Neologizmusok a mai magyar szókészletben
|
|
- Flóra Irma Csonkané
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Neologizmusok a mai magyar szókészletben Sólyom Réka 1. Bevezetés Előadásomban azokkal a neologizmusokkal foglalkoztam, amelyek a mai magyar nyelvben az elmúlt években jelentek meg. Néhány éve kezdtem érdeklődni az új szavak, kifejezések iránt, s 2004-től kezdve folyamatosan figyeltem és gyűjtöttem a magyar nyelvben megjelenő neologizmusokat. Az így létrejött gyűjtemény szó- és kifejezésanyaga több forrásból származik: alkalmam volt a Nyelvtudományi Intézet Közönségszolgálatának naplóit (a továbbiakban: napló) megtekinteni. E naplók a Nyelvtudományi Intézet Nyelvművelő Osztályán működő nyelvi tanácsadó szolgálathoz érkezett kérdések, problémák anyagát tartalmazzák. Vizsgálódásomat ezután kiterjesztettem más területre is: az Édes Anyanyelvünk című folyóirat Új szavak, kifejezések című rovatát 2003-tól kezdve kísértem figyelemmel, s itt is számos új, napjaink magyar nyelvében megjelenő neologizmust találtam. Meg kell említenem a gyűjtésnek egy spontán formáját is: dolgozatom szavai, kifejezései között számos olyan is található, melyeket napi- és hetilapokban, plakátokon és az interneten olvastam, illetve a rádióban vagy a televízióban hallottam. Előadásom első célja az volt, hogy bemutassam az elmúlt két három év magyar köznyelvének új szavait és kifejezéseit. Második ám korántsem másodlagos célja pedig az, hogy e neologizmusok bemutatásával is érzékeltessem, hogy nyelvünkben milyen jelentős mértékű változás zajlik nap mint nap. 2. Áttekintés. Változások a szókészletben A szókészlet változásának folyamatában kiemelkedő szerepet töltenek be a társadalmi okok (Minya 2003: 7 8). A nyelvtörténeti korszakhatárok általában követik a történelmi változások fordulópontjait. A 20. században három ilyen nagy mértékű változás történt:
2 3. Félúton konferencia 261 a) az első, majd a második világháború jelentős technikai fejlődést hozott. Ezt a fejlődést a szókészlet változása is követte; b) a trianoni döntést követően Magyarország elszakadt a német nyelvű területektől, így az eddig gyakran átvett és használt német szavak mennyisége és szerepe is csökkent; c) az 1945 utáni társadalmi és politikai változások következtében ismét jelentős változásokat tapasztalhattunk a szókincsben. Megállapítható az is, hogy az 1989-es és az 1990-es év társadalmipolitikai változásai is korszakhatárnak számítanak. Az idegen nyelvek, az informatikai fejlődés hatására bekövetkezett változások a szókincs terén nagyon szembetűnők és jelentősek, így jól vizsgálhatók, rendszerezhetők. A szókincs a nyelv legkevésbé állandó része: a nyelv szókészlete sokkal gyorsabb ütemben változik, mint a nyelvtani rendszer vagy a hangrendszer (Minya 2003: 8). 3. A neologizmus fogalmának meghatározása Mint azt Minya Károly megjegyzi, a neologizmus fogalmának, mivoltának meghatározása problémát okoz. Sokféle nyelvi tényre vonatkoztatva használjuk a neologizmus elnevezést, s ezeket a nyelvi jelenségeket nehéz egyetlen, valamennyit felölelő meghatározásba belesűríteni (2003: 13). Szathmári István a következőképpen határozza meg a neologizmus fogalmát: A neologizmusok azok az új szavak, kifejezések, jelentésárnyalatok, nyelvtani formák, amelyekkel a nyelv, a társadalmi viszonyok és a gondolkodás fejlődésével párhuzamosan, állandóan gazdagodik (2004: ). Zsemlyei János a következőket állapítja meg a neologizmusokról: A neologizmusok egyrészt amiatt jönnek létre, mert a megismerés fejlődik: a megismert új fogalmakat, dolgokat meg kell nevezni, másrészt a kifejezést szüntelenül megújítani igyekvő költői lelemény hívja életre őket. Egyesek közülük széles körben elterjedtek, másoknak viszont szűk a
3 262 Sólyom Réka: Neologizmusok a mai magyar szókészletben használati körük (a költői nyelvben vagy csak valamely nyelvváltozatban fordulnak elő) (1996: 24). Jelen dolgozatban Szathmári István meghatározását veszem alapul a neologizmusok meghatározásakor; nagyon fontosnak tartom ugyanis kiemelni a társadalmi és gondolkodásbeli viszonyok változását az új szavak és kifejezések vizsgálatakor, hiszen e dimenziók tekintetében a későbbiekben figyelemmel lehet kísérni a korábban keletkezett neologizmusok sorsát. A nyelvet használó közösség gondolkodásának megfigyelése pedig a kialakult és kialakulóban levő új szavak és kifejezések szemantikai vizsgálatára ad lehetőséget. 4. A neologizmusok csoportosítása: korábbi és újabb csoportosítási szempontok A neologizmusok hagyományos csoportosítására többféle módot is találhatunk: Zsemlyei János és A mai magyar nyelv című jegyzet négy csoportot különít el a neologizmusok rendszerén belül: a) új szavak: azok a szavak, melyek fogalmi tartalmát régebben más szó jelölte (pl. hűtőszekrény), b) fogalmi neologizmusok: az új tárgyak, új fogalmak nevei (pl. műhold), c) jelentésbeli neologizmusok: olyan szavak, melyeknek megváltozott a jelentésük (pl. poloska lehallgatókészülék ), d) formai neologizmusok: azok a szavak, melyeknek az alakján történik változás (pl. matek) (Zsemlyei 1996: 25). E csoportosítás gyakran átfedésekhez, a szempontok keveredéséhez vezetett. Minya Károly e bizonytalanság feloldására azt javasolja, hogy a neologizmusokat két fő szempont szerint csoportosítsuk: I. a neologizmusok keletkezésének célja: szükségszerű, gyakorlati céllal létrejövő neologizmusok; stilisztikai, neologizmusok, egyszeri előfordulások (Minya 2003: 16); II. a neologizmusok keletkezésének módja szerint (Minya 2003: 14). A két nagy csoporton belüli alcsoportok a következők:
4 3. Félúton konferencia 263 I. A neologizmusok keletkezésének célja 1. Szükségszerű neologizmusok 2. Stilisztikai neologizmusok II. A neologizmusok keletkezésének módja 1. Szóösszetétellel létrejött neologizmusok 2. Szóképzéssel létrejött neologizmusok 3. Elvonással létrejött neologizmusok 4. Szóvegyüléssel létrejött neologizmusok 5. Mozaikszó-alkotással létrejött neologizmusok 6. Rövidüléssel létrejött neologizmusok 7. Jelentésbővüléssel létrejött neologizmusok 8. Az idegen szavak mint neologizmusok 9. A lexéma értékű szószerkezetek mint neologizmusok. Előadásomban s dolgozatomban a Minya javasolta csoportosítási módot alkalmaztam, így ugyanis lehetőségem nyílt arra, hogy pontos, számszerű adatokkal szemléltessem a gyűjtött korpusz tagjainak keletkezési módja szerinti megoszlását. Ugyanakkor azáltal, hogy a gyűjtött neologizmusok vizsgálatakor a keletkezés célja szerint is csoportosítottam e lexémákat és frazémákat, alkalmam nyílt arra is, hogy a stilisztikai neologizmusokat (amelyek elsősorban a reklámnyelvben, üzletelnevezésekben s a szleng szavakban és kifejezésekben jelentek meg) elkülönítsem a szükségszerűektől. 5. A gyűjtött neologizmusok jellemzése 1.: tematikus csoportosítás Előadásomban a 2004-től kezdve gyűjtött neologizmusokat tematikus csoportosításban mutattam be. Az egyes csoportok a következők: 1) szabadidő, szórakozás, étkezés (66 db neologizmus), 2) technika, kultúra (45 db neologizmus), 3) egészség, sport (37 db neologizmus), 4) közgazdaság, kereskedelem (19 db neologizmus), 5) informatika (18 db neologizmus).
