban letelepedett, új életet kezdő menekültek, más harmadik országból érkező emberek. Érintett minden tagállam kormánya. Az érintettek körét azért hangsúlyozom ki külön - külön, mert minden érintettnek nagyon fontos joga, feladata van Európa alapvető értékeinek megismertetésében, oktatásában mint a formális és mint a nem-formális oktatás, tanítás keretein belül. Ugyan is Alapjogokhoz tartozik az állampolgárok egyenjogúsága. - Jogegyenlőség,esélyegyenlőség, diszkrimináció tilalma Személyhez fűződő jogok - Élethez és emberi méltósághoz való jog - ehhez fűzött saját véleményem minél tanultabb, képzettebb az ember annál nagyobb az esélye a jobb életre. - A gazdasági, szociális és kulturális jogok - Tulajdonhoz való jog és a vállalkozás szabadsága - A tulajdonformák, illetve diszkriminációjának tilalma - Tulajdonvédelme - Piacgazdaság: a vállalkozás joga, a gazdasági verseny szabadsága és a szerződés szabadsága Művelődéshez való jog- az oktatás, a tudomány és a művészetek szabadsága - Közoktatás: ingyenes és a kötelező általános iskola, ingyenes középiskola - Közművelődés kiterjesztése - Művészeti élet szabadsága, művészi szabadság - Tudományos élet szabadsága A fenti alapjogok vonatkoznak és érvényesek a tanuláshoz való joghoz mint alapjoghoz. A kulturához történő hozzáférés joga, mint alapjog. De a fenti alapjogok vonatkoznak a gazdasági alapjogokra és azok tiszteletben tartására is. Mert a tanítás, oktatás minőségét így színvonalát meghatározza a tanítást, oktatást végző szerv tulajdonosi köre, fenntartója, működtetője. Én megvizsgálnám a tagállamokban, hogy milyen tulajdonosi körben, milyen megoszlásban végzik a tanítási, oktatási tevékenységet. Ki az oktatási intézmény fenntartója? Magán fenntartó? A tagállam így a tagállam kormánya a fenntartó? Ki a pénzügyi finanszírozója az oktatási intézménynek? 4

5 Megvizsgálnám a hatékonyságukat, állami fenntartású intézmények esetén és vele szemben a magán fenntartású intézmények esetében. Javasolnám az európai unió szintjén és felügyelete mellett a tagállamokban működő tagállami szinten a magán oktatási iskolák, a magán oktatási alapítványok, az oktatással is foglalkozó magán egyesületek támogatását. Ha az európai unió intézményei adják a tagállamok polgárai tanítására, képzésére, az Európa alapvető értékeinek oktatására és a XXI. századot újra veszélyeztető analfabétizmus megelőzésére a pénzt akkor a számonkérési kötelezettsége is fenn áll és jogosult számon kérni a tagállamokat az erre a célra szánt és odaadott pénzek elköltéséről azok felhasználásáról a polgárok és az Unió érdekében. A magán intézmények részére folyósítható fenntartásra, működésre szánt pénz összegeket nem a tagállami kormányoknak utalnám ki. Hanem az arra jogosult, az uniós szintű átvizsgáláson átesett és így átlátható tevékenységet végző oktatási intézményeknek közvetlenül utalnám ki. A magán oktatási intézmények működését és támogatását azért tartom fontosnak csak az állami fenntartással és működéssel szemben, mert lehet, hogy egy tagállam kormánya nem tudja teljesíteni minden kötelezettségét mint fenntartó az oktatási intézményei felé. Például: Teljesítenie kellene az államnak mint fenntartónak a tanárok, oktatók munkabérének európai uniós színvonalát. Az iskolák műszaki, oktatás technikai infrastruktúráját. Szakkörök ingyenes működésének feltételeit? Iskola busz üzemeltetése, költsége? Ezek a normális működési feltételek mind pénzbe kerülnek. A magán iskolák, a magán oktatási alapítványok, az oktatással is foglalkozó magán egyesületek munkahelyeket is teremtenek. De ide sorolom a magán bölcsődéket, a magán óvodákat is. A magán tulajdonos mindig jobb fenntartója és gazdája a saját tulajdonának mint egy hatalmasra felduzzasztott állam és annak szervei. Figyelembe ajánlom a C-285/98 Tanja Kreil - az egyenlő bánásmód elve alóli kimentési okok esetén a tagállamok kötelesek az arányosság elvét tiszteletben tartani. - alapjogok - A tagállamok kötelezettsége. 5/88 Wachauf - a tagállami mérlegelési jog gyakorlása során tekintettel kell lenni az alapjogokra. C-260/89 ERT - az alapjogok védelmének kötelezettsége a közösségi jogrendszer minden tárgykörére kiterjed. 11/70 Internationale Handelsgesellschaft - a közösségi alapjogok elsőbbséget élveznek a tagállami alkotmányjogokkal is. A védelem szintje és korlátai: 44/79 Hauer - közérdek, arányosság, érdemi jelleg - mint a korlátozás jogszerűségének előfeltétele. 46/87 Hoechst - EJEE- vel való egyező vagy eltérő értelmezés. Az Alapjogi Charta tartalma EUHL 2007/C 303/ mint egy alap dokumentum. 5