5 264 Sólyom Réka: Neologizmusok a mai magyar szókészletben Mint az a zárójelben közölt számadatokból is látszik, összesen 185 neologizmust s ezek értelmezését, magyarázatát vizsgáltam meg. (A keletkezési mód szerinti csoportosításban ennél több, összesen 221 neologizmust csoportosítok más elvek alapján e számbeli eltérés oka az, hogy a keletkezési mód szerinti csoportosításba egy pontban vizsgáltam egy-egy neologizmus szócsaládját, így egy-egy magyarázatnál gyakran több az alapszóból származó szóalak is szerepel.) Jelen cikkben a terjedelmi korlátok miatt az összes eddig gyűjtött összes új szó és kifejezés ismertetésére nincs lehetőségem, ezért álljon itt mindegyik csoportból néhány jellemző példa, melyek közül többnek a jelentését előadásomban is ismertettem: 5.1. Szabadidő, szórakozás, étkezés animátor: eredetileg hatalom nélküli vezetőt jelent. Újabban humánszervező, szabadidős és közönségszervező, közösségfejlesztő jelentése terjedt el. Szóösszetételben pl.: gyermekanimátor ( bulcsi: buli. Igeként bulcsizik ( bulizik ) alakban fordul elő (Berkéné 2004: 45) hip-hopper: a hip-hop zenei műfaj képviselője (vö. rapper, rocker) (Viva TV, augusztus 18.) kávézda: kávézó, kávéház (egy budai kávéház neve) kolbászda: pecsenyesütő; különféle húsokat, kolbászokat stb. helyben fogyasztásra és elvitelre árusító üzlet (egy budai üzlet neve) kulturális turista: olyan turista, aki a kulturális értékek tanulmányozá- sa, megtekintése céljából utazik bel-vagy külföldre romkocsma: olyan kocsma, étterem (és gyakran szórakozóhely is), gi gyár- vagy raktárépületben) üzemel (RTL Klub, július 5.) sajtroppancs: olajban kisüthető sajttal töltött Sajtroppancs reklám, TV2, február 12.) amely egy szándékosan romos, rossz állapotban levő helyen (gyakran réropogós fasírt (Bakony
6 3. Félúton konferencia Technika, kultúra belmagyar: a Magyarország területén élő magyarok megnevezése a külhoni magyar, külmagyar ellentéteként (Édes Anyanyelvünk XXVII. 5: 17) csekkol: ellenőriz. Az angol check igéből. Igekötős alakban: becsekkol dugófigyelő autó: a közlekedési dugók környékén egy termék reklámozása céljából tartózkodó autó, amelyből a dugóban várakozóknak az adott terméket (például nyáron alkoholmentes sört) ingyen osztogatják (Juventus Rádió, augusztus 2.) fénymásolda: fénymásoló helyiség, fénymásoló szalon (Széchenyi István Egyetem, Győr) gyerekkapcsoló: a gyerekek számára is elérhető magasságban elhelyezett villanykapcsoló (Németh 2004: 143) kapunyitási pánik: a fiatalság egyre nagyobb részét érintő félelem az önálló életkezdéstől, a szülői ház biztonságától való elszakadástól (Édes Anyanyelvünk XXVI. 5: 17) slágerszak: divatos, népszerű egyetemi vagy főiskolai szak, melyre minden évben sok diák jelentkezik (RTL Klub, február 12.) zoom (e.: zúm) (az angol zoom objektív szóból): digitális fényképe- vagy mobiltelefon kamerájával ráközelítés egy objektumra. Be- zőgéppel lőle képzett ige a zoomol, rázoomol 5.3. Egészség, sport babatiszta ásványvíz: olyan nagy tisztaságú, különleges eljárással készült ásványvíz, amelyet akár az újszülöttek is megihatnak biotéka: biotermékeket kínáló üzlet, amelyben gyakran természetes alapanyagokat felhasználó fodrászat és kozmetika is működik csokoholista: mániákus csokoládéevő
7 266 Sólyom Réka: Neologizmusok a mai magyar szókészletben donorriadó: a szervátültetésre várókhoz telefonon vagy interneten érkező riasztás arról, hogy számukra alkalmas beültethető szervet találtak (Nők Lapja LVII. 6: 51) indigógyerek: nagyon érzékeny, jó megérzőképességgel rendelkező tehetséges gyerek (akinek az aurája állítólag indigókék színű innen az elnevezés) parlagfűkommandó: a parlagfű eltávolítását (lenyírását, lekaszálását) ellenőrző csoport, mely megbünteti annak a területnek a tulajdonosát, ahol parlagfüvet találnak (TV2 Tények, július 5.) tanorexiás: olyan személy, aki mániákusan sokat szoláriumozik, nem törődve azzal sem, hogy ezzel egészségének árt tömegel: (testépítés során) tömeget növel tömegnövelő szerekkel 5.4. Közgazdaság, kereskedelem babakötvény: az állam által a fiataloknak nyújtott életkezdési támogatás rendszere dugóadó: a londoni autósok által akkor fizetendő bírság, ha munkanapokon reggel 7.30 és délután 6.30 között behajtanak a belváros meg- bizonyos időszakban (főleg nyá- határozott övezetébe (Németh 2004: 137) kamionstop: a teherautó-forgalomnak ron) hétvégeken és ünnepnapokon központilag elrendelt szüneteltetése (Édes Anyanyelvünk XXVI. 3: 17) mikrovállalkozás: kicsi, alkalmazott nélküli vállalkozás (Édes Anyanyelvünk XXVII. 4: 17) panelhitel: panelház, -lakás felújítására igénybe vehető hitel (Édes Anyanyelvünk XXVII. 5: 17) rozsdaövezet: használaton kívüli ipari vagy közlekedési terület (Németh 2004: 135)
8 3. Félúton konferencia 267 üvegzsebtörvény: a közpénzek felhasználásáról szóló, a köztulajdon használatának nyilvánosságáról, átláthatóbbá tételéről és ellenőrzésének bővítéséről szóló évi XXIV. törvény ( vérbiznisz: illegális vérkereskedelem (Németh 2004: 138) 5.5. Informatika CC (cécé) (courtesy copy): elektronikus levél teljes másolata; másodlevélnek a teljes másolatát más(ok)nak elküldi (Édes Anya- példány. Belőle ige is képződött: cécézik: számítógépes levelezőprogramban egy nyelvünk XXVI. 4: 17) kakaóbiztos számítógép: kisgyermekek számára, óvodai használatra készült, a környezeti ártalmaknak ellenálló számítógép (Magyar Hírlap, augusztus 8.) netművészet: a világháló lehetőségeit felhasználó művészet (Németh 2004: 135) spam (e.: szpem): internetes levélszemét; kéretlen küldemény (Édes Anyanyelvünk XXVI. 3: 17.) Szóösszetételben is megjelenik: spamszűrés trójai program: a spam megvalósulási formája, kéretlen program, amely a felhasználó számára észrevétlenül lép működésbe (innen a trójai elnevezés) vírusíró: számítógépes vírust, férget készítő szakember (Édes Anya- XXVII. 2: 17) nyelvünk webnapló: bárki által készíthető illetve elolvasható személyes internetes oldal; szubjektív magazin (vö. webnaplóíró) (Németh 2004: 136) webnaplóíró: webnaplót készítő, író személy (vö. webnapló) (Németh 2004: 136)
9 268 Sólyom Réka: Neologizmusok a mai magyar szókészletben 6. A gyűjtött neologizmusok jellemzése 2.: csoportosítás a keletkezés módja alapján Elő adásomban ezután a gyűjtött neologizmusok keletkezési módja alapján létrejött csoportjait mutattam be. Mint arra már fent utaltam, a keletkezés módja alapján végzett csoportosításban összesen 221 darab új szót és kifejezést vizsgáltam meg itt tehát már az egyes szavak szócsaládjába tartozó szót és kifejezést is megvizsgáltam. Ezt a csoportosítási szempon- diagrammal tot a következő szemléltethetjük: 1. diagram: A gyűjtött neologizmusok számaránya a keletkezés módja szerint 1 szóösszetétel idegen szó szóképzés szórövidülés lexéma értékű szószerkezet mozaikszóalkotás szóösszevonás jelentésbővülés 25 szóvegyülés elvonás Mint az a diagramon is látható, a keletkezés módja szerinti legnépesebb csoportot a szóösszetétellel létrejött új szavak csoportja alkotja (összesen 124 darab). Ezt követi az idegen szavak mint neologizmusok (25 darab), majd a szóképzéssel létrejött új szavak (22 darab) csoportja. Mivel e dol- az gozat keretében nincs lehetőségem arra, hogy részletesen ismertessem egyes csoportokon belül elkülöníthető alcsoportokat így például a szük- ségszerű és a stilisztikai neologizmusok alcsoportját vagy a szóösszetétel-
10 3. Félúton konferencia 269 lel létrejövő új szavak esetében a szóösszetételek fajtáit, ezért most néhány példát mutatok be az egyes keletkezési módokra, melyek között több alcsoportba tartozó példa is megfigyelhető: Szóösszetétellel keletkezett neologizmusok: kátyúvonal, wellnessmatrac, thermopohár Idegen szavak mint neologizmusok: jakuzzi, retró, roaming Szóképzéssel keletkezett neologizmusok: cécézik, kolbászda, zoomol Szórövidüléssel keletkezett neologizmusok: hari, tali, vodás Lexéma értékű szószerkezetek mint neologizmusok: arclifting kezelés, kutyagumigyűjtő zacskó, trójai program Mozaikszó-alkotással keletkezett neologizmusok: CC, HACCP, msn Szóösszevonással keletkezett neologizmusok: blog, füstli, gyáruház Jelentésbővüléssel keletkezett neologizmusok: bugyi ( műanyag tasak ), vág, levág ( ért, felfog ) Szóvegyüléssel keletkezett neologizmus: turkászás Elvonással keletkezett neologizmus: punnyad 7. Néhány jellemző neologizmus használatának gyakoriságáról A gyűjtött neologizmusok közül néhány esetében megvizsgáltam azt is, hogy milyen gyakran használjuk őket napjainkban. E gyakorisági vizsgálainternetes Google keresőprogram segítségével végeztem el. A kere- tot az sési feltételeket a magyar weboldalakra szűkítve megvizsgáltam, hány találatot jelez a keresőprogram, s ennek alapján állapítottam meg a gyakorisági sorrendet. Választásom a gyűjtött neologizmusoknak három csoportjára esett: 1) Az első csoportba tartoznak azok az idegen szóból keletkezett neologizmusok, amelyek napjaink divatszavainak is tekinthetők: barbecue, blog, call center, retro/retró, roaming, spam, wellness. Az első csoport tagjainak használati gyakoriságát a következő diagram szemlélteti (a Google keresőprogram eredményei alapján):
11 270 Sólyom Réka: Neologizmusok a mai magyar szókészletben 2. diagram: A gyűjtött idegen szavak mint neologizmusok gyakorisága (a hét leggyakoribb szó) blog call center spam wellness retro/retró roaming barbecue 2) A második csoport tagjai az -i képzőt tartalmazó (szóösszevonással, illetve szórövidüléssel keletkezett) neologizmusok: bulcsi, füstli, rendi, sajtli, sertli, söri, tali, telcsi, ücsi, üzi. Használati gyakoriságuk (hasonló módon ábrázolva) a következő képet mutatja: 3. diagram: Az -i képzőt tartalmazó neologizmusok számaránya (a négy leggyakoribb szó) tali rendi telcsi üzi ) a -da/-de képzős neologizmusok: csavarda, fénymásolda, kávézda, kolbászda. A harmadik csoport tagjainak használati gyakoriságát pedig a következő számadatok jellemzik:
12 3. Félúton konferencia diagram: A -da/-de képzős neologizmusok használati gyakorisága kávézda kolbászda fénymásolda csavarda Összegzés, kitekintés A neologizmusok vizsgálata során több olyan alkalmazott nyelvészeti probléma is felmerül, amelyeket folyamatosan szem előtt kell tartanunk az új szavak és kifejezések gyűjtése során. Ezek a következők: kiejtésbeli problémák (pl. e-kommunikáció vagy í-kommunikáció?), helyesírási problémák (pl. vagy ímél?, euro vagy euró?) és nyelvi kompatibilitási kérdések (fordítási, terminológiai kérdések az Európai Unión belül, pl. roaming vagy barangoló?). A későbbiekben célom magának a neologizmus fogalmának, a fogalom történetének vizsgálata, tisztázása. A köznyelvben megjelenő új lexémák és frazémák gyűjtését természetesen folytatni fogom. A nap mint nap megjelenő új szavakat és kifejezéseket az ebben a dolgozatban alkalmazott módszerekkel a jövőben is lehet vizsgálni, csoportosítani, s új szempontok szerinti vizsgálatot (többek között a keletkező neologizmusok motiváltságát, metaforikusságát és metonimikusságát) is vizsgálni fogom. Nagyon tanulságos lesz dokumentálni azt is, hogy az újabb keletű szavak és kifejezések keletkezésükben, gyakoriságukban a régebbiekhez képest milyen eltéréseket mutatnak, milyen arányban változnak meg. S persze figyelemmel kell kísérni azoknak a neologizmusoknak a sorsát is, amelye- napjainkig a szakirodalomban bemutattak, ket rendszereztek.
13 272 Sólyom Réka: Neologizmusok a mai magyar szókészletben Irodalom Balázs Géza (szerk.) Új szavak, kifejezések (28 32.) Édes Anyanyelvünk XXVI. 1 5: 17. Balázs Géza (szerk.) Új szavak, kifejezések (33 37.) Édes Anyanyelvünk XXVII. 1 5: 17. Berkéné dr. Sajti Ilona Új jelenségek grammatikai vizsgálata SMSszövegekben. In: Balázs Géza, Grétsy László (szerk.) Új jelenségek a magyar nyelvben. Válogatás a Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma anyanyelvi pályázataiból. Budapest: Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma Minya Károly Mai magyar nyelvújítás szókészletünk módosulása a neologizmusok tükrében a rendszerváltozástól az ezredfordulóig. Budapest: Tinta Könyvkiadó. Németh Ervin Új jelentéstömörítő összetételek az újságírás nyelvében. In: Új jelenségek a magyar nyelvben. Válogatás a Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma anyanyelvi pályázataiból. Budapest: Nemzeti Kulturális Örökség Minisztériuma Szathmári István Stilisztikai lexikon: stilisztikai fogalmak magyarázata szépirodalmi példákkal szemléltetve. Budapest: Tinta Könyvkiadó. Zsemlyei János A mai magyar nyelv szókészlete és szótárai. Kolozsvár: Erdélyi Tankönyvtanács.
14 3. Félúton konferencia 273 Summary Neologisms in Present-day Hungarian This paper deals with those new words and phrases that have occurred in the standard Hungarian language in the last three years. The author has been collecting these neologisms since 2004 and systematizes them in two ways. (1) The proportion of neologisms according to the mood of their formation, (2) the proportion of neologisms according to the aim of their formation. In this paper some examples are also given in order to show what kinds of neologisms have been collected in the last few years. In the second part of the paper the frequency of using is shown according to different groups of neologisms: the author examines three different groups of neologisms: (1) foreign words as neologisms, (2) neologisms containing -i affix, (3) neologisms containing -da/-de affixes and demonstrates their rate by the help of diagrams. The last part of this paper shows the future possibilities and aims of the present research.
Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI
Zsemlyei János A MAI MAGYAR NYELV SZÓKÉSZLETE ÉS SZÓTÁRAI Erdélyi Tankönyvtanács Kolozsvár, 2014 A jegyzet megjelenését a Magyar Köztársaság Oktatási Minisztériuma támogatta Az elektronikus változat az
ELŐSZÓ Sokszínű szókincsünk
ELŐSZÓ Sokszínű szókincsünk Minden élő nyelv változataiban és változásban él. Ez utóbbi elsősorban a szókincsben jelentkezik. A szavak kikopnak, mert szükségtelenné válnak, mivel eltűnnek azok a tárgyak
A plágiumügyekkel kapcsolatos neologizmusok a magyar és a német nyelvben
A plágiumügyekkel kapcsolatos neologizmusok a magyar és a német nyelvben ZACHAR VIKTOR egyetemi tanársegéd, ELTE BTK, Fordító- és Tolmácsképző Tanszék Abstract/Résumé: The study presents forty-five German
A Tinta e-book könyvtár/lexikontár címei:
A Tinta e-book könyvtár/lexikontár címei: Név / cím Részletes leírás az adatbázisoknál, lexikonoknál 1 Alakzatlexikon 196 klasszikus stiliszti fogalom magyarázata, értelmezése irodalmi példákkal szemléltetve
Az egészségügyi szolgáltatások szókincsének kialakulása
Mészáros Ágnes Az egészségügyi szolgáltatások szókincsének kialakulása BEVEZETÉS Az egészségbiztosítási szakmai nyelvhasználat a nyelvtudomány számára még felderítetlen terület. Az egészségügyi, jogi és
SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON
1 SZATHMÁRI ISTVÁN STILISZTIKAI LEXIKON 2 A MAGYAR NYELV KÉZIKÖNYVEI VII. Sorozatszerkesztõ KISS GÁBOR A»stílus«eleven energia, amely a szavak médiumán át érzékiesen, lüktetõ érveléssel továbbít egy személyiséget
Lexikon és nyelvtechnológia Földesi András /
Lexikon és nyelvtechnológia 2011.11.13. Földesi András / A nyelvi anyag feldolgozásának célja és módszerei Célunk,hogy minden egyes eleme számára leírjuk paradigmatikus alakjainak automatikus szintézisét.
NYEK REÁL JELLEG, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ OSZTÁLY
NYEK REÁL JELLEG, KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ OSZTÁLY Tantárgyi struktúra és óraszámok Kötelező tantárgyak és óraszámok a 9 13. évfolyamon az emelt szintű oktatáshoz Tantárgyak NY 9. 10. 11. 12. Magyar nyelv Magyar
12. évfolyam, minimumszint. 8. évfolyam, minimumszint
IDEGEN NYELV Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja, összhangban a Közös európai referenciakerettel (KER), a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kommunikatív
12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai
12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai Beszéljen a tétel címében felsorolt témákról! Vesse össze az alábbi példában szereplő kifejezést a mai nyelv állapotával!
A STRATÉGIAALKOTÁS FOLYAMATA
BUDAPESTI CORVINUS EGYETEM VÁLLALATGAZDASÁGTAN INTÉZET VERSENYKÉPESSÉG KUTATÓ KÖZPONT Szabó Zsolt Roland: A STRATÉGIAALKOTÁS FOLYAMATA VERSENYBEN A VILÁGGAL 2004 2006 GAZDASÁGI VERSENYKÉPESSÉGÜNK VÁLLALATI
Reklámkampány. Utazás kiállítás Budapest Boat Show Karaván Szalon 2012
Reklámkampány Utazás kiállítás Budapest Boat Show Karaván Szalon 2012 UTAZÁS KIÁLLÍTÁS Televízió - RTL Klub Fókusz nyereményjáték 1 hétig - RTL Klub Reflektor nyereményjáték 1 hétig - RTL Klub Törzsutas
KISVÁLLALATOK KOMMUNIKÁCIÓS SAJÁTOSSÁGAI NEMZETKÖZI ÜZLETI TÁRGYALÁSOK TÜKRÉBEN SZŐKE JÚLIA 1
KISVÁLLALATOK KOMMUNIKÁCIÓS SAJÁTOSSÁGAI NEMZETKÖZI ÜZLETI TÁRGYALÁSOK TÜKRÉBEN SZŐKE JÚLIA 1 Összefoglalás A kommunikáció, ezen belül is a vállalati kommunikáció kutatása a társadalomtudományok egyik
MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás
MAGYAR NYELV 5 8. Javasolt óraszámbeosztás A tantárgy heti óraszáma A tantárgy éves óraszáma 5. évfolyam 2 72 6. évfolyam 2 72 7. évfolyam 2 72 8. évfolyam 2 72 5. évfolyam Tematikai egység címe Beszédkészség,
NYELVHASZNÁLATI FELMÉRÉS KIÉRTÉKELÉSE (Kassai lakosok / Kassa-környéki lakosok)
NYELVHASZNÁLATI FELMÉRÉS KIÉRTÉKELÉSE (Kassai lakosok / Kassa-környéki lakosok) Egy átlagos napon, ÖSSZESEN hány órát néz TV-t, videót? (Kassai lakos) 2,3 órát Egy átlagos napon, hány órát néz
Helyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára
Helyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára 9./ NY évfolyam Első idegen nyelv Célkitűzés és feladatok: a különböző iskolákból, különböző nyelvi felkészültséggel érkező tanulók egy szintre
A szegénység fogalmának megjelenése a magyar online médiában
A szegénység fogalmának megjelenése a magyar online médiában Tartalomelemzés 2000 január és 2015 március között megjelent cikkek alapján Bevezetés Elemzésünk célja, hogy áttekintő képet adjunk a szegénység
1. táblázat: A magyar nyelv és irodalom érettségi vizsgája. Vizsgaszintek. (240 PERC) 100 pont Az írásbeli vizsga központi tételsor.
Magyar nyelv és irodalom A MINTA ÖSSZETÉTELE A magyar nyelv és irodalom vizsgája a jegyzőkönyvek tanúsága szerint rendben lezajlott. 571 középszintű írásbeli vizsgát tett tanuló eredményét értékeltük,
MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION
MAGYAR AFRIKA TÁRSASÁG AFRICAN-HUNGARIAN UNION AHU MAGYAR AFRIKA-TUDÁS TÁR AHU HUNGARIAN AFRICA-KNOWLEDGE DATABASE ---------------------------------------------------------------------------- SZABÓ-ZSOLDOS
2010. évi CLXXV. törvény a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény módosításáról (Magyar Közlöny 2010/201.)
j H í r l e v é l Hajdú-Bihar megye önkormányzati könyvtárainak Debrecen, 2011. február 14. 1. szám A Kormány 337/2010. (XII. 27.) Kormány rendelete a kötelező legkisebb munkabér (minimálbér) és a garantált
Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről. Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék
Hagyjuk vagy fejlesszük? A magyar műszaki nyelv jelenéről és jövőjéről Dr. Balázs Géza tszv. egyetemi tanár ELTE Mai Magyar Nyelvi Tanszék Sztenderd - szaknyelv A fejlett nyelvek rétegződnek sztenderd
SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL
SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL Az érettségi vizsga tartalmi részét az alább felsorolt témakörök képezik, azaz a feladatok minden vizsgarészben tematikusan ezekre épülnek. Ez a lista az érettségi
Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.
Kerettantervi ajánlás a helyi tanterv készítéséhez az EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet 2.2.01.1 (A) változatához Magyar nyelv és irodalom az általános iskolák 5 8. évfolyama
Karmacsi Zoltán Márku Anita szerk., Nyelv, identitás és anyanyelvi nevelés a XXI. században Nemzetközi tudományos konferencia előadásainak gyűjteménye
Szemle 107 A kötet e két kimondottan magyar etimológiai tárgyú anyagán kívül magyar szempontból is figyelemre méltó még MICHAEL KNÜPPEL cikke a magyar tambura távoli keleti előzményeiről (219 26), továbbá
TARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI
TÉMAKÖRÖK 2017 MÁJUS 1 A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE TARTALOMJEGYZÉK 1Kötelező szerzők Művek a magyar irodalomból I...2 1.1Petőfi Sándor...2 1.2Arany János...2 1.3Ady Endre...2 1.4Babits Mihály...2 1.5Kosztolányi
A RÉKA NÉV VÁLASZTÁSA MÖGÖTT MEGHÚZÓDÓ MOTIVÁCIÓK
A RÉKA NÉV VÁLASZTÁSA MÖGÖTT MEGHÚZÓDÓ MOTIVÁCIÓK 1. Dolgozatomban azt vizsgálom, hogy milyen motivációk és elgondolások állnak a mögött, hogy szül k a Réka nevet adják gyermeküknek, és hogyan viszonyulnak
Kódszám egyenlőségjellel: a megadott kurzus párhuzamos felvétele. * : Az alapozó képzés tárgyainak elvégzése után vehető fel a tárgy.
Jelek, rövidítések: EF = egyéni felkészülés G = gyakorlati jegy K = kollokvium Sz = szigorlat V = vizsga Z = szakzáróvizsga kon = konzultáció k = kötelező tanegység kv = kötelezően választható tanegység
Feladatlap a gimnáziumi versenyzők számára
Édes anyanyelvünk országos nyelvhasználati verseny Fővárosi forduló, FPPTI, 2007. szeptember 17. A versenyző kódszáma: Feladatlap a gimnáziumi versenyzők számára Olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget,
HIVATKOZÁS MINYA KÁROLY MUNKÁIRA A DOKTORI FOKOZAT MEGSZERZÉSE UTÁN. (2014. novemberig)
HIVATKOZÁS MINYA KÁROLY MUNKÁIRA A DOKTORI FOKOZAT MEGSZERZÉSE UTÁN (2014. novemberig) 1. Balázs Géza: Nyelvünkben a világ. Isler. Budapest. 2002. 255. Nyelvművelek, tehát vagyok? (100 anyanyelvi egyperces).
TARTALOM. Tartalom. 1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal. A határozott névelő: a gitár, az autó
1. (Bevezető) fejezet A MAGYAR NYELV 11 16. oldal 2. fejezet TALÁLKOZÁS 17 38. oldal 3. fejezet ISMERKEDÉS AZ IRODÁBAN 39 56. oldal 4. fejezet A VÁROSBAN 57 82. oldal TÉMÁK Néhány nemzetközi szó Köszönések
Támogatási gyakorlat a legnagyobb eléréssel rendelkező televízióknál
Támogatási gyakorlat a legnagyobb eléréssel rendelkező televízióknál (2015. JÚLIUS 1. - DECEMBER 31.) 2016. FEBRUÁR 24. Az NMHH a hatósági ellenőrző tevékenysége során kiemelt figyelemmel kíséri a kereskedelmi
Arany János Általános Iskola Pedagógiai programjának melléklete
Pedagógiai programjának melléklete SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK FEJLESZTŐ PROGRAMJA 2013. TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezető... 3 2. Alapelvek, célok az SNI tanulók ellátásában... 3 2.1. Alapelvek... 4 2.2.
KOPI. KOPI A fordítási plágiumok keresője MTA SZTAKI DSD. Pataki Máté Kovács László. Department of Distributed Systems
KOPI MTA SZTAKI Department of Distributed Systems KOPI A fordítási plágiumok keresője Pataki Máté Kovács László MTA SZTAKI MTA SZTAKI Elosztott Rendszerek Osztály 1995. óta létezik 12 teljes állású munkatárs,
A hallási fogyatékkal élők befogadását segítő feliratozással kapcsolatos kívánalmak ellenőrzése (2014. II. negyedév)
A hallási fogyatékkal élők befogadását segítő feliratozással kapcsolatos kívánalmak ellenőrzése (2014. II. negyedév) Budapest, 2014. december 17. 2011 szeptemberében a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság
HELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA
HELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012.
SZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK
SZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK A MAGYARÓRÁN Sass Bálint joker@nytud.hu Magyar Tudományos Akadémia Nyelvtudományi Intézet Korpusznyelvészeti Osztály XVI. MANYE kongresszus Gödöllő, 2006. április 10-12.
SAJTÓSZABADSÁG-INDEX 2012 AZ ÚJSÁGÍRÓK, A MÉDIAVÁLLALKOZÁSOK ÉS A KÖZÖNSÉG VÉLEMÉNYE A SAJTÓSZABADSÁG HELYZETÉRŐL. Vezetői összefoglaló
SAJTÓSZABADSÁG-INDEX 2012 AZ ÚJSÁGÍRÓK, A MÉDIAVÁLLALKOZÁSOK ÉS A KÖZÖNSÉG VÉLEMÉNYE A SAJTÓSZABADSÁG HELYZETÉRŐL Vezetői összefoglaló A Mérték Médiaelemző Műhely arra vállalkozott, hogy feltárja a 2010-ben
IT KOCKÁZATOK, ELEMZÉSÜK, KEZELÉSÜK
Póserné Oláh Valéria Budapesti Műszaki Főiskola NIK, poserne.valeria@nik.bmf.hu IT KOCKÁZATOK, ELEMZÉSÜK, KEZELÉSÜK Absztrakt Napjainkban már a legtöbb szervezet működése elképzelhetetlen informatikai
Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből
Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből 1 2 3 Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához 89. Tanulmányok a középmagyar kor mondattana köréből Szerkesztette Haader Lea Horváth László Tinta könyvkiadó
Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam
Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből Személyes vonatkozások 9. évfolyam A tanuló személye, életrajza, életének fontos állomásai Családi élet, családi kapcsolatok Emberek
A Bródy Imre Gimnázium Pedagógiai Programja
A Bródy Imre Gimnázium Pedagógiai Programja OM: 034866 mindenkit mindenre meg lehet tanítani, csak idő, módszer és mester kérdése. /Comenius/ 1 Tartalomjegyzék I. Preambulum 4 II. 1. Az intézmény alapadatai
Az udmurt nyelv helyzetének változásáról a média tükrében
Speshilova Yulia 57 Az udmurt nyelv helyzetének változásáról a média tükrében 1. B e v e z e t é s Az oroszországi finnugor népek jelenlegi nyelvi helyzetét összefoglalóan úgy jellemezhetjük, hogy fennáll
Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola MÁSODIK IDEGEN NYELV
MÁSODIK IDEGEN NYELV Az élő idegen nyelv oktatásának alapvető célja a Közös európai referenciakerettel (KER) összhangban a tanulók idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának megalapozása és fejlesztése.
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Francia nyelv Készítette: a gimnázium idegen nyelvi szakmai munkaközössége 2015. A francia nyelv tantárgy helyi tanterve a többször
V É G Z É S. megszünteti.
Médiafelügyeleti főosztály Ügyiratszám: MN/7491-5/2012. Ügyintéző:személyes adat Telefonszám:Személyes adat E-mail: személyes adat Tárgy: eljárás megszüntetése V É G Z É S A Nemzeti Média- és Hírközlési
Számítógépes vírusok. Barta Bettina 12. B
Számítógépes vírusok Barta Bettina 12. B Vírusok és jellemzőik Fogalma: A számítógépes vírus olyan önmagát sokszorosító program,mely képes saját magát más végrehajtható alkalmazásokban, vagy dokumentumokban
ANGOL NYELV Helyi tanterv
ANGOL NYELV Helyi tanterv (A kerettantervi elveknek, szempontoknak és óraszámoknak megfeleltetve) Célok és feladatok Általános iskola 4. évfolyam Angol nyelv A gyermekkori idegennyelv-oktatás alapvető
HELYI TANTERV NÉMET NYELV. I. idegen nyelv. 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam. nem A1 A2 B1 mínusz B1 megadható
HELYI TANTERV NÉMET NYELV I. idegen nyelv Első idegen nyelv 4. évfolyam 6. évfolyam 8. évfolyam 10. évfolyam 12. évfolyam KERszintben nem A1 A2 B1 mínusz B1 megadható TANTÁRGYI ÓRASZÁMOK 9. évf. 10. évf.
NYILVÁNOS KÖNYVTÁRI KATALÓGUSOK
NYILVÁNOS KÖNYVTÁRI KATALÓGUSOK A bibliográfiák rendszerező jegyzékek, amelyek a dokumentumokról készült leírásokat, valamilyen nézőpont vagy elv alapján egységben láttatják, értelmezik, visszakereshetővé
BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnáziuma 1075 Budapest, Wesselényi utca 38.
Gyűjtőkörök Intézményi ügyek Intézményi alapdokumentumok Fenntartói irányítás Gazdasági Hivatal anyagai Bizonyítvány másolat, másodlat Munkaszerződés és kinevezés módosítás (Munkaügy) Megállapodások, szerződések
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9 12.
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9 12. HAT ÉVFOLYAMOS KÉPZÉS 9-12. NÉGY ÉVFOLYAMOS KÉPZÉS 9-12. ÖT ÉVFOLYAMOS KÉPZÉS REÁL JELLEG 9-12. KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ KÉPZÉS 9-12. A magyar nyelv és irodalom tantárgy tanítása
A TANTÁRGY ADATLAPJA
A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4
A jövedelem alakulásának vizsgálata az észak-alföldi régióban az 1997-99. évi adatok alapján
A jövedelem alakulásának vizsgálata az észak-alföldi régióban az 1997-99. évi adatok alapján Rózsa Attila Debreceni Egyetem Agrártudományi Centrum, Agrárgazdasági és Vidékfejlesztési Intézet, Számviteli
KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ
KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ VEZETŐI ÖSSZEFOGLALÓ Készítette: Millennium Intézet Alapítvány Vezető kutatók: Éliás Zsuzsanna Némethy Szabolcs Megrendelő: Szombathely Megyei Jogú Város Önkormányzata 2015 T A R
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Regionális Politika és Gazdaságtan Doktori Iskola
Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar Regionális Politika és Gazdaságtan Doktori Iskola Az alumni szolgáltatások szerepe és az egyetemek versenyképessége Doktori értekezés tézisei Készítette:
1. tétel. A kommunikáció információelméleti modellje. Analóg és digitális mennyiségek. Az információ fogalma, egységei. Informatika érettségi (diák)
1. tétel A kommunikáció információelméleti modellje. Analóg és digitális mennyiségek. Az információ fogalma, egységei Ismertesse a kommunikáció általános modelljét! Mutassa be egy példán a kommunikációs
IRÁNY AZ Internet! Ismeretterjesztő előadás 3. Rész Előadó:Pintér Krisztina etanácsadó. aniszirk@gmail.com
IRÁNY AZ Internet! Ismeretterjesztő előadás 3. Rész Előadó:Pintér Krisztina etanácsadó aniszirk@gmail.com Bevezető az Internetről A világháló = Internet INTERNET = VÉGTELEN INTERNET = SZABADSÁG INTERNETES
TÁJÉKOZTATÓ fizikus MSc hallgatóknak a. Diplomamunka
TÁJÉKOZTATÓ fizikus MSc hallgatóknak a Diplomamunka szerkesztéséről, alakjáról és beadásáról 1. Tartalmi követelmények A diplomamunka a fizikus MSc hallgatónak a témavezető irányításával elért önálló kutatási,
Bácsalmási Járás Esélyteremtő Programterve
Az Államreform operatív program keretében megvalósuló ÁROP-1.A.3.-2014 kódszámú Adjunk esélyt mindenkinek! projekt Bácsalmási Járás Esélyteremtő Programterve Gesztor település: Bácsalmás Város Önkormányzata
Sólyom Réka Külföldi és magyar egyetemisták értelmezési stratégiái napjaink két neologizmusával kapcsolatban 1
Sólyom Réka Külföldi és magyar egyetemisták értelmezési stratégiái napjaink két neologizmusával kapcsolatban 1 Bevezetés A jelen tanulmány célja a magyart idegen nyelvként tanuló hungarológus hallgatók
Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola
Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola Célnyelvi Civilizáció Helyi tanterv 9-2.évfolyam Budapest, 20. május. TARTALOMJEGYZÉK. A tantárgy tanulásának célja 2.. Követelmények. Ellenőrzés,
Matematika feladatbank I. Statisztika. és feladatgyűjtemény középiskolásoknak
Matematika feladatbank I. Statisztika Elméleti összefoglaló és feladatgyűjtemény középiskolásoknak ÍRTA ÉS ÖSSZEÁLLÍTOTTA: Dugasz János 2011 Fapadoskonyv.hu Kft. Dugasz János Tartalom Bevezető 7 Adatok
7. Idegen nyelvek szerepe a nyelvi változásokban
7. Idegen nyelvek szerepe a nyelvi változásokban 1. A nyelvek közti érintkezés általános kérdései 2. Fő fogalmak e) területi nyelvközösség (arealitás) areális kapcsolatok értelmezései a) szűkebb erősen
Hogyan használják ki az ügyvédek az internet nyújtotta lehetőségeket?
Hogyan használják ki az ügyvédek az internet nyújtotta lehetőségeket? KÉSZÍTETTE: ÜGYVÉDBRÓKER KFT. INFO@UGYVEDBROKER.HU WWW.UGYVEDBROKER.HU Tartalom Az eredmények rövid összefoglalása... 3 A felmérés
Helyi tanterv. Szakiskolát végzettek középiskolája. Közismeret
Helyi tanterv Szakiskolát végzettek középiskolája Közismeret Orosháza 2015. TARTALOMJEGYZÉK HELYI TANTERV A SZAKISKOLÁT VÉGZETTEK KÖZÉPISKOLÁJA SZÁMÁRA... 4 Célok és feladatok... 4 Tantárgyak és óraszámok
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Holland nyelv Készítette: a gimnázium humán szakmai munkaközössége 2015. A holland nyelv tantárgy helyi tanterve a többször módosított,
VII-B-004/761-4 /2013
VII-B-004/761-4 /2013 Beszámoló A Fejér Megyei Kormányhivatal 2012. évi tevékenységéről FEJÉR MEGYEI KORMÁNYHIVATAL Tartalomjegyzék 1. Vezetői összefoglaló... - 3-2. A kormányhivatalt érintő feladat- és
TAB 1101 Magyar nyelv I.
TAB 1101 Magyar nyelv I. Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer Féléves tematika: 1. A nyelv mibenléte. A nyelv, a beszéd, a gondolkodás és a társadalom összefüggése. Nyelvkeletkezési elméletek.
ÉRETTSÉGI TÉTELCÍMEK 2018 Informatika
Budapesti Egyetemi Katolikus Gimnázium és Kollégium ÉRETTSÉGI TÉTELCÍMEK 2018 Informatika Reischlné Rajzó Zsuzsanna Szaktanár Endrédi Józsefné Igazgató Kelt: Budapest, 2018. március 1. tétel A kommunikáció
Angol nyelv közép- és emelt szintű szóbeli érettségi témakörök 2018
Angol nyelv közép- és emelt szintű szóbeli érettségi témakörök 2018 Az érettségi vizsga tartalmi részét az alább felsorolt témakörök képezik, azaz a feladatok minden vizsgarészben tematikusan ezekre épülnek.
A projekt azonosító száma: GOP-1.2.1-08-2009-0002 A (fő)kedvezményezett neve:pan-inform Kft.
A (fő)kedvezményezett neve:pan-inform Kft. ZÁRÓ PROJEKT ELŐREHALADÁSI JELENTÉS A GOP-2008-1.2.1 ÉS A KMOP-2008-1.1.3/A JELŰ PÁLYÁZATOKRA VONATKOZÓAN Kérjük, az űrlap kitöltését megelőzően olvassa el az
AZ INFORMATIKAI RENDSZEREK BIZTONSÁGÁNAK EGY SAJÁTOS RÉSZTERÜLETE
IV. Évfolyam 1. szám - 2009. március Munk Sándor Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem munk.sandor@zmne.hu Zsigmond Gyula Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem zsigmond.gyula@zmne.hu AZ INFORMAIKAI RENDSZEREK
NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA TANÍTÓKÉPZŐ INTÉZET. Útmutató a szakdolgozat készítéséhez tanító szakon
NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA TANÍTÓKÉPZŐ INTÉZET Útmutató a szakdolgozat készítéséhez tanító szakon Nyíregyháza 2014 Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések... 3 2. A szakdolgozati témák meghirdetésének rendje
Ügyfél-elégedettségi lekérdezés eredményei. Nyírmada Város Polgármesteri Hivatala számára
Ügyfél-elégedettségi lekérdezés eredményei Nyírmada Város Polgármesteri Hivatala számára Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 I Az adatfelvétel eredményeinek bemutatása... 3 I.1 A vállalati, illetve lakossági
Az iskolakörzetesítés társadalmi hatásai
Doktori (PhD) értekezés Az iskolakörzetesítés társadalmi hatásai Jankó Krisztina Julianna Debreceni Egyetem Humán Tudományok Doktori Iskola 2011 AZ ISKOLAKÖRZETESÍTÉS TÁRSADALMI HATÁSAI Értekezés a doktori
MŰHELY. Média ajánló 2016. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Egyetemi Hallgatói Képviselet lapja
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Egyetemi Hallgatói Képviselet lapja Média ajánló 2016. CÍMEK TECHNIKAI ADATOK Szerkesztőség: cím: Budapest 1111, Műegyetem rkp. 3. K.I.76. e-mail: info@muhely.com
PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat
PROJEKTTERV 1. A projekt adatai: A projekt címe: A projekttervet készítette: A projekt megvalósításának helye: Tantárgy: Tantárgyi koncentráció: A víz szerepe az ember életében Víztakarékos megoldások
BARANYA MEGYE SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA
BARANYA MEGYE SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA Készítették (2004.) Kovács Antalné, Léderer Kinga, Löffler Tamás A 2006. évi felülvizsgálatban közreműködtek: Dr. Bácsai Márta, Benyes Rita, Löffler
Minőségügy kommunikációs dosszié (levelező) MINŐSÉGÜGY. Anyagmérnök alapképzés (BsC) Tantárgyi kommunikációs dosszié
MINŐSÉGÜGY Anyagmérnök alapképzés (BsC) Tantárgyi kommunikációs dosszié MISKOLCI EGYETEM Műszaki Anyagtudományi Kar Energia- és Minőségügyi Intézet Minőségügyi Intézeti Kihelyezett Tanszék MISKOLC, 2008.
KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL HUNGARIAN CENTRAL STATISTICAL OFFICE. A háztartások
KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL HUNGARIAN CENTRAL STATISTICAL OFFICE I N F O R M A háztartások információs és kommunikációs technológiai eszközellátottsága és használata, 2005 Á C I Ó S T A T I S Z T I K
TAGOZATÁN SATU MARE EXTENSION. Baranyai Tünde, Stark Gabriella
Volume 3, Number 2, 2013 3. kötet, 2. szám, 2013 PEDAGÓGIAI GYAKORLAT A BBTE SZATMÁRNÉMETI TAGOZATÁN THE EXAMINATION OF PEDAGOGICAL PRACTICE AT THE SATU MARE EXTENSION Baranyai Tünde, Stark Gabriella Abstract:
Pénzügyi kimutatás. Bevétel
40 00 40 00 40 00 10 00 50 00 40 00 10 00 100 00 40 00 10 00 1 40 00 10 00 124 00 40 00 10 00 124 00 40 00 10 00 124 00 40 00 10 00 : 124 00 6 00 40 00 10 00 : 124 00 6 00 40 00 10 00 : 124 00 6 00 : 40
/Gyula Szent István út 38./ Szakiskolát végzettek szakközépiskolai érettségire történő felkészítésének helyi tanterve
Ikt.sz: 9/a. számú melléklet Békés Megyei Harruckern János Gimnázium, Szakképző Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Iskola, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Kollégium /Gyula Szent István
ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY
ANGOL NYELV KÖZÉPSZINT SZÓBELI VIZSGA I. VIZSGÁZTATÓI PÉLDÁNY A feladatsor három részbol áll 1. A vizsgáztató társalgást kezdeményez a vizsgázóval. 2. A vizsgázó egy szituációs feladatban vesz részt a
SZTEREOTÍPIÁK GÖRBE TÜKRE SZŐKE JÚLIA 1
SZTEREOTÍPIÁK GÖRBE TÜKRE SZŐKE JÚLIA 1 Összefoglalás: A sztereotípiákról sokszor sokféleképpen hallunk és beszélünk, jelentőségükkel, a viselkedésünkre gyakorolt hatásukkal azonban sok esetben nem vagyunk
Hungarian language version
Urban Reconstruction, Social Exclusion and the Roma in Budapest Workshop at Central European University, Budapest November 19, 2010 The workshop is organized within the RESPECT research project (http://respect.iusspavia.it/),
A falusi életkörülmények területi típusai Magyarországon*
TANULMÁNYOK DR. ENYEDI GYÖRGY A falusi életkörülmények területi típusai Magyarországon* A magyar területfejlesztési politikának egyik sarkalatos célja az ország különböző területein élő népesség életkörülményeinek
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve
A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Olasz nyelv Készítette: a gimnázium idegen nyelvi szakmai munkaközössége 2015. 1 Tartalom Olasz nyelv, második idegen nyelv, alapóraszámú képzés... 3 2 Kerettantervi
Tárgyidőszak Kezdő dátuma: 2010.09.24 Záró dátum: 2010.12.23. Tényleges kezdet dátuma: 2010.06.01 Várható befejezés dátuma: 2012.05.
azonosító száma: TÁMOP-4.1.1/A-1/1/KONV-21-19 1. A JELENTÉS AZONOSÍTÓ ADATAI: Tárgyidőszak Kezdő dátuma: 21.9.24 Záró dátum: 21.12.23 megvalósításának tényleges kezdete és bee: A jelentés kitöltéséért
Mit tudhatunk a felsőoktatásba készülő középiskolásokról?
Mit tudhatunk a felsőoktatásba készülő középiskolásokról? Készült a FISZ 2004-es Országos Középiskolai Kutatásának eredményei alapján 2004. szeptember 24. Sáfrány Zsuzsanna Összefoglaló 1. Kik és hova
A korai kéttannyelvű oktatás hatása a kisiskolások anyanyelvi szövegértési és helyesírási kompetenciájára
Gyermeknevelés 4. évf. 1. szám 55 64. (2016) A korai kéttannyelvű oktatás hatása a kisiskolások anyanyelvi szövegértési és helyesírási kompetenciájára Szaszkó Rita Jezsik Kata Szent István Egyetem Alkalmazott
Origin ($925 / Pro:$1500), SigmaPlot ($550+), Golden Software ($1200) QtiPlot ($0 / $20 $60), GNUPlot, GLE, DISGCL (minden terület)
Informatikai kémia feladatok csoportosítása Informatikai kémia kereskedelmi programok (funkcióbeli átfedések nagyok) Informatikai kémia kereskedelmi programok árak Informatikai kémia freeware programok
A MŰSZAKI MENEDZSMENT ÉS VÁLLALKOZÁSI TANSZÉK TÖRTÉNETE
A MŰSZAKI MENEDZSMENT ÉS VÁLLALKOZÁSI TANSZÉK TÖRTÉNETE Dr. Varga Emilné Dr. SZŰCS Edit Dr. PAPP Péter Debreceni Egyetem, AMTC Műszaki Kar Műszaki Menedzsment és Vállalkozási Tanszék 4028 Debrecen, Ótemető
55 345 01 0010 55 04 Külgazdasági üzletkötő Kereskedelmi menedzser
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
ELEKTRONIKUS KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK HASZNÁLATA KISKUNMAJSÁN
ELEKTRONIKUS KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK HASZNÁLATA KISKUNMAJSÁN VÁLLALATI ÉS LAKOSSÁGI FELMÉRÉS A KISKUNMAJSAI TELEPHELLYEL RENDELKEZŐ TÁRSAS VÁLLALKOZÁSOK, ILLETVE AZ ÖNKORMÁNYZATI HIVATALBAN ÜGYET INTÉZŐ
GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT
Madarász Károly Művelődési Ház és Városi Könyvtár VÁROSI KÖNYVTÁRA GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT ÉRVÉNYESSÉG KEZDETE: 2016. JANUÁR 1. Cím: 5420 Túrkeve, Petőfi tér 2-4. Telefon/fax: 56-361-098 1. BEVEZETŐ A gyűjtőkör
A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ
A Mazsola KORPUSZLEKÉRDEZŐ Sass Bálint sass.balint@nytud.mta.hu MTA Nyelvtudományi Intézet PPKE ITK Eötvös Collegium Budapest, 2012. április 27. 1 / 34 1 HÁTTÉR 2 HASZNÁLAT 3 MIRE JÓ? 4 PÉLDÁK 2 / 34 1
Jegyzőkönyv. Készült: A Közép-magyarországi Regionális Államigazgatási Kollégium 2007. május 4-i üléséről.
Jegyzőkönyv Készült: A Közép-magyarországi Regionális Államigazgatási Kollégium 2007. május 4-i üléséről. Helye: Közép-magyarországi Regionális Közigazgatási Hivatal (1056 Budapest, Váci u. 62-64.) Jelen
BOLYAI SZEMLE KÜLÖNSZÁM
BOLYAI SZEMLE KÜLÖNSZÁM SZABÓ ÁGNES KÁTAI-URBÁN LAJOS VESZÉLYES ÁRU RAKTÁRLOGISZTIKAI SZEKTOR TEVÉKENYSÉGE MAGYARORSZÁGON WAREHOUSE LOGISTICS ACTIVITIES RELATED TO HAZARDOUS GOODS IN HUNGARY In case of
Dokumentum címe: 3 reprezentatív folyamat újratervezése Tanácsadói dokumentum. Pályázati tevékenység:
Dokumentum címe: 3 reprezentatív folyamat újratervezése Tanácsadói dokumentum Pályázati tevékenység: Az önkormányzati feladatok átalakítása által érintett szakmai és támogató folyamatok felülvizsgálata,